最新学校继续教育规划(2019-2023年)

XX小学第六个五年周期教师继续教育规划

（2019-2023年）

为了切实抓好第六个五年管理周期我校教师继续教育工作，全面提高教师队伍的整体素质，努力建设一支思想高尚、业务精湛、适应现代化教育的师资队伍，根据《XXX县第六个五年管理周期中小学和幼儿园教师继续教育规划（2019-2023年）》为依据，结合我校实际情况，制定本规划。

一、总体目标:

(一)进一步健全和完善教师教育体系

要进一步整合教师教育资源，职前职后教育一体化，校本培训与现代远程教育培训等多种形式相结合，学历教育和非学历教育相结合。

(二)卓有成效地完成新一轮教师培训

要完成全校全体教师的全员培训，以加强教师教学基本功为抓手，使教师的师德和业务整体水平显著提高，造就一支具有高素质的新型教师队伍，为新时期教师改革和发展提供师资保障。

二、教师继续教育集中培训时间及人数计划安排表:

学校现有专任教师23人，根据学校和教师个人实际情况，计划将这周期的参加继续教育的教师人数及时间安排如下：

三、培训内容与实施步骤:

(一)政治思想与职业道德教育

政治思想与职业道德教育应列为新轮中学教师继续教育的重要内容，每个教师要接受不少于15学时的政治思想与职业道德教育。要通过教育培训，使广大中学教师进步树立正确的马克思主义世界观、人生观和价值观，践行邓小平理论和“三个代表”重要思想:热爱祖国，忠诚于党和人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神:规范教师教育教学行为，教书育人，为人师表。积极开展以爱国主义和民族团结教育为主要内容的教育活动，使广大中学教师牢固树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观，牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的民族大团结观念，构筑抵御民族分裂主义和非法宗教活动侵蚀的坚强思想防线，全面提升各族教师的思想政治和职业道德水平。

(二)教育教学理论、基础知识拓展和新课程培训

以促进教师专业发展、适应实施素质教育要求为目标，不断拓展教师教育教学新理论、新知识，增强教育科研能力，树立正确的教育观，提高实施新课程的能力和教育教学水平。

(三)教学基本功培训

以提高教师教育教学实践能力为目标，分阶段、分层次、分学科地开展教师教学基本功训练，努力提高教师课堂教学能力。基本功训练主要以岗位训练、专业和学科技能训练为主，依托上级教育部门予以创造和提供的学习、交流、竞技的条件和平台。

(四)教育管理能力培训

以提高教师教育管理能力为目标，以班主任班级管理能力、学校安全素质教育为主要内容，通过培训，增强教师教育管理基础能力和水平。

(五)现代教育技术能力培训

进一步加强对教师计算机应用能力的培训。要求年龄在50周岁以下的教师都要接受不少于60学时的计算机教育应用技术培训，使大多数教师能够运用现代教育技术整合课程教学，提高教育教学质量。

(六)少数民族教师国语培训

以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。我校把少数民族教师的国语培训，作为“六·五”管理周期少数民族教师继续教育的重点工程抓紧抓好。

加大少数民族教师的国语强化培训力度，力争使少数民族语文教师的普通话水平达到二级甲等、非语文教师达到二

级乙等及以上的标准。

(七)提高学历层次培训

要进一步加大教师提高学历培训的力度，在2019年到2023年的五年时间内，要求1964年12月31日以后出生的老师未取得大学专科学历的教师，通过在职函授培训，在2023年以前取得高一层次学历。使全校专任教师的专科及以上学历比例达到95%。

(八)骨干教师培训

按照国家、自治区2019-2023周期内“国培”计划和骨干教师培训计划，进一步巩固和加强我校中、青年骨干教师队伍建设，做到严格选拔、健全队伍，认真培训、提高素质，加强管理、发挥作用。

四、继续教育学分管理

根据《教育部关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》，2019—2023年教师继续教育周期开始推行教师培训学分管理。

（一）学分结构

本周期内所有在职教师必须修满90学分，包括以下几种情况。

1.必修课程60学分。包括以下三项：

①暑期集中培训不少于25学分；

②信息技术与学科教学融合培训不少于10学分；

③剩余25个学分将有序分步组织教师参加县级及以上各级各类培训活动完成。县级各类教学研讨培训包括：学科

中心教研组活动、县级教学管理培训、县级（工作室）送教下乡培训、学科竞赛、捆绑联盟等；分学科学段组织教师参加对口援疆培训；依托各类培训资源，分批次分层选派教师参加“国培计划”、区培、州培、县培训项目等。

2.选修课程10学分。

3.校本课程20学分。

必修课程学分超出的，可折抵选修课程和校本课程学分。新任教师岗前培训学时不纳入学分登记。参加国家通用语言文字应用水平培训的少数民族教师，在普通话水平达到二级乙等后所学课时可折算本轮继续教育必修课程中集中培训10学分。

（二）学分转换

1.基础学分。参加各类教师培训经考核评定为合格成绩的，获得基础学分；成绩评定为不合格的，不予登记学分。集中培训4学时折算为1学分，选修课程4学时折算为1学分，网络培训与校本研修5学时折算为1学分。

2.奖励学分。参加自治区级及以上、州、县级培训项目、培训考核评定为良好以上、承担培训者任务等情形之一的，赋予奖励学分，原则上，良好以上的不超过30%，其中优秀的不超过15%。参加自治区级及以上教师培训经考核评定为良好、优秀的，在基础学分上，分别奖励10%、15%的学分；参加州、县级教师培训经考核评定为良好、优秀的，在基础学分上，分别奖励5%、10%的学分；作为主讲教师承担培训工作的，在基础学分上，承担自治区级及以上培训项目的奖励200%学分，承担州级及以下培训项目的奖励100%学分。

3.学历提升学分。经县级及以上教育行政部门批准，教