人教小学五年级美术上册第八课《鸟语花香
人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学设计鸟语花香内容：本课属于造型表现领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
目标：1. 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2. 掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
3. 引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重、难点: 1. 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2. 掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
活动准备：1. 收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。
2. 制作 ppt 课件。
3. 示范作品、作画工具等教学过程设计：1 / 5一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。
同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。
感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。
）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。
我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。
同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生: 花、草和弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt 课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。
）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。
小学美术人教五年级上册第8课鸟语花香鸟语花香教案
《鸟语花香(一)》教案一、教学目标1.知识与技能：了解向日葵的形态结构特征，学会用水墨的眼光对向日葵进行观察，并学会用水墨的方法表现向日葵。
2.过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论、尝试练习等多种方式，感受中锋、侧锋用笔，体会墨色浓淡干湿的变化，提升艺术审美能力。
3.情感态度价值观：体会水墨意趣，培养水墨审美眼光，激发学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重难点1.重点：学会中锋、侧锋用笔，表现向日葵的花、枝、叶2.难点：墨色的调配及画面构图，表现水墨向日葵的独特韵味。
三、准备工具毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、墨碟、水桶（笔洗）、PPT、向日葵花一、导入（图片导入）师：孩子们，今天老师给带来了几张图片,一起来看图片上都画了些什么内容?生：鸟和花师：那用一个词语来赞美一下这几张画生：鸟语花香师：这也就是我们今天所以学习的课题(出示课题鸟语花香）今天我们主要先从花入手,老师专门选了一种花,它蕴藏在一首诗里面,我们一起来读一读师：齐读《客中初夏》司马光“更无柳絮因风起，惟有葵花向日顷”），诗里面提到的是哪种花呀?生：向日葵二、新授（③个环节：①识水墨—②辨水墨—③画水墨）师：那要画好向日葵,我们就要对向日葵有一定的了解(老师出示一朵向日葵,并解说其结构由花枝,花盘,花瓣和叶子组成)(观看花姿,正面,侧面,垂头和背面)师：孩子们，我们对向日葵有了一定的了解,那我们今天要用水墨的方式来画,有信心挑战一下吗?生:有①识水墨师：孩子们，说到水墨画，老师要考考你们，你知道传统水墨画要用到哪些工具吗？生1：笔墨纸砚师：笔墨纸砚可是文人墨客的四大宝贝，毛笔很喜欢跳舞，它想邀一个小朋友和它一起体验一下,谁愿意来体验呀?生1体验师：请你拿出桌面上的小宣纸，拿出毛笔，注意握笔姿势哦。
先把毛笔放入水中润湿，忝去多余的水分，笔尖蘸墨，毛笔要开始跳舞喽，踮起脚尖，（画线）。
换动作，再躺下转个圈（画面）师：好了，舞蹈结束了，请你放下毛笔，我们来看一下，踮起脚尖和躺下出现的效果一样吗？生：不一样师：孩子们看,踮起脚尖出现的是细细的线，我们把笔方式叫做中锋用笔（出示板书中锋）师：躺下的时候出现的是一块面,我们把这种用笔方式叫做侧锋用笔（出示板书侧锋）师：这时候墨汁也要和同学们一起展示一下它的变脸特长师：请孩子们把它打节拍,每拍一次,它变一张脸师：它变了几张脸?生：5张师:我们把这种变化称为墨分五色师：那它通过什么媒介来完成变脸的?生：加水师总结：墨通过加水，可以实现变脸，我们在水墨画中把这种变化称为浓淡干湿变化（出示板书浓淡干湿）②辨水墨师：我们刚才有了趣味水墨体验，接下来老师要看谁是火眼晶睛，能从画家的画中辨识出浓淡干湿的变化，中锋侧锋用笔方法。
人教版五年级美术上册 《鸟语花香》(教案)
《鸟语花香》教学设计教材版本：人教版五年级上册第八课一、课标分析美术课程标准在（5-6）年级造型表现领域要求运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
二、教材分析小学美术教材中各年段对中国画的赏析都有涉及，三年级开始认识水墨画的工具材料及绘画风格，四年级理解感受彩墨画的用笔、用墨、用水、用色，五年级美术教材中根据学生年龄和学历的增长，对中国画的学习明显增多，以花鸟为主、涉及山水和人物画，同时也是为六年级山水画的学习奠定基础。
三、学生分析通过小学四年对美术的认识和训练，五年级学生艺术个性增强，美术课理论知识学习、专业能力有所提高，学生能基本认识和掌握形、色与肌理等美术语言，具备学习使用各种工具，体验不同媒材效果的能力，对于客观物象也具备一定的分析能力。
学生通过前几个学期的学习对中国画已有了基本的认知与体验，但日常绘画中对国画运用较少，对国画绘画的技法掌握略弱，在本课学习中，结合学生对生活中鸟语花香的认知和观察，通过对花鸟画文化的学习和理解激发学生情感，加强学生自主探究与体验环节，激发学生的探究意识和表现欲望。
四、内容分析本课是国画基础技法课，主要内容为写意花鸟画。
课程带领学生感受生活中鸟语花香的场景的美，理解画家以花鸟画抒发情感，表现精神、品格的喻意，激发学生热爱生活的情感，进而探究绘画中的墨法与笔法的运用，鼓励孩子们大胆尝试表现自己喜爱的鸟语花香的景象。
五、教学目标与重难点教学目标：1.学生能了解中国画工具材料常识，并认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟画笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，学生对传统文化和生活产生热爱之情。
2.学生通过学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具和材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，学生心手相应的表现力得到提高。
五年级上册美术教案第8课 鸟语花香人教新课标(4)
人教版美术五年级上册第八课《鸟语花香》教学设计课题：《鸟语花香》一、教学领域：造型·表现二、教学目标：1．知识与技能目标：熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2．过程与方法目标：发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3．情感、态度、价值观目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
四、教学的重、难点：教学重点：了解花鸟画的艺术特点，运用中国画技法加上自己的想象表现画面。
教学难点：用笔用墨的方法五、教学准备：教师准备：本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。
学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等六、课时：二课时七、教学过程（一）创设情境：观光——欣赏自然界最可爱的声音。
（让学生观看一段录像，在录像中体会自然界最美最动人的情怀。
在声音与颜色的吸引下，进入一种美好的情绪。
）接着，再给同学们看一组图片（进一步细致品味，交流自己对画面的想象和感受。
）（二）导入新课：在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象。
师生共同讨论如何进行象征性的描绘，或概括、夸张、抽象等富有创意的表现鸟语花香的生动画面来。
师：同学们的表现方法可真多，今天我们主要学习一种中国画的表现手法。
中国画既可用全黑的水墨，也可用色彩或墨色结合来描绘对象，而越到后来，水墨所占比重愈大，现在有人甚至称中国画为水墨画。
1．首先我们来看看国画大师怎么样表现自然花鸟的。
多媒体，观看国画大师表现花鸟的技法特点。
（学生谈谈自己对国画艺术风格感受，体会写意画妙在似与不似之间”和“不似之似” .教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
）2．课件出示花鸟画作品学生欣赏，引导学生归纳：在中国画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形美，更重要的是通过自然界中的花鸟寄托了人的主观感受。
——借物喻人，托物言志。
师：中国写意画在造型上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。
人教版五年级美术上册《第8课 鸟语花香》教学设计
人教版五年级美术上册《第8课鸟语花香》教学设计教学内容本课教学内容围绕《鸟语花香》展开，学生将通过观察和分析，描绘出自然界中鸟儿与花朵的和谐共处。
教学将侧重于鸟类与花卉的基本结构与特点，以及如何运用线条、色彩和形状表现其生动性和美感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同鸟类和花卉的基本特征，掌握绘画的基本技巧，如线条、阴影和色彩的运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自然界的元素融入艺术创作中，提高观察力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学难点1. 鸟类与花卉的动态表现：如何引导学生观察并捕捉到鸟儿飞翔或栖息时的动态美，以及花卉随风摇曳的姿态。
2. 色彩搭配与运用：指导学生如何选择和搭配色彩，以表现自然界中的和谐与生动。
教具学具准备- 教材：《人教版五年级美术上册》- 教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型或图片- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔教学过程1. 导入：通过播放鸟鸣和展示花卉图片，引起学生对自然美的关注，导入本课主题。
2. 新授：介绍鸟类与花卉的基本结构，通过实物模型或图片进行讲解和示范。
3. 实践：学生根据所学知识，进行观察并尝试绘画，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和建议。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调观察和表现自然美的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和难点，包括鸟类与花卉的基本结构、绘画技巧和色彩运用等。
作业设计学生需独立完成一幅以《鸟语花香》为主题的绘画作品，要求体现出鸟类与花卉的生动性和美感。
课后反思课后反思将围绕学生的表现、教学效果以及可能的改进措施进行。
教师将评估学生对鸟类与花卉描绘的掌握程度，以及他们在艺术创作中的观察力和表现力。
通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，也增强了对自然美的感知和欣赏能力。
人教版美术五年级上册《鸟语花香》教学设计
人教版美术五年级上册《鸟语花香》教学设计一. 教材分析《鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然中的鸟和花，培养他们对美的感知和表现能力。
本课内容贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对自然中的鸟和花有一定的了解，但可能缺乏系统的描绘方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描绘细节，培养他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对自然中鸟和花的喜爱之情。
2.培养学生良好的观察习惯和美术素养。
3.引导学生运用线条、色彩等元素，表现鸟和花的特点和美感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察，描绘出鸟和花的特点和美感。
2.难点：学生能够运用线条、色彩等元素，表现鸟和花的动态和立体感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然中的鸟和花，培养他们的观察力。
2.演示法：教师通过示范，讲解描绘方法和技巧。
3.练习法：学生通过动手描绘，提高自己的表达能力。
4.评价法：教师和学生互相评价，促进学生的进步。
六. 教学准备1.教师准备相关的鸟和花的图片、视频等资料。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些自然中的鸟和花的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的鸟和花的描绘作品，让学生观察和分析，了解描绘方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范一种描绘方法，如线条描绘，并讲解描绘技巧。
学生跟随教师一起动手描绘，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立描绘一种鸟或花，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们提高描绘能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用不同的描绘方法，如色彩描绘，表现鸟和花的动态和立体感。
学生动手实践，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固所学知识。
人教版美术五上第8课《鸟语花香》课件1
简要介绍中国画的风格特点，如水墨画、工笔画等。
鸟语花香在中国画中的表现
展示传统绘画中鸟语花香的经典作品，分析其构图、色彩、笔法等艺术特点。
鸟语花香的文化寓意
吉祥如意
阐述鸟语花香作为美好寓意的传统观念，常用于表达祝福和 美好愿景。
自然之美与人文精神的融合
分析鸟语花香主题如何体现人与自然和谐共生的理念，以及 其在中国传统文化中的地位和影响。
分享学习心得
学生分享自己在学习过程中的心得体会，如 对艺术创作的理解、对美的感受等。
激发学习热情
通过分享学习心得和交流创作经验，激发学 生对美术学习的热情和兴趣。
交流创作经验
学生交流自己在创作过程中的经验和技巧， 互相学习提高。
促进学习成长
通过分享和交流，促进学生不断学习和成长 ，提高艺术素养和创作能力。
THANKS
感谢观看
花卉的绘画技巧
花卉结构
了解花卉的基本结构，包括花瓣、花 萼、花蕊等部分，是绘画花卉的基础 。掌握不同花卉的特点和结构差异， 有助于更好地表现花卉的形态和特征 。
光影与质感
在绘画花卉时，注意表现花卉的光影 效果和质感。通过运用不同的笔触和 色彩，可以表现出花瓣的轻盈、花蕊 的细腻等不同质感，使画面更加立体 和真实。
间感。
04
学生作品展示与评价
学生优秀作品展示
在此添加您的文本17字
作品1：花间舞蝶
在此添加您的文本16字
描述：画面以蝴蝶和各种花卉为主题，色彩丰富，蝴蝶的 翅膀呈现出渐变的色彩效果，仿佛在花丛中翩翩起舞。
在此添加您的文本16字
作品2：晨曦鸟语
在此添加您的文本16字
描述：画面描绘清晨时分，鸟儿在晨光中歌唱，树叶上的 露珠晶莹剔透，给人带来清新的感觉。
人教版五年级美术上册《第8课鸟语花香》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过绘画技巧表现鸟语花香，也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形态描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟儿或花卉相关的绘画问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学技巧进行创作。
在学生小组讨论环节，我鼓励大家积极发表自己的观点，并提出开放性问题引导他们思考。从成果分享来看，学生们对如何运用绘画技巧表现鸟语花香有了更深刻的认识。但同时，我也意识到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。因此，在以后的教学中，我要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们敢于表达、勇于尝试。
-对于画面构图的难点，可以讲解构图原则，如对称、均衡、对比等，并结合实际作品进行分析，使学生能够灵活运用到自己的绘画创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《鸟语花香》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鸟儿和花朵的美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然之美的奥秘。
-培养学生的审美观念，使其能够从生活中发现美、感受美、创造美。
-例：通过分析教材中提供的鸟儿和花卉图片，讲解它们的结构、色彩特点，让学生在实际绘画中运用所学知识。
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》说课稿3
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》说课稿3一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握花卉和鸟类的基本绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种花卉和鸟类的图片，以及详细的绘画步骤，帮助学生学习和掌握绘画方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。
但学生在绘画过程中，往往存在观察不细致、绘画技巧欠佳等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，提高绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握花卉和鸟类的基本绘画技巧，能够独立完成一幅花卉或鸟类的绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握花卉和鸟类的基本绘画技巧，独立完成一幅绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生细致观察，提高绘画技巧，创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范绘画过程，学生跟随实践。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些美丽的花卉和鸟类图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍花卉和鸟类的基本绘画技巧，讲解绘画步骤。
3.实践环节：学生跟随教师一起，动手实践绘画花卉或鸟类。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创作展示：学生完成绘画作品后，进行展示，互相评价、交流。
5.总结环节：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、绘画步骤和注意事项。
例如：1.教学内容：花卉绘画技巧、鸟类绘画技巧2.绘画步骤：观察、勾勒、上色、细化3.注意事项：细致观察、把握色彩、创新表现八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现和课后作业三个方面进行。
人教版美术五年级上册《鸟语花香》
人教版美术五年级上册第八课《鸟语花香》教案一、课题：《鸟语花香》二、教学领域：造型·表现三、教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2、能力目标：发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
四、教学的重、难点：教学重点：了解花鸟画的艺术特点，运用中国画技法加上自己的想象表现画面。
教学难点：用笔用墨的方法四、教学准备：教师准备：本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。
学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等五、课时：二课时六、教学过程：（一）创设情境：观光——欣赏自然界最可爱的声音。
（让学生观看一段录像，在录像中体会自然界最美最动人的情怀。
在声音与颜色的吸引下，进入一种美好的情绪。
）接着，再给同学们看一组图片（进一步细致品味，交流自己对画面的想象和感受。
）（二）导入新课：在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象。
师生共同讨论如何进行象征性的描绘，或概括、夸张、抽象等富有创意的表现鸟语花香的生动画面来。
师：同学们的表现方法可真多，今天我们主要学习一种中国画的表现手法。
中国画既可用全黑的水墨，也可用色彩或墨色结合来描绘对象，而越到后来，水墨所占比重愈大，现在有人甚至称中国画为水墨画。
1首先我们来看看国画大师怎么样表现自然花鸟的。
多媒体，观看国画大师表现花鸟的技法特点。
（学生谈谈自己对国画艺术风格感受，体会写意画妙在似与不似之间”和“不似之似” .教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
）2课件出示花鸟画作品学生欣赏，引导学生归纳：在中国画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形美，更重要的是通过自然界中的花鸟寄托了人的主观感受。
——借物喻人，托物言志。
师：中国写意画在造型上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。
小学美术五年级上册第8课《鸟语花香》教学设计
教学重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋）用墨（干湿浓淡——墨分五色）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。
教学难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
教学准备
教师：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。
学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等。
让学生从中年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些游戏设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
2.出示课题：鸟语花香
（设计意图：通过小魔术表演，展示墨与水的神奇变化，揭示教学内容，即吸引学生的注意力，又激发学生学习兴趣，激发孩子对中国水墨花鸟画神奇魅力的探索，学习新课。）
二、发展阶段
1、教师引导学生开展“笔墨小热身运动”，提示学生观察笔锋位置、笔杆和黑板的角度，并运用自编儿歌“喝口水，吃点墨，站直了，走一走；摔一下，趴着走；拐个弯，转一圈；玩累了，拖着走；休息好了，蹦蹦跳跳回家了”引导学生共同进行水墨画练习。师生共同探索并交流中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋运笔特点。
学情分析
本课《鸟语花香》是人教版教材中与水墨画有关的内容，三年级水墨游戏中简单尝试了用笔、用墨，墨色融合、笔墨传情。这节课则让学生真正走进了写意花鸟画，让学生尝试使用毛笔墨宣纸等工具和材料开展趣味性活动，目的是让学生在活动中感受毛笔墨宣纸的特点以及画面，在水的作用下产生的丰富的视觉变化效果，体会写意花鸟画的意趣。这个年龄阶段的学生的思维方式以形象思维为主，他们对中国传统绘画的理解和认识还处于表面的，感性的状态，在课前让学生们留意一下在哪里看到过中国画，了解中国画在生活中的重要作用。在教学过程中，还应该通过多种游戏方式，培养学生学习中国画的兴趣，增强他们传承祖国传统画的愿望。
最新人教版五年级美术上册《鸟语花香》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《鸟语花香》优质教案教学设计教学内容：人教版小学美术五年级上册第8课《鸟语花香》教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
教学目标：1.了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。
2.学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具材料特点，尝试在宣纸上进行花鸟练习，训练学生的心手相应的表现能力。
3.体验中国花鸟画用笔、用墨方法，使学生理解中国画借物抒情的笔墨情趣，提高审美能力。
教学重难点：重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋）用墨（浓、淡）的方法表现花、鸟，体验笔墨趣味。
难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
教学准备：课件、宣纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。
1、师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播：放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。
学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
4、师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！(【设计意图】用学生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。
）二、观赏图片，感知鸟语花香。
1、学生出示带来的花的图片：说说你知道的花的名字。
2、欣赏课本名师国画：王雪涛的《牡丹》、吴湖帆的《五彩结同心》、林风眠的《白鹭》、潘天寿的《花卉小品》。
问题：画家笔下的花鸟带给你怎样的印象？师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
五年级上册美术教案-第8课鸟语花香-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和应用鸟语花香的元素”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.培养学生的审美感知能力，让他们通过观察自然界中的鸟语花香，发现生活中的美，提高审美品味。
2.增强学生的美术表现力，学会运用线条、色彩等绘画语言表达对鸟语花香的感受，提高绘画技能。
3.培养学生的创意思维，鼓励他们发挥想象，创作具有个性的鸟语花香作品，激发创新意识。
4.培养学生的文化理解，通过了解不同地区的鸟语花香文化，增强对民族文化的认识，提高文化素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟的动态表现和花朵的纹理质感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟语花香相关的实际问题，如如何描绘鸟的羽毛质感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩描绘鸟和花。
然而，在新课讲授的过程中，我意识到在讲解重点难点时，可能还需要更加具体、细致的讲解。尤其是鸟的动态表现和花朵的纹理质感这两个难点，学生们似乎掌握得还不够牢固。在接下来的教学活动中，我需要更加关注这一点，通过更多实例和练习，帮助学生更好地突破这些难点。
实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相对顺利，学生们在讨论和绘画过程中表现出较高的积极性。但我也注意到，部分学生在操作过程中还存在一些困惑，这可能是由于我在讲授环节没有讲清楚导致的。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生实际操作的指导，及时发现并解决他们在操作中遇到的问题。