小学科学苏教版《有趣的食物链》PPT公开课课件1

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【苏教版】新《有趣的食物链》PPT-公开课

许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
注意：食物网的本质就是许多条食物链。
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屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
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仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
猫儿
蜘蛛
菌类
野花山猪
小鸟
幼虫大雕
野菊花
●如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？
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食物链
链条
苏教版六年级科学（下册）
有趣的食物链
答案
浆果田鼠猫头鹰
图片
查成语：螳螂捕蝉，黄雀在后的含义，并尽可能把这幅画画完整。
答案
你还能找到类
似的成语吗？
怎样用符号表示成语中生物之间的食物链？
蝉
螳螂
黄雀
树叶
蝉
螳螂
黄雀
图片
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田鼠
白蚁
细菌
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温馨提示：如果两种生物之间已经有箭头连接了，画第二条食物链时，

六年级下有趣的食物链苏教版ppt (共17页)

蚯蚓
屎壳郎
屎壳郎
六年级下有趣的食物链苏教版ppt (共17页)
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
六年级下有趣的食物链苏教版ppt (共17页)
思考：这些生物中谁是生产者？谁是消费者？谁是分解者？
猫儿
蜘蛛
菌类
野花
小鸟
幼虫
山猪
野菊花
大雕
●如果自然界没有了这些分解者，地球上将会出现什么情况呢？六年级下有趣的食物链苏教版ppt (共17页)
想一想：如果把这三种生物放在一起将会出现什么现象？
食物链
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
你还能找到类似的成语吗？
1. 鹬蚌相争，渔翁得利 2. 饿虎扑羊 3.羊入虎口 4. 虎入羊群 5.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
人狐狸
大蛇
鼩鼱
啄木鸟
野兔
六年级下有趣的食物链苏教版ppt (共17页)
蝗虫
田鼠
植物
白蚁
细菌
六年级下有趣的食物链苏教版ppt (共17页)
下列食物链正确的是（） A.草←蚱蜢←麻雀 B.草→牛→狮子 C.太阳→小草→蚱蜢→小鸟 D.昆虫→青蛙→蛇→老鹰
六年级
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品

有趣的食物链yuPPT课件

蘑菇
蚯蚓
屎壳郎霉菌
思考如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
图中共有几条食物链？这些食物连之间有什么关系？你还发现什么？
小结
自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
3、还能举出其他的例子吗？
小麦蝗虫
麻雀
蛇
小麦蝗虫
麻雀
蛇鹰
小麦麻雀
蛇
小麦麻雀
蛇鹰
小麦老鼠
蛇
小麦老鼠蛇
鹰
思考
观察这些食物链，每一条食物链都是从什么开始？到什么终止？
食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。
思考食物链中的动物都有食物吃，那植物“吃”什么（位于食物链源头的植物，又是如何获得营养的呢）？小结生物学家给食物链中不同的生
物起了名字，像植物这样能自己
制造食物的叫生产者，以其它生物为食的叫做消费者。
思考
植物要吸收土壤中的养料，那土壤中
的养料从何而来？当凶猛的动物死亡后，它们又将到哪里去呢？
小结
地球上有一类专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自Βιβλιοθήκη 然的清洁工，科学家称它们为分解者。
练习
1.（生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系），生物
学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 2.食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。 3.大自然的清洁工-----（分解者）。 4.食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。 5.自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成一张复杂的（食物网）。

苏教版小学六年级科学下册有趣的食物链_课件1

生物间的食物关系听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这
个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。
生物间的食物关系
你还能找到其他类似的成语吗？
鹬蚌相争，渔翁得利
生物间的食物关系
食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。植物的养
料又从哪里来呢？地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物的生产者，以其他生物为食的消费者。生产者消费者分解者
有趣的食物链
生物间的食物关系破坏自然界食物关系的后果
生物间的食物关系同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，它们有
的是相互合作的“伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”。
到底是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？
生物间的食物关系
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关
系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
机物，绿色植物将不能利用无机物制
造有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。
生物间的食物关系自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关互交
叉的食物链构成了一张复杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。
生物间的食物关系画出下面这些生物间的食物链。
破坏自然界食物关系的后果画出下图中包括人在内的食物链。
狐狸
蛇野兔蝗虫草
鼩鼱
啄木鸟
田鼠
白蚁细菌
谢
谢
破坏自然界食物关系的后果 1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？

六年级下有趣的食物链苏教版实用PPT (共12张PPT)

小贴士：在我们排队时要用“→”把前后两者联系起来，并且生物学上规定“被吃” →“吃”。
生物之间普通存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物界把生物之间的食物联系叫做食物链。
草
蚱蜢
青蛙
蛇
草
老鼠
蛇
老鹰
树叶
蝉
螳螂
黄雀
科学家把像绿色植物这样能自己制造食物的生物叫做生产者。
六年级下有趣的食物链苏教版实用PPT (共12张PPT)
六年级下有趣的食物链苏教版实用PPT (共12张PPT) 六年级下有趣的食物链苏教版实用PPT (共12张PPT)
六年级下有趣的食物链苏教版实用PPT (共12张PPT)
地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号—大自然清洁工，科学家称它们为分解者。
六年级下有趣的食物链苏教版实用PPT (共12张PPT)
六年级下有趣的食物链苏教版实用PPT (共12张PPT)
1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。
把需要捕食生产者或其他生物的叫做消费者。
六年级下有趣的食物链苏教版实用PPT (共12张PPT)
活动二：模拟能量流动实验
友情提示：按照刚才你所写的食物链的顺序来进行能量的传递。从一个生物的双手里倒到另一个生物双手里，最后再把水倒入杯中。
实验结束后请完成实验记录单上的活动记录二

《有趣的食物链》PPT精品课件苏教版科学1

苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
试画出包括人在内的食物网。
苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
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狗尾草蝗虫麻雀蛇狗尾草蝗虫麻雀蛇鹰狗尾草麻雀蛇狗尾草麻雀蛇鹰狗尾草老鼠蛇狗尾草老鼠蛇鹰
苏教版（六下）优秀课件：4.3 有趣的食物链 PPT(2)PPT(20页)
食物网：生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
消费者：Байду номын сангаас直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者
下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？
（消费者）（生产者）（分解者）（生产者）
（分解者）（消费者）（消费者）（生产者）
如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。

苏教版六年级下册：有趣的食物链-PPT课堂课件

蝉螳螂
பைடு நூலகம்黄雀
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？
画出第46页上图生物之间的食物链
鹿奶牛
老鹰
野兔
狐狸田鼠
小鸟大蛇
青草
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
谷物
图片
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
花生老鼠
猫头鹰
树
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
《有趣的食物链》
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
快速形成六人小组活动一：小组讨论课本第45页习题，并将讨论结果写在大卡上。（时间5分钟）活动二：认真观察第46页的图，画出这些生物之间的食物链。（比比看哪一组找到的食物链最多，时间6分钟）
苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链( 共11张 )-PPT课堂课件（完整版）
仔细观察第45页下图，同桌讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？苏教版六年级下册：4.3有趣的食物链(共11张)-PPT课堂课件（完整版）把讨论结果标注在课本上。（时间2分钟）

《有趣的食物链》PPT课件小学科学苏教版1

•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。

《有趣的食物链》教学课件(1)

老鹰
野兔
狐狸田鼠
青草
谷物
小鸟大蛇
图片
画出第77页上画出包括人体在内的食物链
人狐狸
大蛇
鼩鼱
啄木鸟
野兔
蝗虫
田鼠
白蚁
细菌图片
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的名字？
3、上图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现
什么情况？
请大家观察第45页上面的图，重点讨论前面的3个问题。
蘑菇
蚯蚓
屎壳郎屎壳郎
屎壳郎
扁形的霉菌
美丽的霉菌
仔细观察第45页下图并讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？
喷洒农药
请大家在第77页活动记录上画出包括人在内的食物链。
大蛇
狐狸鼩鼱
啄木鸟答案
野兔
蝗虫
田鼠
白蚁
细菌
在线欣赏“有趣的食物链”：。（2）先点击左下角“幻灯片放映视图”，
再直接链接到下面的网址：
谢谢大家！再见！
你还能找到类似的成语吗？
苏教版六年级科学（下册）
的食物链
答案
食物链
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
成语：螳螂捕蝉，黄雀在后
答案
你还能找到类
似的成语吗？
请同学们自学课本第45页，并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什么？
◎ 鹬蚌相争，渔翁得利。 ▲ 饿虎扑羊 ★ 羊入虎口 □ 虎入羊群 ▼ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
图片
怎样用符号表示故事中生物之间的食物链？

【苏教版】课件《有趣的食物链》PPT-教学课件1

蝗虫
田鼠
白蚁
细菌
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画出第77页上画出包括人体在内的食物链
人狐狸
大蛇
鼩鼱
啄木鸟
野兔
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蝗虫
田鼠
白蚁
细菌图片
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食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？
鹿奶牛
老鹰
野兔
狐狸田鼠
青草
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谷物
小鸟大蛇
图片
请大家在第77页活动记录上画出包括人苏教版-《有趣的食物链》-教学课件1精品教学课件（推荐）在内的食物链。
大蛇
狐狸鼩鼱鼩qú鼱jīng
啄木鸟答案
野兔
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画出第77页上画出包括人体在内的食物链
浆果
答案
怎样表示图中生物之间的关系？
浆果田鼠猫头鹰
生物之间普遍存在一种“吃与被吃” 的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT教学课件1

小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT教学课件 1
生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者
小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT教学课件 1
小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT教学课件 1
怎样用符号表示故事中生物之间的食物链？
食物链通常用 “ 表示吃与被吃的关系
”来
浆果
田鼠
猫头鹰
树
蝉螳螂
黄雀
你还能找到类似的成语吗？
◎ 鹬蚌相争，渔翁得利。 ▲ 饿虎扑羊 ★ 羊入虎口 □ 虎入羊群 ▼ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
请同学们自学课本并思考以下几个问题：
1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什么？
2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的名字？
3、图中哪些是生产者、消费者和分解者？ 4、如果自然界没有了分解者，地球上将会
出现什么情况？
小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT教学课件 1
树
蝉螳螂
黄雀
浆果
田鼠
猫头鹰
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通常食物链从绿色植物开始，
到凶猛的肉食动物终止。
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小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT教学课件 1
小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT教学课件 1 小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT教学课件 1
小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT教学课件 1

小学科学【苏教版】有趣的食物链精品ppt课件1

羊
狼
蝉螳螂
黄雀
蝗虫青蛙蛇
鹰
食物链的源头是（植物），终点在（凶猛的动物）。
小学科学【苏教版】有趣的食物链精品ppt课件1
小学科学【苏教版】有趣的食物链精品ppt课件1
草
羊
狼
树
蝉螳螂
黄雀
玉米蝗虫青蛙蛇
鹰
小学科学【苏教版】有趣的食物链精品ppt课件1
食物链中常见的分解者小学科学【苏教版】有趣的食物链精品ppt课件1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
案例分析
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小学科学【苏教版】有趣的食物链精品ppt课件1 小学科学【苏教版】有趣的食物链精品ppt课件1
动物世界（龙争虎斗）
边欣赏，边观察，你看到了哪些生物，谁被谁吃了？

【苏教版】新《有趣的食物链》PPT-教研课件1

1.箭头方向要正确； 2.食物链要写完整； 3.重复的箭头只保留一个。
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活动二：画出农场上的食物链！
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的食物关系叫做食物链。
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科目：科学
草莓（草没）
杨莓（羊没）
草羊羊狼
在科学上我们用箭头表示吃与被吃的关系，被吃的物体在箭头的前面。刚才的两个谜语就存在两种吃与被吃的关系。
螳螂捕蝉黄雀在后
六年级下有趣的食物链苏教版ppt
被吃
被吃
被吃
食物
生物间总存在吃与被吃的关系，这种关系像链条一样把各种生物紧密联系在一起，环环相扣，我们就把它称作 —— 食物链。
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我们只有一个地球！请大家维护生态平衡！
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同学们，你们猜对了吗？
六年级下有趣的食物链苏教版ppt
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源头
六年级下有趣的食物链苏教版ppt
终点
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生产者
消费者