毛线编织学生综合实践参赛精选精品PPT课件
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第二阶段（2015年6月到2016年12月） 对活动的过程、方法、收获、体会进行整合。
对优秀作品进行评比、表彰。 第三阶段（2017年2月——）
总结活动开展中所取得的好的方法和经验。
9
七、活动流程
理论知识 学习培训 构思创新 编织部件 组合作品 总结反思
针法技法
10
八、活动的准备
专业书籍 毛线
勾针
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
购 买 书 籍 、 工 具 和 材 料
毛编活动室 11
九、活动的开展
老 师 一 对 一 指 导
12
九、活动的开展
学 生 自 主 合 作 探 究
13
九、活动的开展
活 动 剪 影
14
九、活动的开展
15
九、活动的开展
小部件的编织
16
九、活动的开展
小 部 件 的 编 织
17
九、活动的开展
成品组合升华
33
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
5
三、活动目标
（三）情感目标： 1.培养团队意识和团队协作精神，感受与他人交流协作的
乐趣，在活动成果推广过程中感受实践的价值。 2.体验和感悟劳动中的艰辛，增强抗挫精神和沟通能力；
能在活动中平等、自主地交流；感受劳动的快乐，增强自信 心，培养劳动兴趣；形成正确的情感态度和价值观。培养学 生对社会、生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
让毛线编织成为 艺术
一、活动的提出
机器纺织毛衣逐渐代替了手工编织毛衣，毛 线手工编织这门传统编织工艺逐渐淡出视野，走 向没落。
我们在思考：这项传统编织技艺不能在我们 这一代人手中失传，我们应该把先辈们创造的这 门优秀艺术传承下去，走创新之路，把毛线编织 技艺发扬光大。
2
二、活动思路
（一）以学生小课题的方式开展活动 （二）活动步骤：
18
辛勤劳动换来 硕果累累！
19
校徽
背景中的绿色表示生命与活力，象征 着孩子们的朝气蓬勃的精神面貌。龙形 文字表示龙洞的孩子是龙的传人，书本 表示学校教育。龙字和书本象征着龙东 小学为孩子们插上知识的翅膀，向巨龙 一样在知识的海洋里自由遨游，1903便 是建校时间。
20
毛线雨伞
21
七彩抱枕
22
多彩足球
23
漂亮的饰品
24
多彩的帽子
25
美丽的盆景
26
岁岁平安
27
葫芦兄弟 28
ຫໍສະໝຸດ Baidu
梅花香自苦寒来 29
彩虹毯
30
彩虹枕
31
十、我们的收获与反思
学习毛线编织，我们懂得了一个道理：要用我 们勤劳的双手和智慧，走进生活，观察了解生活， 就能创造美丽！
32
“生活中从来不缺少美，只是缺少一双发现 美的眼睛”，只要我们处处留心生活，会发现： 其实美一直在我们身边！
1.组织培训，让学生在了解传统的毛线编织技术特点， 学习基本编织技法。
2.展开联想，大胆创新，把毛线编织做成艺术品。
3
三、活动目标
（一）知识目标： 1.了解毛线编织实用性与艺术性的区别。 2.通过活动，摸索出一条的毛线编织的创新思路。
4
三、活动目标
（二）能力目标： 1.掌握以勾针为主的毛编工具的使用方法和技巧。 2.培养学生实践活动能力，训练学生的手脑并用能力。 3.促进学生的团结合作精神及合作活动能力。
3.对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生 耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯 和积极向上的生活态度。
6
四、活动对象
三年级 四年级 五年级 六年级
7
五、活动时间及方式
星期一至星期四下午第二节课，小组成员在指导老 师的指导下，以小组活动的形式开展。
8
六、活动步骤
第一阶段（2015年5月） 确定建立毛线编织兴趣班，建立健全活动制度。
对优秀作品进行评比、表彰。 第三阶段（2017年2月——）
总结活动开展中所取得的好的方法和经验。
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七、活动流程
理论知识 学习培训 构思创新 编织部件 组合作品 总结反思
针法技法
10
八、活动的准备
专业书籍 毛线
勾针
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
购 买 书 籍 、 工 具 和 材 料
毛编活动室 11
九、活动的开展
老 师 一 对 一 指 导
12
九、活动的开展
学 生 自 主 合 作 探 究
13
九、活动的开展
活 动 剪 影
14
九、活动的开展
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九、活动的开展
小部件的编织
16
九、活动的开展
小 部 件 的 编 织
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九、活动的开展
成品组合升华
33
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
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三、活动目标
（三）情感目标： 1.培养团队意识和团队协作精神，感受与他人交流协作的
乐趣，在活动成果推广过程中感受实践的价值。 2.体验和感悟劳动中的艰辛，增强抗挫精神和沟通能力；
能在活动中平等、自主地交流；感受劳动的快乐，增强自信 心，培养劳动兴趣；形成正确的情感态度和价值观。培养学 生对社会、生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
让毛线编织成为 艺术
一、活动的提出
机器纺织毛衣逐渐代替了手工编织毛衣，毛 线手工编织这门传统编织工艺逐渐淡出视野，走 向没落。
我们在思考：这项传统编织技艺不能在我们 这一代人手中失传，我们应该把先辈们创造的这 门优秀艺术传承下去，走创新之路，把毛线编织 技艺发扬光大。
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二、活动思路
（一）以学生小课题的方式开展活动 （二）活动步骤：
18
辛勤劳动换来 硕果累累！
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校徽
背景中的绿色表示生命与活力，象征 着孩子们的朝气蓬勃的精神面貌。龙形 文字表示龙洞的孩子是龙的传人，书本 表示学校教育。龙字和书本象征着龙东 小学为孩子们插上知识的翅膀，向巨龙 一样在知识的海洋里自由遨游，1903便 是建校时间。
20
毛线雨伞
21
七彩抱枕
22
多彩足球
23
漂亮的饰品
24
多彩的帽子
25
美丽的盆景
26
岁岁平安
27
葫芦兄弟 28
ຫໍສະໝຸດ Baidu
梅花香自苦寒来 29
彩虹毯
30
彩虹枕
31
十、我们的收获与反思
学习毛线编织，我们懂得了一个道理：要用我 们勤劳的双手和智慧，走进生活，观察了解生活， 就能创造美丽！
32
“生活中从来不缺少美，只是缺少一双发现 美的眼睛”，只要我们处处留心生活，会发现： 其实美一直在我们身边！
1.组织培训，让学生在了解传统的毛线编织技术特点， 学习基本编织技法。
2.展开联想，大胆创新，把毛线编织做成艺术品。
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三、活动目标
（一）知识目标： 1.了解毛线编织实用性与艺术性的区别。 2.通过活动，摸索出一条的毛线编织的创新思路。
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三、活动目标
（二）能力目标： 1.掌握以勾针为主的毛编工具的使用方法和技巧。 2.培养学生实践活动能力，训练学生的手脑并用能力。 3.促进学生的团结合作精神及合作活动能力。
3.对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生 耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯 和积极向上的生活态度。
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四、活动对象
三年级 四年级 五年级 六年级
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五、活动时间及方式
星期一至星期四下午第二节课，小组成员在指导老 师的指导下，以小组活动的形式开展。
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六、活动步骤
第一阶段（2015年5月） 确定建立毛线编织兴趣班，建立健全活动制度。