教师资格证考试·中小学教师职业理念7.doc
新时代中小学教师职业行为十项准则
新时代中小学教师职业行为十项准则2018年11月16日，教育部一连印发六份文件——《新时代高校教师职业行为十项准则》（下称“高校准则”）、《新时代中小学教师职业行为十项准则》（下称“中小学准则”）、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（下称“幼儿园准则”）、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，直指教师师德师风问题，不仅明确了新时代教师职业规范，还为此划定了基本底线。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。
新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，近日，教育部印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》。
一、坚定政治方向。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心教书育人。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
五、关心爱护学生。
严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
教资综合素质知识点教师职业理念
04 教师观
教师角色的转变
从知识的传授者转变为学生学习和发展的促进者
教师不再是单纯的知识传递者，而是需要引导学生主动学习、探索知识，并关注他们的 全面发展。
从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者
教师需要具备课程意识，参与课程建设和开发，以适应不同学生的需求和时代的发展。
从教育的权威者转变为教育教学的研究者和反思的实践者
关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展
因材施教观
根据学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获 得最佳发展。
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以 及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生 的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
创新教学方法
灵活运用多种教学方法，如讲 授、讨论、案例分析等，激发 学生的学习兴趣和主动性。
编写教学方案
制定详细的教学方案，包括教 学步骤、时间安排、教学资源 等，确保教学过程的顺利进行
。
教学实施能力
营造良好课堂氛围
建立和谐的师生关系，营造积极、活 跃的课堂氛围，促进学生的参与和合 作。
有效讲解与演示
定期组织丰富多彩的班级活动，增进学生 之间的了解和合作，培养学生的团队精神 和集体荣誉感。
关注学生心理健康
与家长保持沟通
关注学生的心理健康状况，及时发现并解 决学生的心理问题，促进学生身心健康发 展。
定期与家长沟通学生的表现和进步情况， 共同关注学生的成长和发展。
06 职业道德与素养
职业道德规范与要求
中小学教师资格证考试职业理念与职业道德整理
职业理念教育观：素质教育观是与应试教育相对的一种教育观，是把教育活动目的指向素质-------人的全面素质的教育观。
一、内涵：1.素质教育以提高国民素质为根本前提。
2.素质教育是面向全体学生的教育。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育。
5.素质教育是以培养学生的创新能力和实践能力为重点的教育。
二、外延：素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。
学生观-----“以人为本”的学生观教育活动中的以人为本，就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。
一、内涵1.“以人为本”的科学发展的内涵。
（1）“以人为本”是科学发展观的核心，是党坚持全心全意为人民服务的根本宗旨的体现。
（2）以人为本的“人”，是指最广大的人民群众。
2、“以学生为本”是以人为本的教育延展。
以人本的教育思想贯彻在教育活动中，就是“以学生为本”。
（1）首先，坚持“以人为本”必须面向全体学生。
（2）其次，坚持“以人为本”必须以学生作为教育活动的出发点。
（3）最后，坚持“以人为本”必须以促进学生全面发展为目标。
（一）“以人为本”学生观的内涵1 2“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程之中。
1、学生是具有独立意义的主体1）学生在教育活动中处于主体地位教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生积极主动的参与到教育活动过程中。
2）学生有个体独立性，不以教师的意志为转移作为教师必须尊重学生的个体独立性不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要客观的看待学生的成长与成才。
3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
教师要尊重学生的个性需求，同时也要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。
2、学生是发展的人学生作为发展的人，其发展的根本动力是身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾。
教师资格证考试主要考什么，需要专业知识吗？
教师资格证考试主要考什么，需要专业知识吗？教师资格证考试主要考什么，需要专业知识吗？一、传统的教师资格考试:教师资格证考试科目:教育学和教育心理学课程。
以上是教师资格证考试科目中的笔试科目,也是最难的部分,还有普通话,试讲(说课),体检也算是教师资格证考试科目。
凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教;中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。
高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。
使用假资格证者,一经查出,五年内不得申报。
二、全国教师资格改革试点考试:幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。
小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。
初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。
初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。
其他学科暂不开考。
申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试;申请认定中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高中教师资格考试综合素质和教育知识与能力两科考试,学科知识与教学能力科目考试结合面试进行。
三、教师资格证考试方式考试分为笔试和面试两部分。
笔试各科成绩合格者,方可参加面试。
笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。
面试通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行。
教师资格证考几门？要考专业知识吗？一、传统的教师资格考试：教师资格证考试科目：教育学和教育心理学课程。
以上是教师资格证考试科目中的笔试科目，也是最难的部分，还有普通话，试讲（说课），体检也算是教师资格证考试科目。
凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。
小学教师资格证报名需要什么条件考试科目有哪些
小学教师资格证报名需要什么条件考试科目有哪些参加教师资格证考试的人越来越多，那么小学教师资格证报名需要哪些条件呢?下面是由编辑为大家整理的“小学教师资格证报名需要什么条件考试科目有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
小学教师资格证报考条件1、具有中华人民共和国国籍的公民;2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;3、符合申请认定教师资格的体检标准;4、具有良好的身体素质，按照要求及规定的标准和程序参加体格检查，体检结论为合格;5、师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。
小学教师资格证考试科目小学教师资格证考试分为笔试和面试。
小学教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》;小学面试分10个学科：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术。
小学教师资格证笔试考核内容：要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
小学教师资格证面试考核内容：面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
拓展阅读：小学教资什么科目比较好考在小学阶段，语文主要考查识字与写字、阅读与写作，其中识字写字为主，课文都是我们曾经在小学阶段学过的课文，识字与写字、阅读与写作接受过基础教育的人基本都会，选择小学语文科目，可以说是基本没有知识盲区，如果担心试讲不知道讲什么，担心抽到的试题是自己不会的，那么语文是最佳选择。
数学面试也相对较简单，但是相对于语文可能难那么一点点，为什么这么说，因为数学考查数与代数，图形与几何，统计与概率，虽然都很简单，都是小学学段的内容，但是有的知识你可能忘记了。
中小学我的职业理想演讲稿5篇
中小学我的职业理想演讲稿5篇中小学我的职业理想演讲稿5篇演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在不断进步的时代，在很多情况下我们需要用到演讲稿，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是小编整理的中小学我的职业理想演讲稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中小学我的职业理想演讲稿5篇1尊敬的老师，亲爱的同学：大家好！长大后，我的职业理想不是做老板，也不是电影明星、运动员，而是能做一名快乐的老师。
虽然权力、金钱、自由的时间和名声都能使人快乐，但是，我认为来自内心深处的自由、来自智慧的快乐才是最大的幸福。
老师是人类灵魂的工程师，面对的是求知勤奋的学生，传授的是人类的智慧结晶、文化成果，收获的知识的传播、文明的进步和满天下的学子。
幸福快乐莫大于斯。
古今中外，很多圣贤大哲就是快乐的老师。
两千多年前先师孔夫子最快乐的事就是学而不厌、诲人不倦，和弟子们一起研究学问、开启智慧。
我们在《论语》里看不到愁烦，看到的是孔夫子发愤忘食，乐以忘忧，不知老之冉冉将至，看到的是孔夫子"不惑、知天命、耳顺、从心所欲"等快乐的人生境界。
孟子最快乐的事也是得天下英才而教育之。
在西方，希腊大哲学家苏格拉底是一名街头教授，也是快乐的孔夫子式人物，他教导青年，却从不收取学费。
亚里士多德在自己开创的学园里边散步边上课，被成为"逍遥学派"，康德、黑格尔、尼采也是边教学、边思考哲学的教授……在美丽的校园、在安静的图书馆、在宽阔的教室，到处都充满学习的气息，文化的氛围，这里没有尘世的嘈杂，没有盗贼罪犯，没有衣食之忧，有的是人类心灵与智慧的家园，有的是深刻与崇高，感受到的是价值与意义。
为了能实现这一人生理想，我会加倍努力学习。
让我们一起为自己的理想而努力奋斗吧！我的演讲完毕，谢谢大家！中小学我的职业理想演讲稿5篇2尊敬的老师，亲爱的同学：大家下午好：理想是帆，载着我们驶往成功的彼岸；理想是灯，照亮漆黑的夜晚。
教师资格证面试大纲
中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成局部，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师根本素养、职业开展潜质教育教学实践能力，主要包含：1.良好的职业道德、心理素养和思维品质。
2.仪表仪态得体，有恰当地运用教学方法、手段，教学环节标准，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求〔一〕职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教心愿，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德标准，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正公平地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
〔二〕心理素养1. 积极、开朗，有自信心、具有积极向上的精神，主动热情工作、具有坚决坚韧的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力、能够有条不紊地工作，不急不躁、能够冷静地处理问题，有应变能力、能公正地看待问题，不偏激，不固执〔三〕仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体言语得体，符合教学内容要求。
〔四〕言语表达1. 言语清楚，语速适宜，表达精确；口齿清楚，发言流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜；发言中心明确，层次清楚，表达完整，有感染力。
2. 特长倾听、交流，有亲和力；具有较强的口头表达能力，特长倾听别人的意见，并能够较精确地表达自己的观点。
3、在交流中尊重对方、态度和气。
〔五〕思维品质1.能够迅速、精确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清楚有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵敏，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
〔六〕教学设计1.了解课程的目标和要求，精确把握教学内容；精确把握所教的教学内容﹑理解本课〔本单元〕在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 依据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点3. 教学设计要表达学生的主体性，因材施教，选择适宜的教学形式与方法。
教师资格证考试中小学教师职业理念
教师资格证考试中小学教师职业理念一、充分理解教师职业理念的含义教师职业理念是教师对教育事业和从业行为的看法和态度，它不仅影响着教师的教学行为，也影响着教育工作的效果。
中小学教师的职业理念是教师在教育工作中所形成的价值观和信念，它指导着教师的工作，使教师能够以积极的态度和富有创造性的方式去影响和教育学生。
二、坚持正确的教育理念1、尊重学生：教师应该尊重每一个学生的人格和个性，他们的兴趣和爱好，引导他们积极向上，自主发展。
2、全面发展：教师应该注重学生的全面发展，培养他们的知识技能、情感态度、价值观等多方面的素质和能力。
3、平等公正：教师应该平等对待每一个学生，公正评价他们的表现和进步，不偏袒、不歧视任何一个学生。
4、敬业爱岗：教师应该热爱教育事业，认真负责地履行职责，全心全意地为学生服务。
5、创新实践：教师应该具备创新精神和实践能力，不断探索新的教育方法，提高教学质量和效果。
三、积极践行教师职业理念1、学生需求：教师应该学生的需求和问题，了解他们的兴趣和爱好，引导他们积极向上，自主发展。
2、注重情感交流：教师应该注重与学生的情感交流，建立良好的师生关系，以真诚、耐心的态度去影响和教育学生。
3、灵活运用教学方法：教师应该根据学生的特点和教学内容，灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果和质量。
4、积极参与教育改革：教师应该积极参与教育改革，探索新的教育理念和方法，提高自身的教育水平和能力。
5、始终保持良好的职业道德：教师应该始终保持良好的职业道德，以身作则，为学生树立榜样。
教师职业理念是教育工作者所持有的对教育、学生以及教育目标的基本信念，它是我们作为教育工作者所必须具备的指导思想，也是我们进行教育工作的出发点和归宿。
以下是对教师资格证教师职业理念的一些主要内容：教育观是人们对教育的基本看法和观点，它决定了人们如何看待教育、如何设计教育、如何实施教育。
现代教育观强调以人为本，尊重学生的个性差异和全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，认为教育是为了提高人的素质和促进社会进步而服务的。
小学教职公基本职业道德规范文（二篇）
小学教职公基本职业道德规范文一、引言教师作为社会教育事业中的重要组成部分，承担着培养未来的栋梁之责。
作为小学教师，不仅要具备扎实的专业知识和教育理论，还要具备良好的职业道德。
本文旨在规范小学教师的基本职业道德，要求他们以身作则，为学生塑造良好的道德品质和价值观，为教育事业的发展做出贡献。
二、教师的职业道德要求1.坚守教育使命小学教师应抱着对教育事业的坚守和热爱之心，充满责任感和使命感。
他们要服务学生，既是教书育人的引路人，也是学生成长过程中的知心朋友，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.教书育人的实践者小学教师要注重实践，善于利用各种教育手段，培养学生的创新思维和实践能力。
他们应该不断学习，提高自己的教学水平，追求教育的艺术，并注重培养学生的自主学习和主动探究的能力。
3.尊重学生个体差异小学教师应该尊重学生的个体差异，注重个性发展和差异教育。
他们应该关注学生的身心健康，积极引导学生发展个人特长，注重个体发展的多样性，给予学生充分的关爱和支持。
4.弘扬社会主义核心价值观小学教师要传承和践行社会主义核心价值观。
他们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的民族自豪感和文化自信，注重培养学生的社会责任感，引导他们做一个有道德、有智慧、有担当的人。
5.保护学生权益小学教师应该始终把学生的利益放在首位，保护学生的权益。
他们要认真对待学生的每一个需求，关注学生的健康、安全和幸福，坚决杜绝体罚、虐待等行为，为学生的全面发展创造良好的环境。
6.与社会共同发展小学教师需要与社会共同发展，积极参与社会实践活动，关注社会热点问题，引导学生关注社会发展，培养他们的社会责任感和公民意识，培养学生勇于担当和创新精神。
三、实施职业道德规范的措施1.加强师德教育学校应加强对教师的师德教育，让教师重视职业道德，树立正确的教育理念和价值观。
同时，学校还可以开展教育教学规范化评比，激励教师提高教学水平，营造良好的教育氛围。
中小学教师资格考试《综合素质》材料分析题解题技巧及参考答案
中小学教师资格考试《综合素质》材料分析题解题技巧及参考答案中小学教师资格考试《综合素质》有 3 道材料分析题，每小题 14 分，共 42 分。
其中，前面两道材料分析题一般从学生观、教育观、教师观、教师职业道德这四个方向出题。
提问方式：请结合材料，从教育观（或教师观、学生观、教师职业道德）的角度，评析某老师的行为。
最后一道材料分析题如同语文阅读题，无固定出题方向。
以下是材料分析题答题思路。
1. 学生观答题思路老师的行为符合新课程改革背景下以“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，学生是独特的人，每个人的发展都是独特的。
材料中，……说明老师能够有的放矢地对……因材施教。
其次，学生是发展的人。
学生具有发展的潜力。
材料中……，老师看到了学生身上的潜力，帮助学生更好地发展。
再次，学生是具有独立意义的人，学生有着自己的意见。
材料中，……老师能够把学生看做一个独立的个体，因势利导进行教育。
因此，作为教师，要贯彻“以人为本”的学生观，关心热爱每一个学生，要以发展的眼光看待学生的现有问题，促进学生不断发展。
2. 教育观答题思路材料中xx老师的教学行为是恰当的，贯彻了素质教育观的理念。
首先，素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
材料中，老师……培养了学生的创新精神和实践能力，促进了学生的学习。
其次，素质教育观要求促进全体学生发展。
材料中，老师在面对……的时候，并没有放弃该学生，而是耐心、细致的去帮助他，并且……，促进了全体学生的发展。
最后，素质教育背景下的教学观要求教师的教学工作应该从教育者为中心转向学习者为中心。
材料中，老师……，做到了以学习者为中心。
综上所述，教师在教学中要贯彻素质教育的理念，树立正确的教学观，调动学生的积极性，促进学生的发展。
3. 教师观答题思路材料中老师的做法是恰当的，贯彻了新课程背景下的教师观。
首先，在教师角色方面，教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
材料中……，注重培养学生的……引导学生向健康的方向发展。
小学语文教师资格证面试真题及答案
【面试考题剖析｜面试高分技巧】二、考题解析【教学过程】(一)生活导入教师引导学生思考生活场景：1.买东西时，售货员多找了钱，你会怎么办?(学生自主回答)2.考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗?(学生自主回答)教师引导：今天我们要学的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历，那他是怎样选择的呢?现在就让我们一起来学习《钓鱼的启示》。
(板书：钓鱼的启示)(二)整体感知，通读课文1.学生选择喜欢的方式读课文。
要求：利用工具书，联系上下文，理解生字词，扫清阅读障碍。
教师范读，强调一些字词(同音字、形近字、多音字)。
2.“启示”是什么意思呢?(生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。
)(三)深入研读，深入体会1.课文写了一件什么事?总结：课文写了“我”小时候和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，可父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。
“我”从中受到终生的启示。
2.自由读课文2、3自然段，用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼。
你从这句话中读懂了什么?我和父亲当时心情是怎样的?总结：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
”(板书：得意)同学们再次一起怀着高兴的心情来读这句话。
3.我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时，有一种欣喜、得意的心情，那“我们”面对这么诱人的鱼时，做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”(板书：放鱼)读一读他们的对话，想一想他们当时的心情。
(板书：委屈、沮丧)总结：因为没有到捕捞时间。
是啊，父亲盯着诱人的鱼，内心正经历着道德的考验，是把鱼留下还是放鱼。
父亲最终选择了放鱼。
(四)巩固提高读了父亲告诫“我”的话，你是怎么想的?总结：懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
(五)小结作业搜集关于道德修养的名言警句。
【板书设计】略【答辩题目解析】1.简述本课的教学思路。
【参考答案】《钓鱼的启示》主要写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。
小学教师师资格证综合素质第一章职业理念
第二章职业理念教育观——素质教育（内涵、发展、实施、途径和方法）学生观：1、人的全面发展思想2、本质特征3、以人为本4、因材施教，促进个性发展教师观：1、教师职业（特点、责任、价值）2、教师劳动特点3、现代教师观4、教师专业发展5、终身学习第一节教育观教育观的核心是“教育为了什么”，即教育目的。
素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
素质教育的内涵（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（2）素质教育是面向全体学生的教育：“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。
”（3）素质教育是促进学生全面发展的教育：学生的德、智、体、美等方面的全面、均衡发展。
（4）素质教育是促进学生个性发展的教育（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育素质教育的实施（新课改的具体目标）（1）实现课程功能的转变（核心目标）（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性（3）密切课程内容与生活和时代的联系（4）改善学生的学习方式：自主学习、探究学习、合作学习（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度：①促进学生发展②教师提高③改进教学实践（6）实行三级课程管理制度：国家、地方、学习1.改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（）。
【2012年上半年中学教师资格考试真题】A.综合性取向B.选拔性取向C.发展性取向D.同一性取向答案：C一、人的全面发展（一）人的全面发展思想渊源马克思主义对人的全面发展进行了较为全面的论述——劳动实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
注意：学校进行全面发展教育的基本途径是教学。
（不是劳动）（二）全面发展的基本内涵德育、智育、体育、美育通常被当作全面发展教育的基本构成。
关系：既相互独立，又相互渗透的、相互统一二、学生的本质特征学生是教育活动的另一个主体，是相对于教师而言的。
教师职业能力考试试卷小学道德与法治试题 (1)
小学道德与法治试题3一、道德与法治选择题（每小题1分，共10分）1．尊重自己就是。
A.自我贬低B.自我接纳C.自卑2．《中华人民共和国环境保护法》于起施行。
A.2015年1月1日B.2016年1月1日C.2017年1月1日3．对于防灾避险，下面做法正确的是。
A.当地震发生时，不能及时撤离的，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
B.雷雨交加时，在大树下避雨。
C.泥石流的高发期，选择在山谷扎营。
4．下列人与事物对应错误的是。
A.哥白尼——日心说B.达尔文——地心说C.郑和——下西洋5．1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星成功发射。
A.“嫦娥一号”B.“天宫一号”C.“东方红一号”6．办理户口应该去当地的部门。
A.法院B.社区C.学校D.公安7．气象灾害预警信号发布红色，表示气象灾害可能造成的危害程度。
A.一般B.较重C.严重D.特别严重8．以下哪位同学是一位宽容的人。
A.王刚因为在竞选班长中输给了好朋友李亮，就和李亮绝交了。
B.程琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C.面对小伙伴的小失误，张芳总会说“没关系”。
9．面对世界文化的多样性，我们要了解差异，学会。
A.尊重差异B.消除差异C.排斥差异D.远离差异10．在红绿灯路口，人们遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，就是履行了。
A.维护民族团结的义务B.保守国家秘密的义务C.赡养扶助父母的义务D.遵守公共秩序的义务二、道德与法治判断题（正确的涂“T”，错误的涂“F”，每小题0.5分，共5分）11．学校、医院、检察院、银行、邮局都属于国家机构。
（）12．世界上最大的平原是华北平原。
（）13．当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。
（）14．我国“风云五号”气象卫星提高了对灾害天气的监控和预警能力。
（）15．凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
（）16．奥运会的标志是五个套接的圆环。
这五个套接的圆环代表五大洲的团结。
2023年中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案
2023年中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项属于教育心理学的研究对象？A. 学生的认知发展B. 教师的教学方法C. 学生的情感态度D. 所有以上选项答案：D2. 以下哪项是皮亚杰提出的认知发展阶段理论中的阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 所有以上选项答案：D3. 以下哪个理论认为，学习是行为改变的结果？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论答案：A4. 以下哪个策略有助于提高学生的记忆力？A. 精细加工B. 组织策略C. 复述策略D. 所有以上选项答案：D5. 以下哪个理论认为，学习是认知结构的改变？A. 奥斯贝尔的学习理论B. 科尔伯格的道德发展理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 皮亚杰的认知发展阶段理论答案：A6. 以下哪个因素对学生的学业成绩影响最大？A. 家庭背景B. 学校教育C. 社会环境D. 学生个体差异答案：D7. 以下哪个策略有助于激发学生的学习动机？A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 创设良好的学习氛围D. 所有以上选项答案：D8. 以下哪个理论认为，情感对学习具有重要影响？A. 人本主义学习理论B. 认知学习理论C. 行为主义学习理论D. 建构主义学习理论答案：A9. 以下哪个策略有助于培养学生的创新思维？A. 问题解决训练B. 案例分析C. 探索性学习D. 所有以上选项答案：D10. 以下哪个理论认为，学习是知识建构的过程？A. 建构主义学习理论B. 行为主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 认知学习理论答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 皮亚杰认为，儿童的认知发展分为四个阶段，分别为________、________、________和________。
答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段12. 奥斯贝尔的学习理论认为，学习过程包括________、________和________三个阶段。
中学教师资格证综合素质之职业理念
A.应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育 、成人教育、校教育、家庭教育、社会教育各 个方面
C.必须把德育(déyù)、智育、体育、美育等有机 地统一在教育活动的各个环节中
D.必须坚持以学校为主导地位
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◆素质教育理念下的教育观 ◆素质教育理念下的学生观 ◆素质教育理念下的教师(jiàoshī)观
◆学习要点：本章节特别重要，题型以材料分 析题为主。
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第一节 素质教育(sù zhìjiào yù )理念下 的教育观 考纲的要求： 1.理解国家实施(shíshī)素质教育的基本
要求； 2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径
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2、内涵 是面向全体学生的教育，依法保障学生学习的基本权利。
使每个学生都有平等受教育的机会，学校为所有适龄儿童提供 平等教育，学校使每个学生得到健康发展(fāzhǎn)。 是促进学生全面发展(fāzhǎn)的教育，与因材施教辩证统一，与 应试教育对立。 是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。 是培养学生主动精神，促进学生个性发展(fāzhǎn)的教育。
《综合(zōnghé)素质 》
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模块
构试
卷 职业理念
比例 13
题型 单项选择题
(shìjuàn)
教育法律法 13 规
材料分析题
结
教师职业道 德规范
13
文化素养 13
基本能力 48
单项选择题
材料题
写作题
合计
100
单选：47
非单选：53
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教师的职业理念
教师的职业理念教育观基本要求1、端正教育思想、全面贯彻教育方针2、坚持五育并举，处理好他们的关系，使其相辅相成，发挥较高的整体功能3、坚持统一目标与因材施教相结合4、启发学生的学习主动性、积极性，是全面发展成为他们的自觉追求在学校开展素质教育的途径和方法1、转变教育思想，坚持教书育人2、优化教育方法，贯彻启发式3、坚持因材施教，实行分类指导4、改进教学评价，树立全面质量观依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象（论述题）1、把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节2、构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系3、全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。
4、最大限度地发挥教师的作用5、建立多层次、多样化的教学模式。
学生观一、“人的全面发展”的思想二、理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本1、用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位2、公平公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生3、尊重热爱学生4、因材施教，促进学生的个性发展5、树立全心全意为学生服务的意识。
教师观教师职业的责任（任务）与价值责任：1、教师必须自觉地做到对学生负责。
2、对学生家长负责。
3、对教师集体负责。
4、对社会负责。
任务：1、教师必须搞好教学工作2、教师要做好班主任工作3、教师要关心学生健康根本任务是教书育人全面实现教育目的价值：1、教师是人类文化科学的传播者2、教师是人来灵魂的工程师3、教师是人的潜能的发掘者教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到以下几点：第一，刻苦钻研业务，不断更新知识。
第二，要懂教育规律。
第三，要具备一定的管理知识。
第四，勇于实践，不断创新。
教师职业决定了教师教育的性质, 那就是要树立终身学习的意识,建构长效性学习方法策略拓宽自主性学习形式, 探寻继续教育的路经。
2024年教师职业道德规范心得体会模版（二篇）
2024年教师职业道德规范心得体会模版作为教育工作者，自投身教育事业以来，始终秉持着成为优秀教师的信念。
在过去的一年中，我以勤奋、踏实的态度履行职责，现就一年来的工作成果进行梳理和总结。
一、思想政治方面在教育教学实践中，我深入学习国家教育方针，积极掌握党的先进理论知识和重要会议精神，自觉践行社会主义核心价值观，对教育事业充满热爱，坚守人民教师的神圣职责。
我严格自我要求，通过提升政治觉悟、学识水平和教育教学能力，不断塑造自身良好形象，为教育行业的进步贡献力量，致力于为社会培养杰出人才。
二、教育教学工作方面过去一年，我负责高年级的语文教学，在工作中严谨自律，刻苦钻研，不断提升业务素养，积极学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法。
1. 尊重学生是教学工作的核心。
在教学过程中，我深刻认识到必须以学生为中心，尊重学生的思考、发言和探究精神，以及他们的思维成果，从而激发学生的学习热情和探究欲望。
2. 分层合作是提升学习效果的有效途径。
针对学生能力的差异，我采取分层分小组合作的方式，确保学生在能力相近的团队中充分思考，完成具有挑战性的任务。
3. 明确学习目标是提高教学效率的关键。
在语文教学中，我避免千篇一律的教学模式，引导学生明确每节课的学习目标，自主解决疑难问题，提高学习效率。
4. 规范作业是巩固学习成果的重要手段。
通过规范化的作业，帮助学生理清思路，养成良好的学习习惯。
5. 开展多样化语文实践活动。
我利用课内外时间，组织各种实践活动，如主题班会、制作活动等，锻炼学生的表达能力和勇气。
6. 制定个性化帮教方案。
对学习有困难的学生，我耐心辅导，制定有针对性的帮教计划，提高他们的学习成绩。
7. 课题研究工作。
在课题研究中，我注重提高备课和预习的有效性，研究课堂操作和课后反思的有效性，不断提升教学质量。
三、遵守纪律方面我严格遵守学校规章制度，尊敬领导，团结同事，正确处理人际关系，以教师的标准严格要求自己，不断提升个人综合素质和能力。
新时代中小学教师职业行为十项准则练习题
《新时代中小学教师职业行为十项准则》练习题一、单项选择题1、《新时代中小学教师职业行为十项准则》（以下简称《准则》颁布的时间是( )。
A.2018.10.8 B.2018.9.8 C.2018.11.8 D.2019.2.20 【答案】C。
2、《准则》是由( )颁布的。
A.国务院 B.教育部 C.国家教育委员会D.教育部、人事部【答案】B。
3、《准则》是教师职业行为的（）A.基本要求 B.基本底线 C.基本规范 D.行为规范【答案】C。
4、师德师风是评价教师队伍素质的（）A.第一标准 B.第一要求 C. 基本底线D.基本规范【答案】A。
5、制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定（），是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。
（）A.基本要求 B.基本底线 C.基本规范 D.行为规范【答案】B。
6、拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，体现的是( )。
A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.秉持公平诚信D.规范从教行为【答案】A。
7、某老师在政治课上，向学生传输西方资本主义“自由”思想，抨击社会主义制度，该老师主要违背了( )。
A.坚定政治方向B.坚守廉洁自律C.秉持公平诚信D.规范从教行为【答案】A。
8、忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责，体现的是( )。
A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.秉持公平诚信D.规范从教行为【答案】B。
9、某老师损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗，该老师主要违背了( )。
A.坚定政治方向B.坚守廉洁自律C.自觉爱国守法D.规范从教行为【答案】C10、某教师通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
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教师资格证考试·中小学教师职业理念7 中小学教师职业理念
一、教育观
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
实施素质教育必然遵循如下要求:
(1）面向全体学生,促进学生全面发展。
（2)重视学生创新精神和实践能力的培养。
（３)发展主动精神,注重学生个性健康发展。
(4）着眼于学生的终身可持续发展。
二、学生观
1.学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。
２．学生是独特的人,要尊重学生的创造性。
３.学生是具有独立意义的人，要尊重学生的自主独立性。
坚持“以人为本”的学生观必须做到如下要求：
(1）用全面的眼光看待学生,体现学生的主体地位；
（2)客观公正、一视同仁地对待学生；
(３）尊重热爱学生；
(4）因材施教，促进学生的个性发展;
（5）树立全心全意为学生发展服务的意识。
三、教师观
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
教师资格证考试小学教育教学知识与能力
真题及参考答案
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享了”教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及参考答案”，欢迎阅读!想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。
2014上半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及答案
一、单选题(本大题２９小题，每小题2分,共58分〉
(2014上,1) 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量,是支配儿童行为并使
它纪律化的一种教育因素。
提出这－集体教育主张的教育家是()
A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
答：Ｂ
（2014上,2)”当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。
此四者,教之所由兴也。
发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学,则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()
A.差异性
B.可变性
C.稳定性Ｄ.不平衡性
答:D
（2014上,３).我国在世界各地开办孔子学院,向各国人民介绍中国文化。
这说明教育对文化具有( )
Ａ.传递功能Ｂ.创造功能
C. 更新功能D．传播功能
答.D
(20１４上,4)在我国历史上，以”中学为体,西体为用”为指导
思想，以读经尊孔为教育宗旨,第一次以法律的形式颁布并实施的学制是( ）
A.壬寅学制B．癸卯学制
C. 癸丑学制
D.壬戌学制
答:Ｂ
（20１4上,5）在教育研究文献中,各种文物、教育史专著，名师教育实录等属于( )
A.事实性文献
B.工具性文献
Ｃ.理论性文献
D．经验性文献
答:C
(2０14上,6)当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时,教师不宜采取( )
A.电话通知家长,具体告知情况B．送校医务室或附近医院就诊
Ｃ.卧床休息,适当减少饮水和进食量 D.按摩并热敷受伤的部
位
答：D
（２０14上，7)三（１）班现在”每月一星”评比活动中,将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。
这种德育方法属于（)
A.说服教育法
B.实践指导法
C.陶冶教育法Ｄ.品德评价法
答：Ｄ
(２014上，8）小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）
A双趋式冲突
B双避式冲突
C趋避式冲突
D多重趋避冲突
答：C
(2014上，9)同学们正在教室里聚精会神地听课,突然从外面飞进来一只蝴蝶,大家都把视线转向它,从心理学的角虔看,这是( )
A有意注意
B无意注意
Ｃ随意注意
D有意后注意
答：Ｂ
１０．小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。
这种学习动机属于( )
A认知的内驱力
B 附属内驱力
C生理的内驱力
D自我提高的内驱力
答：A
(２01４上，11)丽丽背会了《山行》这首诗，接着又继续读了５分钟,这种知识保持方法属于()
A及时复习
B使用记忆术
C分散集中结合
D适当过度学习
答:D
(2014上，12)针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理。
王老师运用的方法是（)
A强化法
B代币奖励法
C自我控制法
Ｄ系统脱敏法
答:Ａ
(2014上，13）以布鲁姆为代表的教肓家将教学目标分成三大领域，其中不包括()
Ａ.认知领域
Ｂ.情感领域
Ｃ.意志领域
D．动作技能领域
答：C
(20１4上,１4)张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致,这说明这张试卷具有较好的( ) A．信度B．效度C.难度Ｄ.区分度
答：Ａ
（201４上，15)为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整,这体现了课程结构的（)
Ａ．可操作性B.可替代性
Ｃ．可转换性D．可度量性
答:Ａ
（20１4上,1６）小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。
教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。
这段话说明该课程具有()
A.生活性
B.综合性
C．开放性
D.活动性
答:Ｃ
(2014上,１7)张老师幵始上《爱因斯坦与小女孩》时说:”同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。
”这属于（）A．直接导入 B.经验导入Ｃ.故事导入D.直观导入
答:Ａ
(201４上,１８)乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。
这观点要求小学教学应当遵循（)
A.启发性原则
B.直观性原则
C，因材施教原则 D.理论联系实际原则
答：B
(2０1４上，19）根据载体不同，可以把课程资源划分为( ) A校内课程资源与校外课程资源
Ｂ教授化课程资源与学习化课程资源
C条件性课程资源与素材性课程资源
D文字性课程资源与非文字性课程资源
答：D
(２0１４上，20)《义务教肓课程设计实施方案》规定:小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教肓部的有关要求自主研发或选用。
该课程属于（)
Ａ.国家规定的必修课Ｂ.国家规定的选修课
Ｃ.地方规定的必修课 D.学校规定的选修课
答:A。