毛笔书法教学设计1
初中毛笔楷书书法教案
初中毛笔楷书书法教案1. 让学生掌握毛笔的基本握笔姿势和书写技巧。
2. 让学生了解楷书的基本笔划、结构和章法。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
4. 培养学生耐心、细心、用心学习的好习惯。
二、教学内容1. 毛笔的基本握笔姿势和书写技巧。
2. 楷书的基本笔划、结构和章法。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学过程1. 讲解毛笔的基本握笔姿势和书写技巧。
教师示范毛笔的握笔姿势，讲解书写时的力度、速度和节奏。
学生跟随教师练习，纠正错误的握笔姿势和书写习惯。
2. 教授楷书的基本笔划、结构和章法。
教师讲解楷书的基本笔划，如横、竖、撇、捺、折等，并示范书写。
学生跟随教师练习，掌握基本笔划的书写要领。
教师讲解楷书的结构，如字头、字身、字尾等，并示范书写。
学生跟随教师练习，掌握字的结构规律。
教师讲解楷书的章法，如行列、间距、疏密等，并示范书写。
学生跟随教师练习，掌握章法的要求。
3. 书法作品的欣赏和分析。
教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏作品的线条美、结构美和章法美。
学生发表自己对作品的看法和感受。
教师分析作品中的优点和不足，引导学生学习优秀的书写技巧和风格。
学生跟随教师学习，提高自己的书法水平。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握毛笔的握笔姿势和书写技巧。
2. 学生能够熟练书写楷书的基本笔划、结构和章法。
3. 学生的书法作品具有线条美、结构美和章法美。
4. 学生对书法艺术有较高的兴趣和审美能力。
五、教学资源1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材、参考书和优秀书法作品。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对不同水平的学生给予适当的指导和鼓励，提高他们的书法兴趣和自信心。
2. 创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习书法。
3. 定期举办书法展览和比赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。
4. 鼓励学生参加校内外书法活动，拓宽他们的艺术视野。
5. 教师不断提高自己的书法水平和教学能力，为学生提供更好的教学质量和示范。
初中毛笔教案
初中毛笔教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握毛笔的基本使用方法，能够正确握笔、运笔、收笔。
2. 培养学生对汉字结构的认识，使学生能够自主书写规范的毛笔字。
3. 通过对毛笔字的书写练习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 毛笔的基本使用方法2. 汉字的基本结构3. 毛笔字的书写技巧三、教学重点与难点：1. 毛笔的基本使用方法2. 汉字结构的把握3. 毛笔字的书写技巧四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解毛笔的基本使用方法、汉字结构及书写技巧。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 评价法：学生互相评价，教师总结反馈。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍毛笔字的起源和发展，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解毛笔的基本使用方法：讲解握笔、运笔、收笔的技巧，让学生现场练习。
3. 讲解汉字的基本结构：分析常见的汉字结构，如独体字、合体字等，使学生了解汉字的内在规律。
4. 讲解毛笔字的书写技巧：讲解笔顺、笔划、笔势等，让学生现场练习。
5. 学生分组练习：分组进行书写练习，教师个别指导，纠正错误。
6. 学生互相评价：学生互相观摩，评价彼此的书写，教师总结反馈。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调毛笔字书写的重要性和技巧。
六、课后作业：1. 回家后练习毛笔字，巩固所学内容。
2. 收集毛笔字作品，进行欣赏和分析。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了毛笔的基本使用方法，汉字结构是否清晰，书写技巧是否提高。
对教学方法进行调整，以提高教学效果。
通过本节课的学习，使学生了解毛笔的基本使用方法，掌握汉字的结构，提高毛笔字的书写技巧，培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的审美能力。
毛笔书法课(软笔书法)教案(完整)
毛笔书法课(软笔书法)教案(完整)毛笔书法课教案年级。
课时：1课时教学内容：1.回顾毛笔基本常识，包括正确的握笔姿势和书写姿势。
2.欣赏唐代楷书名家名碑名贴，感受书法的魅力。
3.掌握一定的楷书基本知识，感受楷书的艺术美。
教学目标：学生能够掌握正确的毛笔书写姿势和一定的楷书基本知识，感受书法的艺术美。
教学重难点：掌握正确的毛笔书写姿势和一定的楷书基本知识。
教学设计：一、回顾毛笔基本常识1.执笔练，包括正确的握笔姿势和书写姿势。
2.运笔方法，包括起笔、行笔和收笔。
二、书法欣赏1.简介楷书，欣赏唐代楷书名家名碑名贴，包括XXX、XXX、XXX、XXX和XXX等人的代表作品。
2.重点介绍XXX，包括他的生平和欧体的基本特点，如左侧右伸、加粗点画、左小右大、采用纵势、省略点画等。
三、总结欧体特点1.点画劲挺厚实。
2.中宫收敛，重心落在左边，右边外扩。
板书设计：书法的基本常识和名家欣赏基本常识：执笔运笔楷书欣赏：XXX布置作业：准备好书法工具，制作毛笔筒和装订书法练本。
年级。
课时：2课时教学内容：1.研究几个不同形态的点，了解其在字中的不同作用。
继续了解藏锋、回锋、中锋。
2.通过各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。
3.练书法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写惯和练字惯。
教学目标：学生能够掌握几种不同形态的点在字中的作用及写法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写惯和练字惯。
教学重难点：掌握几种不同形态的点在字中的作用及写法。
教学设计：一、回顾笔画研究1.老师引入回顾。
2.学生手势跟写。
二、点的书写要领1.观察不同点在字的位置，了解点的种类。
2.讲解点的书写要领，包括瓜子点、长点、撇点和挑点等。
三、学写“三、非”1.观察欧颜柳XXX对照欣赏。
2.学生练六、小、求、照等字。
板书设计：点画作业布置：练书法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写惯和练字惯。
①提画要写得刚柔相济，有节奏感，顿顿有力。
②提画要顺畅自然，不要生硬勉强。
毛笔书法教学设计
《毛笔书法》教学设计方案城固五中何炜一、概述·教材选用陕西人民美术出版社《书法》七年级上册，课题为下篇毛笔书法常识·所需课时为40分钟·本课的学习内容包括三个方面知识，第一是书体的演变，第二是基本的书法常识，第三是了解欧阳询《九成宫醴泉铭》。
·这节课是中学毛笔书法的第一课，在整个教材中起到承前启后的作用，为了以后能够更好地开展教学，所以一些基础的知识必须让学生掌握，《九成宫醴泉铭》也是整个七年级教学选用的字体，所以关于这个碑贴的相关知识，也是这一节课的重点。
二、教学目标分析从知识与技能上要让学生掌握正确的执笔方法，明白书法学习的方法，清楚欧体字的风格特点，知道欧体字基本笔画的用笔方式。
过程与方法上要通过教师的引导，学生的练习体会，让学生学会学习，学会理解的思考。
情感态度与价值观方面，就是通过学习汉字的各种书体演变和欧体字的艺术特色，让学生感受传统艺术的独特魅力，激发他们学习的兴趣，提高他们的审美能力。
三、学习者特征分析我样七年级学生在毛笔书法素养方面比较差，大部分学生没有写过毛笔，几乎搞不懂书法的概念，对书法史和汉字的演变也是一片空白。
学生学习书法的方法比较单一，只会临摹，不会分析，只学技法，不学理论修养。
因为过去很少接触书法，所以对书法作品也不懂得如何欣赏，缺乏学习的兴趣。
这也是我通过前面的教学发现的一个普遍存在的问题。
四、教学策略选择与设计本课题设计的基本理念就是对学生进行基础知识修养的普及，主要采用的教学方式就是尽量利用先进的电子白板，使知识的传授变得形象和生动，吸引学生的兴趣，让他们能够主动地参与到我的教学活动中来。
这些策略在实施过程中关键的问题是学生的配合，学生一定要主动参与，主动讨论和练习。
五、教学资源与工具设计包括两个方面：一是教师教的资源；教师的笔、墨、纸、砚等书写工具，课件，电子白板，实物展台等。
二是支持学生学习的资源和工具，笔、墨、纸、砚等书写工具，课本教材，练习册等。
毛笔书法教学设计教案
毛笔书法教学设计教案教案标题：毛笔书法教学设计教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的毛笔书法技能和创作能力。
教学重点：1. 毛笔书法的基本笔画和结构。
2. 毛笔书法的基本技巧和规范。
3. 毛笔书法的艺术欣赏和创作。
教学准备：1. 教师准备：毛笔、宣纸、砚台、墨汁、书法作品范例等。
2. 学生准备：毛笔、宣纸、砚台、墨汁等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍毛笔书法的起源和发展历史，引发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生感受毛笔书法的艺术魅力。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师介绍毛笔书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 教师示范正确的握笔姿势和书写姿势，让学生模仿跟随。
3. 教师讲解毛笔书法的基本技巧和规范，如用笔要稳、用力要均匀等。
三、实践练习（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，练习基本笔画和结构。
2. 学生逐渐掌握毛笔书法的基本技巧，如起笔、收笔、点画等。
3. 学生通过练习不同的字体和字型，提高毛笔书法的书写能力。
四、艺术创作（20分钟）1. 学生选择一个主题或词语，进行毛笔书法的艺术创作。
2. 学生可以结合自己的想法和创意，展示个性化的毛笔书法作品。
3. 学生可以相互欣赏和评价自己的作品，分享书法创作的心得体会。
五、总结反思（10分钟）1. 教师和学生共同总结毛笔书法的学习内容和收获。
2. 学生可以提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
教学延伸：1. 学生可以通过参观书法展览和名家讲座，进一步了解和学习毛笔书法。
2. 学生可以利用互联网资源，查找更多的毛笔书法作品和资料进行学习和欣赏。
教学评价：1. 观察学生在实践练习和艺术创作中的表现，评价其毛笔书法的技能和创作能力。
2. 学生可以通过书法作品展示和口头表达，展示自己的学习成果和体会。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
书法教学设计模板（通用5篇）
书法教学设计书法教学设计模板（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的书法教学设计模板（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书法教学设计1课前要求：１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
５、坐姿：头正、身直、臂开、足安课题：临、摹和创造的关系课时：１课时教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法，提高学习效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：＜一＞、组织教学：稳定学生情绪。
（１分钟）＜二＞、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
一、摹法：（１）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
（２）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
书法课教案书法教学设计
书法课教案书法教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写质量和速度。
3. 让学生掌握基本的书法技法，如笔画、结构、章法等，培养学生创作出具有个性的书法作品。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史发展2. 正确的书写姿势和书写习惯3. 基本的书法技法：笔画、结构、章法4. 书法作品的创作和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势和书写习惯，基本的书法技法，书法作品的创作和评价。
2. 教学难点：书法技法的运用，书法作品的创作和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、书写姿势和书写习惯，基本的书法技法，书法作品的创作和评价。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师指导并进行评价。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、评价，共同提高。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚、书写姿势和书写习惯的宣传资料、书法作品的欣赏图片等。
2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教室，书法练习桌椅等。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解书法的基本概念、历史发展，示范正确的书写姿势和书写习惯，展示基本的书法技法。
3. 练习与指导：学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，解答学生的疑问。
4. 作品创作与评价：学生创作书法作品，教师对作品进行评价，提出改进意见。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续练习书法。
七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和书写习惯，自主练习书法。
2. 学习书法技法，尝试创作一幅书法作品。
3. 收集书法家的故事或书法作品，下节课分享。
八、教学评价1. 学生书写姿势和书写习惯的正确率。
2. 学生书法技法的掌握程度。
二上书法课教案8篇
二上书法课教案8篇二上书法课教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史特别久远，最早的毛笔，约莫产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
老师巡察矫正不正确的姿势。
四、总结书法不但可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜好学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？二上书法课教案篇2一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中试验应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的次序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字引导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
六年级毛笔书法课教案
六年级毛笔书法课教案【篇一：六年级毛笔字教学设计】六年级毛笔字教学设计横和竖的写法教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
书法：《毛笔的运用》教案
书法：《毛笔的运用》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解毛笔的基本构造和种类。
2. 学生能够掌握毛笔的基本使用方法和技巧。
3. 学生能够通过实践，运用毛笔书写简单的汉字。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和讨论，掌握毛笔的使用技巧。
2. 学生通过练习，提高书写汉字的技巧和美感。
情感态度价值观：1. 学生能够欣赏和理解中国书法的艺术价值。
2. 学生能够培养耐心、细致的学习态度，提高艺术修养。
教学重点：- 毛笔的基本构造和种类。
- 毛笔的基本使用方法和技巧。
教学难点：- 毛笔的运用技巧，如提按、顿挫、转折等。
- 书写汉字的节奏和韵律感。
教学准备：- 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
- 毛笔的图片和示范视频。
教学过程：导入（5分钟）- 向学生介绍毛笔的基本构造和种类，引发学生对书法艺术的兴趣。
讲解与示范（10分钟）1. 讲解毛笔的基本构造，包括笔尖、笔腹、笔根等。
2. 讲解毛笔的种类，如狼毫、羊毫、鸡毫等。
3. 示范毛笔的基本使用方法，如提按、顿挫、转折等。
4. 展示书法作品，让学生感受毛笔运用的魅力。
练习与指导（10分钟）1. 学生跟随教师的指导，进行毛笔的基本运笔练习。
2. 教师个别指导，纠正学生的错误运笔方法。
书写汉字（10分钟）1. 学生尝试用毛笔书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的书写作品，分享学习体会。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调毛笔运用的重点和难点。
课后作业：- 学生回家后，继续练习毛笔的基本运笔技巧和书写汉字。
- 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和书写，让学生初步掌握了毛笔的基本使用方法和书写技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予个别指导，提高学生的书写水平。
同时，要激发学生对书法艺术的热爱，培养他们耐心、细致的学习态度。
毛毛笔书法教案
毛毛笔书法教案
教学目标
通过本次书法教学活动，学生将能够了解毛笔书法的基本用具、握笔方法，能够掌握基本笔画、基本结构，能够书写简单的汉字。
教学内容
1. 了解毛笔书法的基本用具与握笔方法
2. 研究基本笔画：横、竖、撇、捺、点
3. 研究基本结构：横、竖、撇、捺组合成的字形
4. 练书写简单汉字：人、山、水、上、下、左、右等
教学步骤
1. 介绍毛笔书法的起源、历史及其文化内涵。
2. 演示毛笔的正确握法，引导学生模仿演示，尝试自己握笔。
3. 通过观看毛笔书法视频，向学生展示基本笔画及结构，并进
行现场讲解。
4. 练基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
5. 研究基本结构并进行练：横、竖、撇、捺组合成的字形。
6. 练书写简单汉字：人、山、水、上、下、左、右等，及其组合。
7. 完成作品并展示。
教学方法
1. 讲解法：通过语言文字直接传达知识和技能。
2. 示范法：通过演示让学生成为了解和掌握技能的基础。
3. 实践法：通过实践动手实现掌握。
注意事项
1. 给学生准备好专业的毛笔书法工具。
2. 每个学生要有充足的练时间。
3. 强调正确的姿势、握笔方式及惯。
4. 小组合作。
教学评价
1. 学生作品展示。
2. 提交书法练作业。
3. 学生互评。
教学反思
1. 教师要充足准备，确保讲解方法准确。
2. 学生需要足够的时间进行练和掌握技能。
3. 强调学生动手实践，不断检验巩固技能。
小学毛笔书法课教学设计
小学毛笔书法课教学设计一、教学目标本课程旨在通过毛笔书法的教学，使小学生能够掌握以下技能和知识：1. 了解毛笔书法的起源、发展和特点；2. 掌握基本的书法笔画和书写规范；3. 培养良好的书法惯和审美意识；4. 提高小学生的观察力和集中注意力。
二、教学内容1. 毛笔书法的起源和发展- 介绍毛笔书法的历史背景和起源；- 讲解毛笔书法在中国文化中的地位和作用；- 展示不同时期的毛笔字体和书法作品。
2. 毛笔的选择和使用- 介绍毛笔的种类和特点；- 演示正确的握笔方法和书写姿势；- 练基本的毛笔笔画和书写技巧。
3. 基本的书法笔画和书写规范- 研究常用的汉字笔画和结构；- 强调正确的字形和笔画顺序；- 练写字的平稳和节奏。
4. 观察力和注意力的培养- 引导学生观察不同字体的特点和区别；- 练观察和模仿书法作品；- 通过集中注意力练提高书写质量。
三、教学方法- 讲授法：通过讲解毛笔书法的起源、发展和基本知识，引发学生的兴趣和好奇心；- 演示法：示范正确的握笔姿势和书写技巧，让学生观摩和模仿；- 练法：分阶段进行毛笔书写练，逐步提高学生的书写水平；- 比赛法：组织书法比赛，激发学生的竞争意识和积极性。
四、教学评估- 定期进行书法作品评比和展示，鼓励学生分享和交流；- 教师通过观察学生的书写质量和进步情况，进行个别评估；- 学生之间互相评价、互相研究，共同进步。
五、教学资源- 毛笔、宣纸、墨汁等书写材料；- 毛笔书法教材和练册；- 书法作品图片和实物展示；- 录像和演示材料。
六、教学安排本课程共计十二周，在课外每周安排一堂书法课，每堂课40分钟。
- 第一周：毛笔书法的起源和发展；- 第二周：毛笔的选择和使用；- 第三周：基本的书法笔画和书写规范（上）；- 第四周：基本的书法笔画和书写规范（下）；- 第五周：观察力和注意力的培养；- 第六周：综合练和复；- 第七周：书法作品评比和展示；- 第八周：毛笔书法名家作品欣赏；- 第九周：书法比赛准备和演示；- 第十周：书法比赛；- 第十一周：书法比赛评选和颁奖；- 第十二周：总结和展示。
写字课教师优秀教学设计(精选5篇)
写字课教师优秀教学设计（精选5篇）写字课教师优秀教学设计1（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识折、点的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
（二）教学重点：认识折、点的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把折、点写美观，一起来研究一下如何才可以把折、点写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结折、点的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结折、点的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议，教师印奖章教学后记：写字是一项重要的基本功。
写字和写字能力的培养，是对语文教育的一个重要辅助。
七年级起步阶段，我详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺……我都要笔笔指导到位。
我觉得教师的范写很重要。
每次写字,我都要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
并且边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等。
写字课教师优秀教学设计2教学目标：1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。
2、掌握笔画三种组合的书写方法。
3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。
教学过程：一、导入新课。
1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。
指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。
小学毛笔书法基础教学教案
小学毛笔书法基础教学教案一、教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧；2. 学习毛笔书法的正确握笔姿势和基本笔画；3. 提高学生的观察能力和表现能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 毛笔书法的起源和发展；2. 毛笔书法的基本工具和材料；3. 毛笔书法的握笔姿势和笔画技巧；4. 常见的毛笔书法字体介绍。
三、教学过程：1. 导入环节教师通过展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生感受到毛笔书法的美和艺术性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解教师简要介绍毛笔书法的起源和发展，并向学生展示毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解毛笔的结构和特点。
3. 技巧演示教师详细讲解毛笔书法的握笔姿势和基本笔画技巧，并通过实际演示让学生观察和模仿。
教师可以使用大屏幕或黑板来展示握笔姿势和笔画的书写过程，让学生清楚地看到每个步骤。
4. 练习活动学生根据教师的示范，使用毛笔和宣纸进行练习。
教师可以准备一些简单的字帖或练习纸，让学生按照字帖上的字迹进行模仿练习。
同时，教师要注意学生的姿势和笔画的正确与否，及时给予指导和纠正。
5. 创作实践学生在掌握了基本的描红和练习后，可以尝试自己创作一些简单的字体。
教师可以给予指导和鼓励，让学生展示自己的作品。
6. 总结回顾教师与学生一起回顾整堂课的内容和学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价：教师可以通过观察学生的握笔姿势、笔画的准确度和创作作品的质量来评价学生的学习情况。
同时，学生可以通过展示自己的作品和与他人的交流来评价彼此的学习成果。
五、教学延伸：教师可以组织学生参观毛笔书法展览，或邀请专业的毛笔书法教师来进行进一步的指导和培训。
学生也可以通过阅读相关的书籍或使用互联网资源来拓展自己的毛笔书法知识。
通过这样的教学过程，学生可以初步了解毛笔书法的基本知识和技巧，培养对毛笔书法的兴趣和热爱，同时也有助于学生的观察能力和表现能。
三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案
教学目标
- 了解毛笔书法的基本知识和技巧
- 掌握基本的毛笔书法字体和笔画
- 培养正确的书写姿势和书写惯
教学准备
- 毛笔
- 纸张
- 毛巾
- 水杯
教学内容
第一课：笔画练
- 介绍毛笔书法的起源和发展
- 讲解毛笔的使用方法和注意事项
- 进行各种基本笔画的练，如横、竖、撇、捺等
第二课：字体介绍
- 介绍毛笔书法的常见字体，如楷书、行书、草书等- 展示不同字体的特点和风格
- 引导学生练不同字体的基本笔画和结构
第三课：书写规范
- 强调书写的规范和准确性
- 教授正确的书写姿势和握笔方法
- 进行常见汉字的书写演示和练
第四课：创作小作品
- 鼓励学生用毛笔创作小作品
- 引导学生选择合适的字体和题材
- 帮助学生改进作品，提升书法水平
教学方法
- 示范法：老师用毛笔示范正确的书写方法
- 练法：学生进行各种练，反复熟悉笔画和字体
- 创作法：学生自主创作小作品，培养创造力和审美感教学评估
- 观察学生的书写姿势和动作是否正确
- 评价学生书写作品的准确性和美感
- 听取学生对毛笔书法研究的反馈意见
教学延伸
- 参观书法展览或名家讲座，了解更多关于毛笔书法的欣赏和理解
- 继续研究其他字体的笔画和结构，拓宽书法技巧
结束语
通过本教案的学习，学生能够初步了解毛笔书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和书写习惯。
希望学生能够在毛笔书法学习中体验到乐趣，并不断提升自己的书法水平。
三年级上册书法教学设计-1.毛笔字学习准备｜人美版
三年级上册书法教学设计-1. 毛笔字学习准备｜人美版一、前言书法作为中国独有的艺术形式，在中国传统文化中占有重要地位。
搭配当前的教育形式，书法作为一门艺术，也被融入了学校的教育教学之中。
毛笔字是书法学习过程中的基础，扎实的毛笔字基础对于书法前期的学习至关重要。
本文将着重介绍三年级上册毛笔字学习的准备工作，包括基础材料的准备、老师口号的介绍、学生体验的核心等方面。
二、基础材料的准备1.笔：选择质量好、适合孩子手的毛笔。
可以在批发市场和书法专卖店购买，也可以在电商平台上购买。
建议选择毛较硬、笔杆较厚的笔头，方便孩子抓握，不容易掉毛。
2.纸：选择专用练字簿或者普通宣纸即可。
练字簿有方格、空白、软笔、毛笔等不同种类，根据需求来选择即可。
3.墨：推荐使用固体墨，因为它不易晕染，用水混合后即可使用。
固体墨的使用方法是：将适量的墨片放入墨池中，加清水调和，等墨水变稠即可使用。
为方便孩子使用，可提前将墨片粉碎，然后装入容器中使用。
4.毛巾：用于擦拭手部和实验台面，保持台面干净整洁。
5.水杯：可以用于调和墨水或者清洗笔头，建议使用专用水杯。
6.学习手册：三年级上册的毛笔字教材《人美版》。
除了以上几种基础材料，老师还可以准备一些专用工具箱，如笔架、塑料长方形盒等，便于收纳和管理基础材料，方便孩子们使用时更快的找到需要的材料。
三、老师口号的介绍在学习毛笔字前，我们需要向孩子们介绍一些老师口号。
口号是教育教学常用的教育手段，可以有效地激励学生的积极性，帮助他们更好地完成任务。
以下是几个用于毛笔字学习的老师口号：1.坚持练习，重复多次才能掌握技巧。
2.动作要轻缓，手要稳、线要细。
3.调墨水要少，毛笔要干。
4.看的多、做的快、练习多，书法越来越好。
老师可以将这些口号写在黑板上，或者印刷成小卡片，发给每个学生，便于他们在学习的不同阶段参考，激励自己坚持学习。
四、学生体验的核心学习书法不仅要有好的教材和材料，还要有好的学生体验。
毛笔书法教学设计一等奖
毛笔书法教学设计一等奖1、了解颜体楷书捺的种类；2.了解颜体楷书捺的形态特征；3.了解颜体楷书捺的运笔方法；4.实践感受颜体楷书捺的动笔动作。
教学内容：颜体中不同形态的捺：斜捺、平捺、反捺。
教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
课前准备：多媒体课件A4透明白纸15公分米格毛边含有捺的范字教学过程：一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、定义：用多媒体呈现出有不同形状的捺的字夫之这请同学说出他们各自的形状或特征。
然后教师给出名称：夫斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之平捺，因它较平，所以叫平捺；“这“字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？教师板书把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问“同学们说好看吗？”回答“不好看”老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。
因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺和平捺：三认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺：启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？学生回答：教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。
平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。
四、教师真笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领五、学生用透明白纸摹写用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
幼儿园毛笔书法教学设计方案
幼儿园毛笔书法教学设计方案幼儿园毛笔书法教学设计方案一、方案目的随着社会的发展，越来越多的家长开始注重孩子的教育，包括美育方面的培养。
毛笔书法是中国文化的瑰宝，也是一项很好的美育活动。
通过幼儿园毛笔书法教学，可以提高幼儿的文化素养和艺术修养，培养他们对传统文化的兴趣和爱好，促进幼儿的综合发展。
二、方案内容1. 目标（1）激发幼儿的兴趣：通过生动有趣的讲解和活动，让幼儿了解毛笔书法的魅力，激发他们的学习兴趣。
（2）培养幼儿的基本技能：通过科学合理的教学，引导幼儿熟悉毛笔书法的基本知识和技能，并能够初步掌握毛笔书法的正确用笔姿势和写作方法。
（3）发展幼儿的创新能力：通过启发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们自由发挥，创作自己的毛笔书法作品，并在此过程中锻炼幼儿的思维能力。
2. 总体教学思路本教学方案采用“知新，学习，实践，体验”四重教学法。
通过知新、学习、实践三个环节，引导幼儿逐步掌握毛笔书法的基本知识和技能；在体验环节中，让幼儿亲自参与毛笔书法的创作过程，激发他们的创造力。
3. 具体教学内容（1）知新环节通过幼儿园图书馆等资源，向幼儿介绍中国传统文化中的毛笔书法艺术，让幼儿了解毛笔书法的历史渊源、基本要素、传统韵味和现代应用等方面的知识。
（2）学习环节通过布置家庭作业、幼儿园课堂讲授和演示等方式，向幼儿传授毛笔书法的基本知识和基本技能，如笔法、用笔姿势、构图、技法等方面的基本要点。
教师要注重培养幼儿的观察能力和动手能力。
（3）实践环节引导幼儿逐步掌握毛笔书法的基本要素和技巧后，逐步让幼儿参与到毛笔书法的实践中来。
安排实践环节的时间要充分考虑幼儿的年龄、身体特点和注意事项等方面的因素，避免对幼儿产生不良的影响。
（4）体验环节在实践的基础上，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，自由创作毛笔书法作品。
教师在此环节中要积极引导幼儿，帮助他们树立正确的创作观念，打破传统观念的束缚，培养幼儿的独立思考和创新能力。
三、方案实施1. 安排时间和场地安排时间：根据幼儿的年龄和日常学习情况，可以将幼儿园毛笔书法教学安排在每周的一天，每次45分钟左右。
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毛笔书法教学设计
写字姿势和执笔方法
高艳【课时】：1课时
【教学目的】：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
【教学重、难点】：坐姿和执笔方法。
【教具准备】：书写用具。
【教学过程】：
一、用具摆放。
1、介绍各种书写用具，示范摆放。
2、学生自行摆放。
3、巡视学生用具摆放情况。
二、引导学生回忆已经学过的《怀素写字》，通过怀素学习书法的小故事，知道书法的魅力。
三、老师和同学一起总结出钢笔书写的坐姿。
（板书：写字姿势）
小结：1、（坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
2、写毛笔字也可以站着写。
老师和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
四、板书：执笔方法。
老师和同学一起边看教材边总结执笔方法：
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
五、总结：布置作业：请同学们课下练习写字姿势和执笔方法。