2020高中政治 专题2 依法行使财产权教案 5
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 让学生掌握财产所有权的特征，包括财产所有权的独占性、排他性和绝对性。
3. 让学生了解财产所有权的保护，知道我国法律对财产所有权的保护措施。
4. 培养学生尊重他人财产所有权的意识，提高学生的法律素养。
二、教学重点1. 财产所有权的概念与特征。
2. 财产所有权的保护。
三、教学难点1. 财产所有权的独占性、排他性和绝对性的理解。
2. 财产所有权保护的法律依据和具体措施。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解财产所有权的概念和特征。
2. 采用讲授法，讲解财产所有权的保护和法律依据。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论如何尊重他人财产所有权。
五、教学过程1. 导入：通过一个案例，引出财产所有权的概念，让学生思考什么是财产所有权。
2. 新课导入：讲解财产所有权的定义、特征和保护措施。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生理解财产所有权的独占性、排他性和绝对性。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论如何尊重他人财产所有权，分享讨论成果。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重财产所有权的重要性。
6. 布置作业：让学生结合案例，思考如何在生活中践行尊重财产所有权的价值观。
六、教学拓展1. 通过多媒体展示相关案例，让学生更加直观地理解财产所有权的概念和特征。
2. 邀请法律专业人士进行专题讲座，让学生深入了解财产所有权的法律保护。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对财产所有权的概念、特征和保护措施的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中提出尊重财产所有权的方法和观点的合理性。
3. 课后作业：通过学生的作业提交，检查他们对课堂所学内容的掌握情况。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否有效地引导学生理解财产所有权的概念和特征。
人教版政治选修五2.3《依法行使财产权》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重他人财产权的意识，树立公平正义的价值观念。
2.增强学生的法律意识，使其认识到依法行使财产权的重要性，自觉遵守法律规定，维护社会和谐稳定。
3.激发学生对国家法律法规的敬畏之心，培养学生的社会责任感和公民素养。
2.增强学生的法律意识，使其认识到依法行使财产权的重要性，自觉遵守法律规定，维护社会和谐稳定。
3.激发学生对国家法律法规的敬畏之心，培养学生的社会责任感和公民素养。
教学设计：
1.导入：以生活中的实例导入，引发学生对财产权问题的关注。
2.新课导入：讲解财产权的概念、法律特征和种类，阐述我国法律对财产权的保护。
-理解财产权的法律特征和种类，特别是不同类型财产权的法律保护差异。
-掌握依法行使财产权的具体途径和程序，以及解决财产权争议的方法。
-能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的财产权问题。
2.过程与方法重难点：
-培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。
-引导学生通过合作学习，提高团队协作能力和沟通技巧。
3.课堂讨论：引导学生探讨依法行使财产权的重要性，分析现实生活中的财产权争议案例。
4.案例分析：选取典型案例，让学生学会运用法律知识解决财产权问题。
5.小组合作：分组讨论，总结财产权争议的解决途径。
6.课堂总结：强调依法行使财产权的重要性，培养学生的法律意识和公民素养。
7.课后作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
-利用信息技术手段，如在线讨论平台、教育软件等，增加教学的互动性和趣味性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课《依法行使财产权》时，我首先向学生展示了一则社会新闻：某小区业主因不满物业公司管理，拒交物业费，导致物业公司起诉业主。通过这个案例，引导学生思考以下问题：
依法行使财产权教案
3依法行使财产权一、选择题1．下列选项中不属于财产权的是()A．用益物权B．所有权C．债权D．人身权2．国家依照法律规定保护公民的私有财产和继承权。
国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
这体现了()A．社会主义的公共财产神圣不可侵犯B．国家保护公民的私有财产C．法律对财产权的规定D．国家可以征用公民的私有财产3．李某和王某共同承租了本村的鱼塘10年，按协议李某出承包费80%，王某出承包费20%，承包鱼塘的收益按比例分享。
对鱼塘承包权的认识正确的是()A．共同占有B．按份共有C．国家所有D．集体所有4．下列属于用益物权的是()①国有土地所有权②宅基地使用权③留置权④国有自然资源使用权⑤土地承包经营权⑥抵押权A．①②④B．②④⑤C．①③⑥D．①③④5．以财产的使用收益为目的的物权，指的是()A．所有权B．用益物权C．担保物权D．财产权6．李明想买一套商品房，在哪种情况下，商品房的所有权才归他()A．按交付的方式取得B．到相关部门办理产权登记后C．付完房款后D．与卖主签订协议后7．“典当行”中的当铺对当品享有________权()A．抵押B．质押C．留置D．所有8．根据我国民法通则、担保法等法律的规定，担保物权包括()①抵押权②生命健康权③质权④留置权A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④9．我国民法通则和物权法规定了两种财产共有的方式，它们是()①集体共有②国家共有③按份共有④共同共有A．①②B．②③C．③④D．②④10．《中华人民共和国物权法》规定：“国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。
”这一规定表明()A．我国公民的一切财产都受法律保护B．在我国，公私财产平等地受法律保护C．我国公民所拥有的财产都是合法财产D．任何单位和个人都不得动用他人财产二、非选择题11．2012年，张某购买了一辆二手车，但因图省事一直未办理过户登记，还以车辆原户主孙某名义投保了机动车第三者险和车损险。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生理解公民的财产权的概念和重要性。
2. 让学生了解我国法律对公民财产权的保护。
3. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
二、教学重点1. 公民财产权的概念和重要性。
2. 我国法律对公民财产权的保护。
三、教学难点1. 理解公民财产权的法律保护。
2. 如何培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民财产权的概念、重要性和法律保护。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。
五、教学内容1. 公民财产权的概念：介绍公民财产权的定义、特点和内容。
2. 公民财产权的重要性：阐述公民财产权在个人和社会发展中的作用。
3. 我国法律对公民财产权的保护：介绍我国宪法和法律中关于公民财产权保护的规定。
4. 典型案例分析：分析涉及公民财产权的典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。
5. 尊重和保护他人财产权的意识培养：讨论如何在生活中尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。
六、教学过程1. 引入新课：通过引入典型案例，引发学生对公民财产权的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解公民财产权的概念：详细讲解公民财产权的定义、特点和内容，让学生理解公民财产权的含义。
3. 阐述公民财产权的重要性：通过讲解公民财产权在个人和社会发展中的作用，使学生认识到公民财产权的重要性。
4. 介绍我国法律对公民财产权的保护：讲解我国宪法和法律中关于公民财产权保护的规定，让学生了解公民财产权的法律保障。
5. 分析典型案例：分析涉及公民财产权的典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在生活中是否尊重和保护他人财产权，并提出改进措施。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生了解财产权的概念和意义。
2. 让学生知道我国法律对公民财产权的保护。
3. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
二、教学重点1. 财产权的概念和意义。
2. 我国法律对公民财产权的保护。
三、教学难点1. 财产权的法律保护。
2. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解财产权的保护和侵犯财产权的行为。
2. 采用讨论法，引导学生思考如何尊重和保护他人财产权。
五、教学准备1. 案例材料。
2. PPT课件。
第一章：财产权的概念和意义1.1 引入：让学生举例说明什么是财产权。
1.2 讲解：财产权的定义、种类和特点。
1.3 案例分析：分析财产权被侵犯的案件，让学生了解财产权的重要性。
第二章：我国法律对公民财产权的保护2.1 引入：讲解我国法律对公民财产权的保护。
2.2 讲解：财产权的保护措施和途径。
2.3 案例分析：分析我国法律如何保护公民财产权的案例。
第三章：侵犯财产权的行为3.1 引入：让学生了解侵犯财产权的行为。
3.2 讲解：侵犯财产权的行为的表现和后果。
3.3 案例分析：分析侵犯财产权的案例，让学生提高警惕。
第四章：培养学生尊重和保护他人财产权的意识4.1 引入：讨论为什么要尊重和保护他人财产权。
4.2 讲解：如何尊重和保护他人财产权。
4.3 活动：让学生分组讨论，提出保护财产权的建议。
第五章：财产权的法律保护5.1 引入：讲解财产权的法律保护。
5.2 讲解：财产权法律保护的相关法律规定。
5.3 案例分析：分析财产权法律保护的案例。
六、财产权的行使与限制6.1 引入：讨论财产权行使的正确方式。
6.2 讲解：财产权的合理行使与非法行使。
6.3 案例分析：分析不同情况下财产权行使的案例，引导学生理解在特定情况下财产权的行使可能受到限制。
七、财产权的继承与赠与7.1 引入：讲解财产权的继承与赠与概念。
7.2 讲解：财产权继承与赠与的法律规定。
政治选修五第二专题第三框题《依法行使财产权》课件
>> 问题探究
小李家享有哪些财产权利？
答案：小李家有商品房和老宅的房屋所有 权、商品房的土地使用权老宅的宅基地 使用权土地承包经营权。
>> 问题探究
1. 陈某对轿车是否享有抵押权？为什么？ 2．朱某对轿车是否享有质权？为什么？ 3．林某是否享有轿车的所有权？为什么？ 4．修理厂扣留轿车，是否合法？为什么？ 5．现2笔借款均到期，冯某逃逸，陈某，朱某和 修理厂要求行使抵押权，质权，留置权，应由谁 优先行使权利？为什么？
财产权 财产权制度是现代社会一项极其重要的法律制度。广义的财产 权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权，包 括所有权、用益物权、担保物权。
财产权是公民拥有或实现物质利益的权利。相对于姓名、肖像和人格尊严 等精神利益而言，财产权表达的是物质利益，并构成其他公民权利的物质基础。
4．所有权 (1)含义：所有权是权利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、 收益和处分，并享有其利益的权利。 (2)分类：我国的所有权按主体划分为三类：国有(全民所有)、集体所有、私 人所有。
(4)在生活中，还可能由两个以上的人对同一财产享有所有权，从而形成共 有关系。根据民法通则和物权法的规定，财产共有分为按份共有和共同共有两 种形式。
不动产是指性质上不能移动或者虽可移动但移动会损害其 价值的物，一般是指土地以及房屋、林木等地上定着物。 对于不动产，则必须到相关部门办理产权登记，才能取得 所有权。
1.标的物须为动产或者不动产 2.让与人对处分的动产或不动产无处分权 3.受让人受让财产时须为善意 4.受让人须支付合理的价格 5.转让的动产或不动产已经交付或者登记
善意取得的条件： （一）受让人受让该不动产或者动产时是善意（指受让人在受让取得财 产时不知道或者不应当知道让与人并没有让与该不动产或者动产的权利） 的； （二）以合理的价格转让；（通过继承、遗赠无偿取得不产生善意取得 的效力） （三）转让的不动产或者动产依照法律规定应当登记的已经登记，不需 要登记的已经交付给受让人。 受让人依照前款规定取得不动产或者动产的所有权的，原所有权人有权 向无处分权人请求赔偿损失。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生了解公民的财产权及其重要性。
2. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
3. 引导学生掌握依法保护公民财产权的相关知识。
4. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 公民的财产权：定义、类型和特点2. 保护公民财产权的重要性3. 我国法律对公民财产权的保护4. 侵犯公民财产权的行为及法律责任5. 公民如何依法保护自己的财产权三、教学重点与难点1. 教学重点：公民财产权的定义、类型和特点，保护公民财产权的重要性，我国法律对公民财产权的保护。
2. 教学难点：侵犯公民财产权的行为及法律责任，公民如何依法保护自己的财产权。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民财产权的定义、类型和特点，保护公民财产权的重要性，我国法律对公民财产权的保护。
2. 案例分析法：分析侵犯公民财产权的行为及法律责任。
3. 小组讨论法：讨论公民如何依法保护自己的财产权。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《公民权利与义务》、《法律常识》等。
2. 案例材料：涉及侵犯公民财产权的案例。
3. 教学工具：黑板、多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解财产权的定义和重要性，引起学生对财产权的关注。
2. 讲解公民财产权的类型和特点：介绍公民财产权的不同类型，如所有权、使用权、收益权等，并分析其特点。
3. 分析保护公民财产权的重要性：阐述保护财产权对于个人和社会的意义，如促进经济发展、维护社会公平等。
4. 讲解我国法律对公民财产权的保护：介绍我国宪法和法律中关于保护公民财产权的相关规定。
七、案例分析1. 呈现案例：提供一起侵犯公民财产权的案例，如盗窃、抢劫等。
2. 分析案例：引导学生分析案例中侵犯财产权的行为及法律责任。
3. 讨论法律依据：让学生思考我国法律如何保护公民的财产权。
八、小组讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论公民如何依法保护自己的财产权。
2019-2020学年高中政治 专题2 3 依法行使财产权教案 新人教版选修5
3 依法行使财产权型案例。
一、定分止争——所有权1．财产权(1)含义：广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。
(2)我国宪法和民事法律均明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。
2．所有权(1)所有权是权利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、收益和处分，并享有其利益的权利。
我国的所有权按主体划分为三类：国家所有(全民所有)、集体所有、私人所有。
(2)所有权的取得方式，因财产属性的差异而有所不同。
对于动产，一般是按照交付的方式取得所有权。
所有人按照转让其财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。
对于房屋等不动产，则必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。
(3)由两个以上的人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系。
根据物权法的规定，财产共有分为按份共有和共同共有两种形式。
二、物尽其用——用益物权1．含义：用益物权，就是以财产的使用收益为目的的物权。
2．内容：我国物权法规定的用益物权主要包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等。
[想一想] 宅基地使用权能否单独转让？提示：宅基地使用权不得单独转让，建设在该宅基地上的住房所有权转让的，宅基地使用权同时转让。
三、增强信用——担保物权1．含义：以担保债权的实现为目的而产生的一类财产权，就是担保物权。
2．内容：根据我国物权法、担保法等法律的规定，担保物权包括抵押权、质权、留置权等。
[说一说] 买房时办理按揭贷款，急需用钱时在典当行用自己的财产作担保换取相应的资金。
这两种担保方式分别称作什么？提示：前者是抵押，后者是质押。
赵某与钱某是大学同学，因找工作双方于2018年3月购买了一台手提电脑，价值6 788元。
后因二人产生矛盾，钱某未经赵某同意，擅自把电脑拿走，并同孙某协商以5 000元的价格卖给了孙某。
孙某得到电脑后，因一时大意将电脑丢失。
电脑被周某捡到，并以 4 000元的价格卖给了邻居武某。
中学政治教案：《财产所有权》
中学政治教案：《财产所有权》一、教学目标1. 让学生理解财产所有权的概念，知道财产所有权在我国法律中的地位和作用。
2. 让学生了解财产所有权的行使和保护，学会正确处理财产所有权方面的纠纷。
3. 培养学生的法律意识，提高学生的道德素养，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律，尊重他人的财产所有权。
二、教学内容1. 财产所有权的定义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 财产所有权的法律地位：财产所有权是我国法律保护的一项基本权利。
3. 财产所有权的行使：所有人行使财产所有权时，应当遵守法律、法规，不得损害国家、社会、集体的利益和他人的合法权益。
4. 财产所有权的保护：当财产所有权受到侵犯时，所有人有权依法请求保护。
5. 处理财产所有权纠纷的方法：通过协商、调解、仲裁或者诉讼等途径解决。
三、教学重点与难点1. 教学重点：财产所有权的概念、法律地位、行使和保护。
2. 教学难点：财产所有权的法律地位和行使。
四、教学方法1. 讲授法：讲解财产所有权的概念、法律地位、行使和保护等内容。
2. 案例分析法：分析财产所有权纠纷案例，让学生学会正确处理类似问题。
3. 小组讨论法：分组讨论财产所有权相关问题，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解财产所有权的定义，引起学生对财产所有权的兴趣。
2. 讲解财产所有权的法律地位：让学生了解财产所有权在我国法律中的重要性。
3. 讲解财产所有权的行使：引导学生正确行使财产所有权，遵守法律法规。
4. 讲解财产所有权的保护：教育学生如何保护自己的财产所有权。
5. 分析财产所有权纠纷案例：让学生学会处理财产所有权方面的纠纷。
6. 小组讨论：分组讨论财产所有权相关问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
8. 布置作业：让学生通过查阅资料、写心得等方式，加深对财产所有权的理解。
六、教学评价1. 评价方法：采用课堂问答、小组讨论、案例分析、作业完成等方式进行评价。
新人教版政治选修5《依法行使财产权》word教案
专题二民事权利和义务第三框依法行使财产权一、教学目标（一）知识目标1、知道财产权制度的基本内容，特别是所有权及其取得和变更方好似，财产共有关系。
2、明确用益物权的主要种类及其内容，担保物权的分类及其区别。
（二）能力目标学会用财产权的相关法律知识解析现实生活中发生的纠纷。
提高学生用法律武器维护自身合法权益的能力。
（三）情感、态度和价值观目标通过对财产权制度的学习提高保护国家、集体和私有财产的意识；定纷止争，物尽其用，深刻认识有关财产权制度在社会主义市场经济建设中的重要性。
二、教学重、难点1、教学重点：物权，所有权，用益物权，担保物权2、教学难点：三种担保物权之间的差别。
三、教学方法案例分析法，比较分析法，讲授法等。
四、课时安排：2课时五、教学过程（一）新课导入战国时期的《商君书》里一个关于兔子的例子，表明了古人对财产权的看法。
“一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百也，由名分未定也；夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定也。
”名分定与未定就是我们今天要讲的财产权问题。
（二）新课讲授：一、定纷止争—财产权（第1课时）（一）财产权1、财产权制度是现代社会一项极其重要的法律制度。
财产权制度对于社会稳定和经济发展都有极其重要的影响。
2、法律规定财产权的目的：解决财产的归属和流通使用。
3、规定财产权的范围：广义是指物权、债权和知识产权；狭义的是指物权4、我国财产权制度的相关内容：①2007年3月19日胡锦涛发布中华人民共和国主席令第六十二号《中华人民共和国物权法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议于2007年3月16日通过，现予公布，自2007年10月1日起施行。
②法律对财产权的规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。
宪法规定，社会主义的公共财产神圣不可侵犯。
国家保护社会主义的公共财产。
禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。
公民的合法的私有财产权不受侵犯。
国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。
《第二课 依法有效保护财产权》教学设计
《依法有效保护财产权》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解财产权的观点和意义，理解财产权受法律珍爱的原因和重要性。
2. 能力目标：学生能够学会运用法律武器珍爱自己的财产权，增强自我珍爱认识。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的财产观，尊重他人的财产权，形成正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够学会运用法律武器珍爱自己的财产权，如财产继承、赠与、买卖等。
2. 教学难点：学生能够理解并运用法律手段处理财产纠纷，如财产分割、纠纷调解等。
三、教学准备1. 准备相关法律条文的PPT，包括《中华人民共和国民法典》中关于财产权珍爱的相关内容。
2. 准备案例分析材料，包括真实案例和模拟案例，以便学生更好地理解法律知识。
3. 准备教室互动工具，如讨论卡片、小组讨论等，以便学生积极参与教室讨论。
4. 准备课后作业，包括相关法律知识练习题和案例分析作业，以便学生稳固所学知识。
四、教学过程：四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过一个案例或一个新闻事件引入主题，让学生认识到珍爱财产权的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）介绍财产权的观点和意义，以及我国法律对财产权的珍爱。
通过具体案例分析，让学生了解如何运用法律武器维护自己的财产权。
同时，强调尊重他人财产权的重要性。
3. 教室讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，针对现实生活中的一些涉及财产权的问题展开讨论，引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
4. 实践操作（5分钟）给学生安置一个模拟场景，让学生扮演不同的角色，模拟如何运用法律武器珍爱自己的财产权。
通过实践操作，让学生更好地掌握相关知识。
5. 教室小结（5分钟）对本节课所学的知识进行总结，强调珍爱财产权的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学知识维护自己的合法权益。
6. 课后作业（课后安置）要求学生结合所学知识，思考并分析现实生活中涉及财产权的问题，并尝试运用所学知识提出解决方案。
依法享有财产权 教学设计
第三板块
——快乐大本营
1.欣赏老师改编后的说事拉理故事。
2.找出改编故事与板块一故事的不同之处。
3.抢答改编故事设计的问题。
1．多媒体投放改编的故事。
2．逐个展示学生要抢答的问题。在学生抢答的过程中要及时给与适当的鼓励性的评价。
这一环节采用抢答的形式很大程度的调动了学生的积极性和活跃了课堂气氛，是课堂的一个小高潮。
1．引导学生对每一个关键词对应的知识及行为进行归纳与评价，并一一在课件上展示出来。
2．给予合理的评价。
3．对本课的知识进行系统的归纳，在归纳的过程中结合板块一说事拉理中的故事提出相应问题。
1.这一环节主要是通过关键词来进一步巩固课本知识，并学会分析评价人物行为。这样极大的提高了学生对知识的运用与分析综合能力。
第四板块
——一帮到底
１．学生列举在生活中自己经历的或见到的侵犯公民财产权的事。
2．同学间互相帮助，出谋划策。
1．老师首先要对于学生所列举的案例给与合理的评介与分析。
2.表扬同学间这种互相帮助共同提高的精神。
3.鼓励大家在今后的生活中要懂得依法维护自己的权益。
这一环节的设计是对本课知识运用与能力提高的一个巩固，让学生在互帮互助中提高了能力，同时又增强了班级凝聚力。
2、多媒体的运用，开拓了学生的思维和眼界，有利于深化学生的情感态度和价值观。
3、教学活动环节都是贴近学生生活实际，容易引发学生兴趣。”
教学过程
学习活动
学生活动
教师活动
教学评价及技术应用
第一板块
——说事拉理
1.学生说事。
2.根据事例中老师提出的关键词，找出关键词与课本相关的知识。
第五课依法行使财产权
质权指债权人与债务人或债务人提供 的第三人以协商订立书面合同的方式，移 转债务人或者债务人提供的第三人的动产 或权利的占有，在债务人不履行债务时， 债权人有权以该财产价款优先受偿。
教学重难点
教学重点
一、财产权 二、物权 三、所有权
教学难点
一、债与债权 二、物权法的基本原则 三、财产所有权的四大权能权
一、定分止争---所有权
1.财产权
财产权，是指以财产利益为内容， 直接体现财产利益的民事权利。
2.财产权的范围
财产权是可以以金钱计算价值的，一般具 有可让与性，受到侵害时需以财产方式予以救 济。财产权既包括物权、债权、继承权，也包 括知识产权中的财产权利，狭义的财产权通常 指物权。
留置权是：当债的一方逾期不履行债 务时，合法占有债务人财产的一方有权扣 留物品并享有对该物品的优先受偿权。
3.担保物权的特征：
第一，担保物权以确保债务的履行为目 的，我国物权法规定，设立担保物权，应当 依照本法和其他法律的规定订立担保合同。
第二，担保物权是在债务人或第三人的特 定财产上设定的权利。担保物权的标的物，必 须是特定物(抵押物可以为不动产、动产，质 权、留置权则为动产)，否则就无从由其价值 中优先受清偿。
A．地铁公司在地下开凿地铁隧道 B．电力公司在地上架设输电线路 C．电信公司在地下铺设通信光缆 D．航空公司在地上通航飞机
5.物权法的基本原则有哪些？
答案：物权法定原则,一物一权原则 公示和公信原则。
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政治选修五第二专题第三框题《依法行使财产权》教案
第二专题第三框题《依法行使财产权》
一、教学目标（或三维目标）
1、知识目标：引述有关财产权的有关法规及其具体表现，解析城乡生活中维护财产权的典型案例。
2、能力目标：了解财产权的有关法规及具体表现，解析公民维护民事权利的典型案例。
3、情感态度价值观：选择相关案例，讨论有关土地占有、使用方面的权利与义务问题。
深刻认识有关财产权制度在社会主义市场经济建设中的重要性。
二、教学重点
区分所有权、用益物权和担保物权。
三、教学难点
财产权的内容及要点。
四、教学过程：。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案第一章：财产权的概念与意义1.1 引入：引导学生思考财产权的概念，让学生举例说明财产权的具体表现。
1.2 讲解：解释财产权的定义，阐述财产权在法律中的重要性。
1.3 案例分析：分析一些涉及财产权的案例，让学生理解财产权的具体内容和保护方法。
1.4 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨财产权保护的必要性。
第二章：我国法律对财产权的保护2.1 引入：让学生了解我国法律对财产权的保护体系。
2.2 讲解：详细讲解我国法律对财产权保护的主要法律法规。
2.3 案例分析：分析一些我国法律保护财产权的典型案例。
2.4 互动讨论：让学生分享自己对财产权保护的理解和经验。
第三章：财产权的行使与限制3.1 引入：引导学生思考财产权行使中可能遇到的问题。
3.2 讲解：讲解财产权行使的原则和限制。
3.3 案例分析：分析一些财产权行使与限制的具体案例。
3.4 互动讨论：让学生分组讨论如何正确行使财产权并避免侵权行为。
第四章：财产权的保护途径4.1 引入：让学生了解在财产权受到侵犯时，如何寻求法律保护。
4.2 讲解：详细讲解财产权保护的途径和程序。
4.3 案例分析：分析一些财产权保护的成功案例。
4.4 互动讨论：让学生分享自己在财产权保护方面的知识和经验。
第五章：财产权保护的实践与思考5.1 引入：让学生思考如何在生活中更好地保护自己的财产权。
5.2 讲解：讲解一些实用的财产权保护技巧和方法。
5.3 案例分析：分析一些财产权保护的实际案例。
5.4 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高财产权保护意识。
第六章：财产权与公共利益的平衡6.1 引入：引导学生思考财产权与公共利益之间的关系。
6.2 讲解：讲解在公共利益需要时，财产权可能受到的限制。
6.3 案例分析：分析一些财产权与公共利益冲突的案例及解决方案。
6.4 互动讨论：让学生分组讨论如何平衡财产权与公共利益的关系。
第七章：知识产权与财产权7.1 引入：引导学生了解知识产权与财产权的关系。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生了解财产权的概念和意义。
2. 使学生掌握我国法律对公民财产权的保护措施。
3. 培养学生尊重他人财产、依法维护自己财产权的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：财产权的概念、法律保护公民财产权的措施。
2. 教学难点：如何让学生理解并运用法律知识保护自己的财产权。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 案例分析：讲解典型案例，使学生深入理解财产权的法律保护。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作与交流能力。
四、教学内容1. 第一节：财产权的概念与分类a. 财产权的定义b. 财产权的分类：动产与不动产、所有权与他物权2. 第二节：我国法律对公民财产权的保护a. 宪法对财产权的保护b. 物权法对财产权的保护c. 刑法对财产权的保护3. 第三节：公民如何依法保护自己的财产权a. 依法取得财产权b. 依法行使财产权c. 依法维护财产权五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对财产权概念和法律规定的基础知识掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中提出的问题和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关案例分析，检验学生对财产权法律保护的应用能力。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，例如法官、律师、当事人等，模拟财产权保护的相关案件审理过程。
2. 小组竞赛：设立关于财产权保护的知识竞赛，鼓励学生积极参与，增强课堂互动。
3. 实物教学：通过展示不同的财产物品，让学生了解财产权的具体应用。
七、教学资源1. 财产权相关的法律文本，如宪法、物权法等。
2. 财产权保护的案例资料。
3. 教学视频：播放与财产权保护相关的视频资料，帮助学生更好地理解知识点。
八、教学进程1. 导入新课：简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——依法保护公民的财产权。
2. 讲解新课：详细讲解财产权的概念、分类以及我国法律对财产权的保护措施。
3. 案例分析：分析典型的财产权保护案例，让学生了解公民如何依法保护自己的财产权。
第九课依法行使财产权利教案
第九课依法行使财产权利教案一、教学目标本课旨在使学生了解并能够正确运用相关法律法规，依法行使自己的财产权利，保护自己的合法权益。
二、教学内容1.财产权利的定义和特点2.相关法律法规的概述- 《中华人民共和国物权法》- 《中华人民共和国合同法》3.财产权利的行使方式- 自行行使- 代理行使- 委托行使- 其他合法方式三、教学重点1.理解财产权利的定义和特点2.了解相关法律法规的主要内容和适用范围3.熟悉财产权利的行使方式及其特点四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解、案例分析等方式，深入浅出地介绍财产权利的相关知识。
2.讨论法：在教学过程中，引导学生思考、发表意见，以促进深入理解和研究。
3.案例分析法：引入具体案例，让学生在实际问题中研究财产权利的行使。
五、教学过程1.介绍课程背景和目标（5分钟）- 介绍课程的重要性和目标，提高学生的研究兴趣和积极性。
2.讲解财产权利的定义和特点（15分钟）- 通过讲解和举例，使学生理解财产权利的概念和本质。
3.概述相关法律法规（20分钟）- 对《中华人民共和国物权法》和《中华人民共和国合同法》进行概述，重点介绍其对财产权利的保护和限制。
4.分析财产权利的行使方式（20分钟）- 分别介绍财产权利的自行行使、代理行使、委托行使和其他合法方式，比较它们的优缺点。
5.进行案例分析（20分钟）- 针对真实案例，进行财产权利的行使分析和讨论，让学生亲自参与思考和解决问题。
6.总结课程内容（10分钟）- 回顾本课所学内容，强调财产权利的重要性和行使原则。
六、教学评估1.课堂表现评估：通过学生的课堂参与情况、发言质量等进行评估。
2.案例分析评估：根据学生对案例的分析和解决能力进行评估。
3.课后作业评估：布置与本课相关的课后作业，通过评价作业完成情况来评估学生的理解和掌握程度。
七、教学资源1.课件和教学资料：提供相关的课件和教学资料，便于学生研究和复。
2.案例分析材料：准备相关案例分析材料，引导学生进行案例分析和讨论。
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3 依法行使财产权学习任务核心素养1.描述与分类：了解财产权制度的基本内容，特别是所有权及其取得和变更方式、财产共有关系. 2．解析与论证:保护财产权的法律依据。
3．预测与选择：明确所有权的取得方式及财产共有形式。
4．辨析与评价：解析公民维护民事权利的典型案例.1.科学精神：了解财产权的有关法规及具体表现。
2．法治意识：增强保护国家、集体和私有财产的意识。
3．公共参与：选择相关案例，讨论有关土地占有、使用方面的权利与义务问题。
一、定分止争-—所有权1．财产权（1)含义:广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。
(2)我国宪法和民事法律均明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产.2．所有权(1)所有权是权利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、收益和处分,并享有其利益的权利。
我国的所有权按主体划分为三类：国家所有（全民所有)、集体所有、私人所有。
（2)所有权的取得方式，因财产属性的差异而有所不同。
对于动产,一般是按照交付的方式取得所有权。
所有人按照转让其财产所有权的意图,直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。
对于房屋等不动产,则必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。
（3)由两个以上的人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系。
根据物权法的规定，财产共有分为按份共有和共同共有两种形式。
二、物尽其用——用益物权1．含义：用益物权,就是以财产的使用收益为目的的物权。
2．内容：我国物权法规定的用益物权主要包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等.[想一想] 宅基地使用权能否单独转让？提示：宅基地使用权不得单独转让，建设在该宅基地上的住房所有权转让的，宅基地使用权同时转让。
三、增强信用——担保物权1．含义：以担保债权的实现为目的而产生的一类财产权，就是担保物权。
2．内容：根据我国物权法、担保法等法律的规定，担保物权包括抵押权、质权、留置权等。
［说一说] 买房时办理按揭贷款,急需用钱时在典当行用自己的财产作担保换取相应的资金。
这两种担保方式分别称作什么?提示：前者是抵押,后者是质押。
正确认识财产权赵某与钱某是大学同学,因找工作双方于2018年3月购买了一台手提电脑，价值6 788元.后因二人产生矛盾，钱某未经赵某同意，擅自把电脑拿走，并同孙某协商以5 000元的价格卖给了孙某。
孙某得到电脑后，因一时大意将电脑丢失。
电脑被周某捡到，并以4 000元的价格卖给了邻居武某。
后武某在使用该电脑时被孙某发现，并就电脑的归属发生了冲突。
［探究任务]1．(辨析与评价·科学精神）孙某能否取得该电脑的所有权？为什么？提示：孙某能取得对电脑的所有权。
《最高人民法院关于贯彻执行〈中华人民共和国民法总则〉若干问题的意见(试行）》第89条规定:“共同共有人对共有财产享有共同的权利，承担共同的义务。
在共同共有关系存续期间，部分共有人擅自处分共有财产的，一般认定无效.但第三人善意,有偿取得该项财产的,应当维护第三人的合法权益;对其他共有人的损失，由擅自处分共有财产的人赔偿.”本案中,钱某作为共同共有人，处分其共有财产，而孙某作为善意第三人，在并不知情的情况下,支付了相当的价款,依法取得该物品的所有权。
2．（辨析与评价·科学精神)武某能否取得该电脑的所有权？为什么？提示：武某不能取得对电脑的所有权。
动产的善意取得必须满足以下条件：第一，占有人所转让的必须是动产；第二，转让人的占有必须是基于所有人的意思表示;第三,善意第三人必须是有偿地从转让人处取得占有；第四，第三人必须是善意取得占有.本案中，由于电脑是被所有人遗失，原物不基于所有人的意思丧失占有，因此不能适用善意取得,武某不能取得有关所有权。
3．(辨析与评价·公共参与）结合材料说明：财产权与所有权是一回事吗?提示:不是一回事.财产权有广义和狭义之分.广义的财产权包括物权、债权和知识产权,狭义的财产权通常指物权.物权包括所有权、用益物权和担保物权。
［探究总结］1．财产权（1）含义：在民法上，财产权是与人身权相对应的。
法律规定财产权的目的，是要确定财产的归属，促进财产的流通使用。
广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。
（2）财产权体系图错误!错误!财产权是公民拥有或实现物质利益的权利。
相对于姓名、肖像和人格尊严等精神利益而言，财产权表达的是物质利益，并构成公民其他权利的物质基础.2．用益物权(1）含义：用益物权就是以财产的使用收益为目的的物权.(2)特征:用益物权具有用益性；用益物权具有独立性；用益物权具有占有性。
（3)特点：是对所有权有所限制的权利。
用益物权人的权利也受一定的限制，是非所有人基于法律、合同或者其他合法途径而取得的权利;是对他人之物享有的直接支配权；是从所有权的权能中分离出来的相对独立的他物权。
(4）内容：我国物权法规定的用益物权主要包括建设用地使用权、农村土地承包经营权、农村宅基地使用权、国有自然资源使用权等。
3．担保物权(1）含义：担保物权是指在借贷、买卖等民事活动中，债务人或者第三人将自己所有的财产作为履行债务的担保.债务人未履行债务时，债权人依照法律规定的程序就该财产优先受偿的权利。
担保物权包括抵押权、质权和留置权等。
（2)特征：第一，担保物权以确保债务的履行为目的.第二，担保物权是在债务人或第三人的特定财产上设定的权利。
第三，担保物权以支配担保物的价值为内容，属于物权的一种，与一般物权具有同一性质。
第四，担保物权具有从属性和不可分性。
4．所有权(1)含义:所有权是权利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、收益和处分，并享有其利益的权利。
（2)分类：我国的所有权按主体划分为三类：国家所有（全民所有)、集体所有、私人所有。
(3)所有权的取得方式：所有权的取得方式，因财产属性的差异而有所不同。
对于动产，一般是按照交付的方式取得所有权。
所有人按照转让其财产所有权的意图,直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。
对于房屋等不动产，则必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。
机动车、航空器、船舶虽然属于动产,但由于价值较大，其产权的取得、变更，通常也需要依法办理产权登记。
（4)在生活中，还可能由两个以上的人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系。
根据物权法的规定，财产共有分为按份共有和共同共有两种形式.(5)法律特征①财产所有权具有内容上的完整性。
财产所有权是所有人在法律规定的范围内对所有物加以全面支配的权利。
所有人对所有物享有占有、使用、收益和处分的完整权利，是最完整、全面的一种物权形式。
②财产所有权具有权利主体的特定性和义务主体的不特定性。
除权利人以外的所有不特定人,都是该所有权的义务人.③财产所有权具有强烈的排他性。
5．所有权、用益物权和担保物权的异同所有权用益物权担保物权区别所有人的权利占有、使用、收益、处分使用、收益就担保财产优先受偿分类国家所有权、集体所有权、私人所有权土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等抵押权、质权、留置权联系三者都属民法总则规定的物权范畴，都是民事主体依法对物进行管理、支配和享受物之利益的权利（1）抵押权、质权和留置权三者是有明显区别的。
抵押权和质权是基于当事人的约定而产生的；当事人通过协商一致，以某种财产作为债权担保时，就达成抵押合同或质押合同;而留置权是基于法律规定而自动产生的，是在特定合同当事人之间自动存在的.(2)抵押权和质权的区别在于,抵押权人并不直接占有抵押物，该抵押物仍由抵押人占有使用；质权人则必须占有质物。
抵押权通常针对不动产或价值较大的动产,而质权的对象通常是动产.张某拾得王某的一只小羊拒不归还，李某将小羊从张某羊圈中抱走交给王某。
下列表述正确的是( )A．张某拾得小羊后因占有而取得所有权B．张某有权要求王某返还占有C．张某有权要求李某返还占有D．李某侵犯了张某的占有[思维建模]审设问侵犯财产所有权审材料李某将小羊从张某羊圈中抱走交给王某析选项占有是一种既定事实,即使这种事实与其他当事人的权利相抵触，也不应该再受到非法行为的侵害。
对占有的保护，就是对社会安宁、稳定的保护。
因此，李某将小羊从张某羊圈中抱走的行为侵犯了张某的占有。
但李某随即将小羊交给了原所有人王某，则张某不能再向李某主张占有物返还请求权.定答D案1．某年8月1日甲将一台笔记本电脑委托好友乙保管。
8月5日,乙拿至旧货市场卖给丙并交付。
丙买回家后第二天，从另一友人丁处得知该笔记本电脑系甲所有，而为乙偷偷卖掉的事实。
丙买回家后第三天，将该笔记本电脑赠与不知情的戊。
对于该笔记本电脑，下列说法正确的是（)①甲有权向丙追回②8月5日丙已经善意取得③甲无权向丙追回④8月7日戊已经善意取得A．①④B．②③C．③④D．②④B [本题中乙把笔记本电脑卖给丙的时候，丙并不知情,故丙符合善意第三人，笔记本电脑的所有权由甲转移到丙,甲由于乙的不法不当行为而不能向丙追回笔记本电脑，只能追究乙的责任，故②③正确，①不选；丙在将笔记本电脑赠给戊的时候是拥有笔记本电脑所有权的，因此戊取得笔记本电脑所有权并不符合善意取得，而只是以一般的形式取得了电脑所有权，故④与题意不符。
］2．谭某以自己的汽车做抵押(抵押协议和手续俱全），从孙某处借得30万元.后因谭某未按约还款，双方又签订《车辆转让协议》。
10天后，因谭某仍不归还借款，孙某擅自将涉案汽车开走。
因与孙某多次协商未果，谭某将孙某告上法院.本案中（）①汽车所有权并未移转，仍然归谭某所有②根据抵押和转让协议孙某有权开走汽车③谭某可以要求孙某返还汽车并赔偿损失④转让协议签订后孙某获得了汽车所有权A．①③B．②④C．①④D．②③A ［根据题目的表述可以看出,谭某抵押自己的车后，又与孙某签订了《车辆转让协议》，但是没有办理所有权人的变更登记，故所有权仍归谭某所有，①正确。
②错误，孙某无权开走汽车.③正确，该车的所有权人谭某，故孙某私自开走后，谭某有权要求孙某返还汽车并赔偿损失。
④表述错误，排除.选A。
］1．财产权制度是现代社会一项极其重要的法律制度。
法律规定财产权的目的,是要解决财产的归属和流通使用。
2．我国宪法和民事法律均明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。
3．所有权是权利人可以支配其所有物,依照自己的意愿占有、使用、收益和处分，并享有其利益的权利。
4．所有权的取得方式，因财产属性的差异而有所不同.5．用益物权,就是以财产的使用收益为目的的物权。
6．在我国，用益物权主要包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等.7．以担保债权的实现为目的而产生的一类财产权，就是担保物权。
8．根据我国民法总则、物权法、担保法等法律的规定,担保物权包括抵押权、质权、留置权等。