学习管理制度手册
管理手册学习计划
第一章：引言1.1 管理手册学习的背景和意义管理手册是组织内部用来规范和指导管理行为的重要工具，它包括了组织的管理体系、管理政策、管理流程、管理制度等方方面面的内容。
学习管理手册对于提高管理能力、优化管理流程、规范管理行为具有极其重要的意义。
1.2 学习目标通过学习管理手册，我们的目标是：（1）深入理解组织的管理体系，掌握管理政策和管理制度；（2）熟悉管理流程，掌握管理方法、技巧和工具；（3）规范管理行为，提高管理效率和管理质量。
第二章：学习内容2.1 管理体系了解组织的管理体系，包括战略管理、组织结构、人力资源管理、绩效管理等内容，深入理解管理体系的设计原则、运作机制和改进方法。
2.2 管理政策学习组织的管理政策，包括财务管理、风险管理、信息管理、知识管理等内容，熟悉管理政策的制定原则、执行规定和审核程序。
2.3 管理流程熟悉组织的管理流程，包括决策流程、执行流程、监督流程、改进流程等内容，掌握管理流程的设计方法、实施规范和评估标准。
2.4 管理制度了解组织的管理制度，包括质量制度、安全制度、环境制度、职业道德制度等内容，掌握管理制度的体系结构、要求规定和执行程序。
2.5 管理方法学习管理的方法、技巧和工具，包括领导力、沟通技巧、团队建设、冲突解决、项目管理、绩效考核等内容，掌握管理方法的应用原则和效果评估。
3.1 学习态度建立良好的学习态度，保持敏感的观察力、积极的思考力、持久的毅力，提高学习的效率和质量。
3.2 学习过程制定详细的学习计划，按照步骤分阶段系统学习，包括预习、复习、练习、实践等环节，提高学习的深度和广度。
3.3 学习技巧提高学习的技能和方法，包括有效阅读、积极思考、深入讨论、广泛实践等技巧，提高学习的速度和效果。
3.4 学习资源充分利用各类学习资源，包括纸质书籍、电子资料、网络课程、学习软件等资源，拓展学习的渠道和范围。
第四章：学习评估4.1 考核评价定期进行学习成绩和学习水平的考核评价，包括课堂考试、学习成绩、学习报告、学习表现等评价标准，提高学习的激励和规范。
班级管理制度手册
班级管理制度手册
一、学习宗旨
班级管理制度是为了营造一个良好的学习氛围，促进学生全面发展，提高学生综合素质的一套规范性制度。
确立班级管理目标，对学生进行规范化管理，培养学生的自律意识和团队合作精神。
二、班级纪律
1.准时到校，不迟到早退。
2.尊重老师，互相尊重，互帮互助，团结友爱。
3.保持教室环境整洁，爱护公共设施。
4.禁止随意离校，非特殊情况不得请假。
5.排队有序，服从管理。
三、学习规定
1.按时完成作业，不抄袭，自觉遵守学术诚信。
2.积极参加课堂讨论和活动，勇于发言。
3.努力提高学习成绩，定期学习总结。
4.注重课外阅读，提升综合素质。
四、活动安排
1.每周组织班会，讨论学习和生活问题。
2.组织团队活动，培养团队合作精神。
3.参加学校组织的各项活动，积极参与社会实践。
4.定期举办文艺活动，丰富课余生活。
五、奖惩制度
1.学生表现优秀者，将获得班级奖励和老师表扬。
2.学生违反纪律者，将受到批评教育或者处罚。
3.累积若干次违纪，将被记入个人档案，影响综合评定。
六、督促与落实
1.班主任负责班级管理工作，定期检查学生表现和执行情况。
2.学生干部配合班主任，组织执行班级规定，严格督促。
3.定期开展评议会议，总结班级管理经验，改进管理制度。
以上为班级管理制度手册内容，每位学生应严格遵守，共同创造和谐的学习环境。
学习部门管理规章制度
学习部门管理规章制度一、总则为了规范学习部门的管理工作，提高工作效率，建立健康、和谐的工作环境，特制定本规章制度。
本规章制度适用于学习部门所有工作人员，包括领导、员工以及任何与学习部门有工作联系的人员。
二、部门组织架构1. 学习部门审批权：学习部门领导拥有对于学习活动的批准权，包括制定学习计划、安排学习资源和培训计划等。
2. 部门职责分工：学习部门各职位的职责应明确分工，责任明确，任何职务的变更都需要经过领导层同意。
3. 部门管理团队：学习部门领导要建立健全的管理团队，确保部门各项工作的顺利开展。
三、工作制度1. 工作时间：学习部门工作时间为每周五天，每天工作时间为8小时。
有特殊情况需要加班的，应提前向领导请示并获得批准。
2. 工作纪律：学习部门所有工作人员应遵守工作纪律，不得私自离岗，不得迟到早退，不得擅离职守。
3. 工作汇报：学习部门各职位的工作人员应每周向领导汇报工作进展和问题，及时沟通解决工作中遇到的困难。
四、培训课程1. 培训需求调查：学习部门应定期进行员工培训需求调查，以制定适合员工发展的培训课程计划。
2. 培训计划制定：学习部门应根据员工的培训需求，制定全面的培训计划，确保员工的专业技能和素质能力得到全面提升。
3. 培训效果评估：学习部门应定期评估培训效果，提高培训质量，确保员工的培训效果得到最大化。
五、学习资源管理1. 学习资源采购：学习部门领导应确保学习资源的采购符合质量标准，能够满足员工学习需求。
2. 学习资源利用：学习部门工作人员应合理利用学习资源，不得浪费、滥用学习资源。
3. 学习资源维护：学习部门管理人员应定期维护学习资源设备，确保设备正常运转。
六、奖惩制度1. 奖励机制：学习部门应建立奖励机制，鼓励员工积极参与学习活动，提高学习效率，优秀员工可以获得相应奖励。
2. 惩罚措施：学习部门应建立严格的违纪处罚制度，对于严重违纪行为应给予相应的处罚。
七、监督与评估1. 监督机制：学习部门应建立相互监督机制，确保各项工作按照规章制度的要求进行。
培训机构教学管理制度手册
一、前言为规范培训机构的教学管理，提高教学质量，确保学员能够获得优质的教育服务，特制定本手册。
本手册适用于所有从事教学工作的教师、教学管理人员以及学员。
二、教学管理制度1. 教学计划管理（1）教学计划应依据培养目标、学员具体情况、教学大纲和教材编写，并报上级部门审批。
（2）教学计划应包括课程设置、教学进度、教学方法、考核方式等内容。
（3）教学计划实施过程中，如需调整，应提前一周向主管部门报备。
2. 教学内容管理（1）教学内容应符合教学大纲要求，保证教学内容的科学性、系统性和实用性。
（2）教师应选用或自编符合学员实际需求的教材。
（3）教师应结合教学实际，不断更新教学内容，提高教学质量。
3. 教学方法管理（1）教师应采用多样化的教学方法，激发学员学习兴趣，提高教学效果。
（2）教师应注重学员的实践操作能力培养，确保学员能够掌握所学技能。
（3）教师应利用现代教育技术，提高教学效率。
4. 教学考核管理（1）教学考核应包括平时成绩、期中考试、期末考试等形式。
（2）考核内容应全面、客观，确保学员综合素质的提升。
（3）考核成绩应及时公布，对学员进行反馈和指导。
5. 教师管理（1）教师应具备相应的教师资格和教学能力。
（2）教师应严格遵守教学纪律，按时完成教学工作。
（3）教师应积极参加教研活动，提高自身教学水平。
6. 学员管理（1）学员应遵守培训机构各项规章制度，按时参加课程学习。
（2）学员应尊重教师，团结同学，营造良好的学习氛围。
（3）学员应自觉维护培训机构声誉，树立良好形象。
三、教学保障措施1. 师资队伍建设（1）培训机构应加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
（2）定期对教师进行培训和考核，提升教师教学能力。
2. 教学设施设备（1）培训机构应配备完善的教学设施设备，满足教学需求。
（2）定期检查和维护教学设施设备，确保其正常运行。
3. 教学资源（1）培训机构应积极开发、整合教学资源，为教学提供有力支持。
（2）鼓励教师开展科研创新，提高教学质量。
教育机构学员管理规章制度手册
教育机构学员管理规章制度手册第一章学员入学与退出1.1 学员入学1.1.1 学员应在入学时提供以下材料：身份证明、学历证明、报名表、照片等。
1.1.2 学员须按时缴纳学费，并签订学费缴纳协议。
1.1.3 入学前需参加面试或考试，以确定学员的现有知识水平和入学适应能力。
1.2 学员退出1.2.1 学员可自愿申请退出，提前提交书面申请。
1.2.2 学员违反学校规定，导致严重后果，学校有权强制退出学员。
1.2.3 退学后，学员不得要求退还已缴纳的学费。
第二章学员行为准则2.1 出勤与迟到2.1.1 学员应按时上课，不得擅自缺席。
2.1.2 学员迟到超过15分钟，将被视为旷课。
2.2 学习纪律2.2.1 学员应认真完成各项学习任务，不得抄袭、作弊或其他违反学术道德的行为。
2.2.2 学员应尊重师长和同学，遵守教室秩序。
2.3 使用设施与设备2.3.1 学员应爱护学校设施与设备，不得私自拆卸或损坏。
2.3.2 学员应按照规定使用电脑、图书等资源，并妥善保管个人财物。
2.4 衣着及个人形象2.4.1 学员应穿戴得体，不得穿着违反社会道德或学校规定的服装。
第三章学习成绩与评估3.1 评估方式3.1.1 学员的学习成绩将通过考试、作业、实验等形式进行评估。
3.1.2 考试成绩占学员最终评定成绩的一定比例。
3.2 学业辅导3.2.1 学员可通过向教师咨询、参加辅导班等方式获得学业辅导。
3.2.2 学校会定期组织家长会，向学员家长反馈学习情况，并提供针对性建议。
第四章处罚措施4.1 违纪处分4.1.1 学员如有弄虚作假、舞弊抄袭、违反学校纪律等行为，将受到相应处分。
4.1.2 处分方式包括口头警告、书面警告、暂停学习权、取消学籍等。
4.2 学校解释权4.2.1 学校对学员管理规章制度的解释拥有最终决定权。
第五章附则5.1 特殊情况5.1.1 学员如遇特殊情况无法按时上课或完成学习任务，应提前向学校请假或申报。
5.1.2 学员需提供相应证明材料，以便学校了解情况并提供帮助。
初中学校规章制度手册
初中学校规章制度手册第一章总则为规范学校师生行为，创造良好的学习环境，保障师生身心健康，特制定本手册。
学校规章制度手册是学校的基本管理制度，凡进入学校的师生均必须遵守。
如有违反，将按照相关规定进行处理。
第二章学生管理1. 出勤管理1.1 学生每天必须准时到校，不得迟到早退。
1.2 学生如因病请假，需提供医院证明，经班主任同意后方可请假。
1.3 连续缺勤三天以上未请假者将被视为放弃学习权利。
2. 课堂纪律2.1 学生上课应保持安静，认真听讲，不得影响其他同学。
2.2 禁止在课堂上打闹、说话、吃东西等影响教学秩序的行为。
3. 安全管理3.1 学生应遵守校园安全规定，不得在校内乱涂乱画、打架斗殴。
3.2 携带危险物品如刀、枪等者，将被严肃处理。
第三章教师管理1. 课堂教学1.1 教师上课应认真备课，按时上课，与学生亲和交流。
1.2 教师不得进行非法补课，不得违规收取课外费用。
2. 德育管理2.1 教师应以身作则，言传身教，引导学生树立正确的价值观念。
2.2 教师应尊重学生，不得体罚学生。
第四章校园卫生1. 教室卫生1.1 每日班级值日生应保持教室的清洁卫生。
1.2 禁止在教室内吸烟、乱倒垃圾等行为。
2. 餐厅卫生2.1 学生应排队有序，不得挤推和浪费食物。
2.2 餐厅工作人员应穿着整洁，遵守卫生规定。
第五章纪律处分1. 一般警告学生违反规定，轻微违纪的，给予口头警告并在记录档案上做出书面警告。
2. 记过学生严重违反规定，给予书面处分，并进行心理辅导。
3. 严重警告学生多次违反规定，影响较大，给予书面警告并进行思想教育。
4. 通报批评学生违反规定且造成不良影响，学校将通报学生家长和相关部门，对学生进行批评教育。
5. 退学处理学生多次违反规定，造成严重后果，学校将按照有关规定对学生予以退学处理。
第六章附则1. 本手册解释权归学校所有，学生和教师应严格遵守。
2. 学校可根据实际情况对本手册进行修改，修改后的规定将作为有效规定。
学生管理制度手册(6篇万能范文)
学生管理制度手册（6篇万能范文）学生管理制度手册篇11.午休时间：中午12：00mdash;2：10。
2.上午放学后，由各班的带班老师集中本班午托学生。
要求学生排好队，由带班老师检查学生的到位情况，然后于11：30分把午托学生带到学生饭堂，组织学生有顺序进入饭厅，并指挥学生到指定的位置就座，学生就座后，要保持安静，不得大声喧哗。
3.学生用餐期间由生活管理老师来管理，生活老师要做好学生用餐的管理工作，学生用餐时间要保持肃静，不得喧哗，做到文明用餐。
要求学生要珍惜粮食，不得浪费粮食。
4.学生用餐后，学生只能在宿舍的前面或附近玩耍，不能到危险的地方玩耍，不能做危险游戏、不能互相追逐、打闹。
在宿舍里不得互相追逐、不得在床上乱跳或用被子等物来打闹，不得乱接触电源、电线，不得擅自离开学校。
若学生需请假的，务必有班主任准许的假条和由监护人向值班老师请假允许的情况下，学生方能离开学校。
5.午休开始，学生要洗手脚后，方能上床休息。
午休时间学生不得讲话、看书、做游戏等，务必进行午睡。
6.值周领导每天对午托学生进行全程管理，午休期间检查各宿舍学生的午托管理情况。
生活老师管理学生的午休工作，并做好午休情况记录。
7.午托结束以后，要求学生自觉清理周围的清洁卫生，保证地面整洁无杂物。
学生要洗脸、刷牙，并整理好自己内务。
8.学生午托期间须遵守纪律，屡次违反纪律且教育不改者，学校有权拒绝其参与午间的托管。
9.学生开餐时间早餐：8：00-8：25午餐：11：30-12：00学生管理制度手册篇2为了营造一个安全、舒适、有序的午托环境，以确保每位午托学生的安全，特制定如下管理制度：第一条：凡在本午托的学生都必须严格遵守本制度，服从管理，接受安排，文明作息。
第二条：要团结友爱、互相帮助、不得吵架、打架、说脏话或随意喧哗。
第三条：学会与人相处，尊重他人、包容他人，不与同学争执、吵架、打架，不私自乱动他人物品，有矛盾寻求老师帮助解决。
第四条：放学后自觉回到午托，不得擅自离开或者去其他地方，路上不准追赶，要注意安全。
小学管理制度手册
小学管理制度手册第一章总则第一条为了有效管理和规范小学的日常运作，提高教学质量，保障师生的权益，特制定本管理制度手册。
第二条本手册适用于小学全体师生和工作人员，严格执行。
第三条学校的管理体制分为班级管理、学科管理和综合管理，各部门相互配合，确保学校的正常运转。
第四条学校所有管理制度必须与国家法律法规和教育政策相一致，任何违法行为均不得容忍。
第五条本手册由学校校长负责执行，并定期进行修订和完善。
第二章班级管理制度第六条班级管理由班主任负责，任课老师予以配合，班主任负责对班级的日常管理和教学工作进行指导和监督。
第七条班级管理制度必须严格对学生进行考勤和请假管理，确保学生的出勤率和学习效果。
第八条班级管理必须完善学生的行为规范，并制订相应的奖惩办法，对学生的违纪行为予以纠正和处理。
第九条班主任必须定期召开班会，及时了解学生的学习和生活情况，做好学生心理辅导工作。
第十条班主任负责对学生的学习情况进行跟踪和评估，并及时了解学生成绩和进步情况。
第三章学科管理制度第十一条学科管理由学科组长负责，负责制定学科教学计划、教学方案和考试安排。
第十二条学科管理要求学科组长对任课教师进行教学指导和评估，确保教学质量。
第十三条学科组长要求教师在教学中要注重学生的个性发展和创新能力的培养。
第十四条学科管理要求学科教师参加学科组教研活动，及时交流和分享教学心得。
第四章综合管理制度第十五条综合管理由学校行政人员负责，包括财务管理、后勤管理、安全管理等。
第十六条综合管理需要做好学校设施设备的维护和保养工作，确保师生生活和教学环境的安全。
第十七条综合管理要求财务工作要严格执行会计制度和财务纪律，确保学校经费的安全和规范使用。
第十八条综合管理要求学校严格执行安全管理制度，加强学生的安全教育工作，确保学生的人身安全。
第五章师生权益保障制度第十九条学校要严格执行教师的权益保障制度，保障教师的工作和生活权益。
第二十条学校要加强师生情感沟通工作，保障学生的情感需求和心理健康。
小学生管理制度手册
小学生管理制度手册一、引言小学生管理制度是为了保障学校教育教学秩序，培养学生良好的学习和生活习惯，促进学生全面健康成长而制定的规范性文件。
通过本制度，学校将建立规范的管理体系，加强学生的自律和责任心，提高学校管理的科学性和透明度。
二、学生入学与注册管理2.1入学资格1.小学生应具备法定入学年龄，提供有效的户口簿和出生证明。
2.具备身体健康，无传染病史。
3.家长需提供学生的疫苗接种证明。
2.2入学流程1.家长向学校提出入学申请。
2.学校核实学生资格，并提供相关入学资料。
3.家长和学生参加学校组织的入学面谈。
4.学生通过面谈后，完成入学注册手续。
三、学生日常管理3.1学生考勤1.学生应在规定的时间到达学校，并在学校规定的时间离校。
2.学生如因故不能按时到校，需提前向班主任请假，未请假的学生将被追究责任。
3.2学生作息时间1.学校将制定合理的作息时间表，确保学生有足够的时间休息和进行课外活动。
2.学生在晚自习结束后，应在规定时间进入宿舍，并保持安静。
3.3学生个人卫生1.学生要保持个人卫生，保持头发整洁，修剪指甲。
2.学生要定期进行体检，确保身体健康。
3.4学生自习与作业1.学生在自习时间要保持安静，专心学习。
2.学生要按时完成老师布置的作业，如不能完成需向老师请假并说明原因。
四、学生行为规范4.1尊师重道1.学生要尊重老师，听从老师的教育和管理。
2.学生要尊重同学，保持友好关系。
4.2安全意识1.学生要注意安全，不随意攀爬栏杆、窗户等。
2.学生要规范使用学校设施，不得擅自进入危险区域。
4.3诚实守信1.学生要诚实守信，不得伪造签名或欺骗老师、同学。
2.学生要对自己的言行负责，言行举止要符合社会公德。
五、学生奖惩制度5.1奖励制度1.优秀学生将获得学校颁发的奖状和奖品。
2.优秀表现的班级将获得集体奖励，如集体游览、文艺表演等。
5.2惩罚制度1.学生如有违纪行为，将按照学校规定进行批评教育。
2.严重违纪行为将受到相应的纪律处分，包括但不限于警告、记过、留校察看等。
学校管理手册学生管理制度
学校管理手册学生管理制度第一章学生管理制度第一条学生的基本要求学校是为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而设立的教育机构，学生是学校的主体，学生应当积极配合学校教育教学工作，维护学校的正常秩序，努力学习，自觉遵纪守法，增强社会责任感和团队合作意识，培养正确的世界观、人生观和价值观。
第二条学生的权利任何学生在学校校园内均享有平等的权利，包括学习、参加各种科技文化艺术活动、参加学生自治组织等。
学校为了保障学生的权利，可设置学生代表会、班委会等组织，由学生代表全体选举产生，负责维护学生的权利。
第三条学生的义务学生应当严格遵守学校的各项规章制度，按时上课，按时交作业，参加各项集体活动，不迟到、早退或旷课。
学生应当认真学习，不得作弊，不得抄袭他人作品。
学生应当保护学校的环境和财产，不得随意破坏或浪费学校资源。
学生还应当遵守社会公德，文明礼貌待人，尊敬师长，团结同学，不得打架、斗殴等。
第四条学生管理学校设立学生处，专门负责学生的管理工作。
学生处负责学生的日常教育管理、心理辅导、学生奖励和惩戒等工作。
学校还可设置课外活动项目、兴趣小组、社团等组织，丰富学生的课余生活，发展学生的才艺爱好，培养学生的团队精神和领导能力。
第五条学生的奖励和惩戒学校根据学生的表现给予奖励和惩戒。
学校设立奖学金、助学金等奖励制度，鼓励学生学习成绩优秀的同学，同时也设立违纪违法惩戒制度，对有不良行为的学生进行纪律处分。
学校严格按照法律的有关规定，维护学生的合法权益。
第六条学生的安全保障学校要保障学生在学校的安全，学校为学生提供安全的学习环境，学校建立安全监测系统，确保学生的人身和财产安全。
学校还要加强对特殊学生的帮助和照顾，帮助他们克服困难，融入到学校中，增强他们的自信心和自尊心。
第七条学生的康复教育学校注重学生的心理健康教育和康复教育，为学生提供心理咨询和心理辅导，帮助学生解决情感问题和心理问题。
学校还要加强对学习障碍学生、行为异常学生、残疾学生等特殊学生的帮助和教育，为他们提供适合的教学教育资源，促进他们的全面发展。
小学校管理规章制度手册
小学校管理规章制度手册第一章总则第一条为了维护小学校的正常秩序，保障学生的学习生活权益，制定本手册。
第二条本手册适用于小学校师生员工，包括教育教学、校园管理、纪律规范等方面。
第三条学生、教师、家长应遵守本手册规定，共同维护小学校校园秩序。
第四条学校管理层应严格落实本手册规定，确保规章制度的有效执行。
第五条本手册实行动态管理，根据实际情况进行必要的修订和完善。
第六条对于违反本手册规定的行为，学校将依据情节轻重给予相应的处理。
第七条学校领导应加强对规章制度的宣传，提高师生员工的遵守自觉性。
第二章教育教学管理第八条学校要根据教育部门的要求，制定学科教学计划，并组织实施。
第九条教师要认真备课，按照教学大纲要求进行教学，保证教学质量。
第十条学校要建立定期考试和不定期测试制度，及时掌握学生学习情况。
第十一条学校要加强课外辅导，提供课外学习机会，促进学生全面发展。
第十二条学校教育教学管理部门要定期开展教学观摩和交流活动，提高教师教学水平。
第十三条对于学习成绩较差的学生，学校要及时进行诊断和帮助，提供个性化的辅导。
第三章校园管理规范第十四条学校要建立严格的校园管理制度，确保校园秩序良好。
第十五条学校要定期组织安全演练活动，提高学生遇险自救能力。
第十六条学生在校园内应遵循规定的通行制度，不得随意离校。
第十七条学校要定期检查校园安全设施，及时进行维护和更新。
第十八条学生应保护学校公共财物，不得随意损坏或浪费。
第十九条学生在校园内应保持卫生，不得随地吐痰或乱丢垃圾。
第二十条学校要组织志愿者活动，提倡学生奉献社会，传递正能量。
第四章纪律管理规定第二十一条学生应遵守校纪校规，保持良好的学习态度和行为举止。
第二十二条学生应按时到校，不得擅自早退或迟到，违者将受到处罚。
第二十三条学生应穿着整洁，不得穿着违反规定的服装，不得涂写乱画。
第二十四条学生应遵守课堂纪律，不得随意交头接耳，不得打闹影响他人学习。
第二十五条学生应保护校园环境，不得在校园内破坏植被或破坏设施。
学生中心规章制度手册模板
学生中心规章制度手册模板第一章总则为了规范学生在学生中心的行为规范，促进学生健康成长，营造和谐的学习氛围，特制定本规章制度手册。
本手册适用于所有在学生中心接受服务的学生，学生应当遵守本手册规定的各项规章制度。
第二章权利与义务1. 学生在学生中心享有平等的学习权利，有义务遵守学生中心的管理规定，维护学生中心的公共秩序和安全。
2. 学生有权利享受学生中心提供的各项服务，如教育培训、文体活动等。
3. 学生有义务保护学生中心的设备设施，遵守学生中心的安全规定，注意环境卫生，爱护公共物品。
4. 学生有义务爱护他人财产，不得利用学生中心从事赌博、吸毒等违法行为。
第三章学生中心管理1. 学生中心设立学生管理委员会，学生管理委员会负责学生中心的日常管理，维护学生中心的秩序与安全。
2. 学生中心每学年开展学生干部选拔工作，选拔出具有组织能力和责任心的学生担任学生干部，协助管理学生中心。
3. 学生中心设立学生自我管理小组，每个小组由5-10名学生组成，负责管理自己所在区域的秩序与安全。
第四章学生行为规范1. 学生在学生中心活动期间应当保持文明礼貌，不得大声喧哗，不得打闹损坏公共秩序。
2. 学生不得随意离开学生中心，必须在规定时间内离开，如有特殊情况需要提前离开的，需提前向管理人员请假。
3. 学生不得在学生中心吸烟、喝酒，不得带入违禁品，如刀具、毒品等。
4. 学生在学生中心活动期间应当爱护公共设施，不得恶意破坏。
第五章奖惩制度1. 对于遵守规章制度的学生，学生中心将给予表扬和奖励，包括荣誉称号、奖金等。
2. 对于违反规章制度的学生，学生中心将给予相应的处罚，包括口头警告、书面警告、暂停活动资格、取消活动资格等。
3. 学生如因违规行为受到处罚，有权提出申诉，学生管理委员会将对申诉进行审查，并给予合理回复。
第六章附则1. 本规章制度手册自颁布之日起生效，如有修订，经学生管理委员会审定后生效。
2. 学生中心有权根据实际情况对本规章制度手册进行调整和修改。
学习培训管理制度三篇
学习培训管理制度三篇第 1 条学习与培训管理体系学习与培训管理体系为了提高员工的素质和工作能力，增强员工对企业文化的理解，增强团队凝聚力，特制定本学习与培训管理体系。
1、适用范围 :公司所有员工。
2、职责和权限 (1)行政部门1、根据公司的实际情况，制定并及时修订公司的学习和培训体系。
2、每月收集各部门的学习和培训意向，制定公司的月度学习计划；3、联系人、组织或协助完成公司各部门学习和培训课程的实施；4、负责记录各种学习和培训并归档相关材料。
5、跟进检查学习和培训的效果。
6、培训公司内部培训人员。
(二)各部门的职责1、部门学习和培训意向月度报告、计划；2、制定部门专业学习和培训计划；3、组织部门内部学习和培训，并做好实施和效果反馈、沟通。
4、协调、支持内部学习和培训；5、配合行政部收集和提供相关专业学习和培训信息，形成学习和培训需求报告，并及时提供给人力资源部。
三、学习和培训系统培训系统由三个模块组成，即新员工入职培训、内部日常学习培训、外部学习培训(暂时不包括在计划中 )。
1、新员工入职培训 (1)培训目标为所有新员工。
(2)培训的目的是帮助新员工尽快适应新的工作环境，融入企业文化，完成职业转型，顺利进入工作状态。
(3)培训形式 :新员工入职培训。
(4)培训内容公司简介 (包括公司历史和企业文化、各部门职能等。
)、公司系统介绍、业务介绍和市场分析、前景预测和公司发展目标。
(5)培训要求①、员工普遍接受岗位培训。
之后，部门经理可以进行在职培训 (通常为一周 )。
对于一些特殊岗位，培训时间可以根据需要延长。
(2)、培训科目由相应部门的内部领导讲授，制定考核内容，并将考核结果反馈给人力资源部。
③、受训人员必须按时参加培训，并严格遵守培训制度。
④、试用期 (一周 )后，将通过笔试评估培训效果。
只有通过考试的人才可以被列入试用期。
不符合要求的，根据具体情况进行修复或重试。
2、内部日常学习培训 (1)培训对象的所有员工都需要参加已制定的学习培训计划要求的相关培训课程。
手册管理制度(3篇)
手册管理制度（3篇）手册管理制度（精选3篇）手册管理制度篇1为更好适应公司的良性发展，增强公司的社会竞争力和提高员工工作效率，特制定本公司员工规章制度，具体实施细则如下：1、员工应该热爱互联网事业，对自己从事的事业要有拼搏敬业精神，工作中要不断努力学习，积极开拓进取，不怕吃苦，没有业务和任务的时候要努力学习新的技术，不断加强自身的竞争能力。
2、员工不得对外泄露公司的工作机密、工作方向和客户情况，不得破解公司机密文档、网络专线、服务器登录密码，如有违反本条者，作立即辞退处理直至追究刑事责任，公司保持法律起诉权利。
3、员工有义务制止和谢绝外来者动用公司内部的计算机，为防止外来计算机病毒入侵公司计算机系统，非本公司拥有的光盘、软盘不得在公司网络系统内使用。
凡公司拥有的书籍、光盘、软件非经登记和同意批准，任何员工不得出借，带出公司办公地点。
4、员工对待客户应该礼貌、热情、周到、不卑不亢；处处为客户利益着想，对客户所提的问题应该耐心解释。
为了保持高新技术公司形象，员工外出联系业务需着装整齐，举止文明，如确因业务需要陪同客户上娱乐场所不得从事有损公司形象的事情。
5、员工上班时间遵循丽水电业局上班时间规定，一般不提倡员工加班，如确因工作任务需要，需提出口头或书面申请。
上班不得无故迟到、早退；工作时间，员工不得无故外出，如有特殊原因，需向公司负责人请假并在员工外出单上注明外出事由及请假时间。
6、员工应该在工作上互相友好协调配合、生活上互相关心照顾。
员工应该保持公司卫生环境，关心和爱护其它员工身体健康，不得在办公区域内吸烟。
7、员工不得利用公司的计算机和其它办公设施做私事，一经发现，作经济处罚并立即辞退。
员工在上班时间不得从事与工作无关的事情，不得影响他人正常工作，发生上述情况并多次劝告无效者立即辞退。
8、本规章制度的考核与员工薪金挂钩。
9、本规章制度自制定日20__年11月1日开始实施，解释权和补充权归属网络信息技术公司。
教育机构学生管理手册
教育机构学生管理手册本手册为教育机构学生管理的指导手册，旨在帮助教育机构管理人员有效地管理学生群体，营造良好的学习氛围，提供良好的学习环境。
教育机构学生管理是教育工作中的一项重要任务，只有通过合理的管理手段和方法，才能更好地提高学生的学习效果，并提高教育机构的整体品质。
第一、学生入学管理1.1 学生招生宣传教育机构应通过多种媒体宣传途径宣传自己的教育理念、师资力量和教学特色，吸引合适的学生报名。
1.2 学生面试为了确保招生学生的质量，教育机构应设置专门的面试环节，对学生进行一对一的面试，了解其学习能力、兴趣爱好等综合素质。
1.3 入学材料准备学生入学时，教育机构需要收集学生的相关信息，包括身份证明、家庭住址、联系方式等。
同时，还需要学生提交入学费用和其他相关费用。
第二、学生学习管理2.1 学习计划制定教育机构应根据学生的学习水平和需求，制定个性化的学习计划，明确学习目标，并制定相应的教学计划和教材。
2.2 课堂管理教育机构应提供优质的教学设备和环境，确保课堂秩序井然，发挥教师的主导作用，提高学生的听课效果和参与度。
2.3 课后辅导教育机构应组织专门的辅导班或导师制度，帮助学生解决学习中的疑难问题，提供个性化的辅导和指导，提高学生的学习效果。
第三、学生行为管理3.1 学生行为规范教育机构应制定明确的学生行为规范，确保学生遵守学校纪律，尊重师长和同学，营造和谐的校园氛围。
3.2 奖惩制度教育机构需要建立一套完善的学生奖惩制度，对于表现优秀的学生给予奖励，对于不良行为的学生进行适当的惩罚。
3.3 家校合作教育机构应加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生在学习和行为方面的表现，共同关注学生的成长和发展。
第四、学生心理健康管理4.1 心理辅导服务教育机构应设立专业的心理辅导室，提供学生心理健康服务，及时解答学生的困惑，帮助他们树立正确的学习和生活态度。
4.2 心理测试和评估教育机构可以定期进行学生心理测试和评估，对学生的心理健康状况进行科学的分析，及时发现潜在问题，提供相应的干预。
管理制度手册的层级与分类
管理制度手册的层级与分类管理制度手册是一份组织或企业内部必备的重要文件，它记录了与组织运作相关的各项规范、流程和职责。
为了更好地管理和运营组织，管理制度手册需要进行层级与分类的设计。
本文将探讨管理制度手册的层级与分类，并介绍一种常用的分类方法。
一、管理制度手册的层级设计管理制度手册可以根据具体组织的需求进行不同层级的划分。
一般而言，可以分为三个层级：总则、通用和专用。
1. 总则层级总则层级是管理制度手册的最高层级，用于规范整个组织的运作基本原则和核心价值观。
该层级的内容包括组织的使命、愿景、价值观，以及总体目标和管理原则等。
总则层级的设计需要遵循简明扼要、易于理解的原则，确保组织成员对于组织的核心定位和共同价值有清晰的认知。
2. 通用层级通用层级是管理制度手册的中层级，包含各个职能部门或部门之间共用的管理规定和流程。
在通用层级中，可以涵盖组织结构、人员管理、财务管理、行政管理等方面的内容。
通用层级的设计需要考虑到各个职能部门的实际需求，充分协调各个部门之间的关系和流程，确保组织的运作高效且协同一致。
3. 专用层级专用层级是管理制度手册的最低层级，主要根据各个职能部门的具体需求制定。
该层级的内容与各个部门的业务相关，涉及到具体的操作规范、流程说明和工作职责等。
专用层级的设计需要与实际工作紧密结合，确保每个部门的工作都能按照规定的标准和流程来进行，提高工作效率和质量。
二、管理制度手册的分类方法在设计管理制度手册时，可以采用一种常用的分类方法，即按照职能分类和流程分类两个维度进行分类。
1. 职能分类职能分类是根据各个部门的职能和责任进行分类。
例如，可以将人力资源管理、财务管理、市场营销等不同职能的管理制度归类到相应的部门下。
职能分类的优势在于能够更好地管理各个部门的特定职能，确保各个职能部门的专业性和高效性。
2. 流程分类流程分类是根据管理制度涉及到的业务流程进行分类。
例如，可以将采购管理、销售管理、投资管理等不同流程的管理制度进行分类。
学生手册》管理制度学习.pptx1
材工A1101班 孙国丽
NO.1加分项目
1.经学生处安排、院系选派学生支持学 院行政部门工作、参加学院组织大型活动的每 一个项目每人次加0.1分，最高加至10分 ； 2.院系自行联系社会团体或个人资质本 院系贫困生，效果显著加10分。
NO.2减分项目
1.学院中层干部值班，学生处通报一次扣2 分； 2.学生因公寓内卫生、纪律被公寓管理员 通报一次，学生所属院系扣1分； 3.学生受纪律处分一次，依据处分级别分 别扣2分、4分、6分、8分。
根据学院素质教育的要求，通过科学、公平、 全面的评判标准，对学生综合素质进行纪实性量 化考评。 1.学生综合素质测评内容： 学生综合素质测评分=职业道德素质×30%+专业 学习素质×50%+身心发展素质×20% 2.综合素质测评结果低于60分的学生将予以 留级。
我相信在今后的日子里我们会做的更好
干部学习管理制度
干部学习管理制度一、总则为了规范干部学习管理，提高干部的专业素养和管理能力，推动组织发展，特制定本制度。
二、管理目标1. 加强干部学习意识，促进专业能力提升。
2. 指导和推动干部学习计划的执行。
3. 确保干部学习活动的质量和效果。
4. 促进干部学习与实际工作的结合。
三、管理范围本制度适用于所有机构内的领导干部学习管理工作。
四、学习计划1. 每年初制定全年的学习计划，包括学习主题、学习形式和学习时间安排等。
2. 学习计划应根据不同干部的职务特点和学习需求进行个性化制定。
3. 学习计划由组织部门统一安排，并通过相关渠道进行通知和公布。
4. 学习计划由上级主管部门或者上级领导进行审定。
五、学习形式1. 可通过课堂教学、专题讲座、研讨会等形式进行学习。
2. 也可以采用自主学习、线上学习、考察学习等方式。
3. 学习形式应根据学习内容、学习对象和学习目的进行科学合理的选择。
六、学习资料1. 学习资料包括书籍、期刊、报纸、电子资料等。
2. 学习资料应按照学习计划的要求进行选配和分发。
3. 学习资料的使用应当注意保密，并按规定进行归还和整理。
七、学习评估1. 学习结束后，进行学习成绩评估和效果分析。
2. 对学习成绩优秀者进行奖励和表彰，对学习成绩较差者进行督促和帮助。
3. 学习效果分析应作为后续学习计划的参考依据，并对学习计划进行及时调整和改进。
八、学习跟踪1. 学习计划执行过程中，学习部门应进行定期跟踪和督促，确保学习任务的完成。
2. 对于个别干部学习态度不端正或者学习效果不理想的情况，学习部门应进行个别帮助和指导。
九、学习经费1. 学习经费应列入年度预算，按照规定进行使用。
2. 学习经费的使用应监管和审计，确保资金的合理使用。
十、附则1. 本制度自颁布之日起生效。
2. 对于本制度的解释权属于本单位主管领导。
以上就是干部学习管理制度的相关内容，希望广大干部能够严格执行该制度，不断提高自身的专业素养和管理能力，为组织的发展做出更大的贡献。
学习单位的规章制度记录
学习单位的规章制度记录第一章总则第一条为规范学习单位的管理行为，保障教育质量，创造良好的学习氛围，制定本规章制度。
第二条学习单位是学生进行课业学习、课外活动的场所，是学生全面发展的平台，学生必须严格遵守学习单位的规章制度。
第三条学习单位的规章制度适用于全体学生及管理人员，违反规定者将受到相应的处理。
第四条学习单位负责人是学习单位的最高负责人，负责学习单位的日常管理工作以及规章制度的执行。
第五条学习单位规章制度的解释权归学习单位负责人所有。
第二章学习生活管理第一节学习时间管理第六条学生必须按照学校规定的上课时间准时到达教室，不得擅自早退或迟到。
第七条学生在自习室学习时，应保持安静，不得大声喧哗，不得打闹。
第八条学生在课堂上应认真听讲，积极思考，不得偷窥他人或进行与学习无关的行为。
第九条学生在自习室禁止使用手机、平板等电子产品，不得打游戏、听音乐等影响学习的行为。
第二节作业管理第十条学生必须按时完成老师布置的作业，作业要认真完成，不得抄袭、抄袭他人。
第十一条学生应保持作业本的整洁，不得随意涂改，保持作业本的完整性。
第十二条学生在完成作业时应注意书写规范，不得潦草涂改，以利于老师批改和复习。
第十三条学生需经常复习所学知识，不得荒废学业，必须保持良好的学习习惯。
第三节考试管理第十四条学生在考试时必须遵守考场纪律，不得作弊、替考或抄袭，否则将受到严厉的惩罚。
第十五条学生在考试中应自觉保持诚实守信，不得弄虚作假。
第十六条学生在考试时应认真答题，不得互相交头接耳、传纸条等违反考场纪律的行为。
第十七条考试结束后，学生必须认真细心核对试卷，如有遗漏或填写错误，应立即向监考老师反映。
第四节奖惩管理第十八条学习单位会定期对学生的学习情况进行评估，并进行奖励和惩罚。
第十九条学生在学习过程中表现优秀，获得奖励，可以获得奖学金、荣誉称号或其他奖励。
第二十条学生在学习过程中表现不良，将受到批评、处罚，甚至开除学籍的严重后果。
中学学生手册制度
中学学生手册制度1. 引言学生手册作为中学教育管理的一项重要制度，旨在规范学生的行为和提供必要的指导。
它对学生的日常生活、学业、社交等方面起到了积极的影响。
本文将从多个角度探讨中学学生手册制度的重要性以及其在培养学生健康成长中的作用。
2. 规范行为中学学生手册制度的首要目标是规范学生的行为。
学生手册明确了一系列行为规范，如着装要求、守时守纪、言行举止等。
通过这些规范，学生能够养成良好的行为习惯，增强团队合作意识，并为未来的职业和社会生活打下基础。
3. 提供指导学生手册还为学生提供了必要的指导。
手册中通常包括学习方法、课外活动安排、心理健康指导等内容，帮助学生更好地适应学习和生活的新环境。
这些指导性的内容能够提高学生的学习效果，增强他们的问题解决能力和自我管理能力。
4. 培养自律意识学生手册制度有助于培养学生的自律意识。
通过要求学生按时归寝、合理安排作息时间等，学生能够培养自我约束和自律习惯，提高时间管理能力。
这种自律意识将为学生未来的学业和生活奠定基础。
5. 促进校风建设学生手册制度对于促进校风建设也起到积极的作用。
手册规定了学生与老师之间的相处方式，强调尊重、宽容和团结的价值观。
学生通过学习手册中的规定，能够更好地理解和遵守学校的规章制度，加强和老师的良好互动，从而建立更和谐的校园氛围。
6. 增强安全意识学生手册制度还能帮助学生增强安全意识。
手册中通常包括有关交通安全、网络安全等方面的指导，提醒学生在日常生活中注意安全问题。
通过学习相关知识，学生能够提高自我防范和保护自己的能力。
7. 培养社会责任感学生手册制度有助于培养学生的社会责任感。
手册中通常包括社会实践、志愿服务等内容，鼓励学生参与社会活动，了解社会问题，培养关爱他人，关注社会的意识和习惯。
这将有助于学生形成积极向上的人生态度，成为有益于社会的一员。
8. 促进家校合作学生手册制度还能促进家校合作。
家长可以通过学生手册了解学校对学生的要求和管理方式，在与学校合作的过程中更好地引导孩子，共同关注孩子的学习和成长。
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2012年阳光班组建设项目班组管理体系建设
学习管理制度
1.0 学习管理的目标
通过建立学习制度，促进本班组员工学习习惯的形成，达到开拓视野、陶冶情操、提升素质的目的，提高员工的工作能力和工作效率。
2.0 适用范围
适用于中国移动通信集团四川有限公司宜宾分公司集团客户部行业信息化中心的学习管理。
3.0 班组学习内容分类（营销服务类）
业务知识学习：市场环境知识、公司知识、专业理论知识、业务产品知识、项目招投标知识、项目管理知识（比例60%）
能力与素质培养：语言沟通、服务技巧（比例20%）
操作技能：BOSS系统操作（比例20%）
4.0 班组的学习计划
定期组织开展学习和交流活动，每季不少于1次集中学习，每年不少于4次。
5.0 班组学习的方式
5.1书本学习：
本班组每月开展至少一次读书活动,选择一本好书,对从某篇文章、某段话中获得了积极的启发，将所学知识进行分享，并写一篇心得上报综合部。
5.2 E学院学习：
全体成员每月登陆移动E学院参加学习，每季度至少完成一门管理类课程，学时在3小时以上，并完成专项测评，成绩达到90分以上为优秀。
5.3会议学习：
班组成员通过会议的形式参加学习，并形成记录。
会议学习的主要内容包括：近期重要的业务知识和规范、案例分享；平时工作中存在的问题，近期工作开展情况，完成KPI的改进措施。
5.4培训学习：
5.4.1市公司组织的集中培训学习
班组成员按要求参加市公司人力资源部组织培训课程,并取得合格的成绩。
5.4.2省公司集团客户部组织的学习
按时参加省公司集团客户部组织的学习，并对学习的内容结合本班组的实际情况进行整改和提升。
5.4.3二次培训
参加外出培训会议，并对学习到的班组的知识和管理内容进行梳理后，1周内在本班组组织1次针对本次外出学习内容的培训工作，并形成培训记录。
5.5业务知识平台的学习：
每月24日前每位组员完成新业务学习平台的10次登录，完成练题量正确数达到500题。
5.6产品经理工作参考工具书的学习
要求产品经理每月利用一周的业务时间对集团信息化ADC、MAS、集团专线产品进行学习，并对学习的掌握情况进行抽查，对抽查情况进行记录。
5.7临时学习：
由班组长或学习委员通过飞信向全体班组成员下发临时性的业务通知。
5.8内训师学习：
每月由班组内训师组织本班组员工进行专题学习。
6.0 班组学习的评估
6.1循环式问答：
利用周会时间，由内训师组织循环式问题，组织开展循环式抽问。
即：A向B提问，B回答后要求C点评，最后对该问题进行总结。
6.2新业务学习平台考试：
每月25日至27，完成新业务学习平台的月考，并根据市场的新业务学习平台管理规定进行积分。
以考试成绩为依据，连续3此考试成绩分数最高的班组成员评为业务能手，并奖励沃尔玛奖购物卡一张（价值100元）。
7.0 知识库管理
7.1由信息专员对日常工作中所出现的问题、工作方法、工具及成功案例进行收集，形成案例库。
7.2每半年对本年度的知识库进行内容进行更新,使之更适合目前产品经理实际开展的工作情况。
8.0 学习管理考评
考评体系参见《集团客户部管理体系》进行。
出师表两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。