小学语文合作探究学习学生情况调查问卷

小学语文合作学习状况调查问卷 (2)

小学语文课堂中小组合作学习状况调查问卷亲爱的同学们,这是相关合作学习的调查问卷"问卷主要目的是作为教育研究用,所以,问卷不涉及个人问题"为了保证我们的调查公正、准确,请你认真回答"我们在此向你表示衷心的感谢!问卷共有35道题,其中1~33题从几个选项中选出一个准确的答案和34~35能够选择几项答案"1、你对合作学习有所理解吗？（）A、理解B不理解C不清楚2、你认为合作学习就是（）A两个人一起学习B几个人一起学习C几个人为了一个共同的学习目标而实行一起学习D几个人一起学习，他们有共同的学习目的，有明确的小组分工E其他（请填写）_________。

3、你喜欢语文课堂中使用合作学习吗( )A很喜欢B比较喜欢C一般D比较讨厌E一点也不喜欢4、你认为什么情况下适合采用小组讨论交流的方式?（）A只要有问题就用B出现一个有价值的问题,没有现成答案时C自己一个人完成不了,需要几个人分工合作时D当问题的答案不唯一时E老师要求我们采用时5、你们班语文课经常采取合作学习的方式吗？( )A经常 B 比较多C有时D很少E从不6、你认为一节语文课中,合作学习的次数多少比较适宜( )A没有价值时能够一次都不用 B.用一两次就好C.用三四次D用五六次E.无所谓7、你班级中的合作小组是如何组成的( )A学生自愿组成B教师划分C 教师和学生共同商量组成8、你们班每个学习小组中平均有多少人( )A.3--4 个B.5--6 个C.7--8 个D. 8 个以上9、你认为每个学习小组多少人适宜？A、2~3个B3~4 个C4~5个D5~6个E其他（请填写）_________。

10、语文课堂中，你们班每个合作学习小组中( )A全部是男生B全部是女生C男生占多数D女生占多数E男女生各一半11、语文课堂上,教师组织小组合作学习时,常常是( )A学生与学生合作B教师与学生合作C两者都有D小组成员各干各的事12、你们班语文学习合作小组成员有明确的责任分工吗( )A.很明确B比较明确C一般D不太明确E.完全不明确13、语文课堂合作学习之前教师是否安排学生预习？( )A.经常有B.有时候有C.几乎没有D.从来没有14、合作学习之前，你对所要讨论问题清楚吗？（）A很清楚B比较清楚C一般清楚D不太清楚E.完全不清楚15、在合作学习前，你会先独立思考吗？( )A.没有时间思考B.先独立思考再讨论C.有思考时间但是时间太少D.三者兼有16、你们班语文课上合作学习时间是( )A.3 分钟左右B.5 分钟左右C.10 分钟左右D.更长17、语文课堂上合作学习时的讨论情况（）A.大家都积极发表意见B.都是成绩好的学生在讨论C.成绩好的协助相对差的学生D.成绩不好的学生几乎不参与讨论18、语文课堂上合作学习时课堂纪律经常是（）A.非常吵闹B. 没有人发表意见，大家都自己玩自己的C. 个别小组在合作，多数组无所事事D. 个别小组乱，多数同学在合作E. 学生都参与合作，纪律好19、语文学课堂上合作学习的课堂内容是否能完成？( )A.顺利完成B.基本完成C.经常完不成D.总是完不成20、语文课堂实行合作学习时,你一般( )A每次都参与B经常参与C较少参与D从不参与21、语文课堂合作学习时,发言次数最多的同学是( )A小组长B学习成绩好的同学C学习成绩中等的同学D学习成绩差的同学E每个同学都一样17、小组合作学习中各个成员的成绩一般由谁评定( )A教师B自己C老师和学生共同评定18、当语文课堂实行小组合作学习时，你们的老师一般（）A站在前面看着你们,用目光和你们交流B组间巡视,理解每个小组学习的情况,针对出现的问题即时协助引导C只呆在讨论最激烈的那组中D干自己的事情，从不管我们19、语文课堂中的合作学习,你( )A完全能表达自己的想法B比较能表达自己的想法C一般能表达自己的想法D 很少能表达自己的想法E完全不能表达自己的想法20、在语文课堂合作学习中，当别人发言时，你能认真听吗？（）A完全能B经常能C一般能D较少能E完全不能21、语文课上小组汇报时，你们小组会选择什么样的同学实行汇报？（）A.成绩好的学生B.学习一般的学生C.学习比较差的学生D.自我推荐E.轮流担任22、语文课堂上合作学习时的讨论情况( )A. 同学们都积极发表意见B. 绝大局部人积极发表意见C. 只有一小局部人积极发表意见23、语文课堂小组讨论时，同学会注意你的答案吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会24、在语文课堂小组讨论时，假如你不会答题，你会（）A主动问别人B不愿意问别人，自己想C放弃该题25、在语文课堂小组讨论时，你们会服从组长的安排吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会26、在小组讨论时，你们小组成员会按次序发言吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会27、在语文课堂小组讨论时，只有你知道答案，那你会（）A耐心指导别人B直接告诉别人答案C不理睬别人28、汇报交流时，其他小组成员对你们的作业提出批评意见时，你会（）A他们的意见对时我们就接受，不对的话就和他们理论B全部接受C不理他们的意见D不管他们的意见对不对，都强烈指责他们29、当语文课堂合作学习时，你的意见与其他组员意见不同时，你会将谁的意见作为小组意见（）A自己的意见B绝大局部人的意见，但保留自己的意见C绝大局部人的意见，同时放弃自己的意见30、在语文课堂小组讨论时，假如有同学和你的意见不同，你会（）A有根据的和同学切磋意见B不理会C只听别人的意见31、语文课堂合作学习中,当你的团队取得好的成绩时,你一般( )A快乐B比较快乐C一般快乐D无所谓E一点也不快乐32、语文课堂你们辛苦地完成作业，老师和其他同学却给否认意见，此时你会（）A互相推卸责任，不改B齐心协力，继续努力C坚决认为自己是对的D不理睬33、语文课堂小组合作学习时，假如小组中有成员因有事而不能完成他的作业，最终影响你们小组的成绩，那你会（）A协助他完成作业B责备他C说不清34语文课堂上合作学习后老师有实行教学评价吗？( )A.都有B.有时候有C.很少有D.从来没有语文课堂上合作讨论后，有展示吗？( )A 次次展示B.经常展示C.很少展示D.从不展示35、语文课堂上教师一般对合作学习怎样评价？( )A.评价整个小组B.按照表现评价C.评价每个人D.其他语文课堂上当小组取得成绩时，你通常会：( )A.非常快乐B.一般快乐C.无所谓D.其他36、在语文课堂合作学习中,你获得的协助( )A非常大B较大C一般D很少E一点协助都没有37、你认为小组合作学习有哪些好处?( )(多项选择)A提升学习成绩B提升合作交流的技能C增强学习的兴趣D懂得与他人合作E培养了学生的创新水平F更好地体现自我G有利于后进生的学习H其他37、你认为合作学习还存有哪些问题?( )(多项选择) A讨论时间不够充分B缺乏教师的有效指导C成员参与机会不均等D听不清楚同学的发言,无法向同学学习E分工不明确F教师缺乏调控课堂的技能与技巧G其他（请填写）____________。

农村小学学生语文学习现状调查问卷报告

农村小学学生语文学习现状调查问卷报告农村小学学生语文学习现状调查问卷报告一、调查目的了解学生语文学习现状，找出语文教学中急需解决的问题。

二、调查方法及时间本次调查，采用问卷调查。

调查时间为20xx年4月。

三、调查对象及范围调查对象为我校一至六年级学生，共发放问卷50分，收回问卷50份。

四、调查情况问卷共设计了10个问题，调查情况如下：1、问题1：你对语文课有兴趣吗？问卷结果显示：82%的学生对语文课感兴趣，16%的学生对语文课有时候有兴趣，2%的学生对语文课毫无兴趣。

可见虽然并不是所有学生都喜欢语文，但绝大多数学生还是喜欢学习语文的，对语文有较为浓厚的兴趣。

2、问题2：你在每学期开学时有没有制订出该学期的语文学习计划。

问卷结果为：制订计划的同学占44%，有时候制订计划的同学占32%，没有制订过计划的同学占26%。

由此可见，相当一部分学生在学习之前，不能制订出自己的学习计划，学习盲目，没有方向感。

而且结果显示，没有制订过学习计划的学生均为一二年级的低年级学生，这说明与教师的引导有很大关系。

可能教师认为学生还小，不懂得什么是计划，所以没有引导学生制订。

3、问题3：每节语文课前有没有预习的习惯。

问卷结果为：60%的学生能坚持每课都预习，30%的学生只是有的时候预习，10%的学生没有预习习惯。

预习对新课的学习是非常必要的，有40%的同学不能每课必预习，说明预习习惯的培养还不是很到位。

4、问题4是针对学生的预习方法提的，调查学生是否知道应该预习哪些内容。

70%的学生知道应该怎样预习，26%的学生对预习的内容只知道一点，4%的学生不知道该预习什么。

可见预习的方法、内容，还需要老师进一步的给学生讲解。

5、问题5：在上课的时候，你能不能坚持认真听老师讲课。

94%的学生能够坚持认真听老师讲课，4%的学生有时候能坚持听老师讲课，2%的学生不能认真听老师讲课。

由次可见，学生上课的注意力是比较集中的，这也说明了他们对语文课有兴趣，愿意上。

小学生语文作业设计的调查问卷(五篇材料)

小学生语文作业设计的调查问卷（五篇材料）第一篇：小学生语文作业设计的调查问卷小学生语文作业布置调查问卷尊敬的老师：您好！为了了解小学生语文作业的现状，为小学语文作业问题的研究提供基础的数据，我设计了一份《小学生语文作业布置调查问卷》，恳请老师您再百忙中抽空填写，您的宝贵意见将成为本次调查重要的参考资料，谢谢您！1、您的职称是()A普通教师B小学二级教师C小学一级教师D小学高级教师 2您的年龄是()A 23—35B 36—50C 50以上3、您觉得目前布置的整体作业量是()A丰富多样B丰富C比较丰富D很单一4、您布置的作业通常需要多长时间完成()A平均30分钟以内B平均1小时以内C平均1至2小时以内D 平均2小时以上5、您认为您布置的作业难度大吗？()A很难B比较难C一般般D比较容易E很容易6、对于语文作业的布置，您一般设计以下哪种类型()A口头作业B书面作业C实践性作业D其他7、您的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数多()A常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等）B动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）C社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）D口头朗读作业8、通常情况下您布置作业的目的是为了（）A补充课堂上的教学内容B培养学生的学习兴趣C培养学生口语表达和实践能力D上级要求9、您通常布置的作业是（）A 分层布置B全班一样10、您布置作业的原则和方法()A根据教学目标和教学要求布置该节课相应的作业B根据配套练习册上的练习题要求学生完成相应的课时作业C根据学生当时具体的掌握情况灵性设计相应的作业D根据学生的意愿和兴趣设计与教学内容相关的作业11、通常情况下，您布置的作业信息来源是（）(可多选)A课堂讲授的内容为主B教材上的课后练习C练习册上的练习题D自己设计作业12、作为语文老师，您会布置下面的哪些作业()（可多选）A抄写（包括抄词和摘抄等）、默写B预习、复习C做练习册D作文E办手抄报F编写故事、根据课文内容想象、画图G阅读H其他作业（请注明）（）第二篇：作业设计调查问卷小学生语文作业情况调查问卷性别：年龄：学校：年级班亲爱的同学们：你们好！此次调查是想了解你们语文作业情况，以便老师在今后的教学中改进作业的布置与评改。

小学语文解决问题现状问卷调查及情况分析

小学语文解决问题现状问卷调查及情况分析一、调查目的本调查旨在了解小学语文教学中存在的问题，为改进语文教学提供参考。

二、调查方式本次调查采用问卷调查的方式，通过向小学生、家长和语文教师发放问卷进行调查。

三、调查结果根据收集到的问卷数据，发现小学语文教学中存在以下问题：1. 课程内容不合理- 部分学生反映课本内容晦涩难懂，与他们的实际生活和兴趣无法产生共鸣。

- 部分教师认为教材选择不够灵活，无法满足学生的研究需求。

2. 教学方法单一- 少数教师主要采用传统的讲授式教学方法，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的研究兴趣。

- 少数教师过于依赖教辅材料，导致课堂教学缺乏创新和多样性。

3. 研究压力过大- 部分学生反映课业负担过重，研究压力大，无法有效地消化和吸收研究内容。

- 部分家长过于注重成绩，给孩子过多的补安排，导致课业负担过重。

四、问题分析以上问题的产生主要与以下因素相关：1. 教材选择和设计不合理：部分课本内容难以吸引学生的兴趣，不符合学生的认知水平和心理发展需求。

2. 教师教学方法不够多样化：部分教师缺乏教学创新意识，无法满足不同学生的研究需求。

3. 学校和家长过于重视成绩：学校过多注重考试成绩，家长过于强调补和竞争，导致学生研究压力过大。

五、改进建议为解决以上问题，我们提出以下改进建议：1. 优化教材内容：根据学生的实际需求和兴趣爱好，选择合适的教材，确保课本内容生动有趣，能够引起学生的研究兴趣和积极性。

2. 多样化教学方法：鼓励教师采用多样化的教学手段和方法，如游戏化教学、小组合作研究等，提高课堂互动性和趣味性。

3. 减轻学业负担：学校和家长应合理安排学生的研究任务和时间，不过分强调考试成绩，注重培养学生的兴趣和研究动力。

六、总结小学语文教学中存在课程内容不合理、教学方法单一和研究压力过大等问题。

针对这些问题，我们可以通过优化教材内容、多样化教学方法和减轻学业负担等措施进行改进，提高小学语文教学的质量和效果。

小学语文合作探究学习学生情况调查问卷

小学语文合作探究学习学生情况调查问卷
学校：班级：
亲爱的小朋友们，你好！为了更好地了解你们目前合作探究学习语文的现状，更好地对你们进行语文自主合作学习能力的指导和培养，我们课题组设计了这份调查问卷。

本问卷不涉及到个人考察，只是深入了解自主合作学习的现状，并将其结果作为课题研究的数据统计，希望你们如实填写，谢谢合作！
1、你所在的年级？
A、一年级
B、二年级
2、你喜欢上语文课吗？
A、喜欢
B、一般
C、不喜欢
3、你喜欢什么样的语文上课方式？
A、老师讲我听
B、自己自学
C、同学之间互助学习
4、你喜欢与同学小组合作学习吗？
A、喜欢
B、比较喜欢
C、不喜欢
5、同学间的合作学习方式可以让你提高对语文课的兴趣吗？
A、可以
B、不可以
6、你每次和同学一块小组合作学习时知道应该怎么做吗？
A、知道
B、有时知道
C、不知道
7、老师提问时，你会怎么做？
A、主动思考积极回答
B、不想回答
C、老师叫我回答我才答
8、你和同学小组合作学习时发表自己的观点吗？
A、经常
B、偶尔回答
C、几乎不回答
9、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？
A、听学习优秀同学的
B、自己想自己的
C、和同学一起讨论
10、你觉得同学间合作学习能让你更轻松地掌握当堂的语文知识吗？
A、能
B、不能。

小学语文作业设计情况调查问卷

小学语文作业设计情况调查问卷（学生卷)学校：班级：亲爱的同学们:你们好！通过此次调查,目的是想了解教师在语文作业形式、作业内容、方面的实际情况，了解我校语文作业设计方面存在的突出问题，探索作业设计的好方法和好途径，为我们的教育教学提供帮助，请各位同学们务必如实填写.一、选择题。

（请在符合你自己实际情况的答案上打钩，只可以选择一个最佳答案)1.你喜欢做作业吗？( ）A。

喜欢B。

不喜欢C。

无所谓2。

你感觉老师布置的作业多吗? （）A。

很多B。

适量C。

很少3。

你能按时上交作业吗? （)A。

能B.基本能C.经常不交4.你不能按时上交的原因是：（）A.太多了,没有时间做B.不会做C。

不想做D.动作慢,留意力不集中5.你完成作业的态度是：( ）A。

非常认真B。

比较认真C. 不认真6、你最喜欢做。

.（）语文家庭作业。

①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业7、完成当天的语文家庭作业通常需要多长时间？①30分钟以内②1至2小时以内③2小时以上8、你喜欢做老师布置的这些语文家庭作业吗？①很喜欢②一般般③不太喜欢④不喜欢⑤无所谓9、这些语文家庭作业很难完成吗？①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易10、在做老师布置的语文家庭作业的时候,你的心情如何？①开心②烦躁③没感觉11、你喜欢的语文作业布置方式是（）A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置D、无所谓二、排序题.1、你的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多？哪类布置的次数最少？请按“由多到少”的顺序排列在题目下面的空白处。

①常规的书面作业(例如抄写课文、词语，做练习题等等）②动手操作性作业(例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）③社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）________________________________________________________________________________三、问答题。

中小学语文课堂教学有效性的调查问卷(学生卷)

中小学语文课堂教学有效性的调查问卷（学生卷）亲爱的同学们，你们好！为了提高语文课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。

谢谢！九年制学校课题研究组性别年龄年级：班1.你喜欢上语文课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师 b对这门课感兴趣c老师的课上得好 d 。

3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活d.。

4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( )a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活d.5.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你c老师很少设计或从不设计 d.6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言 b会积极思考但不愿发言c从不举手 d. 。

7. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意9. 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选）a．以学生为主的讨论交流（） b．在老师指导下的自主学习（）c．自学前提下的专题讨论（）d．老师指导下去图书馆阅读（）10. 你在语文课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主 b．常处于思考感受中 c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉11.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿d.12你喜欢什么样的课堂氛围?( )a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.课堂不受约束d.13课堂上,对与老师合作,你( )a.积极配合b.不太积极配合c.不敢配合d.。

小学语文教学过程中加强学生学习自主性的研究——师生关系调查问卷

教学过程中加强学生学习自主性的研究
师生关系调查问卷
为了使同学们更有效地学习，特设计此问卷，请同学们认真选择每一项。

1、你的老师对学生的态度是：
① 一视同仁② 区别对待③以维护自己权威为中心
2、你觉得你的老师与你的关系是：
① 亲密② 和谐③ 有距离④ 很疏远
3、你认为以下那种方式学习更有效：
① 自主② 合作③ 探究④ 传授
4、你认为学习效果与师生关系：
① 关系很大② 关系不大③ 没有关系
5、你喜欢什么样的老师：
①严格型②和蔼型③幽默型④强制型⑤民主型
6、你的心里话有向老师倾诉的欲望吗？
①有②无③有时有
7、喜欢你的老师程度：
①很喜欢②较喜欢③一般
8、你认为学校的育人环境：
①生动活泼②僵化、呆板③一般。

语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告

语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告篇一：关于学生语文学习情况的调查问卷分析报告关于小学语文学习兴趣的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。

参加调查人数40人，收回问卷40份。

问卷内容统计如下：一、调查内容。

本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。

二、调查结果分析。

（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。

并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。

“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。

2、向纵深再看，学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课和习作课了。

回顾以前所进行的复习练习课，大都是背课文、默课文、写词语、默词语，这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而习作课，一向被学生认为是最头疼的课，以后要多引导他们走进生活，多观察，多动手动脑，勤练笔，逐步提高他们的表达欲望和写作水平。

3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看，60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。

这就造成了他们在语言表达上的不均衡。

语言表达上较好的同学往往更爱读书，表达上就更优秀，形成一种良性循环；而语言表达上一般的同学，对课外阅读的兴趣不大，势必影响着他们的表达能力提不上去。

就以上数据分析来看，在语文教学中，仍要致力于提高学生学习语文的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的语文教学中。

另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱语文，爱表达，爱创造。

（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。

自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。

这些数据说明，学生的学习存在差异性。

其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因蓬勃范文网:语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告)而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。

小学语文课堂教学有效性提升调查问卷(教师、学生、家长)

一、语文课堂教学有效性调查问卷（学生）亲爱的同学：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解学生对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。

本次调查问卷采取不记名方式，问题的答案没有对错之分，重要是听取您的意见。

请在您在想选选项前面打对号，所有回答将会严格保密，希望您根据自身实际情况进行回答。

1.您的性别？男□女□2.您的年龄？8及以下□9岁-10岁□11岁-12岁□12岁及以上□3.您的年级？一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级□4.您是否喜欢上语文课？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□5.您的语文老师在课前会进行备课吗？每节课都备课□经常备课□偶尔备课□不备课□6.您的语文老师在授课过程中会使用教学媒体等教学工具吗？经常使用□偶尔使用□不使用□7.您认为您的语文老师在授课过程中能够关注到每一位同学吗？关注所有学生□关注部分学生□不关注学生□8.您的语文老师在授课过程中采用的教学组织方式给你什么感觉？方式新颖，灵活多样□形式单一，乏味无趣□平淡无奇，缺乏新意□9.在语文课堂活动中，您的语文老师是否一起参与？参与□偶尔参与□不参与□10.您喜欢在语文课堂上参与教学活动吗？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□11.您在语文课堂教学中参与教学活动的次数？非常多□很多□一般□较少□不参与□12.您认为您的语文课堂作业如何？多种多样□类型单一□作业繁重□轻松愉快□13.您认为语文老师对您的评价是否更关注成绩？是□否□14.您认为您与语文老师之间是什么样的师生关系？（可多选）亲密友好□民主平等□专制服从□冷漠平淡□15.您认为语文课堂教学是否有效非常有效□一般□没有效□16.您认为目前在小学语文课堂教学有效性方面还有哪些改进措施？（自由回答）二、语文课堂教学有效性调查问卷（教师）亲爱的老师：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解老师对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。

小学语文调查问卷模板

尊敬的家长/教师：您好！为了更好地了解小学生语文学习现状，提高语文教学质量，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们改进教学方法和优化教学资源具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（请填写学生姓名）2. 学生年级：（请选择）A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级3. 学生性别：（请选择）A. 男B. 女二、语文学习态度4. 您的孩子对语文学习感兴趣吗？A. 非常感兴趣B. 比较感兴趣C. 一般D. 不太感兴趣E. 完全不感兴趣5. 您的孩子在学习语文时，是否积极主动？A. 非常积极主动B. 比较积极主动C. 一般D. 不太积极主动E. 完全不积极主动三、语文学习习惯6. 您的孩子每天是否有固定的语文学习时间？A. 有B. 没有7. 您的孩子在学习语文时，是否能够专心致志？A. 能够B. 不能8. 您的孩子在学习语文时，是否善于总结和归纳？A. 善于B. 不善于四、语文学习方法9. 您的孩子在学习语文时，更喜欢以下哪种学习方法？A. 阅读法B. 讨论法C. 实践法D. 演示法E. 其他：（请简要说明）10. 您的孩子在学习语文时，是否善于利用课外资源？A. 善于B. 不善于五、语文教学评价11. 您认为目前小学语文教学存在哪些问题？A. 教学内容过于枯燥B. 教学方法单一C. 课堂氛围不活跃D. 评价方式过于单一E. 其他：（请简要说明）12. 您认为哪些教学方法对提高小学生语文素养最有帮助？A. 阅读教学B. 写作教学C. 朗读教学D. 互动教学E. 其他：（请简要说明）六、建议与意见13. 您对提高小学生语文素养有什么建议或意见？（请在此处填写）再次感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！祝您生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据实际情况，选择最符合您观点的选项。

2. 如有其他意见和建议，请在此处填写。

小学语文综合实践活动现状调查问卷

小学语文综合实践活动现状调查问卷
教师问卷
1、你对小学语文综合性学习是如何理解的（）
A、提升学生语文综合水平的一个重要途径。

B、不太重要。

C、不重要，可有可无。

2、你是如何组织语文综合性学习活动的（）
A、认真组织活动.
B、当阅读课,组织一些简便易行的活动.
C、大概提一下.
3、你觉得学生在语文综合性学习活动中参与性、主动性如何（）
A、学生参与性高，兴趣很大。

B、局部学生积极参与。

C、学生不感兴趣，难以组织活动。

4、多项选择：您的学生展开语文综合性学习一般有哪些成果展示形式？（）
A、板报、手抄报
B、诗文
C、画画
E、故事
F、朗诵
5、多项选择：您的学生展开语文综合性学习使用哪些方法去收集、筛选资料？（）
A、上网查找
B、上图书馆查阅
C、请教别人
D、自己理解
6、、多项选择：展开综合性学习后，您的学生得到提升的有（）
A、听说读写水平
B、收集资料水平
c、学习成绩
D、自主探究水平
7、您如何评价学生在展开综合性学习中的表现（）
A、重点看学生参与的积极性，参与的过程
B、量化指标实行研究
c、看学生的成果交流
8、你觉得语文综合性学习活动应该怎样编排（）
A、分散到各个单元。

B、集中到一个单元实行学习。

C、根据年级、学生水平而定。

9、你认为综合性学习与课文教学相比，什么更重要（）
A、综合性学习。

B、课文。

小学语文学习现状调查报告

小学语文学习现状调查报告小学语文学习现状调查报告1课堂是学校教学工作的主阵地，学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。

任何一种旨在改革教学活动的研究和实践，都直接或间接地指向课堂教学效率的提高。

为此，课堂教学的效果问题引起了教育界的关注与研究，有效教学巳成为提高课堂教学质量的迫切需要。

而影响课堂教学效率的因素很多，既有人文性因素（教师、学生及情感因素等），又有科学性因素（教学目标的确定、教学过程的优化、教学方法的运用及教学媒体的选择等），调查了解课堂教学中学生学习现状，对于提高课堂教学有效性具有十分重要的意义。

为此，我20xx年五月开始申报“在小语阅读教学中培养学生自学能力的策略研究”课题，在课题酝酿而成之后，着手进行实验研究，开展学生课堂现状调查。

现将其调查情况报告如下：一、调查目的新课程教学理论认为：课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。

学生是课堂的主人，学习的主体，又是自主发展的主体。

课题研究者旨在通过充分调查和研究学生，针对学生的实际状况和个性差异使进行有效的教学。

致使语文课堂教学变成学生主体性、能动性、独立性和不断生成发展提升的过程，学生在有限的学习时间内获得最大的收益，达到课堂40分钟真正有效。

二、调查对象与内容调查对象：我校小学四到六年级学生，四年级60人，五年级37人，六年级39人。

调查内容：首先是调查和研究班级学生的整体发展水平，使教师的教学具有面上的指导作用；其次是研究班级学生的个体差异，使我们的教学能够支持学生的个性发展。

要研究每一个学生，就要深入调查学生主动参与度、学习方法、知识现状等学习水平，调查学生对本学科的了解程度和期望值，调查学生对教师的评价等。

——调查学生的实际学习水平。

去了解和研究学生学习积极性、课堂行为、参与习惯、知识水平等情况，使之教师上课能因材施教，学生在课堂内能获得最大的收益。

——调查学生对语文学科的期望度。

作为实验教师，在了解学生对该学科知识的掌握程度，还要了解学生的期望度，充分利用“最近发展区”原理，根据学生最适应的学习需要，设计出有准确定位的学习方案。

小学生语文作业调查问卷分析报告

小学生语文作业设计现状分析报告一、调查问卷设计理念随着素质教育的深入推进，小学语文作业作为检验学生学习成果和提升学生语文素养的重要手段，其状况如何，值得我们深入研究和探讨。

本次调查旨在全面了解小学语文作业的布置情况、完成情况及存在的问题，为优化小学语文作业提供参考。

二、调查结果统计本次我考虑到我们农村学生的实际情况，我在我校中高年级学生中采用问卷形式，通过随机抽样方法选取了65名小学生作为调查对象。

调查问卷包含11个问题，主要涉及作业量、难度、完成时间等方面。

经过问卷调查和访谈，我们得到了以下数据和信息：1、大部分学生的语文作业以书面抄写和习题练习为主，种类相对单一；2、大部分学生完成作业的时间集中在1-2小时，但也有部分学生需要更长时间；3、教师布置作业的目的主要是巩固课堂知识，提高学生的应试能力；4、家长普遍重视孩子的作业完成情况，但参与度不高；5、学生对作业的期望是希望作业能够有趣、有意义，能够提高自己的语文素养。

三、调查结果分析（一）优点1、教师布置作业能本着减负的原则，布置作业较适量，能考虑到学生的年龄、心理特点。

2、学生对待作业的态度总体比较认真，能认真完成教师布置作业，并能及时上交。

3、当遇到较难的作业时，大部分学生能及时请教家长或同学。

（二）不足之处集中表现在以下几个方面：1、作业方式缺乏趣味性教师布置作业往往没有考虑到趣味性，只求结果，不注意作业的呈现方式。

导致学生对待作业的态度是无所谓、很疲劳、很无耐，就像人每日吃饭一样，不管怎样也得走这个过程。

心理学研究表明，多种感官并用有助于增进学习的效果，消除学习活动中的疲劳。

同样，作业内容、形式和解答方式的多样化，也有助于克服作业活动中的单调乏味现象，提高作业的有效性。

当教师布置一些内容活泼、形式多样，解答方式各异，又能使同一课题得到多种练习的作业任务时，学生的参与水平就会有较大提高，作业的质量也将会明显改善。

2、语文作业教师统一布置多，自主选择少学生每天的作业都由教师来布置，或多或少，枯燥乏味，并且每名教师布置的作业，要求所有的学生都必须完成，学生没有选择权，不能根据自己的学习能力选做相应梯度的作业。

小学语文有效阅读教学研究》调查问卷分析报告

小学语文有效阅读教学研究》调查问卷分析报告调查问卷分析报告一、调查目的小学语文有效阅读教学研究》是我校县级课题《小学有效语文教学研究》中的一部分。

为了切实做好本课题的研究工作，课题组设计了本次师生问卷调查。

此调查问卷的目的是通过师生问卷的形式，真实地了解我校师生的阅读课教与学的能力及水平。

二、调查对象与方法一）调查对象：XXX部分语文教师和学生。

二）调查方法：教师问卷发出15份，收回15份；学生问卷发出100份，收回100份。

三、调查统计与分析一）XXX语文阅读教学现状调查结果1、语文阅读教学现状（教师部分）调查统计表（表一）题号选项及其所占百分比（％）a 1 2 3 4 5 47 62 45 45 9b 33 25 50 55 70c 20 13 5 212、语文阅读教学现状（学生部分）调查统计表（表二）题号选项及其所占百分比（％）a 1 2 3 4 5 15 62 22 26 8b 27 25 26 74 57c 58 13 52 35二）XXX语文阅读教学现状调查分析根据本次调查了解到我校阅读教学的情况，我们认为进一步改进教学方法，进行有效教学，提高课堂教学效率，是全体师生的共同需要。

1、通过对两个表里的项目1的数据分析可知：师生在阅读教学的目上存在较大的分歧，教师迫于应该的压力，有47％的人选择了让学生掌握课文的思想内容和写作技巧。

而学生却更乐于读出自己的独特感受。

由此可见，阅读教学缺少个性化的阅读，以对文本的剖析来代替了学生的阅读实践与体验，使语文阅读教学呈现一潭死水。

2、从表中的项目2的数据分析可以看出：缺少方法的指导，偏重知识的传授，学生的学法也受到牵制。

古语道：授之以鱼，不若授之以渔。

阅读是需要高明的指导的，指导的高明，不仅在于对学生要充分信任，该放手时就放手，还在于该出手时就出手，激起学生研究的兴趣，帮助学生解答阅读时遇到的难题。

但在实际操作中，很多教师往往忽略了这一点，似乎自己不讲深不讲透，学生就不会明白，依然把学生置于被动接受的地位。

小学语文阅读教学现状调查问卷

小学语文阅读教学现状调查问卷（学生问卷）亲爱的同学：你好！为了了解本地小学语文阅读教学情况，我们开展此次调查问卷活动，请如实填写，谢谢！一、基本情况*你的性别☐男☐女*你所在年级：☐一年级☐二年级☐三年级☐四年级☐五年级☐六年级*你的学校类别：☐农村学校☐城区学校二、调查同卷*1．你了解“阅读策略”吗？☐A.非常了解☐B.大概了解一点☐C不太了解*2．目前，你学控了即些阅请策暗？［多选题］☐A.预测☐B提间☐C.提高阅读速度☐D.有目的的读☐E联结☐F图像化☐G.确定国☐H分析综☐1监控理解*3．目前，你在阅读过程中的整体表现如何？☐A.识字困难，使书费力☐B.喜欢读书，但读得器意，没有掌提相关的阅读策略☐C.知道阅读销证的名称，但不会灵活运月格阅读☐D.能自党位用资读策略，阅读力温*4．关于检测阅读策略的问读理解面，你完成--情况何？☐A.不知如何下手，失分严重☐B.完成情况一级☐C.完成相比较好☐D.完成德非常好*5．最近两年，你的老师是如何教学阅读策略单元的？多选题☐A.和普通课文一样款☐B.教好生字词的同时，引导学生理解课文内容，体写法☐C.凸显关于阅读策略的核心目标，同时重视对课文内容的理解☐D.重初单元整体设计，发挥精读、路读1价☐E.上得银商怪，或不加道师在上什么*6．你喜欢学习阅读策略吗？说说理由。

☐A.报喜欢☐B.-般☐C.不喜欢*7．你认为学习阅读策略对自己的阅读有帮助吗？说说理由。

☐A.右表大帮助☐B.有一点帮助☐C没什么帮助8.除了阅读策略单元的课文，你还会在读其它课文或整本书时用阅读策略吗？☐A.读每第课文，每本书时部会用间读策日☐B.请部分课文和书辆时会用阅读策路☐C.不公用。

小学生问卷调查表【范本模板】

小学生问卷调查表
亲爱的同学，我们为了了解教师的课堂教学现状，让你们取得最佳学习效果,特开展这次问卷调
查活动,希望你在我们的问卷上，对每一个问题都能实事求是的回答,以便我们能准确掌握分析情况,促
进教学工作。

谢谢你真诚的合作.
A、很好
B、较好C一般D、不好
3、课堂上多数老师的教学方法是：
A、师生互动，效果良好
B、以讲为主，学生极少参与
C、只管自己讲，一点也不管学生的感受
4、你认为语、数学科的作业练习题：
A、针对性强，符合多数学生实际
B、是将现成资料随意拼凑,做了收效不大
C、是现成的资料原样照搬，浪费时间
5、你认为老师对试卷的评阅多数时间是：
A、批改认真，有分数评定和成绩分析
B、只在批改，无分数评定和成绩分析
C、批改极少,看看了事
6、老师对试卷讲评是：
A、准备充分,针对共同问题透彻讲解
B、逐题讲解，就题讲题，联系较少
C、仅仅是说一说答案
7、多数老师对待同学是：
A经常鼓励，帮助同学树立信心B、漠不关心,听之认之C讽刺挖苦，损伤自尊
8、你认为本堂课：
A、很有收获
B、收获不大
C、没有收获，有些失望
9、学校的“培养特长”工作，你认为：
A、有计划能按时进行
B、偶尔进行一次
C、基本上没听说过
如果你对学校、班级、老师有建议或意见，请写在下边：。