我学会了耐心等待

所谓的成熟，不是年岁的虚长，应是学会了耐心等待。

——题记炽热的气息似就此止步了，当骄阳的火热长久的滞留在万物之间时，一株株精神饱满的小树都显得歪斜无力了，娇滴滴的花朵也失去了艳丽，路旁的嫩草几乎快要燃烧起来，它们都无精打采，好似在抱怨这热浪的逼迫喘息不过来，令它们也焦躁不安。

“哎！一点风都没有啊！”我的双手耐着酸痛正为急躁的脸庞扇着热风，紧锁的眉间，无奈的眼神，泛白的嘴唇，都伴随我等待着公交车。我的双脚尽管已被烤的没知觉，但仍因为这颗焦躁的心，我依旧不时的来回走动，视线渐渐被汗水晋的模糊，却还努力的望着公交车来的方向。但现实，还是没有一个影子。等公交的人也许是耐不住炎热，逐渐离开。

我用力撮了撮滚烫的发丝，失去耐心无奈的叹了口气，重重地踩了踩无辜的地面。突然看见两位老人缓缓走到车站，看了看车牌，似乎知道赶几路车了，微微点点头。然后，便一句话没说，安静地站在那里，望着公交来的方向。

我无奈笑笑，心想着两位老人应该等不了多久，这么热，车也那么慢。然而，我错了。当我在那里急得上蹦下跳，满头大汗时，他们，仍保持着安静，耐心等待着，我开始转变了对他们的看法，仔细观察了一会他们。

用爱心浇灌花朵

用爱心浇灌花朵用耐心静候花开自从来到泽普县阿依库勒乡中心小学，我很荣幸的成为了众多班主任队伍中的一员，在校领导的谆谆教导下，我始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实，忠诚待生，以人为本，奉献爱心”为教育理念，以“学会关心，学会生存”为前进目标的班级建设方针，紧紧围绕“自我管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心尽力培养良好的班级作风，促进班级建设，我在班主任工作虽中没有什么惊人的成绩。但我与孩子们的感情却与日俱增，孩子们欢声笑语时时处处浮现在我的脑海里。所以我每天都是以满腔的热情投入到班主任工作当中，尽职尽责地引导每一个学生健康、快乐地成长。在工作中对学生倾注了自己无限的热情和关爱。在这漫长的时间里使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与快乐，同时令我更加难以忘怀的，是平凡工作中成功的喜悦以及身为人师的幸福。我所带的班级四（1）班现有学生38人，男生20人、女生18人。孩子们家庭状况多样、复杂，有的孩子是单亲家庭，有的孩子是爷爷奶奶带，还有的孩子是孤儿，学生个性、智力水平、兴趣特长存在着很大的差异。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通过一段时间的引导，班里的现状大大改善。班里现有优秀少先队员1人，校三好学生5人，许多学生在各项比赛中获奖，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了发展。通

过近几年的教学实践，我主要想从以下几方面来谈谈：一、树立“以生为本”的管理思想在平时工作中一贯做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。这是时代的呼唤，是素质教育的需要。也是我班级管理的理念。班里的班干部是民主选举产生的，各施其职，分别管理班级学习、纪律、文体、卫生等方面。如：“班务计划”、“班纪班规制度”等都是在老师的指导下由班干部制定完成的。这一方式激发了学生的小小主人翁意识和工作责任感，激发学生主动精神和创造意识，提高了其自我价值感；另一方面，由于学生参与班级管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使全班学生对班级的管理更具信任感和归属感，使班级与学生形成一个整体，使每个学生明确了个人的成长、发展与班级的发展是密切相关的，提高了学生的自豪感、责任心和使命感。它使封闭的、专制的、单向的班级管理体制转变为开放的、民主的、双向的班级管理体制，班级进入了自我要求、自我教育、自我实现的良好发展阶段。二、营造良好的班级环境，让学生成为真正的主人。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。我将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧张贴名人名言、后方的空地开辟“学习园地”栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新

耐心等待让幼儿获得充分体验

耐心等待让幼儿获得充分体验区角活动充分提供给幼儿自主探索、发现问题和解决问题的机会，也提供给幼儿实践的机会，所以我们教师切不可操之过急，而是耐心等待，让幼儿获得充分的体验。案例：大班益智区李成相正在玩扑克，吴向前走过来站在他的身边观看。李成相抬头看着吴向前说：“你到其他地方去玩吧。”吴向前不理他，自顾自的拿起扑克牌说：“这张牌错了，方块5不能排在红桃6下边，你不会，让我来。”李成相伸手去抢吴向前手中的牌：“这里我在玩，你走开。”吴向前抱紧双臂，护着手中的牌说：“你错了，让我来。”“老师……”李成相大声地喊着，并用求助的眼光看着不远处一直在观察他们的我。我并没有走过去，只是伸出手指做了个安静的动作。李成相见我没过去，朝着吴向前瞪圆了双眼，理直气壮地说：“老师说过的，这个游戏只能一个人玩，你要玩的话等我玩好了再来。”吴向前看看我，又看看李成相把牌扔在了桌子上，咕哝了一句；“那你玩好了给我玩”便走开去找其他内容玩了……当在活动中遇到问题或发生冲突时，我时常是多一份观察，少一份干预，根据冲突程度来决定是否介入。在案例中可以看出，李成相对教师制定的区域活动规则很清楚，如果他请求教师帮忙，而我马上就去干预，那他就没有机会帮助同伴明确规则，认识到自己的不对，更没有机会利用规则来保护自己，收敛他人。在这一过程中，我看似只是一个旁观者，但事实上是给孩子创设了一个无形的自我体验的空间，使孩子冲突中获得一些必要的经验，或学会保护自己，或学会调节自己过度的行为，学习以适合的方式与人相处。试想，如果孩子一发生争吵，我就急于以权威的角色替他们作出这样、那样的安排，孩子积极的实践体验又任何而来？长此以往，只能使孩子养成告状，依赖成人的习惯，不利于社会性行为的发展。由此可见，区角活动的观察指导是一种极富灵活性、创造性的工作，在活动中，我们教师还需根据的活动情况，不断分析、调整和反思，以便更好的引导在区角活动中自主探索、体验、学习和发展。

用智慧之爱引导学生——结合《爱的智慧与教育》与案例谈体会

评价等级：案例：某校有一个小学四年级女生，因饮食不当，特别爱吃甜食零食，10岁左右，体重达50kg，她参加各项活动动作迟缓，上课经常迟到，课间又爱打架，经常被老师批评。班上同学反感她，给她取绰号“小航母”。这年夏季的某一天，上午第三节上思品课，上课铃响过3分钟，她气喘吁吁地拿着一个冰棍跑到教室门口喊“报告”要求进教室，此时全班同学的目光聚焦她身上，正在上课的教师采取了一个同学们都感意外的方式对她进行了教育，她走到座位上哭了。从此她前后判若两人，不断改错进步，长大后她成了一位舞蹈表演家。 1、请你根据《案例》，假设其他教师对她可能采取哪些教育方式？答：其他教师可能会采取以下措施：（1）不问缘由，把她手上的冰棍扔出去，当面进行严肃批评责令写出检讨；（2）当着全班同学的面嘲笑该学生这么胖还吃这么多，不让她进教室上课，在教室外罚站；（3）认为学生是“惯犯”，批评该学生没有时间观念、不该迟到，并把迟到的事报告家长；（4）老师问明缘由，没有批评学生，让该学生先把冰棍吃完再进教室。 2、请你猜想，这位教师采取了什么教育方式，让她感动的哭了？答：这位教师可能采取了这样的做法：老师先问明缘由，温和地叫该学生先在教室外把冰棍吃完再进教室上课，并对班里的学说：“现在天气很热，吃根冰棍解暑是件大快人心的事，这位女同学不是有意捣乱，还没吃完东西就赶着来学习，况且这么热的天气，冰棍一会就会化了，要是叫她把冰棍扔了，就有点可惜了，如果不扔，会把课本弄湿，这样我们大家都会因为这个冰棍受到影响，不如让她吃了放心，我相信她以后不会再犯同样的错误的。况且我们都知道，这位同学特别喜欢吃甜食，她能为了学习，还没吃完东西就跑着来上学，这种精神非常好，希望你在各方面都像这样严格要求自己。”

倾听花开的声音

倾听花开的声音作文是学生听、说、读、写能力的综合体现，它反映学生的语文综合素质，通过挖掘课本资源，积累素材；加强训练，学会写作的方法和技巧；创设特定情景，激发学生写作的兴趣等方法，改善学生作文的现状，提高写作的水平。标签：小学作文教学方法创新说到作文，很多学生往往觉得是一件苦不堪言的事，大都不愿意去写，久而久之，便觉得无话可说，无话可写，甚至无从下笔。其实，不光是学生谈文色变，老师也觉得很头痛，都觉得不知如何去教，该从哪里教。就这样，习作成了学生们的“噩梦”，作文教学成为了语文教学的一大难题。为了写好作文，尽管师生都付出了巨大的努力，但却不见成效，据此，我认为小学作文教学方法的创新，应从以下几点入手：首先，教师要善于挖掘课本资源，引导学生积累素材。俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，孩子们好比“巧妇”，没有写作素材，水平再高的“巧妇”也无从下手。由此可见，积累写作素材的重要性。就拿我们班的孩子来说，身处农村的他们，大都是留守儿童，一方面他们课外读物读得少，另一方面，他们对外面的世界也接触得少，见识更是有限。因此，教师在讲授课文的同时，首要任务就是要帮助学生积累好词、好句、好片段等，让学生有最初的写作素材。目前，就以我们班孩子现有的资源为例：一是人教版的小学语文各册教科书，二是各册的语文主题系列学习丛书，两类书加起来就有几十本之多，其中的资源，如果孩子们能积累，并加以利用，那也是一笔不小的财富。四年级上册语文主题丛书《慧眼观天下·天下第一潮》这样写道：“ 轰隆隆隆……犹闻天际传来不息的沉雷……奋然跃动而来。”文中就有很多好词、好句及精彩片段，我让孩子们多读读，通过对比，说说好在哪里，之后以写日记或者读书笔记的形式来挖掘教材中习作的训练点，这是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。其次，教给学生写作的方法和技巧，加强训练。齐梁时期，文艺理论家刘勰认为写作是有”术”的，他说：”文场笔苑，有术有门。务先大体，鉴必穷源。”由此看来，刘勰是非常注重”术”的，他所谓的”术”，强调了和掌握写作技巧的重要性。因为没有写作技巧要想写好文章，那是万万不可能的。所以，在小学作文教学中，教师要教给学生一些常用的写作方法和技能，是非常必要的。中国有句古话：“授之以鱼，只供一饭之需；教人以漁，则终身受益无穷。”说的就是传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。以人教版四年级下册第七组课文为例，教师应根据这组课文内容，有效的开展作文教学，教师可以讲讲这几篇课文的整体布局，也可以谈谈文章的写作手法、写作技巧等，促使学生掌握一定的写作技巧，然后根据自己的喜好，选取一类作文进行训练。在《全神贯注》这篇课文里，作者通过对雕塑家罗丹神态、语言、动作等的描写，去刻画人物形象。神态语言描写：罗丹自己端详了一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……

关于爱情的句子我会耐心的等待你站在我身旁的那天

关于爱情的句子我会耐心的等待你站在我身旁的那天 1.直到你害怕面对自己才发现原来做了那么多不喜欢做的事 2.“呀，美羊羊好漂亮阿。””切，人妖一个！”“你怎么知道？”“你老师没告诉过你母羊不长角的吗！” 3.怕拒绝才一直不敢向喜欢的人说出心里想法才一直错过着习惯中独过 4.老师说一个错题就是一种财富，我看了看我的卷子，才发现原来我是土豪。 5.你关心我的话不在意有多假 6.青春就是不管不顾不可收拾的疯狂 7.我不是有钱人家的孩子，除了奋斗我别无选择。 8.最想去的地方还没到怎么能在半路返航 9.尝尽狗反咬一口却意犹未尽的辛酸与无助 10.你从来不知道我孤独是什么样子的就像是喝了一杯冰冷的水也能挤出滚烫的泪水 11.人心太拥挤，心动必心痛。 12.你说无论怎样都不会离开我，我摘下面具，却看到落荒而逃的你 13.谁能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。。。 14.你始终没听见我仍然深爱你感谢你用逝去的时光教会我不忘初心方得始终15. 16.再也不能温柔的听你说晚安 17.即使只是一场梦境我也想陪你旋转至梦境终 18.靠的住的友谊是今生最温暖的外套

19.女人要有骨气，要么谈恋爱谈到结婚，要么玩玩不要当真，要么孤傲的单身，别调教玩别人老公还那么认真。 20.尝尽狗反咬一口却意犹未尽的辛酸与无助 21.就算我有幸能将你感动到落泪你也不愿与我共度余生 22.我站在天空下，等待着一颗流星划过，让我许愿 23.任何安慰都没有自己看透来的有效 24.世界上最远的距离，莫过于公交车上我频频看你，你频频看我，我对你一见钟情，而你却紧紧地捂着钱包 25.最美的子无非是我在闹你在笑 26.花时间去解释不如花时间去证明 27.亲爱的，我为你停留过，相信过，期待过，等过，盼过，哭过，而又最终重新上路。我没有辜负自己，大抵也不算 28.我不会说温暖的话也没有万人爱的性格 29.我这么差劲你会走我也不奇怪. 30.世界上根本就没有一见钟情所谓的一见钟情不过是你遇见了那个你一直想遇见的人 31.时间让我们看透什么时候该收什么时候该走 32.姑娘你够了吗非要等到他把你伤的体无完肤才肯放弃吗死心吧他根本不在乎你 33.会掉眼泪，会伤心，会难过，会隐藏。又怎样依旧没人关心 34.最悲催的就是班主任教的科目你不及格 35.用拒人千里之外的冷酷来掩饰自己试图与人亲近的热血沸腾 36.我一点也不觉得难熬有你伴着我怎么会觉得累我只怕你走的太突然会让我受不了 37.因为无能为力所以顺其自然因为心无所特所以随遇而安

爱与智慧读后感

《爱与智慧的教育》读后感高二地理组刘娜暑假有幸读到《爱与智慧的教育》这本书，令我受益匪浅，素质教育已成为当今中国教育的主流。身为一名新时代的教师，我深感肩上担子的沉重。这本书就如同一盏明灯，使我对教师这一职业有了更深刻的了认识，并对以后的教学工作充满了热情与信心。曾军良校长对教育宗教般的虔诚和热爱，值得我们学习。正如他所说：“既然选择了当老师，那就选择做一个幸福的老师，做一个有价值的老师，做一个学生永远不会忘记的老师。我们的教育就是制造惊喜，制造学生一生难以忘记的记忆。把孩子培养成人，你永远觉得自己是幸福的老师。”曾校长的爱，是智慧之爱，是流入到学生心灵深处的甘泉，他特别反对没有智慧的盲目之爱。从书中我认识到理想的教育应该是不断追求完美的，教育本身就是一个不完美的人引领着另一群不完美的人追求完美的过程。理想的教育应该营造朗朗读书声、朗朗歌声，朗朗的校园氛围；理想的教育应该不断引导孩子善于学习，勤于自我反思。理想的教育应该开发适合孩子快速发展的多彩课堂，推动孩子的全面发展以及个性发展；理想的教育应该尊重、包容、理解、接纳每一个孩子；理想的教育应该为基本国策的落实贡献力量，要让人口意识和环境意识深入人心；理想的教育应该让师生过一种充实的、完整的、有价值的学校生活。作为一名新时代的教师，我们应该与学生共同努力，引导并帮助学生在快乐中成长。

而事实上，理想的教育要想实现，就需要教师的爱与智慧，教育需要心灵之爱、需要激励之爱、需要理性之爱、需要力量之爱、需要文化之爱、需要智慧之爱，无论怎样教育要体现师生之间心与心的智慧的交流。对此我做了以下思想上的改进：首先，以爱的智慧抚慰学生的心灵。在班集体中精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛。让后进生能够感到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。作为一个教师，我想着就是一种幸福，一种用语言无法表达的幸福。其次，宽容善待学生的不足，我们时常会用一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常发现，有的学生没有按照你所设置的轨道去走，因为学生千差万别，他们各有自己的特点，各有自己的爱好，这就要求我们老师用一颗宽容的心。我们都知道学生的不良习性不是一天两天形成的，在平时也就表现得反复无常，所以做好他们的思想工作不能认为只是一次简单的谈心就能有所改变，彻底扭转，老师要有一定的耐心，当然这种耐心不是消极的等待，要作有心人，为后进生的转化积极创造条件，发现每一个人的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝啬好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，获得克服缺点的勇气和信心，我们要相信学生，即使他现在不行，他明天，后天就能行，要相信学生，他的潜力一旦开发出来，就会给我们很大的惊喜。我们要经常对他说“你能行！”培养学生自信的方向盘就掌握在我们每个家长和老师的手中。“冰心老人曾经说过：“成功的花，人们只惊羡她现实的美

对于孩子,我们需要耐心等待

教学感悟：对于孩子，我们需要耐心等待教育教学，需要的是什么？教育教学，需要的是，我们耐心地等待。星期一的语文课上，我让孩子们复习上周学习的内容。上周学的内容之一就是熟记成语。那天的课上，孩子们就已背得滚瓜烂熟，有的还倒背如流，可过了一个双休日了，孩子们还能记住这些成语吗？我决定考考大家。 “谁能把上周学习的成语背出来？”问题一出，班上几乎无一人举手，或许是在回忆吧，我猜想。一阵沉默之后，小手陆续举起来。扫视了一圈后，居然发现一只被公认为很调皮，学习成绩很落后的学生的手，我一阵窃喜，毫不犹豫地点了这位孩子的名。孩子站了起来，背得很流利，一会儿工夫便把5个成语背出来了。“中间漏了两个。”班上有孩子小声嘀咕起来了，爱表现的孩子都已迫不及待地举起了小手。孩子僵住了，不知所措。我让他再想想，孩子眉头紧锁着，看得出来，他在努力地回忆着。时间一分一秒过去了，这两个成语还是没能从他的嘴里说出来。其他的孩子已耐不住性子了，个个高高地举起了手。这个孩子低下了头，他意识到自己的无能了。要是在以往，我会毫不犹豫地让其他的孩子回答，课堂上的时间很宝贵，我不会让时间就这么耗掉，再说我也没这个耐心等下去，说不定他根本就回忆不起来。可今天，也许是这个孩子紧锁的眉头深深地打动了我，我决定再给他点时间。我示意其他孩子将手放下，待教室里安静后，我平静地对这个孩子说：“再想想，如果你实在想不出来，你跟老师说，我会让其他的同学帮你。”孩子的眼睛和我对视了一下，我分明看到那目光中少了一份紧张和失望，多了一份感谢和希望。孩子的眉头又紧锁起来，一双不大的眼睛不停地眨巴着，他在拼命地回忆着。我耐心地等待着，同学们也耐心地等待着，教室里一点声音也没有，我清楚地听到自己的心跳声。半分钟过去了，没有声音，一分钟过去了，没有声音，两分钟过去了，还是没有声音，孩子们的眼神中流露出着急的神情，我也渐渐有点支撑不住了。可孩子根本没寻求帮助的意思，他还在坚

用心浇灌静候花开

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1a609866.html, 用心浇灌静候花开作者：李顺爱来源：《教育界·上旬》2018年第04期【摘要】教育是慢的艺术，生命的成长需要等待。作为师者，要有足够的耐心和爱心保护好所有的花朵，用心浇灌，静候花开：“只要你愿意盛开，我会走向你的心海，把学生们引至繁花似锦的世界。” 【关键词】有教无类;童心不泯;言传身教;精准激励 “花的心藏在蕊中，空把花期都错过。你的心忘了季节，从不轻易让人懂。为何不牵我的手？共听日月唱首歌。黑夜又白昼，黑夜又白昼，人生为欢有几何？春去春会来，花谢花会再开。只要你愿意，只要你愿意，让梦划向你的心海！”这是歌曲《花心》的歌词，最近在某卫视综艺节目听到新生代古风歌手霍尊对这首歌的翻唱，听着婉转悠扬的旋律、丝丝入扣的歌词意境和歌手空灵清透的嗓音、缠绵悱恻的情感演绎，我潸然泪下，对这首歌又是另一番感受。这是为师者对学生师爱的表白、师爱的呼唤，这花就好比那些不爱学习、调皮捣蛋的大家口中的“待进生”，学生们隐藏自己，浪费时光，错过花期，春去秋来，封闭内心，不盛开，不散发芬芳。我教过这样一位特殊的孩子。这个孩子当时在全校师生中大概是无人不知，无人不晓的。由于父母离异，家庭教育缺失，他从小性格顽劣，偏激，霸道，叛逆……骂老师，打同学，破坏学校公物这些事情几乎每天都在学校上演，他妈妈为此不少来学校道歉。但他是一个记忆力超强的孩子，且酷爱看课外书，出口成章，还写得一手好字。这些不正是这孩子的优点吗？我们为什么不能拉他一把，把他引上正途呢？这孩子在六年级的时候终于“落”在我手上了。我坚信：只有通过充满爱心和理解的沟通才能把他唤醒，绝对不能采取强硬的措施。我和他促膝长谈，亲自走访他的家庭，并分别约见了他的父母，得到他父母的正视与配合。他记忆力强，我就跟他比记忆力，背单词，背诗词，背公式……他赢了，得到我的奖励;他输了，得改掉一个坏毛病。他酷爱看课外书，我就推荐他去学校图书馆帮忙整理书籍，图书任他读和借，并要求他每看一本书要写读后感。他写得一手好字，我就让他负责班级的板报宣传，把他的书法贴在学校橱窗展览……久而久之，他真的变了，小学毕业时还以特长生被我市一所重点中学录取。不同的孩子，性格各异，有天赋异禀，有淘气捣蛋，有顽劣偏激，有胆小自闭……教育就要做到有教无类，关爱、喜欢每一个孩子，教育无忽视，无冷落，无放弃。要坚信：“花的心藏在蕊中，空把花期都错过……”它一旦盛开，定必芳香无比，引来同伴的艳羡。童心不泯的标志之一是要有孩子般的好奇心。没有好奇心，就发现不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的价值。最重要的是所有的好奇心要以孩子的好奇心为出发点，孩子有什么好奇心，教师就要有什么好奇心。如孩子们对漫画、动漫、二次元人物、奇奇怪怪的

关于有耐心的句子说说心情短语

关于有耐心的句子说说心情短语 1、很多美好的东西，都是等来的，不是抢来的，而等待需要耐心。失去耐心之时，也是我们与幸福擦肩而过的时候。但凡有耐心的人，往往能笑到最后。所以，别着急，好事在后头！世界真的很小，好像一转身，就不知道会遇见谁；世界真的很大，好像一转身，就不知道谁会消失。 2、失败，是正因欠缺耐心；烦恼，是正因欠缺开心；冷漠，是正因欠缺热心；孤独，是正因欠缺真心；无谓，是正因欠缺关心；逃避，是正因欠缺爱心；沧桑，是正因欠缺童心。多一点耐心开心热心真心关心爱心童心，愿你愉悦生活每一天。 3、一辈子很少会有耐心地去做一件事，这个世界诱惑太多，这也想做那也想做，多路出击，最后一事无成。能沉下心来耐住寂寞做好一件事，这么简单的道理，也是很多人不懂的。 4、耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。曾经牵手、却未走到最后。想来这是多么让人心疼的一件事。原来生命中许多人，会突如其来的出现，教会你某个人生的真谛，从此又消失不见。爱情之所以短暂，是为了教会我们＂珍惜＂。 5、我们可以耐心等，幸福可以来的慢一些，只要它是真的。我没有打从心底里感到伤心或憎恨过什么，所

以，也不知道伤心或憎恨会变成什么样的回忆，我只是茫然的觉得离这种体验还很遥远。对于将来的梦醒，以及刻苦铭心的恋爱等等，即使描绘不出来，我也朦朦胧胧怀有这种期待。6、有时候，爱就像一颗身陷磐石深处的钻石，需要等待耐心和包容，需要不断的切削与打磨，才会在电光石火的那一刹那，焕发出耀眼的光芒。7、认识一个人靠缘分，了解一个人靠耐心，征服一个人靠智慧，和睦相处靠包容，在你困苦的时候，不离不弃是雪中送炭，在你安定的时候，不离不弃是心心相惜，在你得意的时候，不离不弃是锦上添花。8、没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛。这世界愿意倾听、习惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞、荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。9、一辈子有耐心去做一件事。这个世界诱惑太多，这也想做那也想做，多路出击，最后一事无成。能沉下心来耐住寂寞做好一件事，这么简单的道理，也是很多人不懂的。站在时间的长轴上，以一个变量堆积的现在的自己，回首望去，真想对过去残缺、自卑的自己说一句：谢谢你，那时没选择放弃。10、要冷静耐心。你尽量让坏事发生好了。你不要躲避。相反，你要认真观看。你要用主动的理解代替被动

让师爱充满智慧用智慧传递温馨

让师爱充满智慧 ——“温馨教室”建设活动介绍一、活动背景党的“十七”大提出的总目标是建设和谐社会，强调的是“科学发展观”。“科学发展观”的核心就是坚持以人为本。学校教育必须要在充分认识社会发展特点和学生成长外部环境的基础上，充分尊重学生身心发展和教育发展的规律，从满足学生合理的需求出发，研究教育的途径和方法，促进学生的全面发展、和谐发展，为学生的终生发展奠定基础。上海市学校德育“十一五”发展规划中，把“建设温馨”教室作为“人生指导工程”的重点实施项目之一。针对教育教学现状中突出的问题：教学负担的加重、学生厌学情绪的增长和教学矛盾的突显。07年以来，我们通过课题研究、理念宣传、活动设计、促进反思等途径和方法，为努力建设平等、公正、真诚、互助的班级人际环境；勤勉、笃学、活泼、宽松的课堂教学环境；自信、自尊、平和、乐观的自身心理环境；安全、舒心、美观、宜人的教室物质环境。以县级立项课题《中小学“温馨教室”建设实践研究》为引领，以“温馨教室建设“为载体，积极探索和实践，取得了一定的成绩。 “温馨教室”建设系列活动主要分两个阶段三个系列：

二、活动内容和概况： ÷

三、活动特点和体会： 1、分层进行导引全员参与。这次活动在组织上，分层进行、分片联动是一大特色和亮点。分层设计的本意就是提供教师全员参与的时空，分片联动的初衷是为教师学生提供交流学习的平台，让全体教师在学校和片级组织的活动中学习理念、反思自己的教学经历，亮出自己的爱心奉献和智慧故事，让大家在分享中感动彼此的师爱、感悟彼此的教育智慧。 2、理念宣传影响行为渐进。每个故事背后都有一种理念支撑、用故事诠释理念，让教师爱听易学。如：面对跳不过山羊，希望老师用微笑鼓励自己的学生小张，王老师站在学生的角度体会学生的恐惧和需要，变责怪为鼓励，变严肃为微笑，让学生获得鼓励与自信，终于跳过了山羊。由此可见，我们的教师在努力地改变着自己的教育行为。 3、爱心、奉献诠释教育精神。从教师演讲和撰写的温馨故事的内容来看，每一个故事里充满了教师对学生的深切关爱和默默奉献，让每个当事学生沐浴着如春风般温馨的精神关怀：面对患有自闭症被父母几乎抛弃的学生，小陈老师执着地爱着，精心呵护着，给予的师爱和母爱让其奶奶感动，让其父母感悟，让孩子走出阴影，让学生习得关爱。面对身患肢残的新生，年轻的班主任小樊带领班干部一起家访，让他感受到来自新集体的关怀，学校打破常规特意安排的班级教室位置、班主任智慧给予的适切岗位要求和生活细节的关照，让小诗不失自尊，渐渐走出自卑，赢得阳光般的高中生活。面对外来民工子女的诸多问题，一个个温馨故事让我们真真切切地感受到老师给予的不仅仅是关爱，更有充分的理解和理性宽容，让他们同样沐浴在温暖的阳光下。陶行知先生说过“没有爱就没有教育”，爱是教育的源泉，老师们奉献的一个个爱的温馨故事不正是他们建设爱岗敬业，爱生如子精神家园的一个个缩影，一个个爱的温馨故事诠释的不正是今天的教

倾听花开的声音作文600字(高中作文)

倾听花开的声音作文600字可曾听过花开的声音？一人独处时，谛听蛙虫唧唧，若有若无的清香萦绕耳旁，侧耳细听，用你真心，可听到了吗？听！如月夜下自遥远的地方飘来的悠扬笛声，如晨曦初现中从叶尖滑落闪亮的露滴，如黄昏夕照透过红蜻蜓薄薄的翼纱：缥缈、清新、美妙。这是我想像中花开的声音，也许，这般美妙的声音，只可存在于想像中，今生无法真正领略。但是，正因为这份遗憾和距离，花开的声音才永远美丽。晨曦、黄昏、月夜，最令人遐想，在这些时分聆听花开的声音，会有无尽的感受。当暮色渗入每个角落，一切都变得如幻似真，如黑色的剪影戏。若配上一两点流茧，也许会更妙，更能令人想起花开的声音。夜中的朦胧只把美丽的一面展示，更增一份神秘。花开的声音轻轻告诉我，所有美好的一切，也许都是可想而不可即的，以前认为美好的，当你得到了，便不再美丽。有位哲人说过：你认为美好的东西，千万不要回头看，这是保持她美好的惟一方法。是的，永远也得不到的东西，会产生一种距离美，如雾里看花，水中望月。很久以前，我总以为朋友之间没有距离，但那若有若无的花开的声音使我明白，朋友之间的空白要由一小段一小段的距离来填补。距离太近了，你心中的朋友便几近赤裸，他所有的优点和缺点都已展示在你面前，那份神秘也就荡然无存了。朋友只在于理解，而不

在于了解，让彼此心中都在那小段距离中仔细保存心底的一份神秘。但是，朋友，我只需一点点的距离，而不愿让距离成为遗憾。只愿多年以后，你不要把所有经历的沧桑写在脸上，而把似曾相识的感觉洋溢，使我在茫茫人海中一眼把你认出，可以轻易地找回那笔一直藏于心底的财富，让极短的距离找到美好，灿烂，一起去听少年梦中花开的声音。就让我们并肩而坐，仔细倾听，听！花开了……

倾听花开的声音(教学案例)

倾听花开的声音 ——《爸爸的花儿落了》教学案例分析凯里市第四中学马义一、引言：春天走了，能再回来；燕子去了，能再回来；桃花谢了，能再回来。但是我们的童年时光，却是一去不复返。童年是我们与家人嬉戏、在大人们的呵护下成长起来的美好回忆。我们曾固执不想长大，但时间老人却悄然地把家庭的重担挪到我们身上，家人的离去使我们悲伤，也使我们的担子进一步加重。二、教材分析：《爸爸的花儿落了》选自人教版七年级下册第一单元，本单元以成长为主题。本文节选自林海音的《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一章。全文由爸爸爱花和毕业典礼这两条线索串联而成。爱花，是爸爸的秉性。但作品中，并没有把爸爸写成一个花匠或园艺家，也没有做泼墨的描写，只是把它作为线索——从文章开始“胸前的花”到结尾“爸爸的花儿落了”——贯穿文章的始末。同时与爸爸爱花这条线索并行的另一条线索是毕业典礼。两条线索互相辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。三、案例背景：课程标准曾明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为此，重视师生之间双向的、互动的对话与交流，已成为广大语文教师所共识。但是，我们在教学过程中，却发现不经意间出现了与之相悖的状况。一是教师“先入为主”，或主观武断，以至于“请君入瓮”式的状况；二是放手让学生随意讨论，以至于旧问题没有解决，新问题却不断衍生，结果是说者“天马行空”，而听者“一头雾水”。每一个学生在具体的阅读中，有着各自的焦点，其理解与原有的知识水平、认知能力、生活经验和阅读习惯等有关。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。所以语文教师就应该与时俱进，摒弃旧观念，树立新理念，打破教参和标准答案一统天下的局面，允许学生独树一帜，允许学生与老师争论，允许学生随时质疑，允许学生自由表达。四、教学设想：这篇文章浅显易懂，但双线是难点，可以事先设计一个表格，让学生根据课文内容将眼前事与回忆的事分类整理，并找出每一处回忆

师德师风演讲稿定稿

不忘教育初心，牢记教师使命各位评委、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是:不忘教育初心，牢记教师使命当我还小的时候，我的梦想是成为一名教师，理由很简单，认为站在讲台上很威风，有威严。但随着对教师这一职业的了解，我渐渐明白教师是在用自己的青春圆孩子们的梦想，而孩子们的梦就是我们的梦。2004年8月，我一手握着粉笔，一手托着教案，意气风发的走上了神圣的讲台；2012年12月，我站在鲜艳的党旗面前，举起拳头，心潮澎湃的加入了伟大的中国共产党。流年有声，岁月无痕，平凡之路，也有灿烂星空，当为梦想做出选择，就要矢志不渝的走下去！当我踏上讲台，正式成为一名人民教师时，我就告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任、使命！十九年来，我一如既往，始终以一个共产党员的标准严格要求自己。这节课孩子还满意吗？这样的老师学生喜欢吗？这种管理办法还适合这所学校吗？……时时刻刻扪心自问，时时刻刻如履薄冰，时时刻刻做学生的模范，做老师们的榜样。所以，我的初心就是党旗下的铮铮誓言，我的使命就是台上台下的既教书又育人。不忘教育初心，首先是热爱！教育是一项静候花开的事业，需要做到耐心等待。为了孩子健康茁壮的成长，教师需要弯下身子，走进孩子的世界，成为孩子的朋友，用爱聆听孩子真实的声音。蹲下来说话，抱起来轻语，牵着手教育，用爱滋养幼小的心灵，用心叩响成长之门。

不忘教育初心，其次是责任！作为教师，我用无限的责任来诠释对教育事业的执著。因为责任，我们应该有丰富的知识，有扎实的专业理论水平。因为责任，我们应该掌握好的教学方法，培养学生的学习兴趣，让学生在学海里扬帆起航。因为责任，我们更应该在实践中探索，在探索中反思，在反思中成长。作为教师的我们，只有心中充满爱、充满责任感，才能真正把我们的教育工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。一分耕耘，一分收获。19年的教学生涯，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦——当学生与我共享欢乐的时候，当一张张满载祝福的贺卡飞到我身边的时候，这不就是教书育人的快乐吗？每当这时，我所有的辛劳和疲惫顿时被幸福融化，我懂得身上的责任是多么神圣而不可亵渎。不忘教育初心，最重要的是奉献！每天清晨，我在校园门口，准备好美丽的心情和微笑迎接孩子们入园。用爱的目光观察孩子们的一举一动，用亲切的问候，温暖的爱抚让每一个孩子感受到关注和被爱，鼓励幼儿礼貌自信和老师小朋友问好，微笑和家长再见。摸摸小脑袋、亲亲小脸蛋、拉拉小手手、给孩子们一个温暖的拥抱……久而久之，不管在幼儿园还是在假期偶遇在大街上，孩子们都会兴奋地扑过来抱着我问好，那情景让路人羡慕。做一名老师好幸福！这样回想自己的工作，仿佛都是一些平凡的小事，但也是因为这些小事，教师才一直忙忙碌碌。伴着清晨的阳光，教师早已到学校查看学生的早自习，午休时间也要巡查学生的情况，夜深人静时也不能懈怠，要做好明天的工作准备。“选择了做老师，就

关于耐心等待的名言

关于耐心等待的名言 1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 3、坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。 4、不是没有耐心，而是能够让我有耐心的那个人从来不是你！ 5、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 6、跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞但误人歧途的人。 7、面对成功，要有足够的耐心。 8、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到生命的彼岸。 9、耐心是希望的艺术。 10、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 11、希望和耐心是每个人的救命药；灾难临头时，它们是最可靠的依赖，最柔软的倚垫。 12、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。 13、意志薄弱的人不可能真诚。 14、我不担心读者的阅读耐心。当然这有一个前提：任何一个作家都不必妄想“垄断”所有的读者。

15、奇迹多在厄运中出现。 16、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 17、耐心和持久胜过激烈和狂热。 18、精诚所至，金石为开。 19、平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 20、有的东西，需要我们一辈子的耐心。 21、忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的。 22、世上无难事，只怕有心人。 23、一种科学要对人类的知识有所贡献，也没必要勉能人家佩服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引发大家的留意。 24、书籍是最有耐心、最能忍受和最使人愉快的伙伴。在任何艰巨困苦的时刻，它都不会抛弃你。 25、逆境是达到真理的一条通路。 26、青山遮不住，毕竟东流去。 27、无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。

(完整版)用爱心播种,用智慧耕耘我的班主任教育小故事

用爱心播种，用智慧耕耘北队小学夏芬芬从教八余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。 1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个男孩叫刘震威，是在农村转过来，来的时候对他进行数学小测，他考了40多分，我们班重来没有的分数，这个学生转来的时候不爱说话，通过跟他爸妈沟通，这个孩子在老家跟着奶奶爷爷长大，爸爸妈妈在市里上班没有顾上他，把学习落下了，了解情况之后，利用课间跟他谈心，把他安排在班级第一的学生跟他在一个位置上，之前跟那个孩子说好，让他帮助他，课上我是经常提问一些简单的问题让他回答，给他答题的机会，让他感到有成功感、自信感。利用课外时间给他补习一下落下的课程，通过一帮一的帮学模式，不断看着他的数学成绩一次比一次考得好，在期中考试他的成绩竟然考到80多分，看到他的露出笑容，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。 2：点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。我班的张芙银同学学习基础不是太好，上课小动作多，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对班级卫生监督员的工作个性感兴趣，愿意做值周生。很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自我。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自我。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。应对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走 3：作为教师，不仅仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的潜力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节数学课，我再讲二十四章的总复习证明题，是让学生们感到头疼的一章，每节新课之前我都设计有课堂导入来吸引学生的注意力，而这节课是复习课，我没有安排课堂导入，复习完基本知识后，我就开始讲习题，班级里有个特别调皮的学生赵鹏辉，正

倾听花开的声音(900字)作文

精选作文:倾听花开的声音(900字)作文一种声音，用心倾听，所谓心声；一种语言，用心感受，所谓心语。题记岁月匆匆，时间无情，人的一生总是在匆匆前行。走得太匆忙，来不及停下来欣赏沿途的风景，来不及停下来慰问一下自己的心声，好像什么都来不及。这样的人生并不快乐，这样的人生并不完美，这样的人生太累太累。停一停吧，朋友们，停下来倾听一下心灵之声。心灵深处的呼唤从来都没有间断过，只是我们不曾注意和察觉。当你静下心来，好好听一听，才发现，自己的心声和正在实行的并不同。其实我们内心都渴望自由，渴望放弃生活和学习上的种种重负，而我们没有回应内心真正的渴望，我们驱从于自我的选择，驱从利益的诱惑，驱从种种成绩和荣誉，我们完完全全以牺牲自己的幸福和快乐的代价。我们需要停下来，去关心一下身边的事情，去给正在哭的小妹妹唱首儿歌，去给生病的姐姐送束百合，去给生气的妈妈说声道歉，去将自己心中那些沉积久了的东西拿出来清洗清洗，晒晒太阳。这时的你会有一种风雨过后阳光洒在身上的轻松和释然。请经常停下来，听一听内心深处的声音，它是一朵绽放的心灵之花，不要总是忙忙碌碌，匆匆前行，让心灵之花日渐枯萎，它也需要阳光，渴望成长。春风轻轻抚过柳树的发梢，在她耳旁浅浅吟语。春雨轻轻拉过草儿的小手，在她身旁低低倾诉。蝴蝶轻轻吻上花儿的唇，花儿娇羞的红了脸。白云由于躲闪风儿的追逐，阳光由于寻找鱼的身影而在浪尖跳跃。春天轻轻拉过夏天的手，向它说再见，夏天伤心的流了泪。泪滴到了柳树的发梢上。柳树这才知道夏天要来了。泪水滴到了小草的脸颊上。夏天对它说：这是我送你的护肤品。小草给了夏天一个大大的微笑，闪电觉得夏天忽视了他，终于忍不住大声吼了起来，这一吼便把秋天吵了起来，秋天本想和夏天玩玩，夏天却向她说了再见。秋天也只好挥了挥手，这一挥手，金色的枫叶在空中起了舞。金色的叶子是秋风的名片，秋风轻抚过麦子的脸颊，麦子深情地说：你终于来了。雨儿又觉得秋天忽视了她，伤心的落了泪，泪水变成了片片雪花，雪花是冬天的名片，冬天匆匆赶来，秋天已经默默的走了。冬天只好叹了口气，这一叹气又把雪花招来了，第二天，冬天给了万物一件雪白的披肩。草儿在大地的怀抱里说：冬天来了，春天还会远吗？这些美，你欣赏过吗？这些歌，你倾听过吗？停一停吧朋友，闭上眼睛，静静的等待倾听花开的声音。初三:曦月篇一：倾听花开的声音对初中科学教学中教师有效倾听的思考 □吴志娣儿子问父亲：“人为什么长有两只耳朵，却只长有一张嘴？”父亲回答：“上帝这样设计是为了让人多听、少说。”这虽然只是一则笑话，但告诉我们一个道理，那就是要学会倾听。大家都知道，课堂教学应该是一个教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。然而在课堂上，教师一般都只是关注学生有没有认真听，却很少考虑我们教师自己有没有用心倾听学生的声音。笔者认为，教师必须转变角色，走下讲台到学生中去，俯下身来与学生双眸对视，认真倾听学生的讨论、答问及思考过程。一、教师有效倾听的意义 1.有利于建立良好的师生关系每一节课都是师生双方情感体验的过程。倾听不仅仅是学生的事，也是教师的事。要学生学会倾听，教师必须

倾听花开的声音

倾听花开的声音 ——推荐一本好书《玫瑰与教育》她这样教课——经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，圆满与不圆满之间。她这样为学——听课，听得出门道；评课，评得出名堂；写课，写得出水平。她这样管理——定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；建功、立功，不居功。她对学生如是说——不管怎样，总要读书；不管怎样，总要善良；不管怎样，总要心向光明！她对年轻教师如是说——工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。她被网友亲切地称为“玫瑰”，她被广大青年教师服膺为榜样和领路人。她是谁？她就是著名教育专家、清华大学附小校长兼书记窦桂梅。今天，我向大家推荐的就是她写的一本书《玫瑰与教育》。这是她的一本教育随笔，在轻松的文笔中，渗透出窦老师的思想和智慧，她用玫瑰的含义要求自己——像6朵玫瑰那样对待同事，努力做到互敬、互爱、互谅；8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关怀及鼓励我的人；像19朵玫瑰那样学会在现实生活中忍耐与期待；像20朵玫瑰那样，一颗赤诚的心对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教育事业付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人；像紫玫瑰代表的烂漫那样感受心灵的真实和独特；努力做到黑玫瑰的稳妥，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良，把个人的生命溶入教育的使命。在她的眼里，教育本身就是开不败的玫瑰花。爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。这是一首写在窦桂梅老师《玫瑰与教育》中的冰心老人的诗。她认为爱与同情是一个社会人的基本的情愫，也是为人师者必须具备的素质。

用爱与智慧引领学生成长

用爱与智慧引领学生成长本人现本科学历，小学高级教师。具有诚实、正直、淳朴、善良的性格；具有只求付出，不求回报的奉献精神；忠于职守，倾情一线的执着精神；踏实勤奋，真抓实干的务实精神；勤学善思，乐于向上的进取精神。一、乐于关爱，面向全体学生，促健康成长。爱是学校教育的主题歌，没有爱就没有教育。老师是父母，学生是子女。我就像关爱子女一样关爱所有学生：爱家困生、爱学困生、爱单亲生、爱留守生。在平凡的工作岗位上，演绎了一个个动人的故事…… 1、爱家困生。尹×，父亲外出打工，不幸触电，四肢截肢，母亲离家出走。全家人的生活仅靠年老多病的奶奶。再苦不能苦孩子，不能让一个孩子因交不起学费而失学。我与尹×同学结对帮扶。每学期我都为该同学垫付所有费用，买新衣服、新书包，订学习杂志。平时，还给该同学购买墨水、笔、本子等学习用品。我所任教班级有3位家庭特别困难学生。我的关爱，这些小同学都能正常上学。 2、爱学困生。蒋×，在家无人管教，没有学习兴趣，没有学习动力，没有学习习惯。上课，不专心听讲，做小动作，完不成作业。课间，好与同学打斗。该小同学善长画画。我从特长入手，把该同学的画在学校橱窗里展出，让该同学为班级黑板报配插图。该同学看到了自己的价值，树立了自信。多一把尺子就会多批好学生。要因材施教。我以该同学为底线，从每天有进步教起。为其单独布置作业。建

立互助组，同学之间互帮互学。课下，我对该小同学个别辅导。建立成长记录档案，记录每天的表现。只要违纪次数少了，就是进步。就让学生为其进步鼓掌。学生的掌声既是鼓励，又是鞭策。现在该小同学上课专心听讲了，每天都能主动要求老师给他布置作业，并能按时完成，能与同学和睦相处。每学期我至少转化3名学困生。学生家庭困难，我尽心尽力帮助。学生学习有困难，我想方设法转化。学生没到校上课，我及时弄清原因。学生在校生病了，我及时送医院治疗，为其垫付送医药费。我走村串户对学生进行家访，向家长传授科学育人方法。付出总有回报。学生要送给我教师节礼物。我引导学生：“看到自己的学生成人、成长、成才是教师最大的幸福；优异的成绩，写得干净、整洁的作业本是送给教师最好的礼物。”学生送给我的礼物既有意义，又不要花钱买。二、勤于学习，保障源头活水，做智慧之师。新时期要树立终身学习观。新课程要求教师要更新观念、领悟理念、专业成长。时间像海绵里的一滴水。我每天都要挤出时间学习2小时。1997年自学汉语言文学教育专科毕业。2004年自学汉语言文学教育本科毕业。自学考试使我获得了文凭，学会了读书方法，养成了良好的读书习惯。读教育理论专著、教育教学杂志、报纸，我认真学习，做好笔记，按内容分类，归纳整理。这种记录，形成专题，从不同角度深入剖析，有利于专业成长。学习使我加强了师德修养，提高了依法执教能力。学习使我汲取了最前沿的课改理念，把握了正