《弯弯的月亮》教案

17.弯弯的月亮

【教学内容】六年级上册第四单元第四课

【教学目标】

1、掌握月相的变化规律，理解其成因。

2、能正确演示月相的形成过程，并能动手制作月相卡片。

3、善于观察，愿意动手，乐于合作与交流。

【教学重点】

知道月相形成的原因，掌握月相变化规律。

【教学难点】

探究月相成因。

【课前准备】

月相形成的课件，演示实验器材

【教学过程】

一、创设情景，提出问题

一、谜语导入

1、老师出示谜语：同学们喜欢猜谜语吗？“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。”这是什么？（月亮）

2、老师播放音乐《明月几时有》，请学生欣赏。

3、问：歌曲中的“婵娟”指的是什么？你还知道哪些写到月亮的诗歌？（学生回答）

4、师：每当夜幕降临，皎洁的月光曾经引起多少人的暇想。你见到月亮时，想到过什么问题吗？

5、学生交流问题，师相机出示课题。（板：弯弯的月亮）

二、小组学习，自主探究

（一）活动一：探究月相的变化情况

1、回忆：你见过的月亮是什么样子的？请你把它画下来。

2、展示：请你把画的图片贴到黑板上。大家欣赏。

3、交流：通过欣赏，你发现了什么？

4、师小结：从地球上看，月球有时圆，有时缺。人们把所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。（师出示文字，学生读）

（二）活动二：探究月相形成的原因。

1、继续欣赏月相图片，思考：你想到了什么问题？（学生回答后教师选定研究课题：“月相是怎样形成的”）

2、引导学生交流课前搜集的有关月球的知识（表扬鼓励）。

3、师：通过刚才的交流，我们已经知道月球和地球一样，本身不会发光，猜想一下：明亮的月光是怎么回事？（学生交流）

4、师小结：我们所见到的月光是月球反射的太阳光。

5、展示太阳、地球、月亮位置图，问：从地球上看，不同位置的月球是什么样子的？（多名学生充分交流讨论）

6、指名演示，其他学生画月相。

7、引导总结：月相是怎么样形成的？

8、师小结：月球本身不会发光。我们见到的月光，是

月球反射的太阳光。由于月球是个球体，所以太阳只能照到月球的一部分。这样，在地球上看，处在不同位置的月亮就会呈现不同的样子。这就形成了月相。

（三）自由活动：做月相卡片

1、以小组为单位，整理自己长时间的观察记录，思考：在一个月中，月相是怎样变化的？

2、班级交流。

3、课件展示，月相的规律。

三总结概括，抽象提升

1、交流本课所得。（也可质疑）

2、自我评价。教师表扬。

四、巩固应用，拓展提高

同学们知道为什么农历初一月亮是看不见的吗？为什么十五、十六的月亮是圆的呢？这些日子中月亮、地球、太阳之间的位置关系怎样呢？课下查阅资料，研究一下日食和月食现象吧！

【板书设计】

弯弯的月亮

月球←照射太阳

反射↘月相