三年级下册科学课件-第四课土壤的保护苏教版
苏教版科学三下《土壤的保护》说课稿(2)
苏教版科学三下《土壤的保护》说课稿 (2)一. 教材分析《土壤的保护》是苏教版科学三年级下的第四单元第一课。
本课内容主要包括两个方面：一是让学生了解土壤的概念、种类和功能；二是让学生认识到保护土壤的重要性，学会如何保护土壤。
教材通过生动的图片、简洁的文字和有趣的活动，引导学生探索土壤的奥秘，培养学生的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生对土壤有一定的了解，但缺乏系统认识。
他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，激发他们的学习兴趣，引导他们通过观察、实验、讨论等方式，深入探究土壤的保护方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤的概念、种类和功能，掌握保护土壤的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等途径，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：土壤的概念、种类和功能，保护土壤的方法。
2.难点：如何让学生深刻理解保护土壤的重要性，并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、合作学习等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和直观性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土壤污染的图片，引发学生对土壤保护的思考，导入新课。
2.探究土壤的概念、种类和功能：学生通过观察实物模型、实验等方式，了解土壤的组成、分类和功能。
3.讨论保护土壤的方法：学生分组讨论，分享各自的想法，总结出有效的保护土壤方法。
4.实践活动：学生动手操作，实施保护土壤的措施，如种植绿植、减少化肥使用等。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化知识点。
6.拓展：鼓励学生课后进行土壤保护的实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：土壤的概念、种类和功能•概念：……•种类：……•功能：……保护土壤的方法•方法1：……•方法2：……•方法3：……八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
苏教版科学三下《土壤的保护》简案
苏教版科学三下《土壤的保护》简案
本课的教学目标是：
过程与方法
●通过查阅资料了解土壤和人类的关系；
●用各种形式宣传爱护土壤，爱护耕地；
●能够将用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。
教学过程设计
一、谈话导入，感受土壤的重要性
1．谈话：同学们，通过这段时刻我们对土壤的亲热接触，相信大伙儿对土壤差不多有了较深的认识。
2．教师出示图片并提问：大伙儿都明白土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？
3．学生将自己预备的资料以小组为单位进行交流，并填写好书本第65页的记录表。
二、交流讨论，了解土壤的破坏情形及危害
1．提问：土壤为我们做了这么多，那么我们又对土壤做了些什么呢？
2．学生依照课前的调查及实验，自由发表意见。
3．教师依照学生的回答出示相关图片加以讲解或进行对比实验。
4．提问：从同学们的回答中，我们能够发觉不管是工农业生产依旧日常生活中都有一些破坏土壤的现象，请同学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢？
5．提问：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的周围，我们如此无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上是将是如何样的情形？
三、共同探讨，交流爱护土壤的措施和方法
1．谈话：土壤是我们人类的母亲，我们能为爱护她做些什么呢？
2．学生分组讨论：能够以什么方式爱护土壤？
3．组织全班交流。
苏教版三年级科学下册《土壤的保护》教学设计
一、视频欣赏d=%CD%C1%C8%C0%D3%EB%C8%CB%C0%E0&ct=301989888 &rn=20&pn=0&db=0&a0MTY4NDQ=.html 土壤对人类来说如此重要，这节课我们就一起来探讨有关土壤保护的话题。 （板书课题） 二、自主学习，合作探究 （一）了解土壤为人们做了什么 【提出问题】学生自己看课本 12 页的四幅插图，提出问题。 （1）土壤里生长的哪些直接提供给我们人类？ （2）土壤里的哪些被动物们利用了？ （3）我们生活中的哪些产品来自土壤？ （4）你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？ 【小组讨论】学生拿出自己准备的资料，分小组讨论。 【展示交流】 （1）小组交流： （2）把你知道的填写在书上。 【教m 小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住 所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可 爱的世界。 （二）活动一：了解一些土壤荒漠化的原因 【提出问题】看课本 13 页插图，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难 生呢？ 【学生活动】发表各种意见或猜测。.html （三）活动二：实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用 【提出问题】做下面实验，想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会 发生什么样的变化？ 【猜想假设】森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力（没有变化 / 变小 / 变大） 【制定方案】小组实验方案与器具材料准备：泥土、草皮、水壶。 【实施探究】 温馨提示：①注意实验的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一样，不 同的是一个有草皮，一个没有草皮。②实验过程中要注意观察水流冲过以后，土层的变化和 流水经过的痕迹。 （1）小组实验过程。 （2）小组实验记录。 【实验结论】证64.html （四）活动三：认识到没有土壤的后果 【提出问题】假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？ 【小组讨论】认真思考，大胆想象，分小组讨论。
小学三年级科学下册课件《我们周围的土壤
REPORTING
土壤污染的影响
影响土壤质量，破坏土壤生态平 衡，降低农作物产量和质量，并 通过食物链影响人体健康。
保护土壤的方法和措施
减少化肥和农药的使用
01
采用有机农业和生物防治方法，降低化肥和农药对土壤的污染
。
严格控制工业废弃物排放
02
加强环境监管，对违规排放的企业进行处罚。
城市垃圾分类与处理
03
建立垃圾分类制度，对可回收垃圾进行资源化利用，不可回收
土壤中的水分含量对植物生长和土壤特性 有重要影响。通过观察土壤的湿度，可以 了解其是否适合植物生长。
实验：测定土壤的酸碱度
总结词
了解土壤的酸碱度对合理施肥和植物生长 具有重要意义。
实验结果分析
根据测定的酸碱度，了解该土壤是酸性、 碱性还是中性，从而为合理施肥提供依据 。
实验目的
通过测定土壤的酸碱度，了解土壤的酸碱 性质，为合理施肥和植物生长提供依据。
蚯蚓、透明容器、土壤 。
将适量土壤放入透明容 器中，将蚯蚓放入容器 中，观察蚯蚓在土壤中 的活动情况，如钻土、 排泄等。
通过观察蚯蚓的活动情 况，了解其对土壤的贡 献，如疏松土壤、改善 土壤结构等。同时也可 以了解蚯蚓的生活习性 ，如喜阴暗、潮湿的环 境等。
PART 05
总结与思考
REPORTING
土壤的温度调节
土壤温度的变化对植物的生长有一定的影响，土壤能够调节温度， 保护植物免受极端温度的伤害。
植物如何从土壤中获取养分
01
02
03
根系吸收
植物通过根系从土壤中吸 收水分和养分，如氮、磷 、钾等矿物质和其他微量 元素。
土壤微生物的作用
土壤中的微生物，如细菌 和真菌，帮助分解有机物 质，释放出植物可吸收的 养分。
三年级下册科学课件 肥沃的土壤 苏教版PPT名师课件
土壤中的动物尸体
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腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。
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新知讲解 走进土壤
表层土的养分来自腐烂的动植物 的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质 是植物生长的必需肥料。腐殖质越多， 土壤越肥沃。
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新课讲解 怎样才能改良土壤，使土 壤肥沃呢？
三年级下册科学课件 肥沃的土壤 苏教版PPT名师课件
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新知讲解
修建梯田
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改良土壤
人工 施肥， 增加 腐殖 质
秸秆还田
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颜色 黑色，越往下颜色越浅 红色，越往下颜色越浅 黄色、浅黄色，越往下颜色越浅
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新课讲解
认识土壤和土层
腐殖质 浅土层 沉积层 母质层 溶岩层
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表层土 下层土
岩石层
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1.3肥沃的土壤
苏教版 三年级下
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导入新知
这两幅图片上的植物和土壤有什么不同？
1
2
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科学实验探究
播放视频《水土流失》
三年级下册科学课件 土壤的保护 苏教版PPT名师课件
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科学实验探究 水土流失实验记录单：
流入盘子的水 流入盘子的沙
生态环境恶化造成土地荒漠 化，不能适宜植物的生长。
三年级下册科学课件 土壤的保护 苏教版PPT名师课件
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科学实验探究
土壤蓄水能力的比较
实验器材: 烧杯 喷水壶 尺子 两只托盆、两块塑料版、 草皮等 实验方案： 1.两块塑料板上一块放带草皮的土，一块上面放散土， 把木板分别斜放在两个塑料托盆。 2.用喷壶在同一个高度向木板上的土壤喷水。
木制桌椅
烧柴取暖
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新知讲解 观察下图土壤有什么不同
三年级下册科学课件 土壤的保护 苏教版PPT名师课件
草丰林茂， 牛羊成群
荒野遍布， 寸草难生
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新课讲解 为什么有的地方草丰林茂，而
有的地方却寸草难生呢？ 因为有良好的生态环境，土 地肥沃能适宜很多植物生长
伸 土壤养育我们
供植物生长
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小麦加工成面粉变成 我们餐桌上的美食
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交流讨论 通过这些你发
现了什么？
土壤是人类和动植物共同的家园。
三年级下册科学课件 土壤的保护 苏教版PPT名师课件
三年级下册科学课件土壤的保护 苏教版 (共28页)PPT
土壤污染和水、空气污染相比，更有隐蔽 性，而且引起的不良后果要在几个月、几年、 几十年甚至上百年后才能显现。土壤污染物经 由食物链，通过粮食、蔬菜、水果、奶、蛋、 肉等进入人体，间接影响人体健康。
土壤污染比其他污染的危害时间更长， 污染物质在土壤中并不像在大气和水体中那 样容易扩散和稀释，长期积累以后，其影响 往往是区域性的，而且重金属污染基本是一 个不可逆转的过程，受其污染的土壤可能要 很长时间才能恢复正常生态功能。
沙尘暴
材料三：据科学资料得知，一个地区的森林覆盖面 积达30％以上，那么这个地区农牧业生产就比较稳 定，试从植物蒸腾作用的角度分析其中道理。
1.我国的土壤资源：
你知道吗？
我国总面积为960万平方千米，陆地总面积887 万平方千米，占国土面积的91.39％；耕地面积仅有 137万平方千米，高产耕地仅有29.4万平方千米，耕 地、林地、草地只占陆地总面积的50％左右。
2.我国水土流失、土地沙漠化和盐渍化 的主要地区有哪些？导致的恶劣气 候是什么？
水土流失的主要地区是：
沙漠化最严重的地区是：内蒙古、甘肃、 宁夏、青海、新疆一带。
盐渍化较严重的地区是：内蒙古、甘肃、 宁夏、新疆等，这四省区受盐渍化威胁的 耕地约占其总耕地面积的30％－40％
4.保护土壤
• 保护土壤的措施： • 1.加强对工业三废的管理，减少工业三废的排
土壤的保护
一、土壤是重要的资源
自然界中陆生植物的生长一般离不开土壤,许多动 物和微生物也生活在土壤里，土壤对于人类生存 至关重要，但如此重要的土壤资源现状又如何呢？
材料一、“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”， 这个让人心旷神怡的地方，现在还能找到它吗？
绿洲变沙漠
材料二、1998至今，我国西北、华北、 华东、北方等地出现了罕见的沙尘暴天 气，突发性的灾害几乎袭击了大半个中 国，就我国而言，已有33.4万平方公里 土地受到沙漠化威胁，其中已经沙漠化 的有17.6万平方公里，据统计，沙漠及 沙漠化的土地已占我国土地面积的 13.3%，而且还在一天天扩大。
苏教版科学三年级下册 4 《土壤的保护》教学设计
《土壤的保护》教学设计教材分析本课在学习了土壤的成分、知道本地土壤的类型后，引导学生了解人们对土壤的破坏，培养学生从小做起、从现在做起，保护土壤、保护家园的责任感，提高学生的环保意识，了解保护环境、与自然和谐相处的重要性。
学情分析经过前三课的学习，学生基本认识了土壤的特点，在此基础上学习保护土壤的方法，便于学生掌握。
但是对于人们对土壤的污染学生不易感知和理解，需要教师有效引导。
学习目标1.通过学习，使学生知道土壤的作用。
2.了解人类有哪些破坏土壤的行为。
3.意识到土壤的重要性，愿意为保护土壤做出一份努力。
教学重难点1.了解土壤的作用。
2.学习保护土壤的方法。
评价任务1.知道土壤的重要性。
2.知道保护土壤的方法。
教学准备有关土壤的资料，记录纸若干张，收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。
教学过程：一、导入新课。
上节课我们学习了肥沃的土壤，大家知道土壤有多重要吗？二、自主学习。
1.了解土壤为人们做了什么。
（1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论（3）把你知道的填写下来。
（4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。
动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。
2.讨论假如地球上没有土壤会怎么样。
（1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？（2）学生分小组交流、讨论。
（3）小结：假如地球上没有土壤，世界将成为一片荒芜，没有花儿，没有草，没有人类。
3.破坏土壤的行为。
（1）为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？（2）学生分小组交流、讨论：因为有些地方没有合适的土壤，因为人们破坏了当地的土壤……（3）让我们看一看失去植被的保护，土壤会怎么样？（4）小组实验探究土壤流失实验。
（5）小结：森林被砍伐、植被遭到破坏后，土壤的蓄水能力降低。
苏教版三年级科学下册第一单元《了解土壤》课件
一、土壤颗粒的分类？
大颗粒的沙粒 中等颗粒的粉粒 细小颗粒的黏粒
二、土壤的分类？
根据土壤颗粒含量的不同，土壤 可以分为：
•沙粒含量特别多的是沙土 •黏粒含量特别多的是黏土 •沙粒、粉粒、黏粒差不多的是壤土
让我来感受
活动1：用放大镜来观察，沙土、黏土 和壤土有什么区别？
活动2：和少量水，用手握住，你发现 了什么？
壤土的通气性、透水性、保水性较好。
思考： 哪种土壤适合种植？
土壤名称
性状
砂土类 土壤
黏土类 土壤
壤土类 土壤
疏松，不易黏结，通气、透水 性能强，易干旱。有机质分解快， 易流失。
质地黏重，湿时黏，干时硬。 保水、保肥能力强，通气、透水 性能差。
不太疏松，也不太黏。通气、 透水，能保水、保肥，宜于耕种。
让我来感受
活动3：用手指去感知沙土和黏土，你 感到这两种颗粒有什么明显的差异？
沙土的颗粒感比较强，黏土的颗粒 有一种细腻感。
请你设计
活动4：不同土壤渗水能力一样吗？
沙土
黏土
想 一 想
滤
沙土
纸
滤纸的作用是什察到什么现象？
能渗出更多水分的 是放沙土的漏斗。
根据上述三种土壤的结构，你认为： + 哪种土壤通气性能最强？ 沙土类 + 哪种土壤透水性能最强？ 沙土类 + 哪种土壤保水性能最强？ 黏土类 + 哪种土壤通气性能最差？ 黏土类 + 哪种土壤保水性能最差 ？ 沙土类
苏教版小学科学三年级下册《了解土壤》PPT课件
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我们的土壤妈妈
……我们的土壤妈妈， 她住在地球表面的第一层，由几寸到几丈的深
度，都是她的工作区。 她的下面有水道，水道的下面是牢不可破的地
壳。 她是矿物商店的店员。 在她杂色的柜台上，陈列着各种的小石子和细
沙，都是由暴风雨带来的，从高山的崖上冲洗下来 的。
她是植物的助产士。 在她温暖的怀抱里，开放着所有的嫩芽和绿叶， 摇摆着各色的花朵和果实，根和她紧紧的抱。 ……
Hale Waihona Puke 雨水对土地的侵蚀地球表面的第一层，由几寸到几丈的深度
土壤可以吸排水资源
课外拓展活动
• 利用图书馆、网络等工具，了解我国的土壤 种类及分布情况！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
三年级下册科学说课稿《1.4土壤》的保护》苏教版
三年级下册科学说课稿《1.4土壤》的保护》苏教版一. 教材分析《1.4土壤的保护》是苏教版三年级下册科学教材中的一课。
本节课主要让学生了解土壤的基本特征，知道土壤的重要性，以及保护土壤的方法。
教材内容丰富，通过观察、实验、等方法，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和实验操作能力，对周围的环境有一定的认识。
但他们对土壤的了解还不够深入，对土壤的保护意识较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，激发他们的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤的基本特征，知道土壤的重要性，学会保护土壤的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：土壤的基本特征、土壤的重要性、保护土壤的方法。
2.难点：土壤的组成、土壤的保护措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、表等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土壤图片，引导学生关注土壤，激发学生的学习兴趣。
2.探究土壤的基本特征：让学生观察不同类型的土壤，比较它们的颜色、质地等特征，总结土壤的基本特征。
3.了解土壤的重要性：通过实验、实例等方式，让学生了解土壤对植物生长、水源涵养等方面的重要性。
4.学习保护土壤的方法：引导学生探讨造成土壤污染的原因，讨论保护土壤的措施，如减少化肥使用、垃圾分类等。
5.实践活动：学生进行垃圾分类、植树造林等实践活动，让学生实际行动起来，保护土壤。
6.总结与反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，反思自己在日常生活中如何做到保护土壤。
七. 说板书设计板书设计如下：土壤的基本特征土壤的重要性保护土壤的方法•减少化肥使用八. 说教学评价本节课通过观察、实验、等活动，评价学生的知识掌握和能力培养。
苏教版科学三下《土壤的保护》简案
苏教版科学三下《土壤的保护》简案
本课的教学目标是：
过程与方法
●通过查阅资料了解土壤和人类的关系；
●用各种形式宣传保护土壤，保护耕地；
●能够将用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。
教学过程设计
一、谈话导入，感受土壤的重要性
1．谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。
2．教师出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？
3．学生将自己准备的资料以小组为单位进行交流，并填写好书本第65页的记录表。
二、交流讨论，了解土壤的破坏情况及危害
1．提问：土壤为我们做了这么多，那么我们又对土壤做了些什么呢？
2．学生根据课前的调查及实验，自由发表意见。
3．教师根据学生的回答出示相关图片加以讲解或进行对比实验。
4．提问：从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有一些破坏土壤的现象，请同学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢？
5．提问：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？
三、共同探讨，交流保护土壤的措施和方法
1．谈话：土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？
2．学生分组讨论：可以以什么方式保护土壤？
3．组织全班交流。
1 / 1。
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水土流失实验
水土流失后的山地
模拟实验：
在土厚度相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？通过实验结论是什么？
现象:
没有草的木板上流失的水多，流失的土也多。
结论:
植被可以防止水土流去。
土壤植被覆盖度高（60%-75% ）土壤植被攫盖度一般
（37%）
土壤植被攫盖度
低（10%）
占耕地建房开窑烧砖
减少了可耕种的土地面积
假如没有了土壤，地球上将是怎样的惜昙■?
土壤的作用
土壤是动植物
生存的根本、O
土壤的破坏
开山毁林破
坏植
喷洒农药使
土壤肥被，造成水土流失。
力下降，土壤板结。
过度的砍伐，造成土壤沙漠
化。
过度放牧也会造成土壤沙漠化。
城市化进程使良田面积一步一步缩小
开窑烧砖占用 \破坏大量耕地。
抛洒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤
生活、工业废水和垃圾污染了大片土壤。
塑料垃圾被填埋在土壤中降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。
—节1号电池烂在地里能使1平方米的土壤永久失去利用价值
我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢?
植树造林预防沙漠化、减少水土流失垃圾分类,变废为宝
科学施肥合理灌溉。