小学语文人教版(部编)二年级下册《5雷锋叔叔,你在哪里》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n007
部编版二年级语文下册《5 雷锋叔叔,你在哪里》 【省一等奖】优质课优质教案
《雷锋叔叔你在哪里》教学目标：1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4 .学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
(板书：你在哪里) 二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强? 1.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里教案(推荐3篇) 部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里教案【第1篇】一、活动目标:1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。
2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
二、活动准备:1、准备一些相关的雷锋和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。
2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。
三、活动安排程序：欣赏------ 生平简介------雷锋日记------雷锋故事------表演小品------听一听歌曲------学会唱歌-------精神大讨论-------代表发言-------要求行动------总结归纳------谈一谈体会四、具体活动过程：1、师生共同欣赏一些与雷锋相关的。
（2分钟）（陶冶学生情操------勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民服务）2、先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解，然后由班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。
（3分钟）《雷锋的生平》雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。
解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。
平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。
为此，他多次立功。
1962年8月15日，一个普通士兵逝去了，雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。
虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。
他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。
3、请一位同学来读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。
（3分钟）雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。
比如：雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的.为人民服务之中去。
部编版二年级语文下册《5 雷锋叔叔,你在哪里》优质教案(教案+反思)
部编版二年级语文下册《5.雷锋叔叔，你在哪里》［教学目标］1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学重难点］1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，激情导入1.教师简介雷锋事迹，导入新课。
2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。
（1）强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。
（2）联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。
（3）学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋”。
（4）指名说：我们刚刚运用了哪些方法识字？3.学生交流雷锋的相关故事。
4.小结：这么受人尊敬的雷锋叔叔在哪里呢？（补充课题板书“，你在哪里”）我们一起去寻找一下吧！二、初读课文，自学生字1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：读完诗歌，你知道了什么？2.边读边标注小节号，圈画课后生字。
3.出示生字卡片。
（指名读，开火车读，小组读）4.重点强调：“锋、曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音；“曾”是平舌音，课文中读“ｃéｎｇ”；“棘”读二声；“泞”读四声。
三、再读课文，整体感知1.师范读，思考：雷锋叔叔到底在哪里？把相关语句画出来。
出示：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（重点指导：第2个“你在哪里”语气加重，读出寻找、呼唤的语气；男女生读，指名读，师生合作读，师读问句，生回答在小溪上、小路上）2.你们找到雷锋叔叔了吗？（小溪、小路）小结：大家可真厉害，下节课我们继续看看雷锋叔叔在小溪上、小路上都做了什么。
四、指导写字，书写美观1.“冒”上宽下窄，“”最后一笔两边不封口。
2.“暖、昨”“洒、温”，你能用什么方法记住它们？（重点指导“暖”中“爰”不要写成“爱”）3.师范写，生书空。
小学语文人教版(部编)二年级下册《5雷锋叔叔,你在哪里》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n014
小学语文人教版（部编）二年级下册《5雷锋叔叔，你在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1、今天，就让俺们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让俺们一起来向雷锋叔叔学习。
这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗?
2、大家自由朗读这首诗吧。
3、雷锋叔叔最爱协助他人，俺们的同学也爱协助他人，俺看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
1、能!
⑴俺提前预习了生字。
⑵俺要像雷锋叔叔那样不怕困难
2、自由组合读。
互助学习生字。
3、开火车读生字。
朗读感悟(12分钟)
1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，俺感觉在这首诗的朗读中，俺又找到了雷锋叔叔。
同学们，俺们一起来读吧。
2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】
【导语】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的⾝边还有⽆数个雷锋出现。
通过学习课⽂教育学⽣成为⼀名像雷锋⼀样乐于助⼈，对社会有帮助的⼈。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能 1、会认12个⽣字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
过程与⽅法 1、通过朗读感悟雷锋的⾜迹是什么？通过背诵积累语⾔。
情感态度价值观 1、懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
重点 1、识字、写字。
2、有感情地朗读课⽂，体会雷锋精神。
难点 理解⽂章最后⼀句话“哪⾥需要献出爱⼼，哪⾥需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪⾥”的深层含义。
教法 诵读感染法、引导点拨法 课时安排 2课时 教学过程 ⼀、播放⾳乐《学习雷锋好榜样》导⼊课题。
同学们，你们知道歌⾥唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔” 1、介绍雷锋⽣平 他是⼀位平凡⽽伟⼤的解放军战⼠，他的⼀⽣都在帮助别⼈，他不求回报。
他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的⼼⾥。
我们为了纪念他把每年的3⽉5⽇定为学习雷锋纪念⽇。
这节可我们就⼀起去寻找雷锋叔叔的⾜迹。
（板书：你在哪⾥） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、⽼师深情范读，⽣初步感知⽂章内容。
2、⽣⾃读课⽂，圈出⽣字，并借助拼⾳读准字⾳，同桌相互正⾳。
3、出⽰⽣字 1、识字 重点提⽰：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing” ２、写字 冒、需、雷：上⼤下⼩，上宽⼩窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先⾥头，后外头。
注意迹的⾥⾯写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点⽔旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神 1、学⽣再读课⽂，⼀边读⼀边感悟，⽂章从哪⾥开始寻找雷锋的⾜迹的。
并找出相关的段落，多读⼏遍。
2、分⾓⾊朗读，并思考从⼩溪和⼩路的话中你读懂了什么？ 3、⼩组讨论、交流。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案(优秀3篇)
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案(优秀3篇)《雷锋雷锋叔叔你在哪里》教学设计篇一[教学目标]1、指导学生会认12个生字，会写12个字，积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语，理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
[重点难点]1、教学重点：（1）指导学生会认、会写、会用本课的12个生字；能正确认读本课的12个认读字。
（2）指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。
（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。
2、教学难点：（1）指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
（2）指导学生有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、激趣导入1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（播放歌曲《学习雷锋好榜样》）2、让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。
3、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）4、认识生字：锋叔二、初读课文，自主识字1、自由读课文，想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。
画出本课的生字。
2、出示生词认读：曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要（读的形式：自由读、指名读、开火车读。
）3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？（锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需）4、再读课文，读正确。
5、认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。
6、大家可以自由练习读。
三、指导写字1、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？应该注意什么？2、范写，重点指导：（1）出示迈、迷、迹，读读这些字，仔细观察它们有什么异同。
（先写走之内的部分，再写走之；走之的左下撇捺交叉处要相连，不是交叉。
）（2）出示雷、需。
（第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。
）（3）冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。
部编版二年级语文下册《5 雷锋叔叔,你在哪里1-1》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
雷锋叔叔，你在哪里》第一课时的教学设计太和一小张俊教学目标1.会认13个生字、会写本课的4个生字。
2.正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。
教学重难点1.会认13个生字、会写本课的4个生字。
2、初步感知课文内容。
教学准备课件教学过程一、创设情境，让学生走进雷峰1、在这里我要赞一个人。
他不是将军，却建立了无数的功勋，他不是文学家，却写下了不朽诗篇。
他很年轻，也很平凡。
像一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心，他就是雷锋。
2、出示雷锋的相关资料雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。
他为人民做了许多好事。
当时流传这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知。
1、听范读，边听边画出课文中的生字词。
同时认准字音。
2、请同学们自由读课文，要求：（1）读准字音、读通句子。
（2）想一想:这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？ 3、检查自学情况（1）出示生字词céng méng nìng shùn mài tà曾蒙泞顺迈踏 jīng jí bàn yíng mì xū xiàn 荆棘瓣莹觅需献 A、小老师领读生字 B、小组开火车读（2）去掉拼音读。
曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献A、指名读，B、齐读。
（4）说说自己用什么办法把生字记住的，扩词。
（5）出示词语曾路过蒙蒙泥泞顺着年迈踏着荆棘花瓣晶莹寻觅需要献出A、指名读B、齐读C、比赛读D、说说词语的意思。
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小学语文人教版（部编）二年级下册《5雷锋叔叔，你在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1.默读1-4小节，思考：雷锋叔叔到过哪里？他在那里做了什么好事？同学们在文中找出相应的句子，可以动笔画一画。
生自学汇报
师板书：小溪送小孩
小路背大娘
2.学习1-2小节。
师：请看大屏幕,小朋友们沿着长长的小路，寻找雷锋的足迹。
你在寻找东西是，是一种怎样的心情。
（急切，着急）带着这种心情读第一小节。
师：文中哪些地方写出了孩子们这种急切的心情？生：师：说得好。
应该怎么读呢？
（两个“你在哪里”第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。
）
师：再读第一小节。
师：小溪是怎么说的？请同学们听老师读课文，边听边想象，看看你的脑海中会浮现出哪些画面。
（师范读2小节。
生想象画面。
）师：。
【部编新人教版二年级下册】 《5 雷锋叔叔,你在哪里》 【省一等奖】优质课教案
部编版二年级《雷锋叔叔你在哪里》教学设计教学目标：1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4 .学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
(板书：你在哪里) 二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强? 1.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
2024年部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里教案3篇
部编版语文二年级下册５雷锋叔叔，你在哪里教案３篇〖部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里教案第【1】篇〗第一课时一、激趣导入1．引导学生唱学习雷锋好榜样。
同时，课件出示雷锋画像。
2．教师讲雷锋故事，激发学生的学习兴趣。
3．我们了解了雷锋，可是他已经离开了我们。
今天，我们学习一首诗歌，板题雷锋叔叔，你在哪里。
教师指导读雷、锋。
二、读文识字1．雷锋叔叔知道你们这样想念他，特意给你们送来了礼物，看一看。
（出示课文投影字幕）2．这首诗很好听，你想怎样读？（学读、同桌读、小组赛读等）（1）如果你遇到不认识的字怎么办？（学生回答）（2）学生自由读。
（自学生字）（3）出示本课生字，你认识哪个就读哪个，说说你在哪里认识这些字的？（引导学生交流识字经验，增强识字经验和愿望，对识字量大的同学给予鼓励）（4）利用生字卡在组内交流识字方法。
（5）认读带拼音的词：雷锋、叔叔、曾经、泥泞、鸟窝、迈步、荆棘、花瓣、萤火虫、寻觅、需要。
（指名领读、开火车读）（6）摘掉拼音，你还认识他们吗？你来试一试。
（去拼音读词）3．游戏巩固：把生字卡放在板槽中，指两名同学，教师说字，两名同学迅速取出相应的字并组词，其余的学生取出自己的字卡组词。
4．对重点的字分析字形、正音：锋、曾、泞、晶莹都是后鼻音。
曾是平舌音，又是多音字。
泞读四声。
对容易出错的字多读几遍。
三、指导写字1．指导观察要写的字的字形，分析字形特点。
（需、迈、叔、锋、泞）2．教师范写滴右半部不要写成商。
泥右下部应先写撇，再写竖弯钩。
泞宝盖宜小，横要略长。
3．学生练写（放音乐）四、初读课文1．选择你喜欢的段落读一读，说说你读懂了什么？2．小组四人轮读，评议、正音。
3．试着背一背，对背得好的同学给予奖励。
五、总结本课内容，说出体会六、拓展延伸：把你知道的雷锋故事讲给爸爸、妈妈听第二课时一、游戏激趣，复习生字1．魔方游戏。
教师转动魔方，学生抢答读字，组词。
2．你知道雷锋的小故事吗？讲给大家听听。
小学语文人教版(部编)二年级下册《5雷锋叔叔,你在哪里》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级下册《5雷锋叔叔，你在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析：
本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。
通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
教学目标：
１、纠正“冒”字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
教学重难点：
教学重点：并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点：课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课前准备：音乐、图片课时安排：2课时
第二课时
教学目标：
１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。
２、能有感情地朗读。
小学语文人教版(部编)二年级下册《5雷锋叔叔,你在哪里》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n001
小学语文人教版（部编）二年级下册《5雷锋叔叔，你在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1.认识10个生字，会写2个生字。
2.正确流利地朗读课文，根据上下文知道词语“晶莹、寻觅”的意思。
3.在朗读中想象画面，用自己的话复述课文主要内容，感悟雷锋的奉献精神。
二、教学重难点
1.重点：识字、写字和朗读课文，根据上下文内容猜出词语意思。
2.难点：在朗读中想象画面，用自己的话复述课文主要内容。
感悟雷锋的奉献精神，做有爱心的好少年。
三、教学重难点
1.重点：识字、写字和朗读课文，根据上下文内容猜出词语意思。
2.难点：在朗读中想象画面，用自己的话复述课文主要内容。
感悟雷锋的奉献精神，做有爱心的好少年。
四、课前准备
生字卡片、多媒体课件、歌曲《学习雷锋好榜样》。
五、教学过程
（一）复习
1.课件出示上节课学过的生字词，指名开火车读字词。
2.回忆课文内容，用自己的话说说沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，。
2024年部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案3篇
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案３篇〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案第【1】篇〗一、欣赏音乐，导入新课。
1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。
（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》。
2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷锋二、自读课文，小组合作学习1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。
2、提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。
②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。
③能顺利地朗读课文。
3、学生进行自学，教师巡视指导。
4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。
5、选小老师教大家认字。
（出示课件生字，请生教大家认读。
）6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。
7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。
（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。
）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。
）8、出示写得好的，学生评价。
三、学习课文1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。
）2、学生自己练读课文。
3、找生读课文。
（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。
）生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。
师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。
师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。
师：他说得真好。
雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。
部编版二年级语文下册《5 雷锋叔叔,你在哪里2-2》 【省一等奖】课教案
5.雷锋叔叔，你在哪里教学设计中宁十小叶丽婷教学目标：1.2.通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。
教学重点：有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学难点:通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。
教学准备：电子白板教学资源；课时讲授：第二课时一．复习巩固，导入课题 1.开火车后背温暖不曾蒙蒙泥泞年迈踩踏荆棘花瓣晶莹寻觅献给 2.简单介绍雷锋，导入课题。
二．精读课文,探究交流 1.2.出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷锋叔叔到底（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。
①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）②出示第2节诗，理解“迷路”的意思。
为什么要说迷路的孩子？1.2（2）分组朗读3.4小节，说说读完后你明白了什么？背大娘）②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。
③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，指名读。
（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，④齐读第4（3①你是从诗中哪一节知道的？（第5②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自③再次齐读第5三．学唱歌曲，拓展延伸1.出示四幅图片，说说上面的人物都在干什么，及时引导孩子学会观察，学会说话！2.想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。
3.再次师生合作，有感情地朗读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限4.欣赏歌曲《爱的奉献》，充分理解奉献的意义！教师小结：是啊，“赠人玫瑰，手有余香”，如果我们每个人都献出一点爱心，我相信我们的校园会变得更加美丽，社会将变得更加和谐，世界也终将变得更加美好！孩子们，让我们行动起来，生齐：（向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔学习！）四．作业布置：根据课文事例，展开想象，扩写雷锋叔叔帮助迷路孩子或年迈大娘的故事！五．板书设计5. 雷锋叔叔，你在哪里小溪边——抱着迷路的孩子乐于助人小路边——背着年迈的大娘奉献爱心教学反思中宁十小叶丽婷本文是一首诗，语言简炼，内容也是比较清楚明白，因此并不需要过多的琐碎分析。
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小学语文人教版（部编）二年级下册《5雷锋叔叔，你在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
学习目标：
会认“曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、
需、献”生字并会组词运用，会写“昨、洒、温、暖”生字。
教学重点：
1.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语意思，能说出
理解词语的方法。
2.朗读课文，能读出问答语气。
教学难点：
读句子，像画面，能根据课文内容用自己的话说出雷锋的
事迹。
一、导入：
沿着长长的小溪和弯弯的小路，娓娓的向我们诉说雷锋的故事......轻轻地拨动着我们的心弦。
这节课让我们继续走进雷锋的故事，走进这首歌颂雷锋的诗歌。
板书：雷锋叔叔，你在哪里
二、新授课
1.出示全诗，师生一起读。
（上节课我们知道了这首小诗是以问答的形式写的，这节课我们就来用问答的形式读一读，我来读问的部分，你们来读答的部分。
）配乐响起。