幼儿园教学能手评选活动反思
幼儿园教学能手评选活动反思
幼儿园教学能手评选活动反思
反思是指对一段经历或活动进行思考、总结、评估和改进的过程。
针对幼儿园教学能手评选活动，以下是一些可能的反思点：
1. 目标设定：回顾活动前所设定的目标，评估是否明确、具体，是否与幼儿园教学需要相符合。
2. 流程安排：对活动过程进行回顾，评估每个环节的设置是否合理、有序，是否能够有效地展示参与者的教学能力。
3. 评选标准：对评选标准进行检视，评估是否客观、公正、全面，是否能够准确地评估参与者的教学能力。
4. 参与者参与程度：回顾参与者的参与程度，评估是否主动积极参与，是否能够充分展示自己的教学能力。
5. 评委评选过程：评估评委的评选过程是否公正、公开、透明，是否有效地评估参与者的教学能力。
6. 活动成果：评估活动的成果，确定是否达到预期效果，是否能够提升幼儿园教学水平和师资队伍的整体能力。
7. 存在问题：发现活动中存在的问题，如评选过程中的不公正现象，评选标准的模糊性，参与者的参与度低等。
8. 改进建议：提出改进建议，如明确评选标准和操作细则，加强对参与者的引导和培训，提升活动的专业性和有效性。
9. 教训和经验：总结活动的教训和经验，为以后类似的活动提供参考和借鉴。
10. 反思反思活动对幼儿园教学能手评选的意义和作用，评估其对教师的激励和职业发展的影响。
以上只是一些可能的反思点，具体反思内容应根据实际情况和活动特点进行调整和完善。
通过反思，能够发现问题、总结经验、改进不足，使活动更加有效和有意义。
2024年幼儿园教学能手评选活动总结
2024年幼儿园教学能手评选活动总结2024年幼儿园教学能手评选活动在我们幼儿园内圆满结束。
此次评选活动是为了表彰教学过程中表现出色、以及对幼儿教育有着突出贡献的教师们。
活动分为初选、复选和决赛三个阶段，经过层层选拔，最终评选出了优秀的幼儿园教学能手。
在初选阶段，我们根据教师们提交的教学案例和教学视频，由资深教师和教务处老师共同评审，选出了初赛的参赛者。
初选阶段的评审主要考察教师的教学设计、教学方法和教学效果等方面。
通过初选，我们筛选出了一批教学能手，为复选做好准备。
在复选阶段，参赛者需要在规定的时间内完成一次课堂教学。
教学内容根据幼儿园课程要求确定。
复选阶段的评审主要看重教师的教学控制能力、教学组织能力和教学技巧等方面。
经过激烈的复选比拼，我们选出了最终的决赛选手。
决赛是评选活动的重头戏。
决赛阶段，每位选手都需要进行一次公开的授课展示。
评委团由幼儿园领导、校内外专家和家长代表组成，他们从教学内容、教学过程和教学效果等方面进行评分。
最终，评委根据评分结果选出了本次评选活动的优胜者。
通过这次评选活动，我们不仅表彰了优秀的幼儿园教学能手，也提高了教师的教学水平和教育质量。
评选活动不仅仅是一场竞赛，更是一次交流和学习的机会。
通过互相观摩、交流经验，教师们不断提升自己的教学技能，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。
在今后的工作中，我们将继续举办这样的评选活动，为教师们提供更多展示自己的机会，同时也激励和激发教师们的教育热情和创新精神。
我们相信，在所有教师的共同努力下，我们的幼儿园教育事业一定能够取得更大的成就。
中小学,幼儿园教学能手评选评分标准与优秀教学设计评选标准
30
1.能以游戏为基本活动形式；教法与学法灵活有效，教学手段使用合理，多媒体运用适当；
2.各环节过渡自然，体现层层递进的逻辑关系；
3.重点难点解决巧妙，目标达成度高；
4.师幼互动有效，能充分发挥教师的引导作用；以幼儿为主体，保护幼儿学习兴趣；
5.能面向全体、关注儿童个体差异；让每个幼儿都有成功感。
中小学，幼儿园教学能手评选评分标准与优秀教学设计评选标准
参评编号
学 科
年 级
课题
节 次
第节
评价项目及分值
评价要点
得分
上课
80分
理念
10
1.注重培育学生学科核心素养；
2.以生为本，教师是教学活动的组织者、指导者、合作者。
内容
10
3.知识讲授准确，具有科学性和系统性；
4.容量适中，难易适度，重难点突出。
过程
30
5.教法灵活多样，手段恰当合理，过程张弛有序，时间把控到位 ；
6.富有激情，能影响、带动、感化学生积极参与学习全过程；
7.仪表端庄大方，语言规范流畅，示范正确规范，板书合理美观 。
效果
30
8.学习目标达成良好；
9.学生积极主动参与教学活动，课堂氛围好；
10.学生体验到学习和成功的愉悦。
反思答辩12分
格式
设计
9.教学设计要素齐全，书写规范。
其他
1.教学反思数量足，质量高，能结合自己的课堂教学过程进行深刻反思与改进，对提高教学质量有较强指导和助推作用。
2.循环教案有切合实际的复备痕迹。集体备课教学设计要有个性化的备写。
3.教案提前备写，书写规范，文面整洁，至少储备一周的课时量。
4.教学设计每个环节的设计意图具体鲜明。教案中有教后复备内容。
幼儿园教学能手评选活动为教师们提供了提升自己的机会
幼儿园教学能手评选活动为教师们提供了提升自己的机会近年来，教育界对于幼儿园教师的要求越来越高，不仅要求他们在课堂上能够拥有一定的教学技能，还需要他们具备一定的社交能力和业务素质。
在这样的大背景下，幼儿园教学能手评选活动成为了很多教师们提升自己的机会。
2023年，幼儿园教学竞争激烈，为了适应这一变化，越来越多的幼儿园实施了“幼儿园教学能手评选活动”。
该活动是对教师们能力的一次全方位的考核，不仅突显了幼儿教育工作者中那些具有非凡教学能力和业务素质的教师，同时也是对那些需要提高的教师不断提醒引导，让他们自觉地肯定自己的优点，发挥自身潜力，以更好地提升教学、研究和专业水平，提升自己。
作为幼儿园教育工作者的一员，参加能手评选活动不仅可以锻炼自己，提高自身素质，还可以进一步提升竞争力和职业发展。
从中获得的提高教育水平的机会，将促进幼儿园教师私下探讨、研讨更深层次的教学问题。
这样的交流不仅为教师们创造更大的学习空间，还为日后的教学提供更多的思路和方向，让教育工作者们在教学中以更加科学的方法，充分激发幼儿的学习热情，实现幼儿的全面发展。
除了幼儿园教师们的个人原因，幼儿园教学能手评选活动还有很多其他好处。
举例来说，能手评选活动不仅可以激发幼儿园教师积极进取的精神，同时还可以促进幼儿园现有教育理念的不断发展和完善。
参与评选活动的教师们可以分享运用自己的教学技能，学习更多的教学经验，不断优化自己的教育方法，制定更加实效的教学计划，提高幼儿们的学习效果和成长速度。
同时，幼儿园教学能手评选活动还能提高幼儿园教师之间的相互认识和互相学习的机会。
进行教育教学方面的交流，不仅有利于一起破解问题、提高教学质量，同时也能有助于建立团队意识。
以这种方式，幼儿园教师们可以更好地协作合作，共同推进教育教学的成功实现。
可以看出，幼儿园教学能手评选活动不仅能够提高幼儿园教师的教学技能和业务素质，也对幼儿园教育的全面发展具有积极的推动作用。
希望在未来，更多幼儿园教师能够参与到教学能手评选活动中来，让幼儿园教育真正走向更加成熟、完善的状态。
幼儿园教学能手评选活动反思
幼儿园教学能手评选活动反思在这个充满活力与创意的幼儿园里，我们刚刚结束了一场紧张而有序的教学能手评选活动。
作为一名有着多年工作经验的幼儿工作者，我参与了这次活动，并见证了每位老师的辛勤付出和孩子们的成长。
现在，我想对这次活动进行一些反思，以期为我们的教学工作带来更多的启示。
评选活动的初衷是为了激励教师们在教学上不断进步，提高教育教学质量。
在这个过程中，我们看到了老师们充满激情地展示自己的教学方法和技巧，用心地为孩子们创造一个充满乐趣的学习环境。
然而，在活动的过程中，我也发现了一些值得深思的问题。
一、关于教学方法的反思在这次评选活动中，有些老师过于注重教学方法的创新，而忽略了孩子们的实际需求。
他们试图用一些花哨的教学手段来吸引孩子们的注意力，却忘记了教学的核心目标是为了让孩子们学到知识，培养他们的兴趣和能力。
这种做法虽然在一定程度上提高了孩子们的兴趣，但却可能导致他们对知识掌握不牢固。
相反，有些老师则过于保守，依然采用传统的教学方法，没有跟上时代的步伐。
这样的教学方式虽然让孩子们学到了知识，但却难以激发他们的学习兴趣和创新能力。
因此，在教学过程中，我们需要找到一个平衡点，既注重教学方法的创新，又充分考虑孩子们的实际情况。
二、关于课堂氛围的反思在这次活动中，我发现有些课堂氛围过于紧张，孩子们在学习过程中显得有些压抑。
这可能是由于老师们过于关注教学效果，而忽略了孩子们的感受。
一个轻松愉快的学习氛围对于孩子们的成长至关重要，它能让孩子们更加自信、积极地参与到学习中。
三、关于教师素养的反思这让我意识到，作为一名幼儿工作者，我们需要不断提升自己的素养，不断学习新的教育理念和方法，以满足孩子们成长的需求。
同时，我们还要关注自己的情感状态，用积极的心态面对工作中的挑战，为孩子们创造一个充满爱的成长环境。
四、关于家园合作的反思在这次活动中，我也看到了家园合作的重要性。
有些家长对幼儿园的教学工作给予了大力支持，他们积极参与到孩子们的成长过程中，与老师们共同探讨教育方法。
幼儿园教学能手活动总结
幼儿园教学能手活动总结
幼儿园教学能手活动是非常重要的，通过这些活动可以促进幼儿全面发展，培养他们的动手能力和创造力。
以下是关于幼儿园教学能手活动的总结：
1. 多样化的手工活动：包括剪纸、贴画、折纸、拼图等活动，能够锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，同时培养他们的想象力和创造力。
2. 拼插玩具：通过拼插玩具，幼儿可以锻炼手眼协调能力和空间想象力，同时培养他们的耐心和专注力。
3. 模具塑型：利用各种模具进行塑型活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，同时锻炼他们的手部肌肉力量和手指灵活性。
4. 穿针线活动：通过穿针线活动，幼儿可以提高手眼协调能力和专注力，同时培养他们的耐心和细致性。
5. 游戏活动：在游戏活动中，可以设置各种手部动作，如投掷、接球、拍手等，这些活动可以促进幼儿的运动发育和手部协调能力。
总的来说，幼儿园教学能手活动是非常重要的，通过这些活动可以全面发展幼儿的各方面能力，让他们在快乐的玩耍中学习成长。
同时，教师在组织这些活动时需要注意活动的选择和设置，确保活动既能够满足幼儿的发展需求，又能够激发他们的学习兴趣。
2024年幼儿园教学能手评选活动总结
2024年幼儿园教学能手评选活动总结一、活动背景2024年是我园教育改革与发展的重要一年，为了提高幼儿园教师的专业水平，活跃教育教学氛围，激励教师积极进取，我园特举办了幼儿园教学能手评选活动。
通过该活动，旨在发掘和树立一批教学水平高、教育心理素质强、教学经验丰富、思想活跃的优秀教师典型，以此来带动教师队伍的整体水平提升并促进园内教学教育改革的深入开展。
二、活动组织1.目标确定依据我园教育工作的实际情况和发展需求，制定了评选目标：评选出一批在幼儿园教学工作中表现突出的教师，用她们的光辉事迹彰显我园教学水平的全面提升。
2.筹备工作（1）制定评选细则：明确评选的标准和要求，包括教学业绩、教育教学质量、师德师风、教学方法与技巧等方面。
（2）设立评选组织机构：组织一支由园长、教研组长、年级长组成的评选委员会，负责评选的具体组织实施工作。
3.宣传推广通过校园广播、家长会、家长群、宣传橱窗等多种形式宣传推广，激发教师们的积极性和参与度，并形成良好的宣传效应。
4.初赛选拔（1）教师自荐：教师自愿报名，并撰写个人教学业绩和教育理念的材料进行初次评选。
（2）教学观摩：通过设置教学观摩课，评委组对参选教师进行实地教学观摩和评估。
（3）学科试讲：根据初选名单，安排参选教师为一年级进行学科试讲，由评委组进行评定。
5.决赛展示决赛环节分为理论和实操两部分。
参选教师要根据评委提出的教学设计要求，进行理论展示；同时要进行教学技能展示，以证明自己的专业素养和教学能力。
三、活动成果通过幼儿园教学能手评选活动，我园凝聚了广大教师的智慧和力量，取得了显著的成绩。
1.优秀教师的发现：经过层层选拔和评审，评选出了一批优秀教师。
他们在幼儿园教学中有着突出的表现，拥有丰富的教学经验和创新的教学方法。
2.教学水平的提升：评选活动激发了教师的教育热情和教学积极性，全体教师通过学习评选教师的教学经验和方法，提高了自己的教学能力和水平。
3.教育教学改革的推进：优秀教师的典型事迹在园内进行宣传和推广，激发了教师队伍的学习热情和创新意识，积极推动了教育教学改革的深入开展。
幼儿园教学能手大赛评选标准 幼儿园教学
能手大赛是一项旨在发掘和表彰优秀教师的比赛活动，近年来受到了广泛关注。
作为教育行业的重要活动之一，幼儿园教学能手大赛评选标准是关乎幼儿园教学质量和教师专业水平的重要指标。
本文将围绕幼儿园教学能手大赛评选标准展开探讨，并提出一些个人观点。
一、教学成绩作为评选标准的一项重要指标，教学成绩直接反映了教师的教学水平和实际表现。
评选幼儿园教学能手的教师应当具有优异的教学成绩，包括学生的学习成绩、课堂教学效果和教学管理能力等方面。
可以通过学生的考试成绩、学习情况反馈、家长满意度等数据来评判教师的教学成绩。
二、教学经验教学经验是评选教学能手的重要考量因素。
教师的教学经验反映了其在教育教学领域的积累和成长。
根据教师的教龄、教学经验和教学情况反馈，结合教师在实际工作中的表现和成绩，可以客观评定教师的教学经验水平。
三、教学创新教学创新能力也是评选标准中不可忽视的一环。
优秀的幼儿园教师应该具备创新精神和教学改革意识，能够不断探索教育教学领域的新理念、新方法和新途径。
通过教学案例、教学设计、专业论文等方面的评比，可以评定教师的教学创新水平。
四、教学业绩教师的教学业绩也是评选标准中的重要指标。
教学业绩包括了教育教学方面的专业表现、学术研究成果、教学成果等多方面内容。
通过对教师的教学业绩进行综合评定，可以客观地评价教师的教学表现和实际业绩。
五、教学管理教学管理能力也是评选标准中不可或缺的一项。
教师在教学管理上的表现，包括了班级管理、学生管理、教学资源管理等方方面面，也是评选标准中的重要指标之一。
通过对教师在教学管理方面的表现进行评估，可以客观地评定教师的教学管理水平。
在评选幼儿园教学能手的过程中，以上所述的各个方面都是不可忽视的重要标准。
在评选过程中应当严格按照标准要求，客观公正地进行评定，为行业内优秀教师树立表率，促进幼儿园教育事业的健康发展，提高教师的教学水平和专业素养。
幼儿园教学能手大赛评选标准是综合评定教师教学水平和实际表现的重要依据，涉及到多个方面，包括教学成绩、教学经验、教学创新、教学业绩和教学管理。
幼儿园教学能手评选活动总结
幼儿园教学能手评选活动总结xx月x日——xx日，我园组织了集体教学观摩研讨活动，xx 位一线教师提供的五大领域xx节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识，在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略。
具体情况总结如下：能根据幼儿的现有水平重新确定目标，而不是对目标的照搬照用。
许多老师在拿到内容以后，都深入的去分析解读教材内容，并重视对孩子现有水平的分析，在此基础上对原活动目标进行取舍和添加，制定出更加符合幼儿实际的教学目标。
如：美术活动《未来的车》原目标是能大胆想象未来的车，并用绘画的形式创造性地表现，比较笼统，根据当前中班幼儿对车的相关经验少，对未来车更没有明确清晰的认识，实现起来有一定难度的情况，王巧霞老师将目标确定为1、引导幼儿从自己的生活实际出发，发挥想象力，画出新式的汽车，激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣；2、引导幼儿说出自己设计的未来车的优点及给人们生活带来的好处，引导孩子从生活中有汽车的运用引发的问题入手，启发幼儿想像绘画，让孩子的想想有据可依，降低了难度，更加适宜；张延君老师的体育活动游乐场里真有趣，在实际了解幼儿的基础上将做的高度进行调整，又50改为60厘米，从而更加适合本班孩子。
还真有许多老师都对原目标进行了改进，将目标真正看做活动出发点和归宿点，围绕着目标设计组织活动，这是本次活动的一大亮点。
重视活动情境的创设与利用。
大部分老师都将内容巧妙地渗透于不同的情境中进行，激发了幼儿参与活动的兴趣提高了活动的效果。
如；宋静老师引导孩子在“饼干屋”中品尝并干，了解做法，并帮助小兔做饼干；康玲老师引用“帮老鼠娶新娘”的情景体验由音乐不同快慢带来的快乐；李际霞老师带领孩子们在“乘车”的情景中习得乘坐交通工举得安全事项和自我保护方法等等，老师们从幼儿的年龄特点出发，创设一个又一个情境，实现了教育目标。
幼儿园教学能手个人总结
幼儿园教学能手个人总结
根据我的观察和经验，作为一个幼儿园教学能手应具备以下特点和能力：
1. 爱心和耐心：幼儿园教学能手要对每个孩子心怀爱心，并且耐心地对待每个孩子，给予他们足够的关注和呵护。
2. 深入了解幼儿发展：幼儿园教学能手应该具备深入了解幼儿的发展特点和需求的能力，能够根据每个孩子的特点制定相应的教学计划。
3. 知识丰富和教学技巧熟练：幼儿园教学能手需要掌握丰富的教育知识，并且熟练运用各种教学技巧，能够将教育内容生动有趣地呈现给孩子。
4. 团队协作和沟通能力：幼儿园教学能手需要具备良好的团队合作能力和沟通能力，能与教师团队、家长和其他相关人员有效合作，共同为孩子提供良好的教育环境。
5. 创新和适应能力：幼儿园教学能手需要具备创新思维和灵活适应的能力，能够根据不同情况灵活调整教学方法，激发孩子的学习兴趣和发展潜能。
6. 与家长合作：幼儿园教学能手需要与家长建立良好的合作关系，及时与家长沟通孩子的学习情况和进展，并与家长共同协商解决教育问题。
总结来说，幼儿园教学能手既要具备专业的教育知识和技能，又要有爱心和耐心，了解幼儿的发展特点，能与团队和家长有效合作，为孩子提供良好的教育环境和教育方式。
通过这些能力的运用，幼儿园教学能手可以帮助孩子健康、快乐地成长。
省教学能手心得8篇
省教学能手心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师基本功比赛心得
幼儿园教师基本功比赛心得更多的幼儿园教师心得推荐幼儿园教师基本功比赛心得精选篇1身为洪利幼儿园的教师，我有幸参加了这次的培训活动，本次活动让我们近距离的领略了教学能手上课的风采，更深层次的了解并学习。
虽然只有短短的两个小时，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家分享一下。
一、语言活动与表达语言能力是在运用的过程中逐渐发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们先说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。
从早以前简单得不能再简单的语言活动，发展为现在更适合幼儿接受的、由七个类型组成的语言表达——故事、儿歌、谈话、听说游戏、文字故事、早期阅读。
二、数学活动数学是思维的体操，幼儿数学学习，必须在直面问题解决问题当中去学，必须在事件当中学，这个事件，既可以是真实的事件，也可以是虚拟的事件（比如故事、情景等）。
在此基础上，再辅佐有趣的操作、丰富的游戏和练习，这样，孩子的数学学习，才可以摆脱为了学数学而学数学尴尬的局面，才可以使数学学习变得很有意义；另外，孩子在操作、游戏及练习当中去学数学，孩子才可以完成“感知、表象、概念”这样一个认知过程。
三、音乐教育活动音乐是快乐的催化剂，让幼儿通过音乐活动能够感到快乐，是我们最终的目的。
所以我们可以选择多种活动方式，丰富活动内容。
让幼儿在多种多样的方式中激发兴趣、快乐学习、便于记忆。
四、科学领域科学领域一般是一些自然知识，实验为主要活动形式，需要幼儿亲身操作，并在体验、发现中主动学习。
五、社会活动幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。
幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。
幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
幼儿园教学能手活动总结6篇
幼儿园教学能手活动总结6篇第1篇示例：幼儿园教学能手活动总结幼儿园是孩子们第一次接触教育的地方，教师们在这里扮演着非常重要的角色。
他们需要拥有丰富的教学经验和教学技巧，以便能够有效地引导和教育孩子们。
而作为幼儿园教学中的一种重要形式，幼儿园教学能手活动也是非常重要的。
1. 活动目的和意义幼儿园教学能手活动是一种融合了游戏、竞赛、表演等元素的教学形式，通过这种活动，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力，增强团队合作意识，提高他们的综合素质。
幼儿园教学能手活动在幼儿教育中占据着非常重要的地位。
2. 活动形式和内容幼儿园教学能手活动的形式多种多样，如手工制作、唱歌表演、故事演讲等。
这些活动既可以锻炼孩子们的动手能力，又可以培养他们的艺术表现力和表达能力。
这些活动所涉及的内容也非常丰富多样，可以涉及到科学、生活常识、艺术、运动等方面，全面提高孩子们的综合素质。
3. 活动组织和指导在幼儿园教学能手活动中，教师们扮演着至关重要的角色。
他们需要细心组织活动，制定详细的活动计划，引导孩子们参与其中。
教师们还需要对孩子们进行细致的指导，帮助他们解决在活动中遇到的问题，提高他们的技能水平。
只有教师们起到了积极的作用，才能够使活动取得良好的效果。
4. 活动总结和评价每一次幼儿园教学能手活动结束之后，都需要及时进行总结和评价。
通过总结，可以发现活动中存在的问题，并及时加以改进；通过评价，可以了解孩子们对活动的反馈，为下一次活动提供参考。
教师们还可以根据活动的情况，给孩子们进行评价和奖励，激励他们继续努力。
幼儿园教学能手活动是一种非常重要的教学形式，它可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的综合素质，为他们的成长打下良好的基础。
教师们在这个过程中也能够提高自己的教学水平，拓宽自己的教学视野。
幼儿园教学能手活动是不可或缺的一环，我们应该充分重视并加以支持。
第2篇示例：幼儿园教学能手活动总结幼儿园教学能手活动是指针对优秀教师的评选活动，通过选拔出优秀的教师，鼓励他们在幼儿园教学工作中继续努力，提升专业水平，激发教学热情，为幼儿园教育质量的提升做出贡献。
中小学(幼儿园)教学能手评选活动实施方案
中小学（幼儿园）教学能手评选活动实施方案根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于做好年全省中小学教学能手评选工作的通知》（教（）号）精神，经研究决定，年我市继续开展中小学（幼儿园）教师赛教活动，评选金城市教学能手，并按指标推荐省教学能手参评教师。
现就有关事项通知如下：一、评选对象和范围全市普通中小学、幼儿园、教师进修学校教师和教学研究机构人员，重点是教学第一线工作的广大教师。
已获得“教学能手” 称号的教师不再参加同级别能手评选活动。
二、评选推荐名额分配省级教学能手推荐全市分配参赛名额共50名，按照省厅文件要求，拟推荐9名（中学3名，小学4名，幼儿园1名,特殊教育1名）参加省级评选；市级教学能手按全市教职工总数的2%进行分配，参赛名额共78名，拟按照不低于10%的淘汰率评选市级教学能手。
具体指标分配详见附件1。
三、评选条件（一）资格条件。
学历符合《教师法》相关规定，具备相应学段的教师资格；原则上参赛年龄不超过55周岁，身心健康，即参赛教师须为年1月1日以后出生（以二代居民身份证为准）；教龄3年以上，具有初级及以上教师职务资格；近3年年度考核结果均为合格以上等次。
（二）素质要求。
热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；熟悉教育法规，教学理念先进，教学功底扎实，教学特色鲜明，教学方法新颖，教学效果显著；具有较强的现代教育技术能力，能够熟练地将现代教育技术运用到课堂教学中；在专业教学领域能够发挥骨干带头和示范引领作用，教学能力和水平在当地受到师生、同行和社会好评。
（三）教学实绩。
能很好完成本学段本学科各年级的教学工作；课堂教学效果好，教学实绩显著。
任教以来坚持在教育教学一线工作，近3年年均完成教学工作量320学时以上；近3年承担过校、市级及以上公开课或示范课，或在金城市级及以上级别同类竞赛中获得二等奖以上等次；参与校本研修工作，承担过中小学、幼儿园教师培训教学任务，并受到好评。
幼儿园听课心得体会(15篇)
幼儿园听课心得体会(15篇)幼儿园听课心得体会1_月__日，我有幸参加了__省幼儿园教师优质课评选活动。
本次活动采取了“同课异构”的教研方式，一共是10节教学活动，其中艺术领域5节，健康领域5节。
每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多。
通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：一、教学智慧突出在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的'互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。
二、教学方法多样1、游戏串联法。
在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们在平时的教学活动中往往忽略了这一点。
在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法。
比如__老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍，在游戏中完成韵律动作的合拍，在做韵律的同时也有游戏放松的心境，幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠走、张望的动作等等。
2、图谱情景法。
__幼儿园__老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作；小老鼠拽泡泡糖的动作。
3、同伴示范法。
__老师执教的《小老鼠和泡泡糖》，充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以达到神似的效果。
4、语言情景法。
__幼儿园的__老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知道什么样的老鼠？幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动。
5、魔术诱导法。
__幼儿园的__老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，将以往固定不变的小圈，创生到一个能动善变的大圈，将圈称之为“巴巴爸爸”，以变魔术的方式，创设了新奇多变的游戏情境。
幼儿园教学能手比赛领导总结发言
幼儿园教学能手比赛领导总结发言
在刚刚结束的幼儿园教学能手比赛中，我们看到了各位教师的精彩表现和努力付出。
在此，我代表幼儿园对所有参赛教师表示衷心的感谢和崇高的敬意。
这次比赛充分体现了我们幼儿园教师的专业素养和教育教学能力。
从集体教学、钢琴弹唱，到绘画、讲故事、舞蹈等各个环节，各位参赛教师都展示出了扎实的基本功和丰富的教学经验。
在比赛中，大家充分发挥自己的优势，互相学习，共同进步，充分体现了我们幼儿园教师团结协作、积极向上的精神风貌。
通过这次比赛，我们看到了教师们在教育教学工作中的努力和成果，也看到了幼儿园教育的美好未来。
我们要继续加强教师队伍建设，提高教师业务水平，为幼儿园的发展和孩子们的成长创造更好的条件。
同时，我也要对本次比赛的评委表示衷心的感谢。
各位评委客观公正地评判了每位参赛教师的表现，为比赛的公平、公正做出了重要贡献。
最后，再次对所有参赛教师表示衷心的祝贺，希望你们能够继续保持这种积极向上的精神风貌，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。
谢谢大家！。
幼师教学能手工作总结(共22篇)
幼师教学能手工作总结(共22篇)转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。
现把这学期的班级工作总结如下：一、班级现状分析:我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，经过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的*也有了相对增强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。
二、师德方面：我热爱集体，积极参加园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做孩子们的朋友老师，妈妈老师，细心周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。
三、教育教学方面：在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。
利用每天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有计划地锻炼各种基本动作，同时制作了布飞盘和扣子毽子等体育玩具，积极参与幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，我的`热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;使每位幼儿原有的层次上得到全面的发展。
四、家长工作：一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。
幼儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此野鸭幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。
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幼儿园教学能手评选活动反思教学能手评选活动已进行到第二天，纵观已完成的9节活动，老师们都精心进行了设计，从目标的确定到材料的准备、问题的预设等，虽然还有些不尽人意之处，但可以看得出老师们的用心。
成功的活动固然会给我们以借鉴，但不足之处更会给我们以反思与启示，每天下午的讨论活动就是立足这些直观的活动对集体教学活动的设计与组织的有效探讨。
是促进老师们专业提升的有效途径，如果老师们这能利用好这一环节，那活动的目的就真的达到了。
既然是研讨，就会针对活动进行讨论，每个人发表自己的观点，就会有不同声音，我也在其中。
很自然想到前段时间学前教育的的一个专题《如何评课》：当时针对“优点不说跑不掉，缺点不说不知道，是否会提升教师专业素质”的观点，大家发表了各自的看法。
很能体会到作为参赛老师在努力之后希望得到肯定的心情，因此，我的原则是：一定先要提出每节活动的亮点，肯定老师，但不足之处也是要说的，否则就失去了活动意义，只是提出的方式客更策略，如：运用反问、举例说证等。
于是就有了自己的一些看法，有了一些对老师的“指手画脚”，之后也在反思：自己的观点受个人经验、爱好水平等的影响，有些可能不是很科学，教师们需要进行鉴别和自我判断，选择性
的利用。
说起来容易，做起来难，一点不错，能积极参与活动的老师本身已经值得我去尊重，他们的努力与进步令我感动，这次活动也成为我向老师们学习的一次机会。