大班音乐欣赏-喜洋洋
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《快乐的音乐会》，详细内容包括：学唱歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
教学重点：让幼儿学会唱《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小兔子乖乖》的音乐律动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲欣赏：播放《喜洋洋》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）分组练习，让幼儿互相倾听、交流，提高唱歌水平。
（3）结合歌词卡片，让幼儿跟唱歌曲，加强记忆。
4. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成。
5. 表演展示：让幼儿自由发挥，用喜洋洋玩偶进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：喜洋洋，乐融融，我们一起唱歌跳舞。
3. 节奏谱：用简单的符号表示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《喜洋洋》，并用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《喜洋洋》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《喜洋洋》的歌词，或者创作简单的节奏谱，激发幼儿的音乐创造力。
大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思
大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案：培养孩子音乐欣赏能力
幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案：培养孩子音乐欣赏能力导言音乐是一种神奇的艺术形式，它能够唤醒人们内在的感性体验和情感共鸣。
在幼儿园教育中，音乐教育是十分重要的一环，因为幼儿时期是音乐表现力最为敏感的阶段，也是音乐教育最具有成效的时期。
幼儿大班时期，孩子们的音乐欣赏能力开始显现，在教学中，如何培养孩子的音乐欣赏能力十分重要。
本文将以《喜洋洋》音乐教案为例，探讨如何通过音乐活动来激发孩子们的音乐欣赏能力，帮助他们树立正确的音乐价值观。
一、音乐欣赏的概念及其意义音乐欣赏是指对音乐作品进行鉴赏和体验的活动。
音乐欣赏并不是简单地听一下音乐，而是通过对音乐作品的认知、理解、评价和赏析，来发掘音乐的内在美和艺术魅力，最终达到审美愉悦的感受。
音乐欣赏的过程既是一种心灵的享受，又是一种思想交流和艺术交流的方式，因此对于幼儿的音乐发展和审美意识的培养有着较为显著的意义。
二、幼儿大班音乐欣赏的特点1.音乐欣赏需适当降低难度幼儿大班时期，孩子们对音乐的认知还处于初始阶段，需要提供应该的音乐经验以促进音乐能力的发展和艺术认知的形成。
因此，在进行幼儿大班的音乐欣赏活动时，需要根据孩子们的认知水平来选定适当的音乐曲目和艺术形式，注意不宜选择过于复杂和难以理解的曲子。
2.体验性和趣味性强幼儿对学习的对象和活动有着自己独特的认知特点，他们通常愿意接受有趣的、富有形式多样性的活动。
在进行音乐欣赏时，需要利用丰富的教育游戏形式，例如比赛、唱歌、跳舞等让幼儿们体验音乐的美妙性和趣味性，激发他们的好奇心和学习兴趣。
3.与生活经验联系有趣幼儿是生活中最活跃的群体，他们的感受务实而丰富。
音乐欣赏绝不能脱离生活的现实，需要将音乐素材与孩子们的生活经验、情感交流、认知体验有机融合，使幼儿充分体验音乐与生活的联系和互动，进而打开视野、拓宽思路、加深理解。
三、幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案1.教学目标1）培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验。
2）帮助幼儿了解音乐的基本元素：旋律、节奏、和声等。
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《快乐歌曲》，详细内容为歌曲《喜洋洋》的学习。
该歌曲是一首富有民族特色的儿童歌曲，以欢快的旋律和朗朗上口的歌词表达出喜悦的心情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《喜洋洋》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
教学重点：歌曲的整体旋律、歌词以及民族音乐的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：歌词卡片、五线谱本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示我国民族风情的图片，引导学生关注民族音乐，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《喜洋洋》。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点节奏和旋律，帮助学生理解和掌握。
（2）分析歌曲的民族特色，引导学生关注民族音乐。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱《喜洋洋》，互相评价，共同进步。
六、板书设计1. 歌曲名称：《喜洋洋》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词卡片展示4. 教学重点：民族音乐特点、难点节奏和旋律七、作业设计1. 作业题目：演唱《喜洋洋》，并用自己的话描述歌曲的民族特色。
2. 答案：学生演唱《喜洋洋》，并描述歌曲的民族特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较好，但在个别难点节奏和旋律上仍需加强练习。
今后教学中，应注意针对学生个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他民族音乐作品，了解不同民族的音乐特点，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂。
2. 实践情景引入：如何有效地激发学生的学习兴趣。
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿熟悉《喜洋洋》这首歌曲的旋律和歌词。
帮助幼儿理解歌曲表达的欢快和喜庆的情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感。
提高幼儿的集体合作能力和表演能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
培养幼儿的乐观和喜庆的情绪。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《喜洋洋》这首歌曲的背景和特点，它是一首中国传统民间歌曲，表达了喜庆和欢快的情绪。
解释歌曲中的歌词含义，如“喜洋洋，乐融融”，“红红火火过大年”等，让幼儿理解歌曲表达的喜庆氛围。
2.2 旋律特点：分析《喜洋洋》的旋律特点，如旋律的起伏和节奏的变化，让幼儿感受歌曲的欢快和活力。
引导幼儿听辨旋律中的音高和节奏变化，培养他们的音准和节奏感。
第三章：教学过程3.1 热身活动：开始音乐欣赏活动前，带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
选择一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
3.2 歌曲学习：向幼儿展示《喜洋洋》的歌曲歌词，一句一句地教唱，并解释歌词的含义。
重点教授歌曲中的音高和节奏，让幼儿反复练习，直到熟练掌握。
3.3 集体表演：将幼儿分成小组，每个小组轮流表演《喜洋洋》歌曲，鼓励他们积极参与并展示自己的表现。
引导幼儿使用适当的肢体动作和表情来表达歌曲的喜庆情感。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿对歌曲的熟悉程度，是否能够熟练唱出歌曲旋律和歌词。
观察幼儿在集体表演中的表现，是否能够正确表达歌曲的喜庆情感。
收集幼儿在活动中的反馈和参与度，如提问和讨论。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：邀请幼儿自己创作一首简单的歌曲，可以选择他们喜欢的主题，如快乐、友谊等。
引导幼儿用简单的旋律和歌词表达自己的情感，并鼓励他们分享自己的创作。
5.2 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起在家中欣赏《喜洋洋》歌曲，并尝试一起唱出来。
家长可以记录幼儿在家庭中的音乐欣赏活动，并在下次教学中与教师分享。
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《愉快的旋律》，详细内容为学习歌曲《喜洋洋》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受和体验音乐旋律的优美，培养音乐节奏感和歌唱表现力。
二、教学目标1. 能熟练地唱出歌曲《喜洋洋》，并掌握歌曲的基本节奏；2. 通过演唱和表演，培养幼儿的音乐表现力和合作精神；3. 让幼儿了解和喜爱中国民间音乐，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：歌曲的演唱和表演，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：小羊玩偶、彩带、铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演牧羊人，带领幼儿模仿小羊在草原上玩耍，感受音乐的氛围。
引导幼儿关注小羊的动作和叫声，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律；分组教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高；通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范；引导幼儿跟随教师一起拍打节奏，加强节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导；鼓励幼儿相互评价，提高歌唱水平。
5. 表演展示（10分钟）教师组织幼儿分组进行表演，用小羊玩偶、彩带、铃铛等道具增加趣味性；每组表演后，教师进行点评和鼓励。
教师进行教学反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏；3. 节奏卡片：展示歌曲中的典型节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《喜洋洋》，并分享课堂所学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了歌曲《喜洋洋》的基本演唱技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有一定难度，需要教师在下节课中加强指导。
大班音乐活动《喜洋洋》教案
大班音乐活动《喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《欢快的节奏》，详细内容为学习《喜洋洋》这首歌曲。
通过学习，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的节奏感和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 能熟练唱出《喜洋洋》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐表现力和合作精神。
3. 感受音乐带来的快乐，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的处理。
2. 教学重点：掌握歌曲的节奏，学会唱《喜洋洋》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
2. 学具：小铃铛、沙锤、彩旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“快乐的小羊”游戏，让幼儿模仿小羊的动作，感受音乐的快乐氛围。
（2）教师邀请幼儿用小铃铛和沙锤为游戏伴奏，培养幼儿的节奏感。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和合唱部分。
（3）教师分组教唱，让幼儿相互交流学习，提高学唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）教师邀请幼儿上台展示，检验学习效果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行歌曲合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
（1）教师邀请幼儿进行歌曲展示，让幼儿体验成功的喜悦。
六、板书设计1. 《喜洋洋》歌谱2. 歌曲节奏示例3. 合唱部分标记七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人展示所学歌曲《喜洋洋》，并尝试用小铃铛和沙锤为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲的学习兴趣较高，但在合唱部分存在一定的难度。
今后教学中，教师应加强对合唱部分的指导，提高幼儿的合唱能力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他民族的音乐，拓宽音乐视野。
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案第一章：教学目标1.1 了解《喜洋洋》这首歌曲的背景和特点。
1.2 能够用正确的节奏和音调演唱《喜洋洋》。
1.3 培养幼儿对音乐的欣赏能力和表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握《喜洋洋》的曲调和歌词，能够流畅地演唱。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中的节奏变化和音乐表达。
第三章：教学准备3.1 教学材料：音乐CD、歌词卡片、打击乐器等。
3.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
4.2 引入歌曲（5分钟）：教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
4.3 学习歌词（5分钟）：教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词。
在关键节奏和音调上进行重点指导。
4.4 实践演唱（5分钟）：幼儿分组或集体演唱《喜洋洋》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.5 总结与展示（5分钟）：教师邀请部分幼儿进行表演，展示学习成果。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
第五章：教学反思5.1 教师总结本次教学活动的效果，如幼儿对歌曲的掌握程度、参与度等。
5.2 针对教学过程中的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
第六章：教学延伸活动6.1 打击乐表演：让幼儿使用打击乐器，如锣鼓、铃鼓等，为《喜洋洋》歌曲伴奏。
6.2 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，如小羊、牧羊人等。
6.3 创意舞蹈：鼓励幼儿自编舞蹈动作，表现《喜洋洋》歌曲的氛围。
第七章：家园共育7.1 家长作业：请家长协助幼儿在家中练习演唱《喜洋洋》，并录制视频反馈。
7.2 家长音乐会：邀请家长参加幼儿音乐会，共同欣赏幼儿的演唱成果。
7.3 家庭教育指导：向家长提供音乐教育的方法和建议，助力幼儿音乐素养的提升。
第八章：评价与反馈8.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱准确性等，给予及时的肯定和鼓励。
大班音乐欣赏说课稿：喜洋洋
大班音乐欣赏说课稿：喜洋洋
一、引言
本次音乐欣赏的主题是《喜洋洋》。
作为一首经典的儿童歌曲，它在很多人的童年中都留下了深刻的印象。
通过本次欣赏，希望孩子们能够更加深入地了解这首歌曲，从而提高他们的音乐欣赏能力。
二、歌曲背景
《喜洋洋》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，由著名作曲家陈望道和作词人唐国强共同创作，于1984年问世。
这首歌曲通过欢快、生动、优美的歌曲节奏和悦耳
的歌词，展现了天真、欢乐、热闹的气氛，深受儿童和成人喜爱。
三、曲式分析
《喜洋洋》的曲式为ABA，也就是在一个A乐段中穿插着B乐段，在最后回
到A乐段结束。
A乐段为主旋律部分，属于AB两个乐段中最主要的部分。
主旋律线条简单流畅，节奏明快，整体气氛欢乐轻松。
B乐段则为间奏部分，旋律上则采用了高低起伏、强弱变化等手法，使其与A乐段形成鲜明对比。
最后的A乐段则
是结束部分，旋律与开头一致。
四、歌词分析
歌曲的歌词非常简单明了，歌词内容主要围绕着一只小羊喜洋洋从家里跑出来玩耍，与其他小动物一起唱歌跳舞的情景展开。
歌词既表达了孩子们对自然的向往和游戏的欢愉，也强调了与家人和朋友一起玩耍的快乐。
五、欣赏体验
通过对《喜洋洋》歌曲的分析，让孩子们对于这首经典的儿歌有了更加深刻的了解。
在欣赏这首歌曲的过程中，我们可以让孩子跟着乐曲中的节奏，跳起来、唱起来，感受歌曲的欢快、活泼，让孩子们身心愉悦，增强他们对音乐的兴趣和热爱。
同时，也可以通过歌曲中的经典情节，引导孩子们关注家庭、朋友和自然，培养他们的情感与价值观。
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案
大班音乐欣赏《喜洋洋》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解《喜洋洋》这首歌曲的背景和特点。
让学生通过欣赏和演唱，体验音乐带来的愉悦情绪。
1.2 技能目标：培养学生能够用正确的节奏和音准演唱《喜洋洋》。
培养学生能够通过动作和表情表达音乐的情感。
1.3 情感目标：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
培养学生合作、分享和积极参与音乐活动的态度。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《喜洋洋》这首歌曲的背景和作者。
讲解歌曲的节奏、旋律和歌词特点。
2.2 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意发音准确。
让学生通过分组读、全班读等方式，熟悉歌词。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，注意节奏和音准。
分组进行歌曲演唱，让学生互相交流和学习。
3.3 动作表演：引导学生为歌曲创编简单的动作，如拍手、摆头等。
组织学生进行动作表演，鼓励他们大胆表现。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：评价学生在演唱中的节奏和音准准确性。
评价学生的发音清晰度和表达情感的能力。
4.2 学生动作表演评价：评价学生的动作创编能力和表演积极性。
评价学生在动作表演中的协调性和创造力。
第五章：教学延伸5.1 音乐活动：组织学生进行其他音乐活动，如音乐游戏、合唱等。
5.2 艺术活动：引导学生通过绘画、手工制作等表现方式，表达自己对《喜洋洋》的理解和感受。
5.3 家庭作业：让学生在家中与家长一起欣赏《喜洋洋》，并分享自己的感受。
第六章：教学准备6.1 物质准备：-准备录音机或音乐播放设备以及《喜洋洋》的音频资料。
-准备乐谱、歌词卡片、动作道具等教学辅助材料。
6.2 环境创设：创设一个宽敞、明亮、舒适的音乐欣赏空间。
装饰教室，营造轻松愉快的音乐氛围。
第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解介绍歌曲的背景、作者、节奏和旋律特点。
引导学生理解歌词的意义和表达的情感。
幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《愉快的旋律》。
详细内容包括欣赏和学唱《喜洋洋》这首歌曲，了解歌曲的节奏、旋律和歌词，通过演唱和动作表演，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地演唱《喜洋洋》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，感受歌曲所表达的快乐氛围。
3. 通过集体合作演唱和动作表演，提高幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，进行动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：小羊玩偶、彩色卡片、音符贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小羊玩偶，以讲述故事的形式引入本节课的主题“喜洋洋”。
引导幼儿关注小羊的活泼可爱形象，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的愉快氛围。
引导幼儿关注歌曲中的节奏、旋律变化。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正音准、节奏问题。
（2）分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
（3）进行歌曲动作表演，让幼儿边唱边跳，提高他们的表现力。
4. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，让幼儿跟随教师一起练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）将彩色卡片和音符贴纸分发给幼儿，让他们按照歌曲节奏进行排列。
（2）分组进行演唱和动作表演比赛，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌曲节奏：简单明了的节奏，伴有变化3. 歌曲旋律：欢快跳跃，富有童趣4. 歌词：简洁易懂，描述小羊的快乐生活七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《喜洋洋》，并分享课堂所学。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲欣赏、学唱、动作表演等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中掌握了《喜洋洋》这首歌曲。
大班音乐《喜洋洋》教案6篇
大班音乐《喜洋洋》教案6篇要想提升自己的教学能力，课前写好教案是一定要做到的，想要提升我们的课堂效率和教学进度，我们就要提前准备好详细的教案，以下是作者精心为您推荐的大班音乐《喜洋洋》教案6篇，供大家参考。
大班音乐《喜洋洋》教案篇1【活动目标】1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)【活动重点难点】1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
【活动过程】一、倾听音乐，感受音乐情绪。
(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)幼2：很欢快幼3：像过年了师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。
我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(约20分钟)1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构(约15分钟)师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?幼2：三段师：为什么这样分段?幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是aba式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是a段的，一条是b段的，你们来听一听那句是a段的，那句是b段的?再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是a 段的，哪条乐句是b段的?幼：第一条是a段的，第二条是b段的。
幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案
幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案一、教学目标1.感受《喜洋洋》的音乐风格，理解歌曲表达的情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导幼儿积极参与音乐活动，培养合作意识。
二、教学内容1.音乐欣赏：《喜洋洋》2.歌词解析：理解歌曲的含义，感受歌曲表达的情感。
3.音乐活动：歌唱、舞蹈、游戏三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来欣赏一首非常好听的歌曲，你们猜猜是什么歌曲呢？（幼儿自由猜测）师：没错，我们要欣赏的歌曲就是《喜洋洋》。
你们知道《喜洋洋》是什么歌曲吗？2.音乐欣赏师：下面我们就来欣赏一下《喜洋洋》这首歌曲。
（播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿认真聆听）师：听完这首歌曲，你们有什么感受呢？（幼儿自由表达）师：这首歌曲的旋律非常欢快，歌词也非常有趣，让我们一起来看看歌词，了解一下这首歌曲的含义吧。
3.歌词解析师：歌词中提到了很多事物，比如“太阳出来啰喂，喜洋洋啰喂”，这里的“喜洋洋”是什么意思呢？（幼儿思考、回答）师：没错，“喜洋洋”就是形容非常高兴、充满喜悦的样子。
这首歌曲表达了一种欢快、喜庆的氛围。
师：我们再来分析一下歌词中的其他内容。
（逐句分析歌词，让幼儿理解歌曲的含义）4.音乐活动师：现在我们对《喜洋洋》这首歌曲有了更深的了解，下面我们就来进行一些音乐活动吧。
（1）歌唱活动师：我们一起来唱一遍《喜洋洋》。
（教师教唱，幼儿跟唱）（2）舞蹈活动师：唱完歌曲，我们来跳一支舞蹈吧。
请大家按照我示范的动作，一起跳起来。
（教师示范，幼儿跟随舞蹈）（3）游戏活动师：我们来玩一个音乐游戏。
请小朋友们分成两个队伍，我播放《喜洋洋》音乐，当音乐停止时，两个队伍要迅速交换位置。
（教师播放音乐，幼儿参与游戏）师：今天的音乐活动就到这里，我们欣赏了《喜洋洋》这首歌曲，通过歌唱、舞蹈和游戏，感受到了音乐带来的快乐。
希望大家在今后的生活中，也能用音乐来表达自己的情感。
四、教学评价1.观察幼儿在音乐欣赏过程中的参与程度，了解他们对音乐的理解和感受。
大班音乐教案《喜洋洋》
大班音乐教案《喜洋洋》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解并熟悉《喜洋洋》这首歌曲的旋律和歌词。
让学生掌握歌曲中的节奏和音高。
1.2 技能目标：培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。
培养学生的歌唱能力，提高他们的音准和节奏感。
1.3 情感目标：培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
培养学生之间的合作精神，增强他们的团队意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生熟悉并掌握《喜洋洋》这首歌曲的旋律和歌词。
培养学生的音乐欣赏能力和歌唱能力。
2.2 教学难点：让学生准确地唱出歌曲中的节奏和音高。
培养学生之间的合作精神和团队意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备录音机或音响设备，以便播放《喜洋洋》歌曲。
准备乐谱或歌词卡片，以便学生跟随音乐演唱。
3.2 环境准备：确保教室环境安静、舒适，适合音乐教学活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：利用图片或故事引入《喜洋洋》这首歌曲，激发学生的兴趣。
向学生介绍歌曲的背景和作者，增加他们的知识储备。
4.2 教学基本部分：播放《喜洋洋》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意指导他们准确地唱出节奏和音高。
分组进行合唱或对唱，培养学生的合作精神和团队意识。
4.3 教学拓展部分：引导学生进行歌曲创编，如改变歌词或添加动作等。
组织学生进行歌曲表演，展示他们的歌唱能力和创造力。
第五章：教学评价5.1 学生歌唱评价：评价学生在歌唱中的音准、节奏感和表现力。
观察学生是否能够准确地唱出歌曲中的节奏和音高。
5.2 学生合作评价：观察学生在合唱或对唱中的配合情况和团队意识。
评价学生在歌曲表演中的合作精神和创造力。
第六章：教学延伸6.1 音乐活动：组织学生进行音乐游戏，如“喜洋洋接力赛”，培养学生的团队协作能力和音乐感知。
引导学生进行音乐创作，如用打击乐器伴奏《喜洋洋》，激发学生的创造力。
6.2 美术活动：邀请学生绘制《喜洋洋》歌曲中的场景，培养学生的艺术表现力。
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐的生活》，详细内容为学习歌曲《喜洋洋》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受中国民族音乐的风格特点，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《喜洋洋》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对中国民族音乐风格的感知和欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及民族音乐风格的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：学生用书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《喜洋洋》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（2）针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，进行逐一讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解其节奏特点和演唱技巧。
（2）学生跟随教师学唱旋律，并进行分组练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
（2）学生分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
（2）学生进行课堂展示，演唱歌曲《喜洋洋》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《喜洋洋》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：歌词卡片4. 节奏：节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《喜洋洋》，并描述歌曲的民族音乐风格特点。
2. 答案：歌曲《喜洋洋》演唱熟练，民族音乐风格特点描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了歌曲《喜洋洋》的演唱和民族音乐风格特点。
但在教学过程中，部分学生仍存在节奏掌握不准确的问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐风格的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，拓宽学生的音乐视野。
大班音乐《喜洋洋》教案
大班音乐《喜洋洋》教案一、教学目标1.让学生熟悉并学会演唱《喜洋洋》这首歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.通过歌曲教学，传承我国民间音乐文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《喜洋洋》歌曲，理解歌曲寓意。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，准确表达歌曲情感。
三、教学准备1.教学材料：《喜洋洋》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，确保音响效果。
四、教学过程1.导入教师播放《喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲教学（1）教师引导学生跟随歌曲旋律，用手拍打节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）教师带领学生完整演唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3.歌曲分析（1）教师引导学生讨论歌曲的主题和寓意。
（2）教师简要介绍《喜洋洋》歌曲的背景和创作意图。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行分组，每组排练一个歌曲表演。
（2）每组进行表演，其他学生观看并给予评价。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，向家人展示所学歌曲。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《喜洋洋》这首歌曲，达到了教学目标。
2.教学过程中，教师注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣。
3.歌曲表演环节，让学生在实践中提高了音乐表现力。
4.教学中，教师还需注意培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对民间音乐的认知。
六、教学评价1.学生对歌曲的熟悉程度和演唱水平。
2.学生对歌曲节奏的掌握情况。
3.学生对歌曲寓意的理解程度。
4.学生在歌曲表演中的表现。
七、教学延伸1.引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
2.组织学生参加民间音乐比赛，提高他们的音乐素养。
3.邀请民间音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民间音乐。
4.结合我国传统节日，开展民间音乐主题活动，弘扬民族文化。
本节课以《喜洋洋》这首歌曲为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，掌握了歌曲的节奏和情感表达。
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园大班音乐教材》第四章节，歌曲为《喜洋洋》。
歌曲《喜洋洋》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，曲调欢快，节奏明快，易于学习和演唱。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱歌曲《喜洋洋》，感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养孩子们的团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《喜洋洋》的歌词和曲调。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片、教学卡片。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小乐器（如打击乐器、口琴等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们户外活动，观察春天的景象，如桃花、柳树等，让孩子们感受春天的气息。
回到教室后，教师提问：“你们看到了春天的哪些景象？心情怎么样？”引导孩子们分享自己的感受。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《喜洋洋》，让孩子们初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高准确性。
（3）分组练习，让孩子们相互纠正、互相鼓励，提高演唱水平。
3. 歌词理解：（1）教师讲解歌词中的寓意，如“喜洋洋”象征春天的美好景象，“小燕子”象征勤劳的劳动者等。
（2）孩子们朗读歌词，体会歌词中的情感。
4. 节奏练习：（1）教师带领孩子们进行节奏练习，如拍手、敲击乐器等。
（2）孩子们自主选择乐器，进行节奏创作，展示自己的才华。
5. 歌曲表演：（1）孩子们分组进行歌曲表演，充分发挥自己的想象力和创造力。
（2）教师对孩子们的表演进行点评，鼓励优秀表现。
六、板书设计板书歌曲《喜洋洋》的歌词和曲调，便于孩子们学习和演唱。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人分享歌曲《喜洋洋》，并教会家人演唱。
幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案：培养孩子合作意识和团队精神
作为幼儿教育的一项重要内容，音乐教育不仅能丰富孩子的生活经验，还有助于培养孩子的合作意识和团队精神。
本篇文章以幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案为例，探讨如何通过音乐教育来引导孩子的合作与团队精神。
一、音乐欣赏的意义幼儿阶段是音乐教育最重要的阶段之一，音乐欣赏是音乐教育的重要内容之一。
幼儿通过音乐欣赏能够获得音乐美的感受，培养审美能力，提高他们的情感和认知水平。
音乐欣赏还能够开发幼儿的感官和智力，让他们有更多机会接触不同的音乐风格和文化背景，增加对音乐和文化的认识，为孩子的未来发展打下良好的音乐基础。
二、《喜洋洋》教案的设计《喜洋洋》是一首旋律优美、朗朗上口、充满喜悦感的歌曲，通过教唱让孩子调动全身，全情投入，起到了锻炼他们的音乐感和身体协调能力的作用。
将学生划分为小组，进行歌曲的集体学唱，可以促进孩子之间的沟通和协作，培养他们的合作精神和团队意识。
三、教学过程中的实践操作1.集体学习歌曲：教师首先要让孩子们认识歌曲的歌名和作者，了解歌曲背后的意义。
然后逐句逐句地教唱歌词和旋律。
在演唱过程中，老师应该注意鼓励孩子积极参与，让他们积极表达自己的感受，使每个孩子感到自己都受到了关注。
2.分组训练：将孩子们分成不同的小组，由每个组拉起“带头人”，分别进行学唱练习。
孩子们在分组练习中可以互相协助、互相监督，互相激励，在互动关注中感受到小组的温暖和合作的美好。
3.小组之间比赛：在小组练习后，可以安排小组之间的对抗比赛。
比赛的规则可以由老师提前制定，如：速度、准确度、音高等方面，让孩子在活动中体验到团队合作和竞争的乐趣。
四、教案目标及效果评价通过本次教学，希望能培养（1）幼儿的音乐欣赏能力和表演能力；（2）增进幼儿之间的合作意识和团队精神；（3）让孩子们体验到乐趣和成就感。
完成教学后，可以通过询问孩子对歌曲的感受、观察孩子在小组活动中的表现，来确定教学效果是否达到预期目标。
作为幼儿教育的重要组成部分，音乐教育通过音乐欣赏可以让孩子们从音乐中获取美感和快乐，通过音乐教育的实践操作可以帮助幼儿培养自信、表现欲和人际交往能力。
大班音乐教案《喜洋洋》
大班音乐教案《喜洋洋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验中国民族音乐的风格特点，认识二胡这种乐器。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能用自然、欢快的声音演唱歌曲《喜洋洋》。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统音乐的喜爱，激发他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《喜洋洋》。
难点：二胡曲调的欣赏及理解歌曲中的情感。
三、教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、互动教学法等。
四、教学准备：1. 教师准备：了解歌曲《喜洋洋》的背景、歌词及曲调特点。
2. 材料准备：二胡曲《喜洋洋》音频、歌词卡片、乐器等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放二胡曲《喜洋洋》，引导幼儿聆听并感受乐曲的风格特点。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义及曲调特点，让幼儿了解歌曲的相关知识。
3. 学唱：教师带领幼儿学习歌曲《喜洋洋》，注意指导幼儿用自然、欢快的声音演唱。
4. 练习：分组进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲的演唱技巧。
5. 展示：请幼儿分组上台展示所学歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
6. 总结：教师对本次教学进行小结，强调歌曲《喜洋洋》的特点及演唱要求。
7. 拓展：邀请二胡演奏家进行表演，让幼儿更加深入地了解二胡这种乐器。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏歌曲《喜洋洋》，分享学习心得。
六、教学内容：1. 学习歌曲《喜洋洋》的歌词。
2. 学习二胡曲《喜洋洋》的演奏技巧。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿学习歌曲《喜洋洋》的歌词，注意指导幼儿正确发音和节奏。
2. 教师示范二胡曲《喜洋洋》的演奏技巧，让幼儿初步感受二胡的音乐魅力。
3. 幼儿跟随教师学习二胡曲《喜洋洋》，教师巡回指导，帮助幼儿掌握基本的演奏技巧。
4. 幼儿分组进行二胡演奏练习，教师鼓励幼儿大胆表现自己，提高演奏水平。
八、教学活动：1. 组织幼儿进行“喜洋洋”主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的喜洋洋。
2. 开展“喜洋洋”角色扮演活动，让幼儿扮演歌曲中的角色，体验歌曲所表达的快乐情绪。
幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》教案,反思,说课稿
幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》教案,反思,说课稿一、活动目标㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。
培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。
㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。
二、活动准备㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：（灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。
）㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
四、活动过程㈠感受乐曲《喜洋洋》１．欣赏两段影片对比，交代课题。
２．初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。
１．老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
２．分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。
㈢表现乐曲《喜洋洋》１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。
但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。
以多媒体视听结合的优势。
来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。
从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲理解乐曲表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。
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大班音乐欣赏－喜洋洋
大班音乐欣赏:喜洋洋大班音乐欣赏喜洋洋大班音乐教案喜洋洋大班音乐欣赏喜洋洋大班音乐教案喜洋洋大班音乐欣赏喜洋洋大班音乐教案喜洋洋大班音乐欣赏喜洋洋大班音乐教案喜洋洋大班音乐欣赏喜洋洋大班音乐教案喜洋洋大班音乐欣赏喜洋洋大班音乐教案喜洋洋大班音乐欣赏喜洋洋大班音乐教案喜洋洋大班音乐欣赏喜洋洋大班音乐教案喜洋洋大班音乐欣赏喜洋洋大班音乐教案喜洋洋大班——游文婷活动目的：让幼儿理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象；通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质；活动准备：图片磁带录音机。
活动过程：一开始部分在教师带领下听音乐，愉快地进场。
练声复习歌曲。
二基本部分交待乐曲名称，幼儿完整欣赏音乐，说出欣赏后的感受(欢快优美)。
请幼儿完整欣赏乐曲，并讨论有几段。
幼儿边听音乐边用拿积木的方式表示段落。
幼儿欣赏音乐，听到相同的乐段就拿出相同的颜色的积木，不同的乐段就拿不同颜色的积木。
教师小结乐曲的结构和性质。
出示图片，幼儿边欣赏音乐，边听教师完整地讲故事，让幼儿通过视觉听觉来理解整段音乐的意境。
分段欣赏第一段和第二段音乐，请幼儿想象音乐形象，并用动作表现出来。
完整地欣赏音乐，请幼儿用动作来表现音乐内容。
教师选择两种节奏型，幼儿边欣赏音乐，并用不同的节奏来表现音乐。
三结束部分欣赏音乐；幼儿有礼貌地和老师再见。