语文科组经验交流材料（合集五篇）

语文科组经验交流材料（合集五篇）

第一篇：语文科组经验交流材料

语文科组经验交流材料

一直以来，在区教育局、教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组全体成员团结协作、互帮互助，紧紧围绕基础教育课程改革，为了一切学生的发展，努力创新语文教学，提高教学质量，已成为学校里战斗力最强的一个团队。在校本教研这一重地，我校立足实际情况，进行了扎实有效的活动。

一、教育教研情况

（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。

每期开学初，我们都组织教师学习《语文课程标准》《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》和网上远程学习，并组织教师开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。

学校一直坚持“走出去，引进来”的学习态度，经常派语文教师赴省内外各地参加各种研讨活动或观摩名师精品课，例如2014年11月派出卢淑君、郭智清老师到杭州参加第十二期国家语言文字规范标准培训；2015年4月派出12名老师到广州市天河区华南理工大学参加小学作文教学名师课例观摩；同月派出两位老师参加广东省第六届小学语文教师专业素养展示活动，等等这些学习活动有效地提升了教师的专业能力。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周三集中进行业务学习，平时进行个人自学，每一位教师都积极写教后反思，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来，写成教学叙事切实提高自己的课堂教学能力。每人每学期都有5篇以上的理论学习笔记。

（二）积极开展教研活动

1、教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通过，

每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。

2、教研活动丰富多彩，有收获。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，每学期都组织几节高质量的语文公开课，青年教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，课前集体备课，集思广益，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。

（三）狠抓常规教学

在教育教学中，做到“五认真”：即在“备课”上，不照搬照抄备课用书，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思；在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教学面向全体学生，力求做到目标明确、内容正确、方法恰当。认真批改作业。作业设计力求体现科学性、趣味性、有针对性，减少无效劳动，教师批改作业要认真及时。背诵、默写等课后练习也要全面跟进。认真辅导。辅导要耐心细致，对学生充满爱心和信心，辅导时要讲究语言策略，要讲究技巧，尽量做到启发辅导，对于作业辅导，争取做到面批。认真检测评价学生，按教学计划开设的课程都要进行考查或考试，统一采用我校规定评定学生学业成绩。各科检测成绩结束后，教师要进行全面质量分析，成文备案，（四）狠抓课改实验

三年前，学校领积极推进课程改革，开始尝试在语文课堂中推行小组合作学习模式，我们科组全体语文老师勇当改革潮流的先锋，在课堂上大胆开展，在实践中不断积累经验，共同交流，及时发现问题，解决问题，推广经验，充分体现新课程的精神实质，扎实而有效地开展课程改革。这三年来，我们的小组合作学习模式进行得如火如荼，各项教学活动能正常开展，并取得了明显的成效。其次我校重视学生良好的学习习惯的培养，注重在语文实践中培养学生的语文实践能力。对全校学生的朗诵与书写习惯进行了强化，充分利用早读与读的时间进行。经过几年来的努力，我校学生的朗诵与书写水平有了很大的提高。

（五）参加网络研修教育，全面提升自我素质

远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种

媒体或网络自学的一门新兴教育体系。这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会。远程教育不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我们的学习兴趣，对我们不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，所以我们都很认真去学习，当遇到自己难以解决的困难和问题时，我们会互相交流，共克难关，讨论解决的方法，发挥我们团队的合作互助的精神。

二、努力奋斗，喜摘硕果。

“一份耕耘，一份收获”。几年来，辛勤的汗水浇灌出累累硕果：我们语文组的老师在参加国家、省、市、县各科教育教学论文、课例评比中，一直成绩喜人，其中获国家级有2人，广东省级有1人，广州市级有16人次，增城区级有5人次；学生在参加省、市、县各科竞赛中，也一直不甘人后，成绩优异，其中获广州市级有15人次，增城区级有10人次。

三、今后努力方向对于全体语文老师来讲，语文教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，相信以后的日子，我们科组的全体老师会将工作做得更好！

第二篇：科组经验交流(生物)

细节决定成败

-----生物科组管理

科组作为教师管理层的最小单位，在学校教学工作中起的作用却是不可忽略的。作为科组引导者的科组长，主要是负责做好科组的管理，并协助组员开展各项的工作，争取圆满完成上级领导下达的各项任务，并取得一定的成绩。以下是生物科组在管理方面的一些做法：

1、开好第一次和最后一次科组会议。

第一次科组会议：是非常重要的一次会议，是科组的各项工作能否顺利开展的关键。会议的主要分配新学期工作（包括广州、增城以及学校下达的任务），责任到个人，定岗位公开课的时间，每个年级

校本教研的主题及负责人；填科组课程表等。

最后一次会议，主要是总结本学期各项工作的落实情况（包括好的方面和不足之处）以及下学期科组工作的一些设想或提议。

2、重细节，抓落实

（1）学生竞赛：任务分配到人后，要求主要负责人要写好培训计划，有计划地按时完成任务，科组长一般不干涉，只会利用科组QQ 群做一些善意的提醒。或偶尔去看看学生竞赛的辅导情况，听听辅导老师的简单汇报。

（2）新教师培养：指定导师，师徒结对；组织科组成员听课，放手让新老师做一些工作的主要负责人。

（3）导学提纲的编制：每个年级按学生实际情况编写适合教学的导学提纲，格式不统一，要求同年级教师集体备课，资源共享，每月准时发送科组邮箱（4）教学常规：每个年级要求每周1-2次的集体备课，并做好记录，上交学校和科组检查。科组3周一次进行教学方面的交流。高一、二的期中考试，高三的每次大型考试都要集中进行成绩分析，总结成败及下阶段教学策略。（5）建立科组交流平台：为了方便交流，我们建立了科组QQ群，利用它传达有关通知；探讨在教学中遇到的困惑，分享成败，交流经验，收集资料等（6）组织主题式校本教研：每个年级的校本教研负责人，按科组计划要求，准备好相关资料，在指定的时间内组织科组成员进行理论学习。科组成员之间相互探讨对此的看法和交流经验。

3、团结合作，充分利用集体力量

凡是科组成员参加市/区公开课、比武课或学校优质课，科组集中备课，每位成员都出谋划策，备好课后，要进行科组试听、修改才推出。如果哪位老师在教学上遇到难题或困惑，也会在科组QQ群里进行探讨，利用集体的力量解决问题。年级集备的氛围也比较浓，编制的导学提纲很有特色，得到了教研员的肯定，同级的科任做到资源共享，互助合作。

4、注重总结和资料的归档

每学期大大小小的活动至少都5-6个，每个活动结束后，科组都