《闻其言而知其人——语言描写》微课

吟经诵典

公子家

唐 ·聂夷中

种花满西园，花发青楼道。

花下一禾生，去之为恶草。

写人之

语言描写

秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。

秀才“皇家瑞气降人间。”

财主“大雪落地似鹅毛。”

县官“百姓的死活谁顾？”

穷人“下它三年又何妨？”

闻其言而知其人——个性。

每个人所说的话都要符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，千万不能写成众口一词。

神态、动作多辅助——丰富。

“那只羚羊哪儿去啦？” “爸爸不是说送给我了么？” “我知道送给你了，可是现在它在哪儿？” “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。” “要说实话，是不是拿出去卖啦？” “没有卖......我送人了。” “送给谁了？告诉我。” “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！那么贵重的 东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “不！”

妈妈突然问我。 我小声地说。 妈妈的目光紧紧地盯着我。 我发现事情不像我想的那么简单。 妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿 一动不动，低着头不敢看她。 妈妈变得十分严厉。 我觉得自己的声音有些发抖。 妈妈把手搭在我的肩膀上。 妈妈坚定地说。 我哭着喊了起来。

句式、段落多变化——灵动。

妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

1.提示语在前面

2.提示语在后面：

3.提示语在中间：

4.提示语在两边：

5.没有提示语：

佳作共赏

《蝴蝶面》本文语言描写有哪些优点？

1.体现人物个性。

2.神态、动作辅助。

3.句式、段落灵活。

牛刀小试

题目：对不起

提示：人与人之

间难免会发生一些不愉快的事。你的生活中发生过这样的事吗？你想对谁说声“对不起”？