高中数学必修1函数的基本性质
高中数学必修1函数的基本性质

高中数学必修 1 函数的基本性质1.奇偶性(1)定义:如果对于函数f( x)定义域内的任意x 都有 f( - x)= -f(x),则称 f(x) 为奇函数;如果对于函数f(x)定义域内的任意x 都有 f(- x)=f (x) ,则称 f(x)为偶函数。
如果函数 f (x)不具有上述性质,则f(x)不具有奇偶性 .如果函数同时具有上述两条性质,则f( x) 既是奇函数,又是偶函数。
注意:○1函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性,函数的奇偶性是函数的整体性质;○2由函数的奇偶性定义可知,函数具有奇偶性的一个必要条件是,对于定义域内的任意一个x,则- x 也一定是定义域内的一个自变量(即定义域关于原点对称)。
(2)利用定义判断函数奇偶性的格式步骤:○1 首先确定函数的定义域,并判断其定义域是否关于原点对称;○2 确定f(-x)与f( x)的关系;○3作出相应结论:若f( - x) = f(x) 或 f(- x)- f(x) = 0 ,则 f(x)是偶函数;若f( - x) = -f(x) 或 f(- x)+f (x) = 0 ,则 f (x)是奇函数。
(3)简单性质:①图象的对称性质:一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于原点对称;一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于y 轴对称;②设 f ( x ) , g ( x ) 的定义域分别是 D 1 , D 2,那么在它们的公共定义域上:奇 +奇=奇,奇奇=偶,偶+偶=偶,偶偶=偶,奇偶=奇2.单调性(1)定义:一般地,设函数 y=f(x) 的定义域为 I,如果对于定义域 I 内的某个区间 D 内的任意两个自变量x1, x2,当 x1 <x2时,都有 f(x1 )<f(x2)(f(x1)>f (x2)),那么就说 f( x) 在区间 D 上是增函数(减函数);注意:○1函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质,是函数的局部性质;○2必须是对于区间 D 内的任意两个自变量x1, x2;当 x1<x2时,总有 f(x1 )<f( x2)(2)如果函数y=f(x) 在某个区间上是增函数或是减函数,那么就说函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,区间 D 叫做 y=f( x)的单调区间。
函数的基本性质(单元教学设计)-高中数学新教材必修第一册

《函数的基本性质》单元教学设计一、内容和及其解析(一)内容函数的单调性;函数的最大值、最小值;函数的奇偶性.(二)内容解析1. 内容本质变化中的不变性是性质,变化中的规律性也是性质.函数是刻画客观世界中运动变化的重要数学模型,因此,我们可以通过研究函数的变化规律来把握客观世界中事物变化的规律.高中阶段研究的函数性质有:单调性、最大(小)值、奇偶性、周期性、函数的零点、增减的快慢等.本节研究函数的单调性、最大(小)值、奇偶性.单调性是函数最重要的性质,刻画了函数值y随自变量x增大而增大或减小的变化趋势,绝大多数函数都具有单调性.函数的最大(小)值与函数的单调性有着密切的联系.通常,知道了函数的单调性,就能较方便地确定函数的最大(小)值,因此,求解函数的最大(小)值一般需要先判断函数的单调性.函数的奇偶性是一种特殊的对称性.如果函数具有奇偶性就能将研究函数的“工作量”减半.函数的单调性是函数的局部性质,函数的奇偶性和最大(小)值都是函数的整体性质.函数的单调性、最大(小)值、奇偶性的定义,都是在分析函数图象特征的基础上,利用代数运算对其进行定量刻画,进而用严格的数学符号语言精确刻画函数的性质.2.蕴含的思想方法在函数性质概念形成的过程中,从图象特征到形式化定义,从形到数,蕴含着数形结合的思想.从几个特殊函数出发,归纳出共同特征,再概括形成函数的一般性质,这是特殊到一般的研究方法.利用定义证明具体函数性质的过程,最后形成标准化的求解步骤,蕴含着算法思想.3.知识的上下位关系函数的“集合——对应说”,并用抽象符号f(x)表示函数,为用严格的数学符号语言精确刻画函数的性质奠定了基础.函数的概念与性质这部分内容,先从一般性角度研究函数概念及其性质,使学生在宏观上了解函数的内容和方法,起到先行组织者的作用.为后续研究基本初等函数、数列、导数及其应用、概率的基本性质、随机变量等内容提供了依据.4. 育人价值在函数性质概念形成的过程中,从特殊到一般,从直观到抽象,有利于发展学生的数学抽象、直观想象的核心素养;在利用定义判断或证明具体函数性质的过程中,有利于发展学生逻辑推理、数学运算的核心素养.5.教学重点用符号语言表示函数的单调性、奇偶性,用定义法证明函数的单调性、用定义法判断函数的奇偶性.二、目标及其解析(一)目标1.借助函数图象,会用符号语言表达函数的单调性、最大值、最小值,理解它们的作用和实际意义.2.结合具体函数,了解奇偶性的概念和几何意义.(二)目标解析达成上述目标的标志是:1.在从图象直观到自然文字语言描述再到符号语言表达函数单调性的过程中,能感悟引入符号表示“12,x x D ∀∈”的作用和力量,把一个含有“无限”的问题转化为一种“有限”的方式进行表达.2.会用符号语言正确表达函数的单调性、最大(小)值,并能说出“任意”“都有”“存在”等关键词的含义,知道函数单调性和最大(小)值的现实意义.能说出判断函数单调性的基本步骤,会用函数单调性的定义证明函数的单调性.能说出求函数最大、最小值的基本步骤,会用函数最大值、最小值的定义求最值,能说明最值与单调性之间的关系.3.能类比单调性的定义的学习过程,用符号语言表达函数的奇偶性,并说明偶(奇)函数的定义与函数图象关于y 轴(原点)对称之间是等价的.知道判断函数奇偶性的基本步骤,会用函数奇偶性的定义判断函数的奇偶性.三、教学问题诊断分析1.问题诊断及破解方法(1)函数单调性的符号语言描述的构建.学生在初中学习一次函数、反比例函数、二次函数时已经会从图象的角度观察“从左到右图象上升”“从左到右图象下将”的变化趋势,并且会用文字语言“y 随x 的增大而增大或减小”描述这种变化规律,而本单元需要将自然语言转化为符号语言:12,x x D ∀∈,当12x x <,都有()()12f x f x <(或()()12f x f x >),则称函数()f x 在区间D 上的单调递增(或递减),这样的语言学习是学生第一次接触,对学生而言是一个很大的难点.破解方法:从某种意义上来讲,这也属于语言的学习,可以遵循“示范—模仿—熟练运用”的学习规律.在教学中,以初中学习过的具体函数为载体,老师示范如何完成图形语言——自然语言——符号语言的转化,进而用符号语言完整表达函数的单调性,再让学生模仿.在具体函数中熟练掌握符号语言的表达方式的基础上,再给出函数单调性严格的定义.最后,在用定义证明具体函数单调性的过程中,进一步让学生理解符号语言.(2)利用定义证明函数的单调性.学生刚开始证明函数单调性时,会出现不作差,直接写出函数值大小关系或者变形不充分就做判断的情况,这是因为学生对证明的每一步依据的“大前提”模糊导致的,经常出现依据函数单调性证明函数单调性的状况.破解方法:教学中先利用简单的具体函数的单调性证明问题,帮助学生理解代数变形的必要性,然后进一步梳理证明的步骤,总结变形的基本方法,逐步学会函数单调性的代数证明.(3)最大(小)值概念的理解.对于最大(小)值的概念,学生往往对条件“0x I ∃∈,使得()0f x M =”的必要性的理解会存在一些困难.破解方法:在教学中,可以给出丰富而典型的数学情境,给出正例和反例,让学生归纳最值的本质特征,体会“∀”和“∃”这两方面的条件缺一不可.也可以结合基本不等式求最值的问题进行解释.2.教学难点用符号语言表达函数的单调性、最大(小)值;利用定义证明函数的单调性.四、教学支持条件函数的性质指的是在变化过程中的不变性和规律性,所以要借助信息技术绘制函数图象,将静态的图象进行动态演示,展示函数值随自变量变化而变化的情况.五、课时分配本单元分3课时.第1课时,函数的单调性;第2课,函数的最大值、最小值;第3课时,函数的奇偶性.。
高中数学必修1函数的基本性质

高中数学必修1函数的基本性质1.奇偶性(1)定义:如果对于函数f (x )定义域内的任意x 都有f (-x )=-f (x ),则称f (x )为奇函数;如果对于函数f (x )定义域内的任意x 都有f (-x )=f (x ),则称f (x )为偶函数。
如果函数f (x )不具有上述性质,则f (x )不具有奇偶性.如果函数同时具有上述两条性质,则f (x )既是奇函数,又是偶函数。
注意:○1 函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性,函数的奇偶性是函数的整体性质; ○2 由函数的奇偶性定义可知,函数具有奇偶性的一个必要条件是,对于定义域内的任意一个x ,则-x 也一定是定义域内的一个自变量(即定义域关于原点对称)。
(2)利用定义判断函数奇偶性的格式步骤:○1 首先确定函数的定义域,并判断其定义域是否关于原点对称; ○2 确定f (-x )与f (x )的关系; ○3 作出相应结论: 若f (-x ) = f (x ) 或 f (-x )-f (x ) = 0,则f (x )是偶函数;若f (-x ) =-f (x ) 或 f (-x )+f (x ) = 0,则f (x )是奇函数。
(3)简单性质:①图象的对称性质:一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于原点对称;一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于y 轴对称;②设()f x ,()g x 的定义域分别是12,D D ,那么在它们的公共定义域上:奇+奇=奇,奇⨯奇=偶,偶+偶=偶,偶⨯偶=偶,奇⨯偶=奇2.单调性(1)定义:一般地,设函数y =f (x )的定义域为I , 如果对于定义域I 内的某个区间D 内的任意两个自变量x 1,x 2,当x 1<x 2时,都有f (x 1)<f (x 2)(f (x 1)>f (x 2)),那么就说f (x )在区间D 上是增函数(减函数);注意:○1 函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质,是函数的局部性质; ○2 必须是对于区间D 内的任意两个自变量x 1,x 2;当x 1<x 2时,总有f (x 1)<f (x 2) (2)如果函数y =f (x )在某个区间上是增函数或是减函数,那么就说函数y =f (x )在这一区间具有(严格的)单调性,区间D 叫做y =f (x )的单调区间。
3.2函数的基本性质(单调性、最值、奇偶性)(新课改2019新版人教A版高中数学必修第一册)

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3.2函数的基本性质
• 2.单调性
• (3)判断单调性:借助图形;定义.
• (4)证明单调性:定义法.
(5)步骤:
若 若① ② ③fff计(((xxxx算1111,)))xf2(xfff1((()Dxxx,222
且)f与(xx012比),较x2将;:其分解为若干可以直接确定符号的式子; ) 0,则f (x)在D上单调递增; ) 0,则f (x)在D上单调递减.
当k 0时, f ( 所以函数y
x1 ) kx
bf在(xR2 )上单0即调f递(x1增) ,f即(x函2 ).数y
kx
b是增函数.
当k 0时, f ( 所以函数y
x1 ) kx
bf在(xR2 )上单0即调f递(x1减) ,f即(x函2 ).数y
kx
b是减函数.
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3.2函数的基本性质
• 2.单调性
11
3.2函数的基本性质
函数的最值与单调性密切相联.
• 3.最值
• (1)定义 一般地,设函数y f (x)的定义域为I,
若存在实数M 满足: 则①称xM是I,y 都 有f (fx)(的x)最 M大;值②. x0 I,使得f (x) M .
y
y=x²
O
x
若存在实数M 满足:
y
①x I,都有f (x) M;②x0 I,使得f (x) M . 则称M 是y f (x)的最小值. 函数y f (x)在闭区间[a,b]上单调递增或递减,
x
2取1 得最大值,在x
6处取得最小值.
O
由f (2) 2 2, f (6) 2 0.4. 所以该函2数1的最大值为26,最1 小值为0.4.
x
高中必修第一册《3.2 函数的基本性质》优质课教案教学设计

3.2.1 单调性与最大(小)值《函数的单调性与最大(小)值}》系人教A版高中数学必修第一册第三章第二节的内容,本节包括函数的单调性的定义与判断及其证明、函数最大(小)值的求法。
在初中学习函数时,借助图像的直观性研究了一些函数的增减性,这节内容是初中有关内容的深化、延伸和提高函数的单调性是函数众多性质中的重要性质之一,函数的单调性一节中的知识是前一节内容函数的概念和图像知识的延续,它和后面的函数奇偶性,合称为函数的简单性质,是今后研究指数函数、对数函数、幂函数及其他函数单调性的理论基础;在解决函数值域、定义域、不等式、比较两数大小等具体问需用到函数的单调性;同时在这一节中利用函数图象来研究函数性质的救开结合思想将贯穿于我们整个高中数学教学。
A.理解增函数、减函数、单调区间、单调性概念;B.掌握增(减)函数的证明与判断;C.能利用单调性求函数的最大(小)值;D.学会运用函数图象理解和研究函数的性质;1.教学重点:函数单调性的概念,函数的最值;2.教学难点:证明函数的单调性,求函数的最值。
多媒体教学过程教学设计意图 核心素养目标 一、情景引入1. 观察这些函数图像,你能说说他们分别反映了相应函数的哪些特征吗?2、它们分别反映了相应函数有什么变化规律?二、探索新知 探究一 单调性1、思考:如何利用函数解析式2)(x x f =描述“随着x 的增大,相应的f(x)随着增大?”【答案】图象在区间 )+∞,0(上 逐渐上升, 在)+∞,0(内随着x 的增大,y 也增大。
对于区间)+∞,0(内任意21,x x ,当21x x <时,都有)()(21x f x f <。
这是,就说函数2)(x x f =在区间 )+∞,0(上是增函数.2、你能类似地描述2)(x x f =在区间)0,(-∞上是减函数吗? 【答案】在区间)0,(-∞内任取21,x x ,得到211)(x x f =,222)(x x f =,当21x x <时,都有)()(21x f x f >。
1.3 函数的基本性质(人教版高中数学必修1 第1章集合与函数概念)

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f(x)为奇函数,则f(-x)=-f(x) 当 x=0 时,有 f(0) = -f(0),因此有f(0)=0
函数的奇偶性
2. f(x)为奇函数 f(-x)=-f(x)
f(x)为偶函数 f(-x)=f(x)
定义域
x≠0
3. f(x)为奇函数,且f(x)在 x=0 处有定义 f(0)=0
f(x)为奇函数,则f(-x)=-f(x) 当 x=0 时,有 f(0) = -f(0),因此有f(0)=0
函数的奇偶性
5. 根据函数奇偶性的特征,可以简化函数图象的画法.
偶函数图象关于 y轴 对称. 奇函数图象关于 原点 对称.
例3、已知函数 y=f(x) 是偶函数,它在 y 轴右边的图象如下 图,画出在 y 轴左边的图象.
y
相等
0
x
例3、已知函数 y=f(x) 是奇函数,它在 y 轴右边的图象如下 图,画出在 y 轴左边的图象.
即f ( x 1 ) < f ( x 2 ) 所以,函数 f ( x ) = 3x+2 在 R上是单调增函数。
练习1 证明:函数 f ( x ) = x2+3 在 (0,+∞)上是单调增函数.
练习2 证明函数 y 1 在 (0,+∞)上是单调性. x
证明:设x1, x2是(0,+∞)上任意两个实数,且x1<x2,则
若函数在此区间上是增函数,则区间为单调递增区间
重庆高中数学必修一 第一章《函数的基本性质》全套教案

教学准备1. 教学目标(1)理解函数的最大(小)值及其几何意义;(2)学会运用函数图象理解和研究函数的性质;2. 教学重点/难点教学重点:函数的最大(小)值及其几何意义.教学难点:利用函数的单调性求函数的最大(小)值.3. 教学用具投影仪等.4. 标签数学,函数教学过程一、引入课题画出下列函数的图象,并根据图象解答下列问题:1、说出y=f(x)的单调区间,以及在各单调区间上的单调性;2、指出图象的最高点或最低点,并说明它能体现函数的什么特征?(1)(2)(3)(4)二、新课教学(一)函数最大(小)值定义1.最大值一般地,设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足:(1)对于任意的x∈I,都有f(x)≤M;(2)存在x0∈I,使得f(x0) = M那么,称M是函数y=f(x)的最大值(Maximum Value).思考:仿照函数最大值的定义,给出函数y=f(x)的最小值(Minimum Value)的定义.(学生活动)注意:1函数最大(小)首先应该是某一个函数值,即存在x0∈I,使得f(x0) = M;2函数最大(小)应该是所有函数值中最大(小)的,即对于任意的x∈I,都有f(x)≤M(f(x)≥M).2.利用函数单调性的判断函数的最大(小)值的方法1)利用二次函数的性质(配方法)求函数的最大(小)值2)利用图象求函数的最大(小)值3)利用函数单调性的判断函数的最大(小)值如果函数y=f(x)在区间[a,b]上单调递增,在区间[b,c]上单调递减则函数y=f(x)在x=b处有最大值f(b);如果函数y=f(x)在区间[a,b]上单调递减,在区间[b,c]上单调递增则函数y=f(x)在x=b处有最小值f(b);(二)典型例题例1.(教材P30例3)利用二次函数的性质确定函数的最大(小)值.解:(略)说明:对于具有实际背景的问题,首先要仔细审清题意,适当设出变量,建立适当的函数模型,然后利用二次函数的性质或利用图象确定函数的最大(小)值.巩固练习:如图,把截面半径为625px的圆形木头锯成矩形木料,如果矩形一边长为x,面积为y试将y表示成x的函数,并画出函数的大致图象,并判断怎样锯才能使得截面面积最大?例2.(新题讲解)旅馆定价一个星级旅馆有150个标准房,经过一段时间的经营,经理得到一些定价和住房率的数据如下:欲使每天的的营业额最高,应如何定价?解:根据已知数据,可假设该客房的最高价为160元,并假设在各价位之间,房价与住房率之间存在线性关系.设为旅馆一天的客房总收入,为与房价160相比降低的房价,因此当房价为元时,住房率为,于是得=150··.由于≤1,可知0≤≤90.因此问题转化为:当0≤≤90时,求的最大值的问题.将的两边同除以一个常数0.75,得1=-2+50x+17600.由于二次函数1在x=25时取得最大值,可知y也在=25时取得最大值,此时房价定位应是160-25=135(元),相应的住房率为67.5%,最大住房总收入为13668.75(元).所以该客房定价应为135元.(当然为了便于管理,定价140元也是比较合理的)例3.(教材P37例4)求函数在区间[2,6]上的最大值和最小值.解:(略)注意:利用函数的单调性求函数的最大(小)值的方法与格式.巩固练习:(教材P38练习4)三、归纳小结,强化思想函数的单调性一般是先根据图象判断,再利用定义证明.画函数图象通常借助计算机,求函数的单调区间时必须要注意函数的定义域,单调性的证明一般分五步:取值→作差→变形→定号→下结论四、作业布置1.书面作业:课本P45 习题1.3(A组)第6、7、8题.2、提高作业:快艇和轮船分别从A地和C地同时开出,如下图,各沿箭头方向航行,快艇和轮船的速度分别是45 km/h和15 km/h,已知AC=150km,经过多少时间后,快艇和轮船之间的距离最短?课堂小结归纳小结,强化思想函数的单调性一般是先根据图象判断,再利用定义证明.画函数图象通常借助计算机,求函数的单调区间时必须要注意函数的定义域,单调性的证明一般分五步:取值→作差→变形→定号→下结论课后习题1.书面作业:课本P45 习题1.3(A组)第6、7、8题.2、提高作业:快艇和轮船分别从A地和C地同时开出,如下图,各沿箭头方向航行,快艇和轮船的速度分别是45 km/h和15 km/h,已知AC=150km,经过多少时间后,快艇和轮船之间的距离最短?板书略。
(完整word版)人教版_数学_必修1函数的基本性质_教案

31-ξ函数的基本性质1)掌握函数的基本性质(单调性、最大值或最小值、奇偶性),能应用函数的基本性质解决一些问题。
(2)从形与数两方面理解函数单调性的概念,初步掌握利用函数图象和单调性定义判断、证明函数单调性的方法.(3)了解奇偶性的概念,回 会利用定义判断简单函数的奇偶性。
(1)判断或证明函数的单调性;(2)奇偶性概念的形成与函数奇偶性的判断。
一、 函数的单调性 1.单调函数的定义(1)增函数:一般地,设函数()f x 的定义域为I :如果对于属于I 内某个区间上的任意两个自变量的值1x 、2x ,当1x <2x 时都有12()()f x f x <,那么就说()f x 在这个区间上是增函数。
(2)减函数:如果对于属于I 内某个区间上的任意两个自变量的值1x 、2x ,当1x <2x 时都有12()()f x f x >,那么就说()f x 在这个区间上是减函数。
(3)单调性:如果函数()y f x =在某个区间是增函数或减函数。
那么就说函数()y f x =在这一区间具有(严格的)单调性,这一区间叫做()y f x =的单调区间。
2、单调性的判定方法 (1)定义法:判断下列函数的单调区间:21xy =(2)图像法:从左往右,图像上升即为增函数,从左往右,图像下降即为减函数。
(3)复合函数的单调性的判断: 设)(x f y =,)(x g u =,],[b a x ∈,],[n m u ∈都是单调函数,则[()]y f g x =在],[b a 上也是单调函数.①若)(x f y =是[,]m n 上的增函数,则[()]y f g x =与定义在],[b a 上的函数)(x g u =的单调性相同。
②若)(x f y =是[,]m n 上的减函数,则[()]y f g x =与定义在],[b a 上的函数)(x g u =的单调性相同. 即复合函数的单调性:当内外层函数的单调性相同时则复合函数为增函数;当内外层函数的 单调性相反时则复合函数为增减函数。
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高中数学必修1函数的基本性质1.奇偶性(1)定义:如果对于函数f (x )定义域内的任意x 都有f (-x )=-f (x ),则称f (x )为奇函数;如果对于函数f (x )定义域内的任意x 都有f (-x )=f (x ),则称f (x )为偶函数。
如果函数f (x )不具有上述性质,则f (x )不具有奇偶性.如果函数同时具有上述两条性质,则f (x )既是奇函数,又是偶函数。
注意:○1 函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性,函数的奇偶性是函数的整体性质; ○2 由函数的奇偶性定义可知,函数具有奇偶性的一个必要条件是,对于定义域内的任意一个x ,则-x 也一定是定义域内的一个自变量(即定义域关于原点对称)。
(2)利用定义判断函数奇偶性的格式步骤:○1 首先确定函数的定义域,并判断其定义域是否关于原点对称; ○2 确定f (-x )与f (x )的关系; ○3 作出相应结论: 若f (-x ) = f (x ) 或 f (-x )-f (x ) = 0,则f (x )是偶函数;若f (-x ) =-f (x ) 或 f (-x )+f (x ) = 0,则f (x )是奇函数。
(3)简单性质:①图象的对称性质:一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于原点对称;一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于y 轴对称;②设()f x ,()g x 的定义域分别是12,D D ,那么在它们的公共定义域上:奇+奇=奇,奇⨯奇=偶,偶+偶=偶,偶⨯偶=偶,奇⨯偶=奇2.单调性(1)定义:一般地,设函数y =f (x )的定义域为I , 如果对于定义域I 内的某个区间D 内的任意两个自变量x 1,x 2,当x 1<x 2时,都有f (x 1)<f (x 2)(f (x 1)>f (x 2)),那么就说f (x )在区间D 上是增函数(减函数);注意:○1 函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质,是函数的局部性质; ○2 必须是对于区间D 内的任意两个自变量x 1,x 2;当x 1<x 2时,总有f (x 1)<f (x 2) (2)如果函数y =f (x )在某个区间上是增函数或是减函数,那么就说函数y =f (x )在这一区间具有(严格的)单调性,区间D 叫做y =f (x )的单调区间。
(3)设复合函数y = f [g(x )],其中u =g(x ) , A 是y = f [g(x )]定义域的某个区间,B 是映射g : x →u =g(x ) 的象集: ①若u =g(x ) 在 A 上是增(或减)函数,y = f (u )在B 上也是增(或减)函数,则函数y = f [g(x )]在A 上是增函数;②若u =g(x )在A 上是增(或减)函数,而y = f (u )在B 上是减(或增)函数,则函数y = f [g(x )]在A 上是减函数。
(4)判断函数单调性的方法步骤利用定义证明函数f (x )在给定的区间D 上的单调性的一般步骤:○1 任取x 1,x 2∈D ,且x 1<x 2; ○2 作差f (x 1)-f (x 2); ○3 变形(通常是因式分解和配方);○4 定号(即判断差f (x 1)-f (x 2)的正负);○5 下结论(即指出函数f (x )在给定的区间D 上的单调性)。
(5)简单性质①奇函数在其对称区间上的单调性相同;②偶函数在其对称区间上的单调性相反;③在公共定义域内:增函数+)(x f 增函数)(x g 是增函数;减函数+)(x f 减函数)(x g 是减函数;增函数-)(x f 减函数)(x g 是增函数;减函数-)(x f 增函数)(x g 是减函数。
3.最值(1)定义:最大值:一般地,设函数y =f (x )的定义域为I ,如果存在实数M 满足:①对于任意的x ∈I ,都有f (x )≤M ;②存在x 0∈I ,使得f (x 0) = M 。
那么,称M 是函数y =f (x )的最大值。
最小值:一般地,设函数y =f (x )的定义域为I ,如果存在实数M 满足:①对于任意的x ∈I ,都有f (x )≥M ;②存在x 0∈I ,使得f (x 0) = M 。
那么,称M 是函数y =f (x )的最大值。
注意:○1 函数最大(小)首先应该是某一个函数值,即存在x 0∈I ,使得f (x 0) = M ; ○2 函数最大(小)应该是所有函数值中最大(小)的,即对于任意的x ∈I ,都有f (x )≤M (f (x )≥M )。
(2)利用函数单调性的判断函数的最大(小)值的方法:○1 利用二次函数的性质(配方法)求函数的最大(小)值; ○2 利用图象求函数的最大(小)值; ○3 利用函数单调性的判断函数的最大(小)值: 如果函数y =f (x )在区间[a ,b ]上单调递增,在区间[b ,c ]上单调递减则函数y =f (x )在x =b 处有最大值f (b ); 如果函数y =f (x )在区间[a ,b ]上单调递减,在区间[b ,c ]上单调递增则函数y =f (x )在x =b 处有最小值f (b );4.周期性(1)定义:如果存在一个非零常数T ,使得对于函数定义域内的任意x ,都有f (x+T )= f (x ),则称f (x )为周期函数;(2)性质:①f (x+T )= f (x )常常写作),2()2(T x f T x f -=+若f (x )的周期中,存在一个最小的正数,则称它为f (x )的最小正周期;②若周期函数f (x )的周期为T ,则f (ωx )(ω≠0)是周期函数,且周期为||ωT。
四.典例解析【奇偶性典型例题】例1.以下五个函数:(1))0(1≠=x x y ;(2)14+=x y ;(3)x y 2=;(4)x y 2log =; (5))1(log 22++=x x y ,其中奇函数是____ __,偶函数是__ ____,非奇非偶函数是 _________点评:判断函数的奇偶性是比较基本的问题,难度不大,解决问题时应先考察函数的定义域,若函数的解析式能化简,一般应考虑先化简,但化简必须是等价变换过程(要保证定义域不变)。
题型二:奇偶性的应用例2.设f (x )是定义在R 上的奇函数,若当x ≥0时,f (x )=lo g 3(1+x ),则f (-2)=____ _。
例3.已知()f x 奇函数,当x ∈(0,1)时,1()lg 1f x x=+,那么当x ∈(-1,0)时,()f x 的表达式是 .例4.若奇函数()f x 是定义在(1-,1)上的增函数,试求a 的范围:2(2)(4)0f a f a -+-<.解:由已知得2(2)(4)f a f a -<--因f(x)是奇函数,故 22(4)(4)f a f a --=-,于是2(2)(4)f a f a -<-.又()f x 是定义在(-1,1)上的增函数,从而22322412113321415335a a a a a a a a a ⎧⎧-<<-<-⎪⎪-<-<⇒<<⇒<<⎨⎨⎪⎪-<-<-<<<<⎩⎩或即不等式的解集是(3,2)【单调性典型例题】例1.(1)()(21),f x a x b R =-+设函数是上的减函数则a 的范围为( )A .12a ≥B .12a ≤C .12a >-D .12a < (2)函数2([0,)y x bx c x =++∈+∞)是单调函数的充要条件是( )A .0b ≥B .0b ≤C .0b >D .0b <(3)已知()f x 在区间(,)-∞+∞上是减函数,,a b R ∈且0a b +≤,则下列表达正确的是( )A .()()[()()]f a f b f a f b +≤-+B .()()()()f a f b f a f b +≤-+-C .()()[()()]f a f b f a f b +≥-+D .()()()()f a f b f a f b +≥-+-提示:0a b +≤可转化为a b ≤-和b a ≤-在利用函数单调性可得.(4) 如右图是定义在闭区间上的函数()y f x =的图象,该函数的单调增区间为例2.画出下列函数图象并写出函数的单调区间(1)22||1y x x =-++ (2)2|23|y x x =-++例3.根据函数单调性的定义,证明函数 在 上是减函数.例4.设)(x f 是定义在R 上的函数,对m 、R n ∈恒有)()()(n f m f n m f ⋅=+,且当0>x 时,1)(0<<x f 。
(1)求证:1)0(=f ; (2)证明:R x ∈时恒有0)(>x f ;(3)求证:)(x f 在R 上是减函数; (4)若()(2)1f x f x ⋅->,求x 的范围。
解:(1)取m=0,n=12则11(0)()(0)22f f f +=,因为1()02f > 所以(0)1f = (2)设0x <则0x -> 由条件可知()f x o ->又因为1(0)()()()0f f x x f x f x ==-=->,所以()0f x > ∴R x ∈时,恒有0)(>x f(3)设12x x <则121211()()()()f x f x f x f x x x -=--+ =1211()()()f x f x x f x -- =121()[1()]f x f x x -- 因为12x x <所以210x x ->所以21()1f x x -<即211()0f x x -->又因为1()0f x >,所以121()[1()]0f x f x x --> 所以12()()0f x f x ->,即该函数在R 上是减函数.(4) 因为()(2)1f x f x ⋅->,所以2()(2)(2)(0)f x f x f x x f ⋅-=->所以220x x -<,所以20x x x ><的范围为或例5:(复合函数单调性)1.函数 223y x x =--+的增区间是( ).A . [-3,-1]B . [-1,1]C . (,3)-∞-D . [1,)-+∞2.函数y =80212--x x 的单调递增区间为( )A .(,8)-∞-B .(,1)-∞C .(1,)+∞D .(8,)-+∞题型五:周期问题例6.已知函数()y f x =是定义在R 上的周期函数,周期5T =,函数()(11)y f x x =-≤≤是奇函数又知()y f x =在[0,1]上是一次函数,在[1,4]上是二次函数,且在2x =时函数取得最小值5-。