马拉松教学设计之.doc
《马拉松》教案
4、互动探究
请同学们将自己的阅读收获说给自己小组的同学听,听的同学要求注意倾听,能提出补充或修改的建议更好;说的同学要求说清楚谈明白,同时虚心听取别人的意见或建议。希望大家互相学习,从别人那里听取自己需要的知识,也是学习的一种好方法。
学习难点
了解马拉松比赛的意义。
学习准备
1、师生分别查找有关马拉松比赛的相关资料。
2、马拉松比赛的有关录像。
课时安排
一课时
教
学
活
动
教
学
活
动
集体备课
复备课
一、回顾铺垫
1、谁知道奥运会长跑比赛项目中路程最长的项目是什么?(板书:马拉松)
2、播放图片,渲染情境,说一说看到了什么?
3、关于“马拉松”这一名词,你了解它的什么知识?课前大家收集了一些资料,请借此机会展示一下。(指名交流汇报)
5、达标检测
1、学出下列词语的反义词
逐渐----()采纳-----()
2、判断正误
(1)马拉松师那位跑到雅典报信的希腊战士的名字。()
(2)1896年第一届现代奥林匹克运动会在雅典举行。()
(3)马拉松比赛的距离是42千米195米。()
3、“纪念那位把胜利喜讯带给你们的英雄”,这位英雄是
6、收获回味
4、谁还想知道关于它的什么内容?(来历、长度、或者原因等等)
5、带着我们的疑问让我们到文中去寻找答案。
二、学标展示
3、探究新知
1、文本展示
2、自学导航
(1)自由读文,画出生字新词。
(2)同桌合作学习生字新词。
《马拉松》教学设计2
马拉松第二课时教学目标1、正确、流利地有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,知道马拉松运动的来历,了解马拉松运动的意义,歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神。
3、知道马拉松运动的长度为42千米195米。
4、了解有关马拉松运动的一些知识和故事。
重难点理解课文内容,知道马拉松运动的来历,了解马拉松运动的意义,感悟坚持不懈、顽强拼搏的精神。
教学过程:一、谈话导入。
(1分钟)1、孩子们,你们谁知道奥运会,长跑比赛项目中,路程最长的项目是什么?(板书:马拉松)(学生齐读课题两遍)2、导入(1分钟)马拉松这项运动是怎么来的呢?这还有一段感人的故事呢。
今天,我们就来继续学习课文《马拉松》,来了解这段故事。
在学课文之前,我得先检查检查你们的字词是否过关哟。
全班齐读:3、检查词语(1分钟)希腊喜讯疲劳知晓野心勃勃确定侵略反抗测量翘首以待4、复习课文(时间3分钟)师:请同学们大声的读课文,边读边想你读懂了什么?生大声的读课文,教师巡视。
生1:通过读我知道了马拉松竞赛的距离是42千米195米。
生2:我读懂了第一届奥运会是在雅典举行的。
生3:读懂了第一届奥运会举行的时间是在1896年。
生4:读懂了希腊在马拉松打败了波斯帝国。
二、深入学习课文。
(20分钟)教师相机引导提问:你从什么地方读懂得?如:学生回答:“通过读我知道了马拉松竞赛的距离是42千米195米。
”教师可以问:你从课文哪儿知道的?42千米195米有多长?迅速回到第四自然段。
孩子们很会读书哟,你们读懂了这么多的知识,可你们得在课文中找到相关的依据,让我信服哟。
你读懂了第一届奥运会是在雅典举行的,你的依据在哪里?1、学习第四自然段(1)全班齐读第四段,你从中了解到了什么?(学生自主回答获得的信息)(2)为什么把从马拉松跑到雅典作为一个比赛项目?请你用课文中的语句来回答。
(板书:马拉松之战传报喜讯的英雄)2、学习第一自然段师:过渡:那位英雄是谁?生:菲利比斯师“马拉松之战到底是一场怎样的战争,为什么值得纪念?同学看看,课文哪一自然段讲这个内容?生:第一自然段师:接下来,就让我回到2500年前,去感受那场振奋人心的马拉松之战。
《马拉松》公开课教案
《马拉松》公开课教案《马拉松》公开课教案〖教学目标1.学习课文,知道马拉松运动的来历和马拉松竞赛的长度。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用已有识字方法,认识14个生字。
〖教学过程(一)播放课件,激趣导入1.师:同学们,你们喜欢体育运动吗?(喜欢)2.师:今天老师请大家观看一场体育竞赛,大家边看边想这是一种什么运动项目?(课件播放,北京马拉松竞赛片段)生1:是跑步竞赛。
生2:是长跑竞赛。
生3:是马拉松竞赛。
板书:马拉松(学生读课题)[点评:针对学生的认知水平,采用直观,形象的画面导入,激发了学生的好奇心和求知欲。
](二)交流资料,丰富积累师:同学们,课前大家收集了哪些有关马拉松运动的资料,请介绍给大家。
生1:通过查阅资料,我知道马拉松竞赛是世界上长距离的田径竞赛。
生2:通过爸爸上网查阅,我知道世界有十大著名的马拉松竞赛,北京马拉松竞赛就是其中之一。
生3:我知道马拉松竞赛是奥运会竞赛项目。
――师:同学们,大家通过上网,查书,读报知道了很多有关马拉松运动的知识,下课后将收集的资料展示在“知识栏”中,让大家都来读一读,好吗?[点评:教师有意识地安排学生课前预习,收集资料,课中给学生搭建一个展示自我,交流学习的平台,让学生在活动中获得胜利的体验,培养学生多种渠道获取知识的能力。
](三)初读课文,自主识字1.自读课文,遇到不认识的字用笔标出来,并用喜欢的方式认生字。
2.同桌合作,互教互学,检查生字。
3.(课件出示)比一比、扩词语脖()腊()晓()匹()勃()蜡()浇()巨()4.小组按自然段接读课文。
(学生相互评价,发现优点,指出缺乏)[点评:自主、合作、探究性的学习,在学习中生长,在生长中进步,学习他人好的方法,发现同学的优点和优点,是一个不时学习进步的过程。
](四)细读课文,深入理解1.自由读课文,边读边想自身读懂了什么?生1:通过读我知道了马拉松竞赛的距离是42千米195米。
生2:我读懂了第一届奥运会是在雅典举行的`。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《马拉松》。
(2)理解课文中的生词和短语,如“马拉松”、“奥运”、“选手”等。
(3)了解马拉松比赛的历史和规则。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,提高学生的口语表达能力。
(2)培养学生通过查阅资料、整理信息来解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对体育运动的热爱和关注。
(2)培养学生尊重选手、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读和背诵课文《马拉松》。
(2)理解课文中的生词和短语。
(3)了解马拉松比赛的历史和规则。
2. 教学难点:(1)生词和短语的理解与运用。
(2)马拉松比赛规则的阐述。
三、教学准备1. 教材:《马拉松》课文。
2. 参考资料:关于马拉松比赛的历史、规则及相关故事。
3. 教学工具:黑板、粉笔、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入:(1)利用多媒体展示马拉松比赛的图片,引导学生关注体育运动。
(2)邀请学生分享他们对马拉松比赛的了解和感受。
2. 朗读课文:(1)学生朗读课文《马拉松》。
(2)教师指导学生正确发音和语调。
3. 理解课文:(1)学生讨论课文中的生词和短语。
(2)教师解释生词和短语的含义,如“马拉松”、“奥运”、“选手”等。
4. 学习马拉松比赛规则:(1)教师介绍马拉松比赛的历史和规则。
(2)学生通过查阅资料、整理信息来加深对比赛规则的理解。
5. 应用与拓展:(1)学生分组讨论,每组设计一场马拉松比赛的情景。
(2)各组展示他们的设计,并邀请其他同学参与模拟比赛。
五、作业布置1. 学生回家后,请家长协助检查课文《马拉松》的朗读和背诵情况。
3. 学生收集有关马拉松比赛的故事,下节课分享。
六、教学评价1. 口语表达:通过课堂讨论和角色扮演,评估学生在口语表达方面的能力。
2. 知识掌握:通过课堂提问和作业,评估学生对课文内容和相关知识的理解程度。
3. 团队协作:通过小组活动和讨论,评估学生在团队协作方面的能力。
大学马拉松教案
教学目标:1. 培养学生对跑步运动的兴趣,提高学生的身体素质。
2. 培养学生的团队协作精神,提高学生的团队凝聚力。
3. 增强学生的自信心,培养学生的意志品质。
教学重点:1. 了解马拉松运动的基本知识。
2. 掌握跑步的基本技巧和注意事项。
3. 培养学生的团队协作精神。
教学难点:1. 长时间跑步对身体的影响及如何应对。
2. 如何在比赛中保持良好的心态。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍马拉松运动的起源、发展以及在我国的发展现状。
2. 引导学生思考:为什么马拉松运动受到越来越多人的喜爱?二、基本知识讲解1. 马拉松运动的基本规则和距离。
2. 马拉松运动对身体的要求和锻炼效果。
3. 马拉松运动中的常见问题及解决方法。
三、跑步技巧与注意事项1. 教师示范正确的跑步姿势和呼吸方法。
2. 学生分组练习,教师巡回指导。
3. 讲解跑步过程中应注意的事项,如:热身、补水、饮食等。
四、团队协作训练1. 将学生分成若干小组,每组进行接力跑比赛。
2. 每组学生轮流担任领跑者,要求团队成员之间保持一定的距离,避免碰撞。
3. 教师讲解团队协作的重要性,强调沟通与配合。
五、心理素质培养1. 讲解马拉松比赛中可能遇到的心理问题,如:焦虑、疲劳、信心不足等。
2. 学生分享自己的跑步经历,互相鼓励、支持。
3. 教师总结:保持良好的心态,相信自己,坚持到最后。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。
3. 教师点评,鼓励学生在日常生活中坚持锻炼,积极参与马拉松运动。
教学评价:1. 学生对马拉松运动的基本知识掌握程度。
2. 学生在跑步技巧和注意事项方面的掌握情况。
3. 学生在团队协作和心理素质方面的提升。
教学延伸:1. 鼓励学生参加校内外马拉松比赛,提高自己的竞技水平。
2. 组织学生进行马拉松知识讲座,传播马拉松文化。
3. 邀请专业教练为学生进行跑步技巧培训。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能:了解马拉松的起源、历史和发展,认识马拉松比赛的基本规则。
掌握课文中的重点字词,提高阅读理解能力。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的写作手法和表达方式。
3. 情感态度与价值观:培养学生对马拉松运动的兴趣和热爱,增强体育意识。
感受运动员顽强拼搏、永不放弃的精神,培养学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 课文解析:课文《马拉松》讲述了一次马拉松比赛的过程,描绘了运动员在比赛中的心理变化和顽强拼搏的精神。
2. 知识点:马拉松的起源、历史和发展;马拉松比赛的基本规则;课文中的重点字词。
三、教学重点、难点1. 教学重点:课文《马拉松》的内容理解;马拉松比赛的基本规则;课文中的重点字词。
2. 教学难点:马拉松比赛的心理分析和运动员的精神品质。
四、教学方法1. 自主学习:让学生独立阅读课文,了解马拉松的起源、历史和发展,掌握课文中的重点字词。
2. 合作探讨:分组讨论课文中的写作手法和表达方式,分析运动员的心理变化和精神品质。
五、教学步骤1. 导入新课:介绍马拉松的起源、历史和发展,引发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 自主学习:让学生独立阅读课文,了解马拉松比赛的基本规则,掌握课文中的重点字词。
3. 合作探讨:分组讨论课文中的写作手法和表达方式,分析运动员的心理变化和精神品质。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在自主学习和合作探讨过程中的参与程度、态度表现,评价学生的学习积极性。
2. 知识掌握:通过课后作业、课堂提问等方式,检查学生对马拉松知识点的掌握情况。
七、课后作业1. 熟读课文《马拉松》,巩固课文中的重点字词。
2. 收集有关马拉松比赛的其他资料,了解马拉松运动在世界各地的开展情况。
八、教学资源1. 课文《马拉松》文本。
2. 马拉松比赛的相关视频、图片资料。
3. 马拉松运动的历史背景资料。
九、教学进度安排1. 第1-2课时:了解马拉松的起源、历史和发展,掌握课文中的重点字词。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和理解文章《马拉松》的内容。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解马拉松的起源和发展,以及与中国马拉松运动员的相关知识。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析文章的写作特点和表达方式。
(2)学会欣赏文学作品,培养阅读兴趣和语文素养。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对体育运动的热爱和积极参与的精神。
(2)激发学生对国家体育事业的关注和自豪感。
(3)培养学生的团队协作和拼搏精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读和理解文章《马拉松》的内容。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解马拉松的起源和发展,以及与中国马拉松运动员的相关知识。
2. 教学难点:(1)文章中一些专业术语的理解和运用。
(2)分析文章的写作特点和表达方式。
三、教学准备1. 教师准备:(1)课文《马拉松》及相关背景资料。
(2)生字词卡片。
(3)多媒体教学设备。
2. 学生准备:(1)预习课文《马拉松》。
(2)收集有关马拉松的资料。
四、教学过程1. 导入新课(1)引导学生分享收集到的马拉松资料。
(2)简要介绍马拉松的起源和发展,引入课文《马拉松》。
2. 朗读课文(1)学生自读课文,注意生字词的读音和词义。
(2)教师辅导学生朗读课文,纠正发音和理解上的问题。
3. 学习生字词(1)学生展示生字词卡片,教师点评并讲解。
(2)学生练习运用生字词到实际情景中。
4. 理解课文(1)学生合作探讨,分析课文的写作特点和表达方式。
(2)教师引导学生理解课文中的专业术语,如“起跑”、“冲刺”等。
5. 课堂小结(2)学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 熟读课文《马拉松》。
2. 运用本节课学习的生字词,写一篇关于运动的小短文。
3. 家长签字确认学生的朗读和写作情况。
六、教学过程6. 分析马拉松精神(1)教师引导学生从课文中找出体现马拉松精神的语句。
北师大版《马拉松》--优质教学设计.doc
北师大版《马拉松》教课方案教课目的: 1 、学会本课生字词,能正确读写。
2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3、理解课文内容,让学生认识马拉松的意义,颂扬坚韧不拔,坚强拼搏的精神。
教课要点:能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课难点:理解课文内容。
教课准备:小黑板,生字、词教课方法:小组合作,沟通议论。
教课时间:两课时教课过程:第一课时一、抢答引入:1、同学们,你们知道马拉松吗?它的名称源于什么?a、一个士兵的名字 b 、一个波斯小镇的名字 c 、一个希腊小镇的名字 d 、这个运动项目跑的行程太远,连马都吃不用会松弛。
2、同学们,今日我们一同去看看马拉松是怎么回事?3、板书课题:《马拉松》 ( 学生齐读两遍 ) 二、朗读课文,理解感悟。
1、初读课文。
(1)让学生用自己喜爱的方式读课文,并标出自然段的段序。
( 2)课件出示生字词,学生“开火车”接读,齐读。
2、熟读课文、理解感悟。
(1)同学们,此刻我们知道的马拉松是什么地方?那边有一段如何的故事,想知道吗?①指名接读 1—— 4 自然段。
②指名谈谈你读懂了什么。
③谈谈:菲利比斯是一个如何的人?④指导朗诵 1—— 4 自然段。
( 2)在小组合作中学习:①齐读第 5 自然段。
②议论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?③指名报告,谈谈马拉松的长度,让学生换算,感觉长度。
④喜爱马拉松的同学起立读第 5 自然段。
(3)齐读课文。
三、部署作业正确、流畅、有感情地朗诵课文。
第二课时一、复习稳固:1、齐读课文《马拉松》。
2、学生认读生字词。
(开火车)二、新课:1、出示要写生字,学生认读。
2、学生剖析字形,相互沟通。
3、形近字划分:侵()腊()即()翘()浸()蜡()既()翅()4、指导书写生字。
(1)书写生字,每字 3 遍。
(2)达成“语文天地”中“抄一抄”三、拓展应用: 1、谈谈你认识到的在马拉松竞赛中表现突出的运动员的故事。
2、你还知道哪些传达信息的故事或方法。
大学体育课马拉松教案模板
一、教学目标1. 知识目标:了解马拉松运动的起源、发展历程和基本规则。
2. 技能目标:掌握跑步的基本姿势和技巧,提高跑步速度和耐力。
3. 情感目标:培养学生对马拉松运动的兴趣,增强团队合作精神和坚持不懈的毅力。
二、教学对象大学体育课学生三、教学时间共4课时四、教学内容1. 第一课时:马拉松运动概述2. 第二课时:跑步基本姿势和技巧3. 第三课时:跑步速度和耐力训练4. 第四课时:模拟马拉松比赛五、教学方法和手段1. 讲授法:讲解马拉松运动的相关知识。
2. 演示法:示范跑步基本姿势和技巧。
3. 练习法:组织学生进行跑步训练。
4. 比赛法:模拟马拉松比赛,检验学生训练成果。
六、教学过程第一课时1. 导入:介绍马拉松运动的起源和发展历程,激发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 讲解:讲解马拉松运动的基本规则和比赛流程。
3. 讨论:分组讨论马拉松运动对身心健康的益处。
第二课时1. 导入:回顾上节课内容,引导学生关注跑步基本姿势和技巧。
2. 讲解:讲解跑步的基本姿势和技巧,包括头部姿势、手臂摆动、脚步落地等。
3. 演示:教师示范跑步基本姿势和技巧,学生跟学。
4. 练习:学生分组练习跑步基本姿势和技巧。
第三课时1. 导入:回顾上节课内容,引导学生关注跑步速度和耐力训练。
2. 讲解:讲解跑步速度和耐力训练的方法,包括间歇训练、长距离慢跑等。
3. 演示:教师示范跑步速度和耐力训练的方法,学生跟学。
4. 练习:学生分组进行跑步速度和耐力训练。
第四课时1. 导入:回顾前三节课内容,引导学生关注模拟马拉松比赛。
2. 组织:将学生分成若干小组,进行模拟马拉松比赛。
3. 比赛规则:各小组在规定时间内完成比赛,以用时最短者为胜。
4. 总结:对比赛进行总结,点评学生表现,鼓励学生继续努力。
七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和练习效果。
2. 模拟比赛:根据学生在模拟马拉松比赛中的表现,评价其速度、耐力和团队合作精神。
《马拉松》教案范文
《马拉松》教案范文一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解马拉松运动的起源、发展、规则以及马拉松比赛的基本知识。
2. 过程与方法:通过讲解、演示、实践等环节,使学生掌握马拉松跑步技巧,提高跑步能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱体育运动,特别是马拉松运动,增强学生的团队协作精神,锻炼学生的意志力。
二、教学内容1. 马拉松运动的起源与发展2. 马拉松比赛的规则与种类3. 马拉松跑步技巧的讲解与实践4. 马拉松训练计划的制定与实施5. 马拉松比赛的安全事项三、教学重点与难点1. 教学重点:马拉松运动的起源与发展,马拉松比赛的规则与种类,马拉松跑步技巧的讲解与实践。
2. 教学难点:马拉松跑步技巧的掌握,马拉松训练计划的制定与实施。
四、教学过程1. 导入:通过播放马拉松比赛的精彩视频,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
2. 讲解:讲解马拉松运动的起源与发展,让学生了解马拉松的历史背景。
3. 演示:教师示范马拉松跑步技巧,学生跟随模仿。
4. 实践:学生分组进行马拉松跑步练习,教师指导并纠正动作。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调马拉松跑步技巧的重要性。
五、课后作业1. 学生自主查阅有关马拉松比赛的安全事项,增强自我保护意识。
2. 制定个人马拉松训练计划,为期一个月,每周至少进行三次训练。
3. 家长监督学生完成训练计划,并及时反馈训练情况。
教学评价:通过课后作业的完成情况,学生的跑步技巧掌握程度,以及学生在马拉松比赛中的表现来评价本节课的教学效果。
六、教学策略1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究马拉松运动的相关知识。
2. 运用示范法,直观展示马拉松跑步技巧,便于学生模仿。
3. 采用分组练习法,提高学生的团队协作能力。
4. 运用案例分析法,让学生了解马拉松比赛中的安全事项。
七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等,了解学生的学习状态。
2. 课后作业:检查学生课后作业的完成质量,评估学生对马拉松知识的掌握程度。
幼儿园中班语言活动《马拉松》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《马拉松》教学设计【含教学反思】1. 教学目标•通过参与游戏,提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
•通过参与游戏,加强幼儿的体育锻炼和团队意识。
•通过参与游戏,拓展幼儿的认知能力,认识不同运动项目和赛事。
2. 教学材料•播放音乐的设备。
•路线标识物(如彩带、气球等)。
•跑道划线。
•班级的运动队服。
3. 教学过程第一步:热身首先,教师在幼儿园操场或者室内活动场地播放轻快的音乐,让孩子们自由活动,热身身体,做好准备。
第二步:准备然后,教师向幼儿解释游戏规则。
这个游戏叫《马拉松》。
我们班分成四组,每个组有四个人。
每个组派一员出场,沿着跑道跑过一周回到原点,然后把接力棒递给下一个孩子。
最后,哪个队先把接力棒传递完,哪个队获胜。
第三步:游戏游戏开始后,教师和其他工作人员会站在跑道的各个位置,为孩子们鼓励和加油。
第四步:比赛结果在比赛结束后,教师会公布比赛结果,并给所有孩子颁发奖品。
第五步:反思在比赛后,教师和孩子们一起来回顾一下整个过程。
教师可以提出一些问题,让孩子们回答,如下:•你最喜欢比赛中的什么时候?为什么?•你觉得自己和同组队员合作得如何?•你有什么经验可以分享给其他同学吗?第六步:展示和最后,幼儿园会挑选一些优秀的作品或者视频,让孩子们向全园展示他们班级在此次比赛中取得的好成绩。
同时,教师会此次教学活动的经验,反思不足之处,为今后的教学提供参考。
4. 教学反思•通过参与游戏,孩子们主动表达了自己的看法和意见,提高了口语表达能力。
•孩子们积极参与,加强了班级内的团队意识和合作精神。
•孩子们认识了新的运动项目和赛事,拓展了他们的认知能力。
•游戏规则简单,易于理解和操作,适合幼儿教学。
虽然此次教学活动的组织和执行比较成功,但也存在一些需要改进的地方。
比如,游戏过程中,一些孩子可能会出现疲劳或者枯燥的情况,需要设法减轻这种负面情绪;另外,游戏结束后,如果教师能够详细地对孩子们的表现做出评价,会对孩子们的成长更有帮助。
马拉松教学设计.doc
《马拉松》教学设计-野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定2、熟读课文、理解课文。
(1)同学们,现在我们知道的马拉松是什么地方?那里有一段怎样的故事,想知道吗?①指名接读1 4自然段。
②指名说说。
③说说:菲利比斯是一个怎样的人?④指导朗读1 4自然段。
⑤齐读1 4自然段。
(2)在小组合作中学习:①自由读第5自然段。
②讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?③指名汇报。
④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
(3)指名一个小组读第6自然段。
①指明说说:马拉松的长度。
②让学生换算,感受长度。
(4)齐读课文。
(5)*说说:你了解到的,在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
*说说:历史上其他传递信息的故事。
三、布置作业正确地朗读课文;正确、流利地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计:11、通讯马拉松坚持不懈,顽强拼搏第二课时教学目标:1、学会正确书写12个字,并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成语文天地中抄一抄教学重难点:1、书写野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确12个字。
2、抄写词语。
教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
课型:写字课教学方法:讨论、小组合作式。
教学步骤:一、导入新课:1、齐读课文《马拉松》。
2、出示14个生字,学生认读。
(开火车)勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确3、出示生词,同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定二、新课:1、出示要写生字,学生认读。
野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确2、学生分析字形,互相交流。
3、形近字区分:侵()腊()即()翘()浸()蜡()既()翅()4、书写生字。
(1)学生自由书写生字。
(2)指名上台书写,并指名评价。
(3)书写生字,每字3遍。
(4)完成语文天地中抄一抄*出示词语,学生认读。
《马拉松》语文教案
《马拉松》语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和理解课文《马拉松》的内容。
(2)了解马拉松比赛的起源和发展,以及马拉松精神的内涵。
(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入分析课文内容,提高阅读理解能力。
(2)学会通过查阅资料、访问等方式,了解马拉松比赛的相关知识。
(3)培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受马拉松运动员顽强拼搏的精神,培养学生的毅力和自信心。
(2)树立正确的竞技观念,明白体育运动的真谛。
(3)培养学生热爱体育、积极参与体育锻炼的兴趣。
二、教学内容1. 课文《马拉松》的阅读与理解。
2. 马拉松比赛的起源和发展。
3. 马拉松精神的内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)能够正确地朗读和理解课文《马拉松》的内容。
(2)了解马拉松比赛的起源和发展,以及马拉松精神的内涵。
2. 教学难点:(1)马拉松精神的内涵。
(2)如何培养学生将马拉松精神运用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入新课:(1)利用图片或视频,展示马拉松比赛的场景,激发学生的兴趣。
(2)引导学生谈论对马拉松比赛的了解和印象。
2. 自主学习:(1)让学生自主阅读课文《马拉松》,理解课文内容。
(2)学生通过查阅资料、访问等方式,了解马拉松比赛的相关知识。
3. 合作探讨:(1)分组讨论,探讨马拉松比赛的起源和发展,以及马拉松精神的内涵。
(2)各组汇报讨论成果,进行分享和交流。
4. 课堂小结:(1)教师总结课堂教学内容,强调马拉松精神的重要性。
(2)引导学生将马拉松精神运用到实际生活中,培养学生的毅力和自信心。
五、课后作业1. 根据课文《马拉松》的内容,编写一个关于马拉松比赛的小故事。
2. 结合自身经历,谈谈对马拉松精神的理解和体会。
3. 调查身边的朋友或家人,了解他们对于马拉松比赛的认识和看法。
六、教学策略1. 启发式教学:通过问题引导,激发学生的思考,培养学生的创新思维。
《马拉松》教案范文
《马拉松》教案范文一、教学目标1. 让学生了解马拉松运动的起源、发展以及相关赛事。
2. 培养学生对马拉松运动的兴趣和参与热情。
3. 提高学生对体育运动的认知能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 马拉松运动的起源和发展历程。
2. 马拉松赛事的种类和特点。
3. 马拉松训练方法和技巧。
4. 马拉松比赛中的安全和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点:马拉松运动的起源、发展及其赛事。
2. 教学难点:马拉松训练方法和比赛技巧。
四、教学过程1. 导入:通过展示马拉松赛事的图片,引发学生对马拉松运动的兴趣。
2. 新课导入:介绍马拉松运动的起源、发展及其赛事。
3. 知识讲解:讲解马拉松赛事的种类、特点以及训练方法和技巧。
4. 案例分析:分析马拉松比赛中的安全和注意事项。
5. 实践操作:组织学生进行马拉松训练,体验比赛氛围。
6. 总结与反思:让学生分享自己的训练感受,总结经验教训。
五、教学评价1. 学生对马拉松运动的认识程度。
2. 学生参与马拉松训练的热情和积极性。
3. 学生在马拉松比赛中的表现和团队协作能力。
教学资源:1. 马拉松运动的相关书籍和资料。
2. 马拉松赛事的图片和视频。
3. 马拉松训练场地和器材。
教学建议:1. 结合学生的年龄特点和体能水平,合理安排马拉松训练强度。
2. 在教学中注重学生团队协作精神的培养。
3. 鼓励学生参加马拉松比赛,提高他们的实践能力。
六、教学活动1. 小组讨论:让学生分组讨论马拉松运动对个人健康和心理的益处。
2. 分享经验:邀请参加过马拉松比赛的学生或教练分享他们的比赛经验和训练心得。
3. 角色扮演:学生分组扮演马拉松赛事的不同角色,如选手、教练、裁判等,模拟赛事场景,增强对马拉松运动的理解。
七、教学实践1. 校园马拉松:组织校园内的迷你马拉松比赛,让学生在实际比赛中体验马拉松的精神和乐趣。
2. 训练计划:让学生制定自己的马拉松训练计划,包括跑步距离、频率和强度等,并在教师的指导下进行实施。
《马拉松》教学设计方案
《马拉松》教学设计方案教学设计方案:《马拉松》一、教学目标:1. 了解马拉松起源、发展和基本规则;2. 学习马拉松的训练方法和技巧;3. 提高学生的体育素养和身体素质。
二、教学重点:1. 马拉松的起源、发展和基本规则;2. 马拉松的训练方法和技巧;三、教学难点:1. 马拉松的训练方法和技巧;四、教学准备:1. 计算机、投影仪;2. 《马拉松》教学PPT;3. 马拉松相关的图片和视频资料;4. 马拉松器材:跑鞋、计时器等。
五、教学过程:1. 导入(5分钟)展示马拉松比赛的图片和视频,引发学生对马拉松的兴趣,了解马拉松的起源和发展。
2. 学习马拉松的基本规则(10分钟)通过观看视频、查找资料等方式,介绍马拉松比赛的基本规则,如比赛距离、起跑方式、补给站的设置等。
3. 训练方法和技巧(20分钟)通过展示PPT,讲解马拉松的训练方法和技巧,包括训练计划的制定、饮食营养的管理、跑步姿势的正确性等。
4. 实践操作(30分钟)让学生分组进行实际的马拉松训练,可以在室内或户外选择适当的跑步区域。
学生可以模拟比赛场景,进行跑步训练,并实时记录自己的成绩。
5. 总结讨论(10分钟)总结学习内容,回答学生提出的问题,引导学生自我评价,并给予适当的指导。
六、教学拓展:1. 邀请一位马拉松选手来学校进行讲座,分享自己的比赛经验和训练心得;2. 组织学生参加马拉松比赛,亲身体验马拉松比赛的挑战和乐趣;3. 进一步深入研究马拉松的历史和文化,了解马拉松背后的故事和意义。
七、教学评估:1. 学生的讨论参与度;2. 学生的实际操作表现;3. 学生对马拉松的理解和认识是否深入。
注:以上教学设计仅供参考,实际教学中应根据学生的实际情况进行灵活调整。
小学三年级语文上册《马拉松》教案、教学设计
二、学情分析
小学三年级的学生已经具备了一定的语文基础,他们对于课文阅读、生字学习、词汇积累等方面有了一定的掌握。在此基础上,他们对新鲜事物充满好奇心,善于模仿,有较强的表现欲望。《马拉松》这篇课文富有故事性、趣味性,能够吸引学生的注意力,符合三年级学生的认知特点。
小学三年级语文上册《马拉松》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知识目标:通过本节课的学习,使学生能够掌握《马拉松》这篇课文的主要内容,理解马拉松比赛的由来和意义,了解与马拉松相关的历史人物和事件。同时,学会课文中出现的生字、生词,并能正确书写和运用。
2.技能目标:培养学生朗读、默读、分角色朗读的能力,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过小组合作学习,使学生能够主动参与讨论,提出问题,解决问题,提高合作学习能力。
3.小组合作,共同探究:将学生分成若干小组,以小组为单位进行合作学习。学生可以就课文内容、生字生词等方面进行讨论,共同解决问题。教师在此过程中,要关注各小组的讨论情况,适时给予指导。
4.课堂交流,展示成果:各小组将合作学习的结果进行展示,其他同学认真倾听,可以提出疑问或补充。通过课堂交流,让学生在互动中提高自己的语言表达能力,加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生课后继续关注马拉松比赛,收集相关资料,拓宽知识面。
4.布置课后作业,巩固所学知识。
在教学过程中,教师要注意关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,提高他们的参与度。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、课堂练习、总结归纳等环节,使学生在轻松愉快的氛围中学习,不断提高语文素养。同时,注重培养学生的道德品质和人文素养,使他们在学习语文的过程中,形成正确的价值观和健康的人格。
《马拉松》教学设计之三
《马拉松》教学设计之三(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《马拉松》教学设计之三《马拉松》教学设计之三〖教学目标〗1.学习课文,认识较难的生字,理解课文内容。
《马拉松》教学设计之一
《马拉松》教学设计之一(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《马拉松》教学设计之一《马拉松》教学设计之一第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《马拉松》教学设计之一-野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定2、熟读课文、理解课文。
(1)同学们,现在我们知道的马拉松是什么地方?那里有一段怎样的故事,想知道吗?①指名接读1 4自然段。
②指名说说。
③说说:菲利比斯是一个怎样的人?④指导朗读1 4自然段。
⑤齐读1 4自然段。
(2)在小组合作中学习:①自由读第5自然段。
②讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?③指名汇报。
④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
(3)指名一个小组读第6自然段。
①指明说说:马拉松的长度。
②让学生换算,感受长度。
(4)齐读课文。
(5)*说说:你了解到的,在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
*说说:历史上其他传递信息的故事。
三、布置作业正确地朗读课文;正确、流利地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计:11、通讯马拉松坚持不懈,顽强拼搏第二课时教学目标:1、学会正确书写12个字,并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成语文天地中抄一抄教学重难点:1、书写野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确12个字。
2、抄写词语。
教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
课型:写字课教学方法:讨论、小组合作式。
教学步骤:一、导入新课:1、齐读课文《马拉松》。
2、出示14个生字,学生认读。
(开火车)勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确3、出示生词,同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定二、新课:1、出示要写生字,学生认读。
野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确2、学生分析字形,互相交流。
3、形近字区分:侵()腊()即()翘()浸()蜡()既()翅()4、书写生字。
(1)学生自由书写生字。
(2)指名上台书写,并指名评价。
(3)书写生字,每字3遍。
(4)完成语文天地中抄一抄*出示词语,学生认读。
反抗、胜利、确定、测量、野心勃勃、()*抄写词语。
(5)合作学习:*小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。
*上台展示,并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业:1、书写生字,每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计:11、通讯马拉松五、教学后记:《马拉松》教学设计之二-九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元通讯的一篇主体课文《马拉松》。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,让学生了解马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神。
教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容,让学生体会马拉松这种坚持不懈,顽强拼搏的精神。
教具准备:小黑板教学过程:一、提问导入。
1、谈话:同学们,你知道马拉松吗?谁能说说马拉松是什么?2、同学们,今天我们一起去看看马拉松,好吗?3、板书课题:《马拉松》(学生齐读课题两遍)二、正确读课文,初步感知课文内容。
1.自由读这篇课文,做到不加字、不减字、不错字。
2.请同学接读这篇课文,其余同学认真听,看他们是不是读正确了。
3.你觉得他们读得怎么样?我们再自己读一读,争取做到读正确。
4.我们轻声把这篇课文一起读一读,好吗?三、理解朗读课文,体会马拉松这种坚持不懈,顽强拼搏的精神。
1、同学们,马拉松一开始是什么?那里有一段怎样的故事,想知道吗?⑴、指名接读课文1 4自然段。
⑵、讨论,并指名说说。
⑶、说说:菲利比斯是一个怎样的人?⑷、指导朗读课文1 4自然段。
⑸、齐读1 4自然段。
2、在小组合作中学习:⑴、自由读课文第5自然段。
⑵、讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?⑶、指名汇报。
⑷、喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
3、指名一个小组读课文第6自然段。
⑴指名说说:马拉松的长度。
⑵让学生换算,感受长度。
4、齐读这篇课文。
5、教师小结:同学们,马拉松这项体育运动,有着关于传递信息的动人故事,有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。
四、拓展阅读1、说说:你了解到的,在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
2、说说:历史上其他传递信息的故事。
3、书里还有好多好多关于传递信息的故事,同学们赶快去阅读吧。
《马拉松》教学设计之三-〈设计意图:单刀直入的切入方式,直接调动学生的表现欲。
在既轻松又紧张的气氛中,检查了预习情况。
同时在用手比字母的过程里初步感知手势语,提高学习兴趣。
因为课的起始要着力让学生的思维兴奋起来,迅速进入学习轨道。
〉(情节实录:一石激起千层浪,在问题提出的过程中,学生的表现欲望被充分激发,他们有的毫不犹豫的比出手势,有的满怀着想表现自己又要约束自己的想法跃跃欲试,有的不好意思地低头再读课文。
在知识抢答的过程中教师轻易就观察到学生预习情况,用这种激发学生参与意识的方法导入,培养他们对阅读材料进行有效预习及再思考的习惯。
)(二)读文理解,理清文章内容1. 走进马拉松,在直观演示中,写小练笔,为理解菲利比斯的精神做铺垫。
奥林匹克运动会的项目很多,我们来看看马拉松的比赛吧!(画面描述:在临近终点的跑道上,大家在为选手加油、递水、送毛巾。
选手们大汗淋漓,有的在努力超过对手冲向终点,有的显得筋疲力尽争取跑完比赛,有的狼狈不堪,坚持不下,只好退出比赛。
)看画面,尽量用上筋疲力尽、气喘吁吁、大汗淋漓、面红耳赤等词,写写你看到的马拉松队员。
(设计意图:读写结合的方式,使学生在画面的直观印象里,搜寻合适的词句表达自己的想法,提供的词语的目的降低练笔难度。
画面和词语解决了练笔的源泉问题,让学生在知识性、科学性、人文性紧密相连的氛围中学习。
)这确实是一项考验耐力、毅力的比赛项目,大家已经在画面中体会到,在练笔中用自己的语言触摸到,请小组交流练笔内容,并及时修改。
2.解读第二自然段,在咬文嚼字中抓点拎线,感知菲利比斯的爱国精神。
现代的马拉松选手的终点是象征着胜利的红绳,菲利比斯的终点是雅典的城门。
你们看:A、出示句子:他跑呀,跑呀,终于看到了雅典的城门。
读句子,请说说你对句子中终于一词的理解。
终于这个词的出现,让我们都松了一口气,为什么会有这样的感觉呢?读第二自然段,谈体会。
小组交流,派代表发表小组意见。
战士是菲利比斯的身份,他参加了战斗吗?读文同桌交流。
完成语文天地中照样子写一写的练习。
结合生活实际用终于说句话。
(设计意图:培养学生的语言能力是为了发展思维,而理解是前提条件。
只是读读书追求浮光掠影的感动,肯定达不到训练思维的目的。
语文素养形成的摇篮就在书面语言和口头语言的字里行间。
)这一段中有最让你感动的句子吗?请动情地读一读吧!(用读来总结本段的学习,在读中充分彰显孩子的读书感受。
解决感情渠道的设置问题。
)B、这一段里,你还有什么问题?(设计意图:把问的权利还给学生,让他们在提问、互答中提高语言表达的能力,同时,也是让教学张弛有度地进行的举措。
使得他们成为课堂真正的主人。
)课堂实例:问题1:生:雅典人翘首以待,为什么不参加马拉松之战?我瞧不起他们!师:你爱憎分明,有自己的感受,那些爱看军事故事的小军师解答一二。
生:翘首以待就说明雅典人很在乎决战结果,不出城门是因为马拉松村是第一道防线,不知道结果的情况下当然不能出城。
问题2:生:有谁能说菲利比斯筋疲力尽的原因?略3.快速读文,在预习本上整理出这个故事的起因、经过、结果。
(三)自主学习整理马拉松运动的来历,并在小组内找伙伴互相复述1.齐读课文,指名复述故事2.评价3.小组交流复述。
(设计意图:在整理故事内容的基础上复述。
达到重视复述,鼓励学生与他人交流、分享自己的阅读感受的目的。
同时,了解学生对课文理解的直接体现,又提供交流素材的机会。
)(四)激情小结,引导评价菲利比斯这是一场没有观众的比赛,这是一次没有对手的比赛,菲利比斯在和自己的生命比赛,菲利比斯是用呼喊胜利的号角完成了人类挑战自我极限的奇迹。
请你想像一段你和菲利比斯的对话。
(提问并根据角色性格特点设计对话内容。
)1.小组内角色扮演并对话。
2.独立反思并把修改的对话写在预习本上。
(五)结合单元主题,读《在互联网上》,由问题菲利比斯在今天?! 展开关于通讯的过去、现在和未来的联想。
(设计意图:情感的激发,有利于儿童创造思维的活动的展开,在积极思考中描绘关于通讯的新形象,而且,当这个活动伴随对主人公的深切同情时,更让他们难忘。
达到课后余音缭绕的境界。
)。