72.华师《实验心理学》期末考试复习资料精简版
实验心理学期末知识点整理
实验⼼理学期末知识点整理必考考点选择题反应性：观察过程中参与者的反应要求特征：导致被试猜测实验⽬的或实验者期望的⼀些有⽤线索社会惰化列联研究决策标准感受性差别阈限：是指刚刚能引起差别感觉的刺激间的最⼩差别。
操作性定义：有50%的实验次数能引起反应的刺激值不肯定间距韦伯定律最⼩可觉差JND：相距为⼀个差别阈限的两个刺激之间的差别所引起的内部感觉费希纳定律：相信所有的最⼩可觉差都会产⽣相同的感觉增加，想做⽐例量表，其实是顺序量表。
史蒂⽂斯定律盲视：描述被试不承认有意识知觉时其盲点具有知觉能⼒客观阈限、主观阈限会聚操作SOA 提⽰-刺激间隔⼼理不应期不对称迁移等于延续效应阻滞实验消退对偶联合回忆前摄⼲扰量表衰减效应被试变量天⽣的（年龄、性别、种族）社会引起的（社会阶层、宗教、居住区）疾病有关的（肢体残缺、智⼒低下、脑外伤、灾难后果）简答题阈限：我们能不能说⼄的听觉更敏锐⼀些？可能甲⼄都有着同等的听觉感受性，但是他们判断是否听到声⾳的标准不⼀样。
⼄也许⽐较冒进，只要听到似乎有声⾳就说“有⼈敲门”；甲也许⽐较保守，除⾮有百分百的把握否则就会说“没听见”。
操作性定义的优缺点：优点：1.它有利于提⾼研究的客观性，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项⽬ 2.⼜处于研究假设的检验缺点：往往只能涉及变量的少数特征，具有明显的排他性，难以表达完整意义。
实验设计不同情绪对于不同情绪内容材料的记忆效果？两个⾃变量各三个⽔平记忆效果再认的记忆数什么实验设计、⾃变量、因变量、控制变量、⽅法，实验程序，实验预期结论现成的实验说出⾃变量因变量控制变量有哪些三阶交互作⽤主效应，有效应，⽆效应的条件拉丁⽅设计观察与相关Naturalistic observationBasic research：Has no immediate practical goal.Applied research：Aims at solving a specific problem.Reactivity（反应性）?Participants’ reaction to being observed被试对于被观察时做出的反应⽆⼲扰观察与⽆⼲扰测量之间的关键区别在于是否被试与研究者在同⼀时间处在同⼀地点。
实验心理学期末考试复习内容
实验⼼理学期末考试复习内容实验⼼理学期末考试复习范围终极版⼀、名词解释（考试卷上只呈现英⽂，先翻译，后解释）1.额外变量(extraneous variable)：⼜叫控制变量，它是与实验⽬的⽆关，但⼜对被试的反应有⼀定影响的变量。
舒华108页2.量程效应(range effect)：主要是指天花板效应和地板效应，这两种效应是指反应指标的量程不够⼤,⽽造成反应停留在指标量表的最顶端和最底端，从⽽使指标的有效性遭到损失。
郭秀艳64页3.多因变量设计(multiple dependent variable design)：是指在⼀个实验中包含有两个或两个以上因变量的实验设计。
郭秀艳75页4.要求特征(demand characteristics):被试会⾃发的对主试的实验⽬的产⽣⼀个假设或猜想，然后再以⼀种⾃以为能满⾜这⼀假想的实验⽬的的⽅式进⾏反应。
郭秀艳66页5.被试间设计(between-subjects design)：指每个被试（组）只接受⼀个⾃变量⽔平的处理，对另⼀被试（组）进⾏另⼀种⾃变量⽔平处理的情况。
6.被试内设计(within-subjects design)：是指每⼀个被试都接受⾃变量的所有⽔平处理的情况。
郭秀艳76页8、随机化法(randomization method)：使被试随机地分派到各处理组中的技术。
它不仅能应⽤于被试，也能应⽤于刺激呈现和实验顺序的安排。
郭P69 张P789、ABBA(ABBA design)：适⽤于⾃变量⽔平只有2个的情况，按照ABBA顺序接受四次实验，A ⽔平两次B⽔平两次。
郭P79张P14010、拉丁⽅设计(Latin square design)：⾃变量⽔平2个以上时，⽤平衡的拉丁⽅设计。
⼀个平衡的拉丁⽅是⼀个两维矩阵，列表⽰⾃变量⽔平，⾏表⽰被试。
郭P80 舒华P14111、直线内插法(linear interpolation)：计算绝对阈限和差别阈限的⽅法之⼀。
实验心理学期末考试复习重点
实验心理学考试重点1、冯特、费希纳、艾宾浩斯的贡献冯特：1879年，莱比锡大学，第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
心理现象是心理学的研究内容费希纳：率先采用心理物理学方法研究色觉和后像,费希纳定律:S = K logR，第一次将人类心理现象进行了量化的表达。
创造了三种测量阈限的方法:最小变化法、恒定刺激法、平均差误法.艾宾浩斯：对记忆进行了研究,开创了实验方法研究高级心理过程的先河。
创造了新的研究范式和新的变量测量方法：人工材料，节省法.建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系—-遗忘曲线2、自变量、因变量和额外变量自变量：在实验中研究者操纵的,对被试的反应产生影响的变量.因变量：由操纵自变量引起的被试的某种特定的反应.额外变量：与实验目的无关，但又对因变量产生影响的变量，在实验中需要对其加以控制3、主、被试效应实验者（主试）效应：指主试在实验中可能以某种方式，有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望。
“罗森塔尔实验”指人类被试者对待实验和实验者的特定态度和动机影响到实验的结果。
“安慰剂效应”，“霍桑效应”4、因素型实验vs函数型实验因素型实验：是研究某种心理现象或行为产生的原因或条件是什么的实验。
（what）函数型实验：是研究各种条件怎样影响心理现象或行为的实验,它要探明条件与行为之间的函数关系。
(how)5、实验效度：是指实验方法能达到实验目的的程度。
内部效度：是指实验中的自变量与因变量之间的因果关系的明确程度。
影响因素：（1)个体的生长和成熟。
（2）历史因素。
（3)对被试的选择(4)被试的缺失。
（5）前测的影响。
（6）实验程序的不一致。
（7）主试与被试的相互作用（8）统计回归因素外部效度：是指实验结果能够推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的代表性和适用性。
影响因素:(1）实验环境的人为性。
(2)被试者样本缺乏代表性（3）测量工具的局限性6、实验报告的组成部分：题目、摘要、引言、方法、结果、讨论、结论、参考文献及附录.7、试验方法：（1)被试者:要说明被试者选择的方式，被试者的年龄、性别及其他有关方面的情况，被试者的数目、及如何进行分组的，等等。
实验心理学复习资料
实验心理学复习资料第一章绪论第一节、实验心理学的概念一.实验心理学的定义广义:就心理学发展的角度,实验心理学是科学心理学的代名词，是从哲学独立后，采用实验作为主要研究方法的心理体系。
狭义：研究心理实验的基本理论，基本技术，并概括和介绍心理学各领域的实验研究成果。
实验心理学具体研究：➢心理实验的一般理论和方法（设计，实施，及其伴随的问题等）➢具体心理学分支背景下，实验方法的应用问题，一方面提供例证，另外一方面，实验方法具体化有利于研究技能的形成。
➢实心的初衷是建立完全实验科学性质的心理体系。
➢实验是心理学研究的基石。
二. 实验心理学的历史（一）实验心理学的孕育:哲学；自然科学•哲学心理学时期，为科学心理学做准备，而且摆脱了神学的束缚。
•哲学：好奇与“忌想”。
•解放精神禁区，思考灵魂和肉体的关系。
•自然科学：神经系统，感官生理等方面的知识，但人们还是固守实验方法不能用于研究心理现象。
•如：颅相学（头颅与性格）；脑机能定位说；反射动作（解剖青蛙）；人差方程（二）实验心理学的建立：三个人物及其贡献费希纳奠定了心理测量学的基础。
后人为弥补传统心理物理法的缺陷而发展出信号检测论。
1.对心理学的贡献在韦伯定律的基础上，提出了费希纳定律。
（S = K log R）•S ：感觉到的刺激强度，•R 为实际刺激强度，K 为常数，log 为取对数。
当剌激量越大时，产生一个最小可觉差所需要的变化量也越大。
2.心理现象的定量研究方法•创造方法：最小可觉差法、正误法和均差法。
•这三种方法虽然关注的只是最简单的心理过程——感觉，但它们第一次将人类的心理现象量化地表达出来，使人们有可能对人类心理进行实验研究。
冯特1.对心理学的贡献：•倡导用心理现实作为心理学的研究内容，反对把灵魂作为自己的研究对象。
•提出必须用实验方法研究心理学，建立了第一个心理学实验室，对心理现象进行量化的科学研究。
•培养了一大批学生，遍撒心理学国际性发展的种子（卡特尔，铁钦纳）。
实验心理学复习题
实验心理学复习题实验心理学是一门研究心理现象的科学，它通过实验的方法来探索和验证心理学理论。
以下是一些实验心理学的复习要点：# 1. 实验心理学的定义与目标实验心理学是心理学的一个分支，它使用控制和操纵变量的方法来研究心理过程和行为。
其主要目标是发现心理现象的规律性，验证心理学理论，并发展新的理论。
# 2. 实验设计的基本要素- 自变量：实验中由研究者控制或操纵的变量。
- 因变量：实验中被测量的结果变量，受自变量的影响。
- 控制变量：实验中保持不变的变量，以确保结果的可靠性。
# 3. 实验设计的类型- 单因素实验设计：只操纵一个自变量。
- 多因素实验设计：同时操纵多个自变量。
- 重复测量设计：同一参与者在不同条件下被测试多次。
# 4. 常见的实验方法- 实验室实验：在控制环境中进行，以减少外部变量的影响。
- 现场实验：在自然环境中进行，更接近真实生活情境。
- 模拟实验：使用计算机模拟来研究心理现象。
# 5. 统计方法在实验心理学中的应用- 描述性统计：用于描述数据集的特征，如均值、标准差等。
- 推论统计：用于从样本数据推断总体特征，如t检验、方差分析等。
# 6. 伦理问题在进行心理学实验时，必须遵守伦理准则，确保参与者的权益，包括知情同意、隐私保护和风险最小化。
# 7. 实验心理学的主要研究领域- 感知、注意和记忆- 学习、动机和情感- 认知过程和决策- 社会心理学和人际关系# 8. 经典实验案例- 斯坦福监狱实验：研究权力和服从对个体行为的影响。
- 米尔格拉姆实验：探讨人们在权威压力下服从命令的程度。
- 阿申实验：研究从众现象和个体独立性。
# 结语实验心理学作为心理学的一个重要分支，通过严谨的实验设计和方法，为我们理解复杂的心理现象提供了宝贵的见解。
掌握实验设计和统计分析的技巧，对于心理学专业的学生和研究人员来说至关重要。
通过不断的实践和学习，我们可以更深入地探索人类心理的奥秘。
华中师范大学《实验心理学》期末考试必备通关指导5
[试题分类]:实验心理学_[题型]:单选[大题名称]:单选题[题目数量]:2021分数]:21.内隐联想测验使用的因变量指标是（）A.反应类型B.反应时C.正确率D.信心评价[答案]:B[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:22.库珀和谢波德的心理旋转实验结果表明，字母R旋转多少度时反应时最长（）。
[答案]:C[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:23.练习与反应时间的关系相当密切。
随着练习次数的增多，反应时会（）。
A.一直增加B.一直减少C.先增加，然后趋于稳定D.先减少，然后趋于稳定[答案]:D[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:24.下列经典的心理学实验中，利用开窗法反应时原理的是（）A.斯腾伯格关于短时记忆信息提取的实验B.波斯纳证明短时记忆存在视觉编码的实验C.库珀和谢波德证明心理旋转存在的实验D.汉米尔顿和霍克基的字母转换实验[答案]:D[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:25.通过减法法计算选择过程和辨别过程时间的公式是（）。
A.辨别过程=C反应-A反应B.辨别过程=B反应-C反应C.选择过程=C反应-B反应D.选择过程=B反应-A反应[答案]:A[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:26.如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，二者在反应时哪一个可能会更少（）。
A.正确肯定>正确否定B.正确肯定<正确否定C.正确肯定=正确否定D.不确定[答案]:B[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:27.加法反应时假设:如果两个因素没有交互作用，那么它们是（）。
A.作用于不同加工阶段B.独立的C.作用于同一加工阶段D.可以不相加的[答案]:A[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:28.反应速度与准确性之间是（）A.先后关系B.因果关系C.互换关系D.正相关关系[答案]:C[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:29.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于以下哪种心理过程的研究（）A.有意识B.无意识C.前意识D.潜意识[答案]:B[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:210.内隐联想测验的指标是（）。
实验心理学复习资料
实验心理学复习资料实验心理学是研究人类行为和心理过程的科学方法。
在这门学科中，研究人员通过设计和实施各种实验来观察和测量不同的心理现象。
这些实验可以帮助我们理解人类行为的原因和模式，并提供对各种心理问题的解释和解决方法。
本文提供了一份实验心理学的复习资料，帮助你回顾和巩固这门学科的重要概念和理论。
第一部分：实验设计和方法论在实验心理学中，正确的实验设计和方法论至关重要。
下面是一些你应该了解的重要概念：1. 独立变量和因变量：在实验中，独立变量是研究人员操纵的变量，而因变量是研究人员观察和测量的变量。
2. 随机分配：为了保证实验的可靠性和有效性，研究人员需要使用随机分配的方法将参与者分配到不同的实验条件中。
3. 控制变量：为了消除其他可能影响实验结果的因素，研究人员需要控制其他变量的影响，只有操纵特定的独立变量。
4. 双盲实验：在双盲实验中，参与者和研究人员都不知道他们属于哪个实验组，以减少主观偏见和期望对实验结果的影响。
5. 统计分析：研究人员使用统计方法来分析和解释实验结果，以确定是否存在显著的差异或关联。
第二部分：经典实验和重要研究实验心理学领域有许多经典实验和重要研究，下面是几个你应该重点关注的实验：1. 斯坦福监狱实验：由斯坦福大学的菲利普·齐姆巴尔德教授进行的一项实验，旨在研究人们在监狱环境中的行为和态度。
2. 密尔格拉姆实验：由斯坦利·密尔格拉姆教授进行的一项实验，旨在研究人们对权威性的绝对服从程度。
3. 简单反应时间实验：一种常用的实验方法，用于测量参与者对刺激的反应速度和精确度。
4. 巴兹廷效应：一项关于注意力和集体行为的实验，研究人员通过观察人们的行为表现如何受到周围人的影响。
第三部分：常见的研究设计在实验心理学中，有多种常见的研究设计，下面是其中一些：1. 重复测量设计：在这种设计中，参与者在不同实验条件下被重复测量，以观察他们在不同条件下的表现差异。
2. 两组独立设计：在这种设计中，参与者被随机分配到两个独立的实验组中，以比较他们在不同条件下的表现差异。
实验心理学期末考试资料
实验心理学期末考试题一、名词解释1、额外变量(extraneous variable)：实验中除实验变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。
2、量程效应(range effect)3、多因变量设计(multiple dependent variable design)：是指在一个实验中包含两个或以上的自变量的实验设计。
4、要求特征(demand characteristics)：被试在实验中总是以某种态度或动机来对待实验，自发地对实验目的产生一定的猜测或假设，然后用自以为满足目的的方式进行反应，我们把这种现象称为要求特征。
5、被试间设计(between-subjects design)：要求每位被试只接受一个自变量水平的处理。
6、被试内设计(within-subjects design)：每个被试必须接受自变量的所有水平的处理。
7、匹配法(matching)：根据被试某些方面的特征或行为表现，奖杯时认为的划分为具有相同特质的若干组，是各组的被试的特质在一定范围内是同质的。
8、随机化法(randomization method)：把被试随机的分配到不同的组内接受不同的实验处理的技术。
9、ABBA设计(ABBA design)10、拉丁方设计(Latin square design)11、直线内插法(linear interpolation)：先以刺激作为横坐标，以正确判断的百分数作为纵坐标，根据所得结果绘制曲线，然后找到纵坐标为50%时曲线所对应的横坐标的大小（即为所要测量的两点阈值）。
12、平均差误法(method of average error)：呈现一个标准刺激，令被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等。
13、等级排列法(rank-order method)：将许多刺激同时呈现，有多个被试按照一定标准对这些刺激进行排序，把所有被试对同一刺激的评定等级加以平均，对各个刺激的平均等级赋予数值，即成为一列顺序量表。
华中师范大学《实验心理学》期末考试必备通关指导3
共 3 道大题，满分 100 分一、单选题（共 15 道小题，共 30 分）1. 下列哪项实验是应用开窗实验技术( )（2 分）A. 短时记忆的信息提取实验B. 字母转换实验C. 心理旋转实验D. 短时记忆视觉编码实验【答案】B【解析】2. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中,因变量显然是指:( )（2 分）A. 超常儿童B. 常态儿童C. 超常与常态儿童D. 兴趣、动机与创造性思维【答案】D【解析】3. 不是对月亮错觉的解释( )（2 分）A. 相对距离假设B. 注视角假设C. 显见距离假设D. 相对大小假设【答案】A【解析】4. 斯柏林(G.Sperling)的研究表明,图象记忆能够保持( )（2 分）A. 一次约4或5个项目B. 约7.2个项目C. 黑白信息D. 呈现的所有视觉信息【答案】B【解析】5. 选择反应的数目和要辨别的刺激数目之间的关系应该是( )（2 分）A. 前者大于后者B. 两者无关C. 前者小于后者D. 两者数目相同【答案】D6. 在做选择反应时的实验时,选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是( )（2 分）A. 选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多B. 选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目C. 选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目D. 选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样【答案】C【解析】7. 在Donders的ABC减法反应时实验中,C反应时又叫( )（2 分）A. 基础反应时B. 简单反应时C. 选择反应时D. 辨别反应时【答案】D【解析】8. 下列哪种情形不利于顿悟?( )（2 分）A. 一段时间的大量准备B. 一定时期的放弃C. 不同的环境D. 功能固着【答案】D【解析】9. 谚语的得出中运用了怎样的推理?( )（2 分）A. 线性推理B. 归纳推理C. 条件推理D. 关系推理【答案】B【解析】10. 尝试错误的实验是由____在1911年做的（2 分）A. 苛勒B. 斯金纳C. 华生D. 桑代克【答案】D【解析】11. 在时间估计准确性实验中,一只绿色小灯泡与电钟相连,主试按键让灯亮10秒,然后让被试按键复制10秒的时间。
实验心理学心理统计期末复习知识点精编版
实验心理学心理统计期末复习知识点精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】一、选择题1.实验的研究方法：观察法、相关法、实验法P222.自变量：在实验中实验者所操纵的，对被试的反应产生影响的变量3.因变量：因自变量的变化而产生的现象变化或结果，是实验者要观察和记录的变量。
4.额外变量：除了自变量外其他可能会影响实验结果的其他变量随机的额外变量：偶然起作用的额外变量。
（如受到意外干扰、仪器性能不稳定等）系统的额外变量：经常地、稳定地起作用的变量。
5.操作性定义：根据可观察、可测量或可操作的特征来界定研究变量的定义。
用于详细说明研究者要观察、测量和操作研究变量的程序和活动。
这指出研究者要测量一个变量必须做些什么，来界定或给予一个研究变量的含义。
例如：智力：在某个智力量表上测得的分数。
身高：为受测者采立姿,由地面到头顶点的垂直距离。
攻击性、抑郁、焦虑、饥饿6.实验者效应：主试（实验者）在实验中可能以某种方式（表情、手势、语气）有意无意地影响被试，使他们的反应附和主试的期望。
控制办法：指导语标准化、采用双盲实验设计7.被试期望效应：由于受试者预期某些测试结果，于是无意识地以某种形式操纵了实验步骤，或向实验人员报告他们希望得到的结果。
受试者期望效应能严重歪曲实验结果，因此需利用双盲（double-blind）方式进行实验来消除这效应。
8.数据的统计方法：1)集中趋势：指一个可以代表分布中所有分数的数值。
包括平均数、中数和众数研究问题：参加研究的女性的平均年龄是多少？参加研究的男性的平均年龄是多少？2)差异量数：标准差（SD）是常用的描述分数离散程度的指标。
研究问题：男性每周学习小时数的标准差是多少？3)相关量数：两个变量之间的关系程度，用相关系数表示。
数据类型不同，计算相关的公式不同。
斯皮尔曼等级相关研究问题：学生的出生顺序与第一年的绩点有什么关系？皮尔逊积差相关研究问题：学习小时数与第一年的绩点有什么关系？4)卡方：用来确定观察次数与期望次数之间是否存在差异的非参数统计。
实验心理学复习资料
实验心理学复习资料考试题型：一、名字解释二、简答题三、实验设计（1）改错（2）设计复习范围：第一章实验心理学研究的基本问题第二章实验设计第三章心理物理学方法第四章反应时间第五章视觉与听觉第一章实验心理学研究的基本问题一、实验心理学概述1.实验心理学的概念广义的实验心理学：指应用实验的方法研究心理现象和行为规律的科学，是心理学中关于实验方法的一个分支。
凡是用实验的方法揭示心理与行为规律的研究课题和成果，都可以纳入实验心理学的范畴。
狭义的实验心理学：是专门研究如何进行心理实验的一门科学，研究对象是心理实验的理论、方法、程序、操作技术等问题，可以称作“心理实验学”。
2.实验心理学的任务提出问题—选出被试—标识、控制和测量变量—实验的安排、操作—处理和分析实验结果3.心理学实验的含义与基本形式（1）观察法：是描述性质的方法，特点：直接性，描述性；缺点：过于直接和简单。
自然观察法是最受推崇的一种方法，是指对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法；只能等待所要观察的事物出现时才能进行，或只能对已有的事物进行观察。
个案法，是指深入研究单个或少数几个被试的观察法。
（注意无干扰观察：指研究者为了避免被试由于知晓正在被观察，产生非自然状态下的行为，而采用的一种无干扰观察技术）（2）实验法：心理学研究的主要方法，是研究者主动控制条件下对事物的观察，能对所观察的现象做出因果性的说明。
特点优点：a.实验者带有特定的目的进行实验，即实验者规定了将要研究的事物，这比起耐心等待自然观察要有效、经济和方便得多；b. 实验条件为实验者的观察和记录创造了最好的条件，测量较为精确，实验者可以在做好充分准备后开始实验，并且可以通过控制事件的发生，使其重复产生，以确信某现象是否前后一致；c. 实验者设定明确的实验条件，别人可以来重复并检验实验的结果；d. 实验者可以控制一切条件，使之恒定，而改变某一条件，用以观察试验结果。
缺点：实验条件控制有过多的人为性；实验干涉程度高；对于复杂的行为无法测量；不适合大规模探索性研究。
华师大《实验心理学》复习资料
《实验心理学》一、填空题（每空1分，共30分）1、心理实验设计的基本类型主要有被试内设计、被试间设计和混合设计。
2、在心理学上，对一个心理现象根据测定其程序下的定义称之为操作定义。
3、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。
心理学实验中的变量主要可分为自变量、因变量和控制变量。
4、色光的混合遵循三条规律，即补色律、居间律和代替律。
5、信号检测论的二个独立指标是_敏感性指标和反应偏向6、情绪的生理指标包括：__皮肤电反应_，循环系统指标，__呼吸__，语图分析法，__脑电波__，_生化指标__和指标的综合使用。
7、听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。
掩蔽现象大约有三种情况：__纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽_。
8、实验心理学上把反应时间的研究划分为两个时期或两个阶段。
第一时期称减数法时期，它是由唐德斯奠定基础的。
第二时期称加因素法时期，它是由斯顿伯格奠定基础的。
9、视错觉包括：_线条错觉、大小错觉、形状错觉_和自然错觉。
10、回忆法是当原来的识记材料不在面前时，要求被试者再现出原来识记材料的方法，它可分为系列回忆法、对偶回忆法和自由回忆法三种主要形式。
11、匹配法是使__实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。
12. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每个水平上不一样时，就发生了交互作用。
13、在心理实验中，主试为交待任务而向被试所讲的话称为指导语。
14、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。
第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。
与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：因素型实验和函数型实验。
15、在信号检测实验中，被试对有无信号出现的判定可以有四种结果：击中、虚报、漏报, 和正确拒斥。
16、启动效应是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化，一般可分为重复启动和间接启动二种。
17、光具有波长、纯度和振幅三维特征,与此对应的有三维心理特征：波长对应色调，纯度对应饱和度，振幅对应明度。
实验心理学期末复习整理（考试题红笔标出）
实验⼼理学期末复习整理（考试题红笔标出）第⼀章引论1、1879年，冯特在莱⽐锡⼤学建⽴了第⼀个正式的⼼理实验室，标志着实验⼼理学的建⽴。
2、实验⼼理学的重要性：是各门⼼理学的基础3、观察法与实验法：观察法只能对已有的事物进⾏观察，实验法是研究者主动控制条件下对事物的观察实验法的特点：①可控性②可重复性（结果可检验）③可以进⾏因果的推理（实验法最重要的特点）4、实验范式：以范式是指按照某⼀⽐较公认的路线或观点所采取的研究⽅向或研究步骤【例】①斯楚普实验②加⼯⽔平效应③补笔④记忆研究中对偶联合范式（已经停⽤）5、⼼理学规律的性质定量研究：将数据定量表⽰，并将结果从样本推⼴到所研究的总体定性研究：依据⼀定的理论与经验，直接抓住事物特征的主要⽅⾯，从事物的内在规定性来研究事物6、实验⼼理学研究的⼀般伦理：实事求是的科学精神和严谨审慎的⼯作作风7、研究⼈类被试的伦理原则：①保障被试的知情同意权②保障被试退出的⾃由③保护被试免遭伤害④保密原则8、实验⼼理学研究的⼀般程序（每个标题后⾯要再写⼀句话解释）（1）确定课题、形成假设（怎么来确定课题，课题的来源：有些实际需要、⽂献综述、理论综述）（2）选择被试：选择有代表性的被试，采⽤随机化原则，再写⼏条随机化的⽅法（3）实验实施：确定实验控制，⾃变量、因变量、额外变量都要进⾏控制，对随机变量尤其是额外变量进⾏控制（4）数据处理：不同的实验设计对应不同的实验处理⽅式，把对应的实验处理⽅式写⼀下（5）报告撰写：⾃由发挥第⼆章实验研究的基本问题⼀、主试和被试（对结果产⽣影响的情况：①主试对被试的影响②主试的态度③被试的态度）（⼀）主试对被试的影响1、主试通过指导语对被试产⽣影响2、实验者效应（1）定义：主试者在实验中可能以某种⽅式有意⽆意地影响被试者，使他们的反应符合实验者的期望（2）包括：①罗森塔尔效应②实验者的性别、种族、肤⾊等（3）实验者效应的消除：①双盲：实验者与被试都不知道实验处理类型和实验预期结果②实验的⾃动化：被试通过计算机或者其他设备做实验（⼆）被试的动机和态度对实验的影响1、要求特征（需要特征）：（1）定义：被试会⾃发地对实验者的实验⽬的产⽣⼀个假设或猜想，然后再以⼀种⾃以为能满⾜这⼀假想的实验⽬的的⽅式进⾏反应（2）包括：①霍桑效应：因为被试知道⾃⼰处于实验中，是被观察者，所以他们会尽⼒去做，提⾼效率②安慰剂效应：指病⼈虽然获得⽆效的治疗，但却“预料”或“相信”治疗有效，⽽让病患症状得到舒缓的现象（3）要求特征的消除①单盲：被试不知道⾃⼰正在参与实验或不知道⾃⼰所处的实验处理组②掩饰情节：不告诉被试真正实验的假设（掩饰情节并不常⽤）⼆、变量（⼀）⾃变量1、⾃变量的分类：①刺激特点⾃变量②环境特点⾃变量③被试特点⾃变量④暂时造成的被试差别（由于不同的指导语/实验任务造成的差别）被试特点有⼀些可以操纵，有些则不能操纵2、操作定义（1）定义：⽤可以感知到的事件、现象或指标来对研究变量进⾏数量化或定性的界定和说明【例】挫折感抽象定义：当达到⽬标的过程中遇到障碍时所产⽣的情绪感觉或反应。
华中师大《实验心理学》期末考试备考资料(五)
第五章心理物理学方法1．下表是用恒定刺激法测两点阈的结果。
根据这个实验，说明实验程序，并用平均Z分数法计算绝对阈限。
（附：9mm的平均Z值为－；11mm的平均Z值为＋）2．分别以2000Hz和2500Hz的纯音为噪音和刺激，以、和三种先定概率，说明信号检测论有无法的实验过程。
答案：1．答：在手掌的两点阈测量中，首先选定两点之间间隔大小的最大和最小刺激12mm和8mm，然后按照距离1mm的大小确定其余刺激为9mm、10mm、11mm。
最大强度的刺激12mm，被感觉到的概率在95%左右，最小强度的刺激8mm，被感觉到的概率在5%左右。
这5个刺激在实验过程中保持不变。
每个刺激随机呈现200次，每一次刺激呈现后，要求被试报告是“两点”还是“一点”。
记录下被试每个刺激下报告为“两点”的次数。
从结果中可以看出，相距10mm的两点有58次判断为“两点”。
Z分数是以标准差为单位所表示的原始分数与平均数的偏离。
所以9对应的平均Z分数为，即9在平均数以下个标准差处，11对应的平均Z分数为，即11在平均数以上个标准差处。
应次从9到11之间的距离为+个标准差，即个标准差处。
所以11-9=，那么SD=。
因为平均数位于9以上个标准差处，所以平均数M=9+×=。
这就是所求的绝对阈限。
2．答：信号出现的概率为，则噪音出现的概率为。
随机呈现刺激，信号2500Hz或噪音2000Hz，每次呈现之后要求被试回答刚才出现的是信号还是噪音。
统计被试呈现信号时，判断为信号的次数，呈现噪音时判断为信号的次数。
分别计算击中率和虚报率，再查PZO转换表，可以利用公式计算感受性和反应偏向。
再进行实验,分别设置信号出现的概率为和，则噪音出现的概率分别为和。
实验程序同上。
第六章注意实验范式介绍：反向择物 (Object Reversa1)实验范式相对于儿童博弈任务来说，反向择物任务是研究热执行功能的一种较为简单的方法，它以Overman等人的研究为基础。
72.华师《实验心理学》期末考试复习资料精简版
《实验心理学》期末复习1、Cooper和Shepard在心理旋转实验中发现，不同旋转角度图形的辨认时间不同。
对以下4种旋转角度图形(①60 ②120 ③180 ④240)的辨认时间的大小关系判断正确的是。
D．①< ②=④< ③2、只有相等单位没有绝对零点的量表称为。
A．等距量表3、下列几种情况，反应时最短的是。
A．被试反应慢时手指被电击4、反应时技术中加因素法的前提是信息加工是。
B．系列加工5、斯腾伯格认为短时记忆信息提取的四个过程不包括以下哪个阶段。
B．信息辨别6、假设判断标准为β，在噪音和信号的先定概率不同，对结果的奖罚也不同的情况下，以下判断正确的是。
C．β与噪音的先定概率成正比，与正确拒绝的奖励数加虚报的惩罚数成正比7、在选择反应时实验中，选择反应的数目和要辨别的刺激数目之间的关系应该是。
D．两者数目相同8、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在。
B．习惯误差9、完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是。
B．被试内设计10、心理旋转实验说明：非语言材料的记忆编码方式是。
B．视觉编码11、个体25岁以前，随着年龄增加，反应时。
B．逐渐变短12、心理旋转实验是基于什么反应时技术。
A．减法法13、下列说法错误的是。
B．凡是研究过程无关变量都要设法消除14、实验心理学的奠基人是。
A．冯特15、以下符合实验基本进程的是。
B．从因素型实验到函数型实验16、处理效应包括。
A．主效应B．交互作用C．实验者效应D．简单效应参考答案：ABD17、用对偶比较法制作顺序量表时可能产生的误差有。
A．习惯误差B．期望误差C．空间误差D．时间误差参考答案：CD18、下面哪些可以作为学习实验的因变量？。
A．达到某一标准的学习次数B．错误次数C．项目掌握的正确率D．学习进程曲线参考答案：ABCD 19、如果因变量指标敏感性不足，可能导致以下哪些情形。
实验心理学复习资料(DOC)
实验心理学第九章情绪的早期研究1.早期的情绪理论（1）詹姆斯-朗格的情绪理论（外周情绪理论）代表人物：詹姆斯-朗格观点：情绪发生必先有引起个体反应的刺激，该刺激必然引起个体的生理反应，该生理反应最终产生了情绪体验，即先有机体的生理变化，而后才有情绪。
（2）坎农-巴德的情绪理论（丘脑情绪理论）代表人物：坎农，巴德观点：外界刺激作用于感官后所引起的神经冲动，首先传递到丘脑和下丘脑部位，再由这两处同时发出神经冲动，一方面上达至大脑皮层，另一方面同时传递冲动到达内脏，情绪体验和生理反应都是作为丘脑和下丘脑活动的同一个结果而在同一时刻产生的。
（3）帕佩兹环路学说代表人物：帕佩兹观点：整个位于前脑底部、重叠在下丘脑之上、环绕着脑干形成的皮层内边界的边缘系统，调整着有机体的内部过程。
2.早期情绪实验（1）后天习得实验——小艾尔伯特的恐惧（华生）观点：恐惧这种复杂的内在情绪可以通过条件反射来逐步实现，并且这种情绪还会迁移和泛化到相似的物品上。
（2）先天获得实验——恒河猴的依恋（哈罗）观点：接触安慰对幼猴与母猴间依恋关系的发展具有极其重要的作用。
3.情绪的测量方法（量化）（1）主观体验法：通过标准化的量表测量个体情绪的主观体验。
①形容词检表法（静态）；②时间抽样技术（动态）（2）面部表情法：伊扎德等人的最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX）和表情辨别整体判断系统（AFFEX）（3）生理指标法（客观）：情绪的生理指标有：心率、呼吸、血管容积、皮肤电、循环系统、语图分析、脑电波、生化指标4.情绪的实验方法（1）刺激反应法情绪是联系刺激和反应间的中间环节，通过测定刺激和反应间的联结可以推测内部情绪。
实验：双跑道程序（阿姆塞尔）（2）情绪诱导法研究者运用一些新的方法来直接操纵情绪状态，然后记录或观察情绪状态下被试的各种心理、行为或生理指标，以探讨情绪和这些指标的关系。
A单词诱导法；B图片诱导法①诱导法的局限性：实验室情境中诱发的情绪往往带有明显的人为性质，被试很可能由于知道这是一项实验而无法真正引发所要研究的情绪，这使得实验室中所得出的结论很难有推广性。
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《实验心理学》期末复习1、Cooper和Shepard在心理旋转实验中发现，不同旋转角度图形的辨认时间不同。
对以下4种旋转角度图形(①60 ②120 ③180 ④240)的辨认时间的大小关系判断正确的是。
D．①< ②=④< ③2、只有相等单位没有绝对零点的量表称为。
A．等距量表3、下列几种情况，反应时最短的是。
A．被试反应慢时手指被电击4、反应时技术中加因素法的前提是信息加工是。
B．系列加工5、斯腾伯格认为短时记忆信息提取的四个过程不包括以下哪个阶段。
B．信息辨别6、假设判断标准为β，在噪音和信号的先定概率不同，对结果的奖罚也不同的情况下，以下判断正确的是。
C．β与噪音的先定概率成正比，与正确拒绝的奖励数加虚报的惩罚数成正比7、在选择反应时实验中，选择反应的数目和要辨别的刺激数目之间的关系应该是。
D．两者数目相同8、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在。
B．习惯误差9、完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是。
B．被试内设计10、心理旋转实验说明：非语言材料的记忆编码方式是。
B．视觉编码11、个体25岁以前，随着年龄增加，反应时。
B．逐渐变短12、心理旋转实验是基于什么反应时技术。
A．减法法13、下列说法错误的是。
B．凡是研究过程无关变量都要设法消除14、实验心理学的奠基人是。
A．冯特15、以下符合实验基本进程的是。
B．从因素型实验到函数型实验16、处理效应包括。
A．主效应B．交互作用C．实验者效应D．简单效应参考答案：ABD17、用对偶比较法制作顺序量表时可能产生的误差有。
A．习惯误差B．期望误差C．空间误差D．时间误差参考答案：CD18、下面哪些可以作为学习实验的因变量？。
A．达到某一标准的学习次数B．错误次数C．项目掌握的正确率D．学习进程曲线参考答案：ABCD 19、如果因变量指标敏感性不足，可能导致以下哪些情形。
A．霍桑效应B．天花板效应C．地板效应D．德西效应参考答案：BC20、下列方法中不能揭示变量之间因果关系的是。
A．测量法B．问卷法C．实验法D．观察法参考答案：ABD21、简单简单效应（3 分）是指一个因素在另外两个因素水平的结合上的处理效应。
22、准实验设计（3 分）是指降低了实验控制的标准，通常在不易对被试进行随机取样，无法严格创设等组的条件下进行的设计。
23、主效应是指在实验中单个自变量所起到的作用，简单来说，主效应就是在实验中有自变量处理水平的变化而引起的被试行为的变化。
24、对数定律（3 分）公式：S=clogI，S代表感觉量，I代表刺激量，c是常数。
是指心理量是刺激量的对数函数，也就是当刺激强度以几何级数增加时，感觉的强度以算术级数增加。
25、真实验设计（3 分）就是通常所说的实验设计, 是以数理统计为基础的实验设计。
其特征在于对影响内部效度的无关变量采取了严格的控制，能有效地控制研究中自变量的不同取值和因变量的指标，以及被试的分配情况，并可应用统计方法分析实验结果。
26、内隐记忆（3 分）是指不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。
27、阈限（3 分）操作定义为有50%的概率能够感觉得的刺激强度称之为阈限28、ROC曲线（3 分）接受者操作特征曲线（receiver operating characteristic curve），简称ROC曲线，是指在特定刺激条件下，以被试在不同判断标准下所得的虚报概率P（y/N）为横坐标，以击中概率P（y/SN）为纵坐标，画得的各点的连线。
29、开窗实验（3 分）汉密尔顿等人提出的一种反应时实验新技术，它能够比较直接地测量出每个加工阶段的时间，而且也能够比较明显的看出这些加工阶段。
30、组内设计（3 分）又称为被试内实验设计，是指在实验过程中，每个被试都接受所有的实验处理水平或处理水平的结合，由于被试的行为是重复测量的，因此也称为重复测量实验设计31、请说明心理物理法之一的平均差误法是如何测定绝对阈限的（6 分）用平均差误法测定绝对阈限，标准刺激假定为零，被试调整的是变异刺激，被试每次都是与“0”比较，把刺激调整到刚刚感觉不到，即与0等值，每次测定的强度平均即为绝对阈限。
32、在用恒定刺激法测定感觉的绝对阈限时，自变量与因变量分别是什么？（6 分）自变量的确定：通常选择从感觉不到到感觉到这一过渡地带的5-7个等距的刺激强度（2分）；要求随机呈现（1分），每个刺激强度呈现的次数不能少于20次，每个刺激呈现的次数要相等（2分）。
因变量的确定：每呈现一个刺激后，要求被试如感觉到就报告“有”，如感觉不到，就报告“无”，主试分别将被试的上述反应记录为“+”或“-”（2分），然后根据所记录的背时反应计算绝对阈限（1分）。
33、复杂反应时包括哪两种？（6 分）复杂反应时包括选择反应时和分辨反应时。
选择反应时要求被试对几种不同的刺激作出几种相应的反应，分辨反应时要求被试对几种不同的刺激中的某一种作出“是”反应，其他不做反应。
35、简述唐德斯的反应时的分类及相互关系。
（6 分）唐德斯的反应时分类类：简单反应时（A反应时）：单一刺激单一反应（2分）；选择反应时（B反应时）：多刺激对应多反应（2分）；分辨反应时（C反应时）：多刺激择一反应（2分）。
A、B、C反应时的关系：分辨时间=C-A（1分）；选择时间=B-C（1分）1、测定阈限的平均差误法相比于极限法，优点在于。
C．由于被试自己动手参与，由于疲劳造成的误差没有那么明显2、单因素和多因素实验设计中的“因素”是指。
A．自变量3、在一个2×2完全随机设计中，若每种处理需要5名被试，那么需要的被试总数。
D．204、社会心理学家做了一个实验，为了发现当六个人挤在一个电话亭里时是男人还是女人感到更不舒服。
以下表述不对的是。
D．被试的智力是额外变量5、在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激继时呈现，这时需要平衡的误差是。
D．时间误差6、有关实验法和测验法的关系，描述正确的是。
D．测验法可以为实验法提供变量指标7、对信号检测论的假设，以下说法不正确的是。
A．噪音和信号加噪音的强度是多维的8、在时间估计准确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后让被试按键复制10秒的时间。
在这个实验中被试复制的时间长度是。
C．因变量9、军事上需要高水平的雷达操作员，理想的雷达操作员应该始终保持对显示屏的注意。
可是，实际情况常常是，操作员的警戒能力总是随工作时间的延续而下降。
以下对警戒下降的原因分析不正确的是。
D．警戒下降可能是由反应标准的降低而引起10、在信号检测论的噪音与信号的分布图上，当作为判断标准的刺激值位于X轴的偏右部分时，β值。
A．大于112、实验的内部效度是指。
D．自变量和因变量之间的明确程度13、在2×3被试内设计中，实验处理的水平数有。
D．614、年龄、性别、血型和不同文化背景等常作为实验的自变量，它们属于。
C．被试特点自变量15、信号检测论中衡量被试辨别力大小的指标是。
D．d’16、下列关于ROC曲线的说法中正确的是。
A．能反映出信号呈现的先定概率对报准率和虚报率的影响B．能反映出信号检测标准变化时报准率与虚报率的变化C．能反映出不同观察者的敏感性指标d’D．同一个被试可以有多条ROC曲线参考答案：ABCD17、阈限的测量往往需要做上百次试验，这是因为阈限。
A．不是一个截然的分界点B．有绝对阈限和差别阈限两种，需要加以区别C．是刺激维度上的一个逐渐的过渡区D．反复测量可以减小系统误差参考答案：AC20、人类被试在确定判断信号的标准时，受到下列哪些因素的影响。
A．信号和噪音的先验概率B．对判断结果的奖惩C．被试要达到的目的D．速度与准确性权衡答案：ABCD 21、对偶比较法（3 分）把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试对刺激的某一特性进行比较并作出判断：两个刺激中哪一个在这种特性上更为明显。
根据每个刺激的选种次数和比较次数的比值，可以对各刺激排出顺序，制成顺序量表。
23、恒定刺激法又称为正误法、次数法，是测量心理量的方法之一。
在恒定刺激法中，刺激的呈现是随机的，可避免期望误差和疲劳误差。
相比较而言，恒定刺激法测量的阈限最为准确，同时应用也最为广泛24、混合设计（3 分）是重复测量设计的一种形式，既有被试内变量，又有被试间变量的设计。
28、实验信度（3 分）是指实验结果的可靠性和一致性的程度，也就是说如果重复实验，每次获得的结果都应该是一致的。
30、简单效应（3 分）一个因素的水平在另一个因素某水平的变异。
31、在实验中应如何对自变量进行控制？（6 分）(1）给自变量规定操作定义(2分)；（2）规定自变量的不同水平—检查点或实验处理（2分）；（3）校准测量自变量的仪器，保证研究的内在效度（2分）；（4）控制呈现刺激的方式（2分）。
32、实验的反应变量应具备哪些特点（6 分）（1）反应指标要具有有效性（2分）；（2）反应指标要具有客观性（2分）；（3）反应指标要能够数量化（2分）；（4）反应指标应能准确、真实地度量反应的变化（2分）33、在某影视行业的会议上，某航母级互联网影业的发言人说：“通过大数据挖掘，我们发现不同观众存在相关的卖品偏好。
比如电影《芳华》的观众比《战狼2》的观众消费了更多的热饮。
这些都是以前我们不知道的，也无法预测的......”请你从实验心理学的角度简要谈谈对此的看法。
（6 分）主要需要到电影上映的季节对热饮或冷饮消费的影响。
也就是要考虑到出了影片本身的差别之外，还有很多无关变量会影响到饮料消费的。
最好阐述一下无关变量控制的主要方法。
34、简述双盲实验并举一个研究例子。
（6 分）双盲实验是指被试和实验者都不知道哪些被试接受哪一处理的实验技术。
例如，在一个双盲实验中，作为实验对象的病人和作为实验参与者(或观察者)的医务人员都不知道(双盲)谁被给予了新药，谁被给予了“宽心丸”。
这样，医务人员对病人服药以及服“宽心丸”这两种结果的观察就会更加客观，因而对新药实际效果的解释也就会更准确、更科学。
35、简述信号检测论的基本原理。
统计决策论是信号检测论的数学基础。
对信号检测起干扰作用的背景称之为噪音。
在运用信号检测论检验人的感知觉的过程中，被试通常对呈现的刺激包括信号和噪音做出判断时，可能会出现以下四种情况：击中、虚报、漏报、正确否定。
4、有相等单位和绝对零点的量表称为。
D．比例量表5、在2×3析因实验中，自变量的个数是。
B．两个7、在心理实验的过程中，被试退出实验造成实验结果的偏差，这样会降低实验的。
C．结构效度8、实验研究的外在效度是指。