古典舞身韵教案
中国古典舞身韵教学设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）中国古典舞——身韵课题：古典舞身韵——提沉、冲靠课时：40分钟班级：18春音乐1班教学目的、要求：1、能力目标：针对学生接触舞蹈晚的特点，制定适应其发展的基本训练课程，以达到因村施教，循序渐进学习舞蹈的目的。
2、知识目标：掌握提沉身韵的基本要求并准确做出，掌握组合中每个动作姿态的要求并准确做出，基本掌握第一部分组合顺序并熟练表演。
3、情感目标：通过学习古典舞身韵组合，培养学生身体的协调性、平衡能力和柔韧性，培养学生身体的韵律感和节奏感。
使学生初步感受和体验舞蹈时呼吸与动作、呼吸与神韵的密切关系。
教法：讲解、示范、练习教具：音箱教材内容分析：中国古典舞身韵包括元素和短句部分。
元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠、含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。
短句训练是元素向动作过渡的桥梁。
这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。
重点：动作的协调性、准确性难点：动作与呼吸的默契配合教学过程：一、集合、组织教学、导入1、师生问好，清点人数2、导入：同学们，大家好！上一节课我们初步认识了中国古典舞身韵的基本要领，包括介绍了中国古典舞身韵的元素和短句部分，元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，短句训练是元素向动作过渡的桥梁。
这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。
那请问，同学们看过古装剧吗？比如在电视里是否看见过皇帝身边跳舞的宫廷艺人。
从中可以了解到他们表情动作，通常是是比较迷人的是吧，笑不露齿……，因此今天这节课我们会在提沉的基础上进一步学习…..二、展开1、准备活动（1）热身运动（头、肩）（2）基本功训练（压退、踢腿、压肩、吊腰）2、复习提、沉短句。
《中国古典舞身韵》教案
《中国古典舞身韵》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古典舞的基本概念和特点，理解身韵在舞蹈中的重要性。
2. 培养学生对中国古典舞的兴趣和审美情感，提高学生的舞蹈素养。
3. 训练学生的舞蹈基本功，提升学生的身体协调性和表现力。
二、教学内容：1. 中国古典舞的基本概念和特点2. 身韵在舞蹈中的作用和表现3. 舞蹈基本功的训练方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国古典舞的基本动作和身韵表现。
2. 教学难点：舞蹈动作的准确性和身体的协调性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房2. 教学器材：镜子、音响设备、舞蹈服装和道具五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，活动全身关节，提高身体的灵活性。
2. 基本动作教学（10分钟）：教授中国古典舞的基本动作，如提、沉、冲、靠等，强调动作的准确性和身体的协调性。
3. 身韵教学（10分钟）：通过示范和练习，让学生理解身韵在舞蹈中的作用，培养学生的舞蹈表现力。
4. 组合教学（10分钟）：将基本动作和身韵结合起来，教授简单的舞蹈组合，让学生进行练习。
5. 总结与展示（5分钟）：对学生的学习情况进行总结，鼓励学生展示自己的舞蹈作品。
六、教学策略：1. 采用讲解、示范、练习、展示的教学方法，让学生在实践中学习、体验和提高。
2. 分组教学，让学生互相观摩、借鉴和鼓励，增强团队协作能力。
3. 设置分层教学目标，针对不同学生的舞蹈水平进行有针对性的指导。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、努力程度和进步情况。
2. 终结性评价：在学习结束后，对学生的舞蹈动作、身韵表现和组合掌握情况进行评价。
3. 学生自评、互评和他评：鼓励学生积极参与评价，提高学生的评价能力。
八、教学拓展：1. 组织学生参加舞蹈比赛或表演，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请专业舞蹈演员或教师进行guest teaching，丰富学生的舞蹈视野。
3. 引导学生观看经典舞蹈作品，分析身韵在舞蹈中的运用，提高学生的舞蹈鉴赏能力。
大学生古典身韵教案
课程目标：1. 了解中国古典舞身韵的基本概念和特点。
2. 掌握基本的身韵动作和技巧。
3. 培养学生的节奏感、空间感和表现力。
4. 增强学生的身体协调性和柔韧性。
教学对象：大学生舞蹈爱好者教学时间：8周，每周2课时教学场地：舞蹈教室教学器材：舞蹈服装、舞蹈鞋、音乐播放设备教学内容：第一周：古典身韵基础知识1. 介绍中国古典舞的历史背景和发展。
2. 讲解古典身韵的基本概念和特点。
3. 分析古典身韵的动作元素，如手、眼、身、步等。
第二周：基本动作训练1. 学习基本的托按掌动作，如丁字步或小踏步，双手叉腰准备，交替胸前晃手，成托掌位和按掌位。
2. 练习山膀按掌动作，动作与托按掌类似，但最后姿态为山膀位。
第三周：身韵组合练习1. 学习简单的身韵组合，如“金鸡独立”、“白鹤亮翅”等。
2. 通过组合练习，加强学生对身韵动作的记忆和掌握。
第四周：呼吸与韵律1. 讲解古典舞中的呼吸技巧，如“气沉丹田”。
2. 练习跟随音乐节奏，培养学生的韵律感。
第五周：身法与技法1. 分析上半身手上的运动路线，如“云手”、“兰花指”等。
2. 练习身法与技法的和谐统一，提高学生的舞蹈表现力。
第六周：身韵组合深化1. 学习较为复杂的身韵组合，如“夜深沉”、“春江花月夜”等。
2. 在组合练习中，注重动作的连贯性和完整性。
第七周：舞台表现力培养1. 分析优秀古典舞表演的特点，如眼神、表情、动作等。
2. 通过模拟舞台表演，提高学生的舞台表现力。
第八周：总结与考核1. 对本课程所学内容进行总结，巩固学生的知识储备。
2. 进行个人表演展示，考核学生的学习成果。
教学评价：1. 学生对古典身韵知识的掌握程度。
2. 学生在身韵动作、组合练习中的表现。
3. 学生在舞台表演中的表现力和自信心。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和自信心，激发学生的舞蹈潜能。
3. 加强与学生之间的互动，提高教学质量。
大学中国古典舞身韵教案
课时安排：2课时教学目标：1. 了解中国古典舞身韵的基本概念和特点。
2. 掌握身韵的基本动作要素，包括形、神、劲、律。
3. 通过身韵训练，提高学生的身体协调性、表现力和审美能力。
4. 培养学生对民族舞蹈艺术的热爱和传承意识。
教学重点：1. 形、神、劲、律四大身韵动作要素的掌握。
2. 身韵动作的连贯性和表现力。
教学难点：1. 身韵动作的准确性和规范性。
2. 身韵动作的内在情感表达。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室，配备舞蹈把杆。
2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈教材、舞蹈服装等。
3. 教学内容：《中国古典舞教材》、《中国古典身韵》等。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍中国古典舞身韵的基本概念和特点。
2. 引导学生了解身韵在中国古典舞中的重要地位。
二、基本动作教学1. 形：讲解并示范拧、倾、圆、曲等动作，让学生跟随练习。
2. 神：讲解并示范神韵的表现方法，让学生感受身韵的内在情感。
3. 劲：讲解并示范刚柔、轻重、缓急等力的运用，让学生体会劲的运用。
4. 律：讲解并示范动作的节奏和韵律，让学生掌握动作的律动。
三、组合练习1. 将基本动作组合成简单的舞蹈动作，让学生跟随练习。
2. 强调动作的连贯性和表现力，让学生在练习中体会身韵的美感。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾身韵的基本动作要素和组合练习。
2. 让学生进行个人展示，教师点评。
二、提高难度教学1. 教授更复杂的身韵动作组合，提高学生的动作难度。
2. 引导学生运用身韵动作表达情感，提升舞蹈的表现力。
三、实践与创作1. 学生根据所学身韵动作，进行即兴创作。
2. 教师点评并指导，鼓励学生发挥自己的创意。
四、总结与反思1. 回顾本节课的学习内容，总结所学到的知识。
2. 学生进行自我反思，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对身韵动作的掌握程度。
2. 学生在舞蹈表演中的表现力和创造力。
3. 学生对民族舞蹈艺术的热爱和传承意识。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
《中国古典舞身韵》教案
《中国古典舞身韵》教案教案类型：中学高年级舞蹈课教案教学目标：1.了解中国古典舞的起源、特点和发展。
2.掌握基本的古典舞动作技巧和表演要求。
3.增强学生的身体协调性和表达能力，培养舞蹈技巧。
4.培养学生对中国传统文化的认知和审美能力。
教学准备：1.教师准备：中国古典舞的相关知识资料、音乐和视频素材。
2.学生准备：穿着适合舞蹈的服装和舞蹈鞋。
教学内容和步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师向学生介绍中国古典舞的起源和发展。
2.播放一段中国古典舞的表演视频，让学生感受古典舞的雅致和独特韵味。
步骤二：基本动作练习（20分钟）1.教师向学生示范古典舞的基本动作，如扇子动作、手臂动作和旋转动作等。
2.让学生一起跟随教师的示范进行动作练习，重点培养学生的身体协调性和手脚的灵活性。
3.向学生强调舞蹈要求的身体姿势和舞台表演的形式。
步骤三：舞蹈学习（30分钟）1.教师选择一段适合学生水平的中国古典舞，向学生进行教学。
2.分段进行学习，先教授舞蹈的基本步伐和动作，再逐渐加入转身、转体等高难度动作。
3.强调学生在舞蹈学习中要掌握舞蹈的整体节奏和节奏变化。
步骤四：舞蹈表演和评价（30分钟）1.学生分组进行舞蹈表演，每组可以演示一段学习过的古典舞。
2.教师和学生互动评价，鼓励学生对自己和同伴的表演进行评价和分享。
3.教师总结课程内容，并强调学生在学习舞蹈过程中的进步和经验。
步骤五：作业布置（10分钟）1.让学生回顾整堂课的内容，并写一篇学习心得体会。
2.提醒学生下节课需要准备一首中国古典舞的音乐，可以是自己喜欢的一首。
教学评价：1.学生的课堂参与度和表演能力。
2.学生的学习心得体会和自我评价。
3.学生的课后作业完成情况。
教学延伸：1.鼓励学生参加学校或社区的舞蹈比赛和演出，展示自己的舞蹈才华。
2.组织学生观看更多优秀的中国古典舞表演，拓展学生的舞蹈视野和艺术修养。
3.开设中国古典舞社团，培养学生对古典舞的兴趣和才华。
中国古典舞身韵教学设计（范文大全）
中国古典舞身韵教学设计（范文大全）第一篇：中国古典舞身韵教学设计(3)中国古典舞身韵教学设计一、教学目标：1、通过基本功软、开度的展示，树立学生的自信，并为课堂作好准备活动。
2、3、通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。
通过即兴舞蹈，发挥学生的创造力和对音乐的感受能力。
二、课时：2学时三、教材内容分析：中国古典舞身韵包括元素和短句部分。
元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。
短句训练是元素向动作过渡的桥梁。
这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。
四、教学过程：1、2、3、压腿（前压腿、旁压腿、后压腿）踢腿（前踢腿、后踢腿）挑胸腰接控腿把下动作：1、2、劈叉（竖叉、横叉）腰部（旋腰、后弯腰、后腰贴脸）3、前手翻、侧手翻（二）新课内容1、2、3、4、由教师示范古典舞身韵——盘腕分解动作学习跟音乐完整跳一次。
分组展示，学生互评。
（三）即兴舞蹈先放一遍音乐让学生熟悉音乐风格，以个人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。
五：小结。
第二篇：中国古典舞身韵教学之我见中国古典舞身韵教学之我见中国古典舞是中华民族文化艺术的结晶。
作为中职学校学前教育专业的学生，学习古典舞身韵课程是非常必要的。
通过中国古典舞身韵的学习与训练，可以提高学生舞蹈的表现力，为其学习民族舞打下良好的基础，使其在表演传统风格的舞蹈时更加完美地表现中华民族的神韵和气质。
本人从事舞蹈教学多年，就以下几个方面来谈谈中国古典舞身韵课的教学：一、元素教学的积极作用一切从元素出发，从韵律入手。
地面元素的训练作为最基础的身韵教学，对“云间转腰”这个动作进行分解，提炼出“提、沉、冲、靠、含、腆、移”七个字。
为了更加有效地强化上身的韵律，我们选择地面盘坐来固定下肢，并对上肢进行有针对性的训练。
古典舞身韵大学教案
课时：2课时年级：大学一年级教材来源：《中国古典舞教材》，李云珍，人民音乐出版社，2001年教学目标：1. 让学生了解中国古典舞身韵的基本概念和艺术特点。
2. 培养学生对中国古典舞身韵的审美能力和表演技巧。
3. 提高学生的身体协调性、节奏感和表现力。
教学内容：一、中国古典舞身韵概述1. 中国古典舞的历史渊源2. 中国古典舞身韵的艺术特点3. 中国古典舞身韵的元素二、身韵训练方法1. 基本功训练：坐、跪、立、行2. 元素训练：基本技法、身法、神韵、呼吸、形、态、点、线3. 短句组合训练4. 表现性训练教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国古典舞身韵的基本概念和艺术特点。
2. 引导学生观看中国古典舞身韵表演视频，激发学生学习兴趣。
二、基本功训练1. 坐、跪、立、行训练，让学生熟悉基本动作要领。
2. 强调身体各部位协调配合的重要性。
三、元素训练1. 讲解基本技法、身法、神韵、呼吸、形、态、点、线等元素。
2. 通过示范和练习，让学生掌握元素运用方法。
第二课时一、短句组合训练1. 教师示范短句组合，讲解动作要领和节奏感。
2. 学生跟随教师练习，注意动作的连贯性和节奏感。
二、表现性训练1. 教师讲解表现性训练的方法，强调舞台表现力的重要性。
2. 学生进行分组练习，展示自己的舞蹈作品。
三、总结与反馈1. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对古典舞身韵的基本概念和艺术特点的掌握程度。
2. 学生在基本功、元素、短句组合和表现性训练中的表现。
3. 学生对舞蹈作品的理解和表现力。
教学资源：1. 中国古典舞身韵表演视频2. 《中国古典舞教材》3. 音乐设备教学注意事项：1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强对学生的身体素质和舞蹈技巧的培养。
3. 注重学生的审美能力和表现力的培养。
古典舞身韵旁移教案
古典舞身韵旁移教案一、课题古典舞身韵之旁移教学二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够准确理解古典舞身韵旁移的动作要领，包括身体重心的移动、身体各部位的协调配合等。
- 熟练掌握旁移的基本动作形态，能在不同节奏下完成旁移动作。
2. 过程与方法目标- 通过观察、模仿、小组合作探究的方式，提高学生的自主学习能力和舞蹈表现力。
- 在实践练习中，培养学生对身体的控制能力和节奏感。
3. 情感态度与价值观目标- 感受古典舞身韵的独特魅力，激发学生对古典舞的热爱之情。
- 培养学生的审美情趣和艺术修养，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 旁移时身体重心的平稳移动，从脚到胯、腰、肩等部位的依次传导。
- 保持身体的正直和舒展，做到“提、沉、冲、靠”等元素与旁移动作的融合。
2. 教学难点- 旁移过程中身体各部位的协调配合，尤其是腰部的灵活转动和胯部的正确推移。
- 在不同速度和节奏下，仍然能够准确地完成旁移动作，并体现出古典舞身韵的韵味。
四、教学方法1. 示范法- 教师亲自示范旁移动作，让学生直观地看到动作的形态、轨迹和节奏。
2. 分解练习法- 将旁移动作分解为几个部分，如起始姿势、重心移动、身体转动等，让学生逐步练习。
3. 小组合作探究法- 组织学生分组，共同探讨旁移动作的技巧和变化，互相交流、纠正。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师播放一段古典舞表演视频，视频中包含丰富的身韵动作，尤其是旁移动作。
- 教师引导语：“同学们，刚刚我们观看了一段优美的古典舞表演。
古典舞有着独特的身韵，其中有一种动作非常有韵味，它能让舞者的身体像流水一样灵动地移动，你们知道是什么动作吗？今天我们就来学习古典舞身韵中的旁移。
”（二）知识讲解（10分钟）1. 教师先讲解古典舞身韵的基本概念。
- 教师：“古典舞身韵是古典舞的灵魂所在。
它是在戏曲舞蹈和武术身法的基础上，经过历代舞蹈家的提炼、整理、加工而形成的一种舞蹈风格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古典舞身韵教案
一、教学目标：
1、通过基本功软、开度的展示，树立学生的自信，并为课堂作好准备活动。
2、通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。
3、通过即兴舞蹈，发挥学生的创造力和对音乐的感受能力。
二、课时：2学时
三、教材内容分析：
中国古典舞身韵包括元素和短句部分。
元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。
短句训练是元素向动作过渡的桥梁。
这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。
四、教学过程：
1、压腿（前压腿、旁压腿、后压腿）
2、踢腿（前踢腿、后踢腿）
3、挑胸腰接控腿
把下动作：
1、劈叉（竖叉、横叉）
2、腰部（旋腰、后弯腰、后腰贴脸）
3、前手翻、侧手翻
（二）新课内容
1、由教师示范古典舞身韵——盘腕
2、分解动作学习
3、跟音乐完整跳一次。
4、分组展示，学生互评。
（三）即兴舞蹈
先放一遍音乐让学生熟悉音乐风格，以个人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。
五：小结。