完形填空教学设计
初中完型填空解题讲解教案
初中完型填空解题讲解教案教学目标：1. 帮助学生掌握完型填空的基本解题策略和技巧。
2. 提高学生对完型填空题型的理解和应对能力。
3. 培养学生通过语境分析和逻辑推理来选择正确答案的能力。
教学内容：1. 完型填空题型的特点和解题技巧。
2. 常见干扰项的设置和应对策略。
3. 实例分析和解题步骤。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍完型填空题型的重要性和常见题型。
2. 引发学生对完型填空题型的兴趣和好奇心。
二、讲解完型填空的特点和解题技巧（15分钟）1. 向学生解释完型填空题型的特点，如文章逻辑性强、文体多样性、文章长度和设空方式等。
2. 讲解解题技巧，如泛读全文、抓住主旨、注意词义辨析、分析逻辑关系等。
三、分析常见干扰项和应对策略（15分钟）1. 向学生介绍常见干扰项的设置方式，如语法结构、词义相近等。
2. 教授应对策略，如把握文意、注意语境、避免思维定势等。
四、实例分析和解题步骤（15分钟）1. 给学生发放一篇完型填空题目。
2. 引导学生按照解题步骤进行解答，如泛读全文、抓住主旨、分析逻辑关系等。
3. 逐个解答题目，解释选择答案的原因和依据。
五、总结和练习（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调解题技巧和注意事项。
2. 给学生发放练习题，进行巩固练习。
3. 解答学生的问题和困惑。
教学评价：1. 通过课后作业和练习题的完成情况来评估学生对完型填空解题技巧的掌握程度。
2. 通过学生的课堂参与和提问来评估学生对完型填空题型的理解和应对能力。
备注：教师应根据学生的实际情况和需求，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和效果。
完形填空【教案】
完形填空教案【教学目标】让学生熟知完形填空题型，了解完形填空命题目的，掌握完形填空答题技巧【重点难点】学习完形填空解题技巧和步骤，提高做完形填空题目的能力【命题目的】完型填空是对一篇语意完整的短文有目的的挖出一些空白，让我们在重新理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个空格的被选项做出合理的分析判断，从中选出最佳答案.对完型填空的考查主要集中在以下两个方面：1.首先是测试我们对篇章的理解能力。
2.其次测试我们使用词汇和语法结构的能力。
【真题例析】完形填空（共15小题，计15分）根据下面短文内容，选择最佳答案。
I know my brother better than anyone else in the world. Since the moment of his birth, I’ve been part of his life. I had spent seven 1 years in the world with the attention of those around me. But when Rohan was born, life 2 . Suddenly I had to3 my toys and there were no more bedtime stories or my own choice of food.Finally, I felt my 4 at my brother. The poor baby had no idea what had made me so unhappy. Maybe he found me strange, the only person in this house 5 did not like him. Whatever the reason was, he loved 6 me around. However, I seldom talked to him and7 asked him to leave me alone.Then all that changed. I hardly remember everything of that day six years ago,8 I do remember that I was feeling very angry. Somehow my feet led me to my brother’s bed. My hand, completely9 from my mind, reached through the bars (护栏). At once, he reached his small hand and softly touched 10 . And that was all I needed. Through all the unhappiness of the day, that one moment changed 11 . How could I hate someone who made me feel so important? For the 12 time, I saw my brother, not through the eyes of a child who was no longer favored(宠爱), butthrough the eyes of a 13To this day, I can’t imagine life14 my brother. It is unbelievable how much I have15 about life from a seven-year-old boy. Above all, Rohan has taught me that one should not care only for himself.( )1. A. happy B. hard C. lonely D. busy( )2. A. began B. continued C. changed D. saved( )3. A. collect B. choose C. hide D. share( )4. A. fun B. anger C. fear D. worry( )5. A. which B. where C. who D. what( )6. A. showing B. carrying C. meeting D. following( )7. A. always B. already C. hardly D. almost( )8. A. but B. so C. or D. for( )9. A. far B. sick C. different D. free( )l0. A. one B. both C. mine D. them( )11. A. nothing B. everything C. something D. anything( )12. A. first B. second C. last D. next( )13. A. student B. parent C. teacher D. sister( )14. A. except B. besides C. without D. through( )15. A. cared B. learned C. talked D. heard参考答案:1. A【解析】由第一段第三句可知在“我”的弟弟出生之前，“我”生活在周围人的关注之下，所以是“七年的幸福时光”，故选A。
关于完形填空的教案
关于完形填空的教案一、教学目标1. 理解完形填空的考试形式和要求。
2. 掌握解题技巧，提高答题速度和准确性。
3. 培养学生的阅读理解能力和词汇积累能力。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点。
2. 解题技巧和方法。
3. 常见题型及应对策略。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过和学生的互动，向学生介绍完形填空的概念和重要性，引起学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）解释完形填空的考试形式和解题要求，让学生明确答题目标，以便更好地进行后续学习。
a. 完形填空是一种测试语言理解能力的题型，要求填入最符合语境的单词或短语。
b. 答题时需衡量选项与上下文的关系，注意语法、逻辑和词汇的一致性。
3. 解题技巧和方法（25分钟）a. 阅读全文：首先通读完整篇文章，了解大意和主题。
b. 首句把握：读懂首句，找出文章主题，为后续填空做好铺垫。
c. 上下文连贯：根据上下文的暗示，推测填入的单词或短语。
d. 多次阅读：多次阅读文章，确保选项的准确性和连贯性。
4. 常见题型及应对策略（25分钟）a. 同义替换：注意选项中的同义替换词，进行精准选词。
b. 逻辑关系：注意选项与上下文中其他句子的逻辑关系，进行必要的推理和判断。
c. 词汇辨析：注意选项中的近义词和反义词，进行准确辨析。
d. 文章结构：把握文章的逻辑结构和段落间的关系，帮助理解和选词。
5. 练习与反馈（20分钟）提供一篇完形填空的练习文章，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
完成后，进行答案讲解，解析答题思路和方法，帮助学生发现问题和提高解题能力。
6. 总结（5分钟）总结本节课的要点和技巧，强调完形填空的重要性，鼓励学生继续积累词汇并进行练习。
四、教学资源1. 教材：配套教材中的完形填空练习题。
2. 板书：关于完形填空的要点和技巧。
五、课后作业1. 完成教材中的完形填空练习题。
2. 搜集并整理其他完形填空题，进行练习和解析。
六、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生掌握了完形填空的解题技巧和方法。
初中完形填空复习教案
一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 培养学生通过已知信息推断未知信息的能力。
4. 引导学生运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点2. 完形填空的解题步骤和技巧3. 常见的完形填空题型及解题策略4. 词汇、语法、阅读理解在完形填空中的应用5. 模拟练习和答案解析三、教学过程1. 引入：通过一个简单的完形填空题，让学生感受完形填空的特点，引发学生对完形填空的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的定义、特点和解题步骤。
引导学生掌握通过已知信息推断未知信息的技巧，学会运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
3. 实例分析：分析一些常见的完形填空题型，让学生了解不同题型的解题策略。
通过分析实例，让学生明白词汇、语法和阅读理解在完形填空中的重要性。
4. 模拟练习：提供一些模拟题，让学生运用所学知识和技巧进行练习。
在练习过程中，引导学生注意分析文章的主旨，抓住关键词和关键句，合理安排时间和精力。
5. 答案解析：对学生的练习答案进行解析，让学生了解自己的优点和不足，指导学生如何在实际考试中更好地应对完形填空题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的重要性和解题技巧。
鼓励学生在课后继续进行相关练习，提高自己的完形填空能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握完形填空的定义、特点和解题步骤。
2. 学生能运用所学知识和技巧解决完形填空题。
3. 学生的词汇、语法和阅读理解能力得到提高。
4. 学生能通过逻辑思维和常识解决完形填空题。
五、教学资源1. 完形填空题库：提供不同难度和题型的完形填空题目。
2. 答案解析：对题库中的题目进行详细解析，帮助学生理解和掌握。
3. 教学PPT：用于展示和讲解完形填空的相关内容。
4. 学习指导：提供学习完形填空的方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，合理安排教学内容和教学进度。
初中完型教案
初中完型教案一、教学目标1. 让学生掌握完型填空的基本解题技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过完型填空训练，扩大学生的词汇量，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容1. 完型填空的题型及解题策略。
2. 常见完型填空题型分析。
3. 针对不同题型，选择合适的解题技巧。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍完型填空的概念，让学生了解完型填空的特点和重要性。
2. 讲解：讲解完型填空的题型及解题策略。
a. 事实细节题：通过文章中的具体事实和细节来判断答案。
b. 推理判断题：根据文章的内容和上下文逻辑关系，进行推理判断。
c. 词语辨析题：根据语境和词义，选择最合适的词语。
d. 语法结构题：根据语法知识和句子结构，选择正确的答案。
3. 案例分析：分析一些典型的完型填空题目，让学生了解不同题型的解题技巧。
4. 练习：给学生发放一些完型填空练习题，让学生运用所学的解题技巧进行练习。
5. 反馈：对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问，总结解题技巧。
6. 拓展：给学生提供一些拓展阅读材料，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对完型填空教学的兴趣。
2. 学生练习成果：评估学生的练习成果，了解学生对完型填空题型的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了完型填空的基本解题技巧，提高了阅读理解能力和逻辑思维能力。
教师应不断调整教学方法，满足学生的学习需求，进一步提高学生的英语综合运用能力。
完形填空教学实施方案
完形填空教学实施方案一、教学目标。
完形填空是英语学习中的重要部分，通过完形填空教学，旨在提高学生的阅读理解能力和语言综合运用能力。
具体目标包括：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文章整体结构和语境的把握能力；2. 增强学生的语言综合运用能力，提高学生的词汇量和语法知识；3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的推理和判断能力。
二、教学内容。
1. 教师应选取与学生年龄、学习水平相适应的完形填空练习题，包括不同主题和语境的文章；2. 教学内容应涵盖词汇、语法、阅读理解等方面的知识，既注重基础知识的巩固，也注重综合运用能力的培养；3. 教学内容应具有一定的难度和挑战性，能够激发学生学习的兴趣和积极性。
三、教学方法。
1. 导入法，通过图片、视频、故事等方式引入教学内容，激发学生的学习兴趣；2. 讲授法，教师讲解完形填空的解题技巧、答题技巧，指导学生掌握解题方法；3. 合作学习法，组织学生进行小组合作学习，相互讨论、交流答案，共同解决问题；4. 案例分析法，选取典型的完形填空练习题，进行详细分析和讲解，帮助学生理解解题思路；5. 情境教学法，通过模拟考试、实际阅读材料等方式，让学生在真实的语境中进行练习和应用。
四、教学过程。
1. 导入，利用图片、视频或故事引入教学内容，引起学生的兴趣和好奇心；2. 讲授，教师讲解完形填空的解题技巧、答题技巧，指导学生掌握解题方法；3. 练习，组织学生进行练习，选取不同难度的完形填空练习题，让学生在实践中掌握解题技巧；4. 指导，教师在学生练习过程中进行指导和辅导，帮助学生解决遇到的问题；5. 总结，对学生的练习情况进行总结，总结解题技巧和注意事项，引导学生进行反思和归纳。
五、教学评价。
1. 通过课堂练习和作业考核，检验学生对完形填空知识的掌握情况；2. 通过阶段性考试和模拟考试，检验学生在实际应用中的解题能力；3. 通过课堂表现和参与度，评价学生的学习态度和学习效果。
初中完型填空教案
初中完型填空教案1. 知识目标（1）让学生掌握一定的词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
（2）让学生学会使用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
2. 能力目标（1）培养学生阅读理解能力，能正确理解文章的主旨和作者的观点。
（2）培养学生通过上下文线索和语境推测词义、句意的能力。
（3）培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让学生掌握文章的主要内容和词汇短语。
（2）培养学生阅读理解能力和运用所学知识进行实际交流的能力。
2. 教学难点（1）让学生正确运用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
（2）让学生通过上下文线索和语境推测词义、句意。
三、教学步骤1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生谈论家人和节日，激发学生的学习兴趣。
（2）教师出示多媒体课件，展示不同国家的节日习俗，引导学生了解和欣赏不同文化。
2. 阅读理解（1）教师让学生阅读文章，要求学生把握文章的主旨和作者的观点。
（2）教师提出问题，如：What is the festival about? What are some of the traditions? How do people express their emotions during the festival? 让学生通过阅读文章找到答案。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭节日习俗和感受。
3. 词汇学习（1）教师引导学生学习文章中的新词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
完形填空 教案
完形填空教案教案标题：完形填空教案教案目标：1. 学生能够理解完形填空的基本要求和技巧。
2. 学生能够运用所学的词汇和语法知识填写完形填空。
3. 学生能够提高阅读理解能力和语言运用能力。
教学准备：1. 教材：包含完形填空练习的教材或相关练习资料。
2. 多媒体设备：投影仪或电脑，用于展示教学材料。
3. 学生练习册或作业本。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾并讨论他们对完形填空的理解和经验。
2. 通过展示一篇简短的完形填空文章，让学生快速阅读并尝试填写空缺的单词，以激发学生的兴趣。
讲解（15分钟）：1. 解释完形填空的基本要求：根据上下文和语法规则，选择正确的单词或短语填写空白处。
2. 介绍常见的完形填空题型，如词汇替换、逻辑推理等，并提供相应的例子进行讲解。
3. 强调理解文章整体意思的重要性，以帮助学生更好地选择正确的答案。
练习（20分钟）：1. 分发完形填空练习题，并提醒学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习后，进行答案讲解，解释正确答案的选择原因，并解决学生可能遇到的疑惑。
3. 鼓励学生相互讨论和分享填写策略，以促进合作与互动。
拓展（10分钟）：1. 提供更多的完形填空练习题，让学生继续巩固所学的技巧。
2. 引导学生思考如何提高完形填空的答题效率和准确性，例如通过积累更多的词汇和阅读更多的相关文章等。
总结（5分钟）：1. 总结完形填空的基本要求和技巧，强调学生在平时学习中的重要性。
2. 鼓励学生多加练习，提高阅读理解和语言运用能力。
扩展活动：1. 让学生尝试编写自己的完形填空练习题，并与同学交换解答，以提高创造力和理解能力。
2. 鼓励学生阅读更多的英语文章，特别是包含完形填空题型的文章，以提高对上下文的理解和应用能力。
评估方式：1. 教师通过批改学生的练习题来评估学生的掌握程度。
2. 观察学生在课堂练习中的参与程度和表现，评估学生的学习态度和能力提升情况。
注意事项：1. 鼓励学生多思考、多讨论，在教学过程中注重培养学生的合作意识和自主学习能力。
初中完形填空训练教案
初中完形填空训练教案1. 知识目标：通过完形填空训练，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养学生运用英语知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生具备快速阅读和准确判断的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语完形填空练习题。
2. 教学知识点：完形填空的解题技巧、词汇、语法、句型等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或日常生活中的实例引出完形填空的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考完形填空的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解完形填空的解题技巧，如：快速阅读、根据上下文线索判断、利用常识和逻辑推理等。
同时，引导学生复习相关词汇、语法和句型，为练习做准备。
3. 实践训练（15分钟）教师给出一篇完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
鼓励学生运用所学知识和技巧进行解答，同时提醒学生注意时间分配。
4. 答案解析（10分钟）学生自主探究答案，教师选取具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路，引导学生总结经验教训。
对于错误答案，教师要引导学生找出错误原因，并加以纠正。
5. 巩固提高（10分钟）教师给出另一篇完形填空练习题，让学生在课堂上完成。
要求学生在规定时间内独立完成，培养学生的应试能力。
6. 总结反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调完形填空的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似练习，提高英语阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力和解题技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习成果，了解学生在家庭学习中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 完形填空练习题：教师需提前准备适合初中生水平的完形填空练习题。
完形填空教案初中
完形填空教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生通过完形填空练习，提高阅读理解能力。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
3. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学重点：1. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
2. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学难点：1. 让学生理解并运用完形填空解题技巧。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
教学准备：1. 完形填空练习题。
2. 答案及解析。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍完形填空的概念和重要性。
2. 引导学生了解完形填空题型和解题技巧。
Step 2：讲解（15分钟）1. 讲解完形填空的基本解题步骤：a. 快速阅读全文，了解大意。
b. 根据上下文和语境，填入合适的词语。
c. 再次阅读全文，检查答案的合理性。
2. 举例讲解如何根据上下文和语境推断词语。
Step 3：练习（15分钟）1. 分发完形填空练习题，让学生独立完成。
2. 学生在完成后，互相交流答案和心得。
Step 4：讲解答案及解析（15分钟）1. 讲解正确答案及解析，让学生理解并掌握解题技巧。
2. 对于学生的错误答案，进行分析，找出问题所在，并进行讲解。
Step 5：总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
2. 强调学生需要在日常学习中多读多练，提高阅读理解能力。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，让学生完成一篇完形填空练习题。
2. 要求学生在完成作业后，进行自我检查和反思。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了完形填空的概念和解题技巧。
在讲解过程中，要注意举例清晰易懂，让学生能够理解和掌握。
在练习环节，要给予学生足够的时间独立完成，并在完成后进行交流和讲解。
通过总结和作业布置，让学生巩固所学内容。
在今后的教学中，需要加强对学生阅读理解的培养，提高学生的词汇量和语法知识。
完形填空完整版教学设计
完型填空专题（二）一、本节试题旨在考查考生的语言知识实际应用能力，要求考生具备：1 阅读和理解语篇的能力。
2分析句子结构的能力。
考生应学会正确分析句子结构，在能抓住句子主干的同时，还要能区分主从句的层次。
3 熟练运用语法的能力。
二、命题特点：侧重语境加语法，语法占关键。
须在7分钟内完成，短文长度150词左右，设空间距15词左右。
三、解题技巧：1.判断词义（1）定义法：通过定语从句、同位语从句或词组等来确定词义。
这类词通常以名词居多。
（hiing）i a wa of traveing a ong wa on foot intead of b car, or trainThere wi be water）e angr more eai2 对比法：根据对比关系来判断所缺单词的含义。
通常句中含有表示对比关系的连词、副词或短语等，如however, but, on the contrar, on the other hand, or 等。
According to the eder e the aughingtoc of the viage四、复习指导：在做完形填空二时，考生不但要通篇考虑，掌握文章的内容和主题，而且还要合理地运用已学的语法知识得出正确的结论。
总的来说，从以下四个方面着手:1强化语篇意识，读懂短文大意要想正确解答完形填空二，弄清文章的大意至关重要。
切忌急于求成，看到一空就填上一词。
首先要注意读懂文章的大意，若在没有弄懂大意的情况下就孤立地去填空，就可能偏离主题，一错到底。
同时，考生要学会跳读技巧。
解题时，首先要跳过空白，通读全文，即使遇到不明白的地方仍要坚持快速读下去，全力以赴捕捉能获得的所有信息，快速了解短文大意。
1A far a I am concerned, m advice/uggetion i that we houd awa have a noteboo and a Chinee-Engih dictionar within ea reach•2Athough/though there wa no men who aw an of the fight, we can be tod b the anima’ foote, man e angr more eai3 t 11:30, he had a________ In the meeting, he found it amot ime theaughingtoc of the viage※复习指导1强化语篇意识，读懂短文大意（1）A far a I am concerned, m ________________ i that we houd awa have a noteboo and a Chinee-Engih dictionar within ea reach（2） __________ there wa no men who aw an of the fight, we can be tod b the anima’ foot e wa11．表示目的：for thi o concerned, a we a now, a ha been tated, a I have hown, fina, at at, in ummar, in concuion14．表示过渡性插入语：I thin, I’m afraid, ou now, a we a now, a i we nown, a far a I’m concerned, a far a I now练习：AIDS, a dead dieae, i orrow1____, fighting AIDS ha be done through educating the being infected That i to a, we houd educate the ation about AIDSSecond, we 4_____tart new ever wa of our ocietWith the financia heae friend with them 7_______ , we needn’t be afraid of contacting themIn concuion, 8___a the , webeieve AIDS wi one da be defeated b human真题体验：e 48their chidren return from choo Sometime it i necear for a etime e to thin about 52 the want to a before the write 53 another,the note it a the information in one ace It i ea to read again and again Peoe often forget a the detai that 54 hear in a teehoneca Fina, ce hone can be turned 55 or teehone ca not anwered For thee reaon, after-choo note are ver ouar with arent。
高考英语完型填空教案5篇2021
高考英语完型填空教案5篇2021高考英语完型填空教案1一.本课在教材中的地位我说课的课题是高中英语第一册(上)，第11单元，第42课，美国乡村音乐。
本课是本单元的第二课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。
本课包含美国乡村音乐的背景知识和历史发展知识。
本课包含四会词11个, 三会词及短语6个，二会词及短语3个。
二.教学目标与要求根据大纲“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目标为两点：首先是要求学生掌握11个四会词dollar leader value remain boyfriend girlfriend think of appear electrical fun make fun of , 和success society anger political equipment beauty 6个三会词。
第二是要求学生对课文进行较好的理解，即了解美国乡村音乐方面的知识。
根据大纲“侧重培养阅读能力”的要求和高一学生阅读能力的发展水平，我确立的第一个能力目标为训练学生的skimming 和scanning 两种能力。
第二个能力目标为发展学生的观察，记忆，想象，比较，分析和快速反应等能力。
确立此目标的依据是英语教学大纲的“发展智力，提升思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能力”的要求。
三.教材分析与学生分析本课包含美国乡村音乐的历史和现状两部分内容，阅读容量正常，阅读材料内容不易理解，涉及到的某些历史知识，如美国当代人的价值观，因此我确立本课的重点和难点都是解决这样一个问题：当代美国人的价值观在美国乡村音乐中有了那些变化。
我在本课的教学处理上重视文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学，词汇部分仅用一个word puzzle 来解决。
在阅读理解方面，我强调从输入知识(即教师的教)到能力的输出(即学生的用)，通过这一过程，达到了扩大学生思维容量，提升学生能力的目的。
完形填空 教学设计
No. 1完形填空教学设计
Lesson 1 原词关联、同义或近义关联
一、教学目标
1. 培养学生综合运用语言的能力和篇章分析能力；
2. 让学生掌握利用原词关联、同义或近义关联解答完形填空题的方法。
二、教学重点
1.引导学生理解原词关联、同义或近义关联；
2.引导学生关注篇章中的语义线索，利用原词关联、同义或近义关联解题；
三、教学难点
引导学生学习分析篇章中的语义线索，掌握原词关联、同义或近义关联的解题方法。
四、教学方法和手段
1.启发式教学；
2.合作式学习。
五、教学过程
六、教学心得
……。
《完形填空教案》
《完形填空教案》一、教学目标：1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的阅读理解能力，增强对文章整体意义的把握。
3. 培养学生的逻辑思维和推理判断能力。
二、教学内容：1. 完形填空的概念和重要性。
2. 完形填空题型的特点和常见题型。
3. 解题技巧和策略，如：根据上下文推测、逻辑推理、词义辨析等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生逻辑思维和推理判断能力，以及对文章整体意义的把握。
四、教学方法与手段：1. 采用案例分析法，通过讲解典型例题，让学生了解并掌握完形填空的解题技巧。
2. 运用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。
3. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍完形填空的概念和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：分析完形填空题型的特点和常见题型，讲解解题技巧和策略。
3. 练习：让学生进行适量练习，巩固所学知识和技巧。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点和技巧。
6. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习及时了解学生对完形填空知识和技巧的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，促进学生之间的交流和学习。
4. 教师评价：对学生在课堂表现、练习和作业中的表现进行综合评价，为学生提供反馈。
七、教学拓展：1. 推荐阅读：向学生推荐与完形填空相关的阅读材料，提高学生的阅读水平。
2. 课外活动：组织相关课外活动，如举办完形填空比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 学习小组：鼓励学生组建学习小组，进行互助学习，提高学习效果。
八、教学反思：1. 教师总结：总结课堂教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
完型填空初中教案
完型填空初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握完型填空的基本解题策略，提高阅读理解能力。
2. 培养学生运用语境、词汇、语法等知识进行推理判断的能力。
3. 提高学生的英语综合素质，为高中阶段的学习打下基础。
二、教学内容：1. 完型填空的基本概念和解题技巧。
2. 常见的语境线索、词汇线索和语法线索。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程：1. 引入：通过一个简单的完型填空题目，让学生感受完型填空的特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解完型填空的基本概念、解题技巧以及常见的线索类型。
3. 实例分析：分析一些典型的完型填空题目，引导学生学会运用线索进行推理判断。
4. 练习：让学生进行一些完型填空练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意完型填空的关键点。
四、教学策略：1. 采用讲授法，讲解完型填空的基本概念和解题技巧。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实例来理解和解题。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生在课堂外的学习情况。
六、教学资源：1. 完型填空题目库：用于讲解和练习。
2. 多媒体教学设备：用于展示实例和教学内容。
3. 教学课件：用于辅助教学。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学建议：1. 强调完型填空的重要性，让学生认识到它对于提高英语阅读理解能力的作用。
2. 鼓励学生多进行课外阅读，积累词汇和语法知识。
3. 定期进行完型填空练习，提高学生的解题速度和准确性。
4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
初中完形填空复习教案
初中完形填空复习教案1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生通过上下文线索、词汇辨析、逻辑推理等方法解决问题的能力。
3. 提升学生对英语语法的理解和运用，加强语法知识的巩固。
4. 培养学生克服困难、自主学习的习惯，提高学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 完形填空的基本类型及解题策略。
2. 常见的语法知识点的运用。
3. 词汇辨析和逻辑推理的方法。
4. 历年中考完形填空真题解析。
三、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）完形填空的基本类型：故事类、议论文类、说明文类等。
（2）解题策略：① 通读全文，了解大意。
② 根据上下文线索，判断空缺词语的词性和大致意义。
③ 通过词汇辨析，选出最佳答案。
④ 逻辑推理，确保答案的合理性。
（3）常见语法知识点的运用：时态、语态、情态动词、名词单复数等。
（4）词汇辨析和逻辑推理的方法：① 词汇辨析：通过词义、词性、搭配等方面进行判断。
② 逻辑推理：根据文章内容和常识，判断答案的合理性。
3. 练习：让学生完成历年中考完形填空真题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点。
5. 作业布置：让学生课后完成一篇完形填空练习，加深对所学知识的理解和运用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的质量，评估学生的学习效果。
3. 作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
五、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握完形填空的解题技巧。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
初中完形填空备课教案
初中完形填空备课教案1. 知识与技能目标：通过完形填空练习，让学生掌握一定的阅读技巧，提高他们的语境理解和词汇运用能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生积极参与和合作的精神，提高他们的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 话题：日常生活中的人际关系2. 关键词：friendship, trust, support, cooperation3. 文章长度：200-250词4. 题目类型：完形填空三、教学过程Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的人际关系，如：“Can you tell me some characteristics of a good friend?”, “How can we build trust with others?”等。
2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书关键词：friendship, trust, support, cooperation。
Step 2: Pre-reading（5分钟）1. 教师给出一篇关于日常生活中人际关系为主题的短文，让学生快速阅读，了解文章大意。
2. 学生阅读后，教师提问：“What is the main idea of the passage?”，引导学生概括文章主题。
Step 3: While-reading（15分钟）1. 教师将短文挖空，形成完形填空题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
3. 教师选取一些具有代表性的答案，进行讲解和分析，引导学生掌握正确的阅读技巧。
Step 4: Post-reading（10分钟）1. 教师让学生根据文章内容，用自己的话复述故事情节。
2. 学生进行复述，教师给予评价和指导。
初中完形填空阅读教案
初中完形填空阅读教案1. 知识目标：（1）让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
（2）通过阅读实践，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）培养学生快速阅读和准确判断的能力。
（2）培养学生根据上下文线索进行推理的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教学主题：完形填空阅读技巧。
2. 教学材料：初中英语教材中的完形填空题目。
3. 教学过程：讲解完形填空的基本解题技巧，进行实例分析，学生实践练习。
三、教学步骤1. 导入：（1）向学生介绍完形填空的概念和重要性。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生积极参与。
2. 讲解：（1）讲解完形填空的基本解题技巧，如：快速阅读、寻找关键词、根据上下文线索进行推理等。
（2）进行实例分析，让学生了解解题步骤和策略。
3. 实践：（1）让学生独立完成一组完形填空题目。
（2）引导学生互相讨论，分享解题心得。
4. 反馈：（1）对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
（2）针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5. 总结：（1）让学生总结本次课程的收获。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高阅读能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生练习成果：评价学生在课后练习中的表现，包括正确率、解题速度等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
五、教学资源1. 教材：初中英语教材中的完形填空题目。
2. 多媒体设备：用于展示教学内容和实例分析。
3. 练习册：用于学生课后练习。
六、教学建议1. 注重培养学生的阅读习惯，鼓励多读多练。
2. 针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和辅导。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学策略。
初中完形填空讲法教案
初中完形填空讲法教案一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和方法。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生通过上下文推测和判断的能力。
3. 培养学生认真阅读、细致思考的学习习惯。
二、教学内容1. 完形填空的概念和作用。
2. 完形填空的解题步骤和技巧。
3. 常见的解题策略和注意事项。
三、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 难点：培养学生通过上下文推测和判断的能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，让学生在实践中掌握知识。
2. 以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的解题步骤和技巧，包括快速阅读全文、根据上下文推测和判断、注意细节等。
3. 示范：给出一个典型的完形填空题目，示范解题过程，让学生跟随教师一起思考和解答。
4. 练习：让学生独立完成一些完形填空题目，教师及时给予指导和反馈。
5. 讨论：引导学生总结解题经验，分享解题心得，讨论遇到的困难和问题，共同提高。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调常见的解题策略和注意事项。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价学生的掌握程度。
3. 讨论表现：评价学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，合作意识等。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在完形填空学习中取得进步。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握完形填空的基本解题技巧和方法，提高阅读理解能力，为今后的学习打下坚实的基础。
大学英语完型填空教案
教学对象：大学英语四级学生教学目标：1. 培养学生的快速阅读能力，提高对文章整体结构的把握。
2. 锻炼学生的词汇运用能力，增强对语法知识的运用。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力，提高解题技巧。
4. 增强学生的英语学习兴趣，提高英语学习效果。
教学重点：1. 提高学生的阅读速度和文章理解能力。
2. 增强学生的词汇运用能力，特别是对固定搭配和短语的理解。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力，提高解题技巧。
教学难点：1. 针对不同题型，培养学生快速判断和选择的能力。
2. 帮助学生理解并运用语法知识，提高解题准确率。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍完型填空题型的特点和考试要求。
2. 引导学生回顾阅读技巧，如快速阅读、寻找关键词等。
二、新课讲解1. 分析完型填空题的常见题型，如词汇题、语法题、推理题等。
2. 针对不同题型，讲解解题技巧和注意事项。
3. 结合实例，分析典型错题，帮助学生总结经验教训。
三、课堂练习1. 教师选取一篇完型填空文章，让学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
四、讲解答案1. 教师逐题讲解正确答案，分析错误原因。
2. 针对错误较多的题目，进行重点讲解和示范。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调解题技巧。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
六、布置作业1. 布置一篇完型填空文章，要求学生在课后完成。
2. 布置一篇阅读理解文章，提高学生的阅读能力。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对完型填空题型的掌握程度如何？3. 学生在解题过程中是否存在困难，如何解决？4. 教学方法是否合适，是否需要调整？教学评价：1. 学生对完型填空题型的掌握程度。
2. 学生在课后作业中的完成情况。
3. 学生对教学方法的满意度。
教学资源：1. 完型填空练习题库。
2. 阅读理解文章。
3. 教学课件。
教学时间：2课时。
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完形填空教学设计[日期：2012-11-20]来源：作者：[字体：大中小] 一、教学目标（Teaching aims）语言知识（knowledge）1. 词汇（vocabulary）：能理解、内化和运用以下单词－challenge，select，judge，struggle，enthusiastic，sigh能理解、内化和运用以下短语－compete against，not have any trouble with，for the time being，smile weakly，devote oneself to，figure out，continue to do，fi t in，be ready for，very talented girls，feel awful，be relieved to2. 语法（Grammar）：非谓语动词中的现在分词和动名词的运用。
如：Feeling awful, she walked home carrying her school bag full of homework. Arriving home, she started with math.Feeling better,she decided not to worry about math for the time being.The next day, Jenna went to see Mrs. Biden about being on the school newspap er.Later in math class, Jenna devoted herself to figuring out the problems that had given her so much trouble.语言技能（Skills）1. 能在课堂内掌握做英语完形填空的相关技巧。
2. 能获取相关信息（Reading for language, Reading for information, Reading for understanding, Reading for appreciation, Reading for enriching experience）, 且进行skimming, scanning, generalization等阅读技巧的训练。
情感态度（Affect）1. 引导学生在理解文章的基础上明白：Challenges are always around us at any t ime. Some people are beaten down by them while others are brave enough to fac e the challenges. What attitude you will take when facing challenges is very imp ortant. So everyone should learn to be optimistic and take a positive attitude towa rds challenges as well as your life.二、具体教学步骤（Teaching procedure）1. Pre-class stage(Two days before the class) Give the materials to the students and assign the pre view tasks to them.and the close test.1) Finish “Preview task” 2) Check the answer by themselves and write down the numbers of the exercises which they have done wrong in the form below for the convenience of statistics.3) Put the correct answer back to the blanks and read the text for at least 3 time s.2. While-class stageStep I. Lead inT: How are you todayT: Life in senior 3 is usually so boring and tiring. But do you still remember “ＮSo we shall work hard now for our bright future, shall weo pains, No gains.” T: Today we are going to meet with a high school student Jenna. Different fromcom you, she is a new student in Senior 1. Would you like to meet her OK, let’se to the close test.(将每个小题的正确率呈现，从错误率最高的题目开始分析，在分析的过程中将题目进行分类总结，并授予学生做完形填空必须注意的问题和方法。
)技巧一：前后照应题号：1，10，14，15，18，16（09 陕西）“Take a bite of each one. See if that helps you decide which one is which.” He took ________, and then a huge smile came across his face.A. big bitesB. deep breathsC. a firm holdD. a close look答案为： A 根据前面一句话可得知这里是他咬了几口。
（08 浙江）After swimming, I would go inside his office and sit on the wooden chair in fron t of his big desk, where he let me playing with anything I found in his top desk drawer. Sometimes, an assistant or a student might come in and tell me perhaps I be playing with his ________.shouldn’tA. fishing netB. office thingsC. wooden chairsD. lab equipment答案为： B 在办公室抽屉里找到的通常为办公用品。
（05 浙江）At that moment, I realized that the people there were having a nice conversation with their machines, not with people. They were more interested in having a relat ionship with the ________, particularly Steve.A. computerB. soul(灵魂)C. shopD. geek（杂技团表演者，反常者）答案为：A 因为前文提到他们更喜欢与机器聊天，这里的机器应该指的是电脑。
技巧二：注意连词和关键信息题号：7，8，3，6，9，13，12，2(09 江西)As they entered the cool, shadowy woods, they began to search for a suitable ca mping spot. Peter wanted to stay close to the river at the edge of the wood, ____ ____ Paul, who was older, insisted that they camp further away.A. butB. andC. orD. so答案为：A 弟弟Peter 想呆在靠河水近一点的地方，但哥哥Paul 却坚持到更远的地方野营。
(09 江苏)As a result, all students must complete sixty hours of service learning, ________ they will not receive a diploma.A. andB. orC. butD. for答案为： B 根据前后文:学生必须完成60小时的社会实践，否则的话他们将不能拿到文凭。
（08 浙江）I don’t remember my father ever getting into a swimming pool. But he did ____1____ the water. Any kind of ___2____ ride seemed to give him pleasure. ____3 ____ he loved to fish; sometimes he took me along.1. A. avoid B. refuse C. praise D. love2. A. boat B. bus C. train D. bike3. A. But B. Then C. And D. Still答案为： 1. D 2. A 3. C我父亲从来没进入过游泳池，但是他确实喜欢水。
坐船总是能给他带来乐趣。
他还喜欢钓鱼与前面一句话是并列的。
（09 浙江）The trip to that city was eye-opening for everyone, and near its end, all the young people in our group began to reflect on what it had meant. We looked back on the first night we had arrived. We had all gone into the markets of the city ________ the young people could experience its energy.A. now thatB. so thatC. as ifD. even if答案为：B so that 表示目的，我们进入城市的市场以便年轻人能体验它的活力。