现代汉语词类练习题教学内容

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现代汉语.第二节词类(实词)2

继续走
（6）“是”的功能和意义。
《红楼梦的作者是曹雪芹。
|| |
牛是哺乳动物。
|| |
下面的句子有没有语病？为什么？
（1）漫山遍野都是雪。
（2）这孩子是双眼皮儿。（3）别人都是西装革履，就他是长袍马褂儿。
（4）时间就是生命。
功能语义表同一（《红楼梦的作者是曹雪芹。) 表归类（牛是哺乳动物。)
2、动词问题的进一步思考
（1）关于动词的功能特征
表示心理活动的动词有何特殊性？下面两种组合的性质是否相同？ ①很爱|孩子十分想念|亲人非常喜欢|书法
②很 ]看了几本小说
很 ]跑了几趟
很 ]有钱
太 ]占地方
第①组动词表示心理活动，表示心理活动的动词可受程度副词修饰。第①组短语跟第②组短语的切分点不同，结构关系也不同。第②组是一般动词加宾语或补语，是程度副词修饰整个短语，有表示量的含义。
（３）教材曾经将“迅速”“轻松”放在状态形容词的小类中，从语法特征看，
你认为妥当吗？不恰当，从语法特征方面看， “迅速”“轻松”应为性质形容词。
（４）既然“多、少、全、（许多）”等词是表不定数量的，为什么将它们归入形容词，而不归入数词？
多：很多（受程度副词修饰）我们的人多（作谓语）多多地联系（以AA的形式重叠）但是，作定语较受限制。许多：许多人（作定语）许许多多（以AABB的形式重叠）但是，作谓语较受限制，不受程度副词修饰。

（3）方位词的特殊性方位词是封闭的，具有“封闭性”，可以穷举。单纯的：上、下、前、后、南、北…… 合成的：之上、之下、以上、以下、以南…… 方位词是定位的，常附着在别的词和短语之后，具有“定位性”。（可称为后置词）桌子上、屋檐下、普天之下、长江以南方位词跟其他名词的功能有显著差异。不能否单独成句 ——他们在哪里？ ——*前。充当句法成分的能力差（在对举格式中可做成分）：前不见古人，后不见来者。（时间）上有天堂，下有苏杭。（主语）主要功能是构成方位短语：放学以后、长江以南、大海中、蓝天下……

现代汉语教案完整版最新版

现代汉语教案完整版最新版一、教学内容本节课我们将深入学习现代汉语的基础知识，主要涉及教材第四章《语法》的第三节《词类》和第四节《句子成分》。

详细内容包括词的分类及功能，如名词、动词、形容词等；句子成分的识别与运用，如主语、谓语、宾语等。

二、教学目标1. 让学生掌握现代汉语词类的基本知识和句子成分的识别方法。

2. 培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

3. 激发学生学习现代汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：词类活用及句子成分的运用。

重点：词类的分类及特点，句子成分的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一段现代汉语对话，让学生找出其中的词类和句子成分。

2. 讲解：讲解词类的基本知识和句子成分的识别方法。

a. 词类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。

b. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

3. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路。

4. 随堂练习：让学生分析教材中的句子，找出词类和句子成分。

六、板书设计1. 词类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语七、作业设计1. 作业题目：a. 请找出下列句子中的词类和句子成分。

1）春天来了，万物复苏。

2）他努力学习，取得了好成绩。

1）这本书很有趣。

2）他们在教室里学习。

2. 答案：a. 1）春天（名词）、来了（动词）、万物（名词）、复苏（动词）。

2）他（代词）、努力（副词）、学习（动词）、取得（动词）、好（形容词）、成绩（名词）。

b. 1）定语（形容词）、主语（名词）、谓语（动词）。

2）主语（代词）、在（介词）、教室（名词）、里（副词）、学习（动词）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对词类和句子成分的掌握情况，以及教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注日常生活中的语言表达，提高他们对现代汉语的运用能力。

现代汉语·语法·1(词类)(精)

（三）功能标准1
目前，汉语界大多数学者倾向于采用功能标准，所谓功能标准，包括如下一些东西：１．能否与其它词语组合，前面能出现什么词语，后面能出现什么词语。２．能充当什么成分，不能充当什么成分。３．对一些界限需要划清的词语可以通过矩阵图的形式来辨别。
（三）功能标准2
例如：不＋名词－动词＋形容词＋很＋－－＋数量＋＋－－＋助词－＋－
（三）形容词
1、性质形容词前面能加“很”。双音节的通常能AABB重叠。 2、状态形容词前面不能加“很”，双音节的重叠形式常用ABAB，如：冰凉冰凉、通红通红形容词都不能带宾语。
（四）动词和形容词的分别1
例：
强烈的北风居然吹跑了地上的小石子儿。
│ ││ │ └───── ┘└──────── ──────┙ │ ││ ││ ││ │ └── ┘└ ─┘└ ─┘└ ───────────┘ │ ││ │ └── ┘└───────┘ │ ││ │ └── ┘└───┘
⑶转换生成语法学
简称“生成语法”。说话所要表达的意思为“深层语义”，具体说出来的词语所构成的意思为“表层语义”。如“身体健康”也可以表达为“没痛没病”“一顿能吃 3大碗米饭”。认为人的大脑中有词库，有若干语言框架，有若干变换规则，说话时就是运用规则变换这些语言框架。如：代词+动词+了+名词 ─（移动）─→名词+代词+ 动词+了
三、语法分析的目的
语法分析想知道：语法结构一共有多少种语法单位；最小的语法单位是什么；语法单位之间有些什么组合模式；有些什么组合规律。
四、汉语语法学简史
汉语最早的语法学著作是1898年马建忠的《马氏文通》。 1、草创阶段：1898-1928 《马氏文通》以文言文为研究对象。 1924年，黎锦熙《新著国语文法》。该书以白话文为研究对象。

现代汉语词类练习题

一、教材思考和练习二（p24）第三题。

二、辨别下列词的词类。

条亩桌子私营四我们些辆其他这欧式笔直特等那样哪儿何尝回想中级通红银大型正在一致一概女遇到担心精装喷香非常疆场什么几思想远距离个次是时期姓遍突然忽然自己态度一百现在从前第四刚刚偶然偶尔平时初六红彤彤三、指出下列各组词的词性使用实用食用适用试用作用效用希望欲望盼望期望继续持续相继继承陆续热爱可爱爱护疼爱溺爱恋爱爱情疾苦痛苦苦恼疾病四、区别形容词和副词。

一直一致一齐一概一律一切一同一贯一定一般一向一再突然忽然偶然猛然依然自然天然全然非常经常时常何尝常常平常简直简单共同总共相同不同连忙忙永远遥远久远始终紧赶紧努力竭力大力幸亏幸福立刻马上快大太稍微轻微五、比较下列各组词语法功能上的差异现在/正在从前/从来刚刚/刚才将来/将要过去/曾经往常/时常六、指出下列哪些词是性质形容词，哪些是心理动词，并说说是如何区分的。

爱慕羡慕想念优秀生动美丽喜爱虚心相信七、比较下列各组词，说出它们的词性并比较其在语法功能上的差异。

高级/初级金/金子金/铜速度/高速度特殊/特等男/男子简单/简装八、按照名量词、动量词和时量词的区分，给下列量词进行归类。

个、天、日、下、对、点、阵、年、克、股、张、本、小时、次、夜、里、遍、回、秒九、分别指出下列句子中量词和量词短语重叠的语法意义。

（1）封封信都包含着真情。

（2）饭应当一口一口地吃。

（3）马路上奔驰着一辆一辆的新式汽车。

（4）条条大路通罗马。

（5）字应当一个一个地写。

（6）天一天天热了起来。

现代汉语中的词类活用

现代汉语中的词类活用好的，以下是为您生成的二十条关于“现代汉语中的词类活用”的内容：1. 你知道“眼馋”这个词吗？本来“眼”是名词，指眼睛，在这里却活用作动词，表示羡慕、渴望。

就像我看到那美味的蛋糕，眼睛都馋得不行啦！难道这不是很有趣的词类活用吗？2. “绿”这个字，通常是形容词，比如“绿叶”。

可在“春风又绿江南岸”中，它活用作动词，意思是吹绿。

这不就像魔法一样，让一个形容词瞬间有了动感？3. “雨”一般是名词吧，可“雨一直下”里，是不是感觉它活用作动词，在描述下雨这个动作呢？这难道不神奇吗？4. 说“心凉”，“心”本是名词，这里却表示内心感到凄凉。

就像你被朋友背叛，心瞬间凉透！想想都让人难受，不是吗？5. “泪奔”，“泪”本为名词，现在却活用作动词，表示流着泪奔跑。

当你看到感人的电影，是不是也会泪奔？6. “风餐露宿”中，“风”和“露”本是名词，却活用作状语，表示在风中、在露水里。

这不就像勇敢的探险家在艰难环境中前行吗？7. “蚕食”，“蚕”是名词，这里活用作状语，像蚕吃桑叶一样逐步侵占。

这形象的表达，是不是比直接说“逐步侵占”生动多了？8. “冰释前嫌”里，“冰”本来是名词呀，却表示像冰融化一样消除嫌隙。

这多有画面感呀！9. “雷厉风行”，“雷”和“风”都是名词，活用作状语，形容像打雷刮风一样迅速有力。

难道这样的表达不够酷炫吗？10. “笔耕不辍”，“笔”是名词，活用作状语，用笔不停地写。

想想那些勤奋的作家，不就是这样吗？11. “刀耕火种”中，“刀”和“火”都是名词，却用作状语，表示用刀耕种，用火播种。

这在古代可是常见的耕种方式呢！12. “星罗棋布”，“星”和“棋”名词活用作状语，像星星、棋子一样分布。

这不就把分布的状态说得清清楚楚？13. “油然而生”，“油”本是名词，这里表示自然而然地产生。

这种表达是不是很巧妙？14. “土崩瓦解”，“土”和“瓦”名词活用作状语，像土崩塌、瓦破碎一样崩溃。

《现代汉语》词类教学内容问题与模式的探索

Ａ式去掉后一个 “ ” 形成的 ” 一后
“
一
Ａ ” Ａ，二者在语法意义与用法
词类划分精神的。再说词类内部的小类划分。为了让学生深化对某类词内部小类的认识，可以从不同的角度类分。但必须贯彻一次一个标准，不同标准类分结果应作出明确有界的交代。这样易于学生理解，反此逻辑，不仅知识表达失序，并且也不易于学生深入把握。黄廖本在
一．
词类内容中的教学问题
解决词类教学中的问题首先在于把握词类划分的出发点：划分 “ 标
准” 与操作过程中所持有的逻辑一贯性。若标准多且逻辑一贯性不统一，就会使教学双方感到困惑或茫然。不论是面向本体的词类研究还是面向教学的词类划分，这都是甚为根本的。目前黄廖本采取的三条标准——功
中由教师组织进行；小结是由师
生双方共同对讨论内容概括与总
结。当然在具体教学中根据实际，
“ 主三式”可以灵活加以变通、三融合与调整等。下面以区别词的教学实际环节为例加以说明。第一步预习区别词，并提示要重点关注它与形容词、名词的
的或者说以意义为基础，例如“ 茶杯 ” 以可以做主、所宾语等，那是以其的指称意义为基础的；或者说名词表示事物，它的功能就是指称。至于其可以受数量修饰（两个茶杯）这种形态表现，也是由其本身表达的事物意那
义决定的。即形态是用来反映或体现功能的。这方面，在文法革新与目前

现代汉语词类活用论述题

现代汉语词类活用论述题摘要：一、现代汉语词类活用的概念二、现代汉语词类活用的种类1.名词活用2.动词活用3.形容词活用4.副词活用三、现代汉语词类活用的特点1.形式灵活2.语境制约四、现代汉语词类活用的功能1.增加语言表现力2.调整句子结构五、现代汉语词类活用的教学与应用1.教学方法2.实际应用正文：现代汉语词类活用是指在句子中，根据语境和表达需要，将某些词临时改变其基本词类，从而丰富语言表达形式的过程。

词类活用是现代汉语语法中的一个重要现象，对于提高语言表达的准确性和多样性具有重要意义。

现代汉语词类活用的种类主要有四种：名词活用、动词活用、形容词活用和副词活用。

名词活用是指将名词临时用作动词、形容词或副词；动词活用是指将动词临时用作名词、形容词或副词；形容词活用是指将形容词临时用作名词、动词或副词；副词活用是指将副词临时用作名词、动词或形容词。

现代汉语词类活用的特点主要表现在形式灵活和语境制约两个方面。

形式灵活是指词类活用的形式多样，可以根据需要临时改变词类。

语境制约是指词类活用必须遵循一定的语境规则，不同的语境会对词类活用产生不同的制约作用。

现代汉语词类活用具有增加语言表现力和调整句子结构的功能。

通过词类活用，可以使语言表达更加丰富、生动，增强语言的表现力。

同时，词类活用还可以调整句子的结构，使句子更加简洁、明快。

在现代汉语词类活用的教学与应用方面，首先要注重教学方法。

教师应通过生动的实例，让学生充分理解词类活用的概念、种类、特点和功能。

此外，教师还应引导学生关注实际应用，通过阅读、写作等实践活动，让学生学会运用词类活用，提高语言表达能力。

现代汉语练习题

现代汉语练习题第一章绪论部分一、汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为（），从汉代起被称为（），明代改称为（）。

到了现代，即辛亥革命后又称为（），新中国成立以后则称为普通话。

二、现代汉语有哪几个方言区？三、“推广普通话就是要人为地消灭方言”这话正确吗？四、什么是普通话？五、现代汉语在语音、词汇、语法方面各有哪些特点？六、什么是现代汉语规范化？现代汉语规范化的标准是什么？七、新时期语言文字工作的方针和任务是什么？八、简要说明现代汉语课的性质。

九、现代汉语课的基本内容是什么？第二章语音部分练习一（语音概述）一、什么是语音？语音具有哪些属性？二、为什么说语音的社会性质是语音的本质属性？三、简要说明音高、音强、音长、音色在语言中的作用。

四、说出发音器官示意图中1-9数字所代表的各部位的名称。

四、举例说明什么是音素？五、元音和辅音的主要区别是什么？六、下列各音素，哪些是元音？哪些是辅音？p、m、u、i、ɡ、j、e、n、ɑ、nɡ七、举例说明什么是音节？什么是声母？什么是韵母？什么是声调？八、说明元音、辅音和声母、韵母的关系？九、指出下列音节中各有几个元音和辅音？⑴xiā（瞎）⑵bān（班）⑶chōu（抽）⑷tīnɡ（听）⑸lóu（楼）⑹shǎnɡ（赏）⑺zhuānɡ（庄）⑻dāi（呆）⑼huān（欢）⑽jiǎn（柬）十、指出下列音节中的声母和韵母。

⑴biān（边）⑵zhǎo（找）⑶zhī（知）⑷xiǎo（小）⑸jiǔ（酒）⑹cì（次）⑺huī（灰）⑻jīn（今）⑼què（确）⑽chuānɡ（窗）练习二（声母）一、什么叫发音部位？什么叫发音方法？二、普通话声母有哪几个发音部位？三、解释下列术语：⑴塞音⑵擦音⑶塞擦音⑷鼻音⑸边音四、举例说明声母的送气和不送气。

五、举例说明什么是清音？什么是浊音？六、根据所给的发音部位和发音方法填出相应的声母。

⑴双唇送气清塞音（）。

现代汉语词性及专题训练、答案

现代汉语词性及专题训练、答案现代汉语词性一．名词表示人和事物的名称叫名词。

如：黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、计算机。

1、表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易，中国。

2、表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。

3、表示方位的叫做方位名词，如上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间等。

二．动词动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

1、有的动词表示一般的动作，如来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识等。

2、有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。

3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，它们是能、要、应、肯、敢、得（dei ）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展等4、还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬.5 、"是、有"也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。

三．形容词形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色 ......状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。

四．数词数词是表示事物数目的词。

如一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半……五．量词量词是表示事物或动作单位的词。

汉语的量词分为名量词和动量词。

1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

单位量词表示事物的单位，如个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等；度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米等。

现代汉语语法词类

三、语法学(本页以下学科史内容略)
• • • • • （一）词法学和句法学（二）描写语法学和解释语法学（三）普通语法学和个别语法学（四）历时语法学与共时语法学（五）理论语法学与教学语法学
（一）描写语法学和解释语法学
• 描写语法学是研究某种语言在相对稳定的某一历史时期内语法结构摻式、结构规律及其与语义、语用的关系的语法学。
中文对欧洲文法的借鉴
• 由于中、西文化交流的频繁,现代的白话文无形中已经加进了欧洲文法的概念。几十年来中国所推行的现代汉语规范化,实际上就是用欧洲文字文法的概念,来加强和补充白话文句中各成份的逻辑联系,使它们之间的逻辑结构更加严谨。
中文对欧洲文法的借鉴
• 无疑,现代白话文在吸取了欧洲文法的一些概念和逻辑后,完全可以用来陈述逻辑要求严格的概念。 • 不过,从历史的角度,中文和欧洲文字在各自社会中所曾起过的作用,对各自世界观形成的影响,似乎是难以磨灭的。 • 以上观点出自《东西方的文字、思维和世界观》杨宗鑫,怀化学院学报Feb.2003
（二）词类与句法成分没有对应关系
• 汉语里词类与句法成分之间的关系比较复杂，除了副词主要作状语（少数副词可以作补语）外，其他词类都可以充当多种句法成分。 • 例如名词主要作主语、宾语和定语，还可以作谓语和状语； • 动词主要作谓语，还可以作定语、主语、宾语和状语。
（三）词、短语构造基本一致
词与短语的区分
• 词是最小的能够独立运用的语法单位，短语是词与词按照一定的语法规则构成的语法单位。 • 词和短语是不同层次和不同性质的语法单位，但是词和短语都能单说或单用，而且短语也可以采用双音节的语音形式，因此应该分清词和短语的界限。
词与短语的区分

(完整版)现代汉语词性专题练习

现代汉语词性专题练习一、选择题1.能带宾语的是（）A名词B动词C形容词D副词2.“上来”是（）A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词3.“不、没”都是（）A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词4.“很、挺、十分”是（）A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词5.“我、你、他”是（）A指示代词B疑问代词C人称代词D名词6.“他在黑板上写字”的“在”是（）A动词B副词C介词D方位词7.“哎哟”是（）A拟声词B语气词C叹词D助词8.代词包括（）A人称代词B指示代词C疑问代词D代名词E代动词9.虚词包括（）A介词B副词C连词D助词E语气词10.“报告”一词兼（）A名词B动词C形容词D连词E代词11.“和、跟、同、与”兼（）A动词B连词C介词D副词E助词12.下列语句中的“在”不属于介词的是（）A我在家B他在黑板上写字C把东西放在桌子上D他在看书E在家要孝顺父母13.下列句子中不属于介词“跟”的有（）。

A我跟他一起去的B你跟他要C谁跟谁都没关系D你抽空跟他谈谈E你快跟着我走二、指出下列词的词性：非常（）这里（）前后（）小（）哪里（）终于（）已经（）不（）赋予（）轰隆（）得（）大（）忽然（）简直（）才（）半夜（）除了（）很多（）勇敢（）思想（）啊（）或许（）只好（）二万（）迅速（）进来（）仅仅（）立刻（）热爱（）十几棵（）喜欢（）大约（）次（）哗啦（）下去（）斟酌（）怎样（）起来（）晚上（）亩（）前面（）或者（）对于（）跟（）是（）三百（）美丽（）叮当（）夏天（）鲁迅（）我们（）批评（）的（）吧（）平坦（）有（）变化（）十分（）自己（）聪明（）从（）专家（）扩大（）缓慢（）应该（）按照（）回来（）喂（）马上（）消失（）飞机（）许多（）简直（）三、.指出下列句子中加标记词所属的词类。

（1）这件事已经讨论过了。

（过）（）（2）天渐渐冷起来了。

（渐渐）（）（3）他正在教室里看书。

（正）（）（4）自行车他骑出去了。

现代汉语课后练习题及参考答案

思考和练习三一、划分汉语实词、虚词的依据是什么？答：划分词类的依据是词的语法功能、形态和意义三方面。

就汉语来说，语法功能是主要依据，形态和意义是参考的依据，三者合称为词性。

实词，指有词汇意义和语法意义，能充当句法成分的词。

虚词，指没有词汇意义，仅有语法意义，不能充当句法成分的词。

二、用“ ?”号把下面一段话里的虚词标出来，然后列一个虚词表，把它们的大类小类分别填在表里（重复的可只写一个，并用数码表示重复的次数）。

一个晴朗的．早晨，天空碧蓝碧蓝的．，不沾一丝云彩。

一股带着清凉和．花香的．微风轻轻地．吹拂着．。

早起的．飞燕，掠过小白杨树的．头顶，找食去了．。

多嘴的．小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷地．讨论早饭该吃些什么。

牵牛花、向日葵的．花瓣沾满了．露水，给刚刚升起的．太阳照耀得闪闪发光，颜色变得．格外鲜艳了．。

一只花喜鹊从村子里飞来，他还没有站稳脚跟，就对小白杨树们说： “喂！小白杨树，村子里的．人们就要来修大路啦．。

”三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同？为什么？① 这个人不会过．日子。

（动词，因为后加名词）②我去过．上海。

（助词，因为动词后面）③情况会一天天好起来的．。

（语气词，句末无语义）④他是一个修房子的．。

（结构助词，后面省略了作宾语的名词）⑤他近来很容易闹脾气了．。

（语气词，句末无语义）⑥不必客气，我的确吃过了．。

（动态动词兼语气词）四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。

①问题彻底地解决了。

（理由：修饰动词“解决”做状语）②彻底地解决问题是不容易。

（理由：修饰动词“解决”做状语）③问题解决得不彻底。

（理由：动词“解决”后面做补语）④问题还没有得到彻底的解决。

（理由：名词“解决”在句中作宾语）⑤他认为应当认真地研究。

（理由：修饰动词“研究”做状语）五、下面两组结构相似的句子意思是否相同？①我在北京住了．三年。

②我在北京住了．三年了．。

现代汉语辅导(三)

1.句子成分；语法意义 2. ×，词类划分的标准主要是语法功能 3. C
2．2实词分说
1．名词（1）语法特征： ①经常做主语、宾语； ②一般能受数量短语修饰，不能受副词修饰； ▲淑女、绅士、男人之类名词可以受副词“很”修饰。 ③不能通过构形重叠来表示某种语法意义。 ▲亲属名词重叠是语素重叠，属于构词重叠。 ④表人名词后面可以加“们”来表示群体。（2）分类：一般名词（表示事物名称） ▲时间名词经常可以作状语，比较：他昨天来了。他马上来。处所名词（表示处所）：中国、里屋方位名词（表示方位）
●历年试题：

1、虚词一般不单独充当(
)，主要用来表示(
)。
（04年，1分） 2、判断下列说法是否正确，如不正确，请改正。（03年，4分）
词类划分的标准主要是词的意义。 3、划分汉语词类的标准应该是（）。（02 年，1分） A、意义 B、形态标志 C、语法功能 D、音节结构
参考答案
模拟题参考答案
奥林匹克（Olympics）音译词 CT（Computerized Tomography）：字母外来词 MTV(Music Television)：字母外来词巴黎（Paris）：音译词 DVD（Digital Video Disc）：字母外来词法老（Pharaoh）：音译兼意译词吉普车（jeep）：音译加意译词穆斯林(muslim)：音译词白兰地（Brandy）：音译词克隆（colon）：音译词坦克车（tank）：音译加意译芭蕾舞（ballet）：音译加意译恤衫（shirt）：音译加意译绷带（bandage）：音译兼意译鸦片(opium)：音译词迪斯科（disco）：音译词酷（cool）：音译词味美思（vermouth）：音译兼意译

现代汉语_词类(二)(1)

介词虚词介词短语附加成分 — —
有两个特例：叫叫他打了（介词）让他打了（介词）区分办法：
让（动词中的使令动词）叫他来了（动词）让他来了（动词）
能换成介词“被”的是介词，不能换成介词“被”的是动词。
练习
[1]你为谁？——要为群众着想。 [2]应该对事不对人。——要对人民负责。 [3]今天非跟他比个高低不可。——你比他差远了。 [4] 我们到上海，你们到哪儿？ —— 我们到上海参观。 [5]爸爸给他一只金笔。——爸爸给他买一支金笔。 [6]小王在家吗？——小王在家看书呢。 [7]窗户朝南。——窗户朝南开。 [8]朵朵葵花向太阳。——朵朵葵花向太阳开。 [9]跟上队伍！——跟党走！ [10]这件事不能由你。——这活由你负责。 [11]请拿这本书！——拿这本书看！ [12]到黄山经过南京吗？——他们经过南京去上海。 [13] 让他说！——让他说对了。 [14]叫他走！——叫他打了。
地 1 、彻底 de解决问题是不容易的。 4 、问题得到了彻底 de解决。 ||的主谓
主 ||] 状谓 ] 中中状 | 动动 | 宾宾状] 中定 ) 中请记住：作为结构助词： “的”是定语的标志； “地”是状语的标志； “得“是补语的标志。
动态助词
1
动态助词：了、着、过
1、读音。 2、作用。
了,其中的“在”是动词,如例。 B.―在”的后面是名词性词语,它们的前后还有别的动词, 其中的“在”是介词,如例和例。 C.―在”的后面是动词性词语,其中的“在”是副词,如例。
（3）具体的区分办法
区分办法所属词类范畴与名词组成短语充当句子成分重叠
后加“了，着，过” 注意
动词实词动宾短语谓语 + +

【增订六版】现代汉语(下册)第四章语法第二节词类(上)实词课后练习答案

第二节实词
思考和练习二
二、汉语划分词类的标准是什么？
汉语词类的划分标准有三，主要标准是词的语法功能，次要标准是词的形态和词的概括意义。语法功能包括： ⑴能不能充当句子成分。对能够充当句子成分的实词，应该进一步看能够
充当哪些句子成分。
⑵词和词组合的能力。指同哪些词组合，用什么方式组合，组合后的语法关系。所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会有不同的重叠方式，也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名词。所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事物的名称。
有程度深的意思。我们之所以判定它们为形容词，是因为它们都可以作定语和谓语，不能带宾语。例如广笔直的大道”、 “眼睛雪亮”等。
六、举例说明“我们”与“咱们”、“你”与“您”、“那”与“哪”用法上有什么不同。
“我们”可以是包括式（包括听话人一方），也可以是排除式（不包括听话人一方）。例如： “小李，你是我的好朋友，我们在一起很愉快。”（包括式） “大哥，你在这儿再等一会儿，我们先走了。”（排除式） “咱们”只是包括式。如： “小李，你乘114次车，我乘109次车，咱们南京见。” “你”和“您”都是第二人称代词。“你”是一般称呼，没有尊敬色彩；“您” 是敬称，表示尊敬。如说： “妈妈，您到哪儿去呀？ ”
这我们你们什么
四、给下列各词分别归类。
①热爱（动词）、可爱（形容词）
②答案（名词）、答应（动词）
③战争（名词）、作战（动词） ④非常（副词）、平常（形容词）
⑤青年（名词）、年轻（形容词）
⑥坚决（形容词）、决心（名词）
五、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰。为什么说前者是动词，后者是形容词?

现代汉语教学参考之二（词的分类）

现代汉语教学参考之二(词的分类)第二、三节词的分类（上下）1.词类划分的标准词类指的是词在语言结构中表现出来的类别。

语法上给词分类，目的是说明句法结构的规律，指明词的用法。

汉语没有严格意义的形态变化，给词分类只能以词的语法功能为依据。

（词类划分的标准历来有三种说法：意义；意义和功能；功能词的语法功能，主要指词的组合能力，表现为两个方面：一是能充当什么句法成分，不能充当什么句法成分；二是能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合以后产生什么样的关系。

2.词类和词性词类和词性是两个概念：词类指称的对象是集体，指词性相同的一类词；词性指称的对象是个体，指类别相同的一个一个的词。

3.现代汉语的词类现代汉语的词可以分为实词和虚词两大类。

实词能够单独充当句法成分，包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词。

虚词的主要作用是连接和附着，包括连词、介词、助词。

此外还有叹词和象声词，它们是比较特殊的词类，也归入虚词。

4.区分动词与形容词词的归类，难度最大的是区分动词与形容词。

这里把动词与形容词作个比较：第一，“能带宾语的是动词”，“不能带宾语的是形容词”。

这区分动词与形容词的充分条件。

但根据这充分条件，只能确定“能带宾语的都是动词”，却不能说“不能带宾语的都是形容词”。

因为不及物动词也不能带宾语。

第二，能加“很”（能受程度副词修饰）的是形容词（其中一个语素有显示程度的作用，这个形容词不受程度副词修饰）。

但这个条件也不很充分，因为有的动词也能受程度副词修饰（能带“很”），如动词“了解”就可以带“很”。

不过，动词能受程度副词修饰的主要是表现心理活动的动词，其他动词一般不受程度副词修饰。

所以，能否受程度副词修饰（加“很”）还是可以作为动词与形容词的一个辅助区别条件。

另外，还有一类形容词不能受程度副词修饰，不能充当谓语，只能用来修饰名词，如“初级”、“西式”、“国营”、“主要”等，我们称它们为“非谓形容词”。

第三，动词与形容词都可以重叠，但动词重叠后表示“尝试”的意味，如“休息休息”；而形容词重叠表示某种程度，如“冷清――冷冷清清”表示程度的加强，“（个子）高――（个子）高高的”表示程度恰到好处。

现代汉语词类活用论述题

现代汉语词类活用论述题摘要：一、现代汉语词类的概述二、现代汉语词类的分类三、现代汉语词类的活用现象四、现代汉语词类活用的例子解析五、现代汉语词类活用的语法功能六、总结正文：一、现代汉语词类的概述现代汉语词类是构成句子的基本单位，它是语言中最基本的结构要素。

现代汉语词类主要分为实词和虚词两大类。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括介词、助词、连词和副词。

这些词类在句子中扮演不同的角色，共同构成了句子的结构。

二、现代汉语词类的分类现代汉语词类的分类主要有实词和虚词两大类。

实词是指具有一定实义的词语，它们能够表示事物的属性、动作、状态等方面的意义。

虚词则是指没有实义的词语，它们主要用来表示句子的结构关系。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

名词表示人、事物、地点、时间等概念，动词表示动作或过程，形容词表示事物的属性，数词表示数目，量词表示度量单位，代词可以替代名词、数词、量词等。

虚词包括介词、助词、连词和副词。

介词表示名词、代词等词类与其他词类之间的关系，助词用于词尾，表示句子的语气、时态、语态等方面的信息，连词用来连接词、词组或句子，副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子。

三、现代汉语词类的活用现象现代汉语词类的活用现象主要表现在以下几个方面：1.词类的转换：某些词类在不同语境下可以转换成其他词类。

如“红”在“红苹果”中是形容词，而在“红色”中则是名词。

2.词类的兼类：一个词类可以同时具备其他词类的功能。

如“看”既可以是动词（看报纸），也可以是介词（看成）。

3.词类的活用：词类在特定语境下可以临时具有其他词类的功能。

如“我昨天去北京了”中的“去”是动词，但在“去一趟北京”中，“去”则具有介词的功能。

四、现代汉语词类活用的例子解析1.名词活用为动词：如“桌子”在“桌子腿”中是名词，而在“桌子上”中则活用为动词。

2.动词活用为名词：如“跑”在“跑步”中是动词，而在“跑道”中则活用为名词。

【现代】现代汉语教学同步练习题

【关键字】现代现代汉语教学同步练习题（语法）一、单项选择题（每小题1分，共50分）单项选择（一）1、“他在黑板上写字”的“在”是（）A动词B副词C介词D方位词2、“人、百、个”这三个词都是（）A体词B谓词C加词D代词3、（）能用数量词组修饰。

A代词B动词C形容词D名词4、（）不能用“不”修饰。

A动词B形容词C名词D副词5、（）表示动作的量。

A名量词B动量词C时量词D形量词6、能带宾语的是（）。

A名词B动词C形容词D副词7、“上来”是（）A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词8、“国营、民用、大型”是（）A动词B名词C副词D区别词9、“不、没”都是（）A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词10、“很、挺、十分”是（）A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词单项选择（二）1、下列句子中的（）是名词句。

A春天。

B为人民服务。

C不行。

D他来。

2、“你的想法，我认为很奇怪”是（）A动词谓语句B形容词谓语句C主谓谓语句D名词谓语句3、“他推开门走了出去”是（）A连动句B兼语句C存现句D“把”字句4、“老张介绍我去见局长”是（）A连动句B兼语句C存现句D“把”字句5、“教室里坐着三个人”是（）A连动句B兼语句C存现句D“把”字句6、“老张把他叫走了”是（）A连动句B兼语句C存现句D“把”字句7、“如果A，就B”是（）A因果复句B假设复句C目的复句D让步复句8、“即使A，也B”是（）A因果复句B转折复句C目的复句D让步复句9、“我越学越爱学”是（）A倒装句B紧缩句C省略句D复句10、“小张为什么没有来？”是（）A是非问B特指问C选择问D正反问单项选择（三）1、下列各项中都属于区别词的一组是（）A．高级、家务B．初级、医务C．低级、劳务D．阶级、义务2、“桌子是木头的”和“那样说是可以的”中的“的”分别是（）A．助词、助词B．助词、语气词C．语气词、助词D．语气词、语气词3、下列都属于述宾短语的一组是（）A．觉得有趣、喜欢说谎、来了客人B．客人没来、睡着看书、说下去C．不能出去、没听清楚、今天休息D．不走也行、送小李上学、走慢了4、下列都属于谓词性短语的一组是（）A．卖菜的、所见所闻、他的出现B．心地善良、暗暗发誓、多快好省C．关于工资、坐车来、大规模D．边走边读、绝对可靠、首都北京5、下面属于主谓谓语句的是（）A．关于这次会议大家议论纷纷B．这次会议大家心中都有底C．我们学校的校园很大D．我们学校很大6、下列属于连贯复句的是（）A．我们取得了成绩，同时也受到了教训B．代表团定于今天去巴黎C．他刚找出来，就送去了D．他站起来走过去关上门7、无论明喻、暗喻还是借喻，比喻的各构成要素中，必须出现的一个是（）A．本体B．喻体C．比喻词D．相似点8、下例中用了比喻修辞手法的是( )A．现在的小学生作业负担好像太重了。

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