主题墙展示小(1)班
我的一家小班主题墙
一、主题的生成：爱妈妈，爱的起步。
母爱、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用己是毋容置疑的真理，但如果被爱者只令家人失望、被社会抛弃的人。
我们希望每一个孩子既能在充满爱意的甄围中成长，又能以其是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），只有这样，健全人格的形成才有可能。
开学没几天，就是“三八”国际劳动妇女节。
我们抓住这一契机，开展了“爱妈妈”的主题活动。
其中包括：妈妈爱我我爱她、夸夸我的好妈妈、唱唱我的好妈妈、画画我的好妈妈、学学我的好妈妈等。
在“夸夸我的好妈妈”活动中，我们引导幼儿说出自己对妈妈的了解：（1）妈妈叫什么名字？（2）妈妈在什么地方上班？（3）妈妈下班后会做什么？（4）喜欢吃什么？（5）妈妈的头发怎么样？（6）妈妈为孩子做了什么事？（7）你喜欢妈妈吗？（8）妈妈喜欢你吗？你认为妈妈漂亮还是别的阿姨漂亮等？通过讨论，我们了解到：多数幼儿能感受到妈妈为工作、为家庭、为孩子所付出的辛苦与努力；也有部分幼儿对妈妈的工作单位、工作内容不甚了解；但他们都有一个共同的心愿，就是最喜欢自己的妈妈。
而张茗瑞小朋友对妈妈的了解是：妈妈打麻将，我最喜欢妈妈！为此，我结合幼儿《社会》教材，让孩子们了解了妈妈们在不同工作岗位上认真工作的状态；结合美术教学，组织幼儿为妈妈制作礼物，粘贴“美丽的花；还请幼儿与爸爸悄悄商量，为妈妈买一份礼物。
在“唱唱我的好妈妈”活动中，组织幼儿学习、演唱《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《只要妈妈露笑脸》等歌曲，让幼儿用欢快、抒情的声音唱出对妈妈的爱，为孩子们营造幸福温馨的氛围。
同时，还为孩子们提供“娃娃家”的区角，让孩子们模仿、扮演自己的妈妈照顾孩子的场景，进一步感受、体会照顾孩子的辛苦与快乐！在“画画我的好妈妈”活动中，我引导幼儿画出自己心中最美的妈妈。
孩子们画得投入，边画边说：我的妈妈是卷卷头发、我的妈妈戴着眼镜、我的妈妈穿的靴子孩子们的画是稚拙的，但孩子们喜欢妈妈的情感是真挚的！看着孩子们的一幅幅画，为了让妈妈们了解自己孩子的内心世界，于是，我们主题墙饰的主题初步形成：我的好妈妈！二、主题的扩展：“幸福的一家”让孩子们的爱更宽广在上述活动中，我们发现，当老师问及“你最喜欢谁时？”孩子们的回答引起了我的关注。
小班第一周环境创设
幼儿园的环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。
结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性，探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。
如何有效的调动幼儿的性质，关键在于幼儿真正成为墙饰的创造着和设计着。
在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取得事半功倍的教育效果。
第一个主题《我上幼儿园了》1.创设“我爱我的幼儿园”的主题墙，为幼儿建立成长档案，张贴幼儿照片，以帮助幼儿建立初步的归属感。
2.在走廊的墙面上布置“我和老师做朋友”的主题墙，拍摄幼儿在园和老师、朋友一起快乐生活的、游戏的照片张贴。
3.设置“我是好宝宝”的评比栏，表现好的幼儿就在评比栏上贴上小星星或小红花贴纸，鼓励幼儿争做好宝宝。
4.准备几套相同的标志，贴在室内的相应位置，如：毛巾架、杯子柜等。
第二个主题《幼儿园里朋友多》1.师幼共同创设“幼儿园里朋友多”的主题墙，可用废旧材料做成幼儿园的房子、小山坡、小树林、和篱笆，为幼儿呈现一幅许多朋友在幼儿园的快乐情景。
2.设置“班级生日榜”或“生日大揭秘”，供幼儿张贴小照片，了解自己和好朋友的生日。
4.请家长帮助幼儿一起收集日历，供幼儿做生日记录。
第三个主题《小小的我》1.创设“我的名字”主题墙。
收集幼儿照片贴在墙上，配上名字，幼儿可以相互介绍自己的照片和名字。
2.收集小手做事的照片，如拿筷子、画画、剪纸等，布置成一面“有用的小手”墙面，幼儿在照片的周围印上小手印。
3.在洗手的地方张贴男孩、女孩的标志，幼儿按标志入厕。
第四个主题《寒冷的冬天》1.创设“冬天来了”主题墙。
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思(10篇)
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思（10篇）幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思 1活动目标：1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷——奶奶……）2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3、看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的`家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4、教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。
5、教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7、活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
主题一：我上幼儿园啦!
内容：
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。
3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。
主题教育计划
主题名称：《我上幼儿园啦！》
年龄班：小班组
预设时间：（：9月，是小班幼儿从家庭步入幼儿园的第一个月，刚进幼儿园的孩子通常会出现紧张、焦虑，有不安全感，从而伴随哭闹现象的出现。同时，家长也会随着幼儿的入园而首先焦虑情绪，而这种焦虑情绪往往会直接传递给孩子、影响孩子。因此，如何帮助孩子顺利度过这一重要的环境转换时期，对家庭、对孩子都是十分必要的。因此我们决定进行主题活动“我上幼儿园啦”。希望通过这一主题活动能与家长共同携手，帮助孩子克服焦虑情绪，建立对新的生活环境、同伴和教师的认同感，学习表达自己的需求与情绪，感受与同伴、教师活动和游戏的快乐。
乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。
4、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5、能按物体的某外部特征（颜色和形状）进行分类，初步学会实物和相应标记的匹配。
主要
学习
活动
第（1）周（9.1--9.5）
第（2）周（9.9—9.12）
常规活动
常规活动
综合：《快乐变变变》
区域活动
科学区（提供木质镶嵌玩具，让幼儿根据木块形状匹配镶嵌。）
美工区（提供多种颜料，让幼儿大胆涂鸦。）
建构区（提供积砖宝高等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆摆放放.拼拼插插。）
其他游戏
科学专用室
幼儿园安全教育一角(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，安全问题日益成为人们关注的焦点。
尤其是幼儿园，作为孩子们成长的重要场所，安全教育工作显得尤为重要。
为了给孩子们提供一个安全、健康的成长环境，我国幼儿园普遍设立了安全教育一角，通过丰富多彩的活动，让孩子们从小树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力。
本文将从以下几个方面介绍幼儿园安全教育一角。
一、安全教育一角的环境布置1.主题墙：主题墙是安全教育一角的核心，通常以“安全知识我知道”为主题，展示各类安全标志、安全常识等。
墙面上可以悬挂孩子们制作的交通安全、消防安全、防拐骗等手工作品，增强孩子们的安全意识。
2.活动区：活动区分为室内和室外两部分。
室内活动区可以设置安全知识角、应急演练区等；室外活动区可以设立交通安全角、消防安全角等。
活动区要充分考虑孩子们的实际需求，确保活动内容丰富、有趣。
3.宣传栏：宣传栏用于展示安全教育活动通知、安全知识问答、安全警示等内容，便于家长了解幼儿园的安全教育工作。
二、安全教育一角的活动开展1.安全教育课程：幼儿园定期开展安全教育课程，通过生动有趣的故事、游戏等形式，向孩子们传授安全知识。
课程内容涵盖交通安全、消防安全、防拐骗、饮食安全、公共卫生等多个方面。
2.安全演练：幼儿园定期组织安全演练，如火灾逃生、地震避险等，让孩子们在模拟真实情境中掌握自救互救技能。
3.亲子活动：幼儿园可以邀请家长参与安全教育角的活动，开展亲子安全知识竞赛、亲子应急演练等，增强家长的安全意识，提高家庭安全教育水平。
4.安全知识竞赛：举办安全知识竞赛，激发孩子们学习安全知识的兴趣，提高他们的安全素养。
5.安全教育宣传周：设立安全教育宣传周，开展形式多样的安全教育活动，如安全知识讲座、安全主题班会等，提高全园师生的安全意识。
三、安全教育一角的作用1.提高孩子们的安全意识：通过安全教育一角的活动，让孩子们从小树立安全意识，学会保护自己。
2.掌握安全知识：孩子们在安全教育一角的学习过程中，可以掌握各类安全知识，提高自我保护能力。
1第一节,幼儿园墙饰设计与制作
（1）、常规墙饰的设计
常规墙饰设计主要体现为针对各区域场所所做的 装饰性或功能性墙饰。 包括：午睡室墙饰设计，各类宣传栏设计活动区
墙饰设计
常规墙饰
常规墙饰
常规墙饰
（2）、主题墙饰设计
主题墙饰主要是在幼儿园各班班级中，以各学期 相关教育内容为主题的设计。 包括：红花榜设计，教室主副墙饰设计，各区角 的边饰设计。
（1）、墙饰设计应符合儿童的心理特 点
从幼儿的兴趣爱好出发，针对幼儿的认知特点
与接受能力，在造型和色彩上顺应幼儿对事物认
知的发展规律，力求使墙饰符合幼儿的心理特点
将物象简化，运用夸张，比喻，象征，抽象等
手法处理画面。
此图构思大胆，画面饱满，既多样又统一，造型优美，构图诸 多因素的运用恰到好处，符合幼儿的审美心理，具有鲜明的装 饰艺术效果。
幼儿园墙饰
分类和设计要点
一.幼儿园墙饰的分类
根据其使用功能的不同，可分为功能性墙饰
和装饰性墙饰.
功能行墙饰：班标，室标，红花榜，每周食谱， 晨健栏，值日生表等 装饰性墙饰：壁面装饰为主要作用
功能性墙饰
功能性墙饰
装饰性墙饰
装饰性墙饰
根据设计性质的不同分为常规墙饰设计，主题墙饰设计，
互动墙饰设计三大类。
作业
• 15个动物简笔画 • 8K纸
• • • • • •
服务理念中的“点点” ◆理解多一点 真情浓一点 ◆学习勤一点 品质高一点 ◆理由少一点 效率高一点 ◆处理问题灵活点 工作过程用心点 ◆对待同事宽容点 互相协作快乐点
主题墙饰
主题墙饰
主题墙饰
（3）、互动墙饰设计
第一节--幼儿园墙饰的分类方式和设计要点---复件(2)
第一节·第二节幼儿园墙饰的分类方式和设计要点一、幼儿园墙饰的分类幼儿园墙壁装饰是幼儿园环境创设的重要部分，它是否具有教育作用,是否富有审美因素,是否充满童趣并能引起幼儿的参与意识,都将对幼儿的思想行为产生潜移默化的影响。
好的墙壁的装饰不仅能美化教室，为学生营造一个愉悦美好的学习生活环境，而且还可以很好的帮助教师的教学，它甚至是教师教学的重要组成部分，是主要的教学手段之一。
幼儿园墙饰大体可分为以下三大类：一）从功能上分幼儿园墙饰从功能上可分为装饰性墙饰、功能性墙饰两大部分：1、装饰性墙饰装饰性墙饰的主要目的是用于装饰美化教室环境，装饰性墙饰一般与幼儿园体环境相一致，是整体装饰的一部分。
这类墙饰的选材可以是国内外童话、名著或体现童趣、童乐的其它内容。
装饰性墙饰具有造型美、色彩美、形式美、内容美的特点，其教育效果是让幼儿得到美的熏陶和享受。
如图（3-1-1，3-1-2）~图3-1-1 图3-1-22、功能性墙饰，功能性墙饰也即实用性墙饰，它有明确的实用目的，应用范围广。
它可以是班级常规，例如晨检牌、值日表、课程表、红星榜等等。
如图（3-1-3）还可以是知识渗透性的，如有关环保知识、地球知识、宇宙知识、时事新闻、自然科学等等，均可以作为这类墙饰的选材。
每期可选择一个主题，以内容丰富为好，让孩子通过观察学习，得到一定的知识，使墙饰发挥应有的作用。
如图（3-1-4）图3-1-3 图3-1-4二）按设计意图分1、常规墙饰：·常规墙饰主要针对幼儿园各区域所做的装饰性和功能性墙饰，包括“班标”、午睡墙、活动区域提示以及各类宣传板等。
对于不同功能的室内环境，选择的内容要有所区别，以突出各部分的功能特征，如，午睡室墙面宜选择简洁、温馨、安静的题材。
“班标”等一些提示性墙饰可以是颜色鲜艳的，夸张的造型，便于孩子们识别；幼儿园走廊、楼梯以及外墙面的装饰内容应重点考虑幼儿园整体环境设计的要求。
又如由于常规墙饰保存时间较长，各方面的要求也较高，通常由学校整体规划完成。
中(1)班主题计划：美丽的秋天
主题教育计划
主题名称：美丽的秋天
年龄班：中（1）班
预设时间：（5）周10月8日——11月9日
主题说明
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。在“美丽的秋天”的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，乐意参加收获活动，体验丰收的喜悦。
语言：农作物编谜会
数学：它们一样多吗
音乐：加油干
美术：我看到的农村
社会：美丽的农村
第（八）周
第（九）周
第（十）周
综合：落叶
数学：捆小棒
音乐：逛公园
美术：树叶变变变
健康：酸酸甜甜水果香
语言：落叶
数学：有趣的拼图
音乐：郊游
美工：多彩的秋天
综合：秋天的画报
综合：云彩和风儿
科学：秋天的菊花
音乐：摘果子
健康：“小胖子”好不好
整个主题活动以寻找、展示、观察、交流、游戏、实验为主要方法，通过收集、展览、品尝、同伴交流等丰富多彩的活动来调动孩子的所有感官，使整个主题活动在孩子们的尝尝、看看、做做、玩玩中画上了圆满的句号。在这个主题中，孩子们尝试了各种美术创作方法，我们就把他们的美术作品布置成了“美丽的秋天”的主题环境，有五彩宝贝、调皮的太阳、树叶变变变、寻找秋天等，现在我们的主题环境可漂亮了。
幼儿园小班主题墙设计意图主题一：亲亲热热是一家
4.建构区：《我的家》，提供各种几何图形的积木，引导幼儿根据图形的形状搭建自己的家。
5.益智区：《数数有几个》，提供图片若干，蜡笔，记录卡， 引导幼儿观察图片数一数记录卡上所画的东西在图片上一共有几个，采用涂圈圈的办法将结果记录在卡上。
版块三：《我长大了》
我长大了：教师拍摄幼儿的脸部表情特写照片。，家长提供孩子们幼时的照片；幼儿在家帮助家长做事的照片。老师以照片的形式表现幼儿在家帮助家长做事的情形。
区域渗透
（重点写几个与主题墙布置有关联的区域）
1.美工区《小点心》，油泥、泥工板、牙签、模具等，用油泥制作各种各样的“小点心”。
2.生活区《穿项链》，提供毛根、彩线、珠子等材料，让幼儿自由选择将珠子穿起来变成项链作为送给妈妈的礼物。
材料准备
版块一：《亲亲热热一家人》
亲亲热热一家人：与家长一起完成的有关于我家里的成员介绍的调查表;和爸爸妈妈一起完成的有关于这个主题的成长档案内容。
版块二：《艺术小能手》
艺术小能手：提供橡皮泥制作元宵，教师提供领带的简笔画，请幼儿进行涂色、装饰，作为送给爸爸的礼物，提供油画棒、简笔画等材料，运用涂色撕贴等手法表现自己的妈妈感受家人之间的爱与亲切感。
根据主题意图，我们设计了以下几个版块进行呈现：
版块分类
呈现形式
1.版块一：《亲亲热热一家人》，1.名称（调查表）；2.名称成长档案。
2.版块二：《艺术小能手》，1.幼儿在搓元宵；2.爸爸的领带；3.做事的照片；2.幼儿小时候的特写照片（照片）。
提供橡皮泥制作元宵教师提供领带的简笔画请幼儿进行涂色装饰作为送给爸爸的礼物提供油画棒简笔画等材料运用涂色撕贴等手法表现自己的妈妈感受家人之间的爱与亲切感
小班《一起玩》活动教案
小班《一起玩》活动教案小班《一起玩》活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是店铺分享的小班《一起玩》活动教案，一起来看一下吧。
小班《一起玩》活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。
2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。
2、《轮流玩》的图片。
活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。
4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。
6、小组活动：轮流玩。
教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。
7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏《玩滑梯》。
（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。
小班《一起玩》活动教案篇2活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
小班亲亲一家人教案
小班亲亲一家人教案【篇一：亲亲一家人小班主题墙】亲亲一家人爸爸的领带妈妈辛苦了送给妈妈的礼物【篇二：亲亲一家人主题活动】主题活动：亲亲一家人主题说明：亲亲一家人中的小主题“亲亲热热小伙伴”就是要引导幼儿去爱和自己朝夕相处的小伙伴。
活动设计通过有趣的文学作品，让幼儿懂得“什么是好朋友”“有朋友真好”。
不是吗，小朋友一起玩真高兴；有好吃的大家一起分享真高兴；当别人需要帮助时帮助别人真高兴。
大家在一起有那么多真高兴！跳一个“找朋友”的邀请舞，做一个“粘粘口香糖”的游戏??教育活动的设计让幼儿在生动有趣的活动中，去理解和学习分享、助人等友爱的行为，和小朋友亲亲热热在一起。
在妈妈爸爸的照料下，我们长大了。
主题“我自己来”这是幼儿独立性发展的突出表现。
活动的设计提供了幼儿学习、提高和展示自己生活能力的机会：自己穿衣、穿袜、折叠衣裤；自己打开包装；自己招待客人等。
活动中幼儿提高了自信，也从自己的行动中表达对妈妈的爱。
另一个小主题则是“猜猜我有多爱你”。
这是一个温情感人的表达“爱”的故事，故事中那只栗色的小兔和妈妈之间深情的对话，生动的比喻，有趣的动作让幼儿喜爱并感动。
主题“猜猜我有多爱你”就从故事“猜猜我有多爱你”引出，教育活动的设计在于让幼儿感受兔妈妈和小兔之间的亲情时，自然联想到自己和妈妈。
然后，请妈妈给幼儿讲他们小时候的故事，看自己小时候的照片，让幼儿感受妈妈的爱有多深。
在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，做一串漂亮的项链送给妈妈，以此来表达对妈妈的爱。
教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，丛关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。
这是一个“爱”的教育的主题，通过一系列的教育活动，激发了幼儿爱父母、爱同伴的情感。
但是“爱”的教育史一个潜移默化、循序渐进的进程。
它需要渗透在幼儿园一日生活中，渗透在家庭教育中、渗透在教师、父母和同伴的相互作用中。
(完整版)主题网络图已用
一、四月主题网络图：1、毛毛雨和小草2、小熊种豆子3、春风4、小蝌蚪找妈妈5、找寻春季1、认识春季的花2、漂亮的蝴蝶科学1、小蜗牛旅游2、能干的小青蛙1、春季2、郊游1、抽芽了3、花蝴蝶、柳条绿了23、桃花开了4、放风筝语言音乐美术1、清明节社会春季来了体育数学健康1、春季的池塘1、春游2、漂亮的花园2、种子宝宝主题实行计划（二）主题名称实施时间春季来了5周（3月 31日至 4月 30日）1、语言：感觉儿歌优美的韵律，愿意跟老师一同朗诵儿歌；懂得只有仔细做事才能把事情做好；学习仿编诗歌，能用自己熟习的春季光景代替诗歌中的光景；理解故事内容，知道小蝌蚪的生长发展历程。
指引幼儿有目的地进行察看，发现春季的美，触摸大自然。
2、音乐：感觉歌曲的优美、轻盈，试试用连接的歌声和富裕想象的动作表现歌主曲内容；理解歌曲内容，领会春季带来的欢乐心情；初步学习唱歌曲，察看题蝴蝶的基本形态特点；目 3、美术：学惯用椭圆表现抽芽的种子，发展手指的控制力及手眼的协调性；尝试用长而细的线条和点画的方法表现抽芽的柳枝；学惯用剪刀剪短直线；初标步学习制作风筝的方法。
4、科学：指引幼儿有目的地进行察看，发现春季的美，认识春季的几栽花。
观察蝴蝶的形态特点，知道蝴蝶的本事是流传花粉，使植物开花结果。
5、体育：能灵巧地手膝着地变换方向爬，加强四肢和躯干肌肉的力量；试试跳过宽为 60cm 的阻碍，提升弹跳能力及下肢的迸发力。
6、数学：能按从少到多的次序摆列实物卡片，并般配相应数目的实物；试试将物体按 AAB 、AABB 规律进行间隔排序，初步体验按规律摆列物体的美。
7、健康：知道春季是四时中的第一个季节，愿意在教师的指引下找寻春季。
知道春季是播种的季节，种子会在春季抽芽。
8、社会：知道清明节的来历以及风俗。
1、时不哭闹，学习向老师、伙伴问好，情绪稳准时能与家长辞别再会。
常规2、喝水时不谈笑，不边走边喝水，不嬉戏，不浪费水幼儿如厕必定要注意活安全，当心上下台阶，当心滑倒。
1幼儿园课程游戏化的环境创设优秀范例 (2)
课程游戏化的环境创设范例虞永平教授曾说过：“不能为了环境而去创设环境，考虑了儿童需要和兴趣的环境就不会百园一面，就能融入当地的条件和资源，就能落实《指南》的理念和目标。
”跟随《指南》精神并结合我班幼儿的年龄特点及兴趣需要，在新学期的第一个月，我与我班的宝贝们、家长们对班级环境进行了创设及优化。
孩子以具体形象思维为主，在班级环创时，让孩子参与过来，让他们用自己的学习方式设计他们看得懂的环境标识，选择了一些该区域中的代表性材料投放于墙面上。
开学时，班上开展了“班级环境大变脸”的主题活动，幼儿不仅让区域格局“大变脸”，还对班级的整体墙面设计进行了儿童化的改造。
他们增加了自己喜爱的图案造型，撤掉了过多的文字描述；将原本一直悬挂较高的墙饰降低了高度，使自己可以平视；移除了原本贴着墙放置的柜子，设置了多面“涂鸦墙”；通过投票来决定活动室的色彩基调。
在这一系列活动中，幼儿是创意的发起者，教师则努力协助幼儿实现他们的创意。
班级空间规划活动室为六边形，五边均有窗户，采光好。
中间区域为集体活动区，周围依墙而设半开放式游戏区，阅读区、益智区、美工区（相对安静），阅读区旁边设有孩子的独处空间，充分利用地面空间，布置交通线路图，模仿交通警察开设“我是小司机”游戏。
游戏区域围绕着中心区域，既便于教师观察指导，也有利于幼儿相互交流。
区域与区域之间用玩具柜进行隔挡，既避免了区域之间不必要的干扰，又使隔挡成为区域环境的一部分，可以随时展示、陈列、互动、更换。
表演区设置在走廊之中，可以避免对其他区域造成影响；建构区设置在卧室一边，空间足够大，满足幼儿游戏的需要。
1.走廊环境孩子们在走廊自由做一些自己想做的事情，会创造出一些教师无法预设的精彩。
从这点考虑，我们充分利用走廊安排了跳格子、够一够小球等游戏，圆球的悬挂位置符合孩子们跳一跳够得着的位置，高低不一，孩子们从下面经过时可以跳一跳，摸一摸圆球，锻炼他们的跳跃能力。
这些简单而蕴含着多种玩法的游戏让幼儿玩得津津有味。
2024年秋江苏开放大学幼儿园环境创设过程性考核作业三围绕“有趣的纸”主题,为一个年龄班设计墙饰环境
过程性考核作业三：围绕“有趣的纸”主题，为一个年龄班设计墙饰环境（15％）作业要求：围绕“有趣的纸”任选一个年龄班设计墙饰环境。
要求要素齐全，独立完成，文字设计不低于300字。
评分标准：作业内容切题，反映的主要观点正确，要素齐全，内容充实，逻辑严密，表达清晰流畅，排版清晰美观可得12-15分。
晒成品图说不准会有加分哦。
其他情况酌情递减。
作业内容不切题、主要观点错误或内容过于简单的不高于5分。
（参考范文3篇，自行修改，防止雷同）参考范文1：大班儿童设计“有趣的纸”主题墙饰环境一、设计理念：我们以纸为核心，编织出一个充满奇思妙想的梦幻世界。
在这个世界里，纸不仅仅是书写的媒介，更是孩子们创造奇迹的魔法棒。
我们希望通过这次设计，能够激发孩子们内心深处对未知世界的好奇与向往，让他们的想象力和创造力在纸的海洋中自由翱翔。
二、墙饰内容深化：1.纸的种类展示区：在这个区域，我们精心挑选了十余种各具特色的纸张，如光滑细腻的宣纸、触感独特的砂纸、色彩斑斓的皱纹纸等。
每种纸张都配有一张图文并茂的介绍卡，详细阐述了其特点、用途及背后的制作工艺，让孩子们在观赏的同时，也能学到丰富的知识。
2.纸艺作品展示区：这里是孩子们才华横溢的舞台。
他们的剪纸作品，线条流畅，形态各异，展现了非凡的耐心与技艺；折纸作品则形态逼真，创意无限，让人赞叹不已；拼贴画更是色彩斑斓，富有故事性，让人仿佛置身于一个个奇幻的世界之中。
每一件作品都是孩子们心血的结晶，也是他们创造力的直接体现。
3.纸的创意玩法区：这个区域的设计充满了趣味性与挑战性。
我们设计了多种以纸为主题的创意游戏和活动，如纸飞机投掷比赛、纸船承重测试、纸球制作与投篮等。
这些活动不仅能让孩子们在游戏中感受到纸的多样性和变化性，还能锻炼他们的动手能力、协调能力和团队合作精神。
三、具体设计细化：墙面布置上，我们采用了温馨的色调搭配，如浅蓝、米白等，营造出一种温馨而宁静的学习氛围。
同时，我们巧妙运用了各种形状和大小的纸质装饰品进行点缀，如纸灯笼、纸风铃等，使整个墙饰环境更加生动有趣。
小班教案秋天的树叶
小班教案秋天的树叶【篇一：小班主题活动：树叶飘飘】小班主题活动：树叶飘飘（丘晨 2011-11-25 ）一、背景：1.秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。
丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。
摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。
我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想像、去表现……2.正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。
正是在“落叶飘飘”这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己的认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。
二、总目标：1.能专心听讲故事，尝试描述事物的主要特征，运用言语表达对秋天的感受，愿意和同伴进行交流。
2.感受秋天景色的美，尝试运用色彩、动作、音乐等方式表现秋天的美，跟随音乐的节拍做动作或自由摆动身体，喜欢欣赏音乐。
3.知道树叶在秋天这个季节里的变化，运用多种感官感知秋天树叶的变化，尝试根据物品的特征进行分类，学习比较物体的大小、多少，萌发探索发现秋天的特征的兴趣。
4.乐意参与集体游戏和创作，专心进行活动懂得排队等候，知道以礼待人，乐于与同伴分享。
5.懂得根据气候的变化，适当的增减衣物，进行适时的体育运动，增强身体的抵抗力，保证充足的水分摄入，知道多吃水果对身体有益。
三、主题活动的实施：第一阶段：“风儿吹树叶”主要的活动安排是《风和树叶》《风婆婆和小树叶》《秋天树叶飞》《会响的小路》第二阶段：“树叶的样子”主要的活动安排是《树叶宝宝比大小》《树叶的小花衣》《树妈妈和她的孩子》第三阶段：“树叶变变变”主要的活动安排是：《叶子屋子》《树叶伙伴》《会变得树叶》四．主要实施阶段：（一）第一阶段：风儿吹树叶★目标1. 学习儿歌，理解儿歌内容并尝试念儿歌，理解并欣赏散文，感受散文的意境美。
2.初步了解风和树叶之间的关系，知道在有落叶的路上走会有声响，并且声响随着脚步的轻重急缓而有所不同。
1幼儿园主题墙内容
春天来啦！1、找春天2、春天的秘密3、美丽的春天科学真奇妙1、我和玩具做朋友2、图形变变变3、有趣的拼图小鸟，你好1、鸟的王国2、能干的小手3、五彩鸟我们居住的地方1、各种各样的房子2、家乡的特产夏天真热闹1、六一，真开心！2、夏天来啦！4、送哥哥姐姐的礼物《竹篱笆和牵牛花》在公园里，孤零零地立着一堵又老又旧的竹篱笆，没有人看望他，他很寂寞，也很难过。
一天，他听到一阵低低的哭声，他顺着哭声看去，看见了一株小小的牵牛花。
“小牵牛花，你为什么这样伤心呀？”竹篱笆问她。
小牵牛花擦擦眼泪，说：“我想站得高高的，这样可以晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空气，可是我力气太小，站不起来，呜呜--”“别难过，别难过，我来帮助你。
”竹篱笆一边说一边小心地扶起小牵牛花。
他让小牵牛花从自己的脚上、腿上爬上来，爬到他的肩膀上、头顶上。
没过几天，竹篱笆的身上就爬满了青青的牵牛花藤。
牵牛花站在高高的竹篱笆的身上，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，多开心呀!她举起了红色的、蓝色的、黄色的小喇叭，高高兴兴地吹了起来：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒----”小蜜蜂飞来了，小蝴蝶飞来了，幼儿园的小朋友们也来了。
他们围着竹篱笆和牵牛花，唱起了最动听的歌，跳起了最美的舞。
竹篱笆感到幸福极了，他笑呵呵地说：“帮助了别人，原来就是帮助了自己呀！”故事：兔宝宝找快乐不知为什么，兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见他开心地笑过。
兔宝宝见小猫咪钓鱼很快乐，就跟小猫咪去钓鱼，可他总觉得自己不如小猫咪快乐。
兔宝宝见小山羊割草很快乐，就跟小山羊去割草，可他依然觉得自己不如小山羊快乐。
兔宝宝烦恼死了。
哎！我的快乐到底在哪儿呢？小猫咪是兔宝宝最要好的朋友，他见兔宝宝总是闷闷不乐，就对他说：“我给你出个主意吧，只要你照我说的话认真去做，肯定会很快乐的。
”他把嘴巴凑到兔宝宝的耳边，把它想好的主意对兔宝宝说了一遍。
兔宝宝说：“好，我就试一试吧！”第二天一早，兔宝宝到森林里去采蘑菇。
正巧碰上小黄狗的汽车熄火了，一时开不动。
(1)主题方案—安华幼大班主题方案《花的诗歌》
杭州市安华幼儿园《花的诗歌》主题预案
告家长书
主题名称：《花的诗歌》主题实施时间：2021年3月22日-4月18日
主题概要：
基于儿童的视角，开展本主题活动，我们将和幼儿一起走进“花”的世界，从与花相遇、与花相识、与花相知、与花相惜、与花相随五个方面开展活动。
以幼儿在寻花的过程中对“花”的兴趣和需求展开讨论，挖掘主题活动的核心目标和主要内容；引导幼儿通过师幼互动、家园互动、同伴互动等方式，探究花的特征、色彩、哪些花在春天盛开等，一起寻找与花有关的词汇和诗词，并进行词语开花，花中有诗等语言游戏；开展与花有关的探索、益智游戏，进行关于“花”的各种创作活动，尝试用前书写的形式创作、创编与花有关的诗词；在幼儿对花的认知经验有了进一步提升后，开展“花中有诗诗中有画”小小诗会活动，将幼儿自主策划的“花中有诗”朗诵、表演活动与“诗中有画”的艺术展相结合，进行一次家园互动的直播活动；幼儿通过图文并茂的前书写形式，记录与花相遇、与花相识、与花相知、与花相惜、与花相随的过程，师幼共同创作《花中有诗》手帐拉拉书，对本次活动进行可视化评价。
家园合作：
1.与孩子一起欣赏、感受身边的花的美，培养热爱大自然的美好情感。
2.和孩子一起收集各种花的图片，发现花的特征。
3.通过书籍、电视、网络等途径，和孩子一起寻找关于花的词汇和诗词，并进行词语开花、词语接龙等亲子游戏。
4.与孩子一起阅读绘本《我爱花花》、《一起去赏花》、《花园》等，感受诗词的美好意境。
5.经常与孩子一起玩翻花绳、系蝴蝶结等游戏，体验动手的乐趣。
快乐的一家小班教案汇总5篇
快乐的一家小班教案汇总5篇快乐的一家小班教案 1目标：1、能够根据记录单交流自己做的家务。
2、了解做家务的简单方法和技能。
准备：1、在家做家务的记录2、布置主题墙''我是家人的好帮手''张贴做家务的记录单。
3、自制''好帮手''小贴画若干过程：一、通过欣赏故事《小帮手》理解故事内容。
提问：1为什么小刺猬说小小猪是爸爸的小尾巴？1、小刺猬跟在小小猪后面，看见小小猪干了哪些事情？2、小小猪是爸爸的尾巴吗？为什么？二、谈话：小朋友们，你们经常帮助家人做家务吗？幼儿回答并讲述，然后鼓励幼儿用动作表现出来。
三、今天老师给了朋友们带来了一段视频，我们一起来欣赏一下。
师：这个小朋友棒不棒。
幼：棒师：这个小朋友真是爸爸妈妈的小帮手，今天老师要把这个“好帮手"小贴画发给他。
四、出示"主题墙"小朋友们，老师把最*几天你们帮家人做家务的记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧。
1、师：请每个幼儿说一说，你的记录单上记录了你做的那些家务？幼：回答2、师：小朋友们除了记录单上写的，你还做了哪些家务？发小帮手贴画。
3、师：小朋友，老师告诉你们，做家务还需要注意方法和技能。
下面我们一起来看一下阿姨是怎么做的。
五、我找小朋友来示范一下刷碗、拖地、擦桌。
小朋友们做的真好，肯定能做一名合格幼儿讲述，你们是怎么做的？能给下小朋友表演一下吗？分组表演小朋友们，下面我们来观看一段视频，看看这位下朋友是怎样帮助家常做家务的吧。
幼儿观看后，教师提问。
这位小朋友帮家人做了哪些家务？师：他真是家人的好帮手。
老师还把这段时间，小朋友们绑架长做家务的记录做成了主题墙，我们一起来参观一下吧师：提问：请幼儿说一说你的记录单上记录了你做的那些家务？除了记录单上的你还帮爸爸妈妈做过哪些家务？幼儿回答：老师奖励小帮手贴画。
小朋友们，其实做家务也是需要方法和技巧的。
比如说：我们吃完饭收拾家务要先怎么做？是先扫地还是先擦桌呢？幼儿回答对了，我们要先擦桌子然后扫地，最后拖地，这样即可以节约时间，还能够打扫的干净，小朋友们注意哟，擦桌时，要从靠*自己身体的一边，顺着往一个方向擦，扫地，拖地是要从里向外。