伊克昭中学2012-2013学年第二学期

伊克昭中学2012-2013学年第二学期

教科室工作计划

一、指导思想

根据教育局2013年工作要点，在学校工作计划的指导下，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，加强对中考的指导研究，提高升学率，改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，以教研组、备课组建设和课堂教学效率监控为保证，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的职能，细化教学常规，内化教学行为，强化过程管理，加强教科研活动，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

（一）通过专家引领和新课标的学习，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平。

（二）教学常规的保障与落实。包括备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试等教学流程的管理。

（三）学科组与备课组建设的推进，特别是集体备课有效开展，教研活动有效模式的构建与实践。

（四）探索校本教研新模式。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师间的协作与交流；在校内教研网上建立“共案”，让资源共享，网上交流评课，全面提高课堂教学效率。

（五）加强对初三年级毕业班工作的指导。充分认识到本届毕业班对学校发展的重要意义，成立由班主任和中考学科备课组长参加的毕业班教学研究小组，加强对中考题的研究分析，抓实毕业年级模拟的分析工作。坚持一手抓均分合格率，一手抓优秀率。

（六）努力提升教科室管理层次和水平，完善相关的考核方案，加大常规考核力度，让考核真正能够激发教师的工作热情。

（七）制定切实可行的中考奖励制度并对上学期期末考试成绩进行奖励。

（八）指导和配合实验室、微机室工作人员，完成好实验室、微机室仪器设备的维护、记录及安全管理工作。

（九）完善图书馆管理，积极开展读书指导活动和图书宣传活动，充分发挥图书馆在现代学校管理中的作用。

（十）协助上级部门完成好中考报名工作，理化实验、体育、信息技术三项测试工作。

（十一）推进我校的常识性校本课程的研发，促成完善学习型、学者型、

研究型教师队伍，确保学校可持续发展。

三、具体工作内容与措施

（一）完善、落实教学管理各项制度

狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更加规范化、制度化。特别是教学工作的评价管理，力求做到公平、科学，使教学工作的管理更上一个新台阶。继续修订和完善《教师考核方案》、《教师教学质量评价方案》和《教师各项奖励方案》。同时要坚决杜绝“三乱”，对违规补课、乱订教辅资料的老师要严肃对待，及时处理，进一步规范办学行为。本学期不经教科室同意各年级各科一律不准订教辅资料。

（二）加强课程管理，开足开齐各类课程

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。以音、体、美、信息技术为抓手推动各学科。教科室根据以上科目的大纲要求，明确任务。如音乐课每个学生必须学会拼唱简单的简谱，同时要求小乐器进课堂，每一个学生必须熟练掌握一种小乐器，继续扩大我校军乐队（铜管乐和木管乐）。体育课在保证完成国家体质健康标准测试项目的基础上，还需每个学生至少熟练的掌握一种体育运动技巧，学期末教科室组织评委（行政领导和备课组长），随机抽取每个教师所带班级一

个班全体学生进行检测，该项成绩作为该科教师考核中的学生成绩部分。这样，师生心中目标明确，既保证了各科的课堂纪律，又可促进学生全面发展，与其他学科相互补充，进入良性循环态势。

（三）加强师资队伍建设，促进教师全面发展

1.为了“提高教师水平，打造高效团队”开学前一周学校特邀请内蒙古师大语言文学教授李淑章老师，呼和浩特市中学数学教研员扬鲜枝老师，内蒙古自治区英语学科带头人刘子明老师，对我校全体及数学、英语学科教师的教育观念、教育水平、教育能力等方面进行培训。4月份继续邀请全国中语会特级教师余映潮老师，以及“合学教育”创始人张素兰老师来校指导，拓宽教师课堂教学设计思路，提高课堂教学效率。

2.进一步开展开展“相约周五”师生读书活动、青年教师基本功竞赛（包括课堂教学、粉笔字、钢笔字、计算机操作）、校内教学研究课、示范课、教育教学论文及案例的撰写活动，以赛带练，促进全体教师教育理论和教学技能的提高。

3.以组内研究课为主要形式，结合调研课和示范课的开展，对青年教师的课堂教学充分调查研究，找出影响青年教师发展和课堂教学效率提高的制约因素，加以分析探讨，促进教师教学技艺的锤炼和教学水平的提升。

4.抓好“一帮一”师徒结对工作。本学期将加强师徒结对工作的过程管理，组织召开师徒座谈会、师傅示范课、徒弟汇报课等活动，评选学校优秀师徒，充分利用学校现有的教师资源来培养学校的年轻教师，促进其快速成长。

5.发挥骨干教师带头作用。骨干教师的课堂教学是教学理念的体现、教学经验的凝结和教学智慧的展示。能够给广大教师以思考和启迪，有利于提高他们的业务素质和教学能力。每学期让每位骨干教师至少承担一节公开课或示范课。同时骨干教师要积极参与校内教研课题的选择、确立和讨论。带领青年教师认真领会新课改精神，深入研究教材教法，帮助他们在教学中如何提升教学成绩，真正起到优秀教师的辐射带动作用。

6.积极配合和完成区教研中心安排组织等的各项教研活动。同时安排不同科目教师到兄弟学校和先进地区观摩学习，拓展教师视野，丰富教师经验，提升教师水平。

（四）狠抓教学常规的落实

1.强化集体备课。集体备课要在个人提前钻研教材的基础上，先自备，然后，带着问题参加备课组活动，集体研讨教材、教法、学法，明确课时教学目标、重点、难点、教学整体构思，真正达到以学定教。最后形成较高质量的教学案，个别重点课时在试讲后，进行二次备课，修改原教学案，课时教

学完成后进行反思，不断提升个人业务水平。教龄在五年及以下的教师教案必须是详案，要求写课时案，即每课时一个教案。教科室和备课组将定期或不定其检查，将检查情况及时反馈。

2.认真上课，提高课堂效率。课前做好充分准备，课上充分体现新课标的三维目标，建立以学生主体积极参与课堂，教师主导点拨，激发学生思维的“合学教育”课堂教学模式，保证教学效率。

3.作业布置。在学期初召开的备课组会议上将重申作业要求，作业试题要精选、要有针对性、要有实效性，作业要做到三必，即“有收必批、有批必评、有错必纠”，真正达到布置作业的目的。

4.规范考试及试卷分析。本学期月考和期中考试计划和其他兄弟学校联考，如果不联考，命题教师要将命好试题请同科目教研员把关，保证试题质量。各年级组严密组织监考、阅卷、登分等工作，提高考试的诚信度，最后加强试卷分析指导，提高试卷分析的质量。

5.完善听课制度，改进检查方式。教科室继续实施四类听课。即调研课、组内研究课、公开课、示范课。教师听课以听本学科的课为主，提倡跨学科听课。听课后必须参与评课，加强交流研讨，促进整体提高。

6.抓好辅优补差工作。总结上学期的经验，进一步完善各年级的提优补差