榕树爷爷教案

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榕树爷爷教案

榕树爷爷教案《榕树爷爷教案》是为小学一年级学生设计的一节语文课教案，主要通过讲解榕树的特点和传说故事，培养学生的想象力和阅读理解能力。

以下是一份500字的榕树爷爷教案。

教案名称：榕树爷爷教学目标：1.了解榕树的特点和传说故事。

2.培养学生对自然界的观察力和想象力。

3.提高学生的阅读理解能力。

教学准备：1.教师准备关于榕树的图片和故事。

2.学生准备铅笔和纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示榕树的图片，让学生观察并谈谈自己的感受。

2.提问：学生有没有见过榕树？榕树有什么特点？二、讲解（10分钟）1.教师简要介绍榕树的外形特点，如树干宽厚、树冠茂密等。

2.讲解榕树的生长习性，如喜阳光、喜湿润等。

3.讲解榕树的传说故事——榕树爷爷。

三、阅读理解（15分钟）1.教师让学生大声朗读《榕树爷爷》这篇短文。

2.教师提问，确保学生理解故事的内容。

a.榕树爷爷是怎么样的一棵树？b.为什么榕树爷爷穿的是绿裙子？c.榕树爷爷为什么会招蜜蜂喜欢？d.榕树爷爷为什么常有鸟儿做伴？e.学生观察一下自己身边的树木，有没有什么特点和故事？四、小组讨论（10分钟）1.学生分成小组，讨论提问中的问题。

2.每个小组选一名组长，总结小组的讨论结果。

五、展示和总结（10分钟）1.每个小组派一名代表，向全班展示他们小组的讨论结果。

2.教师对小组的表现进行评价，并进行总结。

六、激励（5分钟）1.教师鼓励学生多观察自然界中的植物，并带回来相关的材料。

2.鼓励学生用自己的话讲述一个树木的故事。

教学反思：通过本堂课的教学活动，学生能了解到榕树的特点和传说故事，并通过阅读理解提高了对榕树的认识。

同时，通过小组讨论和展示的形式，培养了学生的合作意识和表达能力。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察力和想象力，引导他们用自己的语言和思维去理解和阐述自然界的美。

人音版音乐六年级下册第5课《榕树爷爷》教学设计

人音版音乐六年级下册第5课《榕树爷爷》教学设计一. 教材分析《榕树爷爷》是人音版音乐六年级下册第五课的一首歌曲。

歌曲以富有诗意的歌词描绘了一幅榕树爷爷与小鸟和谐共生的美好画面，展现了人与自然和谐相处的理念。

歌曲旋律优美，节奏舒展，富有感染力，旨在培养学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和表现能力有所提高。

他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的自主学习能力。

然而，对于这首歌曲的深入理解和情感表达仍需引导。

三. 教学目标1.让学生通过学唱《榕树爷爷》，感受歌曲的美妙旋律，培养音乐审美能力。

2.理解歌曲寓意，树立人与自然和谐相处的观念。

3.提高学生的自主学习能力、团队协作能力和音乐表现能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。

2.歌曲旋律的掌握和情感表达。

3.对歌曲内涵的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造富有感染力的教学氛围，引导学生进入歌曲情境。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，增强团队协作能力。

3.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取美好情感，培养同理心。

六. 教学准备1.准备课件、图片、视频等教学素材。

2.准备钢琴、音响等教学设备。

3.准备歌词卡片、音符卡片等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示榕树爷爷的图片，引导学生欣赏榕树爷爷的雄伟景象。

简要介绍歌曲的背景，激发学生对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

引导学生关注歌曲中描绘的榕树爷爷与小鸟和谐共生的画面。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

针对歌曲中的生僻字词，教师给予讲解，确保学生正确认读。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。

引导学生通过演唱表达歌曲的美好情感。

5.拓展（5分钟）学生自由讨论：如何在生活中践行人与自然和谐相处的理念？教师总结，强调环保意识。

榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案

榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统乐器“黄钟”的音乐特点。

2.感受中国传统文化的魅力和独特性。

3.通过学习合唱曲目“榕树爷爷”，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

二、教学重难点1.理解“黄钟”乐器的音乐特点。

2.掌握“榕树爷爷”曲目的歌词，旋律和节奏。

三、教学过程1. 热身活动1.学生身体放松，缓解紧张情绪。

2.利用口语练习，帮助学生练习嗓音。

2. 课堂讲解1.解释中国传统乐器“黄钟”的音乐特点。

2.学生标记乐曲中的“黄钟”声部。

3.分析歌曲的韵律和节拍，帮助学生理解歌曲节奏。

3. 合唱练习1.带领学生集体唱响“榕树爷爷”。

2.分别练习每个音部的编排练习。

3.练习不同音部的配合，形成整合音乐。

4. 总结1.回顾练习内容，强化学生学习效果。

2.进行互动学习，讨论在合唱过程中遇到的难题和成功之处。

四、师生互动教师通过理论讲解和实际演唱，帮助学生理解“黄钟”乐器的音乐特点。

同时，老师鼓励学生在合唱过程中要进行有效的团队协作，体验到合作精神的力量。

五、教学材料人音版六年级音乐下册《榕树爷爷》教案六、教学评估通过课堂演唱，特别是对学生表现的评价，可以在一定程度上了解学生理解“黄钟”乐器的程度以及歌曲编排的协作各音部的配合。

七、作业布置布置“榕树爷爷”各个音部在家中的巩固练习。

带着节奏，自己演唱同样句子，以提高音乐基本功，并巩固团队协作精神。

八、教学延伸在学习中国传统音乐的同时，可以让学生了解中国传统文化的历史渊源。

还可以制作小组讲解PPT，介绍中国传统乐器和音乐的历史和发展。

同时，可以在音乐生活中进行创新和探索，即学生自己设想无人唱的字会作曲的创作。

《榕树爷爷》教案

《榕树爷爷》教案第一篇：《榕树爷爷》教案《榕树爷爷》教学内容：学习歌曲《榕树爷爷》。

教学目标：1、通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。

2、学习二声部合唱的特点。

教学重、难点：通过对歌曲《榕树爷爷》的学习，学生能够熟练并有感情地演唱歌曲。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：一课时。

教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课教学：1、师向学生介绍作者：刘磬声，毕业于湖北艺术学院（现武汉音乐学院），中国音乐家协会会员，湖北音乐家协会会员，国家一级作曲家。

2、初听歌曲：师：同学们，初听歌曲，你们认为歌曲表达的是什么感情呢？生：（自由回答）。

3、复听歌曲：师：同学们，我们听了几遍歌曲，你们现在会唱了吗？我们大家一起来唱一唱，好吗？师生齐唱歌曲《榕树爷爷》。

4、师：同学们，你们能够找出歌曲中的二声部合唱吗？谁知道二声部合唱的特点？生：（自由回答）。

师总结二声部合唱的特点。

合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。

它是一种集体歌唱艺术。

二声部合唱的要求是听起来和谐。

每一个声部的人要求就如一人唱的。

三、总结：同学们，我们学完了歌曲《榕树爷爷》，大家来说说这节课的收获吧！第二篇：六年级音乐《榕树爷爷》教案六年级音乐《榕树爷爷》教案情感目标：通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而提高他们的音乐审美能力，丰富其音乐体验，体现音乐的人文性与审美性。

让学生在音乐的感受与体验中，充分发挥想象力，丰富其情感体验，同时激起他们热爱大自然的情感。

能力目标：能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。

知识目标：懂得变声期嗓子的保护知识，学会吹奏竖笛曲。

教学方法：听唱法，情景体验法，合作探究法。

教学过程：一、组织教学。

二、新教学：（一）演唱歌曲《榕树爷爷》、歌曲的旋律抒情优美，节奏简单，易学好唱。

学唱前，先请学生聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪，并听出歌曲中旋律相同的部分。

榕树爷爷教案公开课

榕树爷爷教案公开课第一章：榕树爷爷的介绍1.1 榕树爷爷的定义：榕树爷爷是一种大型落叶乔木，常见于热带和亚热带地区。

1.2 榕树爷爷的特点：榕树爷爷树冠宽大，枝繁叶茂，具有很强的生命力和适应性。

1.3 榕树爷爷的价值：榕树爷爷在环境保护、生态平衡和人类生活中具有重要的作用。

第二章：榕树爷爷的生长环境2.1 榕树爷爷的生长习性：榕树爷爷喜欢温暖湿润的气候和肥沃的土壤。

2.2 榕树爷爷的分布区域：榕树爷爷广泛分布于热带和亚热带地区，如我国南方地区。

2.3 榕树爷爷与生态环境的关系：榕树爷爷对生态环境有很强的适应能力，能够改善生态环境。

第三章：榕树爷爷的生态功能3.1 榕树爷爷的保水功能：榕树爷爷的根系发达，能够保持土壤水分，减少水土流失。

3.2 榕树爷爷的净化空气功能：榕树爷爷能吸收空气中的有害物质，净化空气质量。

3.3 榕树爷爷的生物多样性：榕树爷爷为许多动植物提供栖息地，维护生物多样性。

第四章：榕树爷爷与人类生活的关系4.1 榕树爷爷的观赏价值：榕树爷爷树冠优美，常作为观赏树种。

4.2 榕树爷爷的实用价值：榕树爷爷的果实、树叶和树皮具有一定的药用和食用价值。

4.3 榕树爷爷的文化意义：榕树爷爷在我国传统文化中象征着长寿、坚韧和吉祥。

第五章：榕树爷爷的保护与利用5.1 榕树爷爷的保护：加强生态环境保护，禁止乱砍滥伐榕树爷爷。

5.2 榕树爷爷的利用：合理利用榕树爷爷资源，如发展旅游业、绿化城市等。

5.3 榕树爷爷的可持续发展：推行绿色环保理念，实现榕树爷爷资源的可持续发展。

第六章：榕树爷爷的生物学特性6.1 榕树爷爷的根系：榕树爷爷的根系非常发达，能够深入土壤吸收水分和养分。

6.2 榕树爷爷的叶片：榕树爷爷的叶片通常为深绿色，具有光泽，叶形为椭圆形。

6.3 榕树爷爷的花果：榕树爷爷的花朵较小，雄性和雌性花分别生长在不同的树上，果实为小型浆果。

第七章：榕树爷爷的生态适应性7.1 榕树爷爷对气候的适应：榕树爷爷能够适应多种气候条件，包括高温多湿和干旱环境。

六年级歌曲《榕树爷爷》教案

六年级歌曲《榕树爷爷》教案一、教学目标1.能够用亲切、抒情、活泼、俏皮的声音演唱歌曲，表现出歌曲二声部对话的语气与情感。

2.能够唱准同音反复、大跳、长音、休止、切分等音准节奏，通过气息支持自然准确地歌唱。

3.通过聆听、想象、体验等方式营造与表现出校园小学生与榕树爷爷的音乐形象与对话情境，声部均衡，和谐演唱。

二、教材学情分析《榕树爷爷》是人教版六年级下册第五课《快乐的阳光》中的一首学唱歌曲。

歌曲用拟人的手法，描绘孩子们深情呼唤榕树爷爷、向榕树爷爷表达即将要离开榕树爷爷依依不舍的情感，二声部用衬词模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。

因本歌篇幅较大，第一教时忽略歌曲引子和尾声旋律在高低声部的不同分配，重点关注唱好它的音准节奏、重合交错。

歌曲主体部分部分是歌曲的高潮，A段两乐句朗朗上口，低声部仅以加花的形式呈现，仿佛我们和榕树爷爷聊天榕树爷爷的回应;深情告白是主体的第二乐段，根据学生基础将原谱进行简化，加入长音旋律降低学习难度。

本课容量较大，第一课时以引子和第一段歌词学习为主。

三、重点难点重点：唱好自己声部旋律的音准节奏，表现歌曲呼应对答的效果。

难点：两声部的交错重叠，主歌部分三四乐句的音准。

四、教学过程：一、种下一棵音符树1. 【活动】用声音表示小树的长大。

力度变化旋律上行、大跳：16；6．4；5．5；5．3；5．2；57．．；5．1 和声张力2.树枝伸张ì7——；65——；54——；4-3——（每个音有几拍？每组之间空了几拍？）3..学唱引子，唤出榕树：【幻灯，听音频：旋律有什么特点？二部合唱，上下呼应、交叉重叠。

演唱时注意二度音程音准及最后一组的时值节奏变化。

】【活动】师生合作；生生合作；二、唤出榕树，深情表白。

这是一棵神奇的树，这是一棵承载着我们童年梦想的树。

六年级即将毕业的同学们对校园里的这棵榕树充满了深深的眷恋，你听……1.师合伴奏唱。

旋律有什么特点？优美抒情、节奏舒缓宽松，后紧。

2.划拍视唱曲谱。

榕树爷爷教案

榕树爷爷教案课题: 榕树爷爷教案教学目标:1. 帮助学生了解榕树的生态特征和重要性。

2. 培养学生的观察力和分析能力。

3. 激发学生对自然环境保护的意识。

4. 培养学生的创造力和表达能力。

教学内容:1. 榕树的生长环境和生态特征。

2. 榕树在生态系统中的作用。

3. 榕树的繁殖方式。

4. 榕树与人类的关系。

教学准备:1. 彩色图片或实物展示榕树及其周围环境。

2. 讲义或PPT介绍榕树的生态特征和重要性。

3. 学生实验用的种子、土壤和小盆。

教学步骤:步骤一: 导入1. 引入课题：介绍榕树的背景和重要性。

2. 通过展示图片或实物，引发学生对榕树的兴趣。

步骤二: 知识讲解1. 通过讲义或PPT，介绍榕树的生态特征和重要性。

2. 引导学生观察图片或实物，帮助他们理解讲解内容。

步骤三: 小组讨论1. 将学生分为小组，让他们一起探讨榕树的生态特征、繁殖方式和与人类的关系。

2. 鼓励学生提问和分享意见，激发他们的思考和表达能力。

步骤四: 榕树实验1. 指导学生进行榕树实验。

2. 学生将种子种植在小盆中，观察并记录榕树的生长情况。

3. 学生分享实验结果，并讨论榕树的繁殖方式和生长条件。

步骤五: 总结1. 回顾本节课的内容和讨论结果。

2. 强调榕树在生态系统中的重要性，并与学生讨论如何保护榕树及其他植物。

步骤六: 作业1. 布置榕树相关的作业，如绘制榕树的生态系统图或写一篇关于榕树的文章。

教学扩展:1. 组织学生进行户外考察，观察榕树生长的实际环境。

2. 鼓励学生进行榕树保护宣传活动，如海报设计或口头演讲。

这个教案可以根据不同教育阶段的要求进行适当调整，提供更具挑战性的内容和任务。

同时，教师可以根据学生的学科背景和兴趣培养学生的跨学科思维和合作能力。

榕树爷爷.(教案)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解榕树的基本概念。榕树是一种大型常绿乔木，以其庞大的树冠和长寿而著称。它是自然界中的宝贵资源，具有重要的生态价值。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对榕树的描述。这个案例展示了榕树在实际自然中的地位，以及它如何成为生态环境中的“树中之王”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了榕树的基本概念、重要性和它在生态环境中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对榕树的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护自然环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
e.通过课文学习，引导学生关爱自然，保护环境。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过阅读《榕树爷爷》，学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察和思考榕树的特点，激发学生的想象力和创造力，培养他们的形象思维和逻辑思维。
3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国大自然生态的多样性，传承对自然环境的敬畏与爱护精神。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，学会欣赏和描绘大自然的美，激发他们对美好事物的向往和创造热情。
5.环境意识与责任：通过课文学习，增强学生的环保意识，让他们认识到保护自然环境的重要性，激发他们为保护生态环境贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.理解课文《榕树爷爷》的内容，感受作者对榕树的崇敬之情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调榕树的特点和比喻、拟人修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

第5课《榕树爷爷》(教学设计)人音版音乐六年级下册

榕树爷爷教材分析：《榕树爷爷》是一首带有特别情感的歌曲，旋律抒情优美、节奏简单，语意深刻。

用拟人的手法描叙了榕树爷爷见证了孩子们的长大。

教学目标：1.能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说二声部合唱的特点。

2.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。

3.懂得变声期嗓子的保护知识。

教学过程：一．教师结合人体喉部解剖图向学生简单介绍变声期的相关知识，指导学生懂得基本生理常识，明白保护嗓音的重要性。

1．变声期是属于正常的生理现象，不要因为歌唱困难而产生自卑心理，也不要嘲笑音出于变声期而歌唱困难的同学。

2．要避免在各种场合大声喊唱、喊叫。

3．在生活中注意对嗓音的保护，避免过冷、过热或刺激辛辣的饮食，多喝水多吃蔬菜水果，保证充足睡眠等等。

二、学唱歌曲《榕树爷爷》1.聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪，并听出歌曲旋律中的相同部分，讲讲有关榕树的知识。

2.歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，只是引子部分的主旋律子在低声部，而尾声部分再现是主旋律在高声部。

可先学唱此部分，请学生跟着老师琴声哼唱旋律，学唱歌词。

3.歌曲的主要乐段曲调流畅、节奏规整，可采用学生分组分声部自学的方法进行学习。

4.尾声部分用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。

5.完整演唱歌曲，请学生边唱边为歌曲划拍，比一比谁划拍最准确。

6.欣赏别人对《榕树爷爷》的演唱，对比一下自己的演唱。

教学总结：榕树是一种特别的植物，而《榕树爷爷》这首歌曲就运用到了这份特别，给我们带来了很多的感触。

而且经过对变音的了解，大家以后也要好好保护自己的嗓子。

板书：六单元美好的阳光变音正常的生理现象保护嗓子《榕树爷爷》柔和的声音演唱见证孩子们长大教学反思：对设备的运用还行，课堂气氛不错，学生已基本完成本课的教学目标，唯一的不足是在歌曲的演唱时，对歌曲的节拍和情绪无法好好表现出来。

六年级音乐《榕树爷爷》教学设计

六年级音乐《榕树爷爷》教学设计本节课我们要研究的是一首叫做《榕树爷爷》的歌曲。

这首歌曲是一首二声部合唱歌曲，旋律优美，歌词表达了孩子们对榕树爷爷的深情依恋。

我们将研究如何用柔和优美的声音演唱这首歌曲，初步做到声部和谐准确。

三、教学重点和难点教学重点是能够用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点是歌曲引子和尾声的二声部合唱。

四、教学设计思路本节课我们将以孩子们对榕树爷爷的呼唤、诉说和告别为主线，研究歌曲的引子和尾声的合唱。

引子部分先研究单声部，尾声部分合唱研究之后再将声部互换练唱引子部分，循序渐进解决歌曲难点，从而学会歌曲，初步做到声部和谐准确。

五、教学过程1.师生问好。

2.导入新课——呼唤。

3.教师演唱歌曲引子部分，学生跟唱。

4.教师分声部教唱歌曲引子部分。

5.教师演唱歌曲尾声部分，学生跟唱。

6.教师分声部教唱歌曲尾声部分。

7.学生分组练唱歌曲引子部分。

8.学生分组练唱歌曲尾声部分。

9.全班合唱歌曲。

10.教师点评，总结本节课内容。

六、教学用具钢琴、多媒体课件七、教学目标1.能够用柔和优美的声音演唱《榕树爷爷》，初步做到声部和谐准确。

2.在聆听、演唱等多种音乐活动中，感受体验合唱的美妙，并能说出歌曲二声部的特点。

3.通过学唱歌曲，抒发孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。

教师对即将毕业的孩子们说，再过三个月，你们就要离开学校了。

和你们一样，有一群可爱的孩子也即将毕业。

他们非常留恋校园里的一草一木，特别是一棵年龄非常老的大榕树。

孩子们有许多话想对榕树爷爷说，但是大榕树还在沉睡。

让我们一起来唤醒榕树爷爷吧！学生齐声读出节奏，呼唤榕树爷爷。

出示乐谱，用歌声呼唤榕树爷爷。

教师唱出旋律，要求学生听辨和师生问好的旋律是否相同。

教师再次唱出旋律，问学生呼唤了几次，哪几次的节奏一样。

学生演唱。

四次呼唤之后，孩子们的心情发生了变化。

教师引导学生用渐强的力度表现孩子们的热情呼唤。

榕树爷爷终于被唤醒了，孩子们要对他诉说些什么呢？学生聆听歌曲范唱。

榕树爷爷教案

榕树爷爷教案一、教学目标1.了解榕树爷爷的故事，了解榕树的生长习性和生态价值。

2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱和保护意识。

3.提高学生的口头表达和写作能力，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1.榕树爷爷的故事。

2.榕树的生长习性和生态价值。

3.榕树的观察和描写。

4.榕树的保护和利用。

三、教学过程1. 导入教师介绍榕树爷爷的故事，让学生了解榕树的生长习性和生态价值，并引导学生思考如何保护榕树。

2. 学习1.学生分组观察榕树，记录榕树的生长习性和生态价值。

2.学生分组进行榕树的观察和描写，描述榕树的外形、树皮、叶子、花果等特征。

3.学生分组讨论如何保护榕树，提出自己的意见和建议。

3. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调榕树的重要性和保护意义。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述榕树爷爷的故事，让学生了解榕树的生长习性和生态价值。

2.观察法：通过观察榕树，让学生了解榕树的生长习性和生态价值。

3.描写法：通过描写榕树的外形、树皮、叶子、花果等特征，让学生提高观察力和想象力。

4.讨论法：通过讨论如何保护榕树，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学评价1.学生能够了解榕树的生长习性和生态价值。

2.学生能够观察和描写榕树的外形、树皮、叶子、花果等特征。

3.学生能够提出自己的意见和建议，表达对榕树的保护和利用的态度。

4.学生能够合作完成小组任务，培养了团队意识和合作精神。

六、教学反思本节课通过讲述榕树爷爷的故事，让学生了解榕树的生长习性和生态价值，通过观察和描写榕树的外形、树皮、叶子、花果等特征，提高了学生的观察力和想象力，通过讨论如何保护榕树，培养了学生的合作精神和团队意识。

但是，本节课的时间安排较紧，学生的观察和描写时间较短，需要在后续的教学中加强。

同时，需要引导学生更深入地了解榕树的生态价值和保护意义，提高学生的保护意识。

榕树爷爷教学设计

榕树爷爷教学设计教材分析榕树爷爷是一首充满童话色彩的合唱歌曲.歌曲运用了舒缓与密集节奏的对比,引子与尾声遥相呼应,歌词优美寓意深刻.通过”榕树爷爷虽然你老了,却总是喜欢和小鸟在一起”等运用拟人的手法再现了榕树爷爷见证孩子们的健康成长.教学目标1.通过学习合唱榕树爷爷,在感受和声的美妙的同时,要更加懂得珍惜童年时光,热爱生活热爱自然,”不怕风吹雨打”健康成长.2.在吸气条保持平稳角度的训练过程中,学会均匀的急吸缓呼,缓吸缓呼.通过发声训练与难点训练合二为一的办法,解决和唱中的声部和谐.3.让学生在和声的演唱中,能够用对比的方法唱出歌曲中抒情与活泼的情绪对比,提高学生的二声部合唱能力,提高学生歌曲内在情感表达的能力.教学重点:1.通过两声部同步进行的训练方法,提高学生的合唱技能.2.通过吸气条的训练,强化学生对呼吸的控制能力,学会不同方式的均匀呼吸.3.通过和谐优美有感情的演唱,提高学生能够把握歌曲内在情感并有创造性的表达能力.教学难点:1.在急吸和缓吸两种不同情况下做到均匀呼吸.2.二声部同步进行过程中保持声部音响的和谐. 教学过程第一课时一.欣赏导入:学生随音乐进教室,教师播放合唱<榕树爷爷>.教师明确本课教学目标并直接引出本课的演唱难点,同时导入综合训练.二.技能训练.发声训练与和声训练合二为一1.同步唱二声部的曲谱,第二声部听琴视唱,第一声部跟老师一起视唱.2.解决和声进程中出现的随机问题3.用哼鸣来演唱4.加上歌词演唱.三.引导学生轻声视唱歌曲的曲谱,要求二声部同时进入,在视唱曲谱的同时要感受旋律的意境.1.指导学生演唱歌曲的引子部分找两名视唱比较好的同学同时唱歌曲的两个声部.2.视唱歌曲的中间部分(包括刚才发声训练部分)先摹唱再视唱,第二声部随琴视唱,第一声部跟老师一起视唱.3.视唱歌曲的尾声部分四.精准视唱.1.找出乐谱中先八分(或两个十六分)后附点的节奏,并强化视唱2.找出乐谱中出现的音乐标记并按照音乐标记强化视唱中强连线渐慢等.五.再次完整的视唱曲谱.第二课时一.双基训练1.吸气条游戏拿出课前准备好的吸气条,放在脸的正前方,在急吸缓吸两种情况下训练呼吸,呼气的时候要保证手里的吸气条的角度几乎是一直不变的.(吸气条的角度是否稳定关键在于,你是否能够均匀呼气)二.再次视唱上节课发声训练中两声部曲谱并哼鸣来演唱三.复习视唱整首歌曲的曲谱四.指导学生填词1.再次聆听歌曲<榕树爷爷>问题一:这首歌曲的演唱形式问题二:歌曲中出现了那几个衬词?你认为如何演唱才能更好的表达歌曲的情感? 问题三:找出歌曲中的相似部分?问题四:这首歌的节奏情绪与哪些变化?2..学生回答问题,并在此过程中找出学习的重点与难点3..找出班级视唱比较好的同学跟老师一起演唱这首歌,老师唱第一声部,同学唱第二声部4.指导学生轻声高位置朗读歌词.5.指导学生填词五.再次播放歌曲<榕树爷爷>学生分声部随MV一起演唱六.随老师的钢琴伴奏来演唱.及时调整学生的歌唱状态,需要提醒大家注意的是1.歌唱的同时要倾听对方的声部2.注意二声部的音响的和谐3.有感情的歌唱.七.分组找出难点并集思广益解决难点.夯实演唱难点部分.并完整的演唱整首歌曲.1.请各组同学找出难点,同学之间互相帮助能解决的自行解决难点,不能解决的教师统一指导.2.集中大家找出的难点,再次精准演唱.八.指导学生分析歌曲1、集体讨论：这首歌在节奏情绪上有哪些变化?应该如何把握?2、歌曲的引子和尾声旋律几乎是相同的,你在演唱时候在情绪力度速度等做如何变化?再次诠释引子与尾声在歌曲中的重要意义.3、播放伴奏,教师指挥学生再次有感情的演唱这首歌九.延伸部分请同学们为歌曲的引子和尾声创编出第三声部的旋律,并留作业课后演唱.十.拓展部分1.即兴创编小小音乐剧.找同学分角色扮演歌曲中的榕树爷爷,小鸟等角色,并按照自己的喜好选择伴舞伴奏指挥等角色即兴表演.课堂小结. 通过简单自评他评和互评为我们今天的学习做一个总结。

人音版(五线谱)六年级下册音乐教案《榕树爷爷》

人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《榕树爷爷》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：榕树爷爷
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.音乐审美：通过欣赏、演唱《榕树爷爷》，引导学生体验和感受音乐的美，提高他们的音乐审美能力。
-设计预习问题：围绕《榕树爷爷》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《榕树爷爷》知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
学生学习效果
1.音乐知识：《榕树爷爷》的音乐知识点，如曲式结构、节奏、旋律特点等，将得到深入理解和掌握。学生将能够识别不同拍子，理解半音、全音、跳跃音等音程关系，并能够分析旋律中的转调、变音等复杂音乐元素。
2.音乐技能：学生在演唱姿势、呼吸方法、音准把握、节奏遵循等方面将得到明显的提升。通过分组演唱、合唱练习，学生的音乐表现力将得到锻炼和展示，他们将能够更好地表达音乐的情感和意境。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《榕树爷爷》的音乐知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

《榕树爷爷》教案

-自然与人文结合：了解榕树的生长特点及文化意义，培养学生的生态意识和文化素养。
举例解释：
-在理解课文内容时，重点在于引导学生通过阅读感悟榕树爷爷的伟大，如它的长寿、遮天蔽日的树冠、成为生物栖息地的意义等。
-在词汇学习方面，强调学生对生字词的音形义的掌握，并通过造句等方式巩固记忆。
-在修辞手法分析上，以课文中的具体例句为依据，让学生明白比喻、拟人等手法在描绘自然景观时的生动效果。
-情感共鸣的难点在于如何打破学生与文本之间的距离，教师可以通过情境创设、角色扮演等方法，让学生更深入地体验作者情感。
-小组合作学习的难点在于如何确保每位学生都能积极参与，教师在组织活动时应给予明确指导，确保每个学生都能在合作中学习和成长。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《榕树爷爷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些特别古老、有故事的树木？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索榕树爷爷的奥秘。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生在修辞手法应用方面存在疑问。我计划在课后对这些学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。
1.强化修辞手法的讲解和练习，提高学生的写作能力。
2.增加实践活动时间，让学生更充分地观察和体验。
3.优化小组讨论过程，引导学生提出更多创新性的观点。
4.关注个体差异，对学生在课堂上遇到的困难给予及时辅导。
3.提高学生审美鉴赏与创造能力：感悟课文中的美，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生发现美、创造美的能力。
4.培养学生文化传承与理解素养：了解榕树文化背景，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。

第5课《榕树爷爷》教案音乐六年级下册

（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《榕树爷爷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在日常生活中见到过榕树，或者听说过关于榕树的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索榕树的文化意义和音乐表达。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻感受到了学生们对音乐的热情和对家乡的热爱。通过学习《榕树爷爷》这首歌，我发现孩子们在音乐感知、情感表达和团队协作方面有了明显的进步。
首先，在教学过程中，我注意到学生们对歌曲旋律和节奏的掌握程度。通过反复听、唱、练，大部分学生能够熟练地演唱这首歌。然而，也有一部分学生在节奏把握上存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更加生动、形象的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《榕树爷爷》这首歌的基本概念。这首歌是一首表达对家乡和大自然热爱的作品，它的旋律优美，节奏丰富。了解这首歌对于我们传承民族文化，提高音乐素养有着重要的意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《榕树爷爷》，来看它在音乐表达上的特点，以及如何通过音乐传达情感。
4.团队协作与沟通：在合唱过程中，培养学生团队协作能力，提高沟通与交流技巧；
5.情感态度与价值观：激发学生对大自然和家乡的热爱，培养积极向上的情感态度和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《榕树爷爷》的旋律、节奏和歌词记忆：这是本节课的核心内容，教师需引导学生通过反复听、唱、练，熟练掌握歌曲旋律、节奏及歌词，为后续合唱表演打下基础。
（2）合唱技巧：教学中应重点关注学生的合唱技巧，如呼吸控制、音色统一、声部协调等，使学生在合唱过程中能够更好地展现歌曲情感。

六年级下册音乐教案-第5课榕树爷爷人音版

六年级下册音乐教案-第5课榕树爷爷人音版榕树爷爷1教学目标情感目标：学生能够用轻快、跳跃、抒情的甜美的声音，表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的情感。

能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现了孩子们深情呼唤榕树爷爷的情境。

认知目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止符等节奏，唱准八度等大跳音程。

2重点难点重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与二声部体态律动。

难点：准确地唱出长音、附点、休止等节奏，唱准八度等大跳小跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

3教学过程活动1【导入】柯尔文手势谈话唱单旋律板书：高音17--|65--|54--|43--|手势1低音6低音5挑战内心音高，构建八度音程练唱构建八度音程的二声部合唱随音乐练唱师哼唱低声部，用手势提示高声部旋律感受旋律，享受美景送声部给学生并练唱活动2【讲授】体态律动中感知体验二声部的学习整体聆听、初步感知乐曲师：同学们小鸟把我们带到了哪儿呢？生：树林生：山谷师：有了小鸟的陪伴我们的歌声更美了！老师今天也带来了一首非常美的校园歌曲《榕树爷爷》，让我们一起听一听。

第一遍整体聆听感知讲了一个关于谁的故事呢情绪如何第二遍聆听并分析歌曲结构师:同学们，还能听到一开始小鸟给我们带来的美美的、安静的音乐呢？生：开始和结尾的两段音乐师：是呀！这位同学听得真仔细！这首歌曲的结构是引子+尾声的二段体聆听对比引子与尾声的不同随钢琴练唱学唱歌曲“对话”合唱部分1、学唱高声部旋律有几个乐句？几个乐段？旋律的节奏的特点完整唱旋律互动参与中感受二声部a、师作呼应式的节奏和声手势生聆听后反馈【二声部合唱的特点：声部之间的距离时而远时而近；长音处休止符】b、师？这首歌是谁在问谁在答呢？学唱第一乐段随钢琴哼唱旋律b、用柯尔文手势来感受同音反复c、歌唱指导同音反复d、随音乐哼唱第一乐段学唱第二乐段随钢琴哼唱旋律b、柯尔文手势再次感受同音反复c、歌唱指导吸气感受孩子们和榕树爷爷的玩耍的情景d、随音乐师加入第二乐段低声部旋律学唱二声部完整聆听合唱部分师生合作邀请生一起跟老师一起唱低声部送声部给学生聆听相同旋律声部的乐句二声部练唱指导尾声全曲完整聆听填歌词。

六年级音乐《榕树爷爷》教学设计

教学目标：1.了解《榕树爷爷》这首歌曲的背景及故事内涵；2.学习歌曲的歌词和曲调；3.能够用正确的发声方式唱出歌曲。

教学准备：1.《榕树爷爷》的录音或演唱视频；2.电脑、投影仪；3.白板、黑板或墙壁；4.清晰打印的歌词。

教学步骤：Step 1：导入新课向学生播放《榕树爷爷》的录音或演唱视频，让学生聆听这首歌曲。

Step 2：了解歌曲背景Step 3：学习歌词和曲调1.将歌曲的歌词展示给学生，分段教学，带领学生逐句读唱歌词；2.分段教授曲调，用简单的咚咚声敲击节拍，引导学生跟读，并逐渐加快节拍。

Step 4：歌曲欣赏和合唱1.向学生播放《榕树爷爷》的录音或演唱视频，让学生跟随唱歌；2.将学生分为若干小组，让每个小组选择一位同学担任指挥，其他同学合唱这首歌曲。

Step 5：发声练习教授正确的发声方法：1.嘴唇微微张开，舌头轻轻抵住上齿；2.深呼吸，用腹部的力量发声；3.发声时喉咙要放松，咬字清晰。

Step 6：合奏演练将学生分成若干小组，每个小组选择不同的乐器，如小型打击乐器、吉他等，让学生自行编排合奏伴奏，配合歌曲演唱。

Step 7：整体表演组织学生进行整体表演，将合唱和合奏结合起来，让学生展示他们的成果。

Step 8：复习总结复习歌曲的歌词、曲调和发声方法，并对学生的表现进行点评和总结。

Step 9：作业布置要求学生回家练习《榕树爷爷》，熟悉歌曲的歌词和曲调，并准备下一次课的合唱演唱。

Step 10：课堂延伸让学生自由发挥，根据自己的理解和创意，改编《榕树爷爷》这首歌曲的歌词或编排舞蹈动作，进行小组展示。

以上为《榕树爷爷》这首歌曲的教学设计，根据具体班级和学生情况，教师可以进行适当调整。

学生在学习过程中应保持积极的态度，互相配合合作，以达到良好的教学效果。

榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案

榕树爷爷-人音版六年级音乐下册教案简介榕树爷爷是一首感人至深的歌曲，是人音版六年级音乐下册的必学内容。

该教案主要旨在帮助教师通过教授这首歌曲、活动和讨论，来促进学生的音乐素养和人文素养。

教学目标1.了解榕树爷爷这首歌曲以及歌曲背后的故事和文化背景。

2.掌握基本的唱歌技巧和表现力，展现个人的演唱风格。

3.增强学生的文学素养、文化素养和情感素养。

教学内容学习和理解歌曲1.带领学生一起听榕树爷爷这首歌，并感受歌曲的情感和文化内涵。

2.通过反复听歌，让学生逐渐掌握歌曲的基本曲调和歌词。

3.让学生自己研究歌曲的歌词和故事情节，发表自己的个人观点和想法。

唱歌和表现1.在教师的引导下，学生们学习基本的唱歌技巧，比如齐唱、分声部练习等。

2.让学生们研究歌曲的情感表现，包括歌词、音乐以及演唱技巧等。

通过多次排练和表现，增强合作、表现和个人素养。

3.让学生主动探索自己的演唱风格和个性，帮助学生更好地将自己的情感融入到歌曲当中。

讨论和阅读1.带领学生一起讨论榕树爷爷这首歌曲所表达的价值观和文化内涵。

包括亲情、友情、感恩心等。

2.让学生阅读一些与榕树爷爷有关的文章和故事，帮助他们更好地理解榕树爷爷的背后故事和文化。

3.鼓励学生自己发掘、分享和展示自己在与榕树爷爷和福建文化有关的经历和故事。

附加活动1.可以安排学生去参观或拜访榕树，感受和了解榕树的文化内涵和价值。

2.可以邀请一些擅长福建歌曲演唱的歌手或教师来给学生进行演唱技巧指导和演唱表现方面的点评。

3.可以让学生组织一次主题为“我与榕树”的艺术展或活动，展示自己对福建文化和榕树文化的理解和表现。

总结通过教学，学生们将对榕树爷爷这首歌曲和福建文化有更深刻的了解和感悟，并不断提高自己的音乐和文化素养。

同时，通过唱歌和表现，学生也将更好地发挥和展现自己的个人风格和表现力。