《创业学》课程教学大纲
《创业学》课程教学大纲教学提纲
一、课程基本信息二、课程的性质和地位本课程是工商管理专业的一门专业核心课。
是顺应新时代的发展要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握中小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。
三、课程教学目标1、知识目标●了解目前的就业形式●了解国家在大学生就业、创业方面的政策●了解创业者和企业经营管理者应具备的素质●掌握创业团队的含义、类型，创业团队建立与维护的方法●掌握创业计划书的构成部分及撰写技巧●了解创办企业的流程●掌握新办企业的人力资源管理、成长管理及风险管理2、能力目标●通过本课程的学习，让学生通过搜集、分析资料，培养学生搜集、分析整体信息的能力；●通过编制“创业计划书”的编写，培养学生分析个人自身具体情况的能力，认识个人和事业的目标是什么；●提高学生的企业经营能力3、素质目标●感悟创业的艰辛，培养艰苦创业的精神；●具有诚实守信，爱岗敬业的职业道德素质；●具有创业意识和领导才能；●具有分析问题与解决问题的能力。
四、教学内容、教学要求及学时分配五、教学建议本课程是一门实践性很强的课程，最好采用理论教学与项目教学相结合的教学方法。
教师在讲授知识、传授技巧的基础上，辅以课堂讨论、课堂讨论、录像观摩、案例分析，以保证学生有充分的参与机会。
另外最好能利用软件模拟整个创办企业的流程。
六、课程考核1、各单元知识点及考核要求2、综合成绩构成七、推荐教材及学习资源1、推荐教材（含实验教材）教材名称：《创业实务》ISBN号：978-7-303-12926-3规格：全国大学生文化素质教育“十二五”规划教材主编：张可君吕时礼出版社：北京师范大学出版社出版时间：2011年9月第1版第1次印刷单价：26.80元是否自编：否2、推荐书目和期刊[1] 李宇红．创业实务教程．北京：北京大学出版社，2012．[2] 葛建新，周卫中，林嵩.化学工业出版社，2011[3] 成杰.永不放弃——马云给创业者24堂课，中国华侨大学出版社，2011 3、推荐的学习网站（1）全国大学生创业服务网（2）中国大学生创业网/（3）长沙创业网/八、其他说明本大纲在实施过程中，教师可根据学生实际情况在难度上进行适当调整，同时及时更新和补充新的知识。
创业基础课程教学大纲
创业基础课程教学大纲第一章：引言
- 内容简介
- 课程目标
- 重要概念定义
第二章：创业概念与理论
- 创业的定义与特征
- 创业理论的基本概念
- 创业家精神与创新
第三章：市场与竞争分析
- 市场概念与市场环境分析
- 竞争分析与竞争优势的建立
- 消费者行为及市场需求预测
第四章：商业模式与商业计划
- 商业模式的概念与核心要素
- 商业计划的建立与重要内容
- 商业模式创新与评估
第五章：企业组织与团队建设 - 企业组织的形式与架构
- 团队建设与角色分工
- 领导与管理技巧
第六章：市场营销与品牌建设 - 市场营销策略与战略选择 - 品牌建设与市场推广技巧 - 销售渠道与客户关系管理第七章：融资与风险管理
- 融资方式与重要考量因素 - 风险管理与应对策略
- 投资者关系与财务管理原则第八章：法律与道德
- 创业法律问题与合规要求 - 商业伦理与企业社会责任 - 知识产权保护与合同管理第九章：创业生态与创业支持
- 创业生态系统与创业生态网络
- 创业支持机构与资源对接
- 成功创业的案例分析与启示
第十章：课程总结与展望
- 课程学习成果回顾
- 对创业思维与能力的培养
- 未来创业发展方向的展望
附录：课程参考资料
- 书籍与教材推荐
- 学术期刊与研究报告
- 网上资源与实践案例
注：以上仅为创业基础课程教学大纲的示例，具体的课程安排、教学方法、评估方式等内容可根据需求和实际情况进行调整。
创业学概论课程教学大纲
《公司组织与管理》课程教学大纲一、课程总述二、教学时数分配其中：授课26学时、课堂讨论4学时、模拟实践2学时三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章公司概述一、教学目的通过从经济学和法学不同角度对公司概念的理解，更加深刻地领会我国公司法，掌握了公司的基本概念、特征、分类和公司的起源与发展，为后面的具体内容提供基础。
二、教学重难点◇掌握公司的含义；◇掌握现代公司的特征；◇掌握公司的基本类型；◇了解公司的起源及其发展历史；◇熟悉中国公司的产生与发展。
三、内容设置1．公司的概念和特征。
2．公司的基本类型。
3．公司的起源与发展。
4．中国公司的产生与发展。
第二章公司外部管理一、教学目的充分认识到公司外部管理的重要性，重点把握工商行政管理中的登记管理和对公司活动的监督管理，特别是要及时掌握我国最新的税收征管的法律法规，做到依法纳税，依法享受相应税收优惠政策，还要重视公司的银行管理。
二、教学重难点◇掌握公司的登记管理的含义、登记条件及事项；◇熟悉登记机关核准登记的程序；◇了解公司的监督管理；◇熟悉公司纳税申报和税款缴纳；◇了解违反税收管理行为，掌握违反税法的法律责任；◇掌握银行开户基本类型及银行的现金管理制度；◇熟悉企业的贷款申请；掌握企业注销账户的原因及方法。
三、内容设置1．公司的工商行政管理。
2．公司的纳税管理。
3．公司的银行管理。
第三章公司的设立与组织一、教学目的了解有限责任公司和股份有限公司这两种重要的公司形式，掌握其设立的基本的程序，为实际操作打下基础。
二、教学重难点◇了解有限责任公司和股份有限公司的概念和特征；◇掌握有限责任公司与股份有限公司的设立的条件；◇掌握公司的合并、分立、增资、减资；◇掌握公司破产概念、条件；◇了解有限责任公司的组织结构；◇掌握一人有限责任公司与国有独资公司的特别规定；◇掌握上市公司组织结构的特别规定。
三、内容设置1．公司的设立。
2．公司的变更与消亡。
3．有限责任公司的组织结构。
[实用参考]《创业学》课程教学提纲
![[实用参考]《创业学》课程教学提纲](https://img.taocdn.com/s3/m/2fb85aeb9ec3d5bbfd0a74ee.png)
《创业学》课程教学大纲课程编号:课程名称：创业学英文名称：Entrepreneurship课程类型:专业核心课总学时：32讲课学时：32实验学时：0学分：2适用对象:20GG级先修课程：一、课程性质、目的和任务本课程面向所有大学生开设，将创业实践融入课程中，以注重对大学生创业意识、方法和能力的引导为原则。
将以往创业课程偏重以教师授课、知识传授、讲授灌输为主的授课方式转变为学生实践、能力培养、体验参与的创业课程。
课程注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习创业的基本能力；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流心得；积极完成课程任务，学习并综合运用综合创业能力解决创业中遇到的问题，不断提升自身综合创业能力。
通过搭建实景、实物的教学环境，达到实战、使用的教学效果。
二、课程教学和教改基本要求坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
设计真实的学习情境。
通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
提供完备的支持条件。
根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容主题一、创业与创业教育教学重点：创业的基本认识。
难点：创业的定义与内涵。
教学要求：了解创业基本知识，了解大学生创业教育的定位和主要内容，了解创业经济概况与大学生创业政策与环境。
教学内容：第一节创业基本认识1.创业的定义2.创业的内涵3.创业的要素与类型4.创业的步骤5.创业的意义第二节大学生创新创业教育1.高校创新创业教育的新定位2.大学生创新创业教育的主要目标3.大学生创新创业教育的主要内容4.创业基础课程的主要学习方法第三节创业经济与创业环境1.中国创业经济发展概况2.我国大学生创业现状3.知识经济时代的创业4.大学生创业扶持优惠政策第四节创业生涯发展与自我认识1.创业与职业生涯发展2.创业与自我认识主题二、创业者与创业精神教学重点：创业精神的构成要素。
创业基础课程教学大纲
创业基础课程教学大纲一、课程简介1.1 课程背景和目标1.2 课程设计理念1.3 课程结构和安排二、课程内容2.1 创业概述2.1.1 创业的定义和特点2.1.2 创业的意义和价值2.2 市场分析和商业模式2.2.1 市场调研和竞争分析2.2.2 商业模式设计和优化2.3 商业计划书编写2.3.1 商业计划书的组成部分2.3.2 商业计划书的编写方法和技巧2.4 孵化器和创业团队管理2.4.1 孵化器的角色和功能2.4.2 创业团队的组建和管理2.5 资金筹措和投融资2.5.1 资金筹措的方式和渠道2.5.2 投融资的基本知识和流程2.6 创业案例分析2.6.1 成功创业案例的分析和借鉴2.6.2 创业失败案例的分析和教训2.7 创业法律知识2.7.1 创业过程中的法律风险和合规问题2.7.2 常见创业法律问题的解决方法三、教学方法3.1 授课形式3.1.1 讲授3.1.2 讨论3.1.3 案例分析3.2 学习任务3.2.1 参与课堂讨论和案例分析 3.2.2 完成商业计划书的编写 3.2.3 参观孵化器和创业园区 3.3 评估方法3.3.1 课堂表现和参与度3.3.2 商业计划书评估3.3.3 期末考试或项目报告四、教学资源4.1 参考书目和教材4.1.1 创业类教材和参考书目推荐 4.1.2 商业计划书模板和范例4.2 数字资源和网络平台4.2.1 创业信息和案例分享网站4.2.2 创业相关视频和新闻资源五、教学团队5.1 主讲教师资格和背景5.1.1 教学经验和业界经验5.1.2 创业项目经验和成功案例 5.2 助教和辅导员支持5.2.1 助教和辅导员职责和安排5.2.2 学生问题解答和辅导服务六、课程评估和改进6.1 学生评价和反馈6.1.1 课程问卷调查6.1.2 学生反馈和建议收集6.2 教学团队评估和改进6.2.1 教学团队自评6.2.2 课程改进计划和实施总结：创业基础课程教学大纲旨在为学生提供创业的必备知识和技能，帮助他们了解创业的基本概念、原理和方法。
《创业基础》课程教学大纲
《创业基础》课程教学大纲《创业基础》课程教章节目标课程内容使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过1.创业的定义与功能；（一）创程的特征，掌握创2.创业的要素与类型；业与创业业与创业精神之间3.创业过程与阶段划分；精神的辩证关系，强化4.创业精神的本质、来源、作用与学生对创业精神需培育要培育并可培育的理性认识一、创业、创业精神与人生通过对知识经发展济发展的分析，使学生了解创业热潮1.经济转型与创业热潮的关系；（二）知形成的深层次原2.创业活动的功能属性；识经济发因，认识经济转型3.知识经济时代赋予创业的重要意展与创业与创业热潮的内在义联系，明确创业活动对于经济社会发使学生了解创1.广义和狭义的创业概念；（三）创业与职业生涯发展2.创新型人才的素质要求；业与职业的关系，认识创业3.创业能力对个人职业生涯发展的生涯发展能力提升对个人职意义和作用业生涯发展的积极使学生认识创业者的基本素质，1.创业者；（一）创了解创业者动机及2.创业者素质与能力；业者其对创业的影响，3.创业动机的含义与分类；注重识别创业活动4.产生创业动机的驱动因素的理性因素使学生认识创二、创业业团队对创业成功者与创业1.创业团队及其对创业的重要性；的重要性，学习组团队2.创业团队的优劣势分析；建创业团队的思维3.组建创业团队的策略及其后续影方式及其对创业活（二）创响；动的影响，掌握管业团队4.创业团队的管理技巧和策略；理创业团队的技巧5.领导创业者的角色与行为策略；和策略，认识创业6.创业团队的社会责任团队领袖的角色与作用使学生认识创业机会的概念、来1.创意与机会；源和类型，了解创2.创业机会与商业机会；（一）创意与机会之间的联3.创业机会的特征与类型；业机会识系和区别，了解识4.创业机会的来源；别别创业机会的一般5.影响机会识别的关键因素；步骤与影响因素，6.识别创业机会的一般过程；习得有助于识别创7.识别创业机会的行为技巧业机会的行为方式使学生认识有商业潜力和适合自1.有价值创业机会的基本特征；（二）创己的创业机会，了2.个人与创业机会的匹配；业机会评解创业机会的评3.创业机会评价的特殊性；价价，掌握创业机会4.创业机会评价的技巧和策略三、创业评价的方法机会与创使学生认识到业风险1.机会风险的构成与分类；创业有风险，但也（三）创2.系统风险防范的可能途径；有规避和防范的方业风险识3.非系统风险防范的可能途径；法。
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《创业学》教学大纲（本科）前言课程性质 :《创业学》是本科大学生的一门社科类公选课。
设置目的:面对严峻的就业形势，如何设计好自己人生的蓝图，实现人生价值，就要了解自主创业是未来职业发展的途径之一，意识到自主创业也是实现人生价值的途径，同时了解自主创业需要较高素质和能力。
本课程设置目的就是培养大学生的创业意识与创业精神，了解创业的过程与企业管理知识，为培养企业家打下良好基础，实现大学生的美好人生价值，你的未来不是梦。
立志照亮人生，创业改变命运。
《创业学》是以市场营销学、企业管理学、国家企业相关法规等知识为基础，为以后自主创业成为企业家打下良好基础。
《创业学》的主要内容包括创业理念、创业精神、创业机会发现与评估、创业模式、创业计划书、创业资金筹措、企业申办、创业团队建设、企业管理、企业文化、领导艺术、企业培育与壮大、国家鼓励大学生创业政策与企业相关法规、规避投资风险等。
课程学时：36学时。
其中：课堂讲授36学时。
第一章创业理念教学目的要求：了解就业现状，理解自主创业也是未来职业发展的途径之一，树立自主创业也是实现人生价值和职业发展的一条光明路径的理念。
学时：2教学内容：第一节人生价值第二节就业现状分析第三节创业理念第二章创业精神教学目的要求：了解创业者需要具备的素质和成功企业家创业的艰难足迹，树立艰苦奋斗、勇于拼搏、成功创业的精神。
学时：2教学内容：第一节创业者素质第二节什么样的大学生适合去创业第三节成功企业家创业历程分析第四节创业精神第三章创业机会发现与评估教学目的要求：了解创业环境的分析方法和创业机会的寻找方法，为以后寻找创业项目打下基础。
学时：4教学内容：第一节创业机会的来源与类型第二节创业机会识别第二节创业机会评价第三节河北北方学院大学生创业点分析第五节创业演变过程第四章创业模式教学目的要求：了解企业的分类与企业的结构，为以后创业选择创业模式打下基础。
学时：2教学内容：第一节企业的概念与分类第二节企业结构第三节创业方法第四节创业选择的模式第五章项目可行性报告教学目的要求：了解项目可行性报告结构与撰写方法，为以后选择的创业项目能够进行可行性分析判断。
创业基础课程教学大纲
创业基础课程教学大纲第一部分：引言本教学大纲旨在为创业基础课程的教学提供指导。
创业是近年来备受关注的话题之一，这门课程旨在为学生提供创业所需的基本知识和技能，培养他们成为有能力的创业者。
本教学大纲将涵盖课程目标、教学内容和评估方式等方面的要点。
第二部分：课程目标1. 培养学生对创业的基本认识：学生应能够理解创业的定义、特点和意义。
2. 培养学生的创业意识：学生应能够意识到创业所需的创新思维、决策能力和资源管理能力。
3. 培养学生的商业计划能力：学生应能够编写完整、实践性的商业计划书，并了解其重要性。
4. 培养学生的市场分析能力：学生应能够分析市场需求、竞争态势和潜在风险，为创业提供有力支持。
5. 培养学生的团队合作能力：学生应能够与他人合作，共同解决创业过程中的挑战和问题。
第三部分：教学内容1. 创业概述- 创业定义和特点- 创业对个人和社会的意义2. 创新思维与创业- 创新思维的内涵和重要性- 如何培养创新思维能力3. 商业计划书- 商业计划书的基本构成- 商业计划书的撰写和评估方法4. 市场分析与策略- 市场需求分析和市场定位- 竞争对手分析和策略制定- 销售渠道和推广策略5. 资金与资源管理- 创业资金筹集与管理- 人力资源管理和招聘6. 创业案例分析- 分析成功和失败的创业案例- 总结成功创业的关键要素第四部分：教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲授基本概念和案例分析来介绍创业知识。
2. 小组讨论：学生分组讨论并解决创业案例或问题。
3. 实践项目：学生将通过编写商业计划书和市场调查等实践项目来锻炼创业能力。
4. 嘉宾讲座：邀请成功的创业者或行业专家作为嘉宾，分享他们的经验和教训。
第五部分：教学评估1. 作业和小组项目：每个单元结束时，学生将提交作业和小组项目，并根据评估标准进行评分。
2. 期中和期末考试：主要考察学生对创业概念、原理和案例的理解能力。
3. 商业计划书评估：学生的商业计划书将被评估，以考察他们的创业思维和策划能力。
13：040531211 创业学教学大纲
《创业学》课程教学大纲课程代码：040531211课程英文名称：Entrepreneurship课程总学时：讲课：24实验：0 上机：0适用专业：电子商务大纲编写（修订）时间：2010.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《创业学》是电子商务的必修课，旨在顺应新时代发展的要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握企业开办与管理全过程的理论和实务的一门课程。
培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，为其就业开拓广阔的空间。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.培养学生的创业能力和创业意识。
2.为学生将来开办和从事企业管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能。
3.帮助学生了解企业开办的程序和管理的基本原理和理论。
4.帮助学生掌握市场环境因素分析的方法，了解企业创办需要分析计划、生产布局、质量工艺、资金筹措、人力资源管理、营销管理、会计控制等方法与程序。
5.教会学生初步撰写创业计划和模拟创业。
（三）实施说明本课程可采用理论讲授、案例分析、课堂讨论等多种形式、方法和手段。
本课程全为理论课，但每章节均需安排案例教学或讨论。
（四）对先修课的要求本课程的先修课程为《管理学》和《市场营销学》。
在先修课过程中，要熟练掌握创业的基本理论。
并对其进行合理利用。
（五）对习题课、实践环节的要求在习题课和实践环节要熟练掌握相关企业管理的实际操作技能。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查。
2.考核目标：使学生在本学科理论和实践两方面都能达到要求，最终能更好地利用本学科进行企业创业的实践操作。
3.成绩构成（1）平时成绩与期终成绩：平时成绩占30%，包括出勤、课堂提问、讨论等；期终成绩占70%（2）综合考核成绩的计算：综合成绩＝平时成绩×30%＋期末考试成绩× 70%（七）参考书目《创业学教程》罗天虎编西北工业大学出版社，2004年第1版《创业学》（美）罗伯特·赫里斯，迈克尔·彼得斯著清华大学出版社，2004年《创业学》郁义鸿，李志能，罗博特·D·希斯瑞克编著复旦大学出版社，2000年《创业企业融资》杰弗里·蒂蒙斯华夏出版社，2002年1月版二、中文摘要随着全球化经济的发展，越来越多的大学生选择了创业作为实现就业的手段，也有越来越多的人开始关注大学生创业。
创业实践课教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，创业已成为推动经济增长的重要力量。
为了培养学生的创新精神、创业意识和创业能力，提高学生的综合素质，本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，让学生深入了解创业的基本知识、技能和流程，培养学生的创业思维和实践能力。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握创业的基本概念、类型、特征和规律；（2）使学生了解创业环境、创业机会、创业团队、创业资源等基本要素；（3）使学生熟悉创业政策、法规和市场分析等基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生发现、识别和评估创业机会的能力；（2）培养学生组建创业团队、进行市场调研、制定商业计划书的能力；（3）培养学生解决创业过程中遇到的问题和风险的能力；（4）培养学生运用创业知识和技能进行创业实践的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的创新精神、创业意识和团队协作能力；（2）提高学生的社会责任感和职业道德；（3）培养学生的沟通、表达和领导能力。
三、课程内容1. 创业概述（1）创业的定义、类型和特征（2）创业的起源与发展（3）创业的意义与价值2. 创业环境分析（1）宏观经济环境（2）行业环境（3）政策法规环境（4）社会文化环境3. 创业机会识别与评估（1）创业机会的定义与类型（2）创业机会的识别方法（3）创业机会的评估方法4. 创业团队建设（1）创业团队的定义与特征（2）创业团队的组建与分工（3）创业团队的沟通与协作5. 创业资源整合（1）创业资源的类型与特点（2）创业资源的获取途径（3）创业资源的整合与应用6. 创业计划书编写（1）创业计划书的基本结构（2）创业计划书的编写要点（3）创业计划书的评审与修改7. 创业融资与投资（1）创业融资的方式与渠道（2）创业投资的风险与回报（3）创业融资策略与技巧8. 创业风险管理（1）创业风险的类型与特征（2）创业风险的管理方法（3）创业风险的防范与应对9. 创业实践案例分析（1）成功创业案例分析（2）失败创业案例分析（3）创业案例的启示与借鉴四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创业理论，使学生掌握创业的基本知识。
《创业基础》课程教学大纲
《创业基础》课程教学大纲第一篇：《创业基础》课程教学大纲《创业基础》教学课程安排大纲响应“教育部”8月1日印发的关于“普通本科学校创业教育教学基本要求”，开展创业课程与实践的精神，结合本校实际，有的放矢的解决大学生未来就业与创业的问题，以务实的姿态组织开展针对性和实效性的创业工作，其以下执行计划请领导审阅。
一、课程基本信息课程中文名称：创业基础课程性质：考核方式：考查开课专业：本科通识教育必修课开课学期：本学期总学时：32 总学分： 2二、课程目的和任务通过开展创业教育教学课程，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
具体任务分解：1、开课教授创业基础知识：开展基础创业知识与核心创业能力提升的课程；2、体验式锻炼学生创业能力：使用创业模拟教具、创业项目路演等模式三、教学基本要求1、了解创业的含义，创业从无到有的发展历程2、了解创业与创业精神、创业与人生成长的关系，以及与自身和时代意义与价值3、了解成为创业者的必备素质与能力4、掌握创业团队的组建过程及其激励机制5、掌握识别、分析与利用有价值的商业机会的方法6、掌握营销计划的设计以及财务预算的规划7、掌握创业融资的过程，以及不同阶段的筹资方法8、掌握创业企业质量、时间、风险与人力资源管理9、掌握创业资源整合能力的重要性以及资源的类型10、掌握创业计划的写作11、了解初创企业商业模式的设计与规划12、掌握开办企业的手续、流程、法规要求四、教学内容与学时分配第一章绪论创业（3学时）创业的定义；创业的要求与类型；创业过程与阶段的划分；时代与创业形成的关系；创业与职业生涯发展；创业精神在创业过程中的重要价值。
第二章创业者与创业团队（2学时）创业者的素质与能力，创业精神在创业过程中的重要价值，创业团队的重要性，创业团队的组建，创业团队的角色与行为。
创业学课程设计
创业学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创业的基本概念、类型和过程；2. 学生能掌握创业计划书的编写方法和创业团队的构建原则；3. 学生了解我国支持创业的政策和法律法规。
技能目标：1. 学生具备初步的创业策划能力，能独立完成创业计划书的撰写；2. 学生能运用所学知识，对创业项目进行市场分析、竞争对手分析；3. 学生掌握一定的沟通协调和团队协作能力，能在创业团队中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的创业观，认识到创业是推动社会发展的重要力量；2. 学生培养创新精神和风险意识，勇于面对创业过程中的挑战；3. 学生增强社会责任感和团队合作意识，为我国经济发展贡献力量。
课程性质：本课程为创业学基础课程，旨在培养学生的创业意识和实践能力。
学生特点：高中生具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的创业素养。
通过本课程的学习，使学生能够具备创业所需的基本知识和技能，为未来创业之路奠定基础。
二、教学内容1. 创业基本概念与类型- 理解创业的定义、特点及作用；- 掌握创业的类型和模式。
2. 创业环境分析- 分析我国创业环境及发展趋势；- 了解国家支持创业的政策和法律法规。
3. 创业计划书编写- 掌握创业计划书的基本结构；- 学习市场分析、竞争对手分析等分析方法；- 撰写创业计划书。
4. 创业团队构建与管理- 学习创业团队构建原则；- 掌握团队沟通协调、冲突处理方法；- 了解创业团队激励机制。
5. 创业风险管理- 认识创业风险及分类；- 学习创业风险识别、评估和控制方法。
6. 创业案例分析- 分析成功创业案例，总结经验教训；- 探讨创业过程中的关键因素。
教学大纲安排：第一周：创业基本概念与类型第二周：创业环境分析第三周：创业计划书编写第四周：创业团队构建与管理第五周：创业风险管理第六周：创业案例分析教学内容进度：每周一个主题，每个主题包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、课后作业等环节，确保学生充分掌握所学内容。
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一、课程基本信息
二、课程的性质和地位
本课程是工商管理专业的一门专业核心课。
是顺应新时代的发展要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握中小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。
三、课程教学目标
1、知识目标
●了解目前的就业形式
●了解国家在大学生就业、创业方面的政策
●了解创业者和企业经营管理者应具备的素质
●掌握创业团队的含义、类型，创业团队建立与维护的方法
●掌握创业计划书的构成部分及撰写技巧
●了解创办企业的流程
●掌握新办企业的人力资源管理、成长管理及风险管理
2、能力目标
●通过本课程的学习，让学生通过搜集、分析资料，培养学生搜集、分析整体信息的能力；
●通过编制“创业计划书”的编写，培养学生分析个人自身具体情况的能力，认识个人和事业的目标是什么；
●提高学生的企业经营能力
3、素质目标
●感悟创业的艰辛，培养艰苦创业的精神；
●具有诚实守信，爱岗敬业的职业道德素质；
●具有创业意识和领导才能；
●具有分析问题与解决问题的能力。
四、教学内容、教学要求及学时分配
五、教学建议
本课程是一门实践性很强的课程，最好采用理论教学与项目教学相结合的教学方法。
教师在讲授知识、传授技巧的基础上，辅以课堂讨论、课堂讨论、录像观摩、案例分析，以保证学生有充分的参与机会。
另外最好能利用软件模拟整个创办企业的流程。
六、课程考核
1、各单元知识点及考核要求。