初二随堂练习试卷.doc答案

初二语文随堂练习姓名： 班级：一、积累与运用（46分）1、写字能力的培养非一朝一夕之间，但我们坚持的脚步不能停下。

请大家拿出自己最好的状态，认真书写下面的一段话。

（3分）没有名著的民族是可悲的，它意味着文明的短暂和浅薄；拥有名著却远离名著的青少荒mi ù 杀l ù 绥靖 锐不可d āng 击溃屹 立 肃m ù 发xi è 埋z àng 阻è3、解释词语（8分）①诎右臂支船 ②无论魏晋 ③男有分 ④故人不独亲其亲 ⑤寻病终⑥惟吾德馨⑦无丝竹之乱耳⑧矜寡孤独4、根据上下文或特定要求填写古诗文句。

（13分） ① ，恨别鸟惊心。

②会当凌绝顶， 。

③天明登前途， 。

④少壮不努力， 。

⑤周敦颐《爱莲说》中，比喻君子不同流合污的语句是 ，最能概括莲花高贵品质的句子 ， 。

⑥刘禹锡《陋室铭》中，点明主旨的句子 ， 。

⑦《望岳》中由望岳而产生登岳愿望，同时又是化用孔子的“登泰山而小天下”的诗句是 ， 。

⑧ ， ，有良田美池桑竹之属。

5．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）（3分）我快乐，是因为我喜欢幻想。

所有的石头上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重的悲哀呢？A ．荒芜处都长满了无数的植物B 。

无数的植物都长满在荒芜处C ．植物都长满在所有的荒芜处D 。

所有的荒芜处都长满了植物6A 《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。

B “我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。

C《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。

D这两首诗词同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋的情调”。

读完后，使人悲情顿生。

7．根据文意，依照划线句⑴的句式在横线上填写语句正确的一项是：（）（3分）阅读古典诗词，你可以一一品味诗人们的思想感情，继而有所思，有所悟。

⑴读王维、孟浩然，你懂得了什么叫寄情山水；⑵，你懂得了什么是忧民情结；⑶，你明白了什么是爱国情怀。

读着，品着，渐渐地，你已经和诗人融为一体了，不知不觉中提高了自己的思想修养和审美情趣。

A⑵读李白、白居易；⑶读李清照、陆游B⑵读李白、白居易；⑶读陆游、苏轼C⑵读杜甫、白居易；⑶读陆游、辛弃疾D⑵读杜甫、杜牧；⑶读苏轼、辛弃疾8．根据所给语言材料，运用对偶知识对出下联。

（3 分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联：春水船如天上行下联：二、阅读理解（54分）（一）阅读《苏武牧羊》，完成1—4题。

（18分）律（汉人，后降匈奴）知武终不可胁，白（报告）单于。

单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝（断绝）不饮食。

天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。

乃（1）徙武北海上无人处，使牧羝（音同底，公羊），羝乳乃（2）得归。

别其官属常惠（人名）等，各置他所。

武既至海上，廪食不至，掘野鼠去（jù,藏）草实而食之。

杖汉节（古代使节所持，以作凭证）牧羊，卧起操持，节旄（装饰的牦牛尾巴）尽落。

1、解释划线词语（6分）①匈奴以为神②乃（1）③乃（2）④各置他所⑤既至海上⑥草实而食之2、把下列句子翻译成现代汉语（6分）①单于愈益欲降之②天雨雪，武卧啮雪③卧起操持，节旄（装饰的牦牛尾巴）尽落。

2、这篇短文一共写了哪几件事情？（2分）4、说说你读了苏武的故事受到了什么教育？（不少于100字）（4分）（二）阅读《走进森林》一文，完成1-7题。

（共16分）①森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。

森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。

其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。

植物资源包括林木资源（乔木、灌木和竹子）和非林木资源（藻类、地衣、苔藓、厥类和其他种子植物等）；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。

非生物资源主要是指支撑森林生物资源的林地土壤、水分等资源。

可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。

②森林资源是人类赖以生存的基础资源。

同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。

③森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。

木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林植物的叶、花、果、茎、树皮、树脂、树胶、树液等，还包括经济林以及森林动物与微生物提供的各种产品等。

为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。

④森林是生态平衡的主要调节器。

森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变成有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要（niǔ）带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。

可以说没有森林就没有生态平衡。

⑤森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。

森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。

据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。

在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施因为不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。

⑥森林能够有效地保护生物的多样性。

目前地球上的500万~3000万种生物中，有一半以上在森林中（qī）_______息繁衍。

⑦森林能够有效地缓解“温室效应”。

由于近代人类大量使用石化燃料，使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升高，引起地球上的“温室效应”。

每公顷森林平均每年可吸收20—40吨二氧化碳，同时放出15~30吨氧气。

⑧_________________________。

据有关专家研究，一公顷森林平均每年能吸收700多千克的二氧化硫，可减轻工业酸雨的危害；城市中路旁的林带可以阻挡沙尘，滞尘率高达70%~90%。

同时林带还有降低噪声的作用，噪声经过30米宽的林带可降低6~8分贝。

⑨森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应，这是任何其他东西都无法代替的。

1、根据注音写出汉字。

（2分）①（niǔ）带②（qī）息2、文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的?（2分）答：___________________________________________________________________。

3、根据对第①段的理解，在下面的横线上填写相应的内容?（2分）生物资源：植物资源、①、微生物资源森林资源②：林地土壤、水分等4、文章第⑤段中划线句子列举数字进行说明有什么作用? （3分）答：___________________________________________________________________5、第⑦段划线句子中的“缓解”改称“消除”可以吗？为什么？（3分）答：___________________________________________________________________6、文章第⑧段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么？请写在下面。

（3分）答：___________________________________________________________________。

7、据报道，目前我国土地沙化正以平均每年2460平方公里的速度扩展，相当于一个中等县的土地面积。

防治土地沙化势在必行。

请你结合森林的作用，为治理土地沙化拟一条标语。

要求语言简洁，有感染力。

（3分）答：________________________________（三）阅读《地震中的父与子》一文，完成8—12题。

（共20分）1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。

他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。

在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。

有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。

”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。

救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。

”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。

”“你是不是来帮助我?”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。

”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。

到第38个小时。

他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达，我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”!是我，是爸爸，是我的儿子。

”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。

因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起!”“你现在怎么样?”“有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房项塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。

”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后。

一个安全的小开口开辟了出来。

父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。

”“不，爸爸。

先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。

不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。

”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

8．指出下列各句人物描写的方法。

（8分）①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。

（）②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（）③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。

”（）④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。

（）9．“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我?”“你是不是来帮助我?”这些话强调了什么意思?突出了什么样的感情? （3分）10．文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”?（3分）11．是什么信念支持这位父亲不顾危险与他人的劝阻，坚持挖掘废墟的?（3分）12．文章结尾用“了不起”来形容这对父子，请你说说他们为何“了不起”?（3分）参考答案一、积累与运用（46分）1——4略5、D6、D7、C8、秋色人（景）似（如）画中游。