我的母亲学习资料

《我的母亲》

一、结构分析

第一部分（第１～４段），写自己童年的身体、性格特点，同时也表达了对童年往事的追念和惋惜之情。

第二部分（第５～８段），写母亲对我直接的教育。

第三部分（第９～１２段），写母亲对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。

第四部分（第１３段），写母亲对自己深远的影响。

二、主题思想

文章记叙了作者小时候九年之中的生活，回忆了母亲对自己的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间洋溢着对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了对母亲的爱和感激之情。

三、难句解析

１、我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

“野蛮”并无贬意，“野蛮的孩子”主要是指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。

2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

“混”，表明了作者谦虚的态度，也说明母亲给“我”的教益是多么大。

3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。

“如果”是假设的意思。这句话是作者讲自己待人处事的优良品德来源于慈母的教训和影响。用“如果”来假设自己只要具有那些美德。寻根溯源，就要归功于母亲。这一假设，既表现了作者的谦虚品格，又不妨碍对母亲表示敬重感激之情。

4、我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

这两句话说的是母亲的严格教育使作者很早就具备了独立生活、自我克制能力，强调母亲对作者从少年时代就开始的独立生活产生了极深的影响。

四、问题探究

１、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，为什么？

文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写出了童年的爱好、快乐，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。所以，前三段不是闲笔，不

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仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。

２、作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染，那么，作者的情感是如何体现的？

⑴文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱含感情：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”

⑵作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。

３、课文为什么说“我的恩师就是我的慈母”？

⑴“她是慈母兼任严父”

⑵给了我“做人的训练”

⑶“受了她的极大极深的影响”

４、母亲如何给我“做人的训练”？

⑴如何待人？

⑵如何当家？

５、怎样理解作者用了很多的笔墨来写母亲与家人相处的情形？

在本文中，除了写母亲怎样训导“我”之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物及对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

６、文中写了母亲哪几件事？表现了母亲的哪些品行？

⑴叫我早起，聆听教诲，催“我“去上学。

⑵我说了不该说的话，她重重责罚我。

⑶新年之际，债主要债，她从不骂一声。脸上从不露出一点怒色。

⑷受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可忍的地步，悲哭一场，以解心中之苦。

⑸听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格的侮辱。

通过以上这些事，表现了母亲以下的品行：

⑴她是一位恩师，对我的谆谆教诲，对我严格要求，从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈温和，从来没有一句话伤人感情。

⑵本文写母亲的这些事，最让你感动的是什么？

⑶对胡适这样的母亲，你喜欢吗？

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