东关小学一年级语文1

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赣榆县东关小学一年级语文练习 (42)

小学
五年级语文题姓名：评分：
选词填空：<战斗战役战争>黎明时分，( )打响了。
找出并改正句子中的错别字：“对不起，我自己会判段的。”父亲开始读诗。（）
判断句子的正误，对的打“√”，错的打“×”：鲸的寿命很短，一般只活几年。（）
重新排我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）
在括号中填写意思相近或相反的词，把成语补充完整：()天()地转()为()()仰()合
对号入座：<希望渴望愿望盼望期望>我们决不辜负老师对我们的殷切（）。
趣味成语：最好的指挥官。_______________________
近义词：含糊()恐怖()哀思()阐明()空闲()
填空：一日无书，____________________。____________________，下笔如有神。
按原文填空：一身乌黑光亮的羽毛，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，加上剪刀似的尾巴，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
判断句子是否是比喻句：我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（）
圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在空中高高地耸立着。（缩写句子）
改病句：指南针是古代四大发明。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐)

赣榆县东关小学一年级语文练习 (58)

欲知对岸事，就要渡过河。
我们不能忘记父母的养育之恩。（改为反问句）
选词填空：<战斗战役战争> ( )结束了，留给人们的是无尽的思索。
改病句：指南针是古代四大发明。
将下列诗句补充完整：独在异乡为异客，_______________________________。
在括号里填上合适的量词：一（）琴一（）朋友一（）旅行一（）大树
指出把什么比作什么：我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。把__________比作__________
将下列诗句补充完整：独在异乡为异客，_______________________________。
近义词：环绕——干涸——灌溉——点缀——浮现——
写出下列词语的反义词：颠簸--（）暂时--（）勉强--（）
小学
五年级语文题姓名：评分：
填空：能书（）（）预（）立（）风（）雪（）
病句：日入而息，日出而作是古歌中句。
填空：一日无书，____________________。____________________，下笔如有神。
判断句子的正误，对的打“√”，错的打“×”：齿鲸主要吃虾和小鱼。（

第三单元(单元解读)-一年级语文上册(统编版2024秋)

第三单元单元解读【人文主题】在本单元是学生进入小学阶段以来的第二个拼音单元，继续学习声母。

本单元安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括15个声母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

本单元的教材内容同样体现了综合性，每课都安排了意境优美的情境图。

每课都是富有生活情趣的画面，在情境图中或情境图下，学习词和短语，所有的音节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。

这样，不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。

另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强语言积累。

【语文要素】拼音的学习，要以趣为先，以读为主。

教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习;还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣;字母的学习,注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记;音节的拼读可结合学生的生活经验和前两个单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。

值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析;儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。

拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

本单元继续学习在四线格正确书写拼音声母。

首先,学生可利用观察法,通过数出四条线和三个格子认识四线三格,从上往下分别为上格、中格和下格。

再仔细观察拼音字母在四线三格中的位置,边看教师示范边识记字母书写的顺序，仍强调借助《四线格》儿歌进行识记。

学生在第二单元集中识字中已经写了部分汉字,因此,学写字母不会感到困难。

在这里,作为教师,要重点提醒学生书写时要做到“三个一”:眼离桌面一尺，胸离桌边一拳,手离笔一寸。

书写过程中,要注意个别指导,及时纠正不正确的执笔方式及坐姿，形成良好的书写习惯。

东关小学课程表编排方案

东关小学课程总表首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班在总课程表上首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班说明2：显示一年级的课程表，可在班级的筛选时选择自定义，在条件中填等于：一*。

如果要显示一年级和说明3：复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向，显示为空格。

复制公式，再向复制公式，再向说明4：如果一个老师上两门课，则在科目的第一格中输入=IF(OR(C3="语文",C3="美术",C3="品德"),C3,"")，说明5：中，选中全部课程，从格式-条件格式中，设置英语为红字，音乐为蓝字显示，再复制，删除其余课说明6：表和班级课程表的开始行插入分页符。

统一设置好字体，字号，行高，列宽，页边距等。

首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班年级和二（1）的课程，可在条件中填等于：一* 或：等于：二（1）。

复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向德"),C3,"")，就可以筛选出来某一班的语文、美术和品德课，为同时担任本班一门课以上的老师作其余课程。

首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向老师作课程表用。

首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班首先安排跨班复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向复制公式，再向。

东关

三、说教法新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。

因此，本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料，更采用了适宜的方法组织教学。

1、操作法。

它是幼儿建构活动的基本方法。

所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

本次活动安排了两次操作活动。

第一次是引起兴趣后第一次统计、分类并记录，主要是看看幼儿在原有基础上的知识。

第二次是让幼儿互相检查，集体评价，让幼儿的统计，分类经验得到提高。

2、游戏法。

游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。

本次活动的第二个大环节中，我就让幼儿拿报纸搭小桥，蹦蹦跳跳过小桥。

孩子在游戏的过程中不仅进一步理解了5的组成，而且培养了合作精神。

此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，使幼儿对数数，分类，表格记录的理解和体验，达到了科学性，健康性，愉悦性的和谐统一。

四、说活动过程1、通过交流已有的经验，初步区分文章、图片和广告。

活动一开始教师就出示一张报纸，让幼儿说说报纸上有什么？引起幼儿的观察兴趣。

接下来，再说说什么是文章、图片、广告，找找有几篇文章，几幅图，几个广告，并做分类记录。

2、互相检查，集体评价。

在第二个环节中我安排孩子互相检查，发现问题后大家讨论解决。

在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。

将孩子获得的零碎的经验进行加工整理，通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。

3、修改记录。

幼儿的分类往往根据自己的看法和想法。

因此在幼儿尝试过后要求幼儿说一说。

同时幼儿还不具备多维度思考问题的能力，故要求不是十分严格标准，允许他们产生错误和争论，引导幼儿在反复尝试中积极思考，自己修正，学习到科学的态度和精神。

4、游戏体验。

心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。

经过分类记录后，在游戏的过程中，按照报纸的横竖排列方式列出分合式，复习5的组成。

2018-2019年沧州市沧县旧州镇东关小学一年级上册语文模拟期末考试无答案

2018-2019年沧州市沧县旧州镇东关小学一年级上册语文模拟期末考试无答案一、想一想，填一填（填空题）1．比一比，再组词。

早________ 四________ 向________叶________ 西________ 南________2．照（zh ào ）样（y àng ）子（zi ），写（xi ě）句（j ù）子（zi ）。

例：我在小小的船里坐。

___________在________________里游。

___________在空中________________。

___________在____________________。

3．猜一猜。

“二”字加一笔是个________字，“人”字加一笔是个________字，“木”字加一笔是个________字，“去”字减一笔是个________字。

4．选择量词填空。

只片弯幅朵件一（）画一（）梅花一（）树叶一（）青蛙一（）衣服一（）月牙 5．写出下列近义词故乡—________ 望—________ 举—________ 思念—________ 意思—________ 6．比一比，再组词。

公________ 静________ 要________ 告________ 么________ 净________ 耍________ 显________ 7．选一选，填空。

只头个堆颗群一________牛一________鸭子一________猫一________枣一________杏子一________桃 8．我会填每：共________画，第一笔是________。

语：共________笔，是________结构。

9．边读边写。

卜白瓜米班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________豆10．排列句子。

2018-2019年毕节市纳雍县厍东关彝族白族苗族乡猴场小学一年级上册语文练习题无答案

2018-2019年毕节市纳雍县厍东关彝族白族苗族乡猴场小学一年级上册语文练习题无答案一、想一想，填一填（填空题）1．我会写。

三儿只北会竹去的 ①从上到下写的字有：________ ________ ________ ________②从左到右写的字有：________ ________ ________ ________ 2．填上合适的词语。

________的小路 ________的公路 ________的天山 ________的雪莲 ________的天安门 ________的升旗仪式 3．比一比，再组词。

免（）哪（）瓜（）兔（）那（）爪（） 4．照样子,加一笔变新字。

例:二土人大日一5．孩的笔画顺序是：________ 6．看图选一选填一填。

7．画远看（）有色，近听（）（）声。

春去花还在，（）（）（）（）惊。

8．我（w ǒ）送（s òng ）鸽（g ē）子（zi ）飞（f ēi ）回（hu í）家（ji ā）。

班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________原园我们在草（）上尽情地玩耍。

学校里有一个圆形的大花（）。

棵颗天上的星星，一（）一（）亮亮的。

我家门前有一（）小树。

9．用（yòng）笔（bǐ）描（miáo）一（yi）描（miáo），再（zài）写（xiě）一（yi）写（xiě）田（tián）字（zì）格（gé）中（zhōng）的（de）笔（bǐ）画（huà）。

人教版小学一年级语文上册常用生字组词

人教版小学一年级语文上册常用生字组词一语组词：一到十：一个一人一下一天一边一对一口一头一月一号一年一年一日不一万一十一单一五一八二月二手二八二哥二老二话二爷二毛二心二中二指二日第二十二一二小二九二不二二木板木头木马木兰木工木门木耳木床木本木车木刀树木麻木林木花木草木积木红木禾苗禾田禾木旁禾米禾麦禾谷禾耳禾虫禾草柴禾秋禾青禾农禾木禾锄禾拔禾上来上下上去上次上学上月上方上门上天上车上衣上山上文上头上火上心上口马上下来下去下文下手下车下雨下月下方下水下山下地下马下人下口一下上下地下天下手土地土方土木土中土人土山土风土音土田土门本土国土泥土尘土出土水土沙土故土个人个头个子个儿个是一个这个几个那个高个真个明个十二个你个两个今个好个八成八一八字八方八角八路八哥八宝八仙八九八分二八三八入手入口入门入内入学入会入户入冬入眼入行入队入团入画入坐入心进入加入收入大小大门大学大地大力大片大方大人大哥大雨大风大雪大头大火大江大米大山大口天下天空天地天才天上天生天亮天文天子天公天马天门今天一天白天上天后天飞天九人们人生人才人口人中人手人力人工人心人大人头个人本人工人大人好人用人来人火车火热火花火红火力火光火苗火山火石火电红火大火水火开火灯火上火生火天火动文字文明文本文书文人文才文号文风中文下文本文人文天文正文上文分文前文公文电儿子儿女儿歌儿马儿化儿语女儿一会儿那儿这儿活儿少儿男儿个儿头儿主儿小儿好无力无关无从无人无比无不无声无心无名无用无边无门无语无本无上无色有无了无口头口水口子口才口风口令口语口小出口门口人口一口开口入口大口山口刀口心口日本日子日元日内日下日月日出日用日见日光日语日头今日早日节日生日前日多日中心中午中文中山中人中立中风中天从中心中人中空中月中正中打中田中云中不中了无了事了了了清了语为了到了不了明了完了未了末了吃不了知了一了高了干了子女女子日子儿子电子男子影子分子面子王子小子个子孙子点子车子沙子口子本子刀门口门下门头门风门主门中大门出门热门开门上门家门后门西门入门无门车门正门月中月亮月光月牙月色月工月影月半本月一月上月下月元月当月年月日月正月小月不是不少不会不可不了不好不大不如不用不下不光不无不比不平不干不休从不无不开发开放开会开办开口开出开支开门开心开业开头开车开花开刀开工开关开水打开目光目下目力节目数目栏目面目名目注目头目夺目科目过目心目耳目反目书目举目耳朵耳光耳机耳环耳目耳语耳门耳力耳子入耳左耳右耳牛耳木耳心耳头耳长耳白耳头上头发头目头天头儿头子头前一头回头石头手头出头口头心头个头开头点头人头米兰米饭米线米尺米行玉米大米千米小米生米白米江米义米六米半米百米八米见过见面见长见习见好见方见人看见可见少见常见听见再见我见主见高见先见回见白色白天白云白人白衣白发白马白花白雪白头白玉白水白手空白表白雪白李白田园田地田中田里田头田主丰田农田心田大田种田水田下田分田丹田瓜田归田还电子电力电工电机电厂电报电车电动电灯电光电闪电门来电闪电水电光电回电手电也许也好也罢也门也者也曾也与也须也天也孙也似也那也可耳也得也白也挨也长久长大长江长年长队长发长子长河长空长毛长生长风长女长老长天长山长衣山东山区山水山地山羊山头山口山门山人山风中山大山上山下山火山天山出来日出认出出去出生出口出门出头出手出入出力出马出水出山出血出土出厂开出飞机飞行飞天飞车飞走飞人飞升飞花飞刀飞动飞虫飞红飞白飞报飞雨高飞双飞马上马车马兰马甲马力马队马市马头马前人马上马出马白马下马大马天马木马牛马鸟语鸟儿小鸟飞鸟花鸟火鸟水鸟白鸟鸟市鸟人鸟王鸟网鸟田鸟山云中白云云朵风云高云云天云雨云头云衣云叶云心云土云水云书云手云上云日中公开公平公里公共公交公主公车公文公子公牛公马办公不公天公关公主公车子车主车手车门车头车马车工车厂车水车衣火车下车上车开车马车风车大车水车牛肉牛奶牛皮牛刀牛角牛市牛气牛马牛车牛毛水牛老牛公牛斗牛放牛羊毛羊角羊头羊皮羊水羊子大羊小羊山羊老羊绵羊放羊公羊小心小学小花小草小子小区小雨小人小路小船小报小河小气小车小刀大小从小口小少有少年少见少女少儿少半少字少子少主少林少来少久不少多少至少见少巾子毛巾头巾围巾红领巾浴巾枕巾手巾纱巾方巾白巾衣巾牙齿牙膏牙刷牙医牙关牙花牙子门牙牙门拔牙假牙大牙尺寸尺子尺码一尺市尺三尺千尺木尺码尺百尺毛巾毛衣毛发毛笔毛线毛毛雨毛皮毛豆毛孔毛虫羽毛皮毛小毛羊毛三毛长毛红毛白毛卜人卜工卜儿萝卜占卜未卜问卜行卜星卜鸟卜开卜吉卜鸡卜大卜又惊又喜又红又专又及又弱一个又作别论又生一秦又且又复又道是一又三又复又心里心中心头心上心力心目心田心口中心关心小心内心人心开心用心一心好心点心风雨风光风头风云风气风水风干风车风口大风上风台风秋风长风下风力求力争力气力学力士力点力心无力全力大力有力主力人力动力电力用力马力手机手上手头手下手术手工手心手电手气人手右手出手下手左手入手高手水平水电水里水手水下水火水泡水土水井水文水牛水花水草水仙水车水乡水气水饺广大广场广义广州广告广东广播广阔推广宽广两广不广高广方广二广升高升华升空升学升天上升回升高升直升飞升荣升公升同升跳升足以足够足球足见足下足月足力足尺不足满足充足立足十足长足手足失足小足走向走路走动走人走边走时走红走马走运行走出走好走让走却走马走方向方正方寸方格方队地方双方东方一方多方上方后方前方大方四方下方正方八方半天半点半夜半路半边半空半分半大半日半生半百一半大半对半小半月半少半巴西巴林巴掌巴士巴金巴人巴结巴山巴豆巴松巴字巴子嘴巴尾巴大巴下巴结巴干巴业务业大业户行业产业专业工业作业开业从业失业学业伟业大业无业本来人本人本月本土本地本文本色本子本行本分日本对本文本书本本本作业本小本平安平日平行平地平生平分平方平米平头平手平心平白平年水平公平和平天平不平书包书本书生书后书画书桌书名书报书目读书看书文书上书全书天书古书旧书自己自由自从自我自行车自主自古自白自问自用自来自为自习来自各自出自本自己见己任己方自己知己一己利己体己行己心不由己先人后己忘己他己入己两己句己东西东方东北东京东边东家东风东门东头东关广东山东中东远东房东河东江东关东西安西方西南西北西瓜西门西边西山西风西子西口西头西市西师西上东西山西中回来回去回头回应回收回放回升回合回电回手回车回见回水回文回心来回上回下回片子片头片云片月片语片言片句图片照片名片卡片雪片叶片刀片分片鱼片正片干片皮毛皮肤皮包皮球皮衣皮肉皮子皮下皮尺牛皮肚皮地皮头皮真皮车皮肉皮白皮书皮生活生命生产生存生物生死生气生日生长生平生水学生出生人生一生天生花生书生里头里边里外里间里屋里手里子里门里衣这里那里心里家里公里万里水里地里口里果子果园果汁果实果树果肉果皮如果后果苹果水果因果正果白果雨果干果松果山果几个几人几口几月几日几分几下几多几时几种几头无几心几香几万几水几书几石用来用户用心用力用人用工用法采用不用引用有用占用中用无用公用多用日用两用鱼肉鱼水鱼头鱼目鱼苗鱼片鱼口鱼网鱼池鱼虫鱼皮鱼叉大鱼小鱼金鱼打鱼人鱼飞今年今天今后今日今生今早今人今儿今文今月今语今学今向今下至今如今当今古今正在正好正义正中正直正巧正月正文正大正门正方正午正气正点公正反正中正方正雨水雨伞雨点雨后雨衣雨前下雨风雨大雨小雨细雨春雨阴雨山雨云雨谷雨中雨两地两边两样两头两面两手两下两用两广两可两江斤两一两五两半两百两见到见过见面见长见习见好见方见天见少看见可见少见听见再见主见瓜分瓜子瓜果瓜田瓜农瓜州瓜条瓜仁瓜片西瓜南瓜黄瓜地瓜冬瓜木瓜苦瓜丝瓜香瓜衣服衣物衣架衣带衣包衣巾外衣洗衣上衣白衣大衣内衣毛衣皮衣雨衣风衣冬衣长衣来自来回来去来电来人来头来日来火来文出来后来下来看来本来上来回来从来前来年头年月年少今年去年十年明年少年前年来年中年上年万年大年后年小年下年左右左手左脚左边左耳左面左轮左首左门左思江左山左四左左上左下。

小学语文一年级上《四季》58课标版PPT课件一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

研读课文
请同学们根据兴趣，前后桌同学组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)，
他(对小鸟)说：他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。” 春夏秋冬
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说：他(顽皮的)说： “我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
人教版一年级语文上册
第4课、四季
(第2课时)
主讲教师：高映专单位:陆丰市碣石镇东关小学
cǎo
草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。”
yuán yuán
荷叶圆圆，
qīng
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗suì弯弯，
jū
ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺tǐnɡ，他顽皮的说w：án “我就是冬天。”
春
夏
秋
冬
欣赏音乐《四季歌》
这一课同学们学了懂得了什么？
四季景色很美，热爱大自然。我们热爱自然，保护自然，让一年四季都很美。
练习
• 草芽 • 荷叶 • 谷穗
弯弯尖尖圆圆
作业：
1、回家画四季图。
再见
草芽尖尖，
荷叶圆圆，
பைடு நூலகம்
他对小鸟说：他对青蛙说：
“我是春天。” “我是夏天。” 春夏
谷穗弯弯，
秋冬
雪人大肚子一挺，
他鞠着躬说：他顽皮的说：
“我是秋天。” “我就是冬天。”
春
cǎo yá
草芽秋
ɡǔ suì
谷穗
夏
héyè
荷叶
冬
xuě rén
雪人

赣榆县东关小学一年级语文练习 (53)

加偏旁组新字，组词：舀_____( )每_____( )皮_____( )申_____( )
据意写词：和顺善良。__________________________
填空：能书（）（）预（）立（）风（）雪（）
判断下列句子的说法是否正确：“我爱我的老家”，说明我是不爱现在的新家。（）
不爬崎岖的高山，不知大地的平坦。
小学
五年级语文题姓名：评分：
填空：（）（）不绝（）（）不堪（）（）不舍（）（）不断
昨天傍晚我花了一夜工夫完成了这幅画。（改病句）
把名言补充完整：你若要_____________________,你就得给世界创造价值。（歌德）
写2个你知道的褒义词：
判断句子的正误，对的打“画出来：树立（理想决心）端正（态度目标）克服（困难失误）
对号入座：<协商肃立排山倒海开国大典>一个新的国家诞生，举行仪式。（）
填空：全神（）（）（）（）剔透（）天（）地（）（）山河
判断句子的正误，对的打“√”，错的打“×”：松鼠喜欢下水。（）
填空：（）地欣赏（）的人（）的涟漪

2018-2019年沧州市沧县旧州镇东关小学一年级上册语文复习题无答案

2018-2019年沧州市沧县旧州镇东关小学一年级上册语文复习题无答案一、想一想，填一填（填空题）1．写出下面词语的反义词左—（）升—（）前—（）早—（）伸—（）弯—（）2．填一填，照样子写词语。

么多么什么那么老 ________ ________ ________时 ________ ________ ________ 明 ________ ________ ________ 3．选字填空。

开了门 4．辨字组词禾________ 又________ 白________和________ 叉________ 的________5．组一组。

长：________、________、________欢：________、________、________6．我会根据小儿歌填写字母。

张大嘴巴（），拢圆嘴巴（），嘴巴扁小（） 7．选词填空。

怎么什么乌鸦喝不到水，________办呢？我们做________事都要把别人放在心中。

8．猜一猜下面图画表示的汉字是什么。

________ ________ ________ 9．把古诗补充完整。

10．根据课文填空。

高楼里夜闪着（）数的“（），“红的、黄的、蓝的”，光彩夺目，十分美丽。

多么迷人的（）呀！11．写笔顺，填空。

子，第二笔是（）。

果，第五笔是（）。

12．读一读，回答问题。

秋风班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________是谁，让燕子飞回南方？是谁，让大树脱下绿衣裳？是谁，让花瓣片片飞落？是谁，让大地变得金黄？啊！原来是秋风，吹得它们都变了样。

小学语文一年级下册小猴子下山-优秀奖

18.《小猴子下山》教学设计甘肃省民勤县东东关小学张金芬教材分析：《小猴子下山》是义务教育课程标准人教版2016年部编本语文一年级下册第18课。

这是一篇动物故事，通过小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明了一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。

课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白，易于被少儿读懂。

但应假设对立的情况，使学生明白：只有巩固成果，才能不虚此行的道理。

学情分析动物故事贴近儿童心理，内容又贴近生活实际，启发假设，对比课文可以益智怡情。

儿童活泼好动易于模仿，直观形象的内容形式最能调动起他们的兴趣。

学习目标：知识和技能1、熟记和认识本课生字，注意动词的运用，积累语言，提高口语交际能力。

2、朗读课文，从故事中体会道理。

过程和方法：通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力、朗读能力、口语交际能力。

情感态度价值观：假设相反情况，拓展课文寓意，使学生明白：只有巩固成果，才能不虚此行的道理。

学习重点：熟识生字，朗读课文。

学习难点：拓展认识，巩固理解。

学习材料准备:多媒体课件。

学习要点设计：第一课时一、导入新课1、播放动画片《西游记》片段，请同学们观看后提问：这是哪部影片你最喜欢谁他有什么本领2、小结:孙悟空一直是大家喜欢的神话人物,他智勇神武,降妖除魔,一路保唐僧去西天取经,目标明确,有始有终,最终修成正果,被封为斗战胜佛。

今天不知是他哪代哪世的子孙——小猴子下山了，为我们带来了有趣的故事《小猴子下山》。

3、板书课题，并出示小猴子下山图，请同学们和小猴子打招呼。

二、引导看图，合理想象，自由表达。

1、出示五幅插图并引导看图：小猴子来到哪里他看到了什么干了什么结果怎么样了2、展开想象，体会心情。

小猴子心里怎样想的他愿意空手回家吗小猴子空手回去时心情怎样3、互动交际，自主表达。

4、插播课文录音，感知故事内容。

二、教学生字：1、出示学习任务单，学生自主识记生字猴子扛着抱着追兔子bāi yù mǐ zhāi táo zi mǎn shù掰玉米摘桃子满树rēng yù mǐ pěng zhe bèng bèng tià tiào扔玉米捧着蹦蹦跳跳(2) 学生当小老师领读，而后教师根据词语特点进行指点、正音。