初中语文有效课堂教学活动上的评课发言稿

初中语文有效课堂教学活动上的评课发言

稿

初中语有效堂教学活动上的评发言稿小村中学李秀琼尊敬的县

教研室廖老师，各位同仁兄弟姐妹：大家好！蓝河流翠，绿柳如烟，百鸟啁啾，在春风浅奏温晴洋溢诗意渐浓的四月，我们小小的小村异常养眼，鲜花般的美女如云会集，更惹帅哥无数。

为了减少这几天因为专注于听而未能细细品味美女帅哥的魅力

带的遗憾，我荣幸的当一回绿叶的代表。

首先，感谢此次活动给了我这个机会，一个向大家学习的机会，

向参赛教师学习的机会，向大家汇报我听收获的机会。

所以说谈不上是评，权当是几位评委给我们东道主的莫大厚爱与

鼓励，我虽有勉为其难之感，但我愿抛砖引玉。

亮点感受：节既有小家碧玉的细腻柔美耐人寻味，又不乏男性的大气洒脱优雅风采，也具有理性的诙谐调侃。

两个词，丰腴”骨感”兼备；一句话，很给力，味是语的味，浓郁香醇

节，都抓住了语言语”这一特质进行教学，我觉得这是把住了语的根本。

理由：多媒体的使用没有舍本逐末，而是更多关注学生对言语的感悟，在读中悟，悟中读，都是对言语的亲近参悟；其二，很多问题的设置也较大层面围绕学生言语能力的感悟及其发展上，当问题抛出后，在学生自主解读本基础上，学生展示给我们的那些虽然是还很稚嫩然而质朴的个性表达，却是真实的言语亮点；第三，在学生的合作交流展示环节中，注重了学生对言语的体验。

从语言赏析到言语感悟与表达究竟有多远，《满井游记》中有实在出色体现；从言到现代的言语体验的成功飞渡，尖《五柳先生传》里有精彩诠释。

从这个意义说，无论改怎么改，能始终不放弃这一点是可贵的，更是理性的。

节，对言的“与”言”辩证处理趋于合理和谐。

既引导学生掌握积累一些基本的古汉语字词句的知识，又注重对本的整体把握，赏析的篇结构和写作技法，更强调古化的传承和熏陶。

我认为，做到了这一点其实就是找到了言与现代的黄金结合点

通过教学活动落实了双基培养了阅读能力教授了解决问题的方

法技巧实践了学生的情感体验等目标，达到了言化融为一体的和谐局面。

对言”的点拨刘武老师堪称高手，一个谓”字，处理妙绝；对本内容篇解析覃亚玲老师的精巧；对化传承的关注，小彭老师显露更好。

节，更大程度的展示了预设”堂的风貌。

比武都是在本校打磨后在异地堂上进行的，堂都全景式的展示了备教指导讲练评价等一系列预设环节，完成了预设”的目标，我认为相当不错了。

节，体现了本次活动的核心关键词有效”。

原因在于，这些都不同程度侧面层次践行了生本”本”理念。

我认为，合理学法的选定与有效运用和沉入本的教学就是有效

的，选择什么样的教法取决于学法的选定，落脚点就是学情，所以堂

的有效”就注定要和预设与生成”碰撞

这些，体现了教师预设的有效，从备到堂讲授指导评价点拨归纳拓展等环节均表现明确。

而有效”问题的设置就是一个个引发点，引发学生进入有效”学习，推动堂进程。

这一点，给我印象最深的要数民中覃老师，她堂每一个流程的有效性都是由有效问题推进的，从有效的切入，至V学生沉入本的体验，到展示的层次逻辑评价转承等环节，都是经得住推敲的；关注了学生

学的有效”很多都用有效的诵读贯通堂，在恰当的时机用不同的读法达成了不同的目标有效的美点赏析《满井游记》中对语言赏析的学法指导从特点含义效果三个维度进行，真是巴巴实实，效果也是立竿见影，令我叹服有效的活动探究这个亮点，非靓妹秦艳莫属。

从记者问答到改写故事到狼该不该杀既是有效预设有效的问题有效的生成空间，又体现了生本对话与作者编者对话和学生自我对话的几大对话原则有效的练习小彭老师功劳最大有效的评价覃亚林老师用的最得心应手，仅融解”与融化”一处足以见证。

总之，一句话，语堂就是应该在返本归真中见出有效”

节，体现了尊重学生生命意识情感体验价值形成的理念，彰显了改以人为本”以发展为本”的原则。

《孙权劝学》一，教师唤醒了学生在阅读学习中的自我反思与修正；《狼》让学生认识了学作品的狼与现实生活中的不同的狼，既是对寓意的深入理解，更是引导学生对人与自然对生命的全面认识的有效表现。

亮点是说不完的，那就打住。

下面说说我个人的几个初浅的思考：其一多媒体或者的利用与处理，不宜太庞杂太细化太执着，宜精练适用有效，因为堂是动态的。

如果执着预设的，一会影响堂的流畅性；二会淡化生本对话，导致学生与本对话效度的弱化甚至缺失，如果不引导学生沉入本进行有效解读，后边的事情就不好整了。

第二“与言”的权衡处理，言”到为先，“牙会水到渠成，此其一；其二，言”与“在教学中的比重与交融问题，应当达成共识。

第三无论新授，还是复习，有效”的堂都是一个价值追问与能力