幼儿园观察日记

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幼儿园七天观察日记

幼儿园七天观察日记幼儿园七天观察日记Day 1：今天是我第一次来到幼儿园，我的心情有点激动，又有些不安。

但是当我看到这里的小朋友们，他们都非常热情地和我打招呼，我觉得自己很快就融入了这个大家庭。

老师给我们介绍了幼儿园的规则和环境，我觉得这里真的非常棒。

Day 2：今天我发现幼儿园里有好多玩具，我玩得非常开心。

但是我也发现有些小朋友还不太会分享，有时候会打架。

老师告诉我们要学会分享和互相帮助，我会好好听话，努力做一个好孩子。

Day 3：今天我们去了游泳馆，我非常兴奋。

我一开始还不太敢下水，但是老师耐心地教我，让我渐渐地放下了心理障碍。

我学会了一些游泳的技巧，真的非常有趣。

Day 4：今天我和小伙伴们一起画画，我发现我还挺有天赋的。

老师说我画得非常好，让我很自豪。

我决定以后会更加用心地学习绘画。

Day 5：今天是雨天，我们不能去户外活动了。

但是老师给我们安排了一些室内游戏，我们也非常开心。

我发现我很喜欢做拼图，而且做得很快。

老师告诉我我很聪明，我感到非常高兴。

Day 6：今天我们去了博物馆，我看到了很多有趣的展品，学到了很多知识。

我特别喜欢那些古代的器具和文物，觉得它们都很神秘。

老师说我是一个好学生，这让我很开心。

Day 7：今天是最后一天，我感到非常舍不得这里的老师和小朋友们。

我学到了很多东西，也结交了很多新朋友。

我感到自己成长了很多，也更加自信和开心了。

这七天的幼儿园生活非常有趣和充实，我已经非常喜欢这里了。

我希望以后能够继续在这里学习，成为一个更好的孩子。

第四天今天的观察主题是“社交能力”。

我观察到，孩子们在课堂上和小伙伴之间的交流变得更加流畅和自信了。

在小组活动中，孩子们积极地与小伙伴们交流、合作，一起完成任务，表现出了良好的合作意识。

下午的自由活动时间，孩子们选择了不同的玩具，有的孩子选择了积木，有的孩子选择了拼图，还有的孩子选择了玩具小汽车。

我注意到，孩子们开始学会彼此分享自己的玩具，并且能够互相借给对方，这让我非常欣慰。

幼儿观察日记怎么写_日记大全

幼儿观察日记怎么写对于幼儿园的小朋友们来说，观察日记可以怎样写呢?幼儿园的小朋友们不妨多参考一些优秀的范文，下面是橙子整理的一些关于幼儿观察日记怎么写的相关资料,供你参考。

幼儿观察日记范文一观察对象：xxx观察时间：xxxx年11月观察地点：本班教室观察事件：xxx是个聪明、乖巧的孩子，他长得很小巧，一幅弱不禁风的样子，因为身体素质也比较差，所以经常生病。

他有点挑食，只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，我也说过他几次，但是还没改过来。

有一次，吃萝卜烧鸭子，这个菜也是小朋友比较爱吃的菜，我看着小朋友都在津津有味的大口大口地吃着，心里有一种说不出的高兴。

这时，金小诺说：“老师，xxx把肉扔到桌子底下了!”我听了非常生气，心想：”又挑食，又浪费。

“真想狠狠地批评他，可是孩子们正在吃饭，批评他也不好，于是就耐下心来问他：“xxx，你为什么不吃啊?”他低着头不说话。

我接着说：“你知道你为什么这么瘦吗?就是因为你吃饭挑食，你看和你一样大的小朋友长得都比你胖，是因为人家什么都吃，从不挑食。

如果你也能养成不挑食的好习惯，也会长得高长得壮，还不生病。

”他听了我的话似乎明白了许多，从碗里1 / 5挑起了一块肉放进口里慢慢地吃起来。

观察分析：他的父母们工作忙，教育不当，而且也缺乏科学的营养卫生知识，致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。

老师在教育孩子挑食的时候只是从语言上去说服他们，结合行动对幼儿进行实际教育很少，所以也没起到什么作用。

教育措施：1、改变家长的教育观念。

帮助家长树立良好的饮食教育观念，让家长了解平衡膳食的重要性，家庭中要科学合理地安排膳食，家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。

2、制定有效的方法加以引导。

a、做好餐前的信息传递及诱导工作。

给幼儿讲“大公鸡和漏嘴巴”、“大力水手”的故事，教育幼儿愉快吃饭，不挑食。

饭来了，讲讲菜的名称、颜色、闻闻香味，介绍菜的营养，激发幼儿食欲。

b、为幼儿建立愉快、轻松的进餐环境，以鼓励表扬的口吻激励幼儿进餐，及时以小星星方式表扬幼儿。

幼儿园小班观察日记样例【三篇】

【导语】观察⽇记可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察⽇记的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。

今天为您带来了幼⼉园⼩班观察⽇记样例【三篇】，希望对您有所启发。

幼⼉园⼩班观察⽇记样例【1】观察笔记：吃饭观察时间：201x年xx⽉xx⽇观察地点：⼩班教室观察对象：⽯xx 观察⽬的：通过观察分析来了解幼⼉不愿吃饭的原因，并⽤合适的⽅式来⿎励幼⼉吃饭，养成良好的吃饭习惯。

观察实录：⼩班幼⼉经过⼀个多⽉的幼⼉园⽣活，很多⽅⾯都慢慢的适应了，但是在吃饭⽅⾯我们班的幼⼉还是需要加强。

⽯xx⼩朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我："⽼师，我不想吃了。

"每次问他原因，他都不说。

⼀次，⽆意见听到他说饭太多了，他吃不完。

了解这个情况后，我告诉他："以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗⽼师，⽼师给你盛多少饭⽼师是知道你能吃完这些的，知道吗？""我知道了。

"现在他吃饭都会给我看碗⾥还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。

分析措施： 1、不爱吃饭的原因可能是遇到⾃⼰不爱吃的菜，或者不是很饿，甚⾄是觉得碗⾥的饭太多，有⼀种胆怯的⼼理。

2、针对这⼀情况我⿎励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。

观察效果：幼⼉是需要经常⿎励的，这样他们就会觉得⾃⼰是很棒的。

最近⼀段时间发现他吃饭时发呆的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有进步了。

幼⼉园⼩班观察⽇记样例【2】孩⼦们都喜欢玩玩具，但令⼈头痛的是即使家长费尽⼝⾆，孩⼦们依然不能把玩具收好。

怎么办呢？我想要根据孩⼦的⼼理特点来进⾏教育。

⼩班的孩⼦具有“泛灵论”的特点，他们会把⼀切事物看成和⾃⼰⼀样是有⽣命、有意识的，所以会把玩具当作伙伴。

我抓住孩⼦的这⼀特点，在引导孩⼦收玩具⽅⾯进⾏了尝试。

幼儿园实习观察日记3篇精选

幼儿园实习观察日记3篇精选幼儿园实习观察日记1暑假期间，在同学的帮助下，我找到一个在幼儿园实习的工作，当时我的心情很高兴。

但是，心里不免有点怀疑自己，因为在这之前我也找到过一个工作，但是，我都没有干很长时间，因为很累所已都没有坚持下来。

到了第二天，我和一个师姐约好在一个地方见面，他带我们去实习的地方，当我到了实习的地方的时候，那些孩子都过来把我紧紧地围住了。

七嘴八舌的说话，孩子的脸上也都露出可爱天真的笑容。

师姐大体的给我说了一下，要教的东西，我也看着师姐教了一上午，我当时感觉很简单，当我第二天，真的去实习的时候，我开始紧张了，因为他们的书，我从来没有见到过，所以我就利用中午和晚上的时间去学习，在这实习的一个月中，我也曾经想过要放弃，但最终还是坚持了下来，因为在教他们的时候，当我第一次在黑板上写字的时候园长说我的字不好看，从那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。

我就利用他们中午睡觉的时间，去练字，在教他们的时候，我也知道了到了自己学到的知识还少，应该更多地去学习一些知识，丰富自己。

在实习的这一个多月中，和孩子们在一起真的很快乐，虽然自己还有很多不足的地方，但孩子们都会很宽容的去包容你，虽然现在我已经不在那里实习了但是我永远也忘不了在那里实习的日子，在那里我知道了自己的不足我也知道怎样去教好孩子怎样和孩子相处，这些经历是我永远的财富，在那里我也收获了快乐。

我也知道了今后我要怎样去努力我永远不会忘记这次实习的。

我也不会忘记我教过的那些孩子们的。

我永远都会记得你们的。

幼儿园实习观察日记2时间过的真快，一转眼我在幼儿园的实习生活就快结束了。

这段实习经历让我学到了很多关于幼儿园的实践动手操作经验，是一笔宝贵的财富，它能为我以后的工作生活奠定良好的基础。

还记得刚到幼儿园实习的时候，才发现自己的理论知识完全没办法运用到实践中去。

面对陌生的环境，陌生的人，我只能一切都重新开始。

我一向性格开朗，有亲和力而且特别喜欢小孩子，所以和孩子们沟通起来完全没有障碍，每个孩子都很喜欢我让我很自豪。

经典版幼儿园小班观察日记【三篇】

经典版幼儿园小班观察日记【三篇】观察地点：中庭观察对象：袁XX观察者：陈xx观察内容今天天气不错，我们带着孩子们来到了中庭玩儿，孩子们都玩得很开心。

一眼望过去，都是欢乐的身影，唯有一个身影很特别，走近一看，原来是袁XX小朋友正在小桥上坐着往前慢慢挪。

于是，我走向前问道：“你怎么坐在上面挪。

呀？”她看着我有点不好意思，还是继续坐着往前挪。

旁边的薛雨然小朋友说，“老师，她害怕。

”其实，那个小桥很矮，差不多也就只有20cm的高度，作为大班的小朋友来说，还是很简单的，也不至于那么害怕的。

但是，袁XX小朋友平时就是缺乏锻炼，这么点的高度，在她看来，还是有点难度。

我跟她说，“你试着站起来看看，其实，没有什么好害怕的。

站起来吧，没关系，老师在旁边呢，要是你倒下来，我会接住你的！”她犹犹豫豫地站了起来，小心翼翼地过了小桥。

到了终点的时候，她开心地笑了，她跟旁边的小朋友说，“瞧！我也过来了呢！”袁XX小朋友在我们班的小朋友当中，算是比较胆小的一个了，而且身体也不是很好，经常容易生病，主要原因是她平时缺乏锻炼。

针对以上情况，我做出如下策略1.在进行户外活动时，对她多表扬，多鼓励，让她有运动的信心，增加她的勇气。

2.告诉她多锻炼身体的好处，鼓励她多参加体育锻炼，增强体质。

跟家长沟通，让她在家里也要多多运动。

【小班观察日记二】观察地点：教室建构区观察对象:姜XX观察内容：区域活动结束的音乐声响起，孩子们听到音乐声都开始收拾玩具。

建构区玩的玩具是最多的，也是最难收拾的，每次收拾都要花很长的时间。

很多的孩子都不愿意收拾，还有不少的孩子是一边收拾一边玩的，只有姜XX小朋友一个人是在认认真真地收拾玩具。

他将玩具分类放好，摆得整整齐齐的，5分钟过去后，地上仍然到处都是玩具。

而在那里收拾的季戴宇小朋友和桑齐飞小朋友还在那里玩，于是，我叫走了他们两个人，换了其他在建构区玩的小朋友收拾，最后，在我的催促下，没几分钟，大家一起齐心协力，一会就把玩具收拾好了。

经典版幼儿园小班观察日记【三篇】

经典版幼儿园小班观察日记【三篇】导读：本文经典版幼儿园小班观察日记【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【小班观察日记一】观察地点：中庭观察对象：袁XX观察者：陈xx观察内容今天天气不错，我们带着孩子们来到了中庭玩儿，孩子们都玩得很开心。

一眼望过去，都是欢乐的身影，唯有一个身影很特别，走近一看，原来是袁XX小朋友正在小桥上坐着往前慢慢挪。

于是，我走向前问道：“你怎么坐在上面挪。

呀？”她看着我有点不好意思，还是继续坐着往前挪。

旁边的薛雨然小朋友说，“老师，她害怕。

”其实，那个小桥很矮，差不多也就只有20cm的高度，作为大班的小朋友来说，还是很简单的，也不至于那么害怕的。

但是，袁XX 小朋友平时就是缺乏锻炼，这么点的高度，在她看来，还是有点难度。

我跟她说，“你试着站起来看看，其实，没有什么好害怕的。

站起来吧，没关系，老师在旁边呢，要是你倒下来，我会接住你的！”她犹犹豫豫地站了起来，小心翼翼地过了小桥。

针对以上情况，我做出如下策略1.在进行户外活动时，对她多表扬，多鼓励，让她有运动的信心，增加她的勇气。

2.告诉她多锻炼身体的好处，鼓励她多参加体育锻炼，增强体质。

跟家长沟通，让她在家里也要多多运动。

【小班观察日记二】观察地点：教室建构区观察对象:姜XX观察内容：区域活动结束的音乐声响起，孩子们听到音乐声都开始收拾玩具。

建构区玩的玩具是最多的，也是最难收拾的，每次收拾都要花很长的时间。

很多的孩子都不愿意收拾，还有不少的孩子是一边收拾一边玩的，只有姜XX小朋友一个人是在认认真真地收拾玩具。

他将玩具分类放好，摆得整整齐齐的，5分钟过去后，地上仍然到处都是玩具。

幼儿园中班幼儿行为观察日记【三篇】

【导语】观察日记可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察日记的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。

今天为您带来了幼儿园中班幼儿行为观察日记【三篇】，希望对您有所启发。

【篇一】观察日记：这天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。

老师让小便的时候，只有几个小朋友去。

过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。

我去问他：“你裤子怎样了？””出汗的”他说，我也没有再说什么，之后回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便必须要先跟老师说。

观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的。

孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他。

策略及措施：1、老师在分析了原因之后，就应在维护孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他认识到自我的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。

【篇二】活动实录：中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。

但是有些小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们二位老师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，而且不断地鼓励他们，效果还不错，大部分都吃光了。

只有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而荤菜是吃个不停，米饭喝个精光，怎样哄也不管用。

案例分析：此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。

中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小朋友。

所以，如果一味的说教，易导致幼儿失去学习的兴趣，有些幼儿还会故意违背。

因此，我采取了故事、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。

幼儿圆园观察日记

幼儿圆园观察日记幼儿圆园观察日记观察，是指细察事物的现象、动向；考查或调查；小编为你整理了幼儿圆园观察日记，但愿对你有参考作用哈。

篇一：幼儿园观察日记午觉时孩子们都要把鞋脱掉摆好，然后上床睡觉。

玲玲在每次睡觉时，总是把鞋放得乱七八糟，有时把鞋脱得东一个西一个，有时把袜子脱了乱塞。

由于她习惯了我每天的批评、训斥，所以也总是不见效。

今天我又看见玲玲把鞋子乱脱，于是我非常生气地走过去，习惯性地想朝她发火，可忽然间我改变了主意，非常轻声地问她：“玲玲，鞋子脱了要做什么？” 玲玲爽快的回答：“放好鞋子”。

我接着说：“对了，鞋子和你一起玩累了，也要睡觉，那么你知道它们睡在哪里吗？”让她回答后，我接着说：“两只鞋子是好朋友，它们喜欢一起睡在床底下，你能把自己的鞋子放到指定的地方，像小朋友那样舒舒服服地睡觉吗？”我一边说一边把另一位小朋友脱下的两只鞋放在一起，摆整齐。

这时，她非常快的动手把鞋子放在床下面摆好了。

我连忙夸他说：“玲玲真能干，我一说就会了！”幼儿期是孩子行为习惯形成的关健时期，我们要改变以前的教育方式，把批评训斥改成鼓励教育。

不夸大孩子的缺点，多发现孩子的优点。

当她表现好的时候，要及时表扬，让孩子首先感觉到老师对她的喜爱，然后才能从心理上接受教育。

玲玲现在比以前好多了，虽然还不能非常快入睡，但是她乱丢鞋袜的习惯改进了非常多，只要坚持下去，相信一定会改正好的。

篇二：幼儿园观察日记这是我被调到学前一班的第一个月，这一个月对我来说是比较辛苦的一个月。

我需要重新适应在学前班的生活，要重新和孩子们打交道，还要尽快调整并适应学前班和大班的差异。

初到学前班，第一个感觉就是学前班的孩子比起大班的孩子来更活跃。

尤其是班上来新老师的时候，孩子往往格外兴奋，因此刚开始的时候，我几乎组织不下来一堂教学活动，纪律特别乱，常常是需要班主任老师帮我组织纪律。

幼儿园观察日记对孩子们来说，我的到来是一个新的刺激，这样的刺激让他们兴奋，让他们无法安静下来，他们总是在讨论着与我有关的一切。

优秀幼儿园大班观察日记【三篇】

【导语】幼⼉园教育作为整个教育体系基础的基础，是对⼉童进⾏预备教育（性格完整健康、⾏为习惯良好、初步的⾃然与社会常识）。

下⾯⽆忧考就为您分享了优秀幼⼉园⼤班观察⽇记三篇，欢迎⼤家的关注和学习。

⼤班观察⽇记（⼀）观察资料：应对⼤班幼⼉的告状⾏为观察时间：20xx年3⽉24⽇观察地点：活动室观察对象：黄xx 观察⽬标：培养幼⼉独⽴解决问题和宽容的品格，减少告状⾏为的发⽣。

观察实例：⽣活活动中，有⼀些幼⼉把⾃⼰从家⾥带⼊幼⼉园的贴画纸分发给⾃⼰的⼩伙伴，这时，我便看见蔡冰茜⼩朋友把贴画纸分发给了离⾃⼰座位较近的黄萍如、张旭琨、张莹这些⼩伙伴。

这时我便听到黄萍如⼩朋友⾯红⾚⽿地⼩声说：“你就给我⼀张，你给张莹两张呢！你不给我两张的话我就告诉⽼师你带贴画到幼⼉园了！”（幼⼉园规定幼⼉不能从家带任何东西⼊园）于是我便故意装着没看见，让幼⼉⾃⼰应对问题。

这时黄萍如便跑到我⾯前对我说“⽼师，蔡冰茜带贴画到幼⼉园来，还把它分给⼩朋友！” 反思：幼⼉的告状⾏为看似⼩事，却与幼⼉的⼼理发展有很⼤的联系，幼⼉对同伴的分享，在⼼⾥上存在异议，觉得不平均，从⽽产⽣⽭盾，她期望教师与同伴进⾏制⽌，在⼼⾥上得到安慰，这是本班级常见的告状⾏为，同时也是幼⼉在⾃⼰的利益受到损失后的告状⾏为，以此下去，会养成幼⼉⾃私⾃利的品德。

应对措施：这只是幼⼉之间的⼩⽭盾，教师也可将问题抛还给幼⼉，引导他们⾃⼰学着处理；若是较严重的状况则需教师酌情处理。

另外，平时注意多与幼⼉沟通，了解他们内⼼的想法。

此外，与家庭配合培养幼⼉独⽴解决问题和宽容的品格，⼀减少告状⾏为的发⽣，促进幼⼉⾝⼼健康发展。

⼤班观察⽇记（⼆）爱护⼩草幼⼉园观察记录幼⼉园观察记录观察对象：黄伟妍等观察⽬的：培养幼⼉爱护花草树⽊的意识观察资料：晨间活动的时候，两组⼩朋友们在兴致勃勃的拍⽪球，还有两组⼩朋友在⾛独⽊桥，玩得可开⼼了。

突然，看见⼏个孩⼦⽓喘吁吁地跑过来：“⽼师，他们不听我的话，我叫他们不要踩⼩草，可他们偏要踩，⽽且那⾥的⼩草都被踩了倒下来了，⽼师，你再不去制⽌的话，那⾥的⼩草可要遭殃了。

幼儿园观察日记精选一

幼儿园观察日记精选一篇一：我就是第一个文宝5岁半了，上大班，特别喜欢争第一。

一次去户外排队时，文宝衣服拉链还没有拉好，就直接冲到队首，但是已经穿好衣服的明明也想站队首。

文宝不答应，两人开始推搡。

老师赶过来说：“文宝，你衣服拉链拉好了才能进队。

这是我们的班级规则，对不对？现在明明是第一个。

”文宝愤怒地大声说：“我就是第一个！我就不要站后面！”然后就开始推明明、推老师，直到保育老师把他抱走。

户外游戏选扔沙包的人时，文宝说：“老师，我要第一个扔。

”老师说：“上次活动时你已经第一个扔了，这次让别人先扔好不好？”文宝说：“你是骗子，不让我扔。

”实际上这次老师事先并没有答应他第一个扔。

晚上离园换鞋时，文宝的好朋友山山已经换好了，文宝还没换好。

他指着山山愤怒地说：“你看他都换好了，我都超不过山山了。

”老师说：“没关系，站哪儿都一样。

”文宝边跺脚边说：“不行，我就要超过山山，我就要站第一。

”老师说：“要不你和别的小朋友商量一下？”文宝才开始换鞋。

在山山前面的是奥都，他推走奥都说：“我是第一，我在山山前面。

”奥都不同意，两人开始打架，老师赶紧上前将他们分开。

“争第一”在大班幼儿中时有发生，他们不仅在游戏中关注“第一名”，在日常生活中也处处在乎“第一”，这是为什么呢？处于竞争敏感期，在乎输赢竞争是一种常见的社会现象。

心理学研究表明，4岁以后，孩子的竞争意识迅速发展，4～5岁开始出现真正的竞争行为。

4～7岁是幼儿竞争意识发展的敏感期，幼儿会出现争第一、比输赢等竞争行为。

案例中5岁半的文宝竞争意识十分明显，爱跟同伴比，常常想什么事都自己第一个来，排队时尤其明显。

自我评价依赖外部评价，看重第一自我评价就是对自己能力、性格等方面的认识和评价。

相关研究表明，孩子5岁左右开始出现自我评价。

由于认知水平的限制，他们的自我评价常常依赖教师、父母等人对自己的评价（即外部评价）。

从案例中可以看到，“第一”主要是教师主导下的规则形成的、外部评价的结果。

幼儿园中班观察日记【三篇】

幼儿园中班观察日记【三篇】幼儿观察记录：使幼儿在课堂上认真听观察对象：政政观察时间：20xx观察目的：使幼儿在课堂上认真听观察地点：上课状况分析：政政小朋友上课打不起精神，经常走神。

但是一到下课，他个性喜欢疯闹。

说明他还是一个很活泼的孩子。

应对他，我想到底是什么原因呢？。

有一天我尝试了，让他到第一排坐。

他还是不学习。

第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。

第三天，我就个性对他使用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不明白。

我看他有兴趣了，立刻让他回答问题。

他还真回答对了呢！真是奇迹呀！我想。

于是之后的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果然他被我感染了。

他此刻已经是一个很爱学习的孩子。

活动反思：透过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能理解我。

在教学中，使用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐，感受愉快的情绪，感受知识的乐趣。

其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。

用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵。

让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。

愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长！这也是我的个人愿望。

相信我是最棒的！幼儿园中班观察日记（二）观察记录：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了很多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

恒恒就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢帮老师做事，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说寒寒打了他等等之类的话。

在我观察了寒寒之后发现，其实并不是寒寒爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。

例如：早上活动时寒寒在玩搭积木，他搭了一个个性漂亮的游乐场，而这时恒恒正巧跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大声地说‘你干嘛啊’，恒恒哭着向我告状说寒寒打他了。

我将这个切都看在眼里，于是我走过去把寒寒叫了过来，对他说：“你对他怎样了啊？”寒寒说：“恒恒把我的积木弄倒了，我没有骂他”我又问他：“你知不明白他为什么哭呢?”寒寒摇摇头，我又告诉他：“你想想，如果你用很重的口气对他说话，那他以为你就生气了，不和他玩了，那他就会哭。

精华版幼儿园观察记录范本【三篇】

精华版幼儿园观察记录范本【三篇】【三篇】篇一午觉时孩子们都要把鞋脱掉摆好,然后睡觉。

玲玲在每次睡觉时,总是把鞋放得乱七八糟,有时把鞋脱得东一个西一个,有时把袜子脱了乱塞。

因为她习惯了我每天的批评、训斥,所以也总是不见效。

今天我又看见玲玲把鞋子乱脱,于是我很生气地走过去,习惯性地想朝她发火,可忽然间我改变了主意,很轻声地问她：“玲玲,鞋子脱了要做什么?”玲玲爽快的回答：“放好鞋子”。

我接着说：“对了,鞋子和你一起玩累了,也要睡觉,那么你知道它们睡在哪里吗?”让她回答后,我接着说：“两只鞋子是好朋友,它们喜欢一起睡在床底下,你能把自己的鞋子放到指定的地方,像小朋友那样舒舒服服地睡觉吗?”我一边说一边把另一位小朋友脱下的两只鞋放在一起,摆整齐。

这时,她很快的动手把鞋子放在床下面摆好了。

我连忙夸他说：“玲玲真能干,我一说就会了!”幼儿期是孩子行为习惯形成的关健时期,我们要改变以前的教育方式,把批评训斥改成鼓励教育。

不夸大孩子的缺点,多发现孩子的优点。

当她表现好的时候,要即时表扬,让孩子首先感觉到老师对她的喜爱,然后才能从心理上接受教育。

玲玲现在比以前好多了,虽然还不能很快入睡,但是她乱丢鞋袜的习惯改进了很多,只要坚持下去,相信一定会改正好的。

篇二这是我被调到学前一班的第一个月，这个个月对我来说是比较辛苦的一个月。

我需要重新适合在学前班的生活，要重新和孩子们打交道，还要尽快调整并适合学前班和大班的差异。

初到学前班，第一个感觉就是学前班的孩子比起大班的孩子来更活跃。

尤其是班上来新老师的时候，孩子往往格外兴奋，所以刚开始的时候，我几乎组织不下来一堂教学活动，纪律特别乱，常常是需要班主任老师帮我组织纪律。

幼儿园观察日记对孩子们来说，我的到来是一个新的刺激，这样的刺激让他们兴奋，让他们无法安静下来，他们总是在讨论着与我相关的一切。

比如，和她们在一起时，总有孩子问我，老师你为什么会来我们班?老师，你是哪个班的?老师，你今年几岁了?老师，我看着你像个回族的，等等。

幼儿园实习观察日记3篇精选

幼儿园实习观察日记3篇精选第一篇：探索性学习的魅力我在这所幼儿园实习已经有一段时间了，每天跟随老师和孩子们一起探索世界，我的视野不断开阔，收获颇丰。

在早晨的音乐课上，孩子们聚集在一起，听着悦耳的乐曲，充满好奇地观察着乐器。

老师鼓励他们尝试自己演奏，虽然有些生疏，但孩子们毫不气馁，努力摆弄乐器，享受音乐带来的快乐。

我见证了他们在探索中进步的过程，这让我明白到探索性学习对于幼儿的重要性。

在课堂上，老师以启发性的问题引导孩子们思考。

他们穿越到动画片里，与卡通人物共同探索科学的奥秘。

孩子们互相交流，争论，通过这种角色扮演的形式，让他们在愉快的氛围中学到更多。

我深刻体会到，培养孩子们的探索欲望，引导他们主动探寻知识，是一种高效的教育方式。

观察幼儿园的自然探索课，我被他们的热情所打动。

在一个开放的空间里，孩子们自由地触摸昆虫、搭建树屋、观测蚯蚓。

他们的脸上洋溢着满足和惊喜的表情，仿佛发现了一个新世界。

我理解到对自然的观察和亲近能够激发孩子的好奇心，培养他们对环境的关心和保护意识。

实习时间的结束并没有让我离开这座幼儿园，我决定继续参与其中，在教育这片沃土上播下更多的种子，陪伴孩子们一起成长。

第二篇：心理健康教育的重要性在幼儿园的实习中，我意识到心理健康教育在孩子成长的过程中的重要性。

通过观察，我发现孩子们有着各种不同的情绪和心理困扰。

有一次，一个孩子因为受到欺负，流着眼泪找到老师。

老师安慰他，并引导他表达自己的情绪。

在老师的帮助下，孩子逐渐平静下来，他发现原来只有通过表达，才能使自己获得他人的关注和帮助。

我意识到，孩子们需要学会应对自己的情绪，找到适当的方式来表达自己。

在一次班会活动中，老师采用角色扮演的形式，引导孩子们学习如何与人相处，如何表达自己的需求。

他们分别扮演老师、家长和其他孩子，通过互动，理解了彼此的感受。

这样的活动不仅增进了孩子们之间的沟通与理解，也锻炼了他们解决问题的能力。

通过这些观察和实习，我深刻认识到了心理健康教育在幼儿园教育中的必要性。

[小班观察日记30编]幼儿园小班观察日记【精品版】

[小班观察日记30编]幼儿园小班观察日记【精品版】【篇一】班级：小二班教师姓名：陈老师观察地点：图书区幼儿姓名：涵涵团团幼儿性别：女观察目的：幼儿交往能力观察背景：涵涵抓着书的一半，团团紧紧的抓着书的另一半。

两个人都没有松手的意思，边抢嘴里边喊着：“我看！我看！”是谁先拿到的书已经不得而知，但是如果在这样抢下去，图书一定就要毁在他们的手里了。

我走过去说道：“为什么一定要抢呢？两个人就不能一起看同一本图书了吗？”我还没有说完，团团马上接着说：“分享！”“对，分享，说的真好，也要这样做。

”既然孩子有分享的意识，就不需要我再做什么了，于是便走开。

但我在暗中悄悄观察着他们。

团团很象个大姐姐一样把书给了徐胜凯，搬着小椅子去玩其他玩具。

涵涵拿到了书，反而失去了刚才争抢时对书的浓厚兴趣，没看两眼就把图书送回了书架上。

分析：1、团团这个小朋友已经具有分享的意识，但是在行为中还不能很好的控制自己。

老师提醒了就能做到，不过通过行为明显把分享和谦让搞混了。

2、涵涵虽然得到了图书，但是却失去了兴趣，说明幼儿对于图书的内容本身没有太大兴趣。

也许和小朋友一起看，一起交流会更有快乐。

争抢的原因有可能是出于想要得到，或者是逆反心理。

措施：1、把发生的事情编成小故事讲给孩子听，看看其他孩子的反响，了解他们的想法。

同时也可以掌握班上有多少孩子学会了分享。

2、将分享和谦让意义区分，帮助孩子理解。

在不同情况下可以正确做到谦让和分享。

3、如何将幼儿分享谦让的意识有效的转化为行动，还需要家园的合作，以及平时一点一滴的渗透。

如树立良好的榜样，教师、家长的榜样，幼儿的榜样。

文学作品感染幼儿，移情训练、正面强化鼓励等等。

建议批阅：你在工作中，细致而灵活，有着很多富有创造性的、独一无二的方法和发现。

作为教师的你要通过细致观察每位孩子的行为，了解行为背后的原因，才能有更适宜的富有个性化的教育措施。

幼儿交往能力的培养离不开一日生活任何环节，你可以在每个环节中发展孩子的点滴进步，并为他营造与同伴交往分享的自然机会。

幼儿园中班观察日记精选3篇

幼儿园中班观察日记精选3篇【篇一】观察实录：午睡起床了，小朋友们都从被子里探出了小脑袋，纷纷起床穿衣裤，羽哲宝宝也从被子里钻了出来，但是没有马上穿裤子，却跑到隔壁的小床边去叫醒诗雨宝宝：诗雨，快醒啦，要起床了!接着又跑到了行医的床边叫：星怡，快起床!几分钟过去了，眼看着大家都快穿好裤子鞋子了，我发现羽哲宝宝的裤子鞋子都还没穿呢。

我有点生气的说：羽哲，你怎么还没穿好呢?要着凉的!羽哲还是待在诗雨的床边不过来穿裤子，我有点等不及了，挤进了小床边，发现羽哲在帮诗雨穿鞋子呢。

看到我过去，急着说：老师，诗雨的鞋子太难穿了，所以我帮她穿。

我弯下腰说：那老师来帮诗雨穿鞋子吧，羽哲赶紧把自己的裤子鞋子穿好，不然会感冒的。

她点点头，很快的把裤子和鞋子传好了。

分析：羽哲一直是个有爱心的孩子，今天差点错怪了她，她是为了帮助别的小朋友穿鞋子，才耽误了自己。

在我批评的时候她还是很坚持的要帮助小朋友穿鞋子。

她只想着要帮诗雨宝宝把鞋子穿好，全然不顾自己有没有穿好。

措施：在我要批评羽哲时忍住了，走进去看个究竟，发现原来是在帮助其他孩子，帮助别人是好事，所以在小朋友起床后我表扬了羽哲宝宝帮助别人的行为，同时也告诉羽哲宝宝，以后要先把自己的衣服传好了再去帮助别人，这样自己就不会着凉。

【篇二】观察实录：最近感觉到军军小朋友在幼儿园的表现不太好，总有种注意力不集中的感觉。

有一次，正在给班上的小朋友上课，有些时候总会有小朋友注意力不集中，所以我时刻注意着他们的表情以及与老师的互动。

时刻提醒着注意力不集中的孩子，每当我看到军军，他的眼睛都是盯着老师这边，但是回答问题的时候总是语无伦次的，右手总是插在自己的右手口袋里，手总是在口袋里不停地动。

原来是口袋里藏有东西，怪不得眼睛看着老师，回答老师问题的时候语无伦次，原来注意力一直都不在老师这儿，一直在自己的右边口袋里，但是又怕老师批评，所以就眼睛看着老师，胡乱地回答老师的问题。

分析与措施：军军在平时就比较喜欢收集小东西，喜欢捡地上的树叶，喜欢小粘贴，书包里面也经常是他自己收集的小东西。

幼儿园观察日记（精选5篇）

幼儿园观察日记幼儿园观察日记（精选5篇）时间过得真快，一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，是时候抽出时间写写日记了。

怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的幼儿园观察日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园观察日记1观察时间：五月份观察对象：全班幼儿观察目的：班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散慢。

观察事件：吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。

小朋友稍微收敛了一点，可过不了几分钟，又开始了，并且越来越大声。

我只好拿扣分来压他们(孩子非常注重他们的评比分数)：“小朋友注意了，再这样大声说话，老师可要扣分了!”这招还真灵，小朋友一下子安静下来。

饭后，我告诉小朋友要在语言区看书，可只有几个乖巧的女孩子遵守规则，其他小朋友都跑到建构区里玩了。

有几个调皮的小朋友还趁我不注意，竟追闹起来了。

观察分析：原来非常有序的班级，为什么会变得这样不安和急燥呢?我想起在办公室时，听到其他班级也同样存在着这样的问题。

这是因为什么?我想起当我带领小朋友去排练时，孩子们都表现的很累：“哎呀!又要排练呀!”还不止一次地问我：“老师，我们什么时候到大型玩具里玩呀?”显然，是因为排练“六一”节目，把孩子的学习生活常规打乱了，所以才变得那么不安和焦急。

另外，因为排练“六一”的时间比较紧张，所以老师也会相对着急，因此可能也会变得比较急燥，孩子也就跟着急燥了。

措施：1、在排练同时，也要强调常规，不能因为排练紧张而忽略了常规训练。

2、重安排好排练的时间。

在排练的同时，也要注意孩子的正常教学，不要因为排练而打乱了孩子的生活学习常规。

3、跟班上的两位老师沟通协商，注意调节自己的情绪，不能跟随孩子急燥。

效果：班级常规有所好转，孩子的情绪也慢慢变得平和起来，但还有些急燥，需要长时间调节和培养。

幼儿园观察日记2观察要点：入睡情况及情绪反应幼儿行为实录：实录一：今天一早，诗彦奶奶牵着诗彦走到门口，奶奶恳求老师："老师，今天诗彦睡觉就别让她睡了，她说睡不着。

幼儿园大班观察日记怎么写？四篇优秀范例为您解忧!

幼儿园大班观察日记怎么写？四篇优秀范例为您解忧！【篇一】观察地点：黄石市市委幼儿园小班（3班）观察时间：2013年5月10日观察对象：胡博文（男）、王心贝（女）观察对象年龄：4岁半观察过程：今天早上我们全班来到市委幼儿园进行观察、学习，我被分配在小班（3）班。

9点10分钟主班张老师开始给小朋友们上第一堂课《幼儿园逻辑数学课》讲课的主要内容是能区分小蝌蚪、小鸡、小鱼并让小朋友们能找出其相应的妈妈，找出后就用蜡笔连起来，在课堂上有23个小朋友能轻松的做好题目，4个小朋友则会偷偷的看旁边的小朋友或者问旁边的小朋友，2个小朋友会坐在座位上发呆。

通过观察小班的大部分幼儿已经具备了相关逻辑关系概念，能分类、推理、相关位置、部分与整体等的概念。

在10点10分进行玩具课的时候，我选择近距离的观察，确定了目标我就坐在和第六组的小朋友桌子旁边。

第六组派出选玩具的胡博文小朋友选择了积木，一放到桌上小朋友们就特别兴奋的抢玩具。

我则顺手拿了个三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、小花形分别向胡博文、王心贝提问，结果他们两个全都回答上了，当我在把难度等级升级把两个图形拼在一起问他们两个也同样回答对了，还能识别出多边形。

由此可以看出在小班的幼儿能理解基本的平面图形，图案的组成等。

我问了他们之后他们则专心配合在搭积木，我问他们想搭个什么呢？他们说想搭个很高很高很大很大的大厦，我则继续问很高很高有多高啊，很大很大有多大啊？？他们就很快的回答比我们的教室还高还大比学校还高还大比我家的房子还高还大，当我帮助他们他们搭好大厦后非常开心。

可是突然被旁边的另一组的小朋友不小心撞到了他们两的表情非常难过嘴里一直念着我的高楼变成矮楼了变成小楼了怎么办？怎么办？由上可以看出区分出量的相关高矮、大小、长短等概念。

在观察过程中我发现幼儿不喜欢你干巴巴的问他们，在这样的情况下他们通常注意力不集中且答非所问，由于时间的限制我当时采取了两种方法效果都还蛮理想的。