四年级下册科学一课一练第三单元 物体的运动 苏教版
四年级下册科学一课一练- 3.2 运动的快慢 苏教版(含解析)
苏教版小学科学四年级下册 3.2 运动的快慢一、填空1.物体运动的快慢可以用________来表示。
2.运动速度是指________。
3.小苗和指甲的生长，以上的移动等都属于________。
4.________和________是衡量速度的组成要素。
5.物体运动不仅有一定的________而且还具有一定的________。
6.刘翔参加的竞赛项目是________，他目前最好的成绩是________。
7.有些看似不动的物体，实际上也在缓慢________或________，如指甲的生长等。
二、判断题。
8.测量速度的单位一般用千米/小时，也可以用米、秒。
（）9.测量物体运动的速度，关键是要测量好距离和时间。
（）10.短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒（）11.龟兔赛跑的故事告诉我们兔子如果不在半路睡觉，不浪费时间，它也不能得第一。
（）12.小苗和指甲的生长，不属于运动。
（）三、简答题13.什么是速度？怎样测算物体的速度？14.气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么？15.指甲的生长、水位的上升、月亮的移动、小苗的生长，这些缓慢运动的物体，我们用什么办法判断出它们是生长或运动的呢？答案解析部分一、填空1.【答案】运动速度【解析】【解答】物体运动的快慢可以用来运动速度来表示。
【分析】科学上用速度来表示物体运动的快慢。
速度在数值上等于单位时间内通过的路程。
2.【答案】一单位时间内通过的距离【解析】【解答】运动速度指的是单位时间内通过的距离。
【分析】科学上用速度来表示物体运动的快慢。
速度在数值上等于单位时间内通过的路程3.【答案】缓慢运动【解析】【解答】小苗和指甲的生长都属于缓慢运动。
【分析】缓慢运动指的是在短时间内无法观察到物体明显的变化现象。
4.【答案】时间；路程【解析】【解答】时间和路程是衡量速度的组成要素。
【分析】科学上用速度来表示物体运动的快慢。
速度在数值上等于单位时间内通过的路程5.【答案】速度；方向【解析】【解答】物体运动不仅有一定的速度而且还具有一定的方向。
苏教版科学四年级下册 第三单元《3. 运动的方式》教
转。
比照：青蛙跳的运动方式和滑
滑梯的小朋友的运动方式一样
（指J
吗？有什么不同？
在书中画）
课件出示小朋友 荡秋千。
看风车，想想风车是怎样运动 的？1西地风车转时的运动轨 迹。
风车转的图示：
学生交流汇报。
画后追何：8、为什么这样画？
学生画画小朋友荡秋千
b、线条表示什么？
时的运动轨迹。
C、箭头表示什么？
通过学生回忆己 学的知识快速的 进入到新的知识 领域。
2
点。
我们很自欢的活动，你能说说
友运动的轨迹。
研究五种物体的
小朋友是怎样运动的吗？
运动方式
谁能用线条和箭头画出小朋友
学生到黑板上画。（指派
课件出示小朋友
运动的轨迹？
1人，其余学生在书中
在玩滑滑梯。
小朋友在玩滑滑梯的图示：
深件出示青蛙 跳。
画后追何：a.为什么这样画？
学情分 析
《运动的方式》这-•课，是在学生已了解了运动的概念和运动的速度，能判断运动以及分 析运动快慢的根底上，对物体运动的方式及其特点进行集中研究的教学内容。通过教学， 学生会用图示的方法表示物体运动的方式，知道按照运动仇迹可以分为直线运动和曲线运 动两类，并将这些运动方式进行比拟，找出它们的异同点。
教师对学生的学 习进行指导有助 于在遇到类似的 问题学生自己会 思考，
们还可以看到中心点到轨迹弧 线上任意一点的距离是相等
画画小朋友拍皮球时的 运动轨迹.
（指一生到黑板，其余
通过这个活动让
的。
在书中画）
学生感受上下运
喜欢拍皮球吗？
想想拍皮球
动的方式。
学生交流汇报。
四年级下册科学一课一练第三单元物体的运动苏教版
（ ）
Ａ． 振动
Ｂ． 移动
Ｃ． 摆动
Ｄ． 转动
５． 下图所示物体的运动方式是
（ ）
Ａ． 振动
Ｂ． 滚动
Ｃ． 摆动
Ｄ． 转动
— １１ —
４． 小车的运动
１． 在其他条件相同的情况下，小车所受到的拉力越大，其运动就越 。
２． 判断题。
（１ ） 小车上的轮子越多，运动得越快。
（ ）
１
北京西 始发站 １８∶ １９
—
０
—
—
２
郑州 ００∶ ３５ ００∶ ４１
６ ６ 时 １６ 分 ６８９
９４
１７５
３
武昌 ０５∶ ４９ ０６∶ ０４
１５ １１ 时 ３０ 分 １２２５ １５４ ２８１
４
广州 １６∶ ３７ 终点站 — ２２ 时 １８ 分 ２２９４ ２５３ ４５８
— １０ —
第三单元 物体的运动
６． 观察下面的这张表，从中你能发现什么？
车次
特快 列车
出发站 ～ 目的站 出发 ～ 到站（时间）
全程
票价
北京西 ～ 广州 １８∶ １９ ～ １６∶ ３７ ２２ 小时 １８ 分钟 硬座：２５３ 元 硬卧：４５８ 元
站次
站名
到达 时间
开车 时间
停留 （ 分钟）
运行 时间
里程 硬座 （千米） （元）
硬卧 （ 元）
明是 的，湖边的树木 的；若选湖水为参照物，小明是 的，湖边
的树木是 的。 可见，描述物体的运动与静止首先要选好 。
４． 判断题。
（１） 物体的静止是相对的。
（ ）
（２） 地球相对于太阳来说是静止不动的。
（ ）
（３ ） 选择的参照物不同，同一个物体的运动情况就可能会不同。
苏教版科学四年级下册第三单元物体的运动全套教案设计
苏教科学四年级下册第三单元物体的运动1、《一切都在运动中》教学目标：过程与方法：能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。
科学知识：1、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
2、知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
情感态度与价值观：意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。
教学时数：一课时教学过程：一、导入新课1、师：在我们周围充满着各种运动，在生活中，你感受到哪些物体在运动？2、揭示课题：因此，一切都在运动中。
（多媒体播放课题）二、引导学生开展探究1、播放多媒体课件：flash动画（牧羊曲）2、提出问题，做出判断：在刚才的画面中，你认为哪些物体是运动的？你怎么知道它是运动的？（学生回答哪个动画场景，就点击哪个动画场景）3、教师讲解参照物的概念。
4、（师前从前走到后）问：老师在运动吗？以什么为参照物？5、播放多媒体课件：火车的运动6、引导学生列举生活中物体相对运动的事例。
请同学们想一想，在日常生活中，有没有和坐火车时看到窗外的景物向后倒退一样的经历呢？（充分让学生发表意见）7、学生分组实验：将书本放在课桌上，把钢笔和橡皮擦间隔一定的距离放在书本上，使书本沿着桌面向前移动。
请在小组内说一说，以什么为参照物，谁是运动的？谁是静止的？8、同学们，请你当一当法官：有一辆客车向路边的小男孩驶来，车上坐着乘客，小男孩说车开的很快。
司机却说乘客没有动。
他俩谁说得对不对？为什么？9、学生分组讨论后，汇报讨论结果。
10、（播放多媒体课件：大小飞机飞行）以小飞机为参照物，大飞机和天空个向什么方向运动？谁运动的更快？11、思考：有没有绝对不动或静止的物体？（播放地球自转公转的课件）三、拓展延伸1、既然地球每天都在转动，为什么我们感觉不到它在转动呢？2、（课件出示问题）假如你坐在一辆高速行驶的列车上，一位旅客从过道上经过，你认为他是走得慢还是快？对于站台上的人来说呢？板书参考：都在运动借助其他物体位置发生变化参照物假定为不动或静止的物体2、运动的快慢教学目标1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。
苏教版科学四年级下册 第三单元《1. 一切都在运动中》习题1
《1. 一切都在运动中》习题
填空题：
1、物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的发生了变化。
2、描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫做。
3、在一个平静的湖面上，小明正划着一条小船在乎湖面上那个游玩。
若选小船为参照物，小明是的，湖面的树木是的。
若选湖水为参照物，小明是
的，湖边的树木是的。
可见，描述的运动和静止首先要选好。
4、判断一个物体是否在运动，要看这一物体相对于另外一个物体的有没有变化，这另外一个物体我们称为参照物，参照物是事先假定或的物体。
判断题：
1、物体的静止是相对的。
2、地球相对于太阳来说是相对的。
3、选择的参照物不同，同一个物体的运动情况就可能会不同。
4、没有参照物，我们就不能判断一个物体是静止还是在运动。
四年级科学下册第三单元物体的运动4小车的运动教案苏教版
4、强调要改变的是：拉力大小
保持不变的是：车重、距离。
▲ 注意不可以改变桌面的情况！
5、每个实验做一次行不行？为什么？
6、最后结果这一栏怎样填？（平均数、估算）
7、学生分组实验、记录,教师巡视。
8、汇报实验结果。
9、小结：尽管每一小组的数据不同,但都得出了相同的结论：拉力越大、小车行使得越快。
3.4小车的运动
班 级
四年级
科目
科学
教学时数
1课时
课 题
3.4小车的运动
教Байду номын сангаас学
目 的
和 要
求
1、能根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
2、能根据假设设计实验并进行验证。
3、能根据实验数据得出结论。
重 点
难 点
按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究
根据假设设计实验
教 学
3、学生讨论交流
4、小结：影响小车运动快慢的因素：
（1）与坡度大小；
（2）与斜坡长短有关,；
（3）与坡面的光滑程度有关；
（4）与拉力的大小有关；
二、自主探究
1、刚才同学们猜测小车行使快慢与轮子多少、汽车拉力大小、路面好坏有关,怎样来证明你的假设是正确的呢？
2、如果利用桌上的器材,让你来做实验,你准备怎样来做？学生讨论实验方案。
方 法
实验探究法
教 具
小车、绳子、钩码
实践
活动
检 查
板
书
设
计
3.4小车的运动
小车运动的快慢与拉力大小有关
拉力越大。走得越快
拉力越小,走得越慢
新课教学过程（教学程序及内容）
苏教版四年级科学下册第三单元物体的运动教学设计
苏教版四年级科学下册第三单元物体的运动教学设计第三单元物体的运动、一切都在运动中程标准：能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来肯定。
2能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。
3知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
教学目的：进程与方式能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
科学知识．知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的转变。
2．知道选择不同的参照物，判断物体是不是运动的结论也不相同。
情感、态度与价值观意识到事物之间的相对性，能运用辩证的目光看问题。
学习功效：估计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的目光看问题。
知道选择不同的参照物，判断物体是不是运动的结论也不相同。
知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的转变。
能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
学习功效评价：概念发展层次1：通过本学习学生不知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的转变。
不知道选择不同的参照物，判断物体是不是运动的结论也不相同。
层次2：通过本学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的转变。
不知道选择不同的参照物，判断物体是不是运动的结论也不相同。
层次3：通过本学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的转变。
知道选择不同的参照物，判断物体是不是运动的结论也不相同。
探讨能力：层次1：不能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
层次2：能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
教学步骤：一、引入交流教师出示书上的图片：你们观察这副图，你感觉哪些物体在运动？你怎么知道他们在运动？学生回答：鸭子、汽车、自行车等等。
教师在这里最好能让学生用贴切的辞汇来形容这些运动的物体是如何运动的。
二、探讨教师：大家适才说得都超级好，给学生看一段汽车在行驶的录象。
看完后让学生讨论：坐在缓慢行驶的汽车上，怎么知道汽车是不是在前进。
苏教版科学四年级下册第三课《运动的方式》同步练习题含答案
苏教版科学四年级下册第三课《运动的方式》同步练习题含答案（时间：25分钟，满分：40分命题人：锦州市实验学校郝淼）小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
一、填空题（共10分，每空2分）1. 物体的运动方式可以分为两类，分别是__________和__________。
2. 易拉罐滚动过程中，有__________种运动方式。
在易拉罐向前行进时是__________运动，易拉罐滚动时是__________运动。
二、判断题（共15分，每空3分）1. 纸风车转动时，纸风车的运动方式按运动轨迹分类属于直线运动。
（）2. 明明在拍篮球时，篮球的运动方式是摆动。
（）3. 物体的运动有时是几种运动方式同时存在的。
（）4. 我们走路时只有直线运动这一种运动方式。
（）5. 用手打开冰箱门，冰箱门的运动方式直线运动。
（）三、选择题（共15分，每空3分）1. 人在跑步时，运动方式是（）。
A、直线运动B、曲线运动C、以上都是2. 放在地面工作中的电风扇，运动方式是（）。
A、直线运动B、曲线运动C、以上都是3. 下列物体在运动时，运动方式可以既有直线运动又有曲线运动的是（）。
A、自行车B、摆动的钟摆C、摩天轮4. 丽丽在做仰卧起坐时，运动方式是（）。
A、直线运动B、曲线运动C、以上都是5. 行驶在公路上的小汽车，运动方式是（）。
A、直线运动B、曲线运动C、以上都是苏教版科学四年级下册第三课《运动的方式》同步练习题参考答案一、填空题1. 直线运动曲线运动2. 2 直线运动曲线运动二、判断题1. ×2. ×3. √4. ×5. ×三、选择题1. C2. B3. A4. B5. C。
2019-2020年苏教版科学四年级下册[第三单元 物体的运动3.运动的方式]课后辅导练习[含答案解析]七
![2019-2020年苏教版科学四年级下册[第三单元 物体的运动3.运动的方式]课后辅导练习[含答案解析]七](https://img.taocdn.com/s3/m/b30d518c4028915f804dc283.png)
下列物体在运动时，运动方式属于直线运动的有( )。（多选题）
A、拉动椅子
B、转动门把手
C、开门
D、散步
E、锯木头
【答案】：
【解析】：
在斜坡上滑落的木块是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
明明在拍篮球时，篮球的运动方式是摆动。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在地上滚动的易拉罐同时有直线、旋转这两种运动方式存在。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
拨动橡皮筋属于直线运动。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们走路时只有直线运动这一中运动方式。
【答案】：
【解析】：
运动共有四种类型，分别是______、______、______和______。
【答案】：
【解析】：
说一说人们是按照什么给物体的运动方式分类的？
【答案】：
【解析】：
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
人们常用______方式来表示物体的运动。
【答案】：
【解析】：
综合题
图中，骑自行车时会出现的运动方式。
从整体看，自行车的运动方式是：______；
从局部看，自行车把手的运动方式是：______；；
钢丝的运动方式是：______。
【答案】：
【解析】：
易拉罐的滚动包含运动方式有______、______。
四年级下册科学一课一练- 3.1一切都在运动中 苏教版(含解析)
苏教版小学科学四年级下册 3.1一切都在运动中一、填空1.风在________，水在________人在________，鱼在________……我们的周围充满着各种各样的运动2.判断物体是否运动，要看这一物体相对于另外一个物体的________有没有发生变化。
这另外一个物体我们称为________，参照物是事先假定为________的物体。
3.坐在汽车上，如果我们觉得路旁的树木、房屋往后退，这时选定的参照物是________。
如果我们以路旁的树木、房屋为参照物，那么汽车在________，我们自己也自________，如果车上的乘客为参照物，我们自己是________的。
如果以汽车本身为参照物，乘客是________的。
4.参照物是事先假定为________或________的物体。
例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
5.________不仅对判断物体是否________是必要的，对判断物体________也是不可缺少的。
二、判断题。
6.世间万物都在运动，没有绝对静止的物体。
（）7.判断物体是运动的还是静止的，主要是看他动不动。
（）8.操场上跑步的人在运动，教室里上课的学生是静止的。
（）9.除了在地震时，楼房是绝对静止的。
（）三、简答题10.并排行使、快慢相同的两辆汽车，是运动还是静止的？11.为什么判断物体是否运动要先确定参照物？12.毛主席说：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”你是怎么理解的？答案解析部分一、填空1.【答案】吹；流；走；游【解析】【解答】我们的周围充满着各种各样的运动。
【分析】运动现象在我们的周围非常常见，世界上不存在绝对的静止。
2.【答案】位置；参照物；不动或静止【解析】【解答】在研究机械运动时，人们事先选定的、假设不动的，作为基准的物体叫做参照物。
【分析】本题考查了运动的定义3.【答案】汽车；前进；前进；静止；静止【解析】【解答】物体的状态是运动还是静止，与选取的参照物有关。
2019-2020学年度小学科学四年级下册第三单元 物体的运动苏教版知识点练习第一篇
2019-2020学年度小学科学四年级下册第三单元物体的运动苏教版知识点练习第一篇第1题【多选题】下列物体在运动时，运动方式属于直线运动的有( )。
（多选题）A、拉动椅子B、转动门把手C、开门D、散步E、锯木头【答案】：【解析】：第2题【多选题】小车运动的快慢与( )因素有关？A、载重量B、拉力的大小C、路面的好坏D、坡度的大小【答案】：【解析】：第3题【判断题】在地上滚动的易拉罐同时有直线、旋转这两种运动方式存在。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】明明在拍篮球时，篮球的运动方式是摆动。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】操场上跑步的人在运动，教室里上课的学生是静止的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】要使一个摆摆动得快一点，可以把摆线放长一些A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】为了使研究更可靠，需要进行多次实验。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】在斜坡上滑落的木块是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】摆得快慢与摆锤的重量没有关系。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】综合题图中，骑自行车时会出现的运动方式。
从整体看，自行车的运动方式是：______；从局部看，自行车把手的运动方式是：______；脚踏的运动方式是：______；车轮的运动方式是：______；钢丝的运动方式是：______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】参照物是事先假定为______或______的物体。
例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】自己坐在教室里，相对于课桌，自己处于______状态；相对于太空，自己处于______状态。
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16
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
2.运动快慢
猜一猜他们谁移动得快？你是怎么知道的？
点击练输入习标与题 拓展
问答题
1.各举出三个直线运动和曲线运动的例子。
答：直线运动：锯木头、拍球、玩滑梯… … 曲线运动：转椅、玩竹蜻蜓、打羽毛球… …
2.举出三个既有直线运动又有曲线运动的例子。
答：既有直线运动又有曲线运动的例子：前 进中汽车、走路、打篮球… …
你做对了吗？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
12
学生分组实验：
以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。 以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。
13
我们在判断物体是否运动时， 习惯选择静止的树和马路做参 照物，它们真的是静止的吗？
14
如果有机会到宇宙中去，你还能看见这棵树 的话，它是在运动还是静止的？
15
考考你
◆ 提问：在我们的周围有没有绝对不动或静 止的物体？
抹香鲸 66千米 3小时 22千米
台风 60千米 2小时 30千米
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作: 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
• 给下列各种运动速度排序。
1
6
3
5
7
四年级下册科学一课一练- 3.3运动的方式 苏教版(含解析)
苏教版小学科学四年级下册 3.3运动的方式一、填空1.说出三种物体在做直线运动有例子：________、________、________。
2.运动共有四种类型，分别是________、________、________和________。
3.向冰面上仍出一粒石子，石子的运动类型是平动，纸风车的运动类型是________，在地面上拍着的皮球的运动类型是________，荡着的秋千的运动类型是________。
4.易拉罐的滚动包含运动方式有________、________。
二、判断题。
5.运动形式只有一种。
（）6.在斜坡上滑落的木块是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹来看属于曲线运动。
（）7.在地上滚动的易拉罐同时有直线、旋转这两种运动方式存在。
（）8.明明在拍篮球时，篮球的运动方式是摆动。
（）9.我们走路时只有直线运动这一中运动方式。
（）三、简答题10.连线题11.有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，你能举出两个例子并加以分析吗？12.说一说人们是按照什么给物体的运动方式分类的？13.综合题图中，骑自行车时会出现的运动方式。
从整体看，自行车的运动方式是：________；从局部看，自行车把手的运动方式是：________；脚踏的运动方式是：________；车轮的运动方式是：________；钢丝的运动方式是：________。
答案解析部分一、填空1.【答案】跳远；滑滑梯；跷跷板【解析】【解答】直线运动指的是物体位置的变化的轨道是直线。
【分析】根据运动的路线进行解答。
2.【答案】移动；振动；转动；摆动【解析】【解答】运动共有四种类型，分别是移动、振动、转动和摆动。
【分析】物体的运动方式有移动、转动、振动和摆动着四种运动方式；各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。
3.【答案】转动；振动；摆动【解析】【解答】向冰面上仍出一粒石子，石子的运动类型是平动，纸风车的运动类型是转动，在地面上拍着的皮球的运动类型是振动，荡着的秋千的运动类型是摆动。
苏教版小学科学四年级下册《第三单元物体的运动》教学设计
第三单元物体的运动第一课全部都在运动中课程标准：1.能定性地描绘一个物体的地点（前后、左右、远近等），理解物体的地点需要相对于另一个物体的地点来确立。
b5E2RGbCAP2 能丈量并记录一个沿直线运动的物体在不同时辰的地点，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系3知道描绘物体的运动需要地点、方向和快慢。
教课目的：过程与方法能够依照不同参照物描绘物体相对的运动与静止状态。
科学知识1．知道物体的运动是这一物体相对于参照物的地点的变化。
2．知道选择不同的参照物，判断物体能否运动的结论也不同样。
感情、态度与价值观意识到事物之间的相对性，能运用辩证的目光看问题。
学习成就：估计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的目光看问题。
知道选择不同的参照物，判断物体能否运动的结论也不同样。
知道物体的运动是这一物体相对于参照物的地点的变化。
能够依照不同参照物描绘物体相对的运动与静止状态。
学习成就评论：看法发展层次1：经过本课学习学生不知道物体的运动是这一物体相对于参照物的地点的变化。
不知道选择不同的参照物，判断物体能否运动的结论也不同样。
p1EanqFDPw层次 2：经过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的地点的变化。
不知道选择不同的参照物，判断物体能否运动的结论也不同样。
DXDiTa9E3d层次 3：经过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的地点的变化。
知道选择不同的参照物，判断物体能否运动的结论也不同样。
RTCrpUDGiT研究能力：层次 1 ：不可以够依照不同参照物描绘物体相对的运动与静止状态。
层次 2 ：能够依照不同参照物描绘物体相对的运动与静止状态。
教课步骤：教课步骤互动性质学生 / 教师互动目的教师出示书上的图片：你们察看这副图，你感觉哪些物这里要让学生从生体在运动？你怎么知道他们在运动？活中去回首什么是学生回答：鸭子、汽车、自行车等等。
运动，认识学生心集中话题教师在这里最好能让学生用贴切的词汇来形容这些运中运动的看法是什动的物体是如何运动的。
苏教版科学四年级下册第三单元昆虫全套一课一练习题(含答案)
苏教版科学四年级下册第三单元昆虫全套一课一练习题（含答案）第三单元昆虫第9课庞大的“家族”一、我会空题1.至今，科学家已经发现了约150万种动物,其中数量和种类最多的是 ,约占动物总数的。
2.昆虫的身体分为、、三部分，头部有，胸部，多数有。
3.常见的昆虫有、、、、等。
4.常常扮成绿色植物，有利于隐蔽自己:头呈三角形，转动灵活；有两把“大刀”，捕捉猎物很方便。
描述的是。
二、我会选择正确答案(将正确答案的序号填在括号里)1.蜻蜓和蚂蚁都有( )脚，都是昆虫。
A.2只B.4只C.6只2.下列关于昆虫的触角说法正确的是( )。
A.昆虫的触角形状都是相似的B.昆虫的触角就是它的“鼻子”，能分辨各种气味C.昆虫的触角由于结构简单，所以比人的鼻子差得多了3.下列动物中，外形结构相似的是( )。
A.蝴蝶、蜻蜓B.蜘蛛、蚕蛾C.蚂蚁、蜗牛4.以下不属于昆虫共同特征的是( )。
A.身体分为头、胸、腹B.胸部有三对足C.都会飞5.现在世界上的昆虫约有( )万种。
A. 50B.100C.150三、我会判断对错。
(正确的画“√" ,错误的画“x”)1.我们平时所见的虫子都是昆虫。
( )2.昆虫都是益虫,所以苍蝇蚊子都不是昆虫。
( )3.昆虫中数量最多的是甲虫。
( )4.昆虫是动物中很小的一个分支。
( )5.昆虫都有一对翅膀，都能在空中飞行。
( )四、连线题蚂蚁蜻蜓蝴蝶蝙蝠蜂鸟壁虎五、简答题1.在下图上写出蚂蚁身体的五部分2.假如要研究蚂蚁，你能提出哪些问题?(至少提出3个问题)昆虫非昆虫3.写出像“七星瓢虫”那样的昆虫的特征。
.答案一、我会填空1.昆虫 61%2.头胸腹一对触角三对足一或两对翅 3.蚂蚁蜻蜓蝴蝶蜜蜂七星瓢虫 4.螳螂二、我会选择正确答案1.C2.B3.A4.C5.B三、我会判断对错1.×2.×3.4.×5. ×四、连线题蚂蚁蝴蝶昆虫非昆虫蝙蝠蜂鸟壁虎五、简答题1.2.蚂蚁是如何交流信息的?为什么蚂蚁不会迷路?蚂蚁的食物是怎样分配的?3.昆虫的特征:身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角,具有三对足,两对翅。
2019年精选小学四年级下册科学第三单元 物体的运动5.摆苏教版练习题含答案解析第一百篇
2019年精选小学四年级下册科学第三单元物体的运动5.摆苏教版练习题含答案
解析第一百篇
第1题【单选题】
摆的快慢与( )因素有关？
A、摆长
B、摆角
C、摆锤
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
摆得快慢与摆锤的重量没有关系。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
为了使研究更可靠，需要进行多次实验。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
钟、摇篮、秋千等的运动就是______。
最早研究摆的是______。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动______次。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
摆的快慢只与摆线长短有关，与______无关。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
一个简单的摆由______、______、______组成。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
摆线越______摆动越慢，摆线越______摆动越快。
【答案】：
【解析】：
第9题【解答题】
通过学习了摆，你知道怎样调整摆钟的快慢了吗？
【答案】：
【解析】：
第10题【解答题】
怎样实验摆的快慢与摆线的长短有关？能得出什么结论？【答案】：
【解析】：
第11题【解答题】
摆的快慢与哪些因素有关？【答案】：
【解析】：。
苏教版科学四年级下册第三单元《物体的运动》教学实录 (12)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏教版科学四年级下册第三单元《物体的运动》教学实录(12)教学实录本课是苏教版科学四年级下册第三单元《物体的运动》的第二课，它和第三课《运动的方式》构成了本单元描述运动的教学板块。
本课的教学重难点是理解物体的运动速度与距离、时间的关系，这对于学生而言是抽象的、难以理解的。
设计思路：为了突破教学重难点，执教人采用了以下几个步骤：1、畅所欲言，在导入部分，让学生通过讨论发现问题，引起争议，从而初步有了解决问题的模糊想法。
2、借助实例，用刘翔比赛时的录像和不同物体运动速度的图片，让学生发现物体的运动速度与距离、时间的关系，建立了解决问题的有效思路。
3、设计活动，在学生设计测算走路速度的活动中，将学生在前两部分建立的想法得之实施，将抽象的问题实践化。
4、提炼概括，在学生实际操作后，通过对数据的分析，提炼出物体的运动速度与距离、时间的关系，完成教学。
教学目标：◎过程与方法 1、会测量走路的速度。
2、能给各种物体运动的速度排序。
1 / 93、会使用秒表。
◎科学知识 1、知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用距离和时间来描述。
2、知道运动方向也是物体运动的表现。
3、认识一些非常缓慢的物体运动。
◎情感态度与价值观意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。
教学重难点：1、理解物体的运动速度与距离、时间有关。
2、会使用秒表测量走路的速度。
3、会判断或者计算运动缓慢的物体。
教学准备：1、多媒体课件。
2、秒表、卷尺、计算器、活动记录。
教学过程一、情境导入：（5 分钟） 1、（出示图片）提问：图中的伙伴们在干什么？ 2、猜一猜，谁移动得快？（引导学生说出不知道他们行进的距离和时间，无法判断出他们移动的快慢）（随机板书）生 1：我觉得骑自行车移动的快。
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第三单元㊀物体的运动
第三单元㊀物体的运动
１．一切都在运动中
１．物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的㊀㊀㊀㊀发生了变化㊂２．描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫做㊀㊀㊀㊀㊀㊂
３．在一个平静如镜的湖面上，小明正划着一条小船在湖面上游玩㊂若选小船为参照物，小明是㊀㊀㊀㊀的，湖边的树木㊀㊀㊀㊀的；若选湖水为参照物，小明是㊀㊀㊀㊀的，湖边的树木是㊀㊀㊀㊀的㊂可见，描述物体的运动与静止首先要选好㊀㊀㊀㊀㊂４．判断题㊂
（１）物体的静止是相对的㊂（㊀㊀）（２）地球相对于太阳来说是静止不动的㊂（㊀㊀）（３）选择的参照物不同，同一个物体的运动情况就可能会不同㊂（㊀㊀）５．人乘船在小河中顺水漂向下游，下面的说法正确的是（㊀㊀）Ａ．以岸上的树为参照物，船上人是运动的
Ｂ．以船为参照物，河水是运动的
Ｃ．以船上的人为参照物，岸上的树是静止的
Ｄ．以河水为参照物，岸上的树是静止的
６．下列说法正确的是（㊀㊀）Ａ．我们说 太阳东升西落 ，是以地面为参照物
Ｂ．我们说 地球绕太阳转 ，是以地球为参照物
Ｃ．坐在行驶的火车上的乘客看到路旁的树木迎面而来，是以地面为参照物的Ｄ．无风的雨天，坐在行驶的汽车上的人看到雨滴斜向下落向地面，是以地球为参照物的
７．２０１１年９月２９日，全世界电视观众均通过卫星传输的信号收看中国 天宫一号 的发射直播，这种卫星称为地球同步通信卫星，这里的 同步 是指卫星（㊀㊀）Ａ．相对太阳静止Ｂ．相对地球静止
Ｃ．相对月球静止Ｄ．相对火星静止
８．请描述人造地球同步卫星的运动情况㊂
２．运动的快慢
１．一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，可以用简单的㊀㊀㊀㊀和㊀㊀㊀表示距离和时间的关系㊂
２．描述物体的运动需要㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀和㊀㊀㊀㊀㊂
３．判断题㊂
（１）物体的运动快慢都是一成不变的㊂（㊀㊀）（２）甲乙两名同学同时跑一百米，甲早到了终点，则乙同学不如甲同学跑得快㊂（㊀㊀）４．甲乙两车在相距２．４千米的两地相向而行，甲车每小时行驶３９．６千米，乙车每小时行驶３２．４千米，两车从开始到相遇经过的时间为（㊀㊀）Ａ．１分钟㊀㊀㊀㊀㊀Ｂ．２分钟㊀㊀㊀㊀㊀Ｃ．３分钟㊀㊀㊀㊀㊀Ｄ．４分钟５．地球绕太阳公转时每秒运行３０千米，我们课间休息的１０分钟内，实际上已在太阳系中绕太阳运行了（㊀㊀）Ａ．０千米Ｂ．３０千米Ｃ．３００千米Ｄ．１８０００千米６．观察下面的这张表，从中你能发现什么？
车次出发站 目的站出发 到站（时间）全程票价
特快列车
北京西 广州１８ʒ１９ １６ʒ３７２２小时１８分钟硬座：２５３元硬卧：４５８元站次站名
到达
时间
开车
时间
停留
（分钟）
运行
时间
里程
（千米）
硬座
（元）
硬卧
（元）１北京西始发站１８ʒ１９ ０ ２郑州００ʒ３５００ʒ４１６６时１６分６８９９４１７５３武昌０５ʒ４９０６ʒ０４１５１１时３０分１２２５１５４２８１４广州１６ʒ３７终点站 ２２时１８分２２９４２５３４５８
第三单元㊀物体的运动
３．运动的方式
１．物体的运动方式主要有㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀㊀等，各种运动方式之间不是孤立存在的，而是相互联系的㊂
２．在水平地面上推木块，木块动起来，木块的运动方式是㊀㊀㊀㊀㊀㊂
３．判断题㊂
（１）一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式㊂（㊀㊀）（２）电风扇只能发生转动㊂（㊀㊀）（３）摆动对我们来说没有实际意义，所以在任何情况下我们都要尽量避免摆动的发生㊂
（㊀㊀）（４）荡秋千时所发生的运动方式主要是摆动㊂（㊀㊀）（５）汽车在正常行驶和紧急刹车时，所发生的运动方式是不同的㊂（㊀㊀）４．将一木块放在桌面，用力推动；则木块的运动方式是（㊀㊀）Ａ．振动Ｂ．移动Ｃ．摆动Ｄ．转动５．下图所示物体的运动方式是（㊀㊀）Ａ．振动Ｂ．滚动Ｃ．摆动Ｄ．转动
４．小车的运动
１．在其他条件相同的情况下，小车所受到的拉力越大，其运动就越㊀㊀㊀㊀㊂２．判断题㊂
（１）小车上的轮子越多，运动得越快㊂（㊀㊀）（２）小车只能用垫圈的重力做拉力，其他力不能用作小车的拉力㊂（㊀㊀）（３）在其他条件相同的情况下，桌面越光滑，小车运动得越快㊂（㊀㊀）３．物体运动的快慢与物体受到力的大小（㊀㊀）Ａ．有关Ｂ．无关
４．研究拉力大小与小车运动的关系㊂
实验方法：
１．如图所示照样子安装一个小缆车，用细绳的一端，拴在小车前面
的中间；另一端穿过夹子孔后，系一个小塑料桶㊂
２．先标明小车运动的起点和终点，每次都从起点开始，终点结束㊂
３．从往小桶放一个硬币开始，直到小车可以动起来，再多个多个地增加硬币㊂观察和记录小车的运动情况㊂
拉力大小（硬币个数）实验次数从起点到终点的时间
６枚１１６秒２１７秒３１６秒
（续表）
１０枚１８秒２８秒３８秒
１５枚１４秒２５秒３４秒
思考：（１）是什么力拉动了小车？（２）拉力大小与小车运动有什么关系？
第三单元㊀物体的运动
５．摆
１．摆的摆动周期，只与㊀㊀㊀㊀㊀㊀有关，与其他因素无关㊂
２．同一个摆，将摆线加长后，摆动的速度会㊀㊀㊀㊀㊀㊂
３．同一个摆，只增加摆锤的重量，摆动的速度㊀㊀㊀㊀㊀㊂
４．判断题㊂
（１）摆线越长，摆的摆动速度越快㊂（㊀㊀）（２）摆的下端所拴的重物越重，摆的摆动速度越慢㊂（㊀㊀）（３）荡同一个秋千，体重大的人荡得快，体重小的人荡得慢㊂（㊀㊀）（４）钟摆摆动的快慢取决于摆线的长短㊂（㊀㊀）（５）我们可以通过适当的方法调节摆的摆动速度㊂（㊀㊀）５．以下各种摆中，摆动速度最快的是（㊀㊀）Ａ．摆线长度为３０ｃｍＢ．摆线长度为４０ｃｍ
Ｃ．摆线长度为５０ｃｍＤ．摆线长度为６０ｃｍ
６．在相同的时间内，摆动次数最少的摆是（㊀㊀）Ａ．摆线长度为３０ｃｍＢ．摆线长度为４０ｃｍ
Ｃ．摆线长度为５０ｃｍＤ．摆线长度为６０ｃｍ
７．摆线应该选择（㊀㊀）Ａ．加力时长短变化很小的线，例如缝纫机用的轴线
Ｂ．结实的线
Ｃ．弹性较好的线
Ｄ．所有的线都可以用做摆线
８．摆动的摆最终会停下来，这是为什么？。