浅谈幼儿告状行为

浅谈幼儿告状行为
幼儿告状行为是指幼儿在感到受到了不公平待遇或者遭受到了伤害时，会主动向家长、老师或其他大人寻求帮助的行为。

幼儿告状行为的出现，既是幼儿行为发展的一种表现，
也是幼儿自我保护和维护权益的一种方式。

在了解幼儿告状行为的本质和原因的基础上，
家长和教师可以更好地指导幼儿展开合理的行为，促进幼儿的成长和发展。

本文将从幼儿
告状行为的定义、原因、影响以及教育幼儿告状行为等方面进行浅谈。

一、幼儿告状行为的定义和特点
幼儿告状行为是幼儿在受到不公平待遇或者感到受到伤害时，主动向他人求助的一种
行为。

这种行为通常出现在幼儿的家庭和幼儿园等集体环境中，并且在幼儿的行为发展中
会有一定的代表性。

幼儿告状行为的特点表现为：其一，幼儿告状行为往往是在受到不公平待遇或者伤害
之后才会出现，并且这种行为通常是在儿童自主性和自我表达能力不足的情况下进行的。

其二，幼儿告状行为具有强烈的目标导向性和情绪倾泻性。

幼儿通过告状行为，寻求他人
的帮助和支持，从而获得自己所追求的公正和武力。

其三，幼儿告状行为与幼儿的价值观、看待事物的方式、情感体验等都有一定的关联。

家长和教师在指导幼儿告状行为时，应该
充分尊重幼儿的感受和情感需求，同时也要教导幼儿关注自身行为的合理性和公正性。

幼儿告状行为的出现，既与幼儿本身的认知和情感发展有关，也受到幼儿所处环境的
影响。

有以下几个主要的原因：
1. 自我保护的需要：幼儿告状行为是幼儿在受到不公平待遇或者伤害时，寻求他人
帮助的一种反应。

幼儿在面对自身无力改变的情况下，通过告状行为来寻求外界的支持和
保护，以维护自己的权益和安全。

2. 学习社会规范的需要：幼儿在告状行为中，往往是在认识到某些行为违背了社会
规范和伤害了自己的利益之后才会采取行动。

通过主动告状，幼儿想向他人传达自己的困
惑和不满，并试图通过这种方式来促使他人改变不正当的行为。

3. 对他人行为的敏感度：幼儿在观察和体验他人的行为时，会对他人的行为产生一
定的敏感和反应。

当幼儿感觉受到了不公平待遇或者受到了伤害时，他们会选择告状来获
得他人的关注和支持。

幼儿告状行为的出现，既可以帮助幼儿维护权益，也可能对幼儿的人际关系和行为发
展造成一定的负面影响。

1. 在帮助幼儿维护权益方面，幼儿告状行为可以让家长和教师及时了解到幼儿所面
临的困境和挑战，从而采取相应的措施来保护幼儿的权益。

2. 在幼儿的人际关系方面，过度依赖告状行为可能使幼儿在与他人交往时，缺乏主
动沟通和解决问题的能力。

由于幼儿告状行为可能被其他幼儿视为“告密”或“告状”，
从而导致与他人的关系疏远。

3. 在幼儿的行为发展方面，过度依赖告状行为可能使幼儿对自己的行为责任和控制
能力缺乏认识。

幼儿可能倾向于将问题归咎于他人，而不是主动寻求解决问题的方法。

四、教育幼儿告状行为的建议
在教育幼儿告状行为方面，家长和教师可以采取以下一些策略：
1. 倾听和尊重幼儿的感受：家长和教师需要充分倾听幼儿的问题和困惑，并且尊重
幼儿的感受。

这样可以帮助幼儿建立自信心和价值观，提升解决问题的能力。

2. 给予足够的支持和帮助：当幼儿面临问题和困惑时，家长和教师可提供适当的支
持和帮助，帮助幼儿了解问题的原因和可能的解决方法，并引导幼儿主动解决问题。

3. 培养解决问题的能力：家长和教师可培养幼儿一定的解决问题的能力和自理能力。

通过适当的引导和示范，帮助幼儿理解问题的本质，并学会采取积极的行动来解决问题。

4. 培养正确的行为准则：家长和教师可以引导幼儿通过积极的行为表达自己的想法
和需求，而不是过度依赖告状行为。

家长和教师要与幼儿共同制定行为规范和准则，并通
过积极的激励和反馈来引导和强化幼儿的正确行为。

幼儿告状行为是幼儿行为发展中的一种表现，既有其积极的意义，也存在一定的问题
和影响。

通过了解幼儿告状行为的本质和原因，并采取适当的教育方法，可以帮助幼儿更
好地发展自身的能力和行为，促进其身心健康的成长。