《我的叔叔于勒》优秀课件 PPT

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第16课《我的叔叔于勒》课件(共45张PPT)

第16课《我的叔叔于勒》课件(共45张PPT)

答题技法
明范围。通读全文,弄清情节的叙述顺序。 定角度。梳理角度一般包括情节角度(开端→发 • 根据小说内容, 展→高潮→结局),逻辑角度(原因→结果),技巧 梳理故事情节。 角度(悬念→真相),场面角度以及线索角度(明线、 • 根据故事情节, 暗线)等。 补全思维导图。 套模板。概括情节内容时,可采用完整叙述的方 式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果(记叙 文六要素),也可以主人公的角度叙述。
于不肯或不愿。
整体感知
快速阅读课文,然后用自己的话说一说课文的主要情节。
“我”父亲(菲利普)的兄弟、败家子于勒在挥霍了自己 财产后被打发到美洲去,没想到竟发了财,而且来信“希望能 够赔偿”菲利普一家的“损失”。生活拮据的菲利普一家于是 把于勒奉为救世主,日夜盼望他归来。二姐还由此促成了婚事。 为了庆贺,一家人乘船去海岛旅游,却在船上巧遇已经沦为穷 水手的于勒。多年来的幻梦一下子成了泡影,“于勒”也再次 变成家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
16
我的叔叔于勒
“我”指小男孩若瑟夫,是故事的叙述者。“于勒”是小说中 的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系, 暗示了小说的主题。
新课导入
资产阶级撕下了罩在家庭 关系上的温情脉脉的面纱,把 这种关系变成了纯粹的金钱关 系。……它使人和人之间除了 赤裸裸的利害关系,除了冷酷 无情的现金交易,就再也没有 别的联系了。
• 形容处境极为困苦、窘迫,难以忍受。 • 为讨好而赞扬。 多用于贬义
莫名其妙:侧重于无从明白,可以形容心理、感觉,也可 用于事物或道理。
不可名状:侧重于不能够用语言形容,可以形容心理、感 觉复杂微妙,也可用来形容物品、景色等。
吞吞吐吐:含有想说又不敢说之意,侧重于胆怯。 闪烁其词:含有说话稍微露出一点,但不明说之意,侧重

第16课 我的叔叔于勒 课件(共31张ppt)

第16课 我的叔叔于勒 课件(共31张ppt)

1.作业本作业:写写文章重点字词。 2.实践性作业:这篇小说悬念众多, 情节曲折。请根据故事情节,尝试 改编成课本剧,在课下与小组同学 进行表演。
她的刻薄、势利、虚伪、泼辣表露无余,但比丈夫更 有心计,马上沉着地指挥着一切。
我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了 看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色 十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:“真奇 怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”
神态、动作、语言描写,体现了父亲内心的惊恐。 虽然“像”于勒并不一定“是”于勒,但已经把父亲吓 得失魂落魄了。
老年时期 破产,成为流浪汉,在船上以卖牡蛎为生
2.故事涉及哪些人?他们之间有怎样的关系?
社会关系
__菲__利__普____ 父子、父女、翁婿
___若__瑟__夫___、 姐姐、姐夫
夫妻
叔侄
克拉丽丝
叔嫂
于勒
船长 (收留他,带他回国)
3.通读课文,圈出文中菲利普夫妇称呼于勒的词语,想 想为什么会有这些变化?
菲利普虚荣、势利、自私、急切的心态,贪婪的本性,希 望破灭后的失落与惶恐跃然纸上。
分角色朗读
老师读旁白,两位同学演绎菲利普夫妇
温馨提示: 1.注意语气、语调、重音、停连; 2.可适当添加自己理解的神情、肢体动作等。
马克思、恩格斯说:“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温 情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使 人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易, 就再也没有任何别的联系了。”
父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”
神态和语言描写。菲利普夫妇多年期待的美梦最终破灭, 跌入了失望的谷底。“狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色, “低声嘟囔”“出大乱子了”将父亲内心极度的恐慌表现得真 实而又生动。寥寥数语便对人物的神态、语言进行了极富个性 的描写,使人物形象跃然纸上。

第16课《我的叔叔于勒》课件(共22张ppt)

第16课《我的叔叔于勒》课件(共22张ppt)

解题
我的叔叔于勒
题目中的我是谁? --我是一个小孩子,
是菲利普夫妇的小儿子— 若瑟夫
探于勒之谜
请跳读全文,找出文中对于勒有哪些称呼?
全家唯一的希望
正直的人,有良心的人 好心的于勒 有办法的人
几年后
金钱
当初
全家的恐怖 分文不值
坏蛋、流氓、无赖
这个小子、这个家 伙 贼、讨饭的、
这个流氓
探于勒之谜
同学们,于勒到底是一个怎样的人?
探于勒之谜
船长眼中的于勒
他冷冷地回答:“他是个法国老流 浪汉,去年我在美洲碰到他,就把 他带回国。据说他在勒阿弗尔还有 亲戚,不过他不愿回去找他们,因 为他欠着他们钱。他叫于勒……听 说他在那边曾经一度阔绰过,可是 您看他今天落魄到了什么地步。 (p80第33段)
探于勒之谜
“我”看到的于勒
衣衫褴褛的年老水手(p79第24) 我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水 手的手;我又看了看他的脸,那是一张贫 困衰老的脸,满面愁容,疲惫不堪。 我给了他半个法郎的小费,他赶紧谢我: “上帝保佑您,我的年轻先生!”(p81第 42段)
教师寄语
生活不可能像你想象得那么好 但也不会像你想象得那么糟 我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象 有时,我可能脆弱得一句话就泪流满面 有时,也发现自己咬着牙走了很长的路。
——莫泊桑《一生》
课后作业
如果于勒认出了菲利普夫妇,设想一下 众人会有怎样的表现呢?试写一个300 字左右的片段。 写作指导: 1.符合文本人物特点 2.符合文本文化特点 3.恰当选取人物描写方法表现人物
菲利普夫妇真的被骗了吗?
我的父亲总要说他那句从不变更的话:“唉!如果于 勒竟在这条船上,那会多么叫人惊喜呀!” 我的母亲突然大发雷霆,说:“我早就知道这个贼不 会有出息。”

我的叔叔于勒优秀公开课PPT课件

我的叔叔于勒优秀公开课PPT课件
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
屠格涅夫认为他是19世纪 末法国文坛上“最卓越的天 才”。
左拉:他的作品“无 限地丰富多彩,无不精 彩绝妙,令人叹为观止 ”。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
资料链接
世界四大短篇小说家及其 代表作:
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
吾将上下而求索
整体感知
1、请以( )于勒的格 式,在括号内添加不同的 动词 ,理清小说的情节 安排。示例:(盼)于勒
2、圈点勾画出菲利普 夫妇对于于勒称呼的词 语
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
穷 身世变化:


—虚伪、自私、冷酷
撵 态度变化: 盼 躲
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
开端: 盼 于勒

发展:
于勒

高潮:
于勒

结局: 路漫漫其修远兮,
吾将上下而求索
于勒
与文学大师亲密接触 ——解读《我的叔叔于勒》中的人物 形象
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
这篇小说的主要人物有哪些 ?
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
分析于勒形象
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
于勒是一个什么样的人?
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年,是 莫泊桑前期的作品。当时的法国,资产阶级 不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且 也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。 小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题 。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷 纷踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚 洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想 着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就

第16课《我的叔叔于勒》课件(共33张ppt)

第16课《我的叔叔于勒》课件(共33张ppt)
菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有 什么不变的东西?
于勒把自己应得的部分遗产花光了,
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
而于

夫妇的金钱至上 的观念
且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了


菲利普 夫妇


发现衣衫褴褛年迈的
的船 水长 手证 叫实 于卖 勒牡

老水手于勒
“我”:一个涉世未深,天真单纯, 富有同情心的孩子。
结合课文内容,分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时,他先 是花光了家里的钱,后来到了美洲,赚了一点钱后 没有维持多久又再次成为穷光蛋,可见其败家的本 性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷 苦,满脸愁容,狼狈不堪,只能在船上卖牡蛎维生, 而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社 会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
钱可以买到房屋,但买不到温馨; 钱可以买到珠宝,但买不到气质; 钱可以买到药物,但买不到健康; 钱可以买到纸笔,但买不到文思; 钱可以买到书籍,但买不到智慧; 钱可以买到玩具,但买不到快乐;
4、找出几处自然环境描写,体会这样描写的作用。 我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。
景物描写:此时的景色,明丽而轻快,烘托 了人物“快活而骄傲”的心情:于勒就要给他们 带回来一大笔钱,他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
牡蛎( mǔ lì ) 诧异( chà )
撬开( qiào )
狼狈( bèi )
多音字
( lè )勒马

《我的叔叔于勒》ppt课件(28页)

《我的叔叔于勒》ppt课件(28页)

这是心的呼唤
为什么他们热切的盼望于勒归来?
因为家庭生活十分拮据,样样都要节 省,而于勒在美洲发了财,盼望早 日归来过上幸福的生活。 点拨:在菲利普夫妇心中,亲弟弟不 过是金钱的化身。
当真的遇见时,他们反而不认,又躲开了日夜盼 望的于勒,这是什么原因?
• 直接原因是:菲利普夫妇只认钱而于勒 又沦落为穷人. • 其根本原因是:那个金钱至上的社会制
16、 文章结尾有什么深刻含义? • 反映了菲利普夫妇的自私和冷酷, 揭露了资本主义社会人与人之间 赤裸裸的金钱关系。
你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后,你 有什么感受或启发呢?如果你是菲利普夫 妇,你会怎么做?
• 1、不要把实现理想寄托在别人身上,
应该通过自己去奋斗,去努力,去争取。 • 2、在亲情和金钱上,应珍惜亲情,淡 泊名利。 • 3、对弱者应多付出爱心,同情,树立 正确的人生观。
我的叔叔于勒
作者:莫泊桑
授课人:李国红
姓名 :
国别:
莫泊桑
法国
生活的年代: 19世纪后半期
从事的工作:作家
读准下列生字的音 : jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠
1、关于莫泊桑 2、整体感知,把握思路, 了解巧妙的构思,曲折的 巧妙 曲 情节 折 3、理解本文的主题思想
15、 “在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从 海里钻出来。”这句句子是环境描写,文中还有一句环 境描写的句子是“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平 静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。这两句在 文中分别有什么作用?
• 烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上 船时的心情形成鲜明的对照。 • 烘托出人物欢快的心情。

《我的叔叔于勒》PPT优秀课件(第1课时)

《我的叔叔于勒》PPT优秀课件(第1课时)

精读细研
遇于勒
我父亲突然好像不安起来……他的脸色十分苍白, 两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既 然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”
可是父亲还是放不下心,他说:“克拉丽丝,你 去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼 去看看。”
神态描写:菲利普遇 见了于勒,看出他是卖牡 蛎的穷水手,心里骤然紧 张所致,表明他无法接受 这个事实,也体现了他对 金钱的看重。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
神态、语言描写:菲利普夫人确信就是于勒后,就想法设法赶紧躲着他,带着 家人偷偷离开。揭示了她自私,势利,虚伪的性格。
精读细研
菲利普夫妇特点
于勒生活 的变化
菲利普夫妇的态度
语言
行动
菲利普夫妇的 特征

坏蛋、流氓、无赖
打发
自私虚伪、贪婪 虚荣、卑鄙势利
、冷酷无情,唯
学习目标
1.根据情节的发展,抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界,分 析人物的性格特征。(重点)
2.根据菲利普夫妇对于勒态度的变化,理解文章的中心思想。(重点、难点) 3.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,提高道德观念。(素养)
知识备查
莫泊桑(1850—1893),法国作家,被誉为“短篇小说巨 匠”。1880年完成《羊脂球》的创作,轰动文坛。先后写了 300多个短篇和6个长篇,其中许多作品流传久远,尤其是短 篇小说。代表作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等,中 短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些 作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是批判 了人们精神的堕落。
整体感知
2.课文中的人物是怎么称呼于勒的?画出短语或句子:

16 《我的叔叔于勒》课件(共37张PPT)

16 《我的叔叔于勒》课件(共37张PPT)

4.纵观整篇文章, 在写作手法上有
哪些特色?
叙事艺术高超,情节曲折 小说用“我”回忆往事的方式讲述故事,通过菲利普夫妇的 几次态度变化来表现主题,叙事艺术十分高超。②描写方法 多样,人物鲜明 小说通过对人物的语言、动作、神态等的细节描写,揭示人 物内心世界,展现人物形象特点。如菲利普夫妇在船上确定 穷水手是于勒的时候,菲利普“脸色早已煞白,两眼呆直” 的神态、“结结巴巴”的语言,菲利普夫人暴怒时的语言, 等等,都惟妙惟肖地反映了人物恐慌的心理以及势利、冷酷 的形象。
必记字词 字音字形
拮据( jié jū ) 栈桥( zhàn ) 煞白( shà ) 撬开( qiào ) 诧异( chà ) 牡蛎( mǔ lì ) 别墅( shù ) 皱纹( zhòu) 褴褛( lán lǚ ) 阔绰( chuò ) 女婿( xù)
拮据 :
1
手头紧,经济 状况不好。
与日俱增:
分析讨论 在《我的叔叔于勒》这篇课文中,主人公是谁?
看法一:一般认为主人公是菲利普夫妇。从构思看,小说以“我”为叙事主体贯串全篇,详 写菲利普夫妇对于勒的态度变化,于勒只是暗线,文中多为虚写和略写。从主题看,小 说的主旨往往通过主要人物的活动来体现。这篇小说旨在嘲讽和批判拜金主义,而菲利 普夫妇对于勒态度的前后变化,正是拜金主义的生动体现,也含着作者的嘲讽和批判。
看法二:也有人认为主人公是于勒。从中心看,于勒是占据主导地位 的中心人物,作者以于勒的遭遇形象地揭示了资本主义社会人的价值 观和人之间关系的本质——金钱。从情节看,小说中的矛盾冲突和 故事情节是紧紧围绕于勒展开的。从构思看,菲利普夫妇确实是在幕 前表演,但他们的一举一动都是围绕“于勒”展开的,他们只是幕前 的“小丑”而已,于勒恰恰处在表现中心的地位。

人教版九年级上册15.《我的叔叔于勒》课件(共42张PPT)

人教版九年级上册15.《我的叔叔于勒》课件(共42张PPT)

世界三大短篇小说之王:
莫泊桑 法国 《项链》 契诃夫 俄国 《变色龙》 欧·亨利 美国 《麦琪的礼物》
蚝( háo ) 拮据( jié ) 栈桥( zhàn )
煞白( shà ) 糟蹋( tà ) 牡蛎( mǔ lì ) 别墅( shù ) 撬开( qiào ) 赔偿( chánɡ ) 诧异( chà ) 赚钱(zhuàn) 褴褛(lán lǚ) 阔绰( chuò ) 永不变更( ɡēnɡ )
15 我的叔叔于勒
富在深山有亲人,穷在闹市无人问。
❖资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面 纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
❖货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不 两立的人互相亲吻。
学习目标
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描 写刻画人物的方法,分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹 的金钱关系”。
恐慌
吓得失魂
落魄 恐慌 失魂落魄
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
反映了“我” 对处于贫困的于 勒叔叔深切的同 情和对父母六亲 不认的困惑、苦 闷及不满。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 正直的人, 有良心的人 全家唯一的希望,好 心的人,有办法的人
这个贼,这个家伙, 这个流氓
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普

夫妇的金钱至上 的观念
船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒
于勒来信说赚了钱 而且要赔偿损失

菲利普 夫妇


发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒

16 我的叔叔于勒 课件(共24张PPT)

16 我的叔叔于勒 课件(共24张PPT)
全家的恐怖
小说悬念:通过对情节做悬而未决和结局 难料的安排,以引起读者急欲知其结果的迫 切期待心理。 作用:造成情节的跌宕起伏,引人入胜。
为什么
菲利普一家生活拮据 每星期日到海边散步盼望于勒
于勒年轻时的败家行为 于勒海外来信
再次强调一家人盼望于勒回家
躲于勒
于勒突然露面
渡轮上吃牡蛎 全家踏上旅途
二姐婚事
不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够 赔偿我父亲的损失。 ……
两年后又接到第二封信,信上说: “亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的 于勒的信 健康。我身体很好,买卖也好。明天我就动身到南 魅力何在?美去作长期旅行,也许要好几年不给你写信。如果 真不给你写信,你也不必担心。我发了财就会回勒 阿弗尔的。我希望为期不远,那时我们就可以一起 快活地过日子了。”不久。
小说开头写菲利普一家生活拮据, 但后文却写他们一家人外出旅行,这 样的安排合理吗?
我小时候,家在勒阿弗尔,并不是有钱的人家,也 就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事,很晚才从办公室 回来,挣的钱不多。我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里 样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回 请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的 长袍是自己做的,买十五个铜子一米的花边,常常要在 价钱上计较半天。
生活拮据

喜事
出国旅行
二女儿“被求婚”
17-19段:我大姐那时28岁,二姐26岁。她 们老找不着对象,这是全家都十分发愁的事。
终于有一个看中二姐的人上门来了。他是 公务员,没有什么钱,但是诚实可靠。……
我们家赶忙答应了他的请求……
19段:……我总认为这个青年之所以不再迟 疑而下决心结婚,是因为有一天晚上我们给他 看了于勒叔叔的信。

《我的叔叔于勒》课件共39张PPT

《我的叔叔于勒》课件共39张PPT
• 母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回 来,我们的境况就不同了。他可真算得一个 有办法的人。”
细节描写,品人物
活动二:两种变化,品析人物
朗读25-38段, 勾画有关菲利普“神情的巨变”的词句 克拉利斯“语言的逆转”的语句
扣词句来品析人物形象。
• 父亲总要说他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜 呀!”
• 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
• 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境,于勒被打发去 了美洲,他来信说自己赚了钱,全家人都等待于勒 归来,二女儿因于勒的书信促成婚事 ,一家人在 哲尔赛岛的旅行途中遇到落魄的于勒,菲利普夫妇 最终弃他而去。
活动四:写一写(10分)
• 如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒 (或就是于勒),那么菲利普夫妇又会有哪些出色的 表现呢?请展开想象,续写故事。 • 注意人物的语言、神态、动作描写。
(二)了解小说:
小说三要素:人物、情节、环境。 莫泊桑短篇小说:
以短小的篇幅,架构深远的故事内容,情节安排 极为 精妙。
写作背景:
本文写于1883年,当时法国阶级矛盾日益尖锐。 小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部 分不甘心破产的小资产阶级,纷纷踏上了漂洋过海 的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发 横财的生路。
• 我们上了轮船,我们感到快活而骄傲。
• 父亲在船上看到有人吃牡蛎,父亲便邀请我们 一起吃,但为了省钱,只请两位姐姐吃,父亲见到 卖牡蛎的人后,觉得像于勒。便和母亲商讨,向船 长打听有关于勒的消息。并证实那个人就是于勒, 我的父母很慌张也很烦恼,让我去结账,我看到了 我的叔叔,他有一双满是皱痕的手和一张又老又贫 苦的脸。我心里默念道:"这是我的叔叔,父亲的弟 弟,我的亲叔叔。"
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菲利普: 自私、冷酷、虚伪、贪婪
菲利普夫人: 吝啬、尖刻、有心计
3.“我”在小说中有怎样的表现?是怎样的 形象?
我对叔叔的同情主要表现在三个方面: ①不受父母的影响,仔细观察叔叔; ②心中默念叔叔; ③给了叔叔十个铜子的小费。
形象:我是一个涉世未深,比较天真单纯、 富有同情心的孩子,与父母的表现形成了鲜 明的对比。
情节发展急转而下,同时也增强了故事的戏
剧性。
品细节
1.找出“盼”的主要细节 ,为什么他们热 切的盼望于勒归来?
示例:“永不变更的话”“挥手 帕”“拟计划”“赶到美洲”等。
目的:因为家庭生活十分拮据,样样
都要节省,而于勒在美洲发了财,盼望早 日归来过上幸福的生活。
实质:在菲利普夫妇心中,亲弟弟不
过是金钱的化身。
课堂小结
小说写一个普通小市民家庭的日常
生活。作者运用对比手法,充分描述了
菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然 不同的态度,画出了一幅资本主义社会 里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象, 艺术地揭示了资本主义社会人与人之间
的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思
想。
朗读课文
人物关系
菲利普
父子
(姐姐 姐夫)
若瑟夫
夫妻
兄弟
叔侄
克拉丽丝 叔嫂 于勒
请以“ 于勒”的格式,在括号 内添加不同的动词 ,理清小说
的情节安排。

开端:盼望于勒。

发展:夸赞于勒。

高潮:巧遇于勒。

结局:躲避于勒。
体会匠心构思
1.文章开头在写了菲利普一家的家境 后,不接着写于勒,而是写他们一家星期 天到海边栈桥散步的习惯,写父亲永不变 更的话。这样写的好处是什么?
这样叙述是设置悬念,使读者急于知
道于勒是谁,他在哪里,为什么菲利普一
家都急切盼望他回来,从而使情节发展更 有吸引力。
2.文中关于于勒去美洲前后的情况,是运用 什么方法交代的?这部分内容对情节发展起 什么作用?
插叙。介绍于勒的经历,交代了事情的
前因后果,更突出菲利普一家盼望于勒 归来的急切心情,为情节发展作了铺垫。
3.写二姐婚事的成功,全家决定举行婚礼 之后到哲尔赛岛旅行,这与整个故事情节 有什么关系?
二姐婚事的成功,引出了去哲尔赛源自旅行,从而创造遇见于勒的机会,把故事引入对 中心事件的叙述。
4.安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太 太吃牡蛎这样一个细节,作用是什么?
这一细节牵动了菲利普的虚荣,使他也产生
了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普 与于勒进一步接近,并终于认出了于勒,使
2.找出“避”的主要细节(关键词) , 当真的遇见时,他们反而不认,又躲 开了日夜盼望的于勒,这是什么原因?
示例:“暴怒”“躲避”
明确:直接原因菲利普夫妇只认钱而
于勒又沦落为穷人,其根本原因是那个
金钱至上的社会制度。
• 在我眼中父亲和母亲的形象。
分析人物形象
菲利普夫妇:(前后鲜明的态度对比) 自私虚荣 冷酷无情 唯利是图 金钱至上
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》;短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
屠格涅夫认为他是19世纪 末法国文坛上“最卓越的天 才”。
左拉:他的作品“无限 地丰富多彩,无不精彩绝 妙,令人叹为观止”。
资料链接
世界四大短篇小说家及其 代表作:
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年,是 莫泊桑前期的作品。当时的法国,资产阶级 不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且 也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。 小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。 一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷 踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲 甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着 有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是 以这样的社会背景写出来的。
• 资本主义社会是一个什么 样的社会?
骨一 肉朝 恰相 如逢 陌, 路咫 人尺 。天
涯 ,
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
同十 胞年 好思 似盼 摇, 钱天 树涯 ;咫
尺 ,
读后启迪
你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后,你 有什么感受或启发呢?
点拨:1.不要把实现理想寄托在别人身上, 应该通过自己去奋斗,去努力,去争取。 2.在亲情和金钱上,应珍惜亲情,淡泊名 利。 3.对弱者应多付出爱心,同情,树立正确 的人生观。
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
读准下列画线字的读音。
拮据( jié jū) 栈桥( zhàn ) 煞白( shà ) 撬开( qiào ) 诧异( chà ) 牡蛎( mǔ lì ) 别墅( shù ) 皱纹( zhòu ) 褴褛( lán lǚ ) 阔绰( chuò ) 女婿( xù ) 嘟囔(dū nang )
4.“我”在小说中的作用探讨。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全 篇。其他人物的态度和行动,都是从“我” 的眼里看到的;对其他人物的感受和评述, 也都是从“我”的角度表示的。在“我” 身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和 哀乐。“我”不是主人公,只是以“我”
的见闻来展开情节,起着穿针引线的作用。
或说是线索性的人物。
《我的叔叔于勒》优秀课件
我的叔叔
1.学习通过人物语言、行动、 表情揭示人物心理,刻画人物 性格的写法。 2.根据菲利普夫妇对于于勒态 度的变化来揭示深刻的主题。
莫泊桑,19世纪后半 期法国优秀的批判现实主 义作家。一生创作了6部 长篇小说和356多篇中短 篇小说,他的文学成就以 短篇小说最为突出,被誉 为“短篇小说之王”,对 后世产生极大影响。他勤 奋地创作了一生,由于过 度劳累得了精神错乱病, 后来被送进巴黎的一家疯 人院。1893年7月6日莫泊 桑逝世,年仅43岁。
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