10葡萄沟
二年级语文下册第10课葡萄沟
二年级语文下册第10课葡萄沟二年级语文下册《葡萄沟》课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。
店铺在此整理了二年级语文下册第10课《葡萄沟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第10课《葡萄沟》课文原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
二年级语文下册第10课《葡萄沟》教学建议一、识字写字1、识字指导：识字方法多种多样，确定识字方式可根据生字本身特点，也可根据学生的生活体验、学习基础来确定。
不同的识字方法有不同的作用，“以旧带新、形近字对比”侧重识记字形;“联系生活识字”有利于理解字义，便于学生正确用字组词;“编字谜、猜字谜识字”，可增强识字的趣味性……有的生字可几种方法并用。
本课生字可采用以下方法引导识字。
⑴揭示课题识字：沟⑵查找地图识字：疆鲁番维吾⑶以旧带新识字：难──堆准──谁──维语──吾⑷利用形声字特点识字：堡沟⑸形近字对比识字：密—蜜⑹编字谜、猜字谜识字：多──句(够);弟弟站在木头边(梯)。
⑺联系生活识字：梯(电梯)维(维生素)蜜(蜂蜜)2、写字指导：⑴发现规律“双胞胎”：蜜──密(形似)沟──够(音近)同偏旁：搭──摘同结构：吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)。
坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)。
二年级下册语文《10葡萄沟》课文
二年级下册语文《10.葡萄沟》课文10.葡萄沟新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里盛产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。
晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。
人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
《10.葡萄沟》教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
重点难点：重点：运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
难点：在情感的世界里让孩子深深感到：葡萄沟真是个好地方。
教学方法：自主探究识字、运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时教学流程第一课时一、激趣：1、播放音乐《咱们新疆好地方》2、师：新疆舞很优美，其实新疆还吸引家的地方，想不想去了解一下。
(出示课题：《葡萄沟》)学习生字“沟”。
二、初步感知1、学生观看葡萄沟的课件。
2、说说看了之后有什么感受?三、自主学习1、学生按自学四步骤学习课文。
2、检查朗读情况。
⑴小老师领读生字。
⑵识字游戏一：摘葡萄教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课字，让学生摘一个葡萄，认读生字，其他学生跟读。
⑶识字游戏二：找朋友⑸用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。
⑹指导书写。
“沟、够”“密、蜜”⑺指名分段读课文，正音。
二年级下册10《葡萄沟》
河北
我会写
蜜密
我会写
够摘
我会记
•维吾尔 季节 留下 •银杏 茂密 蜜桃 •山坡 搭建 摘下 •钉子 山沟 足够
茂密 吐鲁番 凉棚 钉子 碉堡 搭起 蜜桃 五光十色 留下 山坡 葡萄沟 阴房 新疆 钉木板 四季 不够 梯田 热情好客 维吾尔族
★再自由朗读课文，注意读准字音，把 课文读流利！
葡萄沟在 新疆的吐，鲁那番里出 产 水果 ，五月有 ，杏子
七月八份月 有有 人们—香最—梨喜、爱—的蜜——葡桃、—萄———沙—。果。九十
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
疆
甘
肃
陕
西
安
徽
杏子
香梨
蜜桃
沙果
1.自由朗读第二自然段，看 看本段共有几句话。
2、用横线画出描写葡萄枝 叶的句子，用曲线画出描 写葡萄果实的句子。
3.完成后同桌互相说一说。
葡萄种在山坡的梯田上。①茂密的 枝叶向四面展开，就像搭起了一个个 绿色的凉棚。②到了秋季，葡萄一大串 一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、 紫的、暗红的、淡绿的，五光十色， 美丽极了。③要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下 最甜的葡萄，让你吃个够。④
欣赏完葡萄沟的 图片，你想说些什 么？
小组合作讨论：课后问题
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？ （1）葡萄沟水果多； （2）葡萄沟葡萄多，而且长得好； （3）葡萄沟的葡萄干有名（色鲜、味美）； （4）葡萄沟的人热情、好客；
（葡萄沟的葡萄美，人更美）
我喜欢葡萄沟，因为那里的———
作业
1.有感情的朗读课文，并
要是这时候你到葡萄沟去，热
情好客的维吾尔族老乡，准会摘下
最甜的葡萄，让你吃个够。
二年级上河南适用10《葡萄沟》说课
二年级上河南适用10《葡萄沟》说课尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是二年级上册的课文《葡萄沟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的文章，介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产水果的好地方，重点描绘了葡萄沟葡萄的五光十色和葡萄干的制作过程，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
这篇课文语言生动优美，通俗易懂，不仅是学生学习语言文字的好材料，还能让学生了解到新疆的地域特色和民族风情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、学情分析二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力，但他们的认知水平和思维能力还比较有限，对于一些抽象的概念和复杂的句式理解起来可能会有一定的困难。
在教学中，我们要充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，采用直观形象的教学方法，引导学生多读多悟，帮助他们更好地理解课文内容。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课的生字词，理解“茂密、五光十色、热情好客”等词语的意思。
2、过程与方法目标：通过朗读、理解、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生了解葡萄沟的风土人情，感受葡萄沟的美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解葡萄沟葡萄的特点和葡萄干的制作过程。
教学难点：体会“葡萄沟真是个好地方”这句话的含义，激发学生对葡萄沟的喜爱和向往之情。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生更加直观地感受葡萄沟的美。
2、朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者的情感。
《葡萄沟》电子课文
10 葡萄沟（g#u）
新疆（ji1ng）吐鲁（l()番（f1n）有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜（m@）桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯（t9）田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，
五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维（w6i）吾（w*）尔族老
乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够（g^u）。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉（di1o）堡（b3o），四壁留着许多小孔，里面钉[d@ng]着许多木架子。
成串的葡
萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
人教新课标语文二年级下册 10 葡萄沟 教案
10 葡萄沟教材简介课文第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。
读完课文，也许我们都会产生一种冲动，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见识一下葡萄干是怎么制成的。
如果有这样的愿望，就可以让学生通过地图了解一下葡萄沟的地理位置，设想一下我们去葡萄沟的路线，还可以结合课文讨论一下我们什么时候去最好。
学生有了主动学习的热情，再进一步读课文，一定会有更多的感触和发现。
葡萄沟一定是以葡萄多而得名。
葡萄种得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；葡萄结得多，“一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”；葡萄收获得多，“有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干”。
葡萄沟的葡萄好，葡萄干也好，“颜色鲜，味道甜”。
如果你真的到了葡萄沟，见到那一眼望不到边的葡萄园，触摸到那一串串沉甸甸的“五光十色”的葡萄，吃够了热情的维吾尔老乡摘下的最甜的葡萄，然后走进山坡上的阴房，随意地品尝那些已经变成和正在变成的葡萄干，你一定会发自内心地感叹：“葡萄沟真是个好地方!”葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。
读这篇课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。
教学目标1．会认11个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重难点产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学准备多媒体课件，生字卡片课时安排两课时教后反思：在低年级语文教学中，读是重要的一环。
本课在教学时我非常注重学生的朗读：揭示课题后，先让学生听范读，要求听清字音。
再让学生自己初读课文，读准字音，读通句子。
然后细读课文，读懂句子。
人教版二年级语文下册《10、葡萄沟》教学设计
《10、葡萄沟》教学设计【教学目标】1.会认11个生字，会写12 个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
【教学重点】积累生字词, 有感情朗读课文,理解葡萄沟真是个好地方!【教学难点】体会葡萄沟的美丽风光和对维吾尔族老乡的喜爱之情。
【教学准备】1.葡萄沟景色的图片。
2.多媒体课件。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.播放音乐：《咱们新疆好地方》师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。
你可以拍手也可以随音乐做动作。
（播放音乐，学生自由地做动作。
）2.师：这是什么地方的歌曲?（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。
谁来说说这雅克西是什么意思?（好）能不能做做这个动作?（学生自己做动作）3.简介新疆：新疆是个好地方，古称西域，是我国西北一个省区的名称，全称新疆维吾尔自治区。
新疆是我国最大的省区，面积约占全国面积的六分之一。
4.师：新疆最有名的特产是什么?出示课题：《葡萄沟》齐读课题，认读“沟”字5...................................................................................... 简介葡萄沟：葡萄沟真是个好地方，葡萄沟位于.......................二、初读课文，整体感知1.自读课文，标出自然段2.范读课文，概括主要内容（课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
它品种多，味道甜，产量高，制成的葡萄干非常有名。
）3.默读课文，理解层意全文共四个自然段。
第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。
第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。
再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。
最后讲那里的老乡待客热情。
10.葡萄沟
杏
沙果，到了九十月份，人们最
子
喜爱的葡萄成熟了。
香梨
蜜桃
沙果
自由朗读第二自然段，小组讨论： 1、这一段一共有几句话？ 2、每句话写了什么？
葡萄种在山坡的梯田上。
梯田
茂密的枝叶向四面展开，就 像搭起了一个个绿色的凉棚。
仿写：
草原上的大树
就像
， 。
到了秋季，葡萄一大串一大 串挂在绿叶底下，有红的、白 的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
边读边思考：
1、这句话告诉我们葡萄有什么特 点？
2、请用 圈出表示颜色的词语。 请用 画出表示葡萄多的词语
绿叶底到下了，秋串有季挂到红在，了绿的葡秋叶、萄季底白一，下葡的大，萄、串有一紫一红大的大的串、串、一白暗挂大红在 的、淡到绿了秋的的季，、，五紫葡的光萄、十一暗色大红，串的美一、大丽淡串极绿挂了的，。
多音字：
dìng 钉钉子 钉
dīng 钉子
这里生产的葡萄干颜色鲜， 真好吃！ 味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
学完课文，你从哪几个方面看出葡萄沟是 个好地方？
1 葡萄沟水果多； 2 葡萄沟葡萄多，而且长得好；
3 葡萄沟的葡萄干有名；
4 葡萄沟的人热情、好客。 葡萄沟的葡萄美，人更美！
作业：
1、上网或者请教父母，去了解一下自 己的家乡。
2、读课文，完成课后练习的“我会填 ”。
葡萄沟的葡萄很有名，我们家乡出产 的( )也很有名。
让我们更多地了解 一下自己的家乡吧!
说说自己的家乡有哪些特产？
我也说：
（ 重庆 ）有个地方叫（合川 ）。 那里出产（ 桃片）。我最喜欢的就是 （ 合川桃片）了。
说说自己的家乡有哪些特产？
10葡萄沟
干{
gà n 干劲
杏子
香梨
葡萄
蜜桃
mì
沙果
那里出产水果。五月有杏子，七八月 有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份， 人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
tī
茂密的枝叶向四面展开，就像搭 起了一个个绿色的凉棚。
葡萄种得多
到了秋季，葡萄一大串一大 串地挂在绿叶底下，有红的、 白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。 五光十色 美丽极了
我会读
沟 梯
疆 维
鲁 吾
番 够
蜜 碉堡
我
蜜桃
会
梯田
读
碉堡
Байду номын сангаас
葡萄沟 新疆 吐鲁番
维吾尔族
吃个够
茂密 吐鲁番 凉棚 钉子 碉堡 搭起 蜜桃 五光十色 留下 山坡
葡萄沟 阴房 新疆 钉木板 四季 不够 梯田 热情好客 维吾尔族
dì ng 钉着
fè n 水分
gān 干净
钉{
dīng 钉子
分{
fēn 分离
我会填
• 到了（秋季），葡萄一 绿叶 大串一大串地挂在（ ） 白） 底下，有（红 ）的、（ 的、紫的、暗红的、淡绿 五光十色），美丽极 的、（ 了。
说说自己的家乡有哪些特产？ 我也说： （ 那里出产（ 的就是（
）有个地方叫（ ）。 ）。我最喜欢 ）了。
葡萄收获得多
1、阴房是什么样子的？在书中画
出来。 2、葡萄干在阴房里是怎样制成的？
阴房
天 然 晾 制
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
利用
晾房
挂在
流动的空气
蒸发
架子上
就制成了
10、葡萄沟
10、葡萄沟介绍葡萄沟位于中国四川省西部的阿坝藏族羌族自治州，是中国西南部风景区之一。
它被誉为“天堂之门”，因其壮丽的自然景观和丰富的自然资源而吸引了众多游客。
葡萄沟以其丰富的葡萄种植而闻名，同时还有迷人的山谷景观、高山草甸和清澈的溪流。
这里是一个理想的短途旅行目的地，适合喜欢大自然和户外活动的人们。
自然景观葡萄沟的自然景观是其最大的亮点之一。
这里是一个山清水秀的地方，拥有壮丽的山脉、茂密的森林和瀑布。
你可以在这里尽情欣赏大自然的美丽，呼吸清新的空气，感受大自然的力量。
山脉葡萄沟周围被蜿蜒的山脉环绕着，山峰高耸入云，给人一种壮观的感觉。
你可以选择爬上山顶，俯瞰整个葡萄沟的美景。
在山顶上，你会看到绿树成荫的山谷，清澈的溪流和葡萄园的绿意盎然。
这是一个让人心旷神怡的景色。
森林葡萄沟的森林茂密而丰富多样。
这里有各种各样的树木，从高大的松树到小巧的白蜡树。
在森林里，你可以欣赏到不同的植物、鸟类和动物，感受大自然的美妙。
同时，你还可以在森林里远足，享受大自然的宁静和平静。
瀑布葡萄沟有多个壮丽的瀑布，水势汹涌，水花四溅。
你可以在瀑布前停下来，听着水声，感受到大自然的力量和美丽。
瀑布的水流经过多年的冲刷，形成了奇特的瀑布景观，给人一种独特的视觉享受。
葡萄种植葡萄沟以其丰富的葡萄种植而闻名。
这里的葡萄种植历史悠久，品种繁多。
你可以在这里品尝到新鲜的葡萄，感受到它们酸甜可口的味道。
此外，你还可以参与葡萄采摘活动，并亲手体验种植葡萄的乐趣。
娱乐活动在葡萄沟，你可以参加各种各样的娱乐活动，让你的旅行更加丰富多彩。
骑行葡萄沟周围有许多适合骑行的道路和山区。
你可以租一辆自行车，沿着山路骑行，欣赏沿途的美景。
这是一个能让你亲近大自然的方式。
徒步葡萄沟有许多适合徒步的线路，你可以跟随导游或者自己探索。
你可以选择不同的难度和时间的路线，根据自己的体力和兴趣选择。
在徒步过程中，你可以欣赏到葡萄沟的美景，感受到大自然的魅力。
如何到达葡萄沟葡萄沟位于四川省西部的阿坝藏族羌族自治州，距离成都市约500公里。
10葡萄沟(教案)部编版语文二年级上册
10 葡萄沟（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的《葡萄沟》一文。
该文位于教材的第三章，主要详细描述了葡萄沟的美丽风光和丰富的物产，尤其是对葡萄的种植和采摘过程进行了生动描绘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解生词，流畅朗读课文，理解课文大意；学会运用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、想象、表达的能力；通过小组合作，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生对美好事物的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生词和长句；把握文章的主旨。
2. 教学重点：掌握生词和短语；能流利朗读课文，复述课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的风光图片，让学生初步感知葡萄沟的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生听课文录音，自读课文，认读生词，理解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话描述葡萄沟的美景，培养学生的观察和表达能力。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子进行讲解，指导学生学会运用课文中的词语造句。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的句型，运用课文中的词语进行句子仿写。
六、板书设计1. 课文《葡萄沟》2. 生词：藤蔓、晶莹、品尝、留恋3. 中心思想：葡萄沟的美丽风光和丰富物产4. 句子示例：葡萄架上挂满了晶莹剔透的葡萄。
七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的词语，写一段话描述葡萄沟的美景。
答案示例：葡萄沟真是一个美丽的地方！那里绿树成荫，藤蔓缠绕。
葡萄架上挂满了晶莹剔透的葡萄，让人忍不住想品尝。
2. 课后阅读：阅读其他描述自然风光的文章，提高学生的阅读兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、课文、实践活动等多种方式，让学生充分感受了葡萄沟的美丽风光，达到了预期的教学效果。
10.葡萄沟课件1
2
1
2
新疆吐鲁番有个地方叫葡 萄沟。那里盛产水果。五月有 杏子，七、八月有香梨、蜜桃、 沙果，到九、十月份，人们最 喜爱的葡萄成熟了。
杏子
香梨
葡萄
mì
蜜桃
沙果
那里出产水果。五月有杏子，七八 月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份， 人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄沟在 新疆 ，那里出 产 水果 ，五月有 杏子 ， 七八月有 ——。九十 月份有人们最喜爱的———— 。
要是这时你到葡萄沟去，热情 准会 好客的维吾尔族老乡，准会摘下最 甜的葡萄，让你吃个够。 吃个够。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡， 四壁留着许多小孔，上面没有屋顶，里 面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用 流动的热空气，把水分蒸发掉，就 成了葡萄干。
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
香梨 蜜桃 ——、 ——、 葡萄 沙果
吐鲁番
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭 起了一个个绿色的凉棚。
葡萄种得多
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在 绿叶底下, 红的、白的、紫的、暗红的 、淡绿的，五光十色，美丽极了。
到 了（ ），葡萄一大串一 大串地挂在( )底下,有( )的、 （ ）的、紫的、暗红的、淡绿 的，（ ），美丽极了。
利用
阴房
挂
就制成了
水份 葡萄干
这里生产的葡萄干颜色鲜，味 道甜，非常有名。
学完这篇课文， 你知道了些什么？
10、葡萄沟课件
3、 (到了秋季，葡萄一大串一 大串地挂在绿叶底下，有红的、 白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。)
到 了（秋季 ），葡萄一大串一大 串地挂在(绿叶 )底下,有( 红 )的、 （白）的、紫的、暗红的、淡绿 的，（五光十色 ），美丽极了。
我来填一填
4、要是这时候你到葡萄沟去，热情 好客的维吾尔族老乡，准会摘下最 甜的葡萄，让你吃个够（gòu）
香梨 蜜桃 ——、 ——、 葡萄 沙果
1.自由朗读第二自然段，看 看本段共有几句话。 2、用 线画出描写葡萄枝 叶的句子，用~~~~画出描 写葡萄果实的句子。 3.完成后同桌互相说一说。
1、葡萄种在山坡的梯田上。
tī
2、 茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色的凉棚。 · · ·· · · 像· · ·· · ·
1、用~~~线画出葡萄收获多的句子 2、用横线画出阴房的样子。
3、葡萄干在阴房里是怎样制成的？ 用小括号括起来。 （小组学习讨论、交流）
收下来的葡萄有的运到城 市去，有的运到阴房里制成葡 萄干。 葡萄收获得多
阴房修在山坡上，样子很像 碉堡，四壁留着许多小孔，里面 钉着许多木架子。
成串的 葡萄挂在架 子上，利用 流动的热空 气，把水分 蒸发掉，就 成了葡萄干。
双肩玉荷包荔枝
“双肩玉荷包”荔枝 是阳东塘坪镇北甘村种植历史悠久的 地方优良品种。据考证尚存的母树树 龄达700多年，目前该品种在阳江市种 植面积已达48万余亩。
阳 春 马 水 桔
阳春马水桔产于广东省阳春市马水镇， 也是马水桔之乡。马水桔名扬港澳市场。
工艺之风筝 “南有广东阳江，北有山东潍坊”。 阳江的风筝已有1400多年的历史。国 家体委命名阳江为“中国风筝之乡”。
gōu
小学语文人教2001课标版二年级下册-第三组 -10 葡萄沟
多音字：
dìng (钉纽扣） 钉 dīng (钉子）
收下来的葡萄有的运到城 市去，有的运到阴房里制成葡萄 干。阴房修在山坡上，样子很像 碉堡，四壁留着许多小孔，里面 钉着许多木架子。成串的葡萄挂 在架子上，利用流动的热空气， 把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道 甜，非常有名。
10 葡 萄
沟
新疆
吐鲁番
葡萄沟
蜜桃
梯田
茂密
一大串
热情好客
维吾尔族
五光十色
葡萄沟真是个 好地方！
收下来的葡萄有的运到城 市去，有的运到阴房里制成葡萄 干。阴房修在山坡上，样子很像 碉堡，四壁留着许多小孔，里面 钉着许多木架子。成串的葡萄挂 在架子上，利用流动的热空气， 把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道 甜，非常有名。
葡萄运到阴房是怎么变成葡萄干的呢？
成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气，把水分 蒸发掉，就成了葡萄干。这 里生产的葡萄干颜色鲜，味 道甜，非常有名。
我是最佳小导游！
运到
利用
阴房
挂在
流动的空气
蒸发
架子上
就制成了
水份 葡萄干
收下来的葡萄有的运到城市去， 有的运到阴房里制成葡萄干。阴房 修在山坡上，样子很像碉堡，四壁 留着许多小孔，里面钉着许多木架 子。成串的葡萄挂在架子上，利用 流动的热空气，把水分蒸发掉，就 成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜 色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
新疆 吐鲁番 葡萄沟 水果 蜜桃 梯田 茂密 一大串 五光十色
热情好客 维吾尔族 葡萄干 小组讨论：借助以上这些词 语，用
葡萄沟真是个好地方。
我的家乡在邻水九龙，那里的挂面可有名啦！已有百余年历史， 运用独特的民间工艺，采用优质面粉手工精制而成。九龙挂面有两 种：一种为银丝面，面条细可穿针孔；一种为韭叶面，形如韭叶， 薄如羽翼。挂面丝条晶莹柔韧，煮后润滑透明，口感细腻，营养丰 富，久煮不浑汤，回锅如初，不泡涨。 我的家乡邻水真是个好地方！
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世纪英才文化品质责任创新10葡萄沟这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
G教学目荷.1 .认识11个生字，会写12个生字。
2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3.读懂按时间顺序写的一段话。
4.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教？重!ge..... * .. **•教学重点：读懂按时间顺序写的一段话。
教学难点：背诵第2自然段。
7?世纪英才文化品质责任创新教案2 ••婕•更.中国地图，课文录音、梯田图片。
、二2课时X/i教寻S朮辺程第1课时、出示课题，读题。
提出预习要求自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果?自学生字新词，不理解的词语划出来。
把课文读正确。
二、检查与学习。
(1)葡萄沟在什么地方?①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番②出示“吐鲁番”、“葡萄沟”、“新疆” 3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么?*2世纪英才文化品质责任创新①仔细读第1自然段，说说自己的收获。
②交流讨论。
要点:a.葡萄沟不但出产，而且盛产。
b.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。
c .联系上下文理解：盛产。
d.有一个顿号。
③指导有感情地朗读第1自然段。
三、正确地朗读课文。
播放课文录音。
读准生字，给正确的读音打“"”。
凉棚(p e n g p o n g)好客(h a o h d o)荫房(y i n y i n)读通长句子，注意下面3句话。
①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄干。
四、课堂练习。
(1)抄写生字新词。
(2)正确地朗读课文。
第2课时、提出学习目标(1)导入这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。
(板书：葡萄沟)(2)学习最后一自然段葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。
(板书：好地方)(3)提出课时学习目标为什么说“葡萄沟真是个好地方” ？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。
二、学习第一自然段(1)指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方,(2)指名回答思考题。
(板书：盛产水果) “盛产”是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？杭州盛产什么?(3)葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。
(老师读表示月份的词)说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的?(4)小结：葡萄沟是个怎样的好地方?过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。
三、学习第二自然段(1)默读这一自然段，编好句序。
（2）再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用“一一”划一划这些词。
交流、讨论思考题，提醒学生注意“这时候”也是表示时间的词语。
从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的?（3）学习第二句①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样?根据回答板书：夏季枝叶茂密②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚?③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）带着舒畅的心情读句子。
读时，重音读哪一个词？（凉棚）自由准备后，再指读。
（4）学习第三句①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样?（根据回答板书：秋季葡萄）②哪些词写出了葡萄的美丽?③着重理解“五光十色”的意思。
（板书：五光十色一大串一大串）a. “五光十色”描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些？(五颜六色、五彩缤纷b.在文中，把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么?(“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。
同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收)④指导朗读。
秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。
范读--自由读--指读--齐读⑤小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。
(板书：景色美丽)(5)学习第六句。
①男生齐读句子。
②说说句子讲谁怎么样。
③你从哪些词感到老乡的热情好客?理解“谁会”和“说个够”的意思。
④女生齐读句。
注意突出反映老乡热情好客的词语。
(6)小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?(7)包含着赞美之情齐读第二自然段。
四、学习第三自然段(1)引读课文。
(2)说说这一段写什么？(板书：葡萄干有名)(3)用“一一”划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。
说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。
分析“颗粒大、味道甜、颜色鲜”的三个词的结构。
然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大(5)小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。
五、总结(1)讨论：为什么说葡萄沟是个好地方?(2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。
(3)师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。
我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。
(4)配乐齐声朗读全文。
10葡萄沟盛产水果夏季枝叶茂密景色美丽秋季葡萄一大串一大串五光十色老乡热情好客葡萄干有名颗粒大味道甜颜色鲜龙教寻S思• L ............................................................................................ [.I《葡萄沟》是一篇老教材，在新的课程改革标准之下，如何能做到老课新上，上出新意？这是从接到讲课任务后一直困扰在我脑海里的问题。
在我最初的设计中，力图想体现以下几点:1、创设良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛对于低年级孩子来说，良好的师生关系是激发他们学习兴趣，促进主体积极参与的重要前提保证。
所以在课堂上，教师要用儿童化的语言，以商量的语气，以平等的身份和孩子们共同学习，创造民主、宽松和谐的课堂氛围。
2、创造性的安排教学方式学生是语文学习的主人，教师在教学组织的过程中，要根据学生在课堂上的表现适时适当地采用教学手段。
3、正确把握语文教学的特点，以读为本4、充分发挥评价的激励作用，以评代讲5、重视课上读写的结合，着力于语文素养的整体提高然而，课堂教学是一门遗憾的艺术。
课后，认真回顾整个教学过程，感到课堂上仍存在几点不足:1、好文章要三读：初读读通- 细读读懂---- 品读读美。
应该放手让学生自主读书，在“放”中让学生主动融入阅读情境，感受语言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。
正如叶圣陶先生所说“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。
”遗憾的是我没有很好地让学生的读书，达到第三种境界，稍显粗糙、匆忙了点。
2、在课堂上没有更充分地面对全体。
为了使更多的学生在课堂上读、说、写等能力都得到不同程度的提高，在课上应注意学生小组中的合作学习，使学生更多的时间在小组内有读书的机会，交流感受的机会，而这也是新课标中所倡导的。
此外，在把握课堂机制上，课堂每一环节再紧凑方面尚需努力。
我还觉得每个人的课都应有自己的特色，只要结合自己班级学生的特点，充分调动学生学习的情绪，让学生在充满激情的活动中学习, 去领悟知识的真谛，这就是一节成功的课。
一句话，让语文焕发生命活力。
也许给了孩子感悟这个支点，孩子就能撬起语文这个地球。
感谢学校有关领导和同事对我的支持帮助，也敬请各位不吝赐教，每一句诚恳的建议都会让我受益匪浅。
愿我们共同进步。
教案生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。
两课时气二?教寻0朮辺程第一课时、导入1、猜谜语。
出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃, 水晶铃密层层，有的紫来有的青。
”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。
你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。
（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。
【兴趣是儿童最好的老师。
以谜语开场引入“葡萄沟”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。
】二、自读1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。
2、小组互相检查生字，交流识字方法。
同时提醒多音字的读法:葡萄干（g a n）钉（d 1 ng）着好（h a o）客水分（f e n）3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）读议1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生简单批画。
2、再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方?三、交流第一自然段1、教师引读句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果, 到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
2、学生多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的喜爱之情。
第二自然段重点抓住描写“夏季枝繁叶茂”、“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等语句进行感悟。
1、教师用手势表演让学生感悟什么是“凉棚”，用简笔画画一个凉棚，让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。
2、多媒体课件演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。
（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）“五光十色”还可以用来形容什么?（如灯、礼花、雨花石等）请学生用它进行说话练习。
【运用多种方式把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了学生的直观感受；换词比较既丰富了学生的语言积累，又发展了想象思维。
】3、抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟维吾尔族老乡的热情好客。
师：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。
（学生进入情境朗读课文）就要离开葡萄沟了，你有什么话要说？新疆老乡要我们留言，现在请同学们签名留言。
【动笔把葡萄沟之行的感受以“签名留言”的形式写下来，既是对课文的总体认识，又是交际能力的培养。
】小结：葡萄沟夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，老乡又非常热情好客。
千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方! （学生再读这句话）四、练习在括号里填上合适的词。
）的枝叶（）的葡萄）的凉棚）的老乡）的葡萄干）的沙果五、作业回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄。