穿针线 钉纽扣

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纽扣裁缝方法

纽扣裁缝方法

纽扣裁缝方法
以下是缝制纽扣的步骤:
1. 线头打结,在衣服准备缝扣子的点位上挑一针。

2. 针线穿入扣子背面孔中,从扣子正面穿出。

3. 从旁边的孔中穿入纽扣,再穿入衣服。

4. 在衣服下方拉扯缝线,衣服与纽扣之间保持3毫米间距。

5. 针线松松的在两孔与衣服之间进出3至4次,然后以同样方法进出另外两孔。

6. 用针线把纽扣与衣服之间的线束缠绕3至4圈。

7. 缠绕最后一圈时,让针线从线圈中间穿过。

8. 稍微用力,拉紧线圈。

9. 把针线穿入衣服,在衣服下方打一个止缝结。

如果需要缝制不同种类的纽扣或遇到其他问题,建议寻求专业裁缝的帮助,或查阅缝纫书籍获取更多信息。

1、穿针线 钉纽扣

1、穿针线     钉纽扣
起针和线,耐着性子把线头对准针眼慢 慢地穿,终于穿了过去。
接着,我又按照老师教的方法,一
步一步钉好了纽扣。 只要有耐心,会坚持,就一定能成
功,妈妈说得一点都没错。
线(xiàn) 纽(niǔ) 扣(kòu)
针线 纽扣 对准
颗纽扣掉了,我决定 自己把它钉上去。 我拿来针线,左手拿针,右手捏 住线头,把线头对准针眼穿了起来。 可那线头像一个顽皮的小男孩,跳 来跳去,不是从针眼旁擦过,就是 线头开叉,怎么也穿不过去。我生 气地把针和线扔在一旁。
“做事情要有耐心,要学会坚持。”
我想起妈妈对我说的话。于是,我又拿

订纽扣——精选推荐

订纽扣——精选推荐

订纽扣
订纽扣
⼭东东营慧⽂语⾔学校(胜利⼆⼩三年级)李旻涛
今天,⽼师教我们怎样订纽扣。


我们先准备材料,有布、扣⼦、针和线。

我们先学穿线,穿线可不是⼀件容易的事,就穿线,害我费了好⼤的劲⼉。


穿线时要⽤左⼿拿着针,右⼿拿着线,这可不能直接穿,先要把线头捻⼀捻,这是要让线头变硬,好穿过针眼,最后把线头对准针眼,穿过去,我穿了好⼏次才把线头穿进去。


打结也很不容易,我们把两根线头拧在⼀起打了⼀个结,还是不⾏,我连续打了好⼏次,才打成⼀个结,别⼈也是,不过总算打上了。


订扣更难,我试了好⼏次都不⾏,⼼⾥⾮常紧张,别⼈却⼀次成功,我想:别⼈能成功,为什么我就不⾏,于是,我下定决⼼,冷静了下来,继续订,按照⽼师讲的,正⾯⼀针,反⾯⼀针,不⼀会就订完了。


虽然我订的很慢,可是我还是订的很漂亮,看来以后我的动⼿能⼒要提⾼了,不能做事这么慢。


指导教师:彭慧 。

《钉纽扣》资料讲解

《钉纽扣》资料讲解
钉纽扣
各式各样的纽扣
金属扣
塑料扣
胶木扣
树脂扣
贝壳扣
人造宝石扣
请欣赏
选择和原来一样 或相似的扣子。
钉扣子的线 不宜太长。
纽扣的位置要 定准,这样衣 服才会平整。
材料:纽扣,衣服。 工具:针,线,剪刀。
❶穿针(把线头捻(niǎn)尖 再穿)。
❷引线(针尖上提,以防伤 人)。
❸打结(打多重单结)。
谁钉的纽扣既结实又美观
多股线绕的真 结实!
缝线松紧合适 才美观!
打结对于缝钉 很重要。
Hale Waihona Puke ❹画标记(从确定位置处将针 从背面穿入孔眼)。
❺钉纽扣(针从正面穿出后,再 从其他扣眼穿入,反复缝钉)。
注意事项:不要扎到手
❺钉纽扣(在背面打单结后, 剪断余线)。
材料:纽扣,衣服。
工具:针,线,剪刀。
制作步骤: 1、准备。穿针,引 线,打结。 2、选纽扣,定位置。 3、钉纽扣。 4、整理。

我们经常使用哪种方法来缝合或固定扣子?

我们经常使用哪种方法来缝合或固定扣子?

我们经常使用哪种方法来缝合或固定扣子?一、针线固定法针线固定法是最常见的一种方法,无论是手工缝纫还是机器缝纫都可以使用。

需要准备一根适合大小的针和一根合适的线。

首先将扣子放置在需要缝纫的位置上,然后用针将线穿过扣子孔中的两侧,再从织物下方穿过。

重复这一步骤,直到扣子牢固地固定在织物上。

这种方法简单易行,但需要一定的手工技巧和耐心。

二、胶水固定法胶水固定法是一种简单而方便的方法,适用于一些无法通过针线固定的材料。

首先将胶水涂抹在扣子的底部或边缘,然后将其粘贴在织物上。

待胶水干燥后,扣子就会牢固地固定在织物上。

这种方法需要选择适合的胶水,并注意胶水的使用量,以避免对织物造成损害。

此外,胶水固定法的持久性可能不如针线固定法,需要定期检查和维护。

三、压扣机固定法压扣机固定法是一种专业的扣子固定方法,主要应用于工业生产中。

压扣机通过压力,将扣子的两侧部分牢牢地固定在织物上。

这种方法效率高、精准度高,适用于大规模生产,但需要专业设备和技术。

四、弹簧扣固定法弹簧扣固定法是一种创新的扣子固定方法,常见于一些高档服装上。

这种扣子通过弹簧内置的设计,使得扣子的固定更为牢固,同时方便穿戴者的使用。

将扣子固定在织物上,只需要按下扣子两侧的钮扣,并将它插入弹簧的扣孔中即可。

弹簧扣固定法不需要针线或胶水,使用起来简单方便,同时也增加了设计的美感。

综上所述,我们常见的缝合或固定扣子的方法包括针线固定法、胶水固定法、压扣机固定法和弹簧扣固定法。

每种方法都有其适用的场景和特点,我们可以根据实际情况选择最合适的方法来完成扣子固定工作。

无论是手工缝纫还是机器固定,我们都可以通过技巧的运用和细致的注意,使扣子固定更牢固、更美观。

钉纽扣

钉纽扣

钉纽扣
今天陈老师给我们上课,教我们“穿针引线”钉纽扣。

平时,我看见婆婆那熟练的手,老早学会了。

别看它个头小,作用好着呢!开始了,每个人都心弦紧扣,不敢大意,我也不例外。

我先把线放到口中抿抿,把线头弄得尖尖的,左手拿针,右手拿线,迫不及待地想把线穿进芝麻粒大小的针眼里。

气死我也!这个家伙,总也不进去,我就不信我来连根小针都征服不了!我怒火攻心,又烦得像个绿头苍蝇。

赶忙又小心翼翼地钉了起来。

我先拿起线,又把剪刀拿出来,把线头剪掉。

再把针拿起来,把线穿进针里,再在线上打个结,把纽扣放在布上。

用针一针一线牢牢地缝在布上。

然后用剪刀把多余的线剪掉。

最后再打个结,一个纽扣就钉好了。

那紧紧的,整整齐齐的,好看极了。

再瞧瞧人家,已经钉第二个了,这是我才发现,别人缝得可真快!我真佩服人家,心里想:要加油!今天,我钉纽扣的速度加快了,要谢谢我的手!。

钉纽扣-记事作文350字相关作文

钉纽扣-记事作文350字相关作文

钉纽扣-记事作文350字相关作文
今天老师让我们学一项技能---—钉纽扣。

我准备好针、线、剪刀和纽扣。

开始钉纽扣,首先从穿针引线开始。

我剪下一段线,用舌头舔了舔线头。

左手拿针,右手拿线,将针眼与线对齐,然后把线穿了过去。

可是线和针总是擦肩而过,我气不打一处来。

没想到看似简单的穿针,做起来怎么这么难?我知道心急吃不了热豆腐,只好静下心来,屏住呼吸,线终于露出了个头儿,我用手轻轻一拉,大功告成。

然后我开始打结。

先把线头对齐,绕着食指一圈,成了一个o形,然后把线头从中间一拉,小尾巴露出来了,圈由大变小,节就打好了。

钉纽扣正式开始了。

我先把针从布的后面穿过,把针从纽扣反面穿过去,针从第一个孔穿到第二个孔里。

我比了一下第三个孔的位置,从下面猛地一拉,然后不停地重复操作,等钉牢固了,结实了,我才放心。

我在布的后面打了一个终止结,剪掉多余的线头,纽扣就订好了。

我订的纽扣虽然很粗糙,但是我也学会了一项新的技能,内心还是很满足的。

钉纽扣的细节描写

钉纽扣的细节描写

钉纽扣的细节描写
“咔嚓”一声轻响,细长的针尖穿透了薄薄的布料,接着,一只小小的纽扣被轻松地挑选起来。

手指轻轻地按压,纽扣上的凹凸纹路清晰可见,细腻而均匀。

小心翼翼地将纽扣插入针眼,针线穿梭于纽扣孔中,锁紧了纽扣和布料之间的缝隙。

一根根细小的线头轻轻地被剪去,剩下的线头则被打结,紧紧地固定在布料上。

这个看似微不足道的细节,却是整件衣物不可或缺的一部分。

纽扣的大小、材质、颜色,都需要精心挑选和搭配,才能与整个设计风格相得益彰。

在衣物制作的过程中,钉纽扣的细节处理更是至关重要。

每一次针线的穿过、每一次切线头的剪去,都需要小心翼翼地完成,避免出现任何差错,影响整件衣物的质量。

如此看似简单又复杂的细节描写,却在日常生活中时刻提醒我们,要注重细节,做好每一个小小的事情,才能创造出完美的作品。

小学综合实践《穿针引线巧钉纽扣》教案

小学综合实践《穿针引线巧钉纽扣》教案

小学综合实践《穿针引线巧钉纽扣》教案穿针引线巧钉纽扣是一项小学综合实践活动,旨在培养学生动手能力和创造力。

本教案将引导学生学习如何使用针线,巧妙地为衣物缝制纽扣,通过亲身实践提高学生的手工技能和解决问题的能力。

本文将介绍实践活动的步骤、目标和评估方法,以帮助教师更好地指导学生完成这项活动。

一、活动目标本实践活动的目标是:1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 提高学生处理问题的能力和解决问题的思维方式。

3. 培养学生细致观察事物的能力。

二、活动步骤1. 引入活动首先,教师可以通过问一些相关的问题来引入活动。

例如,“你有没有遇到过衣服上的纽扣松掉或者掉了的情况?你知道怎样修补吗?”2. 讲解针线知识在开始动手之前,教师需要先向学生讲解使用针线的基本知识。

包括不同类型的针和线,以及线的选择等。

教师还可以向学生展示一些衣物上的纽扣,讲解纽扣的种类和功能。

3. 示范穿针引线的步骤教师可以在黑板上或投影仪上示范穿针引线的步骤,并解释每个步骤的重要性。

例如,“首先,我们需要选择适合衣物的针和线,线的长度要适合,然后把线头穿进针孔并打一个固定的结,接下来,要根据纽扣的位置选择一个合适的位置开始缝制,注意控制针的深度,最后,要打制一个结实的结,确保纽扣牢固。

”4. 学生实践让学生分组进行实践,每个小组提供一块布料和纽扣,让学生自己选择合适的位置进行缝制。

教师可以在这个过程中监督和指导学生,并提供必要的帮助。

5. 学生总结和分享经验学生完成实践后,可以组织学生分享他们的经验。

可以让学生谈谈他们在实践中遇到的问题,以及他们是如何解决问题的。

这样可以让学生从彼此的经验中学到更多,同时也加强了学生之间的交流和合作。

三、评估方法1. 观察和记录通过观察学生的实践活动,教师可以记录学生的表现和技巧,看他们是否掌握了穿针引线的基本步骤。

2. 小组展示和口头评估每个小组可以展示他们完成的作品,并口头解释他们的操作步骤和经验。

其他学生可以提出问题和给出建议,从而促进学生之间的互动和学习。

钉纽扣的方法

钉纽扣的方法

钉纽扣的方法钉纽扣是我们日常生活中常见的一种动作,它可以将纽扣固定在衣物上,起到固定和装饰的作用。

下面将介绍几种常见的钉纽扣的方法。

1. 平针式钉纽扣平针式钉纽扣是最常见的一种钉纽扣方法。

它需要一根平坦的针,将针的一端穿过衣物上的纽扣孔,然后再穿过纽扣的孔洞,最后将针的另一端穿出衣物即可。

这种方法简单易行,适用于大多数纽扣。

2. 卡针式钉纽扣卡针式钉纽扣是一种更加快捷的钉纽扣方法。

它需要一把专用的卡针,将卡针的一端插入纽扣的孔洞中,然后用力将纽扣压紧即可。

这种方法适用于一些纽扣孔洞较大且纽扣较厚的衣物。

3. 套针式钉纽扣套针式钉纽扣是一种比较特殊的钉纽扣方法。

它需要一根特殊形状的针,将针的一端穿过纽扣孔洞,然后将纽扣的孔洞套在针的中间部位,最后将针的另一端穿出纽扣孔洞即可。

这种方法适用于一些纽扣孔洞较小的衣物。

4. 针线式钉纽扣针线式钉纽扣是一种比较传统的钉纽扣方法。

它需要一根针和一根线,先将针的一端穿过纽扣孔洞,然后将纽扣的孔洞套在针的中间部位,接着将线穿过针的另一端,最后用力将纽扣固定在衣物上即可。

这种方法适用于需要更加牢固的纽扣固定。

5. 压纽扣机压纽扣机是一种专业的钉纽扣工具,它能够快速且准确地将纽扣固定在衣物上。

使用压纽扣机需要将纽扣放置在机器的合适位置,然后按下机器的按钮,机器会自动完成钉纽扣的过程。

这种方法适用于大批量的纽扣固定。

以上就是几种常见的钉纽扣的方法。

每一种方法都有其适用的场景和特点,我们可以根据实际需求选择合适的方法。

无论是平针式、卡针式、套针式、针线式还是使用压纽扣机,只要掌握了正确的操作方法,都能够轻松地完成钉纽扣的工作。

希望以上介绍对大家有所帮助!。

钉纽扣

钉纽扣
1、Fra bibliotek针2、引线
3、打结
钉纽扣的方法:
1. 穿针,截取比手臂略长的一段线,把线头用手 捻搓的又尖又直,再把线头穿进针眼,并在线的 另一端打个结。 2. 确定钉纽扣的位置后,用左手把纽扣和布一起 捏紧,不让它移位,从布的背面进针穿过纽扣的 一个孔,然后从纽扣的另一个孔进针,在布的背 面将线拉紧。按这样的方法重复三四次,然后打 尾结,再剪去多余线头。 3. 注意安全:不要伤着别人, 也不要伤着自己。
定位 进针
打结

钉扣子
今天,老师在课上教我们钉扣子。 老师告诉我们怎么钉扣子后,同学们都迫不及待地 拿出准备好的用具钉起扣子来。 我拿起线团,把线拉长,用剪刀煎断。这时,我左 手拿针,右手拿线,把线头对准针眼,穿来穿去,却怎 么也穿不进去,线头子就像一个淘气的小娃娃,怎么样 也不肯钻到小洞里。不一会,线头都有些发毛了,我用 剪刀把线头剪尖,再一穿,呵!线从针眼里穿过去了, 我把线拉直,在手指上打了个起结。 我把扣子放在布的上面,确定好位置,把针从布的 下面穿上去,针娃娃就淘气地从扣眼里露出了头,又从 另一个扣眼里穿下去了。我不停地穿来穿去,横三回, 竖三回,线在扣子上连成了个“一”字形。哎,钉完一 个扣子,我已经忙得满头大汗,我忙把线绕过手指,在 布上打好一个尾结。 看妈妈平时钉扣子挺轻松的,可我却这么费力,看 来还得多学习啊!
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前黄中心小学
程晓月
钉纽扣的方法:
1. 穿针,截取比手臂略长的一段线,把线头用手 捻搓的又尖又直,再把线头穿进针眼,并在线的 另一端打个结。 2. 确定钉纽扣的位置后,用左手把纽扣和布一起 捏紧,不让它移位,从布的背面进针穿过纽扣的 一个孔,然后从纽扣的另一个孔进针,在布的背 面将线拉紧。按这样的方法重复三四次,然后打 尾结,再剪去多余线头。 3. 注意安全:不要伤着别人, 也不要伤着自己。

我学会了钉纽扣作文

我学会了钉纽扣作文

我学会了钉纽扣作文在日常学习、工作和生活中,大家对作文都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。

作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是店铺精心整理的我学会了钉纽扣作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我学会了钉纽扣作文1星期六,我到公园去玩,一不小心把扣子弄掉了,回到家,我本想让妈妈帮我钉,可妈妈正忙着做家务,再说了,我都已经这么大了,什么事情应该都要学着做。

于是,我拿来妈妈的绣花针,找了一根黑线,一心一意地钉了起来。

第一步——穿针。

你可别小看穿针这个技巧,看起来很简单,其实超级难,我穿的时候总是只穿进一条,另外两条露在外面,我心急如焚,可是线宝宝就像个调皮的小男孩,总是不听话,我只好请来妈妈帮忙,只见妈妈把线放在嘴巴里咩了一下,然后把线往针孔里一放,就过去了,真不愧是“十字绣大王”啊!神速。

我学着妈妈的样子,从新穿了一次,果然成功了。

第二步——把线打个结,把扣子放在布上,用针从下往上钉,穿过扣子的小孔,我小心翼翼的把针往上穿,生怕戳到手,平日里,看到妈妈穿针引线的速度可快了,可是到了我手里,就不听使唤了。

我明明把针往左钉,可它偏偏跑到右,我不管三七二十一,左一针右一针,总算被我给钉上了。

最后还有一个关键的步骤,就是钉好后要打个结。

先横着穿过去一针,然后把小圈套在针上,用手把那个小结按住,再把针往上一拉,就OK了。

你千万不要小看这个结,要是落掉这个步骤,之前做得可就前功尽弃了。

我费了九牛二虎之力,终于把这个纽扣给钉上了,虽然纽扣有点歪,扣上还不是很平整,可是我心里美滋滋的。

因为我又学会了一样本领。

我学会了钉纽扣作文2今天,作文班的老师让我们带一块布、一根针、一把剪刀和一个纽扣,我们在课上一起学怎样钉扣子。

钉纽扣一共分四步,第一步是穿线。

开始我还觉得这个事很简单,用不着学!我先用左手拿起针,右手拿起线搓了搓,再朝着一个有光亮的方向,然后瞄了瞄,可线就像一个调皮的娃娃,就是不听我的,光向外跑。

钉纽扣的步骤

钉纽扣的步骤

钉纽扣的步骤
钉纽扣,是一种简单而必要的手工技艺。

在我们日常的生活中,常常需要将衣物上的纽扣缝起来,而学习如何手动钉纽扣就变得很有意义。

下面我们将详细介绍钉纽扣的步骤。

所需工具和材料:
1. 纽扣
2. 线
3. 针
4. 剪刀
钉纽扣的步骤:
1. 准备纽扣和线:根据所需要的大小和颜色选择纽扣和线。

2. 拉线:用线的一头从针眼穿过去,然后把线留一段长(约20cm)的线头,这样方便接下来的操作。

3. 缝扣壳:找出要缝纽扣的位置,在裙子或衬衫上做一个小交叉口,然后把针从下面穿进去。

4. 缝纽扣所在的位置:根据纽扣尺寸和样式的不同,这步的操作也会有区别。

如果是扁平的纽扣,针尖应该穿过纽扣洞口的正中央,并极力使纽扣和衣服紧贴在一起;如果是凸起的纽扣,针尖应该穿过衣服面料,完成之后再穿过纽扣正面。

通常,在钉纽扣的过程中,将要钉的纽扣标在衣物上是非常有帮助的。

5. 缝对面的纽扣:完成一个纽扣缝制之后,接下来就是要把它的对应位置上的纽扣缝上去。

这样,一旦扣在一起,上面的衣服便不会卷边或跑偏。

6. 结束钉纽扣:最后,线的末端再绕过去,打个结固定一下即可。

总结:
钉纽扣的基本步骤就是这么简单,但也有需要注意的小细节。

比如缝纽扣的线尾要够长,用来固定位置和结尾,缝的颜色也要融合在衣服的颜色里面。

此外,根据纽扣和衣物的材料不同可能需要选择不同的针头和线种类。

在我们生活的过程中,钉纽扣的技能必须也是学会的。

练习及经验的累积,会让你的钉纽扣技巧更加娴熟,更加得心应手。

加油吧,让我们快乐地发现生活中的无穷魅力!。

钉纽扣作文三年级200字

钉纽扣作文三年级200字

钉纽扣作文三年级200字篇一:我有一件常常掉纽扣的大衣,不知道什么时候纽扣就会挣脱线“逃跑”。

以前,都是外婆帮我重新订上纽扣,这回我突发奇想,要自己动手,解决问题。

放学回到家做完作业,我便立刻找出针线和纽扣,开始钉纽扣。首先我得穿针引线。

这可需要万倍的细心!不过也难不倒我,没过一会儿,线的小脑袋便妥妥地穿过了针的心眼儿。

“接着,要把纽扣按在要缝上的地方。

”外婆不知什么时候走了过来,细心地教导我,“注意,不要按住孔哦!”我点了点头,仔细地拉着针线穿过了纽扣孔,穿过去后又从另一个孔拉上来,再反复这个动作。

绕了几圈,没几下,纽扣就被牢牢地钉上了,只好乖乖地披着衣服,怎么也“挣脱”不下来。

“哎哟!”我突然觉得手指一疼,不由自主地发出一声尖叫。

呀,原来顽皮的针像小蛇一样,咬了我一口,把我的手扎破了,又疼又痒。

它可真危险啊!难怪家长不让我们玩针线,我吮着手指头想。

虽然意外“受伤”,但钉纽扣这项“工作”我还得完成。

我又用线在针上绕了三圈,穿过去,一个结就打好了。

最后一步,把多余的线剪掉,一枚纽扣就钉好了。

我扯扯纽扣,看着它结实的样子,开心地笑了。

钉纽扣的行为虽然危险,但也让我感到了劳动的快乐。

成长路上,不少事就得我们亲自动手才有意义,哪怕要付出一点“代价”。

篇二:我喜欢上劳动课,因为在劳动课上我能学到很多本领,如:烹饪美食、— 1 —种植花草、打扫房间、缝补衣服、钉纽扣等,其中我最值得炫耀的一样本领就是:我学会了钉纽扣。

劳动课开始,老师拿着长短不一的针、各种漂亮的纽扣、各种颜色的线、各种花样的布料走进了教室。

老师说今天我们学习如何钉纽扣,我在想:如果我学会了钉纽扣,我可以在妈妈面前大显身手了,于是这节课我学得特别认真。

首先,老师给我们做了一个简单的示范,先把线穿进针孔里,再把穿好的线打个小结,再把纽扣放在布上,用针穿过纽扣的小洞和布,就这样纽扣被一针针地缝在了布上,怎么也扯不掉。

我认真地记住老师钉纽扣的每个步骤,看来钉纽扣也不是太难嘛。

订钮扣的作文

订钮扣的作文

订钮扣的作文
《订钮扣》
嘿,今天我可干了一件特别的事儿,那就是订钮扣!
早上起来,正准备穿着我那件最喜欢的外套出门呢,突然发现上面的一颗钮扣摇摇欲坠。

哎呀,这可不行,没了钮扣这外套穿起来都不得劲儿了。

于是我就决定自己把钮扣给订上。

我找来针线盒,里面那五颜六色的线让我有点眼花缭乱,选了半天终于挑出了和钮扣颜色差不多的线。

然后就开始穿针引线啦,嘿,你还别说,这穿针也是个技术活,我瞪大眼睛弄了好一会儿才成功。

接着,我把钮扣放在要订的位置上,开始一针一线地缝起来。

刚开始缝的时候,我那手啊,笨得很,针老是戳到旁边去,线也被我弄得歪七扭八的。

不过我可没放弃,慢慢调整着,一针一针地缝着。

想着马上就能把钮扣订好,心里还挺有成就感的呢。

我就这么低着头缝啊缝,感觉时间都过了好久好久。

终于,钮扣订好了,虽然线迹不是那么的整齐美观,但至少钮扣是稳稳当当的在那儿啦。

拿着订好钮扣的外套,我心里别提多高兴了,感觉自己好像干了一件特别了不起的大事。

哈哈,这订钮扣的经历虽然小小的,但是却让我感受到了一种自己动手的快乐和满足。

以后啊,要是再遇到钮扣掉了的情况,我一定第一时间就自己动手搞定它!
这就是我订钮扣的故事啦,平凡却有意思,你们有没有过这样的小经历呢?。

钉纽扣300字

钉纽扣300字

钉纽扣300字今天,妈妈找来了材料针,线,布,纽扣和剪刀教我钉纽扣。

首先,我们要把线穿到针眼里。

你们别小看这个步骤,事实上要把线穿进去非常的难。

我一手拿着针,一手拿着线。

右手的线对准左手的针一穿。

哎呀,线居然没配合我,没穿到针眼里去。

我又穿了第二次,第三次,都没穿进去。

第四次,线终于听话了,乖乖地穿到针眼里。

接着,我把纽扣压在布上。

纽扣一共有四个眼,我先用针从布的反面穿进纽扣的第一个眼里,再穿到第二个眼里,接着从布的反面穿到第三个眼里,最后穿到第四个眼里。

这样反反复复地穿来穿去,一个纽扣就钉在布上了。

可这样还不够牢固,我们再把线打一个结,把多余的线剪掉,一个纽扣就牢固地钉在了上面。

纽扣好像在说:谢谢你,因为你灵巧的双手我们兄弟才重归于好。

今天我很高兴,因为我学会了钉纽扣了。

以后纽扣掉了,我就可以自己动手了,再也不用妈妈帮忙了!钉纽扣比赛[400字]昨天,老师让我们明天准备好针和线,今天要进行钉纽扣比赛,看谁钉得又快又好就赢。

我在家里天天练习的,就是为了这一次的比赛,我很怕得不到奖。

已经1点55分了,老师让我们排好队去电教室。

到了电教室,我们就进去找位子坐好,我旁边是朱钎慧和罗乐。

罗乐太紧张了,把我的手紧紧握住,后来她把我突然的紧紧的抱住,把我吓了一跳。

老师们,同学们,大家下午好。

我站起来一看,主持人是蔡琪琪,比赛开始!蔡琪琪说。

我一听到比赛开始,我心里由于太紧张了,所以我穿针用了有1分钟,穿好了针,我就拿布先从后面把针插进去,然后再把它扎到纽扣的一个洞里,看看纽扣的空隙有多大,就把针插进刚好的位置,找到洞的位置在哪,就插进去,反复做这个就可以把任务完成了。

我们班被抽到五位同学的学号,分别是:26号、39号、47号、35号,读到35号时,我的心不由得咯噔一跳,我是36号,抽到35号时,把我和罗乐给吓到了,差点就抽到我了我们俩的异口同声的说。

后来,26号钟维耀得了优秀奖,39号胡飞宇得了一等奖。

听到了一等奖,我们全班大喊一声哇!胡飞宇真是我们班的骄傲。

钉扣子的方法

钉扣子的方法

钉扣子的方法
钉扣子的方法是一种常见的手工缝纫技巧,通常用于缝制衣物、鞋子、包包等物品。

以下是钉扣子的一般步骤:
1. 准备工具和材料:准备扣子、线和缝针。

确保扣子和线的颜色和材质与衣物相匹配。

2. 定位扣子位置:在衣物上标记好扣子的位置,确保扣子的对应部分位置准确对齐。

3. 穿针:从衣物的内侧将针穿过布料,从里面往外穿。

4. 固定扣子:将扣子放在针尖上,用拇指固定扣子的位置,保持扣子与衣物表面对齐。

5. 穿针再次:将针从衣物的外侧穿回内侧,穿过扣子的另一侧孔洞,确保线与扣子牢固地连接在一起。

6. 反复穿针:多次穿针,确保扣子牢固地固定在衣物上。

7. 打结:在完成钉扣子后,将线打结,确保扣子牢固不松动。

8. 反复检查:完成钉扣子后,反复检查扣子是否安全牢固。

需要注意的是,钉扣子需要一定的手工缝纫技巧,初学者可能需要一些练习。

如果你不熟悉缝纫技巧,可以向有经验的亲友或专业缝纫师寻求帮助,或者观看相关的教学视频来学习。

钉扣子时要小心操作,以免刺伤手指。

钉纽扣作文300字

钉纽扣作文300字

钉纽扣作文300字篇一:钉纽扣作文300字今天,林老师教我们钉纽扣了。

林老师先教我们穿针引线。

只见林老师左手拿着针,手右拿着线,一下子就把线给穿了进去。

林老师刚演示完,同学们就争先恐后地穿了起来。

我学着林老师的样子,左手拿着针,右手拿着线然后朝着针眼穿去。

可是不知道怎么回事,我一直穿不进去,真是”看花容易,绣花难”啊!最后,在我的努力下,我终于完成了穿线这个步骤……接着林老师又开始教我们打结,她先把线在食指上绕了两圈,接着拧了拧,然后轻轻一拉,结就打好了。

同样的。

我还是不会,不过,前面几步我还是会做的。

最后,在同桌小徐的帮助下我学会了打结。

最后一步,也就是最难的一步,那就是钉纽扣了。

林老师这说一步是最难的,所以要认真听了。

话音刚落,我们就看见林老师把纽扣按在布上,在另一面进针,然后再穿上来,在穿下去。

就这样,一颗纽扣就钉好了……看似简单的钉纽扣,原来这么难,可不能小看它了……篇二:钉纽扣作文300字今天,林老师给我们上了一节钉纽扣课。

林老师把钉纽扣需要的布、线、针还有最重要纽扣发给了我们。

开始穿针了,我左手拿着针,右手拿线,对准针眼一穿,可线像在跟我玩躲猫猫似的,一会儿跑左边,一会儿跳到右边,好不容易穿进去了,它居然又开叉了。

我把线拿到嘴里用口水顺了顺,才把线穿进去。

我看了看旁边,有的同学像张飞穿针——大眼瞪小眼。

有的同作文吧学像我一样已经把线穿进去了。

我并没有在意他们,而是继续钉纽扣。

我把纽扣按在布上,然后从另一面进针,再从纽扣上的另一洞穿回去,一粒纽扣就钉好啦!我按照同样的方法又钉好了几粒纽扣,可在钉最后一粒纽扣的时候,线不够长了。

于是我只好不钉那粒纽扣。

我看着自己的成品,感受到了一个道理;“做事只要有耐心、不放弃,无论多难的事,都能成功。

”篇三:钉纽扣作文300字今天,林老师又要带我们做活动啦,这次的主题是“钉纽扣”。

我们都很期待,林老师把准备好的材料拿了出来,有布、线、针和纽扣。

林老师先把她自己做的给我们看了一下。

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培智八年生活语文教学计划
(2016—2017)学年度第二学期
白山市逸夫特殊教育学校培智部刘胜楠学情分析:
八年级有6名学生,智残程度不同,班级情况较为复杂。

于冬梅生活自理能力强,理解能力强,语言或肢体表达能力佳,思路比较清晰,认知能力和模仿能力强,但欠缺抽象思维;孙义威肢体表达能力佳,思路比较清晰;模仿能力强,有抽象思维,但识字能力薄弱,因口语不清,阅读课文有些吃力;朱本泽识字能力强,认知能力好,欠缺抽象思维,语言或肢体表达能力一般;马立坤识字能力强,认知能力好,语言清晰,但因为是自闭症的孩子,无法控制自己的情绪,只能模仿,抽象思维差;管仁强、刘俊良欠缺抽象思维,领悟力和理解力薄弱,学习转移能力不足,不能灵活运用所学的知识和技能,很难和同学同步学习。

所有的孩子都有一个共同的特性就是记忆力差,需要不断地复习和练习。

教学目标与要求
培智学校课程标准要求:全面贯彻党的教育方针,体现社会文明进步要求,使智力残疾学生具有初步的爱国主义、集体主义精神;具有初步的社会公德意识和法制观念;具有乐观向上的生活态度;具有基本的文化科学知识和适应生
活、社会以及自我服务的技能;养成健康的行为习惯和生活方式,成为适应社会发展的公民。

1、有感情朗读课文,能书写笔画少的字,能认读笔画较多的新词。

2、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

3、继续培养积极发言,专心听讲的习惯,并能提出自己思考的问题。

4、继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

5、能写本册书58个生字,能认识本册书103个新词。

6、能用连词“只要……就……”、“即可以……又可以……甚至还可以……”、“既……又……”、“要……还要……”说写句子。

7、能用各种方式表达自己的意思,能结合情节理解语言图片信息,能用适当的语言。

语速和语调进行表达,能做文字推理。

8、能理解含有连词的句子,.能理解别人叙述的一段话,能有良好的书写习惯,能写一篇小短文.
教材分析
生活语文——着眼于学生的生活需要,以生活为核心组织课程内容,使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能,具有初步的听、说、读、写能力;针对智力残疾
学生的语言特点,加强听说能力的训练,把传授知识与补偿缺陷有机结合,使学生具有基本的生活和社会交往能力,形成良好的公民素质和文明的行为习惯,为其自理生活和适应社会打下基础。

首先,本套教材是整合了时候认识和操作、语文、数学三块内容的综合性教材,课程上对应《培智学校课程设置实验方案》中的生活适应、生活语文、生活数学,内容上根据学生现实和未来需求、以生活为核心整合课程资源而设计单元主题,形式上一生态性和开放性为有特殊教育需要的学生提供足够的支持。

其次,教材突出生活实践活动,每个单元主题都有学校、家庭、社区的实践内容,并通过“温馨提示”、“友好支持”、“评价表格”等栏目的设置,将学校、家庭、社区三者统一于对学生学习和生活的支持,为学生积累生活经验,融入社区生活搭建平台。

再次,教材根据学生的关注特点,运用丰富的图像,与文字相辅相成,承担一部分教学任务,为个别化教育留有空间。

(2016—2017)学年度第(二)学期(生活语文)进度表班级:培智八年任课教师:刘胜楠
2016—2017学年度第二学期(生活语文)学科教案设计。

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