初三作文指导初三作文训练指导

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一、xx年泰州市中考佳作选评

1、 [试题](60分)

纽约公共图书馆前馆长、卡·耐基金会总裁瓦顿曾说起他的童年：他出身贫寒,6岁丧母,祖母在伊朗北部山区把他带大,她曾告诉小瓦顿：“孩子,有两点你一定要记住：第一是出身,这一点你无法改变;第二是你的人格,而这一点则任你控制,你可以失去你的健康与你的

财富,但永远不要失去你的人格,你的人格永远掌握在自己的手里,初三作文训练指导.”

请以“掌握在自己手里”为话题,写一篇文章,题目自拟.

要求：(1)除诗歌外,其它体裁不限.(2)不少于600字,不出现真实校名、人名.(3)书写工整规范.(4分)

2、[评析与导写]

写文章,要反映社会生活,解决现实问题,决不能空谈泛论.想一想,在现实中,在自己以及自己周围,在“掌握在自己手里”这个话题上有什么需要解决的问题,然后通过写文章加以分析、阐释,以利于问题的解决.这样才能避免以空对空,言之无物.应该讲,这道试题给考生们

提供了相对广阔的思维空间,写作时可以充分地展开联想和想象,可

* 地选材、立意,除了根据材料的提示,把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外,写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己

手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”等等,都是切题的.

写本题容易出现的问题有：一、不注意审视话题和把握题目内涵,大谈“人格”的价值或只谈“命运”“机遇”等,并未涉及“掌握在自己手里”,以致偏离话题.二、所选的是容易受客观条件限制的内容(如天灾人祸),硬说它“掌握在自己手里”,显得牵强附会,缺少说服力.三、主旨是“命运掌握在自己手里”,但记叙的重点却是奶奶求神拜佛、保佑自己考取高中之类,在行文中没有突出自己主观努力的重要性.

3、[满分作文]欣赏

贝多芬告诉我……

一考生

无数次驻足,无数次徘徊,我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境,也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆……

于是,我只是悄悄地、悄悄地谛听,谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》;只是默默地品味,品味《名人传》上有关您的文字.但是,您却毫无保留地告诉我：命运,掌握在自己手里!

命运,掌握在自己手里?我有些迷茫：您双耳失聪,感情破裂,生活悲苦,面临当时轻佻的乐风的挑战……命运,还掌握在自己手里吗?

您似乎看到了我的不解,于是,告诉我……

您虽然患有耳疾,却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋.您在这片浩淼无垠的海洋中遨游,撷取晶莹的浪花,

于是,一曲《第九交响曲》横空出世了.它的出现,似乎孕育着革命,

引起了前所未有的轰动,您也获得了释放,将音乐掌握在自己手里.

您虽然生活贫困、悲苦,却有一颗高昂的头颅.永远都无法忘怀,

那次您与歌德在大街上漫步,忽然遇到一支贵族队伍.歌德脱帽致礼,

而您站立在那儿,让那些贵族向您致礼!您可知道,这一举动震撼了多

少人的心扉?!不向权贵低头,您将自己的人格,永远掌握在自己手里.

您虽然失去了一切“欢乐”,但您却给世人留下了无数的欢乐.您

以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我：命运掌握在自己手里!

命运掌握在自己手里——我懂了!

创造命运的不是上帝,而是自己.很多时候,我们都不得不面对许

多灾难,于是,我们常常怨天尤人,慨叹上苍的不公,现在想想那实在

没有必要,因为我们自己才是命运的缔造者：

我们无法左右天气,却可以改变心情;

我们无法改变上苍给我们的“厚礼”,却可以调整自己的处世态度;

我们无法决定生命的长度,却可以拓展生命的宽度;

我们无法改变出身,却可以控制人格……

命运,掌握在自己手里,我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身

为万物之灵的睿智去把持自己,驾好自己的人生之船,作文指导《初三作文训练指导》.

4、 [点评]

“命运掌握在自己手里”,这是一个把握不好就容易落入俗套的命题,但这位考生写出了大气,写出了才情,写出了令人荡气回肠的底蕴.

首先,文章以贝多芬这位命途多舛的音乐巨人的一生,作为诠释话题的唯一材料,足见作者的慧眼与匠心.其次,主体部分分层阐述,谈因为贝多芬直面人生、贫贱不移、播洒欢乐,所以他牢牢地把握住了自己的命运,条理相当清晰,分析准确而深刻,内容厚实而有新意.文末以一组排比句,精当地概括了面对命运挑战时应具有的态度,可谓直抒时代强者之心声.

二、写作训练：

[一]、作文题目

用“发现”为题作文,也可以根据你要写的内容,在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语,也可以用“发现”作为话题自拟题目作文.

要求：①除诗歌、戏剧外,文体不限.②文章不少于800字.

[二]、写作指导

1、从父母、师长的爱考虑.如：《我发现读懂父亲很难》;《我发现幸福就在身边》;《我发现了妈妈(老师)的白发》;《那个雨夜,我发现失去了爱》;《我发现妈妈很疼我》.

2、从思想行为方面考虑.如：《发现做好人真难》;《我发现我好穷(思想上)》;《良心的发现》;《我发现能战胜自己》,等等.

3、从学习方面考虑.如：《我发现了读书的奥秘》;《我发现初三生活真累》;《考场上的发现》,等等.

4、从时间、地点考虑命题.如：《17岁的发现》;《最近的发现》;《雨中的发现》;《前天晚上,我发现了彗星》,等等.

5、从校园生活考虑命题.如：《我发现了校园生活的美》;《发现落叶》;《有花有刺——生活中的发现》,等等.

6、从科技幻想(梦想)方面考虑.如：《不同寻常的发现》;《偶然的发现》;《我发现了“新大陆”》;《21世纪的新发现》;《我发现了科学的奥妙》;《意外的发现》,等等.

7、从别人角度考虑.如：《妈妈发现了我的日记》;《他的新发现》,等等.

8、从其他方面考虑.可写：《缺少发现》;《逆境中的发现》;《小小的发现》;《艰难的发现》;《发现得太晚了》,等等.

[ 三]、范文点评

发现……

生活中,许许多多的事情在不断地被我发现着……

妈妈是个非常爱干净的人.洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”,她把脏衣服放在洗衣板上,揉呀,搓呀,时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰.妈妈洗衣的情景,犹如电影里的一个镜头,不断地“播放”着.终于有一天,我拿着自己的脏手帕,趁妈妈不注意,偷偷地去洗.费了九牛二虎之力,终于把手帕洗干净了,我吁了