青岛版科学小学一年级上册教学计划【正品】

合集下载

小学科学一年级上册科学全册教案青岛版

小学科学一年级上册科学全册教案青岛版科学教育在小学阶段起着至关重要的作用，它不仅能培养学生对科学的兴趣和好奇心，还能提高他们的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

为了帮助小学一年级学生更好地学习科学知识，青岛版小学科学一年级上册教材提供了一系列精心设计的教案。

一、科学教学目标科学教学目标是指通过科学教学活动，以学生为中心，培养学生的科学思维方式，提高他们的科学素养。

对于小学一年级上册科学教学，我们需要达成以下目标：1. 培养学生对于自然界的观察力和感知力；2. 提高学生的动手能力和实践操作技能；3. 引导学生探索和发现科学知识，培养他们的科学兴趣；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容概述小学一年级上册科学教案青岛版涵盖了多个主题，如“认识家居生活中的物体”、“认识季节和天气”、“认识食物”、“认识植物”等等。

每个主题都通过生动有趣的活动和实践操作来引导学生了解和探索自然界的规律和现象。

以下是其中几个教学内容的概述。

1. 认识水：通过观察、感受和实践操作，学生能够认识水的物理性质和应用，了解水的透明、无色、流动等特点，学习如何使用水来满足我们的生活需要。

2. 认识季节和天气：学生通过观察和感受不同季节和天气的变化，了解春夏秋冬四季的特点，探索各自不同的天气现象，如阳光、雨水、雪等。

3. 认识食物：学生通过观察蔬菜、水果等食物，了解它们的外貌、颜色、味道等特点，并学习科学存储食物的方法，培养他们对食物的健康意识。

4. 认识植物：学生通过观察和实践种植植物，了解植物的特征、生长过程和生命周期，培养他们的团队合作精神和责任感。

三、教学方法与教学步骤为了促进学生的参与和主动学习，我们采用了多种教学方法，包括实践操作、观察、实验、讨论和展示等。

以下是一个教学步骤的例子：主题：认识食物教学目标：- 通过观察食物的外貌、颜色和味道，了解食物的特点。

- 学习科学存储食物的方法，培养对食物的健康意识。

教学步骤：1. 导入：通过展示不同食物的图片，引导学生讨论食物的外貌、颜色和味道，并提出问题，激发学生的兴趣。

青岛版(五四学制)一年级科学上册教学计划

青岛版（五四学制）一年级科学上册教学计划一、指导思想：本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建：将‘探究技能’、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”的模块化设置，形成完整的探究链条；设置了单元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”4个方面目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。

为了贯彻社会主义核心价值观，加强法制教育，增加了“法治在线”元素，这有利于学生树立正确的价值观。

二、教材特色1、开放性强，适合学生探究，易教易学。

2、探究技能突出学生主体地位，切实提高学生能力。

3、活动引领，点面结合，课堂呈现丰富，寓教于乐。

4、版面精美细致，时尚简洁，生动活泼。

5、增加“技术与工程”领域内容，让学生深刻了解科技的魅力。

6、《科学学生活动手册》记录探究过程，巩固所学知识，是教材不可缺少的部分。

三、教材分析本册教材包括以下内容：单元主题内容作用和功能1我们一起学科学绪论单元。

起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容与学习方法。

2 我们怎么知道方法单元。

观察是学生认识事物最直接的方式，也是一种最基本的认知活动。

3 玩中学引导学生继续使用感官去观察事物。

4 水水是常见的、与学生生活密切相关的物质。

5 工具是个好帮手初步了解使用工具给人们生活带来的便利。

四、学情分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效果会适得其反。

因此，作为教师的我一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版第一篇：一年级上册科学教案青岛版第一章我们一起学科学第一节走进科学课教学目标：1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。

3.能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。

4.通过观察实验感知科学就在身边。

教学重点难点：教学重难点：学生试着用规范的方法记录科学结果。

教具和学具准备：多媒体，白纸、水杯教学过程：一导入：教师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？（学生发表感想）教师：从今天开始我们要学习一门新的课程《科学》。

请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。

（学生学习，翻阅教科书，互相交流）二探究活动：（一）探究科学课上做什么？1.：教师提问科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。

2.教师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物，他们在做什么？（学生汇报）3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会经常用到这些方法。

（二）亲历探究活动。

1.观察植物的叶。

教师提出问题：观察是学习科学探究科学常用的方法，应该如何进行观察呢？下面我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。

（1）教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。

（2）教师提出观察要求：植物的叶子是什么样子的？（3）学生进行观察叶子的活动（4）学生汇报与交流观察情况。

（5）教师要求学生画出所观察的植物叶子。

（6）教师讲观察叶子的方法。

2.再次观察植物的叶子。

（1）教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，在认真观察，边观察边将植物的叶子画下来。

（2）学生进行观察活动。

（3）学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。

（4）学生交流观察收获与体会（5）师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要仔细。

青岛版(五四制)(2017)小学科学一年级上册教学计划

青岛版（五四制）（2017）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。

他们对科学课的学习还处于启蒙阶段，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，但由于他们的认知水平有限，观察事物往往只关注表面，难以深入思考。

因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和简单的思维能力。

二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学一年级上册教材以主题单元的形式呈现，包括“走进科学”“植物”“动物”“我们周围的物品”四个单元。

教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，旨在引导学生通过观察、比较、实验等方法，初步了解科学知识，培养科学探究的兴趣和能力。

三、教学目标激发学生对科学的兴趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。

帮助学生初步了解科学探究的方法和过程，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

引导学生认识周围的自然世界，了解常见的植物、动物和物品，培养学生对生命和环境的尊重和保护意识。

四、教学重难点教学重点培养学生的观察能力和好奇心，激发学生对科学的兴趣。

引导学生认识常见的植物、动物和物品的特征和用途。

帮助学生初步了解科学探究的方法，如观察、比较、分类等。

教学难点如何引导学生进行有效的观察和思考，培养他们的科学思维能力。

让学生理解一些科学概念，如植物的生长、动物的习性等。

在教学中如何把握好知识的深度和广度，既让学生有所收获，又不增加他们的学习负担。

五、教学措施采用直观教学法，利用图片、实物、模型等教具，让学生直观地感受科学知识。

创设情境，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。

注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

鼓励学生多观察、多思考、多提问，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

加强与其他学科的整合，让科学知识与生活实际紧密联系，提高学生的应用能力。

六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学单元教学目标：激发学生对科学课的兴趣，了解科学课的学习内容和学习方法。

青岛版(2024)小学科学一年级上册教学计划

青岛版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了好奇和探索的欲望。

他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和知识，但缺乏系统的学习和深入的理解。

这个阶段的学生以形象思维为主，认知能力有限，需要通过直观、生动、有趣的教学方式来激发他们的学习兴趣，培养他们的观察、思考和表达能力。

二、教材分析青岛版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活、易于观察和理解的科学内容。

教材包括“走进科学”“动物与植物”“我们的感官”“工具与科学”四个单元，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。

教材注重通过观察、比较、实验等活动，培养学生的科学思维和实践能力。

三、教学目标1. 科学知识目标认识常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性。

知道我们的感官包括眼、耳、鼻、舌、手，能够运用感官观察和描述周围的事物。

认识常见的工具，如放大镜、尺子等，了解工具的用途和使用方法。

初步了解科学探究的基本方法，培养观察、提问、猜想等能力。

2. 科学探究目标能够运用多种感官观察物体的特征和变化。

能够在教师的指导下，进行简单的对比实验和观察活动。

能够用简单的语言描述观察到的现象和自己的想法。

3. 科学态度目标对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。

能够认真倾听他人的意见，乐于与他人合作交流。

培养实事求是的态度，敢于提出问题和质疑。

4. 科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。

培养爱护动植物、保护环境的意识。

四、教学重难点1. 教学重点引导学生运用多种感官进行观察和描述。

认识常见的动物、植物和工具。

培养学生的科学兴趣和探究精神。

2. 教学难点帮助学生理解科学探究的方法和过程。

培养学生用科学的语言进行表达和交流。

五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版第一章：我们身边的科学1.1 认识科学【学习目标】了解科学的定义和作用认识到科学在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入科学的概念，让学生对科学有一个初步的认识通过实例展示科学在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等【教学活动】1. 引导学生思考科学的定义，让学生举例说明科学在日常生活中的应用2. 展示一些日常生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录一个日常生活中的科学现象，并与家人分享1.2 探究科学方法【学习目标】了解科学探究的基本方法学会提出问题、假设、制定计划和进行实验【教学内容】介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等引导学生学会提出问题、假设、制定计划和进行实验1. 引导学生思考科学探究的基本方法，并进行实际操作，如观察植物的生长2. 引导学生提出问题、假设、制定计划并进行实验，如探究水的沸腾规律【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果第二章：我们的地球2.1 认识地球【学习目标】了解地球的基本特征认识到地球是我们生活的家园【教学内容】引入地球的概念，让学生对地球有一个初步的认识通过实例展示地球的基本特征，如地球的形状、地球的自转等【教学活动】1. 引导学生思考地球的形状和特征，让学生举例说明地球在日常生活中的表现2. 展示地球的形状和自转等现象，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录地球的自转现象，并与家人分享2.2 探索地球的秘密【学习目标】了解地球的内部结构认识到地球内部的不同层次介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等引导学生了解地球内部的不同层次和特点【教学活动】1. 引导学生思考地球的内部结构，并进行实际操作，如模拟地球的内部结构2. 引导学生了解地球内部的不同层次和特点，并进行实际观察和实验【作业】学生回家后，与家人一起观察地球周围的环境，并思考地球对我们生活的影响第六章：我们生活中的物质6.1 认识物质【学习目标】了解物质的定义和分类认识到物质在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入物质的概念，让学生对物质有一个初步的认识介绍物质的分类，如固体、液体、气体等【教学活动】1. 引导学生思考物质的定义，让学生举例说明物质在日常生活中的应用2. 展示不同类型的物质，如固体、液体、气体等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的物质，并与家人分享6.2 探索物质的性质了解物质的基本性质学会观察和描述物质的颜色、形状、气味等【教学内容】介绍物质的基本性质，如颜色、形状、气味等引导学生观察和描述物质的基本性质【教学活动】1. 引导学生思考物质的基本性质，并进行实际操作，如观察和描述不同物质的颜色、形状、气味等2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述物质的性质【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的物质，并与家人分享第七章：我们周围的能量7.1 认识能量【学习目标】了解能量的定义和分类认识到能量在日常生活中的重要性【教学内容】引入能量的概念，让学生对能量有一个初步的认识介绍能量的分类，如机械能、热能、电能等【教学活动】1. 引导学生思考能量的定义，让学生举例说明能量在日常生活中的应用2. 展示不同类型的能量，如机械能、热能、电能等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的能量，并与家人分享7.2 探索能量的转化【学习目标】了解能量的转化和守恒定律学会观察和描述能量的转化过程【教学内容】介绍能量的转化和守恒定律引导学生观察和描述能量的转化过程【教学活动】1. 引导学生思考能量的转化和守恒定律，并进行实际操作，如观察和描述机械能转化为热能的过程2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述能量的转化过程【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的能量转化过程，并与家人分享第八章：我们身边的生命8.1 认识生命【学习目标】了解生命的定义和特征认识到生命在日常生活中的重要性【教学内容】引入生命的概念，让学生对生命有一个初步的认识介绍生命的特征，如生长、繁殖、适应环境等【教学活动】1. 引导学生思考生命的定义，让学生举例说明生命在日常生活中的应用2. 展示生命的特征，如植物的生长、动物的繁殖等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的生命现象，并与家人分享8.2 探索生命的多样性【学习目标】了解生物的分类和多样性学会观察和描述不同生物的特征【教学内容】介绍生物的分类和多样性引导学生观察和描述不同生物的特征【教学活动】1. 引导学生思考生物的分类和多样性，并进行实际操作，如观察和描述不同生物的特征2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述不同生物的特征【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的生物多样性，并与家人分享第九章：我们身边的科学实验9.1 认识科学实验【学习目标】了解科学实验的基本步骤和注意事项认识到科学实验在日常生活中的重要性【教学内容】介绍科学实验的基本步骤和注意事项引导学生了解科学实验在日常生活中的应用【教学活动】1. 引导学生思考科学实验的基本步骤和注意事项，并进行实际操作，如进行简单的实验操作2. 展示科学实验在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果9.2 探索科学实验的乐趣【学习目标】学会设计简单的科学实验体验科学实验的乐趣和探索精神【教学内容】引导学生学会设计简单的科学重点和难点解析：1. 认识科学和探究科学方法：这部分内容是理解整个科学知识体系的基础，学生需要掌握科学的基本概念和探究方法。

完整版)青岛版小学一年级科学上册教案

完整版)青岛版小学一年级科学上册教案1.走进科学课教学要求：1.明确科学课研究的对象和研究的知识内容，收集有关科学和科技发展的资料。

2.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3.初步体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，认识到科学与技术的关系。

教学重点：1.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2.知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

教学过程：1.导入：a.了解哪些科学家的名字？b.了解哪些我国科技项目？2.研究新课：a.谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

b.分析科学家取得某项成就的原因。

c.具体说出科学家的哪些精神值得自己研究。

3.活动过程：a.看书第二页，学生独立获取信息，同位互相交流。

b.小组交流自己的阅读结果。

c.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？d.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）e.小组代表说发现。

f.教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

4.拓展活动：听科学家的故事，学生互相讲。

2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。

教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。

教学准备：不同颜色的小动物玩具、图片等。

教学过程：1.课前交流，初步感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。

b.组织学生交流。

2.课中体验，深化感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。

b.学生各抒己见。

c.学生根据自己的兴趣爱好自愿组合成小组，选好组长。

3.全班汇报：4.看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？a.彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？2、声音传播实验1）.请学生分组，每组一杯水和一个空瓶子，以及一些沙子和石子。

2）.让学生将沙子和石子放入瓶子中，然后将瓶子放在水中。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版第一章：认识科学一、教学目标1. 了解科学的定义和特点，培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 学会观察和思考，培养科学思维能力。

3. 能够运用科学方法解决问题。

二、教学内容1. 科学的定义和特点2. 科学思维能力3. 科学方法的应用三、教学活动1. 导入：通过趣味小故事引入科学的定义和特点。

2. 探究活动：学生分组进行观察和思考，举例说明科学思维能力的运用。

3. 实践操作：学生分组进行科学实验，运用科学方法解决问题。

四、教学评价1. 学生能准确回答科学的定义和特点。

2. 学生能够展示科学思维能力的运用。

3. 学生能够运用科学方法解决问题。

第二章：观察与实验一、教学目标1. 学会观察和记录，培养观察能力。

2. 了解实验的基本步骤和注意事项。

3. 能够运用实验方法验证科学现象。

二、教学内容1. 观察方法与记录2. 实验基本步骤和注意事项3. 实验方法的运用三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入观察和实验的重要性。

2. 探究活动：学生分组进行观察和记录，学习观察方法。

3. 实践操作：学生分组进行实验，了解实验步骤和注意事项，运用实验方法验证科学现象。

四、教学评价1. 学生能够展示观察方法和记录技巧。

2. 学生能够掌握实验的基本步骤和注意事项。

3. 学生能够运用实验方法验证科学现象。

第三章：生物与非生物一、教学目标1. 了解生物和非生物的特征和区别。

2. 能够分辨生物和非生物。

3. 培养对生物的兴趣和保护意识。

二、教学内容1. 生物的特征和非生物的特征2. 生物和非生物的区别3. 生物的保护意识三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入生物和非生物的概念。

2. 探究活动：学生分组进行观察和分辨，学习生物和非生物的特征。

3. 实践操作：学生分组进行生物调查，了解生物的保护意识。

四、教学评价1. 学生能够描述生物和非生物的特征。

2. 学生能够正确分辨生物和非生物。

3. 学生能够展示对生物的保护意识。

青岛版小学一年级科学上册教案

青岛版小学一年级科学上册教案一、教材简介本教案是根据《青岛版小学科学》一年级上册编写的教学指南，内容包括了全册各个单元的教学目标、教学重点、教学方法和教学活动安排等内容。

通过本教案的指导，旨在帮助学生在科学学习中获得知识、培养观察分析能力、培养科学思维方法，培养学生对科学的兴趣和学习动力。

二、教学目标•知识目标：通过本册科学学习，学习了解有关动植物、季节、天气、身体等方面的基本知识。

•能力目标：培养学生的观察分析能力、实验探究能力和综合运用所学知识的能力。

•情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学重点本教学重点主要包含以下几个方面： 1. 学生对所学知识的掌握程度，应达到对基本概念的理解和应用能力。

2. 学生能够通过观察、实验等方式，探究和验证科学现象。

3. 学生培养好奇心和求知欲，主动参与课堂活动。

四、教学方法本教学采用了如下教学方法： 1. 情景模拟法：通过模拟真实情境，使学生更好地理解所学内容。

2. 讨论法：通过讨论和交流，激发学生思考，提高学生的综合思维能力。

3. 实验探究法：通过让学生参与实验和探究，培养学生的动手能力和探究精神。

4. 游戏化教学法：通过游戏和竞赛等方式，增加学生的学习兴趣和积极性。

五、教学活动安排第一单元：动物园教学目标： 1. 了解动物园里常见的动物名称。

2. 能够用适当的语言表达对不同动物的喜欢或不喜欢。

教学活动： 1. 观看动物园游记视频，学生了解不同的动物种类和特点。

2. 分组讨论，每个小组选择一种动物进行介绍，并用图片或手工制作动物模型。

3. 学生在组内表演自己喜欢的动物并进行交流。

第二单元：四季变化教学目标： 1. 了解四季变化的特点和原因。

2. 学习观察和描述季节变化的现象。

教学活动： 1. 回顾季节的概念，学生分组进行观察和讨论，记录不同季节的特点。

2. 学生利用图片或绘画表达自己喜欢的季节，并进行展示和讨论。

青岛版科学一年级上册教案

科学观念：知道什么是溶解现象。

科学思维：在教师指导下，观察并描述食盐和白糖在水里的变化。

探究实践：养成细致观察的习惯，能对食盐、白糖在水中的溶解现象表现出探究兴趣。

态度责任：了解溶解在生活的应用。

知道什么是溶解现象。

在教师指导下，观察并描述食盐和白糖在水里的变化。

师：生活中还有很多地方会用到放大镜，请同学们课后继续观察！
板书设计
15.放大镜
镜片
镜框
镜柄
放大镜的镜片中间厚，边缘薄。

和用肉眼观察相比，使用放大镜观察更清楚。

教学反思。

青岛版一年级科学教学计划范文(精选3篇)

青岛版一年级科学教学计划范文（精选3篇）一年级科学教学计划1一、教材分析本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。

教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。

将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。

本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。

重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。

在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。

第二单元《我们眼里的`生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。

第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。

第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重证据。

第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。

二、本学期要达到的教学目标1、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。

青岛版一年级上科学计划及全册教案

青岛版一年级上册科学教学计划一、指导思想：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础二、学生情况分析：一年级，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。

因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

三、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。

以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。

尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来四、教学目标1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

五、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容第一章：我们周围的物体1. 认识不同的物体，如固体、液体、气体等。

2. 探究物体的性质，如形状、颜色、质地等。

3. 培养学生的观察能力和分类能力。

第二章：我们生活中的科学1. 了解日常生活中的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。

2. 探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。

3. 培养学生的思考能力和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 教学难点：探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察周围的物体和自然现象，培养学生的观察能力。

2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲身体验科学的魅力。

3. 探究法：引导学生主动探究问题，培养学生的思考能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2. 学生理解度：通过提问和练习，了解学生对科学知识的理解程度。

3. 学生创新能力：鼓励学生提出问题和解决问题，评价学生的创新能力。

六、教学计划第一周：我们周围的物体1. 物体形状的认知2. 物体颜色的认知3. 物体质地的认知第二周：我们生活中的科学1. 水的沸腾2. 食物的消化七、教学资源1. 实物教具：各种形状、颜色、质地的物体2. 图片素材：与教学内容相关的图片3. 实验材料：水、食物等八、教学步骤1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和分类物体2. 新课：介绍物体的形状、颜色、质地等特征3. 实践：进行实验，如观察水的沸腾、食物的消化等4. 总结：引导学生总结所学知识，巩固记忆九、作业设计1. 观察身边的物体，记录它们的形状、颜色、质地等特征2. 家长协助进行家庭实验，如观察食物的消化等十、教学反思1. 学生对物体形状、颜色、质地等特征的认知程度2. 学生对水的沸腾、食物的消化等科学现象的理解程度3. 教学方法和教学资源的运用效果，以及学生的反馈情况十一、教学拓展1. 组织学生进行校园科学探索活动，如观察校园中的植物、昆虫等。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解日常生活中常见的科学现象，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的科学探究方法，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 教学难点：引导学生运用科学知识解释日常生活中的一些现象。

三、教学准备1. 教师准备：熟练掌握教学内容，准备相关的实验材料和教具。

2. 学生准备：带好笔记本，准备好提问和参与实验。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的科学现象，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 探究活动：引导学生观察和实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

3. 交流分享：让学生展示自己的探究成果，进行交流分享。

4. 总结提升：教师引导学生总结课堂内容，提升学生的科学素养。

五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，提高学生的自我认知。

2. 同伴评价：让学生互相评价，培养学生的团队合作意识。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、第六章教案主题：我们身边的物体教学目标：1. 知识与技能：让学生能够分辨物体的不同特征，如形状、颜色、质地等。

2. 过程与方法：通过观察和触摸，培养学生的感知能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对身边物体的好奇心和探索精神。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够描述物体的特征。

2. 教学难点：引导学生用适当的词汇表达物体的特征。

教学准备：1. 教师准备：准备一些不同特征的物体，如球、立方体、圆柱体等。

2. 学生准备：带好笔记本，准备好观察和描述物体。

教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的物体，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 观察活动：让学生观察教师准备的物体，引导学生描述物体的特征。

青岛版(六三制)一年级科学上册全册教学设计

青岛版（六三制）一年级科学上册全册教学设计第1课走进科学课教学目标:1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学。

教学重点:激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

教学难点:学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备:展台、相关图片。

教学过程:一、谈话导入。

引领学生阅读第一单元卷首语:眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。

多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、初步认识“科学”。

1、今天学习什么课,(指定学生回答:科学课)2、什么是科学,(1)出示图片:(彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙 )提问:你认识这些自然事物吗,知道关于它们的秘密吗,你还想知道哪些自然秘密,(2)出示图片:(家居设备组合)提问:你认识哪些电器,它们都有什么用,你知道关于它们的秘密吗,(引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣) 小结:生活中处处有科学。

三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。

1、科学课上做什么,引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。

2、我们一起做一做。

(1)教师引领学生观察绿萝的叶子。

让学生观察，说一说是什么形状的,你还知道哪些形状的叶子,(2)教师做“小鱼有什么变化”的实验。

进一步培养学生对科学课的兴趣。

(3)教师做第4页中的水溶实验。

建议学生回家尝试一下，并做好观察。

教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。

三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事;2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。

板书设计:《走进科学课》生活中处处有科学第2课我的“小问号”教学目标:1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。

青岛版小学一年级科学上册教案

青岛版小学一年级科学上册教案教材简介《青岛版小学科学》是为小学生编写的科学课程教材系列，分为一、二、三年级三个上下册，共六册。

其中，一、二年级为启发式教育课程，三年级为知识课程。

本教案为《青岛版小学一年级科学上册》的教案。

本教材以小学生的真实生活为基础，融入了环境保护、性别平等、社交礼仪等时代主题和课程特色，满足小学生多元化的学科需求和人格发展需要，让学生在科学课程中感受科学之美，感知生命之奇妙，增强环保意识，提升社会责任感。

教学目标1.能够区分自然界和人工界中的物体。

2.能够理解水的形态和特性，了解水的用处。

3.能够感知太阳、月亮、星星和云的形态和特征，并初步了解天文现象。

教学内容及重点第一课初识“自然界”与“人工界”1.通过实物图片等教具，引导学生区分“自然界”和“人工界”中的物体。

2.引导学生理解人工界中的物品都是由人类制造而成的，而自然界中的物体则是自然界形成的。

重点：让学生理解“自然界”和“人工界”的区别，以及人类的创造是带有目的性的。

第二课水的形态和特性1.理解水的形态及特性。

2.通过实验、讨论和活动等不同形式，让学生了解水的吸附力、渗透力和抗压强度。

3.让学生通过观察学习水的用途。

重点：培养学生对于水周边环境及物质的认知意识。

第三课感知天体1.呈现天体的图片、视频或通过观察天空等方式，让学生初步了解太阳、月亮、星星等天文现象。

2.通过讨论和小组活动等方式，引导学生了解天体的规律和特征。

重点：让学生和天体建立联系，感知自然界的变化。

教学过程第一课初识“自然界”与“人工界”导入（10分钟）老师通过图片将与“自然界”和“人工界”有关的物品呈现给学生，带领学生讨论，从而让学生区分出所在自然界和人工界的物品，并了解自然界和人工界的区别。

进而，让学生了解人工界中的物品都是由人类制造而成的，而自然界中的物体则是自然界形成的。

授课（15分钟）老师通过图片或实物等，对照自然界与人工界给学生做分析，引导学生将他们所在的物品分类，并解释分类的原则。

一年级上册科学教案青岛版

一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：了解日常生活中常见的科学现象，培养学生的观察和思考能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的问题解决能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 第一课时：认识科学实验工具教学重点：了解并认识基本的科学实验工具，如放大镜、试管、滴管等。

教学难点：学会正确使用科学实验工具。

2. 第二课时：观察植物的生长教学重点：了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。

教学难点：学会用图像记录植物的生长过程。

3. 第三课时：声音的产生教学重点：了解声音的产生原理，培养学生的实验操作能力。

教学难点：学会用实验验证声音的产生。

4. 第四课时：水的性质教学重点：了解水的性质，如透明、无色、流动性等。

教学难点：学会用实验验证水的性质。

5. 第五课时：简单电路教学重点：了解简单电路的组成和原理，培养学生的实验操作能力。

教学难点：学会用实验验证简单电路的原理。

三、教学方法采用探究式教学法、实验教学法和情境教学法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和创新意识。

四、教学准备1. 教具：科学实验工具、植物、声音产生设备、水、简单电路设备等。

2. 学具：学生实验操作手册、记录表格、画笔等。

五、教学评价通过学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性、观察和记录的准确性等方面进行评价。

六、第六课时：地球和天空教学重点：认识地球和天空的基本概念，了解地球的自转和公转。

教学难点：理解地球自转和公转的原理。

七、第七课时：天气与气候教学重点：了解天气和气候的基本概念，区分天气和气候的区别。

教学难点：学会观察天气变化，理解气候对生活的影响。

八、第八课时：我们的身体教学重点：认识人体的基本部位和器官，了解人体生理功能。

教学难点：理解人体各部位和器官的作用。

九、第九课时：健康生活教学难点：学会自我保健，预防疾病。

十、第十课时：科学探究方法教学重点：掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。

小学科学青岛版一年级上册全册教案(共16课)(2022秋)

青岛版一年级科学上册教学设计2022秋第一单元我们一起学科学1.走进科学课【教学目标】1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

初步感知观察、实验学是学习科学、探究科学的重要方法。

【教学重难点】启发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。

【教学准备】几盆植物、装有水的杯子、画有小鱼的纸屏。

【教学过程】一、谈话导入：老师提问：1、今天学习什么课？2、科学课是学习什么的？学生自由发言二、探究活动（一）探究科学课上做什么。

教师展示教科书上的卡通图，提出问题：图中的小朋友在做什么？（学生自由发言）再次提问：同学们还做过哪些类似的事情？（学生汇报）教师总结：当同学们对某个事情或现象发生兴趣，通过认真观察和研究来探究问题的答案时，就是在研究科学了。

（二）亲历探究活动1、观察植物的叶子（1）教师指导学生分组，以小组为单位选取一组植物。

（2）教师提出观察要求，学生进行观察活动。

（3）学生汇报与交流观察情况。

（4）教书讲解观察叶子的方法，学生再次观察。

（5）学生交流观察收获与体会。

（6）师生共同总结：观察要以一定的顺序进行，观察要认真并做好观察记录。

2、进行小纸鱼实验（1）教师讲话，激发做实验的兴趣。

（2）教师演示实验的方法和步骤。

（3）学生进进行实验。

（4）汇报实验现象，交流实验体会。

三、评价与反思1、教师引导学生交流，分享本节课的收获。

2、学生相互评价：哪个环节自己做的比较好？哪个小组整体表现比较好？四、拓展活动教师布置作业：让家人讲讲科学家的故事，以便对科学家的工作有所了解。

【教学后记】2.我的“小问号”【教学目标】1、在教师的指导下，能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。

2、愿意倾听别人的问题。

3、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。