二年级考试质量分析表
数学二年级期末检测质量分析表
1.把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
2.要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3.在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
一、8、填一填得分率96%五、口算得分率98.3%。
从中看出学生能熟练的掌握方向题和乘除法，多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此得分率较高。
二、解决问题中的看图填空得分率98%
由于平时这方面的题型练习的多，所以学生得分率高。
问题和反思
（注：分析时对每一部分内容失分率较高处要进行典型错例分析）
4.要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5.要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
对命题的评价与建议
（注：不少于100字）
在研读了二年级的这套数学期末试卷后，我们发现它有这样的特点：
1.着力计算能力的考查2.促进能力的Fra bibliotek用。陈宁
小辛小学学校数学学科二年级期末
检测质量分析表
2010——2011学年度第一学期
总体成绩情况：
班级
学生人数
参考
人数
总分
平均分
优秀人数
优秀率
及格
人数
及格率
2.3
47
47
4231
90.02
31
65.95%
47
100%
分数排列情况：
分数
年级人数
所占比例
分数
年级人数
所占
比例
0——9分
10——19分
质量分析表
二年级期中过关质量分析这次考试我们二四班平均分是80分，二三班也是79分，四班的优秀率是百分之33，三班是百分之23，及格率，三班是百分之92，四班是百分之88，相比之下三班的优秀率低一点，三班还要加强培优训练。
四班的及格率低一点，要加强补差。
试卷的重难点分析如下：卷面上一到四单元的重点都体现在试卷上，难点也把握得当，如：第三大题的列式计算，第四题操作题，第五题解决问题都是难题。
学生情况：数学学科，从卷面分析和反馈看，学生的数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。
部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。
教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。
作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
应对措施：在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。
让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
教师的教学能力和教学水平最大限度地决定课堂的教学效益，也最大限度地决定学生的学业水平，全体教师要自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。
校内可以“你听我上、我听你上”，校际可以“请进来、走出去”，在比较交流中提高学校教师的教学水平。
保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。
如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教;做好笔记和课堂练习等。
小学二年级数学质量分析表格
（班级）表1：小学数学试卷分析表（二年级）主要失分情况分析1.计算题不认真而失分，做完题不会检查。
2.不会审题，不按要求做题失分。
3.解决问题方面的数学题，不理解题意，列错算式失分。
4.填表题，没有弄清题意。
典型例题分析请选取学生试卷中出现问题集中的2——3个典型题目进行分析（要有学生答题图片、数据及相关分析）1.学生审题不认真，做题粗心马虎，导致没有弄清题意而去做题，从而失分。
本班有62个人，共有21人本题出错。
2.此类型的题，在此次考试中出错的现象比较多，主要原因在于平时教学过程中，此类填表格发现规律的题型练习的较少，有些学生没有弄清题意，从而导致失分。
本班有64人，出错人数为39人。
说明：对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
（班级）表2：小学数学试卷定量分析表（二年级）单位：学生人数：此表各年级通用，需自己重新列举各题序号。
（学校）表三：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
（中心校）表四：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
二年级语文质量分析表
2、词语方面，可以适当增加学生日常积累的一些常见类型的词语。如，近义词、反义词，词语搭配等。
3、渗透适当的口语交际，特别是现实生活，是否能就某个话题联系生活实际发表看法
答题
情况
分析
1、重视拼音教学，生字、拼音掌握比较扎实。
2、能联系实际，带领学生进行有目标、有任务的学习，学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学有所用。
4、学生书写不是太工整，课堂写字指导力度不够。个别学生对生字的笔画笔顺掌握不是太好，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价
2、强调了语言的积累
学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。尤其通过按课文内容填空,把句子排队有效的对学生的语言积累进行了考查。
3、阅读方面,通过《小闹钟》的阅读，对学业生的阅读能力、口语交际情况进行了考查。
4、看图写话注重生活性,测评了学生是否关心周围的事物。
就本次试卷考察结果分析，我们建议可以增加以下几个点的知识：
附件2
2011-2012学年度第一学期期末教学质量测查
质量分析表
宣和学区（
意见
按照学区的统一安排，全年级814名学生参加了宣和学区组织的二年级语文上学期期末测试。全年级及格率达100%，平均分：73.98分，优秀率30.1℅。按平均分、优秀率、及格率3：3：4，学区总评：63.9，从取得的成绩来看，学生发展均衡。下面将统考情况进行如下分析：
本次的语文试卷共十三道大题，整个试题基本体现了注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，题量和难度较为适中。具体表现在：
二年级语文试卷质量分析表
双江县2011---2012学年下学期期中教学水平检测语文质量分析表学校大文完小年级二班级应考数实考数10099—9089--8079--7069--6059--5049--4039--3029--2019--109--最高分最低分平均分及格率优秀率二26 26 4 11 2 4 1 3 1 96 28 76 81 15 题次内容应得分实得分得分率(％) 错误举例及原因分析一书写测试78 78 100二基础知识1118 921 82 二、选择带点字的正确读音打√。
原因：学生不会根据语境选择多音字的读音。
三、在括号里填上恰当的词语。
原因：词语搭配不够恰当，练习题做得少，错别字多。
三积累应用806 776 96 三、找找比喻句，是的打√，不是的打×。
原因：学生对比喻句和拟人句易混淆。
四阅读理解312 292 93 2、写出带点字的读音。
原因：学生对前鼻音和后鼻音区分不开。
3、照样子填表有部分学生阅读能力差，做题不认真。
五习作286 275 96 有部分学生错别字较多，语句不够通顺。
对教学工作的思考及改进教学的措施1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
4、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
5、充分把多媒体教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。
对考试形式及试题的意见或建议本份试卷合理科学说明：各学校教务处要监督教研组认真分析，并详细填写上报。
填表人：陈刚兰2012年5月5 日。
二年级数学期中检测质量分析表(及格率)
改进措施：
1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。
2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。 3、培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。
二是第二题中的第2题，判断对错，“两个数的和一定大于它们的差”大部分同学都打勾，平常虽然强调过这个问题，但反思原因，就是没有把这种题写在黑板上，展示出来，举一反三。根据这一点，在以后的教学中，容易错的题，绝不能老师口述，必须展示出来或过后考一考。
三是第七题中解决问题中2题和5题，丢分严重。在以后的教学中强调数量关系，让学生把题读明白再往下做，不要着急。另一方面，和我们平时练习有关，平时我们强调做两问，两歩问题，对综合练习不够。第4题，更是不理解题意，凡是题中有的数字就想用上，根本没有分析，同时对这种题型只见过一次，又没有细讲，看来在以后的教学中，各种题型都要让学生接触，练透。
学生答题情况分析：
从整体看，基础知识答的还不错，出错率高的：一是第三题中的2题和8题，主要原因是不认真审题，如第2题，第二个空要求读出算式，但好多同学都填成了计算时用到的乘法口诀，第8题中大部分同学都没注意铅笔的左端没有对齐0刻度，直接就看成了8厘米。根据这一点，在以后的教学中，要强调学生读题，认真审题，加强这方面的练习，要有意的训练才行。
4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
二年级 期末考试质量分析统计(学校用)
二年级年级语文学科半期考试质量分析统计表学区:小箬中心小学2015年5 月4 日基本情况应考人数与考人数平均分合格率优秀率100-9089-8079-7069-6060以下填报教师教研组长35 35 80.4985.29%35.3%12 13 4 0 5答卷情况简析本次语文期末测试，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。
试卷共有十大题：一、看拼音写词语；二、在加点字正确读音上打√；三、比一比，再组词；四、数笔画；五、把成语补充完整；六、把下面的句子，连成一段通顺的话；七、回忆课文内容填空；八、阅读；九、口语交际。
十、开心写话从卷面上看，大部分学生书写认真，卷面整洁，乱涂乱抹现象极少，说明孩子形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看，学生基础知识掌握较好，能灵活运用。
主要存在的问题还是阅读题与写话，以及第四题数笔画，学生对汉字的笔画笔顺没能掌握。
典型错例及分析1、第一题看拼音写字词。
错误率比较低，其中，有的同学错误是因为把“隐约”一词拼成了“音乐”，还有个别的同学是因为把“夏天”的“夏”里头的两横写成了一横导致被扣分。
从这题的错误中可以看出，有些同学上课还是不够注意听讲，课堂效率不是很高。
2、第二题在加点字正确读音上打√。
这道题有两个词语错误率比较高，一个是转动的转字，一个是兴奋的兴平舌音。
可见学生对多音字的掌握还不够扎实。
3、第四题数笔画。
这题正确率比较低，主要考生字的笔画笔顺、笔画名称以及书写结构，让学生填写“烁”字的第六笔。
粗心的孩子就会容易出错。
这也是平时写字不够细心导致失分。
4、第五题，把成语补充完整。
补充成语大部分孩子都能正确的书写出来，有三个同学书写“华灯高照”的时候把“照”左上部分的“日”写成了“目”字，5、阅读题一共十分，比较有难度的占4分。
今后还应该继续加强对阅读的训练。
6、最后一题看图写话。
格式上没有什么问题，主要原因在于有的同学不会看图没有理解图意，由于没有观察正确所以写不具体。
质量分析表二年级语文
学校：利济中心小学学科：语文班级：二（2）
一、概况2011年1月
考试人数
总分
人平
均分以上人数
均分占有率（%）
及格人数
及格率（%）
80分以上人数
优生率（%）
满分人数
29
2624.5
90.5
18
62
29
100
28
96.5%
1
分数段
分数
90—100
80—89
在今后的教学中，要注重培养学生良好的读写习惯，重视积累，以提高教学质量。
四、试卷评价（存在问题、命题建议）
本次语文期末测试，从整体看凸显课改精神，题型以开放为主。就内容看，主要测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的词和句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词句掌握的情况，学生的阅读分析和写话能力，又能拉开分数。
232
232
100
4
照样子，写词语
348
343
98.56
少数学生不细心
5
读一读，连一连
232
226
97.41
理解错误
6
选合适的字或词填空
348
348
100
7
照样子按要求写句子
232
221
95.47
少数学生书写错误
8
按原文填空
464
410
88.36
掌握不牢，书写出错
9
读一读，做一做
377
295
78.25
短文理解不透，答题表达意思不清
二年级数学考试质量分析表(通用)
1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
2.采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
3.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
4.强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5.从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
3.解题思路较狭窄，在做解决问题时，学困生读不懂题意，如六大题4.5.6题班上有孩子没理解清楚题意出现错误。工程队修路问题有些孩子理解了题意在列综合算式时没注意计算顺序。学生有的只做了第一步，这应该是在讲解解决问题时，没有建立起具体的模型。
4.计算方面，计算方面有很大进步，但是还有个别学生在混合运算的计算顺序方面还存在一些问题。
5.极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。
6.缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
7.部分学数却丢失了。
考试质量分析表
应考人数
实考人数
总分
平均分
二年级下期末质量分析表
教 学 建 议
1、加强学生认真审题的好习惯和自主学习能力的培养。 2、在今后的教学中继续加强基础知识的训练，注重学生对于基础知识的掌 握，在掌握基础知识的基础上适当的进行拓展，让学生能够适应各种各样的题 型。 3、以后在教学中加强教学方法的研究，从不同的角度解决问题，拓展学生的 思维，激发学生学习数学的兴趣，重视培养学生良好的学习习惯，让学生喜欢 数学，爱学数学。 4、加强数学知识与实际生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重.
95.6 100% 96.80%
百 分 率 (%)
96.80%
84 人 ︱ 数 70
6
百 百 69 分 人 分 ︱ 率 数 率 60 (%) (%)
2.70% 1 0.50%
221
表二：试卷分析
本次期末试卷全面考查了学生对基础知识掌握情 况和基本技能的形成情况，以及学生对数学知识的综 合学习和灵活应用能力。试卷体现了《数学课程标准 》的基本理念与思想，以本册教材为基准命题，题量 适中，题型多样，突出了重难点。同时注重从学生的 实际出发，取材比较贴近生活，评估了学生联系生活 的能力；力求体现基础性、全面性、趣味性的命题原 试 卷 则。加强了学生计算能力，用数学知识解决简单实际 特 问题的能力以及动手操作能力。
附件三
2012-2013学年第二学期沙湾县第一小学期末考试质பைடு நூலகம்分析表
单位 沙湾县第一小学 年级 二年级 数学 学科 表一：本学科各等级百分率及三项指标数据
各分数段百分率 考 试 人 数 10 0 人 ︱ 数 85
214
三项指标 60 百 及 优 平 分 人 分 格 秀 均 以 数 率 率 率 分 下 (%) (%) (%)
点
试 卷 中 反 映 出 的 主 要 问 题
二年级语文质量分析表
完成情况： 我能根据读音，在括号里填上正确的字，大部分的学生都能答对。
典型例子（含典型错误及答题亮点）： 有 3 个学生仍然答错，把航和舰混乱，有一个学生把字都抄错。 原因分析： 有两个学生仍没有掌握提和题的用法，还有一个学生粗心大意，不认真做题目。
（ 5）：词语填写
1
»á¼Æʦ¿Æ¼¼ºü¿ÉºÃ¿´ºÃºÃ¼Æ»®¿´½Ç¶ÈºÅ¿Æ¼¼»¹¿î»¹¿î¿´¼û¹þ¿ª½±ºÅºú°²¾ÓÍø¸Â¸ÂºÍ¹Üί»á¸ø´ó¼Òhadº¯¸æ¸½¼´ºÏ¸ñ»¹¸Ð¾õÉ°¹ø·¹¾©¹þ¸ßËÙ½á»éµÇ¼Ç»ÒÉ«¹ì¼£µ³ºÍ¹ú¼Ò°´Ê±¸üºÃµØ¾Í¹þ¹¤´ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵÄÊ©¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵŤ¶Ó¾©¹þ¸ßËٵĻú»ágas»ú¶¥ºÐ°®É϶«±±½Ç¹þÊÕµ½¾ÍºÃgas»ú¶¥ºÐ¹¬¾±°©»Øµ½¼Ò¹þ½á»éµÇ¼Ç°®¹ýºó´ò»Øµ¥¿¨½ÏºÃµÄ¿¨ºÅµÄ´óÏþ²°²Ë¹ý»§µÇ¼Ç¸É¹þ´ïË͸ø´ó¼Ò¿ª»á˵¸Â´ï½Øɱ¸ÃµØ¿é¼¸ºõÊǸÁµÄ»á¼Æʦ¸É¹þµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þËٶȿ켴ºÏ¸ñ¹þÊ©¹¤¶Ó¿¨¹¿»ã¶¥¿Æ¼¼°²»ÕµÄ¸Á¿Í»§¶Ë¸Ã¿¨¼Û¸ñ»¹ÊǵĿռ䰴ʱ¹©»õ´ú¿Î½Ìʦ¸Ä¹þ´ú¿Î½Ìʦ¸É¹þ´ï»á¼ÆºËËã¸ÁµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þ˹¿Â´ï¾ÍºÃÞεǼǿ¨Èý¸öºÅµÄ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼ä°¢Ê©¹¤¶Ó½á¹û¹þʵ¼Êµ½»á¸ÁÉ϶«¹ú¼Ê°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼äɵ¹Ïµ°¹þ¹«Ë¾´ó¼ÒÊ©¹¤¶Ó¿´¼û°®É½¿ÆJHASK½ð»Òʯ¿óJUHIuhqiuhIQUH¿´¼û°®É½¿ÆJAHSKJHJHAG½¨Éè¸ù¾ÝHADGJH¸Á¼´ºÏ¸ñAJSHGJHAGSJHDGJSFHGJHSDFGJHAJKHÊ©¹¤¼Æ»®¹«Ë¾¿Î¼þiuahiduhaiu¸ù±¾Ã»ÄÃÏÖ³¡±¨ÃûÄÇЩ±È³öÂôÄã±ê׼ôÄã³Ô°ÉÔõôÄܲ»²Îı³¤Äã²»Ïë²èÉÌ
二年级数学上册期末质量分析表
立解题模型，发展学生的思维能力。
安龙堡中心学校小学教务处制
安龙堡中心学校（小学）考试质量分析表
考试科目
Байду номын сангаас数学
班级
二年级
任课教师
苏桂梅
学生数
10
成
90-
70-
100 80-89分 79
分
分
60-69分
59 分 以 下
合格率
绩
分
5
3
2
0
0
优秀率
析
比
例
比例
比 例
比例
比 例 平均分
50%
30%
20%
0%
0%
100% 88.6
从试卷整体上看，整试卷由七大块组成，分别有填空
题、口算题、判断题、选择题、计算题、解决问题几种题
命 型。本人觉得整套试卷有以下特点： 一是整份试卷都比较基础，考到的知识点比较全面、系
题 统。
分
二是口算题量增加，难度有点大，强化了口算能力的重
要性；
析
三是注重了知识学习思维的多样性，对全部的内容进行
了综合考察。
四是应用题的考核很好。
教
1、从学生成绩开看，试卷偏向简单但是成绩并不理想，
学生难以在检测中显示出自己的实际水平，对于优生来说显 学 示不出整份试卷的选拔功能。
质
2、整份试卷注重基础，没有兼顾试卷的优生选拔功。致
使考了以后差生优生分数一个样。
量
分
析
1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为严重的现
实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切
实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生
二年级语文第一次月考单科成绩质量分析表
2013--2014学年度第二学期第一次月考单科成绩质量分析 表
学校：高坝店镇栋青初小 年级： 二年级 闫世存
学科 语文
人数 10
总分 637
平均 63 最低分 人数 人数 分 1 10% 7 70% 84 24
试卷共100分，其中基础知识占46分，课外积累占39分，看图写话15 试卷 分，其中较差的是课外知识的掌握程度较少，导致班级失分较多。基础 分析 知识不扎实，不会做阅读题导致成绩不理想。
取得 1.大部分同学能将所学的知识写出来。 成绩 2.写话格式正确，已掌握写作的基本技巧。
改进 1.加强课外知识的扩展.运用和深入了解。 措施 2.加强对阅读题的训练，让学生会做阅读，会从题中找答案。
说明：一.总分120分学科，优秀率按96-120分计算、及格率按72-120分计算。二.100
分学科优秀率按80-100分计算、及格率按60-100分计算。
二年级质量分析表格
年级
科目
应检测人数
实检测人数
缺席人数
平均分
优秀人数
优秀率
及格人数
及格率
一
数学
26
26
0
85.6
17
68%
24
92%
第一部分（一、二、三）
第二部分（四）
第三部分（五）
应得分1248实79%
应得分572实得分505正确率88.29%
学生不认真，没有认真审题，列算式时失分很多。
今
后
改
进
措
施
在教学中要加强学生读题理解能力。
多练习。
让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
对
试
题
评
价
卷子基础知识较多，题量适中，没有偏难的题型，但题型比较灵活。
全面考察了学生的计算能力。
难易适中，考察全面。
应得分260实得分240正确率92.31%
应得分260实得分248正确率95.38%
卷
面
主
要
优
点
学生字迹工整。
阅读正确率较高。
学生条理清晰，语句完整。
卷
面
存
在
不
足
失分原因主要在于在练习的时候出现没有练习过的词语，失分最多的是 “ 爱惜” 这个词语上,单拿出来爱也会写，惜也会写，两个安在一块，主要是没有想到，以后我要在平时的教学中拓展孩子们的词汇量。
2015—2016学年度第二学期二年级语文质量分析
学校：葫芦岛小学时间：2016年7月13日
年级
科目
应检测人数
实检测人数
缺席人数
二年级数学期中质量分析表
3、操作方面，一定要人人到老师这里过关，力争每个人掌握线段和直角的画法
教学工作改进方向与措施
1、在课堂教学中加强学生的组织纪律要求，要求每一个学生必须认真听讲，不得溜号、做小动作、讲话、看漫画书等。
2、平时要让学生自己学会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出要求的是什么，从而提高学生解决问题的能力。
3、加强对个别学生的针对性辅导，特别是对学困生要多鼓励、多辅导。
4、要多与学困生、不专心听讲学生的家长联系，争取家长在家多辅导多叮嘱。
答题情况分析
1、学生对长度单位在实际中的使用理解不到位。
2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地实行计算。尤其是在列式计算中，该进位的没进位，该退位的没退位，不认真计算导致错误。
3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，列错了算式，或者没有按照题目要求答题。
教情学情分析
1、在后段的教学中，要注意落实，不但在口头上重在实际。在平时的练习时，要对学生容易错误的、容易忽视的地方实行重点训练，增强学生的水平发展。
期中质量分析表
一、基本情况
班级
应考人数
实考人数
总分
均分
及格率
优秀率
最高
最低
人数
%
人数
%
二（5）
54
54
4795.5
88.8
52
Hale Waihona Puke 96.34888.9
100
34
二(6)
52
52
4460
85.77
50
96.15
42
84
二年级语文中期考试质量分析表
第十一题：看图写话。学生观察不细心，句子写得不通顺完整，失掉了一些分。
三、今后教学改革措施：
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
二年级语文科期中考试质量分析表
学校：沙后河中心小学科任教师：白茹2019年5月9日
一
成绩统计
应考人数
实考人数
总分
均分
年级均分
均分差
优秀人数
优秀率
及格
人数
及格率
满分
人数
31
31
5282.5
78.37
12
38.71％
28
90.30％
0
90-99
80-89
70-79
60-69
50-59
40-49
30-39
第三题：认真读句子，按拼音写词语。大部分同学都写对了，只有五六个学习比较吃力的同学错的比较多，需加强基础知识的掌握。
第四题：同音字组词。好多同学不会写字，造成失分较大。
第五题：画出各组中不是同一类的词语。好多同学分不清楚整体与部分的关系，造成失分。
第六题：照样子，写词语。这道题是语文园地四里的内容，复习过，但是学生都没有重视，也没有让学生往会背，所以有很多学生胡乱写的。
20-29
20分以下
最高分
最低分
7
1
98
39
二
试卷分析及学生答卷情况分析
一、试题分析。
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
二年级5月组控教师质量分析表
行有针对性的训练。
4.继续巩固 2-9 乘法口诀的背诵及 100 以内加减法的训练，提高学生计算的准确性。
5.继续培养学生良好的学习习惯，尤其是仔细审题、认真检查的习惯。
2021 年 5 月 26 日
学校组控数学试卷质量分析表
（2020—2021 学年度第二学期）
校区 xxx
教师 xxx
年级 应考 实考 100
99 —
89 —
79 —
69 —
59 以
优 秀
合
平
待合
格
均
人数 人数
90
80
70
60
下
率
率
格率
分
27
26
6
16
3
1
0
0 84.6% 100% 0% 94.6
二（1）班
一、能力分析：从总体上来说，学生基础知识掌握较好，学生的计算能力过关。绝大多数同学能够
主要 成绩
正确计算，计算正确率较高。 二、卷面分析：1.学生书写认真，卷面较干净、整洁。 2.学生审题能力有所增强，尤其是分析问题和解决问题能力进一步提高。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这标志着二年级的数学口算能力有了相当的基础，有提高的趋势，有自主学习的能力。
1.个别同学的卷面不够整洁,书写不认真。
2.少数同学分析问题、解决问题的能力有待进一步提高，尤其是学困生解决问题能力较低，失分较
主要 问题
多。个别同学在用综合算式解决问题时，不同级混合运算算式中应该加小括号而没加小括号，导致失分。 说明少数同学对于两步运算的计算顺序掌握得不是很好，课下应该多加训练。
3.个别同学乘法口诀背诵不够熟练，导致计算时出现错误。
质量分析表——精选推荐
应参加考试人数 24 实参加考试人数 23 参考率
96%
成 及
绩 平均 格
统 成绩 率
计
90 80 60 60
最
分 以 上 人
分分 以以 上上 人人
分 以 下 人
优 秀 率
高 分 与 最
最高分：93.5 最低分：1
数 数数 数
低
分
48.5 50% 1 1 10 12
六．在平时课文讲解中加入对标点符号的讲解。
评卷组长签名：
Hale Waihona Puke 2019 年 5 月 6 日
一．大部分学生书写较差，导致因为书写问题失分。 问 二．学生语言组织能力差。 题 三．大部分学生粗心，不认真看题，答题后不仔细检查。 分 四．大部分学生阅读题和写话题失分较多。 析 五．大部分学生生字没有写会。
六．学生对于标点符号没有把握。
一． 强化基础知识。及时考察学生生字掌握情况。 改 二．加强课堂管理，建立健全班级内小组合作交流督促机制。 进 三．平时多于学生沟通交流，关注学困生。 措 四．加强学生写话练习。 施 五．加强阅读题讲解和练习。
二年级 质量分析
小学英语学科二年级期末质量检测分析表学校（章）２０１4 年１月14日班级考试人数A等标准A等率达标标准达标率得分率
二28 85分以上96% 60分以
上
100% 97%
合计
试题质量分析
本次试题考察知识点全面，重点突出。
对学生的基础知识掌握程度进行了比较到位的检测。
而且，本次试卷注重考察学生的英语运用能力，在听力、单项选择和连线中得到了很好地体现。
错题分析
本次考试学生成绩较为优秀，大部分同学基础知识部分没有丢分，错误主要出现在听力和26个英文字母大小写上。
连线有的同学对此把握不清，导致丢分。
检测成绩分析按版块
进行，包括A 等率达标率得分率待优生情况等
本次考试取得A的同学有27人，达标率达到100%，得分率为97%
学生学
习中暴
露和存
在问题
听力和26个英文字母大小写运用能力还有待提高.
教学整改措施与对策
在日常学习中要加强基础知识的巩固，并且加强听力能力等语法知识运用能力的培养。
对本次试卷改革的意见建议
加强学生英语应用能力的考察，指导学生学会运用英语知识。