英国文学导论
大学英美文学导论教案
大学英美文学导论教案1. 引言1.1 概述本教案旨在介绍和讲解大学英美文学导论课程的重要内容和主题，为学生提供深入了解英美文学发展历程和经典作品的机会。
通过本课程的学习，学生将能够掌握英美文学史、重要作家与作品、文学流派等基本知识，拓展其对西方文化和文学艺术的认知。
1.2 文章结构本教案共分为引言、正文、第二章节、第三章节以及结论五个部分。
其中引言部分将简要介绍全文内容，并阐述教案编写的目的与意义。
接下来的正文部分将详细探讨该课程所包含的主要内容，包括不同时期、不同流派与不同作家的代表性作品。
第二章节和第三章节将具体列举出若干典型案例进行详细阐述，以助于学生更好地理解和欣赏相关作品。
最后，在结论部分简要总结本课程对于培养学生对英美文学的研究兴趣与批判思维能力方面的积极影响。
1.3 目的本教案的编写旨在引导学生深入研究英美文学，培养他们对于文学作品的理解能力和批判思维能力。
通过课程学习，学生将能够掌握英美文学发展的主要历程与背景，了解不同时期和流派的特点，并深入阐释英美文化对于全球文学影响的重要性。
同时，通过对经典作家与作品的研究，学生将拓展自己的文化视野，丰富自身人文素养。
此外，本课程还将培养学生的批判性思维和分析能力，使他们具备对文学作品进行评价和解读的能力。
以上是“1. 引言”部分内容，请根据需要进一步添加补充相关内容。
2. 正文在这一部分中，我们将介绍大学英美文学导论的具体内容和教学方法。
本课程旨在让学生对英美文学的发展历程、作家及其作品有一个整体的认识，并培养学生对文学作品的批判性思维和分析能力。
2.1 课程背景大学英美文学导论是一门重要的人文科学课程，旨在提供对英美文学经典作品及其背后的历史、社会背景、流派等方面进行深入了解和分析的机会。
通过对经典作品的研究，我们可以更好地理解人类文化与价值观念的演变过程。
2.2 教学目标在这门课上，我们将追求以下教育目标：a) 了解英美文学的发展历程及其主要特点；b) 分析并理解不同时期、不同流派及其代表性作品；c) 培养阅读和批判性思考能力；d) 培养写作和表达能力；e) 培养跨文化交流与合作意识。
英国文学导论
• 2.26 Modern Period (1914-1945) • great names: George Bernard Shaw, John Galsworthy, William Butler Yeats, T.S. Eliot, D. H. Lawrence, Virginia Woolf, James Joyce
Hamlet Poetry (Epic, Lyric) – Ode to the West Wind Short Story – “Rip Van Winkle” Novel – Pride and Prejudice Essays – Essays of Elia is a collection of essays written by Charles Lamb
• 2.2 The Structure of British Literature • In fact, history and literature are closely linked, every step of the process of literary and historical background are closely related. • 2.21 The Old and Middle English Period • (5th century ---1500) • great name: Geoffrey Chaucer • 2.22 Renaissance Period (1500-1660) • great names: William Shakespeare, Francis Bacon, John Donne, John Milton
• 1.3 The Charms of Literature • Literature expresses different cultures and traditions. • Literature introduces to us the world of experience. • Literature touches on some most basic emotional responses by dealing with the themes of love, hate, death, life, and faith. • Literature is among one of the most beautiful flowers in the garden of art, with the creative and artistic use of languages.
英美文学理论教材
英美文学理论教材一、英美文学理论教材的类型导论型教材在英美文学理论教材中，不难发现其书名冠以“导论”、“引论”或者“指南”的导论型教材，但这种导论型教材与国人理解的不完全一致。
在国人看来，作为导论型教材，应该关注文学理论的学科性质、研究对象、研究方法、核心范畴等基本问题，有比较明确的理论建构和明晰的范畴界定，论述过程缜密，结构也应相对完整。
而在英美高校，这种具有完整体系的教材并不多，也许受人文社会科学特别是当代哲学不再诉求宏大叙事的影响，英美文学理论教材似乎不再追求建构普遍的理论体系。
就所掌握的资料来看，韦勒克和沃伦合著的《文学理论》是少数具有完整体系建构的教材之一。
该教材涉及到文学、文学理论、文学批评和比较文学等方面。
韦勒克试图通过对文学理论、文学史和文学批评的区分来界定文学理论的研究对象，通过对文学研究的内部和外部的区分来寻找文学理论的研究方法，并重点阐述了文学理论的“内部研究”，分析了与此相关的重要概念。
该教材对我国新时期文学理论教材的编写影响颇深。
卡勒的《文学理论》也属于导论型教材。
如果说韦勒克、沃伦的《文学理论》是一种建构型体系的教材的话，那么这一本便可以视为“解构型”教材了。
该教材对文学理论中的几个关键范畴均提出了质疑。
其开篇标题为“理论是什么？”第二章标题是“文学是什么？”接下来则对文学与理论的关系作了否定的回答。
“文学是什么？你也许会认为这是文学理论的中心问题，但事实上，它并没有太大的关系。
”该教材通过分析历史上各种界定“文学”的说法，最后将“文学”理解为从五种视角审视的结果，从而构成了对传统文学理论试图找到文学的普遍性本质的消解。
这种解构方式告诉人们，对“文学”这一术语的界定的不可能与无限可能。
苏瑞希·纳华的《文学批评基础》侧重从哲学的角度反思文学理论，是一本有相当理论深度的教材。
该教材首章为“哲学与当代文学理论的危机”，谈到了“客观主义、怀疑主义、相对主义和极端不确定主义”所带来的文学理论的危机。
英美文学导论考试题及答案
英美文学导论考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪部作品是威廉·莎士比亚的悲剧？A.《罗密欧与朱丽叶》B.《威尼斯商人》C.《皆大欢喜》D.《第十二夜》2. 19世纪英国浪漫主义诗人拜伦的全名是什么？A. 乔治·戈登·拜伦B. 威廉·华兹华斯C. 珀西·比希·雪莱D. 约翰·济慈3. 以下哪位作家是现代主义文学的代表人物？A. 查尔斯·狄更斯B. 简·奥斯汀C. 弗吉尼亚·伍尔夫D. 托马斯·哈代4. 美国文学中被称为“黑暗浪漫主义”的时期是？A. 浪漫主义时期B. 现实主义时期C. 现代主义时期D. 后现代主义时期5. 以下哪部作品是马克·吐温的代表作？A.《了不起的盖茨比》B.《汤姆·索亚历险记》C.《白鲸》D.《老人与海》二、填空题（每空2分，共20分）6. 英国文学史上的文艺复兴时期，以_______的戏剧创作最为著名。
7. 19世纪美国文学的“现实主义”运动，以_______的《红字》为代表作。
8. 现代主义文学中，_______的《荒原》被认为是现代主义诗歌的里程碑。
9. 20世纪美国文学中，_______的《了不起的盖茨比》描绘了20年代的“爵士时代”。
10. 英国浪漫主义诗人_______的《夜莺颂》是其代表作之一。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述英国文学中的“哥特式小说”的特点。
12. 描述美国文学中的“自然主义”运动，并举例说明。
13. 简述现代主义文学与后现代主义文学的主要区别。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述威廉·华兹华斯的“自然主义”观点及其在《抒情歌谣集》中的体现。
15. 分析弗吉尼亚·伍尔夫的《到灯塔去》中的女性主义视角。
答案一、选择题1. A2. A3. C4. B5. B二、填空题6. 威廉·莎士比亚7. 纳撒尼尔·霍桑8. T.S.艾略特9. F.斯科特·菲茨杰拉德10. 威廉·华兹华斯三、简答题11. 哥特式小说的特点包括恐怖、神秘、超自然元素，以及对古老建筑或废墟的描写。
英国文学导论习题答案
英国文学导论习题答案英国文学导论习题答案导论：英国文学是世界文学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过学习英国文学，我们可以了解英国社会、历史和文化的发展，同时也能够欣赏到许多优秀的文学作品。
在本文中，我将回答一些与英国文学相关的习题，希望能够帮助读者更好地理解和欣赏英国文学。
一、莎士比亚是英国文学史上最伟大的戏剧家之一，请谈谈他的作品对世界文学的影响。
莎士比亚的作品对世界文学产生了深远的影响。
他的戏剧作品不仅在当时的英国备受推崇，而且在全球范围内都享有盛誉。
他的作品涵盖了各个层面的人性和社会问题，展现了丰富的情感和思想。
其中最著名的作品如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》和《麦克白》等，被翻译成多种语言并在世界各地上演。
莎士比亚的作品不仅对戏剧艺术有着重要的影响，同时也对后世文学产生了深远的影响。
他创造了许多经典的戏剧人物，如哈姆雷特、奥赛罗和杰克·法尔斯塔夫等，这些人物形象至今仍然被广泛引用和模仿。
他的作品也为后来的文学家提供了灵感和借鉴，对戏剧结构和人物塑造产生了重要影响。
二、简·奥斯汀是英国文学史上最重要的女性作家之一，请谈谈她的作品对女性文学的影响。
简·奥斯汀的作品在当时的英国文学界引起了轰动，并且对女性文学产生了重要影响。
她的作品以细腻的观察力和深入的洞察力描绘了女性在家庭和社会中的处境，探讨了婚姻、爱情和社会地位等问题。
奥斯汀的作品通常以女性视角展开，她对女性的心理和情感状态有着独特的洞察力，这使得她的作品在当时的社会中引起了广泛的共鸣。
奥斯汀的作品对女性文学的影响主要体现在两个方面。
首先，她创造了一系列独立、聪明和坚强的女性形象，如《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·班内特和《爱玛》中的爱玛·伍德豪斯等。
这些女性形象展现了女性的智慧和独立思考能力，为后来的女性作家树立了榜样。
其次，奥斯汀的作品探讨了女性在婚姻中的地位和选择权。
英美文学导论教学大纲
英美文学导论教学大纲一、课程简介1.1 课程名称：英美文学导论1.2 学时安排：36学时1.3 课程性质：必修课1.4 课程目标：通过学习英美文学的经典著作和思想，使学生对英美文学的历史、文化和艺术价值有深入理解，并培养学生的文学鉴赏能力和批评思维，提高学生的综合素质。
二、教学内容2.1 英美文学的发展历程2.1.1 古代英美文学2.1.2 文艺复兴时期英美文学2.1.3 十七至十九世纪英美文学2.1.4 当代英美文学2.2 英美文学的主要流派和代表作品2.2.1 爱情悲剧：莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》2.2.2 历史剧：莎士比亚的《理查三世》2.2.3 喜剧：莎士比亚的《仲夏夜之梦》2.2.4 长篇小说：狄更斯的《雾都孤儿》2.2.5 短篇小说：泰勒的《雾都孤儿》2.3 英美文学的文化背景和艺术特点2.3.1 中世纪宗教与骑士精神的影响2.3.2 文艺复兴与人文主义的崛起2.3.3 工业革命与现代主义的冲击2.3.4 大战与后现代主义的崛起三、教学方法3.1 课堂讲授3.2 学生讨论与演讲3.3 课外阅读与写作3.4 课程设计与加强互动四、考核方式4.1 平时表现：包括课堂表现、参与讨论和小组合作等（占总成绩的30%）4.2 作业与论文：包括阅读报告、写论文和小组项目等（占总成绩的40%）4.3 期末考试：笔试形式，重点检测学生对教材内容的掌握和理解（占总成绩的30%）五、教材选择5.1 主教材：英美文学选读5.2 辅助材料：《英国文学发展史》、《美国文学发展史》六、参考资源6.1 学术期刊：《英美文学研究》、《英美文学评论》6.2 网络资源：JSTOR、Google学术搜索引擎七、教学进度安排7.1 第一周：课程介绍与教学大纲讲解7.2 第二周：古代英美文学概述及作品介绍7.3 第三周：文艺复兴时期英美文学7.4 第四周：十七至十九世纪英美文学观摩与讨论7.5 第五周：当代英美文学介绍与讲授7.6 第六周至第十周：重点作品阅读与学习7.7 第十一周至第十四周：文学流派与时代特点探讨7.8 第十五周：课程总结与复习八、教学团队8.1 主讲教师：XXXX（教授）8.2 助教教师：XXXX（副教授）九、教学评价与反馈9.1 学生评价：通过学生评价问卷调查，了解学生对课程的认知和满意度，并及时进行教学调整。
英语文学导论 慕课
英语文学导论慕课第一章：在这门英语文学导论的慕课中，我们将深入探讨英语文学的精髓和发展历程。
通过对各个时期、流派及其代表作品的分析，我们将揭示英语文学如何反映了人类文化、社会和个体经验的多样性。
本课程旨在帮助学习者理解英语文学的演变过程，以及不同文学作品背后的文化背景和艺术技巧。
第二章：古典文学的起源与发展古典英语文学是英语文学发展的开端，其影响深远而持久。
我们将探讨从中世纪的抒情诗到文艺复兴时期的戏剧，以及其中的代表作品和主要创作者。
通过分析莎士比亚、斯宾塞和其他重要作家的作品，我们将理解古典文学如何塑造了后来时期的文学风格和主题。
第三章：文艺复兴与启蒙时代文艺复兴和启蒙时代是英语文学史上的关键时期，标志着人类对知识、理性和个人权利的重新审视。
我们将研究约翰·米尔顿、约翰·德·福、威廉·莎士比亚等作家的作品，探讨这一时期的文学特征和思想发展，以及其对后续文学运动的影响。
第四章：浪漫主义与维多利亚时代浪漫主义和维多利亚时代的英国文学反映了个体情感、自然景观和社会变革的复杂关系。
我们将分析浪漫主义诗人如何通过作品表达个人情感和对自然的敬畏，以及查尔斯·狄更斯、艾米丽·勃朗特等小说家如何描绘社会的种种不平等与人性的复杂性。
第五章：现代主义与战后文学现代主义文学在20世纪初追求形式革新和主题的多样性。
我们将探讨弗吉尼亚·伍尔夫、T·S·艾略特等现代主义作家如何通过内心独白、流派意识和文学实验来挑战传统文学形式和观念。
战后文学如何在全球化背景下探讨身份认同、战争后果和文化冲突也将成为我们研究的焦点。
第六章：当代英语文学的多样性当代英语文学涵盖了来自世界各地的作家和多元化的文学风格。
我们将探讨后殖民文学、女性主义文学、跨文化文学和环境文学等多种流派，分析作品中的语言、符号和主题如何反映出全球化时代的复杂性和多样性。
第七章：通过本课程的学习，希望学习者能够全面理解英语文学的发展脉络和主要作品的文化意义。
英语文学导论期末考试试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位作家被誉为“英国文学之父”？A. William ShakespeareB. Geoffrey ChaucerC. Jane AustenD. Charles Dickens2. 以下哪部作品被认为是英国文学史上第一部小说？A. "The Canterbury Tales"B. "Pride and Prejudice"C. "Great Expectations"D. "Don Quixote"3. 在以下哪部作品中，作者通过描述一个虚构的岛屿来探讨社会、政治和人性问题？A. "Utopia"B. "The Tempest"C. "The Great Gatsby"D. "1984"4. 以下哪位作家是英国浪漫主义文学的代表人物之一？A. William WordsworthB. Emily BrontëC. Thomas HardyD. John Keats5. 以下哪部作品是英国维多利亚时期最著名的哥特式小说之一？A. "Dracula"B. "Jane Eyre"C. "Wuthering Heights"D. "Oliver Twist"6. 在以下哪部作品中，作者通过描绘一个小镇的生活来反映社会问题？A. "Wuthering Heights"B. "Great Expectations"C. "Middlemarch"D. "To Kill a Mockingbird"7. 以下哪位作家是20世纪英国文学的代表人物之一？A. Virginia WoolfB. James JoyceC. Aldous HuxleyD. D.H. Lawrence8. 在以下哪部作品中，作者通过描述一个家庭的悲剧来探讨爱与死亡的主题？A. "Wuthering Heights"B. "Madame Bovary"C. "The Great Gatsby"D. "The Catcher in the Rye"9. 以下哪位作家是20世纪美国文学的代表人物之一？A. F. Scott FitzgeraldB. Ernest HemingwayC. J.D. SalingerD. John Steinbeck10. 在以下哪部作品中，作者通过描述一个人物的内心世界来探讨孤独和自我认同的问题？A. "The Great Gatsby"B. "The Catcher in the Rye"C. "On the Road"D. "1984"二、填空题（每题2分，共20分）1. 《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的______剧作。
英美文学导论阅读参考书目
英美文学导论阅读参考书目PoetryElizabethan Poetry1. Determine whether the following poems are an English sonnet or an Italian sonnet.How do I love thee? Let me count the ways.I love thee to the depth and breadth and height My soul can reach, when feeling out of sight For the ends of Being and ideal Grace.I love thee to the level of everyday‘sMost quiet need, by sun and by candlelight.I love thee freely, as men strive for Right;I love thee purely, as they turn from Praise.I love thee with the passion put to useIn my old griefs, and with my childhood‘s faith.I love thee with a love I seemed to loseWith my lost saints – I love thee with the breath, Smiles, tears, of all my life!– and, if god choose, I shall but love thee better after death. One day I wrote her name upon the strand,But came the waves and washed it away: Again I wrote it with a second hand,But came the tide, and made my pains his prey. Vain man, said she, that doest in vain assayA mortal thing so to immortalize,For I myself shall like to this decay,And eek my name be wiped out likewise.Not so (quoth I), let baser things deviseTo die in dust, but you shall live by fame:My verse your virtues rare shall eternize,And in the heavens write your glorious name. Where whenas Death shall all the world subdue, Out love shall live, and later life renew.2. Appreciate the following poems. What are the main ideas expressed in the following poems? How does the poet express these ideas?Sonnet 18by ShakespeareShall I compare thee to a summer's day?Thou art more lovely and more temperate: Rough winds do shake the darling buds of May, And summer's lease hath all too short a date:Sometime too hot the eye of heaven shines,And often is his gold complexion dimm'd;And every fair from fair sometime declines,By chance or nature's changing course untrimm'd; But thy eternal summer shall not fadeNor lose possession of that fair thou owest;Nor shall Death brag thou wander'st in his shade, When in eternal lines to time thou growest:So long as men can breathe or eyes can see,So long lives this, and this gives life to thee.Sonnet 116—by ShakespeareLet me not to the marriage of true mindsAdmit impediments. Love is not loveWhich alters when it alteration finds,Or bends with the remover to remove:O no! it is an ever-fixed markThat looks on tempests and is never shaken;It is the star to every wandering bark (三桅帆船), Whose worth's unknown, although his height be taken.Love's not Time's fool, though rosy lips and cheeks Within his bending sickle's compass come:Love alters not with his brief hours and weeks, But bears it out even to the edge of doom.If this be error and upon me proved, I never writ, nor no man ever loved.The Bargain-- Sir Philip SidneyMy true love hath my heart, and I have his, By just exchange one for another given:I hold his dear, and mine he cannot miss, There never was a better bargain driven: My true love hath my heart, and I have his. His heart in me keeps him and me in one,My heart in him his thoughts and senses guides: He loves my heart, for once it was his own,I cherish his because in me it bides:My true love hath my heart, and I have his.Song: to Celia--by Ben JonsonDrink to me, only with thine eyes,And I will pledge with mine ;Or leave a kiss but in the cup,And I'll not look for wine.The thirst, that from the soul doth rise, Doth ask a drink divine :But might I of Jove's nectar sup (god‘s wine),I would not change for thine. I sent thee late a rosy wreath,Not so much honoring thee, As giving it a hope, that thereIt could not wither'd be.But thou thereon didst only breathe, And sent'st it back to me :Since when it grows, and smells, I swear, Not of itself, but thee.Go and Catch a Falling Star -- by John DonneGo and catch a falling star,Get with child a mandrake root,Tell me where all past years are,Or who cleft the Devil’s foot, Teach me to hear mermaids singing, Or to keep off envy’s stinging,And findWhat windServes to advance an honest mind.If thou be‘st born to strange sights, Things invisible to see,Ride ten thousand days and nights, Till age snow white hairs on thee; Thou, when thou return‘st, wilt tell me All strange wonders that befell thee, And swearNo whereLives a woman true, and fair.If thou find‘st one, let me know, Such a pilgrimage were sweet; Yet do not, I would not go,Though at next door we might meet: Though she were true, when you met her, And last, till you write your letter,Yet sheWill beFalse, ere I come, to two or three.Compare Sidney and Shakespeare‘s poems with that of Donne, what is the difference in central idea?Romantic Poetry AppreciationI Wandered Lonely as a Cloud-- by WordsworthI wandered lonely as a cloudThat floats on high o'er vales and hills,When all at once I saw a crowd,A host, of golden daffodils;Beside the lake, beneath the trees,Fluttering and dancing in the breeze.Continuous as the stars that shineAnd twinkle on the milky way,They stretched in never-ending lineAlong the margin of a bay:Ten thousand saw I at a glance,Tossing their heads in sprightly dance.The waves beside them danced; but theyOut-did the sparkling waves in glee:A poet could not but be gay,In such a jocund company:I gazed---and gazed---but little thoughtWhat wealth the show to me had brought:For oft, when on my couch I lieIn vacant or in pensive mood,They flash upon that inward eyeWhich is the bliss of solitude;And then my heart with pleasure fills,And dances with the daffodils.Questions:1.What scenery has been described in this poem?2.What feeling does that scenery bring to the poet?3.What images reflect the poet‘s feeling and which words help to build up the images?4.What is the main idea of the last stanza?5.What features of writing of Wordsworth does this poem reveal?Kubla KhanIn Xanadu did Kubla KhanA stately pleasure-dome decree:Where Alph, the sacred river, ranThrough caverns measureless to manDown to a sunless sea.So twice five miles of fertile groundWith walls and towers were girdled round:And there were gardens bright with sinuous rills,Where blossomed many an incense-bearing tree;And here were forests ancient as the hills,Enfolding sunny spots of greenery.But oh! that deep romantic chasm which slantedDown the green hill athwart a cedarn cover!A savage place! as holy and enchantedAs e'er beneath a waning moon was hauntedBy woman wailing for her demon-lover!And from this chasm, with ceaseless turmoil seething,As if this earth in fast thick pants were breathing,A mighty fountain momently was forced:Amid whose swift half-intermitted burstHuge fragments vaulted like rebounding hail,Or chaffy grain beneath the thresher's flail:And 'mid these dancing rocks at once and everIt flung up momently the sacred river.Five miles meandering with a mazy motionThrough wood and dale the sacred river ran,Then reached the caverns measureless to man,And sank in tumult to a lifeless ocean:And 'mid this tumult Kubla heard from farAncestral voices prophesying war!The shadow of the dome of pleasureFloated midway on the waves;Where was heard the mingled measureFrom the fountain and the caves.It was a miracle of rare device,A sunny pleasure-dome with caves of ice!A damsel with a dulcimerIn a vision once I saw:It was an Abyssinian maid,And on her dulcimer she played,Singing of Mount Abora.Could I revive within meHer symphony and song,To such a deep delight 'twould win meThat with music loud and longI would build that dome in air,That sunny dome! those caves of ice!And all who heard should see them there,And all should cry, Beware! Beware!His flashing eyes, his floating hair!Weave a circle round him thrice,And close your eyes with holy dread,For he on honey-dew hath fedAnd drunk the milk of Paradise.When We Two Parted（《昔日依依别》）When we two parted昔日依依惜别，In silence and tears，泪流默默无言；Half broken-hearted 离恨肝肠断，To sever for years，此别又几年。
英语文学导论期末试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位作家的作品《简·爱》被誉为19世纪英国文学的经典之作？A. 查尔斯·狄更斯B. 夏洛蒂·勃朗特C. 威廉·莎士比亚D. 约翰·济慈2. 在莎士比亚的戏剧《罗密欧与朱丽叶》中，罗密欧和朱丽叶的爱情悲剧发生在哪个城市？A. 维也纳B. 佛罗伦萨C. 热那亚D. 维罗纳3. 以下哪部作品被认为是美国文学史上第一部长篇小说？A. 《红字》B. 《汤姆叔叔的小屋》C. 《百年孤独》D. 《麦田里的守望者》4. 19世纪英国现实主义文学的代表作家，其代表作有《大卫·科波菲尔》和《双城记》的是：A. 威廉·莎士比亚B. 查尔斯·狄更斯C. 约翰·高尔斯华绥D. 威廉·梅克比斯·萨克雷5. 20世纪美国现代主义文学的代表作家，其代表作有《了不起的盖茨比》和《永别了，武器》的是：A. F.斯科特·菲茨杰拉德B. J.D.塞林格C. 海明威D. 塞缪尔·贝克特6. 以下哪部作品是英国作家乔治·奥威尔的政治讽刺小说？A. 《动物农场》B. 《1984》C. 《福尔赛世家》D. 《安娜·卡列尼娜》7. 19世纪美国南方文学的代表作，通过描述一个黑奴的故事揭示种族歧视的社会问题的是：A. 《飘》B. 《汤姆叔叔的小屋》C. 《红字》D. 《麦田里的守望者》8. 以下哪位作家被誉为“英国诗歌之父”？A. 威廉·莎士比亚B. 约翰·弥尔顿C. 盖伊·弗莱彻D. 威廉·布莱克9. 以下哪部作品是英国作家J.K.罗琳创作的奇幻小说系列？A. 《哈利·波特》B. 《魔戒》C. 《指环王》D. 《小王子》10. 以下哪位作家被誉为“美国现代诗歌之父”？A. 艾兹拉·庞德B. T.S.艾略特C. 罗伯特·弗罗斯特D. 约翰·多恩二、填空题（每题2分，共20分）1. 19世纪英国现实主义文学的代表作《简·爱》的作者是__________。
英语文学导论
英语文学导论《英语文学导论》是一门以英语文学为研究对象的学科，它涵盖了从中世纪到现代的各种文学形式和流派。
本文将从英语文学的历史、文学形式、主题和影响等方面进行探讨。
一、英语文学的历史英语文学的历史可以追溯到中世纪，当时的英格兰文学主要是口头传统和宗教文学。
在14世纪，英国开始出现了一些杰出的诗人，如乔叟和兰德尔。
到了16世纪，随着文艺复兴的到来，英国的文学开始迎来了黄金时期。
莎士比亚、马洛、斯宾塞、培根等一批文学巨匠相继涌现。
17世纪则是英国文学的“启蒙时代”，约翰·洛克、弥尔顿等人成为了当时的代表性作家。
18世纪则是英国文学的“古典时代”，著名的作家包括亨利·菲尔丁、亚历山大·蒲柏等。
19世纪则是英国文学的“浪漫时代”，文学巨匠如拜伦、雪莱、济慈、狄更斯、奥斯汀等相继涌现。
20世纪以来，英国文学也有着较大的发展，包括现代主义、后现代主义等流派。
二、英语文学的文学形式英语文学的文学形式多种多样，主要包括诗歌、小说、戏剧、散文等。
在中世纪，英格兰的文学主要是口头传统和宗教文学，包括史诗、传奇、祷文等。
到了文艺复兴时期，诗歌开始成为英国文学的主要形式。
莎士比亚的戏剧不仅成为了英国文学的代表，也影响了全球文学。
19世纪以来，小说成为了英国文学的主要形式，例如狄更斯的《雾都孤儿》、勃朗特姐妹的《呼啸山庄》等。
同时，英国戏剧也有着较大的发展，包括奥斯卡·王尔德、贝克特等的作品。
英语文学的散文也是其中的一大亮点，如埃梅森、赫胥黎等人的作品。
三、英语文学的主题英语文学的主题多种多样，反映了不同的时代和文化背景。
中世纪的英国文学主要是宗教题材，如《坎特伯雷故事集》等。
文艺复兴时期的英国文学主要关注人文主义和爱情，如莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等。
17世纪的英国文学主要关注政治和社会问题，如弥尔顿的《失乐园》等。
18世纪的英国文学则主要关注自然和人性，如亨利·菲尔丁的《汤姆·琼斯》等。
英语文学导论 慕课
英语文学导论慕课英文文档：Introduction to English Literature MOOCThe Introduction to English Literature MOOC is an online course designed to provide students with a comprehensive understanding of the major works and movements in English literature.This course offers a rich and diverse curriculum, covering various genres such as poetry, prose, drama, and criticism.Through the exploration of these genres, students will gain insights into the historical and cultural contexts that shaped English literature.The course begins with an overview of the development of English literature from its early roots in Anglo-Saxon times to the contemporary period.Students will study key literary terms, theoretical frameworks, and critical approaches that are essential for interpreting and analyzing literary texts.They will also engage with the works of renowned authors such as Shakespeare, Austen, Dickens, and Woolf.Throughout the course, students will engage in lively discussions and debates, fostering their critical thinking and analytical skills.They will also have the opportunity to write their own analytical essays and creative pieces, receiving feedback from their peers and instructors.By the end of the course, students will have gained a deeper appreciation for thebeauty and complexity of English literature.中文文档：英语文学导论慕课英语文学导论慕课是一门在线课程，旨在为学生提供对英国文学主要作品和运动comprehensive understanding。
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Elements of Poetry
Figure of Speech: simile, metaphor, personification, Speech: paradox, ambiguity, onomatopoeia; Tone: Tone: mood, voice, attitude and outlook of a poet (eg. cold, eager, uncertain, boastful, protecting…) Image: Image: sense impressions (trees….) to create atmosphere, to focus an idea… Theme: emotionTheme: emotion-arousing (a novel is always thoughtthought-provoking)
Definition of Literature
Literature
(From Latin littera letter), is the art of written works. In Western culture the most basic written literary types include fiction and nonfiction. Fiction refers to the creative and nonfiction. figurative use of langrage under which, there are four genres: novels, novels, short stories, plays and poems. Non-fiction is called a stories, poems. Nonliteral expression of life or discursive writing. Another term for non-fiction is essay, which is traditionally classified into nonessay, four categories: description, narration, exposition, and description, narration, exposition, argumentation. argumentation. In fiction, the four genres are rarely combined, but in essays, the four types rarely appear alone.
Gothic Novel
Gothic novel as one branch of the English literature and the father of horror movies origins from The Castle of Otranto(1764). Otranto(1764). More importantly, it leads habitually with darkness and horror. Gothic elements include horror, mystery, supernatural phenomenon, misfortune,death,haunted houses, and family curses.
Guidelines for Reading Fiction
Read through the story for enjoyment Consider the story from the standpoint of the elements Try to interpret it according to your own understanding Write formally about it
and elements of each type Main periods of English literature, writers of each period and their major works
Requirements of the Course
Course Title: History and Anthology of English Title: Literature Assessment: Assessment: Final Score= 60% Final Exam+20% MidMid-exam (or Course Paper)+20% Class Performance Class Performance will be assessed mainly according to your class attendance and class involvement. Course Paper is the main form of Mid-term exam, Midwhich requires you to write formally about some literary works.
Main Forms\Genres of Literature Forms\
Fiction: Fiction: BY LENGTH: short story; short novel; full-length fullnovel; Trilogy; Tetralogy. BY SUBJECT MATTER: picaresque novel(传奇小说, 传奇小说, 以流浪汉[歹徒]等的冒险事迹为题材的); 以流浪汉[歹徒]等的冒险事迹为题材的); gothic novel;; psychological novel; sociological novel (thesis novel); proletariat novel; romance. Poetry: Poetry: ballad; lyric; narrative poem; epic; sonnet; ode; elegy; pastoral; blank verse; free verse Drama: Drama: comedy; tragedy (Film)
Requirements of the Course
Course Paper Guidance: Special Notice!!! Write your own paper. All ideas and phrases that are not your own, whether they are derived from printed sources, resources on the internet, or lectures, must be acknowledged. Failure to acknowledge your sources will result in partial or total loss of marks for that piece of work. In more serious cases it will result in failure in the unit of study. Students who allow their work to be copied and passed off as the work of another student will be regarded as complicit in an act of plagiarism.
Elements of Fiction
Theme: Theme: controlling idea or central insight; Plot and Structure: how is the story told, a complete phase of a plot includes exposition, conflict, climax, denouement. Character: Character: persons invented, protagonist. Setting: Setting: a particular time and place; Point of View: outlook and attitude of a narrator, a View: standpoint, the first-person narrative and the thirdfirstthirdperson narrative Tone and Style: ironic, abstract, concrete… Style:
ents of Poetry
Rhyme: Rhyme: the repetition of the stressed vowel sound and all succeeding sounds; most obvious characteristic of a poem; rhyme scheme (eg. ababc); Rhythm : the arrangement of stressed and unstressed syllables; meter 节拍,格律(iamb抑扬格, trochee扬抑 节拍,格律(iamb抑扬格, trochee扬抑 格…) foot音步 (monometer单音步,… pentameter五 foot音步 (monometer单音步,… pentameter五 音步…). 音步…). Stanzaic Forms: a verse paragraph, a rhythmical unit Forms: (couplet, heroic couplet, triplet, quatrain, sonnet)
哥特小说，属于英语文学派别，是西方通俗文 学中惊险神秘小说的一种。一般被认为随着贺 瑞斯·华尔波尔的《奥特朗图堡》 瑞斯·华尔波尔的《奥特朗图堡》而产生。哥特 小说可以说是恐怖电影的鼻祖，更重要的是， 它使我们今天习惯地将哥特式与黑暗、恐怖联 系在一起。 显著的哥特小说元素包括恐怖，神 秘，超自然，厄运，死亡，颓废，住着幽灵的 老房子，癫狂，家族诅咒等。