网络对大学生利弊 辩题分析
大学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词
大学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词
弊大于利观点
1. 分散注意力：大学生长时间使用互联网会导致分散注意力，无法集中精力研究或工作。
2. 社交障碍：过度依赖互联网交流会使大学生失去现实社交的能力，难以建立真实的人际关系。
3. 上瘾风险：大学生对互联网的过度沉迷可能导致网瘾，影响身心健康和学业成绩。
4. 浪费时间：长时间在互联网上冲浪会浪费宝贵的研究和工作时间，影响个人发展和成就。
利大于弊观点
1. 研究资源丰富：互联网为大学生提供了海量的研究资源，方便他们深入研究和研究各个领域的知识。
2. 提高研究效率：大学生通过互联网可以更快地获取信息，可以辅助研究和解决问题，提高研究效率。
3. 拓宽视野：互联网帮助大学生了解更广泛的世界，获取国内外的新闻和观点，拓宽他们的视野和思维方式。
4. 团队合作：互联网提供了方便的远程合作和沟通工具，大学生可以与同学、老师或其他学者进行交流和合作。
结论
虽然大学生上网存在一些不利因素，但总体而言，利大于弊。
只要合理使用互联网资源，并控制上网时间，大学生可以充分利用互联网的优势来提高研究能力和拓宽视野，同时注意避免上网所带来的负面影响。
注：该文档中所引用的内容均为个人观点，无法被确认为确切事实。
网络对大学生的影响利大于弊四辩稿
谢谢主席，大家好！听完对方辩友的发言，我想我必须指出对方辩友的3点错误第一，今天对方辩友提到网络存在安全问题，就想试图证明网络对大学生的影响弊大于利。
刀子还可能成为杀人凶器呢，我们就认为刀子对人类的影响弊大于利吗？那么我们干脆回到原始社会得了。
第二，对方辩友一直在强调大学生沉迷于网络游戏，不思上进，然而今天我感受到了对方辩友渊博的学识，着实让我钦佩。
所以对方辩友企能以偏概全，就认为所有使用网络的大学生学习都会受到影响。
第三，今天网络上出现的不道德行为，也发生在我们身边啊，对方辩友不能把所有的过错归结给网络啊，网络只是一种工具，人才是使用者。
下面我将从三个方面总结我方观点：首先，网络对大学生的学习起到了不可替代的作用。
在网络出现之前，各种资源有限，难以获取。
而如今网络时代的到来，可以让我们坐在家里、寝室浏览世界一流大学的图书馆，获取想要的学习资源，不仅节约了时间成本，还提高了学习效率，使得大学生网上远程学习成为趋势。
网络的出现不仅丰富了教育内容，还拓宽了教育途径，使我们的学习走出课本和课堂，在网络的新世界中汲取大学生所需的宝贵养分。
其次，网络有利于大学生开拓眼界，并为之提供成功的机会。
通过网络拆掉了学校与社会之间的围墙，把大学生带到一个更广阔的天地，从而了解到大千世界。
在网易公开课里，通过网络我们便可与各国的名人进行思想和精神上的交流，开拓了大学生的眼见，也拉近了我们与世界的距离。
网络还提供了创业的平台，李克强总理说这是一个万众创新，大众创业的双创时代，互联网给大学生提供了无限的可能，从而造就了大学生微商、代购等创业的成功。
最后，网络让我们与国家的发展紧紧相连。
国家很大，但自我很小，一名大学生适应社会所需要的能力---网络给了我们，它提供学习的平台和资源，提供通向世界的窗口，提供了成功的机会，我们抓住这个机遇才能发展自己，承担社会责任。
今天我们不是说网络百利而无一害，或者是百害而无一利，辩题的意义是让我们意识到网络是工具，是有益的助手，更是让少数沉迷于网络的大学生们及时觉醒，让他们重新认识这个利大于弊的网络世界，从而更好的服务社会，体现自身的价值所在。
网络对大学生的影响弊大于利
一辩稿(2013/10/17)谢谢主席，大家好。
我是反方一辩,我方观点是网络对大学生的影响弊大于利。
首先来看看辩题中的关键词。
网络是用于实现通讯和资源共享的系统。
大学生是处于学校和社会之间的特殊群体，是国家重点培养的高级专业人才，其主要任务为保持身心健康，努力学习文化知识以及提高人际交往能力。
影响是指直接或间接的作用改变人事物的行为，思想或性质。
我方认为网络对大学生的影响弊大于利的标准是网络是否妨碍大学生完成作为一个大学生需要完成的任务，从而妨碍其自身发展。
下面我方将从三个方面对我方观点进行简要论证。
第一·从身心健康的角度来看，我方认为网络对大学生的影响弊大于利。
随着网络飞速发展，我们接触网络的途径越来越多，手机更是代替电脑成为大家上网的主要工具。
而大学生的半入社会状态又决定了其自控能力有限的事实。
内因外因共同作用下导致大学生在网络中花费大量时间。
长时间的上网导致机体受到伤害，视觉损伤和脊椎变形也接踵而来，此外，运动时间减少也是不争事实。
比身体更受伤的是心理，网络带给大学生短暂的满足感，但回到现实生活中，大学生会感到无比空虚和巨大的落差感，长此以往的恶性循环，导致大学生习惯于在网络中寻求满足缺乏直面现实的勇气。
第二·从学习知识的角度来看，我方认为网络对大学生的影响弊大于利。
如前所诉，大学生无形中花费了大量时间在网络上，那么必然其学习时间就会减少，缺少必要的学习时间，成绩下滑将是第一阶段。
第二阶段则是面对老师布置的作业将会明显感到力不从心，自然这时会从便捷的网络寻求帮助，造成大学生对网络的依赖而缺乏自主学习能力以及打击学习的积极性。
第三·从人际交往的角度来看，我方认为网络对大学生的影响弊大于利。
网络的快捷性方便了人们的交流和信息的传播，“不出一家门，而知天下事”。
于是，我们真的就少出门了，不出门了，出门也不和你说话了。
造成这种现象的原因是网络交谈往往是愉快的，大家是平等的，其交流有局限性。
网络对于大学生的影响弊大于利四辩辩词
谢谢主席，各位观众，尊敬的评委：大家晚上好，经过几轮精彩的辩论，对方的表现是我深深地折服，但很遗憾，还是要举出对方的几点错误。
对方只是承认了网络的便利性，但没有发现网络有如此大的弊端。
其一，网络具有虚拟性、开创性，网络中的信息量很大，但若没有经过筛选和系统性比较就运用是非常不利的，其二，网络是虚拟世界，大学生又怎能在其中得到很好的社会实践呢？大学生只有在现实社会中才能更好的适应社会啊！其三，刚才对方辩友提到了大学生学习和生活方式的变化，我可以告诉对方辩友许多大学生已经把上网变成了一种生活方式。
这对大学生而言是有着极大的弊端的。
下面，我将进一步阐述我方观点，我方认为网络对大学生的影响弊大于利，主要基于以下几方面的理由：其一，网络使大学生耗费了大量的社会实践实践。
大学是一个职业能力的准备阶段，大学生在学校期间必须为就业做好充分的准备，然而在上网这一途径中，我们并不能得到这些好处，而在实践这一过程中，大学生能提高自身的职业能力，网络让大学生参与社会实践的实践少了，不利于大学生职业能力的培养，从而影响了大学生找工作的成功率，也阻碍了大学生与社会的和谐相处。
这与大学教育的目的是背道而驰的，由此可见，网络对大学生的影响是弊大于利的。
其二，网络给予大学生的知识大多只是信息层面的，缺乏系统性。
网络世界里的各种信息五花八门，不利于大学生系统的掌握本专业的理论知识，即便是获得了大量的知识信息，这些信息也是七零八乱的。
无用的信息太多就成了垃圾。
大学生应该以学业为主，其主要任务就是学习并掌握系统的理论知识。
这是需要大学生从各种渠道去获取的，而网络只是其中的一种途径。
大学生过分的依赖网络，必然忽视教学和书本，社会实践等主要的获取渠道，舍本逐末，其后果必然是捡了芝麻丢了西瓜。
基于这一认识，我方认为，网络对大学生的影响弊大于利。
其三，网络削弱了大学生的人际交往度，原本需要人面对面交流问题，在大学生沉溺虚拟的网络之后，变成了人与机器的交流，这极大的缩小了大学生与其他人面对面的真实交流，是大学生很容易进入自闭状态。
辩论：网络对大学生利大于弊正方
【辩论】网络对大学生的影响利大于弊（正方）立论陈词什么是网络呢？网络是将众多的电脑通过通信设备和线路连接起来以网络软件实现网络中资源共享的集学习、通讯为一体的系统工具。
它不是一种普通的工具，而有着其他事物所不可替代的优势。
社会需要快速发展，及时高效的网络将是社会快速发展的必需。
做为21世纪主人公的大学生们势必要用电脑创造出奇迹。
所以我方坚信，网络对大学生的影响利大于弊，理由如下：1. 网络是巨大的资料库和信息服务中心。
大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。
同时，网络又为学生提供角色实舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。
2. 网络使得大学生的思想教育更具有实效性。
网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。
3. 网络有利于大学生形成新的思维方式。
网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。
4. 有利于大学生提高自身素质。
网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。
它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。
尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。
甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。
当然，我方也不否认网络存在弊端，而当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进兼并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身、就说明这东西是整体主流是好的！所以，我方有理由说明网络对大学生影响利大于弊。
网络对大学生的利与弊
网络对大学生的利与弊（辩论赛）主席：随着社会的发展与进步，网络越来越多的被大学生们所接受，也越来越多的被大学生们所使用，在网络走进我们生活的今天，网络对大学生的利弊问题也就成为了人们关注的一个热点，就此，下面进入我们今天的辩论赛。
主席：下面我宣布“网络对大学生的利与弊”辩论赛现在开始。
正方辩题是：网络对于大学生利大于弊；反方辩题是：网络对于大学生弊大于利。
（第一部分——发表陈词）主席：首先进入第一个环节：发表陈词。
双方发言的顺序依次是：正方一辩，反方一辩，正方二辩，反方二辩。
每个人的发言时间都是3分钟。
好，下面，首先请正方一辩发表陈词。
正方一辩：谢谢主席。
?各位观众，对方辩友，大家好。
我方的观点是网络对于大学生利大于弊。
随着经济的发展和信息时代的到来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，这就要求我们大学生应该掌握更多更新的多方面信息，要求我们大学生从众多角度来分析问题，那么我们大学生获得信息的渠道应该是什么呢？对了，就是网络。
网络的优点有以下几个方面。
首先，网络可以给我们大学生提供更为广阔的学习空间和学习资源。
大学生可以通过网络进行英语四、六级的学习和计算机等级考试的学习等等，而且在大学里同学们在学习上搞不懂的问题很多都可以在网络上经过探讨获得一个比较令人满意的答案。
除此之外，大学生也可以登陆众多学校的网站，与其他学校的老师和学生交流学习体会，使得自己的知识更加的完善和全面。
其次，大学生今后要从事的行业的动态信息对于大学生也是十分重要的，那么这些信息的来源的途径之一就是网络，而且网络的速度快，更新快，可以使大学生对自己专业的动态信息了如指掌，这就使大学生今后的就业既有方向性，又有目的性，使大学生对自己所学习的专业的要求有更加深刻的了解与认识，让他们的学习不再盲目，让他们的就业更加顺利。
总而言之，网络是大学生所必需的，也是必要的，网络对于大学生利大于弊。
谢谢大家！反方一辩：谢谢主席，大家好。
首先非常感谢对方辩友的精彩陈词，但是，在这里，我要指出一点，无论是学习还是专业动态的查找，网络都不是唯一的途径，也未必是最好的途径，希望各位对于以上问题要三思而后行啊。
网络对大学生弊大于利之攻辩小结
网络对大学生弊大于利
之
攻辩小结
谢谢主席，大家好。
下面由我来做我方总结陈词。
首先，我先来指出对方辩友的几点错误：第一，学生运用网络学习，这当然没有错，但你能否认有大学生沉迷网络的事实嘛？难道学习就只有网络一种方法么，那么那些古代的“学霸”又是怎么来的呢？第二，对方辩友一直在强调网络的好处，并没有重视网络对大学生的影响。
这明显偏于我们的辩题。
第三，网络方便了大家的生活，但是不正是因为网络，中国博大精深的汉字文化都被抛于脑后了么？因此，我方认为网络对大学生的影响弊是大于利的。
对大学生上网调查结果显示，93%的学生上过网，其中有48.3%的学生经常上网，有26.8%的学生曾经上过网，9.3%的学生很想上网，但限于条件而无法实现。
此外，还有15.6%的学生对上网持无所谓的态度。
由此可见网络对大学生的影响之大。
影响又分为学习和生活两个方面。
学习方面，大学生的自控力及自律能力较弱，面对网络这个具有强大吸引力的工具,多数学生爱不释手,不少学生怀着好奇心和求知欲进入神奇的网络世界,面对琳琅满目的信息,对目标的选择无所适从,这里看看,那里站站,继而迷失方向,时间也很快从手指间流逝,离开网络才感到上网学习、查资料的初衷都没有实现。
生活方面，网络中的不良信息毒害大学生的三观，虚拟空间导致大学生人际关系淡漠、生活紊乱，网络成瘾症将会引发大学生的各种心理问题和身体上的问题。
所以，不论从社会大方面着手，还是从我们大学生的自身认识，对网络都要量力行事，不要成为网络的牺牲者。
网络对大学生的影响利大于弊结辩稿
网络对大学生的影响利大于弊结辩稿•相关推荐网络对大学生的影响利大于弊结辩稿谢谢主席，大家好。
首先，贯穿整场比赛，对方辩友始终在向我们灌输一个观点：网络的危害性较大。
但是对方辩友却忽略了网络的本质。
网络自出现之时起，其主要功能即是用来快速传送计算机与终端、计算机与计算机之间的各种信息，换句话说，网络只是一种工具。
而作为工具的网络从其出现之时起便再不断地推动着人类的发展，这也就是说明网络是一种好的，对人类有益处的工具。
今天我们讨论的主要群体是大学生，而大学生是社会未来的中流砥柱。
好的，既然大学生是社会未来的中流砥柱，那就说明网络对社会发展的推动主要是依靠大学生来完成的。
如果说网络对大学生的影响真的是弊大于利的话，那么网络的存在必然会使我们的大学生在学习成长等方面受到负面的影响，使得大学生不能完成其学业，健全其人格，进而大学生在毕业之后同样会对社会产生负面影响。
但是今天我们看到了什么？一批一批的大学生走出校园，不断地再为祖国为社会添砖加瓦。
当然也是有着像对方辩友所说的一些堕落的大学生，但那终究是少数，而且也不都是网络造成的。
总而言之网络作为一种好的工具，大学生是能对其善加利用的。
其次，对方辩友反反复复在强调网络的种种弊端，其实归根到底就是在说网络具有巨大的吸引力，换句话说，对方辩友就是在指责网络的吸引力。
而一件事物的吸引力是指其拥有能引导人们沿着一定方向前进的力量。
人类本身是具有趋善性和趋利性的，一种能引导人们的力量必然是会引导人向善或向对己有利的方向发展的力量。
或许某些吸引力是由好奇心产生的，但这种吸引力是不可能产生巨大吸引力的，就像人们可能对毒品产生好奇心，但是没有多少人吸毒一样。
但网络的吸引力明显是有别于毒品的，也就是说网络吸引着我们在向着善的一面或者是对我们有利的一面前进的。
所以说网络的吸引力并不能成为指责网络的原因，反而证明了网络拥有着巨大的益处。
再次，对方辩友罗列了大量的材料，借以说明网络可以造成的危害，但是，对方辩友请注意，这些危害真是由于网络造成的吗？或者说，难道这些危害在网络出现或普及之前就是不存在的吗？对方辩友提到了大学生对网络的沉迷浪费了大量的时间，但是如果没有网络大学生又会如何呢？胡适先生的日记告诉我们，作为大师的胡适在上大学时，一周七天天天打牌，大师是这样，更何况我们呢？也就是说大学生在网络上浪费了大量时间在其他事物上也是会出现的。
网络对大学生的影响利大于弊一辩稿
网络对大学生的影响利大于弊一辩稿主席，各位评委，对方辩友，大家好。
我方的观点是：网络对大学生的影响利大于弊。
开篇立论定义先行，网络在不同的学科中有不同的定义，存在交通网络，人际网络等等。
在计算机领域中：网络是用通信线路和通信设备将分布在不同地点的多台自治计算机系统互相连接起来，按照共同的网络协议，共享硬件、软件，最终实现资源共享的系统。
接下来我方将从以下几点论述我方的观点。
网络给大学生提供了巨大的学习资源。
网络的发展使我们的社会进入大数据时代，大学生们可以通过网络查找到各自需要的学习资源，同时网络资源的共享，大大提高了大学生对资源的利用率。
网络上的巨大知识资源，使得大学生们能够接触更加宽广的知识面，开阔眼界，活跃思维。
网络有利于大学生与不同的人的交流，从而学习到更多的东西。
网络能够快速传输信息，大学生可以通过网络与不同的人交流，扩大交际圈，在网络上寻找到良师益友，并且交流学习经验。
网络给大学生提供了更多的就业平台。
各大公司越来越注重互联网＋，各大招聘信息在网上不一十足，让大学生在寻找工作的过程中减少路程和钱财的花销，而且更具有效率。
而且网络作为一种新兴行业，发展空间巨大，这也同时为大学生提供了就业方向和岗位。
网络有利于大学生们对社会、国家和世界的了解。
网络是各种信息的大杂烩，各种信息在网络中穷出不朽，而网络具有及时性，使新闻信息及时传递，网络的无界定性，使新闻信息在传播过程中没有国界的阻挡。
这就使得大学生能过及时有效的了解身边或者天边所发生的事情，并且可以随时发表自己的看法和意见，同时也能过了解到其他人的见解，丰富和活跃自身的思维。
网络让大学生摆脱了一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事的状态，让大学生们户不出而闻天下事。
网络让大学生的生活更便捷和丰富，并且丰富大学生的精神世界和物质世界，让大学生最便捷地获取信息。
找到所求，让大学的生活更快乐。
当然，事物都具有两面性，我方也不否认网络的确存在弊端。
而当前社会对于大学生采取的是推广促进兼并加以引到的态度，归结起来就是一种改善的态度。
网络对大学生影响反方一辩
网络对大学生的影响弊大于利反方一辩：谢谢主席。
各位评委、对方辩友：大家好！很高兴在这里参加辩论赛。
首先，请允许我感谢对方一辩那慷慨激昂的陈词。
刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示网络在信息交流和资源共享方面的快捷性与方便性，我方自然承认网络对人类文明进程所带来的巨大推动力，也认同大学生在正确使用网络时所带来的利益。
但是，我们今天要辩论的话题是网络对大学生的影响利大还是弊大，因此我方认为网络对大学生的影响弊大于利。
首先，我奉劝对方不要雾里看花，忽略了我们今天探讨的主体——大学生，这一特殊群体。
说到这儿，我想先来谈谈大学生的特点：1、好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但仍然缺乏有效的判断标准；2、年轻的我们易被感情左右，心智仍不够成熟，自制力较差；3、尚未完成社会化，良好的人生观、价值观没有完全形成，易受社会不良因素感染。
下面请允许我从下面几个方面阐述我方的观点：第一，信息污染。
据英国米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息就有47%与色情污秽有关，六成左右的大学生在网上无意中接触到黄色信息。
除此之外，网络上虚假信息、政治攻击、垃圾邮件，血腥暴力，期满诈骗，流言蜚语等等如此之多的信息污染，在大学生正处于人生观、世界观、价值观建立的关键时期，无意中潜移默化，步步深陷，久而久之，就会导致道德意识弱化、价值判断能力弱化，进而产生道德危机。
第二，人际交往的淡化。
网络文化把世界联成一个纵横交错的整体，个体只要进入网络，就进入了“人——机——人”相对封闭的环境中，使得人们在很大程度上失去了与他人、与社会真实的面对面，眼对眼的接触机会。
即使再Q群或微信中聊得热火朝天，毕竟是蒙上了一层虚假的面具。
当大学生沉溺于虚拟的朋友圈，与现实家人、邻居、同学之间的感情联络就会淡化，与真实生活也产生了距离感。
当他们从网络走出来的时候，面对不理想的社会现实感到悲观失望，极易导致情绪紧张、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理问题。
网络对大学生的影响利大于弊三辩稿25篇
网络对大学生的影响利大于弊三辩稿25篇第一篇：网络对大学生的影响利大于弊三辩稿21.你的四级考试是怎么报名的？对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，现在都在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询，或是等待纸质的分数条出来，省却了大量的人力物力财力以及宝贵的时间。
你是否反对这种进步？2.假设你被要求在很短的时间内独立完成一份课题报告，亟需获取相应的学习资料，你会怎么做？莫非是去江科大图书馆翻书么？网络可以帮助大学生及时了解时事新闻，帮助了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息，其创造性能催生大学生的现代观念，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
可想而知，合理地运用网络对我们大学生大有裨益。
3.您平时与家人朋友保持联络除了电话短信之外，是选择书信来往还是微信、QQ等即时网络通讯工具？您不使用书信的原因是什么？平等性是网络的一大特点，网络使得交往变得更加平面化，它淡化了现实生活中同学、朋友等种种交往圈子的局限，使大家变得更加自由、平等。
在这里，大学生拥有自己平等的权利和更多实现自我价值的机会。
4.如果真如你们所言网络对大学生的影响弊大于利，那么为什么国家还要把信息技术编进课程呢？如果网络对我们的影响真的是弊大于利的话为什么你每天都在用？5.我们学校学生会为什么要开通微博、微信公共号来发布公告和消息呢？电子游戏可以训练人的手脑配合能力，起到开发大脑、提升智力的作用；可以激发钻研、创造的欲望和学习的兴趣。
网络给我们带来了更多信息，和知识也带了不良的东西，问题不是在网络身上，是在人身上。
只能说你自制力不够强。
网络自己不会产生不好的东西，是人在操作，不要把问题怪在网络上！“适应时代的发展需要”网络带给人类的好处可谓数不胜数。
网络的出现是社会进步、科技发展的标志。
作为二十一世纪的大学生，作为未来社会的主力，我们必然需要接触网络，了解网络，合理地运用网络，这是时代需求所致。
网络对大学生利弊辩题分析
网络对大学生影响利大于弊还是弊大于利一、分析辩题:1、网络,两面性,资源丰富,充满诱惑;2、大学生:以学业为主,为了报效社会,找工作或考研;有利社会越来越近,需要全面发展;3、比较性辩题,利弊同时存在,看何者更大。
二、标准:对大学生学习、接触社会更有利还是更有害?三、观点。
1、正方:1)、学习方面;学习资料多,对英语、计算机等学习有很大帮助,而且有丰富的考研、找工作等信息;2)、适应社会:多方面了解社会,有新闻、论坛等,可以看到大家观点,互相学习:(秀才不出门便知天下事)3)、丰富、方便生活,享受快乐,减小压力,满足兴趣,联络感情。
2、反方:1)、易沉迷于网络游戏等虚拟世界和受骗,即便不会上瘾,这么多诱惑容易占去很多时间,影响学业。
2)、当需要资料或答案时,我们可能懒得去图书馆、思考,对发展不利。
3)、健康方面:时间长对眼睛不利;是我们忽略喝水、上厕所,影响排尿系统;反应迟钝;减少休息时间;网络综合症。
四、联系现实,杂想:1、查资料,软件方便工作生活;2、联系朋友;3、沉迷于网络;4、不良信息;5、英语电影,游戏,邮箱,qq,飞信,软件,图片。
五、问题。
正:1、飞信联系各个辩友,省短信。
联系老同学、家人最便宜的方式是什么?2、找资料快,丰富。
和去图书馆相比?3、看英语电影学英语,有趣。
4、离不开网络:申请勤工俭学,评价老师,查询车票,发送邮件等等都需要网络,以后工作生活更离不开网络,现在接触过程也是学习过程。
5、晚上睡不着了看会网上文章就容易睡下?反:1、上网大多时间在娱乐而不是学习。
2、中国大学生现状,浮躁。
3、上网查资料时会不会冒出新鲜事和游戏之类的泡泡?网页边上是不是经常有诱人信息?上网时会不会潜意识的想登上QQ?4、有些人是不是上课不想听了就上网?虽然可以减轻些烦躁,但没事了就想上会,上去了在短时间内就不想下来?5、经常睡前看下QQ空间,是不是哪天睡前如果不看就觉得少了些什么,睡不着觉?6、想着在空间发表些什么引起注意,怎么玩游戏,分散注意力,不够洒脱。
网络对大学生的影响利大于整VS网络对大学生的影响弊大于利辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
网络对大学生的影响利大于整VS网络对大学生的影响弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好。
我作为正方第一辩手，我认为网络对大学生的影响利大于弊。
首先，网络为大学生提供了更加便捷的信息获取途径。
通过网络，我们可以随时随地了解到最新的资讯、学术研究成果和各种知识技能。
这不仅为我们的学习和工作带来了极大的便利，也促进了我们的自我提升和成长。
其次，网络为大学生提供了更加广阔的社交平台。
通过网络，我们可以结交来自不同地区、不同背景的人，拓展我们的社交圈子，增强我们的人际交往能力。
这对我们未来的职业发展和个人成长都有着重要的意义。
最后，网络还为大学生提供了更加便捷的娱乐休闲方式。
在紧张的学习和工作之余，我们可以通过网络享受各种娱乐活动，如看电影、玩游戏等，缓解压力，放松身心。
综上所述，网络对大学生的影响利大于弊。
当然，我们也要避免网络对我们的负面影响，如沉迷游戏、浪费时间等。
但这并不能否定网络对我们带来的巨大利益。
正方二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好。
我作为正方第二辩手，我认为网络对大学生的影响利大于弊。
首先，网络为大学生提供了更加便捷的学习方式。
通过网络，我们可以随时随地在线学习，参加各种网络课程、知识分享和学习交流活动。
这不仅拓展了我们的学习渠道，也提高了我们的学习效率和学习成果。
其次，网络为大学生提供了更加便捷的工作方式。
通过网络，我们可以进行远程办公、在线交流和协作，不受时间和空间限制，提高了我们的工作效率和质量。
最后，网络还为大学生提供了更加便捷的生活方式。
通过网络，我们可以购物、点餐、预定机票酒店等各种便利服务，节省了我们的时间和精力。
综上所述，网络对大学生的影响利大于弊。
当然，我们也要注意网络安全和信息真实性，避免受到网络诈骗和谣言的影响。
但这并不能否定网络对我们带来的巨大利益。
正方三辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好。
我作为正方第三辩手，我认为网络对大学生的影响利大于弊。
第四篇网络对大学生的影响弊大于利辩词
第四篇网络对大学生的影响弊大于利辩词!开宗明义。
根据现代汉语词典的解释，大学生是指正在大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。
网络指由许多互相交错的分支组成的系统。
“大学生”与“网络”两者相互作用产生影响，这一影响受两者本身性质、特点或功能、内容等，以及两者的环境共同作用。
本辩题从生产者和生产资料关系角度，大学生是主体，网络是客体；从人与环境关系角度，大学生是影响的接受体。
我方的评判标准为：网络是否有利于大学生学习与成长。
世间的许多事物利弊相生，祸福相随，网络也不例外。
网络就像一条大河，挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下，既传播文明又倾泻垃圾，既开启民智又制造蒙昧盲目。
就其与大学生的发展之间的关系而言，一方面、网络做为新的大众传播媒介、有利于满足人们信息资源共享、超越时空限制交流的需求；另一方面、网络本身存在着缺陷，网络环境往往缺乏行之有效的管理和保护。
而大学生的心理发育还尚不成熟，大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息甄别过滤能力较差。
在当前学校教育侧重于学业成绩，学生跟不上学业和就业重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使人沉迷难以自拔。
学生沉溺于网上娱乐而无心向学，这也导致大学生上网道德下降。
网络现状造成的网络对大学生负面影响更是巨大：语言、不良内容、不良文化侵蚀、邪教、虚假信息、政治攻击、垃圾邮件等；域名主机控制、易受攻击性、网络安全漏洞；网络堵塞、网络自身依赖性；网络发展不平衡、知识产权问题、技术壁垒；网络不良环境、网络法制、标准的缺陷。
所以、只有认识到大学生上网弊大于利，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害，我们是恰同学少年，正当美好年华之际，只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代。
综上所述、我方坚定认为：网络对大学生的影响弊大于利。
谢谢。
网络对在校大学生影响利大于弊
网络对在校大学生影响力大弊弊大于利我方为正。
一、辩题分析讨论“网络对大学生影响利弊问题”不等同于讨论“网络利弊问题”，本次辩论双方重点是网络对一个群体的影响。
这也是辩题的现实意义所在。
辩题要分析网络对大学生产生的影响，这是关键和重点。
如果仅仅讨论网络的作用或利弊就是偏题或跑题。
“大学生”与“网络”两者相互作用产生影响，这一影响受两者本身性质、特点或功能、内容等，以及两者的环境共同作用。
本辩题从生产者和生产资料关系角度，大学生是主体，网络是客体；从人与环境关系角度，大学生是影响的接受体。
辩论双方需要寻找“…影响‟是利大于弊还是弊大于利”的着力点或标准。
二、辩论的可能焦点双方可能都会从多角度多层次来论证本方观点。
可能焦点：大学生的主观性能动性、知识结构、综合素质在网络面前的力量；网络的特点、内容、功能、作用及其现状、发展等；影响的大小；正面影响与负面影响的比较；判断利弊标准；等等。
三、反方辩题破解反方认为本辩题重点和关键是辩“影响”的大小，以及比较正面影响、负面影响，主要不是辩网络作用、功能。
反方认为：如果网络对大学生的影响是负面大于正面，就是弊大于利。
判断是“负面影响”还是“正面影响”的标准主要看是否有利于大学生健康成长。
网络影响与网络对大学生影响是两个不同概念，内涵和外延相距都很远。
如讲网络影响可能涉及网络文明的概念，但网络对大学生的影响重在现象和事实。
四、立论依据：1．从事物的两面性分析网络本身的固有顽疾会造成对大学生的负面影响。
如网络虚拟性、开放性、隐蔽性。
2．网络现状造成的网络对大学生负面影响巨大：语言、不良内容、不良文化侵蚀、邪教、虚假信息、政治攻击、垃圾邮件等；域名主机控制、易受攻击性、网络安全漏洞；网络堵塞、网络自身依赖性；网络发展不平衡、知识产权问题、技术壁垒；网络不良环境、网络法制、标准的缺陷。
3．大学生身心特点使大学生容易沉溺于网络虚拟环境，身心受损：高知识的群体，易于吸收新的知识，易于接纳新鲜事物，对许多不良的东西具有良好的免疫力和抵抗力。
大学生上网是利大于弊正方辩词
大学生上网是利大于弊正方辩词大学生上网利大于弊该如何去分析，去辩论呢?来看看一些精彩辩词吧。
下面是搜集整理的大学生上网是利大于弊正方辩词，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!如果你方是利大于弊的，可考虑从以下角度提问：1请问对方辩友平时是通过什么途径获取信息?2如果大学生上网是弊大于利的，那如何解释越来越普及的网络课程等网络事物?3作为大学生，请问我们是否应该积极面对新事物，并引导其发展?网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的.这和我们国内的开放程度以及文化水平有着密切的关系.网络来得太快了，快得让我们措手不及.我们一方面可以对网络的应用范围做适当的引导和控制，更重要的是加强文化建设，丰富文化生活，用更多更有意义的东西吸引人们的注意力.当今世界，正处于第三次科技革命的浪潮中，其中最具划时代意义的是电子计算机和通讯技术的迅速发展和广泛使用。
计算机不但在工农业生产、科学研究、国防建设、财政金融、体育卫生等领域广泛使用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地飞入寻常百姓家。
计算机网络的出现和发展，使人类的工作质量和效率发生了革命性的变化，也极大地改变了人类的生产方式、生活方式、学习方式、交往方式和思维方式。
就学校而言，信息技术的进步引起教育的重大变化，教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以及体制都发生了重大的变革，作为学生，上网已成必然。
对学生上网这个问题都可谓仁者见仁，智者见智，有的禁止学生上网，有的为学生上网创造条件。
其实学生上网有利也有弊，学生上网一般是查阅资料、聊天、玩游戏、看电影、听音乐等。
上网可以查阅资料，对于不理解的问题，通过网络有可能解决，对于需要的内容通过网络也可以找到，更何况现在已经有了“网络教学”，通过上网可以开阔视野，丰富知识。
但网上也有一些不健康的知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳，因此，应引起重视，正确引导学生，使他们取其“精华”，去其“糟粕”。
网络对于大学生利大于弊攻辩问题
1.问：请问对方辩友，你们认为当今社会能离开网络吗(或网络是否能促进社会发展)2.问：请问对方辩友，你们了解网络吗你们认为我们应该什么时候接触网络网络每分每秒都在更新，你能确定你们以后已经过了最佳学习年龄，僵化了思维的时候，能学会网络并接受网络3.问：对方辩友平时上不上QQ等聊天工具4.问：如果弊大于利的话，请对方辩友回答下为什么国家还规定了学校要有计算机课5.问：对方辩友认为弊大于利，那么你自己为什么还要利用网络呢6.问：网络上的信息驳杂，但如果使用者自身自制力够强，怎么会误入歧途呢7.问：如果网络弊大于利，那么为什么还会出现网络远程教育呢8.反问：对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们大学生的弊端。
但是，我要说任何新事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，像工业革命以及各种封建生产关系等，虽然在刚产生时造成一定的坏影响，但我们能否定它的伟大吗9.问:如果说网络是弊大于利的！那么网络的产生，由最初的小范围的局域网，发展到现在的全世界范围内的互联网，在其发展的过程中，如果是弊端多于利处的话，也许现在就没有网络的存在了，它是否早已在弊端中灭亡了呢10.问：如果说网络弊大于利，美国又怎么会投巨资建设信息高速公路，那不成了助纣为虐了吗如果弊大于利，网络的使用率怎么会有那么高呢怎么会在1994年到2013年短短的19年时间，中国上网人数会有0达到亿呢如果网络弊大于利，那网络不如过街老鼠一般人人喊打了吗11.问：手机也可以上网那么你能说它弊大于利吗对方答（是）既然上网弊大于利，为什么人们还要开发手机上网呢这不正因为计算机不利于携带而网络的好处有太多！所以我们才开发了手机上网！不是！那很好对方辩友已经承认了我方观点！也不枉我方队友的“苦口婆心”啊！（网络交往问题）12.回答并反问：（在网上这种虚拟空间中，人与人之间的交往往往带着一个假面具，这与水中月、镜中花有什么区别或类似的问题）是的，网络上发生的情感悲剧的确不少，可是伤从何来是网络的错吗非也！这是人性的卑劣，而网络也是一名受害者，一个为人类“背黑锅”的媒介。
网络利弊辩论赛反方
1.总结词世间的许多事物都是利弊相生，祸福相随，网络也不例外。
网络就像一条大河，挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下，既传播文明又倾泻垃圾，既开启民智又制造蒙昧盲目。
就其与大学生的发展之间的关系而言，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。
我方认为网络对大学生影响弊大于利由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。
因此，在当前学校教育侧重于学业成绩，部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。
因此，少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学，有的学生上网造成道德水平下降，这在调查结果中都有显示，在上面的举例中已提到。
对于“网络世界存在的三大危害：暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点都表示认同，网恋现象时有发生。
在对大学生对网恋的看法调查中，只有49%人反对网恋，可以尝网恋的占到了51%。
个别同学还有网恋经历。
大学生花在网络上的时间过长，减少了户外活动时间，不利于同学之间的交往，也容易导致身体素质的下降。
如沉迷网络，既影响学习，又增加父母经济负担网络的这些不利因素，已经影响到了大学生的学习和身心健。
因此，我方认为网络对大学生的影响弊大于利。
总结词2谢谢主席！各位观众、对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络对于大学生弊大于利。
首先，网络中有相当多的色情和暴力信息与资源，这些信息与资源会使大学生的心理发生一定的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。
其次，大学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强，这就使他们沉迷于网络，荒废了学业，以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。
第三，由于大学生的资金来自于父母，他们自己并不能谋生，这样，由于上网需要一定的资金，会给他们的家庭带来不必要的开销，而且这也决定了他们很少有人能够拥有属于自己的电脑，那么他们伤亡的地点有一半以上都是在网吧，而网吧环境恶劣，也不利于他们的安全和身心发展。
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网络对大学生影响利大于弊还是弊大于利
一、分析辩题：
1、网络，两面性，资源丰富，充满诱惑；
2、大学生：以学业为主，为了报效社会，找工作或考研；有利社会越来越近，需要全面发展；
3、比较性辩题，利弊同时存在，看何者更大。
二、标准：对大学生学习、接触社会更有利还是更有害？
三、观点。
1、正方：1)、学习方面；学习资料多，对英语、计算机等学习有很大帮助，而且有丰富的考研、找工作等信息；
2）、适应社会：多方面了解社会，有新闻、论坛等，可以看到大家观点，互相学习：（秀才不出门便知天下事）
3）、丰富、方便生活，享受快乐，减小压力，满足兴趣，联络感情。
2、反方：1）、易沉迷于网络游戏等虚拟世界和受骗，即便不会上瘾，这么多诱惑容易占去很多时间，影响学业。
2）、当需要资料或答案时，我们可能懒得去图书馆、思考，对发展不利。
3）、健康方面：时间长对眼睛不利；是我们忽略喝水、上厕所，影响排尿系统；反应迟钝；减少休息时间；网络综合症。
四、联系现实，杂想：1、查资料，软件方便工作生活；2、联系朋友；3、沉迷于网络；4、不良信息；5、英语电影，游戏，邮箱，qq，飞信，软件，图片。
五、问题。
正：1、飞信联系各个辩友，省短信。
联系老同学、家人最便宜的方式是什么？
2、找资料快，丰富。
和去图书馆相比？
3、看英语电影学英语，有趣。
4、离不开网络：申请勤工俭学，评价老师，查询车票，发送邮件等等都需要网络，以后工作生活更离不开网络，现在接触过程也是学习过程。
5、晚上睡不着了看会网上文章就容易睡下？
反：1、上网大多时间在娱乐而不是学习。
2、中国大学生现状，浮躁。
3、上网查资料时会不会冒出新鲜事和游戏之类的泡泡？网页边上是不是经常有诱人信息？上网时会不会潜意识的想登上QQ？
4、有些人是不是上课不想听了就上网？虽然可以减轻些烦躁，但没事了就想上会，上去了在短时间内就不想下来？
5、经常睡前看下QQ空间，是不是哪天睡前如果不看就觉得少了些什么，睡不着觉？
6、想着在空间发表些什么引起注意，怎么玩游戏，分散注意力，不够洒脱。
六、名人名言。
1、秀才不出门，便知天下事。
七、升华。
正；更好地认识到网络给大学生带来的好处，进而充分利用网络，为我们发展提供帮助。
反：我们不是要大学生拒绝网络，只是要引起大学生和社会重视，使大学生克制自己，大家共同思考解决问题的办法。