2021春鄂教版品生二下《和诚实交朋友》word教学案例

2021春鄂教版品生二下《和诚实交朋友》word教学
案例
一、教材分析：
《和诚实交朋友》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第三单元的第九课。

本单元要紧培养学生做诚实小孩是中华民族的传统美德，并学会用诚实的行为解决生活的的问题。

二、教学目标：
1、情愿做一个诚实的小孩，体验做诚实的小孩是欢乐的。

2、学会分辩是非，领会到说谎害处大的道理
3、学会用诚实的行为解决生活的的问题
三、教学预备：
1、学生收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。

教师预备：
1、故事：《是谁打破了花瓶》、碟片《狼来了》。

2、搜集有关诚实的小故事
四、教学过程：
活动一：故事激趣，揭示教学课题
1、导语。

同学们，老师明白大伙儿专门喜爱听故事。

今天我给大伙儿带来了一个小故事，你们想听吗？（播放《是谁打破了花瓶》的故事录音）
2、说一说。

动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹的鼻子有什么变化？什么缘故会有如此的变化？
3、结题。

从皮诺曹鼻子长长的变化中你明白得了什么？你认为我们小朋友从小应该如何样做呢？（板书课题《和诚实交朋友》）
活动二：故事引领，明白什么叫“诚实”
1、听故事。

如何样才能和诚实交上朋友？我们先来听一个小故事吧。

（播放《手捧空花盆的小孩》）
2、议一议。

故事中介绍了三个朋友，你最喜爱谁？什么缘故喜爱？
3、想一想。

国王会对手捧空花盆的小孩说些什么呢？当手捧空花盆的小孩得到了国王的夸奖时，他的内心会如何样？
5、小结语。

做诚实的小孩真好，诚实的小孩真欢乐。

6、说一说。

从刚才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗？（说真话，不撒谎；做实事，不骗人等）
活动三：榜样鼓舞，诚实待人好处多
1、树榜样。

课前，老师让大伙儿搜集了许多的像手捧空花盆的小孩一样，为人诚实，受人尊敬和夸奖的小故事。

现在我想同学们来讲讲你搜集为人诚实的小故事？
2、明道理。

诚实的小孩真多。

你们明白为人诚实，说实话，对自己有什么好处吗？（受人尊敬，得到人的信任，诚实的小孩更欢乐等）
3、送掌声。

是呀，我们班上有专门多小孩都情愿和诚实交朋友，让我们把掌声送给这些故事的小朋友吧！
活动四：读图明理，说谎的害处大。

1、说一说。

我相信大伙儿都情愿和诚实交朋友。

但是，因为我们年龄还小，偶然也会有说谎的小朋友，请同学们读一读P41中的两组图。

说一说图中反映的豆豆小朋友什么事呢？
3、想一想。

豆豆如此做会有什么结果呢？假如豆豆像如此进展下去，还带来哪些不行呢？
3、讲一讲。

说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，更有甚者是给自己带来严峻的后果。

你们听说过《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲那个故事。

4、议一议。

山下的人第三次什么缘故听到喊声却没有上山？
5、记一记。

说谎的后果多可怕啊。

为了对自己负责，对他人负责，因此老师为大伙儿编了一首儿歌，请同学们牢记在内心，时时警告自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的小孩。

说谎话，害处大，害自己，害大伙儿。

不说谎话不骗人，从小要说老实话。

活动五：实践导行，做诚实的好小孩
1、夸一夸。

承接过渡。

通过前面的学习，我们不仅明白了什么叫“诚实”，还明白了什么缘故要和诚实交朋友的道理。

接下来，都请小朋友们来夸一夸自己和周围诚实的小伙伴诚实的故事，比一比看谁最诚实。

2、情绪体验。

当你做了一件诚实的事，专门是得到别人的夸奖时，说说你当时的心情是如何样的？
3、小结鼓舞。

同学们做的真好。

让我们把最烈火的掌声送给这些诚实的小朋友吧。

4、出主意。

要是碰到如此的情形，你会如何办？
（1）在一次语文考试中，老师给玲玲批改试卷出错，多给了5分。

（2）下雪了，小强专门想和小朋友们出去玩一会儿，可妈妈不让。

（3）芳芳承诺星期天和会会一起去放风筝，但是到了期天，芳芳生病了，不能去。

5、儿歌导行。

从小不说谎话的小孩了不得！知错能改的小孩更可爱。

我再送给大伙儿一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。

我和诚实是朋友，生活学习不分手。

做错事儿就承认，谎话不出我的口。

不要问我什么缘故，我和诚实交朋友。

6、终止语。

诚实是一种美德，让我们从小养成说真话，不说谎话的好适应。

诚实是我们的朋友，和我们相伴永久。

让我们每一位小孩差不多上受人尊敬、信任的最优秀学生。

7、课外延伸。

布置“志做好小孩，争夺‘诚实星’”活动。

在今后的生活中，当做一件诚实的情况，就在P43下表为自己画一颗诚实，学期终止，再来比一比，看谁得的“诚实星”多。

课后反思：
小学二年级的《和诚实交朋友》一课的教学设计，我差不多是以教材为载体，以活动为手段进行的。

本课设计的理念是让同学们以诚实为标准反思和评判自己的行为，找出差距与不足，树立做诚实人的信念。

整堂课设计的流程是以故事引入新课，以同学们熟悉的故事《手捧空花盆的小孩》为切入点，激发了学生的爱好，小孩们纷纷举手告诉我那个故事的意思，课堂气氛活跃了，小孩们的情绪也高涨了，我也放松了专门多。

紧接着按以下流程进行：（一）品尝“诚实果实”，本环节是让学生举例说自己诚实守信的故事；说说周围发生过的诚实或不诚实的故事。

由于在本环节刚开始时没有及时地把那个问题给学生拓展，学生的思维没有及时的反映出诚实或不诚实的故事，我在设计这一环节的初衷目的是要学生以诚实为标准反思和评判自己的行为，找出差距与不足，通过学生的发言、讨论，他们差不多都能找出自己平常在这方面做的不足的地点，学生通过这一环节的学习明白了诚实守信的人会得到回报，不诚信的人会付出代价。

（二）学生自主看书讨论，课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的摸索和自我感悟的空间，教师真正地
成为引导者，学生成为教学过程的主体。

例如：老师课件出示几组事例，请学生诊断事例，让学生阅读教科书41页的小故事后，让他们自由地发表意见，觉得豆豆小朋友如此做会有什么结果。

这一环节的时刻有点拖沓，抽的同学针对性不够强，有的同学提出的意见专门好，但我没有及时地把有效问题抛出来给同学争辩、讨论，而是简单地评判了一下他们提出的观点，没有做到深入问题的探究精神，比如：画图3的内容乐乐是个热情、豪爽的人，从来不拒绝别人的要求，同学们有什么情况都情愿找他帮忙，但是这次，他也遇到了难题，针对这一问题，同学们提出了一系列自己的观点，有的同学提出的观点专门好，但我就一提代过了，没有及时地把这些有价值的问题拿出来和同学们分享，因此我觉得自己在这课延伸、深入问题方面还做的不够。

（三）收集“诚信格言卡”，此环节的目的是让同学们做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，树立做诚信人的信念，这是让同学们动手、动脑的过程，同时也遵循了我们新课标要求的学生学会自主学习，我要求小孩们自己收集或自己创作诚信的格言，并让他们说出这句格言让你明白了什么道理，目的在于要求他们时刻用诚信的警句严格要求自己，做一个诚实守信的人。

通过这节课的教学，我觉得自己的设计意图是好的，然而在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的实际情形，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。

作为品德专职教师的我认为如此的教学反思是专门有价值的，只有通过如此不断地对自己的教学进行反思、评判，才会使自己的专业成长的更快、更好。