教学活动设计说明
幼儿园教学设计范例说明
幼儿园教学设计范例说明有关班会活动的设计思路,可以结合班会的主题与教师的教学风格设计。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园教学设计范例说明5篇，让我们一起来看看！幼儿园教学设计范例说明篇1活动目标：1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并和谐地做动作。
2、学会聆听教师讲授游戏方法何规则，遵照游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动准备：1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
活动进程：一、出示各种小动物。
1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展现动物，并配适用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲授游戏玩法和规则。
1、玩法。
一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。
教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
教师要指导帮助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、幼儿自由挑选同伴游戏。
教师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽——叽，小鸭小鸭呷——呷，小狗小狗汪——汪，小羊小羊咩——咩，小猪小猪噜——噜，小鸟小鸟喳——喳，小牛小牛哞——哞，小猫小猫喵——喵，田鸡田鸡呱——呱，老鼠老鼠吱——吱。
幼儿园教学设计范例说明篇2活动目标：认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，，发展幼儿的审美观。
活动准备：大豆、高粱种子若干。
画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。
玩法：1、让幼儿认识高粱，大豆种子。
老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生上进程及用处。
班会教学设计说明(精选5篇)
班会教学设计说明(精选5篇)班会教学设计说明精选篇1【活动目标】1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。
)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。
(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。
(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?班会教学设计说明精选篇2一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
单元一体化教学活动设计-概述说明以及解释
单元一体化教学活动设计-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述单元一体化教学活动设计是指将跨学科的知识和技能整合在一个主题下，以促进学生全面发展和综合素质提升的教学方法。
通过将不同学科的教学内容和活动有机地结合起来，可以帮助学生更好地理解知识，培养他们的综合分析和解决问题的能力。
本文将从单元一体化教学的概念、设计原则、步骤、实施和评价等方面进行探讨，旨在帮助教师更好地运用这一教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
1.2文章结构1.2 文章结构本文主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分首先对单元一体化教学活动进行了概述，介绍了本文的研究目的和重要性。
其次，给出了本文的文章结构，即正文部分的主要内容和组织方式。
最后，阐明本文的目标，为读者明确阅读本文的意义和期望。
正文部分主要包含以下内容：首先，介绍了单元一体化教学的概念，向读者解释了这一教学方法的定义和内涵。
其次，探讨了设计单元一体化教学活动的原则，详细阐述了设计过程中需要遵循的原则和注意事项。
然后，介绍了单元一体化教学活动的设计步骤，具体说明了如何规划和安排单元一体化教学活动的过程。
最后，探讨了单元一体化教学活动的实施与评价，分析了如何有效地实施和评估这些活动的效果和效益。
结论部分对单元一体化教学活动的优势进行了总结，强调了其在提高学生综合能力和学科学习效果方面的重要作用。
同时，给出了对教师的启示和建议，帮助教师更好地设计和实施单元一体化教学活动。
此外，还探讨了单元一体化教学对学生的影响和建议，提出了一些建议和建议，促进学生全面发展。
最后，展望了未来单元一体化教学的发展，提出了对未来教学趋势的预测和展望。
通过以上内容的组织安排，本文旨在全面介绍单元一体化教学活动的设计和实施过程，帮助教师理解和运用这一教学方法，促进学生的全面发展和学习效果的提高。
1.3 目的单元一体化教学活动设计的目的在于提供一种综合性教学方式，通过跨学科和跨主题的整合，帮助学生深入理解和应用知识，培养其思维能力和综合素质。
教研活动方案说明模板(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校特制定本次教研活动方案。
本次教研活动旨在通过以下几方面的内容，提升教师的教育教学能力，优化教学过程，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理念的认识，增强教育教学改革的意识。
2. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程。
3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师之间的交流与合作。
4. 提高教师对教学资源的运用能力，丰富教学内容。
5. 增强教师对教育评价的理解，提高教育教学评价能力。
三、活动主题本次教研活动主题为：“聚焦核心素养，提升教学实效”。
四、活动时间本次教研活动时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
五、活动地点本次活动地点为我校会议室。
六、活动对象1. 全体教师2. 教研组长3. 教学骨干七、活动内容1. 开幕式- 领导致辞- 活动介绍2. 专家讲座- 核心素养的内涵与价值- 教学设计的原则与方法- 教学评价的改革与实施3. 教学观摩- 选定优秀教学案例进行观摩- 分析案例中的教学亮点与不足- 教师互动交流，分享教学经验4. 教学研讨- 围绕核心素养，探讨教学策略- 分享教学资源，丰富教学内容- 交流教学评价方法，提高教育教学评价能力5. 教学反思- 教师撰写教学反思，总结经验与不足- 交流反思成果，共同提高6. 闭幕式- 活动总结- 颁发优秀教研成果奖- 领导致辞八、活动流程1. 活动筹备阶段- 制定活动方案- 确定活动时间、地点、对象- 邀请专家、优秀教师进行讲座和教学观摩- 宣传活动内容，动员教师积极参与2. 活动实施阶段- 按照活动流程进行各项活动- 活动期间，做好记录、拍照、录像等工作- 教师认真参与活动，积极发言，交流心得3. 活动总结阶段- 教师撰写活动总结报告- 整理活动资料，形成活动档案- 对活动进行评估，总结经验与不足九、活动保障1. 人力保障- 成立活动筹备小组，负责活动的组织与实施- 明确活动筹备小组各成员职责，确保活动顺利进行2. 资金保障- 学校为本次活动提供必要的经费支持- 活动期间，合理使用经费，确保活动质量3. 场地保障- 活动地点的布置、设备调试等工作由筹备小组负责 - 确保活动场地符合活动需求4. 时间保障- 活动时间安排合理，确保教师能够按时参加- 活动期间，合理安排休息时间，确保教师精力充沛十、活动预期效果1. 教师教育教学水平得到提升，教学能力得到锻炼2. 教师对核心素养的认识更加深入，教学理念得到更新3. 教师之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到增强4. 教学质量得到提高，学生受益匪浅通过本次教研活动，我们相信，教师们能够不断成长，为我校教育教学事业的发展贡献自己的力量。
教案设计说明
教案设计说明教案设计是教师在备课过程中制定的一个教学计划，旨在为教师提供教学方向、教学内容和教学方法等的指导。
优秀的教案设计能够帮助教师合理利用教学时间，解决学生学习中的问题，提高教学效果。
本文将介绍教案设计的目的、原则、结构以及设计步骤。
一、教案设计的目的教案设计的主要目的是帮助教师实现有效的教学过程，确保教学内容的完整性和体系性，提高学生的学习效果。
通过教案的具体设计，教师能够明确教学目标、选择合适的教学策略和资源，以及评估学生的学习成果。
二、教案设计的原则1. 适应性原则：教案设计应根据学生的实际水平和特点进行个性化的设置，以满足不同学生的需求。
2. 目标导向原则：教案设计应明确教学目标，使学生能够达到预期的学习效果。
3. 调整性原则：教案设计应灵活适应教学过程中的不确定因素，及时调整教学策略和方法。
4. 系统性原则：教案设计应体现教学内容的逻辑关系和内在联系，确保教学过程的完整性和连贯性。
5. 多元化原则：教案设计应采用多种教学手段和方法，满足学生多样化的学习需求。
三、教案设计的结构教案设计一般包括教学目标、教学重点、教学内容、教学过程、教学评价等几个基本部分。
1. 教学目标：明确本节课的具体教学目标，分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
2. 教学重点：突出本节课的重要知识点、技能或能力，并指导学生实现这些重点的理解和掌握。
3. 教学内容：列出本节课所包含的具体教学内容，包括基础知识、相关概念和理论等。
4. 教学过程：设计教学活动的步骤和顺序，安排教学方法和手段，确保教学过程的合理性和连贯性。
5. 教学评价：明确对学生学习情况进行评价的方式和标准，包括形成性评价和终结性评价等。
四、教案设计的步骤教案设计一般包括以下几个步骤：教学目标的设定、教学内容的选择、教学过程的设计、教学资源的准备和教学评价的制定。
1. 教学目标的设定：根据教学大纲和学生特点，明确本节课的具体教学目标以及学生需要达到的程度。
大暑萤火虫闪亮亮美术教案活动设计说明
大暑萤火虫闪亮亮美术教案活动设计说明1. 教学目标•了解萤火虫的生态特点和文化意义；•掌握绘画基础知识和技巧；•培养学生的观察力和创造力；•提高学生的审美能力和艺术修养。
2. 教学内容2.1 萤火虫的生态特点和文化意义•生活习性：生活环境、食物来源、繁殖方式等；•文化意义：萤火虫在文学、艺术和传统节日中的象征意义。
2.2 绘画基础知识和技巧•线条的运用：直线、曲线、斜线等；•色彩的运用：颜色的搭配和调和；•透视的运用：远近关系的表现；•光影的运用：明暗对比的处理。
2.3 萤火虫闪亮亮的绘画创作•观察萤火虫的形态特征和光线效果；•运用绘画基础知识和技巧进行创作；•表达萤火虫闪亮亮的美丽形象。
3. 教学方法•情感教育法：通过介绍萤火虫的生态特点和文化意义，激发学生对自然和生命的热爱；•示范教学法：教师通过示范绘画技巧和创作思路，引导学生进行创作；•合作学习法：学生分组合作，互相交流和分享创作经验，共同提高；•实践体验法：组织学生观察实地萤火虫，感受萤火虫的魅力，从而更好地进行绘画创作。
4. 教学过程4.1 导入活动•制作萤火虫模型：教师提前准备好萤火虫模型，用LED灯模拟萤火虫的光亮效果，引起学生的兴趣和好奇心；•观察萤火虫图片：展示一些萤火虫的图片，引导学生观察和描述萤火虫的特点。
4.2 知识讲解•介绍萤火虫的生态特点和文化意义：通过图片、视频和故事，向学生介绍萤火虫的生活习性和在文化中的象征意义。
4.3 绘画基础知识和技巧讲解•线条的运用：讲解不同类型的线条在绘画中的表现效果；•色彩的运用：讲解基本色彩的搭配和调和原理；•透视的运用：讲解远近关系的表现方法；•光影的运用：讲解明暗对比的处理技巧。
4.4 绘画创作实践•观察实地萤火虫：带领学生到户外观察实地萤火虫，让学生亲身感受萤火虫的魅力；•绘画创作实践：学生根据观察到的萤火虫形态特征和光线效果，运用之前学习的绘画知识和技巧进行创作。
4.5 展示和评价•学生作品展示：学生将自己的绘画作品展示给全班同学，分享创作的心得和体会；•评价方式：通过学生作品的展示和评价表，对学生的创作进行评价，包括表现萤火虫形态特征、绘画技巧运用和创作思路等。
成语活动课教学设计说明
成语大观园一、导入同学们，在广阔的汉语天地里有一个成语世界。
那里有令人心旷神怡的青山绿水，五彩缤纷的奇花异草，生机勃勃的珍禽异兽，还有朗朗上口的至理名言令人受益匪浅。
那你们想去成语世界走一走吗？（生：想）今天，就让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞，让我们在成语大观园中尽情玩耍。
我们这次活动的口号是：“语文实践，快乐无限”，耶！大观园有6个站点，分别是:成语植物园、成语动物园、成语器官园、成语接龙园、趣味成语园、成语应用园。
二、开始活动第一站：牛刀小试——成语植物园亲爱的同学们，大家好！我是成语植物园的园长，欢迎大家来这里游玩。
首先，我带大家到园子里欣赏一下这里的美景。
（屏显花草图片）同学们请看，在我的这个园子里，不仅有高大挺拔的树木，嫩绿嫩绿的小草，还有清秀可爱的兰花、金黄金黄的油菜花、清洁高雅的白玉兰、粉红粉红的桃花、娇艳欲滴的月季花、雍容华贵的月季花、五颜六色的郁金香。
同学们，你们听了我的解说,发现了什么?（园长用上了很多形容植物的成语）你们也能像老师这样看图说成语吗？我请每个小组的四号分别说一个描写植物的成语。
（小组四号轮流说成语）同学们真是妙语连珠啊！我很佩服大家，您的光临！第二站：马到成功——成语动物园嘿！大家好！我是成语动物园的园长。
同学们，你们喜欢动物吗？我们每个人都有一个生肖，你能完整地说出十二生肖的名称吗？（屏显十二生肖图）你真是太了不起了！你们能说出带有十二生肖动物名称的成语吗？我请每个小组的二号同学来说。
（小组二号轮流说成语，每人说两个）同学们积累的成语可真够丰富啊，真让我大开眼界！同学们！第三站：眼疾手快——成语器官园我是成语器官园的园长。
你们敢接受我的考验吗？我请每个小组的三号同学来完成下面的题目。
（屏幕出示题目），请看大屏幕，请同学们填出相应的人体部位，组成一个完整的成语。
（小组三号轮流说成语）同学们填的真是恰当好处！掌声鼓励！出人（）地焦头烂（）另（）相看画龙点（）（）开眼笑守（）如瓶狼（）狗肺掩（）盗铃（）有成竹肝（）相照劈头盖（）三头六（）挤眉弄（）（）瞪口呆提（）吊胆赏（）悦目心惊（）寒如雷贯（）（）不转睛抓耳挠（）第四站：八仙过海——成语接龙园我是成语接龙园的园长，看同学们都精神抖擞，想必都是有备而来。
教学设计说明的(优秀4篇)
教学设计说明的（优秀4篇）教学设计说明的模板篇一活动目标：１、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟悉，乐于表达沟通自己的发觉２、能积极观看比拟，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。
３、萌发关注四周事物的兴趣。
活动预备：教具预备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。
学具预备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）活动过程：一、引导幼儿观看展现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。
师提示语：小朋友有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？你们熟悉这些帽子吗？谁熟悉的最多？这里有你不熟悉的帽子吗？（一起认认说说）二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。
１、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。
提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由沟通）你喜爱的'帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集风光前叙述）２、在孩子叙述的根底上，教师根本用孩子的原话进展小结：小朋友发觉帽子有许多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？帽子还有什么不同？可以怎么分？组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。
３、鼓舞幼儿相互共享自己的想法，叙述自己的记录方法。
三、扩展有关帽子的学问和阅历。
师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、叙述，进一步拓展孩子对帽子的熟悉。
四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。
师：我们熟悉了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造）教学设计说明的模板篇二【教学目标】1、品尝本文诗意的描写性语言，与标准说明文语言精确、周密的特点作比照。
幼儿园教学设计说明(精选5篇)
幼儿园教学设计说明(精选5篇)幼儿园教学设计说明（篇1）设计意图：平时，我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏，走错了再重新开始，乐而不疲，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很开心呢！那利用什么样的材料来设计迷宫呢？我选择了可以灵活应变的纸杯，另外，再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征，我设计了《迷宫乐》这一活动。
活动目标：1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和思维能力。
2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：1、场地布置：纸杯迷宫2、《小白兔与大黑熊》音乐活动过程：1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。
教师：宝宝们，现在我们来到了哪里？怎么走呢，你们能走出迷宫吗？2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。
教师：今天，我们比一比，谁能很快走出迷宫。
在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。
教师小结：有几条路线可以走出迷宫呢？3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。
教师：我们的宝宝都已经顺利走出迷宫，刚才我们都是从一条路线上走出迷宫，现在老师要来考考我们宝宝（教师变化迷宫路线）看，迷宫的路线发生变化了，可以怎么走呢？幼儿观察迷宫，互相讲述观察结果。
教师：宝宝们，你们能找出几条路线呢？（幼儿尝试走不同路线）教师：有几条路线可以走出迷宫，是不是这样呢？（如遇幼儿有异议，教师可带领幼儿走迷宫，验证结果。
）教师：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路线，只要我们细心观察，就会找出正确的路线走出迷宫。
4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐。
（1）介绍规则：现在我们要玩迷宫游戏啦！我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐游戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，如果是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。
大黑熊出场，必须要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔宝宝们可要当心啦！（选出大黑熊角色）先请部分幼儿玩游戏，教师根据情况给予相应的指导，让幼儿更加了解游戏规则。
数学教学设计说明（范本）
数学教学设计说明数学教学设计说明篇一：教学设计说明教案说明一、授课内容的数学本质与教学目标定位教学内容：本节课是北师大版教材七年级（下）第七章《生活中的轴对称》第二节“简单的轴对称图形”的第一课时．主要内容是经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称图形的特征，并由此探索了解角平分线的有关性质，应用角平分线的性质解决一些简单问题．教学目标:●知识与技能：（1）进一步认识轴对称图形的特点，认识角是轴对称图形；（2）探索并了解角平分线的有关性质；（3）能应用角平分线的性质解决一些简单的问题．●过程与方法：（1）在探索角平分线性质的过程中，培养学生观察、思考、分析和概括的能力；（2）在动手操作的活动中，通过说理，培养学生运用数学语言进行表述的能力；（3）通过学习进一步理解由“特殊”到“一般”的数学思想.●情感与态度：（1）通过轴对称图形的教学进行审美教育，让学生充分感受数学美，从而激发学生热爱数学的情感；（2）通过探究活动培养学生团结协作的精神.二、教材的地位及作用本节教材是在学生对轴对称现象有了一定认识，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴的基础上，经历探索的过程，掌握角平分线的有关性质，为以后学习其他轴对称图形（矩形、正方形、菱形等）知识奠定必要的基础．三、教学诊断分析1.在学习有关角的对称轴是角平分线所在直线的时候,学生常常将角平分线理解成角的对称轴,因此,在本节课的教学过程中作了特别强调；运用角平分线的性质解决问题时，学生常常会运用全等将角平分线的性质再证明一次，而没有直接使用角平分线的性质，简化证明过程,因此,在本节课通过例题及巩固练习,加深学生对角平分线性质的运用.四、教学设计说明1．根据新课程课堂教学理念“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”．本节课的设计遵循了这一理念，注意通过折纸等丰富多彩的活动激发学生学习本课的积极性，注意让学生动手操作实践，在操作中进行自主探索和生生、师生互动交流，从而使学生能很好地掌握角平分线的性质，并获得用折纸这样的操作发现法探究图形性质的活动经验． 2．在本节课的教材内容处理上，既注意了教材是最基本的课程资源，它是满足所有七年级学生最基本的知识内容，又注意了我校学生的实际情况（学生比较优秀），因此，本节课突出了课程资源的开发，即对原有例题作了补充（如例2），又增加了反馈练习活动，让学生在议练中学会运用角平分线性质解决问题，同时还进行了思维拓展，这样充分体现了让不同的学生“在数学上得到不同的发展”的数学课程基本理念．3．本节课在教法上选用了“探究——发现”教学模式，这是基于本节课的知识内容，有实践背景，适用于让学生动手操作探究．因此本节课在教学活动设计中，注意突出学生活动，设置了四个活动：①动手活动：通过动手度量、折纸等活动，探索角平分线的性质；②表述活动：用文字语言、图形语言、符号语言表述角平分线的性质，并互动说理证明；③应用活动：角平分线的性质的认识及应用；④拓展活动：结合本节课的知识，对线段的轴对称性进行探索．4．教材中只给出了角平分线的性质的文字语言叙述，并没有给出符号语言的表述，由于我校的学生在第二章、第五章学习时，已经接触了符号语言的叙述，并且能够进行简单的说理，因此在这里，我引导学生将文字语言结合图形语言转化为符号语言，并且对性质进行了说理，同时在对性质说理以及例1的解答中，教师都给出了规范的说理过程，这样既符合学生的实际学习情况，又为后面学习证明（一）、（二）、（三）打下基础.5．评价方式根据课标的评价理念，教学中我关注了学生在学习过程中是否积极参与教学活动，是否能在教师的引导下进行说理，是否能应用所学知识来解决实际问题，并注意在教学过程中给予学生适当的评价和鼓励. 指导老师点评任何数学老师都想上一堂优秀的数学课，优秀的数学老师想自己上的每一堂课都是优秀的，我们都想成为智慧型的数学老师。
三角形教学设计说明
三角形教学设计说明在年少学习的日子里,大家都参加过很多主题班会吧?关于三角形的教学内容,为了学生的授课,需要展开教学活动来加深印象。
下面是由作者给大家带来的三角形教学设计说明7篇，让我们一起来看看！三角形教学设计说明篇1活动目标：1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特点，认识三角形的多样性;2、能不受其他图形干扰找出三角形;3、培养幼儿的动手操作能力，发展思维的灵活性。
活动准备：教具：1、各种不同的三角形;数字卡;2、星星、正方形、菱形各1。
学具：1、3条长度不同的纸条(幼儿每人一套);2、各种图形：圆形、正方形、长方形、三角形若干;3、图形拼图;4、胶垫人手一块活动进程：一、探索操作：1、请幼儿拿3条不同长度的纸条拼摆图形。
幼儿探索活动，教师指导。
2、幼儿展现自己的图形，教师集体说说，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角;二、认识三角形的特点1、小朋友真棒!现在我们请出今天的图形客人。
出示三角形引导幼儿数数三角形的角与边各有多少?(教师根据幼儿数出的角、边，在三角形上标上数字)2、出示星星、正方形、菱形、让幼儿辨论它们是否三角形?2、出示各种图形，让幼儿把三角形归类放到一边。
(二次操作，巩固对三角形特点的认识)3、操作：幼儿人手一图形拼画，请幼儿找出画中的三角形，涂色。
4、向爸爸妈妈展现自己的画。
三、活动终止。
三角形教学设计说明篇2活动设计背景幼儿的天性是好动，视察能力、仿照能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习爱好。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标一通过幼儿亲身动手操作活动认识圆形、三角形。
二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的视察力和积极思维的能力。
三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的辞汇，锤炼幼儿的胆量。
教学重点、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
德育活动课《尊重》教学设计说明
《学会尊重》德育活动课教学设计穆棱镇中心小学尤春玲设计理念：德育活动课的主要任务是让学生通过参与教学活动，经历情感体验，从而产生情感共鸣，自觉养成良好的行为习惯。
根据本次德育活动课的主题和本班学生存在的一些问题，我设计了本节德育活动课，我精心设计每一个环节，力求通过本堂课的教学活动，对学生产生积极的影响，从而形成良好的行为习惯。
活动背景：在班级中，经常出现个别学生嘲笑某一方面能力稍弱的同学的现象，孩子们对于“尊重”这个问题还没有认真思考过，本节课通过演情景剧、观察树叶、故事、讨论等活动，来唤起同学们的共识——只有学会尊重别人，才能得到别人的尊重，大家才能和谐相处，快乐生活，共同进步。
因而，我设计了本次德育活动课，希望对学生会有所帮助。
一、活动目标：1. 情感目标：懂得每一个人都是平等的，，要想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人，多看别人的长处。
2. 知识目标：学会尊重别人的正确做法。
3. 能力目标：能运用正确的方法尊重别人、尊重自己。
二、活动重、难点：1.活动重点：让学生在活动中认识到尊重别人就是尊重自己。
2. 活动难点：学会怎样尊重他人、尊重自己，并养成良好的行为习惯。
三、活动方法：情境冶法、合作探究法、讨论法等多种方法综合运用。
四、活动准备：课件、树叶标本、录音机五、活动过程：（一）故事导入：师：有一天，小明和两个同学一起去公园玩，到了公园门口，在售票处，小明把钱往窗口一扔，说：“喂，买三儿童票！”售票的阿姨不高兴地说：“小同学，你有没有礼貌？难道老师没教你怎样尊重别人吗？”小明满不在乎地说：“什么尊重不尊重的，快给我找钱，我们还急着进公园玩呢！”阿姨无奈地摇了摇头，说：“这孩子，真是少教育！”这个故事说明了什么？尊重别人是最起码的道德准则，所以，我们要从小学会尊重别人！（板书：学会尊重）（设计意图：用一个贴进生活的小故事来导入，会使学生精力集中地认真倾听，听完之后学生很容易就能回答出老师提出的问题，并且在评价小明做法的同时，也明确在这种情况下，应该如何去做。
教学设计说明
教学设计说明教学设计是教师在教学过程中进行计划和策划的重要环节，它直接关系到课堂教学的效果和质量。
本文将从教学设计的目的、步骤、要点以及实施过程中的注意事项等方面进行说明。
一、教学设计的目的教学设计的目的是为了让学生充分理解和掌握教学内容，帮助他们形成正确的学习方法和态度，激发他们的学习主动性和创造力。
同时，教学设计也应该考虑到学生的个体差异，因此应该注重差异化教学的原则，以满足不同学生的学习需求。
二、教学设计的步骤1. 确定教学目标：教师应该明确教学的内容和目标，确保教学的重点和难点，明确学生应该达到的知识和能力水平。
2. 教学内容的选择：根据教学目标，结合学生的实际情况和学习特点，选择适当的教学内容。
内容应该具有一定的系统性和科学性，能够引导学生逐步掌握知识和技能。
3. 教学方法和手段的选择：根据教学内容和目标，选择适当的教学方法和手段。
可以采用讲授、示范、讨论、实验等多种教学方法，结合多媒体、教具等教学手段，使教学更加生动有趣。
4. 教学活动的组织：根据教学内容和目标，设计适当的教学活动。
可以设置小组合作、角色扮演、实践操作等各种活动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 教学评价和反馈：在教学过程中，及时进行评价和反馈。
可以采用问答、测验、作品展示等方式，评价学生的学习情况，及时给予学生肯定和指导。
三、教学设计的要点1. 确定教学重点和难点：针对教学内容，明确定义教学的重点和难点。
教师应该深入理解学生的学习能力和水平，将教学难点适当分解和引导，帮助学生克服困难。
2. 注重教学手段的多样性：根据教学内容，选择多种教学手段和方法。
充分利用多媒体教学、教具等资源，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生参与：在教学设计中，注重培养学生的主动学习和合作学习能力。
可以安排小组合作、情景模拟等活动形式，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 关注差异化教学：针对学生的个体差异，设置不同的学习任务和学习方式。
教案活动设计说明范文模板
一、活动名称：（活动主题）二、活动目标：1. 知识与技能目标：（1）使学生了解……（2）使学生掌握……（3）使学生能够……2. 过程与方法目标：（1）培养学生……能力（2）培养学生……习惯（3）培养学生……意识3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生树立……观念（2）使学生形成……态度（3）使学生具备……品质三、活动重难点：1. 活动重点：（1）……（2）……（3）……2. 活动难点：（1）……（2）……四、活动准备：1. 教师准备：（1）……（2）……（3）……2. 学生准备：（1）……（2）……（3）……五、活动过程：1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣（2）提出问题，引入主题（3）回顾旧知，为新课铺垫2. 新课讲解（1）讲解重点内容（2）演示操作过程（3）引导学生思考，解决问题3. 活动实践（1）分组讨论，共同完成（2）角色扮演，体验感受（3）动手操作，实际应用（1）回顾活动过程，总结收获（2）展示成果，分享心得（3）教师点评，给予鼓励六、活动延伸：1. 布置作业，巩固知识2. 开展课外活动，拓展视野3. 家校合作，共同成长七、活动反思：1. 活动效果分析2. 学生参与度评价3. 教学方法改进4. 活动不足之处及改进措施八、教学资源：1. 教学课件2. 实物教具3. 网络资源4. 图书资料九、活动时间：（预计活动所需时间）十、注意事项：1. 确保活动安全，遵守纪律2. 关注学生个体差异，因材施教3. 鼓励学生积极参与，发挥主观能动性4. 注重活动评价，及时反馈调整以上为教案活动设计说明范文模板，可根据具体教学需求进行调整和修改。
教案活动设计说明模板范文
一、活动背景1. 主题：本次活动的主题为“（主题名称）”，旨在通过活动让学生（学习目标）。
2. 目标群体：本活动面向（年级/班级）的学生，学生具备（相关基础）。
3. 教学目标：（1）知识目标：使学生掌握（知识内容）。
（2）能力目标：培养学生（能力培养）。
（3）情感目标：激发学生对（情感态度）的兴趣，提高他们的（情感态度）。
二、活动目标1. 知识目标：（1）让学生了解（知识内容）；（2）使学生掌握（技能技巧）。
2. 能力目标：（1）提高学生的（能力培养）；（2）培养学生的（创新能力）。
3. 情感目标：（1）激发学生对（情感态度）的兴趣；（2）培养学生的（团队协作）精神。
三、活动内容1. 活动环节：（1）导入：通过（导入方式）引入活动主题；（2）讲解：讲解（知识内容）；（3）实践：让学生进行（实践活动）；（4）总结：总结（知识要点）。
2. 活动时间：本次活动预计需要（时间）。
四、活动准备1. 教师准备：（1）制作（教学课件、教具等）；（2）准备（教学材料、实验器材等）。
2. 学生准备：（1）预习（相关知识）；（2）准备（实践所需材料）。
五、活动实施1. 导入：教师通过（导入方式）引入活动主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解（知识内容），引导学生掌握相关知识点。
3. 实践：学生进行（实践活动），教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结：教师总结（知识要点），强调重点和难点。
六、活动评价1. 学生自评：学生总结自己在活动中的收获和不足，提出改进措施。
2. 互评：学生之间互相评价，指出彼此的优点和不足。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
4. 教学反思：教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。
七、活动延伸1. 课后作业：布置（课后作业），巩固所学知识。
2. 课外拓展：鼓励学生进行（课外拓展活动），提高综合素质。
通过以上活动设计说明，希望能为教师提供参考，使活动更加丰富、有趣、富有成效。
教学环节设计说明【范本模板】
教学环节设计幸福街小学林乐燕根据教学的三个目标(认知、技能、情感），我把教学活动设计为几个紧密相连的情境游戏。
通过激情导入，创设情境,情境教学和恢复身心四部分，使学生在各种游戏中能尽情地“玩”,从“玩”中掌握山羊分腿腾越的助跑踏跳技术，并分层次地解决重点，突破难点。
同时在游戏过程中，使学生更加紧密团结合作，做到了学有所得，达到了对学生进行思想教育的目的。
(一)激情导入(此环节我用时8分钟）学习步骤:1．1）师生进入场地，互相问好.2）教师用简练的语言宣布本课任务及要求。
2．1)队列练习2）游戏:找朋友准备活动、专门性准备活动.这里一改平时呆板形式，把队列、游戏、准备活动融入到游戏当中，让学生在愉快的气氛中达到热身的目的.（二）创设情景（此环节我用时7分钟）学习步骤：1．分腿立撑推手挺身跳（1）教师讲解要求(2)在教师的口令下进行2．跳背接力在刚才的练习中，同学们表现的都非常好，下面，我们再做一个游戏。
教师讲解游戏规则。
此游戏主要是让学生在游戏中不但能尽情地“玩"，而且能在“玩”中掌握一定的技术动作，为解决教材的重难点打下了一定的基础.教师讲评:同学们做的都非常好，基本达到了要求，希望其他组的同学能继续努力。
（三）情景教学（此环节我用时20分钟)学习步骤：首先让学生看两组挂图，支撑跳跃的完整动作和分解动作，让学生了解支撑跳跃的全部过程。
教师再简述动作要领，并做完整示范动作。
学生分成四组，由各组长组织带领利用场地中间的器材来进行练习.第一步，分组进行一步上板起跳、落地缓冲。
教师巡视、指导、语言激励第二步，教师指导学生进一步做助跑、踏跳练习.教师巡视、指导、语言激励，选优秀学生示范。
第三步,指导学生踏、跳过山羊、落地缓冲第四步，教师简述完整动作，鼓励学生大胆练习，强调技术重、难点。
刚才看到许多同学都已能完成动作,老师非常高兴。
下面我们仍然分成四组在组长的保护下,做完整动作的练习。
在这一环节中，我把山羊分腿腾越的动作分解为几个动作，根据难易程度让学生由易到难，分成四个小组，通过自己观察模仿、互相帮助获得新知，培养了学生自学、自练、合作练习的能力，并给学生营造了充分展示自我的空间，充分感受获得成功带来的喜悦感，用自己的实践肯定自我、增强自信心.（四)恢复身心(此环节我用时5分钟）学习步骤：1．放松活动：春晓.此曲无论在音乐还是在歌词大意上，都非常符合儿童的心理特点.方法：在音乐伴奏下，老师与学生共同进行。
运动操教案设计说明模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握运动操的基本动作和技巧。
- 学生了解运动操对身体健康的益处。
2. 能力目标：- 学生能够根据音乐节奏进行动作协调。
- 学生能够独立完成一套运动操。
3. 情感目标：- 学生培养对体育运动的兴趣和爱好。
- 学生在运动中体验团队合作和竞争的乐趣。
二、教学内容1. 教学内容概述：本节课将教授一套适合学生年龄特点的运动操，包括热身、基本动作、拉伸放松等环节。
2. 教学内容具体安排：- 热身：慢跑、关节活动等，约5分钟。
- 基本动作：头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等，约15分钟。
- 拉伸放松：全身拉伸，约5分钟。
三、教学方法1. 讲解法：教师对运动操的动作要领进行详细讲解，帮助学生理解。
2. 演示法：教师示范动作，使学生直观地学习动作。
3. 练习法：教师组织学生进行分组练习，让学生在实践中掌握动作。
4. 评价法：教师对学生的动作进行及时反馈和评价，提高学生的动作质量。
四、教学步骤1. 导入：- 教师简要介绍运动操的益处，激发学生的学习兴趣。
2. 热身：- 教师带领学生进行慢跑、关节活动等热身运动。
3. 基本动作教学：- 教师讲解头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等动作要领。
- 教师示范动作，学生跟学。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 拉伸放松：- 教师讲解全身拉伸的动作要领。
- 学生跟随教师进行全身拉伸。
5. 总结与反馈：- 教师对学生的表现进行总结，提出改进意见。
- 学生分享学习心得，表达对运动操的喜爱。
五、教学评价1. 评价方式：- 观察评价：教师观察学生在课堂上的表现，如动作规范、参与度等。
- 自评与互评：学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队合作能力。
2. 评价标准：- 动作规范：学生动作准确、流畅，符合动作要领。
- 参与度：学生积极参与课堂活动，态度认真。
- 团队合作：学生在练习过程中互相帮助，共同进步。
六、教学反思1. 教师反思：- 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
教学设计简短说明
教学设计简短说明教学设计是指教师按照教育教学目标和原则，根据学科性质和学生的认知特点，合理安排教学过程和方法，制定教学计划、教学内容、教学活动和评价方式等一系列教育教学活动的总体安排和策划。
教学设计的重要性不可忽视。
一个好的教学设计能够帮助教师更好地组织教学活动，使学生能够更好地掌握知识和技能，提高学习效果，培养学生的综合素养。
那么，如何进行一份有效的教学设计呢？下面将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面进行简要说明。
首先是教学目标。
教学目标是教师对学生学习后所能达到的能力和情感态度的预期结果的描述。
教学目标要符合学生的认知特点和发展水平，具备可测量性和可实现性。
在教学设计中，教师需要根据学科要求和课程标准，明确教学目标，使之具备指导教学的作用。
其次是教学内容。
教学内容是教师在教学过程中要传授给学生的知识和技能，是实现教学目标的基础。
教学内容要具备科学性、系统性和实用性，能够帮助学生建立起对知识的整体性和系统性的认识，并能够将所学知识应用于实际生活中。
第三是教学方法。
教学方法是教师在教学过程中所采用的教学手段和策略，是促进学生学习的重要环节。
教学方法要根据不同的教学目标和教学内容选择合适的教学手段和策略，注重启发式教学，培养学生的探究意识和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后是评价方式。
评价方式是教师对学生在教学过程中所表现出来的学习成果和能力进行评价的方式和方法。
评价方式要能够客观准确地反映学生的学习状况，鼓励学生积极参与学习并培养其自我评价的能力。
教师可以采用多种评价方式，如平时成绩、作业评价、小组合作评价等，以全面了解学生的学习情况。
总结起来，教学设计是教师进行教育教学活动的重要组成部分，它的科学性和合理性直接影响着教学质量和效果。
一个好的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，实现教学目标，培养学生的综合素养。
因此，教师在进行教学设计时，需要结合学科特点和学生认知特点，根据教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行合理的设计和安排，以提高教学的质量和效果。
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教学活动设计（含师生对话设计）
一、谈话揭题
1．（板书：松鼠）同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还记得吗？松鼠给你留下了怎样的印象呢？
2、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》（板书完课题）。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？
2、检查词语
烟囱贮存冬粮蹿了出来
大吃一惊哈哈大笑哭笑不得空落落
方糖面包榛子骨头鹿角蘑菇手套头巾
师：谁会在这8个词语前面加上表示动作的词，变成松鼠在我家做的8件事？
3、出示加上动作的词：（齐读）
（偷）方糖（窃）面包（储）榛子（叼）骨头
（挂）鹿角（晾）蘑菇（藏）手套（垫）头巾
4、这只松鼠在我家干的尽是一些什么事？
出示：这只松鼠在我家干的尽是些（）事。
5、如果这只松鼠跑进你家干了这些荒唐事，乱七八糟的事，你会有什么态度呢？（讨厌、厌恶……）作者又是怎样的态度呢？
6、把上面这8件事概括成三件事，怎样概括呢？（板书:储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬）
7、看大屏幕，把这八件令人哭笑不得的事读一读，再齐读概括的三件事。
三、交流探究，品评赏读。
师：这只松鼠在我家做了许多令人啼笑皆非的事，可我们家人对这只松鼠非常宽容，请同学们默读课文，划出反映作者一家人喜欢松鼠的句子，并在旁边写写自己的理解。
交流
1、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。
）
（面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。
）
合作读：即使它整天即使它在橱柜和架子上可它动作
从来好一只灵活的松鼠！
2、有 2、这时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，
我想它是又想吃糖了。
你从哪儿体会到我对松鼠的喜爱？（从动词体会：跳、蹭、咬变红读读）
““蹭”是什么意思？松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位？你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人……）
“咬”自前还有一个词：轻轻。
这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道了，
这叫（心有灵犀）。
生活中，谁和谁会“心有灵犀”呢？
指名读，读出这种感觉。
师：一个“蹭”、一个“咬”，让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，松鼠的一举一动，传递
着彼此的信任、友好和喜爱。
（让我们读出我对松鼠的喜爱吧。
齐感情朗读）
刚才，我们是抓什么来体会我对松鼠的喜爱的？
3 3、我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”
面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，今天我终于找到了元凶。
如果是你，你会怎么想？怎么做？可我却怎么说（指导朗读）
爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了
秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
从哪些词体会到爸爸对松鼠的喜爱？（哈哈大笑、咱们家的、咱们、不甘落后）
爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？
从爸爸的笑声与话语中，我们听懂了——一家人对松鼠的喜爱、爸爸对松鼠的宽容，甚至是溺爱。
师：同学们，一个哈哈大笑，两个咱们，一个不甘落后就把爸爸对松鼠的喜爱表露无疑，用朗读来
读出这种感觉。
（齐读）
男女生分角色读对话。
我们又是怎样来体会爸爸对松鼠的喜爱的呢？
4 4、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。
这句话是写（我们全家的）
从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱？（空落落）
“从“空落落”是一种什么样的感觉？（少了些什么，很失落）
师：到处去找，却又哪儿也找不到，一家人心里是空落落的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊！
指导朗齐读句子，读出惆怅之情。
5 5、小练笔：
一天过去了，一周过去了，始终没有看到这个小精灵的身影，家人都会有怎样的反应呢？
没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说--------------------------------------------------------------；
没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说--------------------------------------------------------------------- ；
没有了松鼠的撒娇，我说---------------------------------------------------------------------------------。
6、交流，师：看谁能走进我们全家人的心里，说出我们全家人的心里话。
我有一我有点儿不明白，同学们都能写得这么好，作者为什么用一个“空落落”戛然而止呢？（留下空间）
师：是的，没有了松鼠的踪影，我们全家心里（空落落的）。
在我们眼里，它不仅仅是一只松鼠，
俨然成了我们家的一份子了！它不见了，我们是多么舍不得啊！
我想我们想起了他来我家时(生读1),想起有时(读2),还想起他偷吃方糖时,爸爸(读3)
作者是用什么方法让我们读懂作者一家人对松鼠的喜爱的？（板书：语言、动作、心理活动）
7、这两篇课文都是写松鼠的，为什么写作的方法不同呢？
比较（补充表格）
课题
《跑进家来的松鼠》
《松鼠》
容
几件“荒唐”事
外形、性情、习性等
写法
叙事中抒情
说明中传情
体裁
记叙文
说明文
四、拓展续编推荐读物
1、续编故事：那只可爱的小松鼠因为它的天性还会做出什么有意思的事情？他们的家人是如何对待的呢？请仿照课文联系你养小动物的经历写一件吧！
2、推荐读物：
人和动物和谐相处的故事还有很多很多。
《我的野生动物朋友》的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。
文章讲述了她们一家与野生动物相处的故事。
《动物与人的奇缘》讲述了一些人与动物和谐相处的感人故事，在这里，人与动物建立起了亲密的关系。
更令人感叹的是，在关键时刻，人和动物能够互相保护，甚至豁出性命进行救助.。