★★★3-2-1人体与外界的气体交换(1)
3-2-1人体与外界的气体交1
3单2章 第一节人体与外界的气体交换七年级生物下册 主备人： 参备人：生物组 时间：[学习目标]：1、说出呼吸道的结构和功能。
2、说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
3、 解释呼吸运动的原理，阐明气体交换的原理。
4、掌握肺泡内气体交换过程和组织里气体交换过程二、主干知识梳理：呼吸道：鼻， ，喉， ，支气管1、呼吸系统肺：呼吸系统的主要器官，是 的场所 肺与外界的气体交换 吸 肋间外肌 ，胸廓 2、气体的交换 （肺（ 外界） 气 膈肌 胸廓 （ ）， 呼 肋间外肌 ，胸廓膈肌 胸廓肺泡与血液的气体交换：肺泡（ ）血液（ ）能量摄取：3、人体获得能量 能量释放：影响能量的因素：4、 空气质量与健康：（1）、 （2）、 （3）、三、知识清单：（一）、呼吸系统的组成1、（1）呼吸系统由 和 两部分组成，其中前者又包括 、 、 、 和 。
（2） 是最主要的呼吸器官， 是进行气体交换的场所。
（3）呼吸系统和消化系统共有的的器官是 。
（4）肺的位置是 ，它的基本结构和功能单位是 。
2.右图是人体呼吸系统模式图，据图回答问题：（1）填写字母所表示的结构名称。
[A] [B] [C] [E] [F]（2）G 和C 的分支末端形成了许多肺泡，肺泡适于气体交换的结构特点是① ② ③（3）通常情况下，食物和气体的共同通道是[ ]（4）发声的部位是[ ] 。
人的生活需要空气3.人体与外界的气体交换是通过人体的来完成的，它由 和 两部分组成。
其中， 是主要的呼吸器官4.呼吸道都有 或 作支架，内表面覆盖着黏膜，黏膜内有丰富的 ，所以既是气体通道，又对吸入的空气有 、 和 的作用。
5.思考：在日常生活中，我们常提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，这是为什么？（二）肺泡与外界的气体交换1.（1）人的胸廓主要是由 、 、 三种骨围成的。
（2）胸廓有节律地扩大和缩小，叫做 。
它包括 和 两个动作。
2.右图为肋间肌舒缩示意图，据图填空。
（1）若图中的[1]表示人体脊柱，则图中 [2]是 [3]是[4]是（2）A 状态为 动作，这时肋间外肌处于 状态，B 状态为动作。
人体与外界的气体交换
人体与外界的气体交换人体与外界的气体交换是人体生理的重要过程，保持正常呼吸功能对维持生命至关重要。
在呼吸系统的参与下，人体可以获得氧气，并排出二氧化碳等废气，从而维持呼吸系统的正常功能。
以下是人体与外界的气体交换的一些重要知识点。
1.呼吸器官：人体呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
鼻腔是呼吸进气的主要通道，它有利于加热、湿化和过滤空气。
喉咙连接鼻腔和气管，气管再分为两支支气管，分别通向左右肺。
肺是呼吸系统的主要器官，通过其内部的支气管和肺泡实现气体交换。
2.呼吸过程：呼吸过程分为吸气和呼气两个阶段。
吸气时，肺腔内压力降低，导致气流从外部进入肺部，同时胸腔腔隙扩大。
呼气时，肺腔内压力增加，使气流从肺部流出，同时胸腔腔隙缩小。
3.气体交换：气体交换发生在肺泡和肺泡周围的微小血管（肺毛细血管）之间。
吸入的空气中的氧气通过血液经过肺毛细血管壁进入血液，而二氧化碳则从血液中通过肺毛细血管壁排出体外。
这个过程被称为肺泡气体交换。
4.供氧和排二氧化碳：供氧是维持人体正常代谢所必需的，它主要通过肺泡气体交换获得。
正常情况下，血液通过红细胞上的血红蛋白与氧气结合，形成氧合血红蛋白。
氧合血红蛋白通过血液输送到各个组织和细胞，释放氧气满足细胞的需求。
同时，二氧化碳通过细胞内代谢产生，溶解在血液中，最终通过肺泡气体交换排出体外。
5.呼吸频率和容积：人体的呼吸频率和呼吸容积是整个呼吸过程的重要参数。
呼吸频率指的是每分钟吸气和呼气的次数，而呼吸容积是每次呼吸中吸入或呼出的气体量。
正常情况下，成年人的呼吸频率约为每分钟12-20次，呼吸容积约为500毫升。
6.呼吸调节：人体对于气体交换的需求会随着身体状况的变化而调节。
呼吸中枢位于脑干的延髓部分，它会感知血液中的二氧化碳和氧气浓度，根据身体的需要调节呼吸频率和深度。
当二氧化碳浓度升高或氧气浓度下降时，呼吸中枢会发送信号，增加呼吸频率和深度，从而加速气体交换。
总之，人体与外界的气体交换是生命维持的重要过程。
人体与外界的气体交换(课件)
肺 （气体交换的场所）
肺的结构
小静脉 （动脉血）
细支气管 小动脉 （静脉血）
肺泡
肺
肺泡适于气体交换的结构特点是什么？
1、肺泡数目多
2、肺泡外缠绕着丰富的毛细血
管和弹性纤维
b
3、肺泡壁和毛细血管壁都 小静脉
有一层上皮细胞构成
小动脉 a
请大家做双手放在胸部，做一个深深的 吸气和呼气，有什么感觉？
答案：胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响， 不能正常呼吸，体质下降。
吸入气,呼出气中各种气体的含量
气体成分
吸入气
呼出气
氧气
21%
16%
二氧化碳
0.032%
4%
氮气
78%
78%
水蒸气
0.5%
6%
想一想
人吸进的气体在体内进行气体交换后，在呼 出的气体中氧气减少而二氧化碳增多，那减少的 氧气去了哪里？增多的二氧化碳是从哪里来呢？
人体的呼吸系统是由（ 呼吸道）和（ 肺）两部分组成， 呼吸道不仅是气体进出肺的（ 通道），还能使到达肺 部的气体（ 温暖）、（ 湿润）、（ 清洁），但呼吸道对 空气的处理能力是（ 有限的）。
呼吸道对空气的处理能力是有限的。
咽（空气和食物的共同通道）
会
厌 软
喉 （只是空气的通道）
骨
发声器官
气管（内表面有黏膜能分泌
答：氧气减少是因为氧气被组织细胞利用了，用来帮助 分解有机物。
二氧化碳增多是因为组织细胞利用氧气分解有机 物，把有机物分解成二氧化碳、水并释放能量。所以
增多的二氧化碳是组织细胞分解有机物产生的。
探究计划表
探究的问题 呼吸时二氧化碳体积分数的变化
第一节人体与外界的气体交换16页
中 学
区 第 一
术 开 发
经 济 技
巨 野 县
鼻腔
支气管 右肺 膈
咽 喉
气管
左肺
咽喉
气管
肺
肺泡
肋间外肌
膈的运动
呼吸运动
肺的通气
１、肺位于
A、体腔 B、颅腔 C、胸腔 D、腹腔
２、呼吸系统的主要器官是
A、鼻腔
B、气管 C、支气管 D、肺
３、位于肺泡与血液之间适于气体交换的结构是
A、树状的支气管 B、球状的肺泡 C、细小的毛细血管
D、肺泡和毛细血管壁只由一层上皮细胞构成
４、肺的通气是指
A、肺与外界环境进行气体交换B、肺与血液间气体交
换
C、血液与组织细胞间气体交换D、气体由气管排出
５、与胸廓节律性变化有关的肌肉是
A、胸肌 B、肋间外肌 C、膈肌 D、肋间外肌和膈肌
６、人工呼吸根据的原理是
A、气体交换 B、气体扩散 C、呼吸运动 D、肺被动扩张
7、吸气和呼气两个动作合起来叫_呼__吸__运__动___。 8、人在平静状态，吸气动作的发生是：肋__间__外__肌_
收缩时，__肋__骨___上提，__胸__骨____向上向外移动， 使__胸__廓___的前后径和左右径都增大；__膈__肌___收 缩时，膈__的__顶__部__部位下降，使胸廓的上下径增大， 这时候________胸_扩廓大，_______肺随着扩张， ___肺___的容积增大，肺__泡__内__的气压下降，外界空
气就通过呼吸道进入肺。
第一节人体与外界的气体交换
呼吸系统
呼吸系统 呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管 的 组 成 气体进出肺的通道，外界进行气体交换的过程
呼吸运动： 由呼吸肌的收缩和舒张引起，包括呼气
元氏县六中七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换课件新版版2
仍然出现了荒山,你认为的原因是
。
人为因素的破坏
(2)你理解的这幅漫画的寓意是
。(合理即可)
毁坏森林就是为人类建造墓地
(3)请你为〞保护森林”设计一个宣传口号:
。(合
理即可)
保护森林就是保护人类自己
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动 一动，久坐对身体不好哦~
2.草场:由于 过度放牧 ,许多草场退化、沙化。
3.采取的措施
(1)我国于1984年和1985年相继颁布了【中华人民共和国 森林法]和【中华人民
共和国
草原法],实行
依法和治科理学化管理。
(2)为了保护好环境,走 可持续发展 的道路,我国政府明确提出
还湖、退牧还草,颁布了【退耕还林条例]。
退耕还林、还草、
其他气体
0.06
0.20
〔1〕A是__合吸__计入__气体 ,10判0.断00的理由是10_0A_.气_0_0体__中__氧__气____
__容__积_百__分__比__高___。B是__呼__出___气体。
〔2〕呼出气体中的二氧化碳的主要来源是
__组__织__细__胞__分__解__有__机__物__产__生__的___。
)D
A.发展畜牧业 B.发展旅游业
C.发展林业经济 D.改善生态环境
3.洛阳红树林曾遭严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的准确做法是(
)A
A.补种并保护红树林
B.张网捕猎各种鸟类
C.大面积围海造田 D.大量排入生活用水
4.以下保护森林的措施中,哪一项为哪一项科学的B(
)
A.全面禁止砍伐
七年级生物下册 第3单元 第2章 第1节 人体与外界的气体交换(第2课时)教案1 (新版)济南版
人体与外界的气体交换教学目标：知识目标1、阐明气体交换的原理。
2、概述肺泡内和组织内的气体交换过程。
（重点、难点）能力目标1、通过实验“比较人体呼出的气体与空气的差别”，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
2、通过归纳呼吸的全过程，培养学生的概括能力。
情感、态度与价值观目标通过分组实验及讨论活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。
使学生学会相互协作。
学生实验过程中，教师加强引导，规范实验步骤，培养学生分析能力、观察能力和操作能力。
通过课堂练习使知识得以巩固。
课前准备：教具准备：烧杯、澄清石灰水、塑料管等实验用品、多媒体图片。
教学过程：板书设计：教学反思：1．本课充分利用多媒体课件、动画、图片、等多种手段来激发学生学习生物的兴趣。
如在体内的气体交换和整个呼吸过程教学中用课件形象的演示给学生，化解知识的抽象性和难点，便于学生理解和掌握利用小组评价等方式调动学生自主合作学习的积极性。
2．教学中把学习的主动权真正还给学生，教师注重对学生活动的引导，让学生在教师的引导下通过感知、实验、自主合作等方式实现学习目标，感受成功的喜悦。
3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到使两个知识点间过渡的自然合理，做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整体，进而形成一个比较全面的框架。
存在问题：1、由于学生没学过化学，实验中对一些现象不能作出准确的解释。
2、由于缺乏血液循环方面的知识，因此本课的难点突破有点吃力附录1：探究实验：比较人体呼出的气体与空气的差别目的要求：描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的变化提出问题：。
作出假设：。
制定计划：1、材料用具：、、、毛玻璃片、弯导管、细木条、澄清的石灰水等。
2、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变的性质，收集等量的空气和人体呼出的气体，加入澄清的石灰水，观察石灰水的程度；3、根据氧气支持燃烧的性质，收集等量的和人体呼出的气体，把两支细木条点燃后同时放入两集气瓶中，观察谁先熄灭。
苏教版生物七年级下册《人体和外界环境的气体交换》第1课时 课件
（2）黏液腺分泌黏液： 粘住灰尘；湿润、清洁空气
（3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排出灰粒、病 菌和黏液（痰）。
气管纵切
支气管纤毛
现在你能说出痰是在哪儿产生的吗？
气管壁纵切
纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来 的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，
通过咳嗽排出体外，这就是痰。
腺细胞分泌粘液，使气管 内湿润；粘液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
本课小结
呼 吸 道 呼吸系统
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
气体进出肺的通道，对 吸入的气体起到温暖、 清洁、湿润的作用
呼吸系统的主要器官，是气体 交换的场所
随堂反馈
1.下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ B） A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道 2.呼吸系统的主要器官是（ B ） A.鼻腔 B.肺 C.喉 D.气管
3.下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ D） A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡数目多，总面积大 C.肺泡外面缠绕着毛细血管 D.以上三项都是
呼吸道虽然有清洁空气的作 用，但是它对空气的处理能力 是有限的，所以要保持空气新 鲜、清洁。
退 出
1 呼吸系统的组成
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
鼻
咽
人
喉
体
呼
的
吸
呼
气管
道
吸
系
支气管
统
肺 最主要的呼吸器官
（气体交换的场所）
鼻——呼吸道的起始部分
鼻毛 ——阻挡灰尘
黏膜 ——清洁、湿润 黏膜内的毛细血管
鼻腔
——温暖吸入的空气
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北
非
欧
洲
七年级2[1].1 人体和外界的气体交换复习案
![七年级2[1].1 人体和外界的气体交换复习案](https://img.taocdn.com/s3/m/56b7f77ea417866fb84a8ea3.png)
人体与外界的气体交换（复习学案）复习目标1.说出人体呼吸系统的组成和功能2.理解肺泡与其功能相适应的结构特点3.解释呼吸运动和气体交换的原理4.了解呼吸的四个环节，能概述肺泡内和组织里的气体交换过程预习成果展示导学问题一: 基础回顾：1、结合上图，完成呼吸系统的组成知识网络。
①通道，以骨和作支架。
作用②对空气有、、呼的作用，所以用鼻呼吸好于吸用口呼吸。
系统是最主要的呼吸器官，由许多组成。
是进行的场所。
2、肺泡与外界的气体交换是通过实现的，包括呼气和吸气两个过程。
平静状态下参与的肌肉是，呼气时，它们处于状态，此时胸廓容积，肺内压力，气体呼出体外。
吸气时则相反。
3、人体内的气体交换包括和两个过程。
他们是通过实现的。
导学问题二：探究与讨论（比一比哪个小组表现最优秀）1、肺是气体交换的场所。
与其功能相适应的结构特点有哪些？2、结合下图，完成呼吸运动过程。
图中的[1]表示人体脊柱，图中[3]是肋间肌。
A 状态B 状态A 状态为哪个动作？这时肋间肌处于什么状态？此时，胸廓如何变化？3.右图为膈肌运动与呼吸运动的关系示意图，据图回答。
C 为呼吸的哪个动作？这时膈肌处于何种状态？胸廓如何变化？4、结合下图理解体内气体交换的原理：在A 过程中，肺泡中氧气的浓度 血液中氧气的浓度，所以氧气便从 扩散进入 ，从而实现了气体交换。
B 过程中呢？A 图B 图导学问题三：拓展与应用拓展：1、上图中A 过程和B 过程中血液中气体的成分是如何变化的？2、吸气与呼气结束的瞬间，肺内气压与外界大气压是什么关系？应用：C总结回顾：呼吸的四个基本环节：（1）肺泡与外界的气体交换。
（通过实现）（2）。
（通过实现）（3）气体在血液中的运输。
（4）。
（通过实现）达标检测单项选择题：（独立完成，比一比哪个同学本节课收获最好！）1.肺泡在结构上与血液之间进行气体交换相适应的特点不包括（）。
A.肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞构成B.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管C.肺泡的数目多D.左肺有两叶，右肺有三叶2.人体内主要呼吸肌是（）。
第三单元_第二章_第一节_人体与外界的气体交换(1)
第三单元第二章第一节人体与外界的气体交换（1）班级：姓名：【学习目标】1、通过观察模型、示意图等，描述人体呼吸系统的组成2、说明肺泡与其功能相适应的特点。
3、通过模拟呼吸运动的演示实验，概述呼吸运动的原理。
4、通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
【重点难点】重点：1、呼吸系统的组成。
2、肺泡与其功能相适应的特点。
难点：呼吸运动的原理。
【课前预习】阅读教材23-24页，填写下列空白。
1、人体与外界环境之间的气体交换，是通过___________来完成的。
2、人体的呼吸系统是由和肺组成的。
3、______是呼吸系统的主要器官，______是进行气体交换的主要部位。
4、胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成和，这就是。
5、人体与外界的气体交换是通过实现的。
【课堂活动】任务一：认识呼吸系统的组成及功能观察图3.2-1，分析呼吸系统的组成及功能：完成下面填空。
1、写出图中各部分名称1 、2 、3 、4 、5 、6 。
2、呼吸系统中的、、、、，是气体出肺的通道，叫做呼吸道。
3、呼吸道的特点不仅保证了的畅通，还可使到达肺部的气体、、。
4、______是进行气体交换的主要部位，与此相适应的结构特点有：①数目______②肺泡外面缠绕着丰富的___________和弹性纤维。
③________和毛细血管壁都很薄，各由一层___________组成。
任务二：解读通过呼吸运动完成肺泡与外界气体交换的过程1、体验呼吸运动：（1）肋骨和胸廓的变化：当你深吸气时，肋骨向上向运动，胸廓；深呼气时，肋骨向下向运动，胸廓。
（2）膈肌的变化：膈位于胸腔的底部（也即腹腔的顶部），主要是肌肉组织。
在吸气时，膈顶部，胸廓；呼气时，膈顶部，胸廓。
2、观察演示实验：模拟呼吸运动，完成下面填空。
（1）运动的产生是肌肉收缩和舒张的结果，呼吸运动的产生__________和_______的收缩和舒张引起的。
（2）观察演示实验：肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动，完成下面填空。
人体与外界环境的气体交换ppt课件
进入 肺内
等
减小
先大于 排 出 大气压 肺 内
向上向 外运动
向下向 内运动
人体与外界环境的气体交换
16
肺活量 尽力吸气后再尽力呼出的气体量
自制肺量计
人体与外界环境的气体交换
17
我会选
1、人体呼吸系统由什么组成？（ C ）
A、鼻腔、气管和肺 B、气管、支气管和肺
C、呼吸道和肺
D、气管和肺
2．食物和气体的共同通道是（ B ）
2
鼻1腔 咽2 视频 喉3
肺6
人体与外界环境的气体交换
气4管 支5 气管
3
人体与外界环境的气体交换
4
鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏 膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布有丰富 的毛细血管。
鼻毛 ——阻挡灰尘
鼻 黏膜 ——分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌
黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
人体与外界环境的气体交换
11
演示呼吸运动电动模型
学生观察、思考： 胸廓的变化与呼吸有什么关系？ 是由于胸廓扩大导致吸气？还是由于吸气后 导致胸廓扩大？
人体与外界环境的气体交换
12
演示实验
呼气
吸气
C A B
D
1、图中各结构分别代表什么？
A 胸廓 B 肺 C 呼吸道 D 膈肌（呼吸肌）
人体与外界环境的气体交换
13
人体与外界环境的气体交换
（2）、肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管
（3）、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成
人体与外界环境的气体交换
10
二、呼吸运动
呼吸运动：吸气和呼气两个动作合 起来就是呼吸运动。
体验：将左手按在胸前，
《人体和外界环境的气体交换》课件
正确的呼吸方式
01 正确的呼吸方式有助于提高呼吸效率，为身体提 供充足的氧气，并排除体内的二氧化碳。
02 深呼吸可以增加肺部通气量，使更多的氧气进入 肺部，提高氧气的利用率。
02 避免憋在心里不说出来，把心里的烦恼和压力跟 信任的人分享，也是释放不良情绪、缓解心理压 力的有效方式。
呼气
呼气时，含有大量二氧化碳的空气被排出体外，同时少量氧气和二氧化 碳在血液和肺泡之间进行交换。
03
气体交换效率
气体交换效率取决于多种因素，如呼吸频率、肺泡通气量、气体扩散系
数等。
03
人体呼吸系统的健康与疾病
呼吸系统的常见疾病见的呼吸系统疾病，由病毒 感染引起，症状包括鼻塞、流涕、咳嗽和 发热等。
THANKS
感谢观看
定期进行体检和健康检查
定期进行体检和健康检查可以及 时发现呼吸系统的问题和潜在疾
病，做到早发现、早治疗。
对于有吸烟史、职业暴露等高危 人群，更应该定期进行体检和健 康检查，以便及时采取措施预防
和治疗疾病。
除了身体检查外，心理健康也不 容忽视，定期进行心理健康检查 有助于及时发现和解决心理问题
。
05
02 调节体温
呼吸系统可以通过吸入和呼出空气来帮助调节体 温。
03 免疫功能
呼吸系统中的一些结构，如鼻腔和喉，具有免疫 功能，可以帮助身体抵御病菌和病毒的入侵。
人体和外界环境的气体交换
02
过程
呼吸的物理原理
01 呼吸运动
呼吸运动是人体通过呼吸肌肉的收缩和舒张，引 起胸腔的扩大和缩小，从而完成呼吸过程。
因组学和免疫疗法的精准治疗。
七年级生物下册 第3单元 第2章 第1节 人体与外界的气体交换(模拟呼吸运动)教案 (新版)济南版
人体与外界的气体交换（模拟呼吸运动）教学目标1.知识目标理解呼吸运动的过程与原理。
2.能力目标培养学生的观察、分析和思维能力。
使学生了解呼吸系统的结构与功能是辩证统一的关系。
3.情感、态度与价值观目标培养学生的探究精神和科学态度和尝试解决难点的探索精神教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习巩固夯实基础（3分钟）1、呼吸系统的构成？呼吸道(鼻、咽、喉、气管、支气管)和肺。
2、肺有利于气体交换的结构特点？（1）多:肺泡的数目很多；（2）外:肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；（3）薄：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成，有利于气体通过。
3、为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？鼻里有鼻毛可以过滤气体，起到清洁气体的作用；鼻内还有黏膜可以分泌黏液，对气体有湿润的作用；鼻内壁上有丰富的毛细血管，可以温暖气体。
因此，用学生对照着《助学》上的自我感知部分，复习回顾上节课的知识，学生记忆并互相检查。
复习巩固上节课的知识不仅是为了记忆与掌握，更为了这节课知识的学习做准备。
鼻呼吸比用嘴呼吸好。
创设情境激发兴趣（5分钟）通常情况下，当我们紧张、焦虑、或恐惧时最先想到的怎样调整自己的情绪？（深呼吸）请同学们跟着我做，将手摁在自己的胸骨或肋骨处，进行深呼吸，仔细体会呼吸时胸廓的变化？（吸气时，胸廓扩大。
呼气时，胸廓缩小）为什么我们深呼吸时胸廓会这样变化呢？胸廓的这种变化跟呼吸有什么关系呢？还有，呼吸到底是怎样产生的？这节课我们就来探究一下这个问题。
学生认真比较水手得病前后的情况后，思考原因由小故事引入课题，能激发学生的学习兴趣，将生活与生物学知识联系在一起，引起学生探究的欲望。
一、呼吸运动的概念和胸廓的结构呼吸运动就是胸廓引起的：总结呼吸运动概念：胸廓有节律的扩大和缩小，从而完成吸气和呼气，这就是呼吸运动。
那么胸廓的结构是什么样的呢？学生以小组为单位，阅读课本讨论问题。
让学生联系生活，并积极投入课堂，投入新知识的学习中去，充分发挥学生的主动性，培养引导探究 层层推进 （13分钟）教师出示图片讲解胸廓结构图。
第二章第一节人体与外界的气体交换
2.熟悉呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。
3.掌握呼吸运动和气体交换的过程及原理。
教育方面：
1.通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力。
2.通过观察模型和演示，提高学生的观察、判断、推理及科学实验能力。
发展方面：
关注自身呼吸系统健康，提高学生环保意识，养成良好的生活习惯。
分析与讨论
比较图片分析：北欧人的鼻子形状与赤道附近人的鼻子形状有差异？为什么会出现这种差异？
（三）知识点二：肺泡与外界的气体交换：
过渡：通过刚才的学习，我们知道，肺是最主要的呼吸器官，那么它是怎样与外界进行气体交换的呢？
自我体验：先将双手轻放于两肋处，进行深呼吸，感受肋骨的运动与胸廓的关系；然后将手轻放于胸骨处进行深呼吸，感受胸骨的运动与胸廓的关系；再将手轻放于腹部做深呼吸，体会腹部的变化与胸廓的关系。
（四）知识点三：人体内的气体交换：
通过前面的学习，大家都知道，人体进行呼吸需要吸收空气中的氧气，人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的含量有什么变化呢？92&lm=-1&cl=2&word=人体内的气体交换
3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到知识点间过渡的自然合理，做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整体，进而形成一个比较全面的框架。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市高柳初级中学姓名：刘德刚
职称：一级教师电话：3861033电子邮件：sdqzldg@
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：√中学□小学2，学科：生物
2，课时：2
人体和外界环境的气体交换-课件
吸气
呼气
收缩
舒张
向上向外运动 向下向内运动
收缩
舒张
扩张 扩张
缩小 缩小
吸气
肋间肌收缩、膈肌收缩
呼气
肋间肌舒张、膈肌舒张
胸廓的前后、上下径增大 胸廓的前后、上下径减小
胸廓容积增大
胸廓容积缩小
肺扩张
肺回缩
空气进入肺
气体排出肺
肺活量
➢肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出 的气体量。
➢肺活量是体格检查时常常要测量的一 个指标，它反映肺在一次呼吸运动中 最大的通气能力。
概述吸气过程????
身体发生的变化!
人在平静状态下,肋间肌收缩时,肋骨 向上向外运动,使胸廓的前后径和左右 径都增大;同时膈肌收缩,膈顶部下降,使 胸廓的上下径增大,胸廓的容积增大,肺 扩张,外界空气通过呼吸道进入肺,完成 吸气过程.
概述呼气过程???? 身体发生的变化!
肋间肌舒张时,肋骨因重力的 作用而下降,使胸廓的前后径和左 右径都缩小;同时膈肌舒张,膈顶部 回升,使胸廓的上下径缩小,胸廓的 容积缩小,肺回缩,肺内气体通过呼 吸道排出体外,完成呼气过程.
第三节
人体和外界环 境的气体交换
本节目标
说出呼吸系统的结构和功能
说出呼吸运动的过程
说出肺活量的概念，尝试自制肺 量计
鼻腔 1 咽2 喉3
肺6
4 气管 5 支气管
呼吸系统的组成
鼻腔
咽 呼吸道 喉
气体进出的通道
气管
支气管
肺
气体交换的场所
呼吸系统能不断地从空气中吸收氧气，排出体内 细胞产生的二氧化碳。
3.用酒精消毒吹管。然后先吸足气，再向塑 料袋中呼气，直到不能再呼出气体为止。 每人测量3次，计算每次呼出的气体量，其 中最大值即为被测者的肺活量。
人体与外界的气体交换-济南板(1)
人体与外界的气体交换-济南板(1)
人体与外界的气体交换-济南板
人体与外界的气体交换是一个非常重要的生理现象。
在日常生活中，
我们会通过用鼻子呼吸空气进入体内，并将含有二氧化碳的废气排出
体外。
这个过程就是人体与外界的气体交换。
呼吸的过程是由一系列肺、心脏、血管和神经系统的协调工作完成的。
在这个过程中，干燥的空气会通过口腔和鼻腔进入肺部，在那里与血
液中的气体进行交换，这样肺部中就会产生二氧化碳和氧气。
氧气通
过血液被输送到身体的各个部位，而二氧化碳则通过呼吸排出体外。
这个过程也叫做呼吸和气体交换。
人体呼吸过程中，呼吸肌肉的收缩和松弛是必不可少的。
呼吸肌肉包
括膈肌和肋间肌，在呼吸过程中它们会不断地收缩和松弛，使肺部能
够扩张和收缩，呼吸道内的空气进出顺畅，从而保证充足的氧气进入
肺部，以及二氧化碳的排出。
呼吸过程中，气息的深浅和速度也会受到各种因素的影响。
例如，当
我们感到焦虑或兴奋时，呼吸速度和深度就会加快。
这是因为身体需
要更多的氧气和能量以应对紧张状况。
另外，高海拔和气候变化等环
境因素也会对呼吸过程产生影响。
在这些情况下，我们的身体需要更
多的氧气以保持正常的生理功能
总之，人体与外界的气体交换是机体正常生理活动不可或缺的过程。
了解人体呼吸的基本原理和常见的呼吸问题，可以帮助我们更好地维
持身体健康。
在日常生活中，保持健康的饮食和运动习惯，同时呼吸
新鲜空气，可以提高身体的免疫力，预防呼吸系统疾病的发生。
人体与外界的气体交换
气体在肺部的交换过程- 氧气与二氧化碳的交换：在 肺部，氧气和二氧化碳通过肺泡膜进行交换，氧气从 肺泡进入血液，而二氧化碳从血液进入肺泡。这个过 程需要靠呼吸运动和血液循环来完成。- 气体在血液 中的运输：氧气和二氧化碳在血液中以溶解态和化学 结合态两种形式存在。溶解态是指气体分子直接溶解 在血液中，而化学结合态是指气体分子与血液中的蛋 白质或其他物质结合。
立即急救
如果发生呼吸暂停或窒 息，应立即进行急救。
清除呼吸道异物
如果呼吸道被异物阻塞 ，应迅速清除异物。
人工呼吸
如果无法清除异物，可 以进行人工呼吸，以维
持氧气供应。
就医治疗
在急救的同时，尽快就 医治疗，以确定病因并 采取针对性治疗措施。
其他异常表现及处理方法
咳嗽、咳痰
01
如果伴有咳嗽、咳痰等症状，可能是呼吸道炎症的表现。可以
吸入氧气和排出二氧化碳
呼吸系统通过吸入外界的新鲜空气，将氧气带入肺部，同时将体内 的二氧化碳排出体外。
调节呼吸深度和频率
呼吸系统还具有调节呼吸深度和频率的作用，以适应不同的生理需 求和环境变化。
气体交换的生理意义
维持生命活动
气体交换是人体维持生命活动所 必需的过程，通过吸入氧气和排 出二氧化碳，为人体的重要组成
通过呼吸，人体不断与外界交换氧气和二氧化碳，以维持细胞代谢和生理功能的正常进行 。
呼吸系统在气体交换中的关键作用
鼻腔、气管、肺等呼吸器官共同构成呼吸系统，为气体交换提供了场所和通道。
气体交换的生理机制
通过呼吸运动和肺泡的扩张与收缩，实现氧气和二氧化碳在血液和肺泡之间的交换。
对未来研究的展望
深入研究气体交换的分子机制
关注气体交换在疾病中的表现
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分泌黏液，③黏
会厌软骨
膜中分布着丰富
鼻1腔 的毛细血管。 咽 2 食物气体的共同 喉3 通道。
以软骨为支架，
以C型的软骨为 支架。
是发声器官。
气4管
肺 由大量
的肺泡 6
组成。
支气5 管
在肺内形成树枝 状的分支，分支 的末端膨大形成 肺泡。
●空气经过气管，支 气管，其黏膜分泌的 黏液将空气中残留的 灰尘和病菌黏住形成 痰●感冒时，呼吸不 畅：鼻黏膜充血肿胀
气体具有扩散作用，一 种气体总是从浓度高的 地方向浓度低的地方扩 散，直至达到平衡状态。 人体内的气体交换包括 肺泡内的气体交换和组 织里的气体交换两个过 程，他们都是通过扩散 作用完成的。
【人体内的气体交换】
过程
肺泡内的气体交换 组织里的气体交换
气体交换 的原理
气体的扩散作用
气体运 动
二氧 化碳
肋骨
舒 张
胸 骨
肋骨
胸骨
肋骨 肋间肌
脊柱 脊
肋间肌舒张，胸 椎
骨向下运动，胸
廓前后左右径减
胸 骨
小。完成呼气。
吸气：肋间肌收缩， 肋骨胸骨向上向外移 动，胸廓前后左右径 增大，胸腔容积增大。
呼气：肋间肌舒张， 肋骨胸骨向下向内移动， 胸廓前后左右径减少， 胸腔容积减少。
膈肌舒张， 膈肌收缩， 上升，胸 下降，胸 腔容积变 腔容积变 小。呼气。 大。吸气。
胞构成．
【肺泡与外界气体的交换】
【肺泡与外界气体的交换】
肺与外界的气体交换是通过 呼吸运动实现的，呼吸运动 就是胸廓有节律地扩大和缩 小，从而完成吸气和呼气。
肺
必须通过呼吸肌（主
要是肋间肌和膈肌）
收缩和舒张来完成
胸骨 肋骨 肋间肌
脊柱 脊 椎
收 缩
胸 骨
胸骨
肋骨
肋间肌
脊柱 脊
肋间肌收缩，胸 椎 骨向上运动，胸 廓前后左右径增 大。完成吸气。
二氧化碳
3、交换结果：完成肺的通气。
游泳时，如果水超过胸部，会感到呼吸吃力，原 因：由于胸腔容积缩小，肺内气压增加，气体不 容易进入。
也叫：肺通气
1、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（ ）
A、胸肌 B、肋间肌
C、膈肌 D、肋间肌和膈肌 2、人在平静状态时，完成吸气动作需要：
A肋间肌收缩，膈肌收缩 B肋间肌舒张，膈肌舒张 C肋间肌收缩，膈肌舒张 D肋间肌舒张，膈肌收缩
乙集气瓶中的细木条继 续燃烧，丁集气瓶中的 细木条很快熄灭。说明 人体吸入的空气中，氧 气含量较多；而呼出的 气体中，氧气含量减少。
1.无论是吸入还是呼出的气体中， 含量最多的氮气，其次是氧气。 2.呼出的气体中，氧气含量依然 多于二氧化碳。
说明：在人体内发生了气体交换。
【人体内的气体交换】
气体扩散：
③肺泡壁和 毛细血管壁 都很薄，都 只有一层上 皮细胞构成。
呼吸道作用
①
②
肺
肺
③
泡
泡
肺是主要的呼吸器官的原因； 肺泡有利于气体交换的原因；
【照图背诵】 1、呼吸系统由
__呼__吸__道___和__肺__组成。
2、呼吸系统的主要器
①
官是( ⑥)_肺___,它是
③ 气__体__交__换__的场所。
② ⑥
④
3、呼吸道由 (①)_鼻__腔_,(③)_咽__,(②)_喉_,
⑤ (④)_气__管_和(⑤)_支__气__管__
共同组成。
4、人体内发声的结构
位于( ②)__喉___。
【照图背诵】
5. 为＿肺＿泡＿，它
1
的壁很薄，由＿一
层＿上＿皮＿细胞构
2
成．
6.为＿毛＿细＿血＿管，
它的壁也很薄， 由＿一＿层 上皮 细
吸气： 膈肌收缩， 膈向下移动， 胸廓上下径 变大，胸腔 容积扩大， 肺扩张。
呼气： 膈肌舒张， 膈向上移动， 胸廓上下径 变小，胸腔 容积缩小， 肺回缩。
【吸气运动】
呼吸肌： 肋间肌收缩
膈肌收缩
胸廓：
前后径、左 右径增大
上下径增大
胸腔容积：
扩大
肺：
肺的容积： 肺内气压：
结果：
扩张 增大 下降 吸气
3、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压（ ）： A高于外界大气压 B低于外界大气压 C等于外界大气压 D无法确定
4、肺的通气是通过什么实现的（ ）： A气体扩散 B呼吸运动
C膈肌收缩 D肺的扩张
【人体与外界的气体交换】 课时二
课本26页的分组实验：
甲、乙两瓶是 这个实验的对照 组。
排水法
甲集气瓶中的石灰水无明显 变化，丙集气瓶中的石灰水 变浑浊。说明人体呼出的气 体中含有较多的二氧化碳。
氧气
血液→肺泡 肺泡→血液
组织细胞→血液 血液→组织细胞
结果
血液变成含氧丰富、血液变成含氧稀 颜 排 碳 气色出，。鲜体为红内人的体的二补动氧充脉化氧血。少静 织、脉细血胞颜里。色的带暗废走红的物组。
人体的呼吸过程包括以下四个环节
1、肺泡与外界的气体交换 （肺通气）
呼吸运动
2（、肺肺泡泡与内血的液气的体气交体换交换）气体扩散
3、气体在血液中的运输 血液循环
4、组织里的气体交换
（血液与组织细胞的气体交换）气体扩散
第二章 人的生活需要空气 第一节
人体与外界的气体交换
今年肆虐的新型冠状病毒，就是进入 人的肺部从而导致疾病发生的，那么
病毒是怎么进入人的肺部的呢？
病毒是随着人与外界的气 体交换进入肺的。
人体与外界环境之间的气 体交换，是通过呼吸系统
来完成的。
【呼吸系统的组成】 ①前部生有鼻毛，
②内表面的黏膜
肺位于胸腔内，左右各一个，是主要的呼吸器 官。肺泡是进行气体交换的主要部位，【数目 很多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。 肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各有一层上皮细 胞组成】。肺泡的这些结构特点，都有利于进 行气体交换。
【呼吸系统的组成】
肺有哪些特点适于气体交换？24页
①肺泡数目多；
②肺泡壁 外缠绕着 丰富的毛 细血管；
【呼气运动】
呼吸肌： 肋间肌舒张
膈肌舒张
胸廓：
前后径、左 右径减小
上下径减小
胸腔容积：
缩小
肺：
肺的容积： 肺内气压：
结果：
收缩 减小 上升 呼气
呼吸运动是由 呼吸肌（主要
是肋间肌和膈肌 ）的收缩和 舒张引起的。
肺与外界的气体交换
1、交换原理：通过呼吸运动完成吸气和呼气。
氧气
2、交换过程： 外界
肺
会厌软骨
胸腔中左右各一个
肺泡是肺功能的基本单位 肺泡壁上缠绕着丰富的毛细血管
【呼吸系统的组成】气体进出肺的通道，以
呼 鼻腔
骨或软骨做支架，其内
呼 吸
吸
咽 喉
道 气管
表面覆盖着黏膜，黏膜 内分布着丰富的毛细血 管。这些特点既保证了 气体的通畅，又对吸入
支气管 的空气具有清洁，湿润
系
和温暖的作用。
统
肺