人教版六年级美术风景写生
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。
2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握风景写生的基础技巧，如线条、色彩、构图等；
b.学会观察自然风景，能抓住风景的特点进行表现；
c.感受大自然的美，培养审美情趣；
d.了解风景画的历史背景和著名风景画家。
举例：在讲解线条运用时，重点强调线条的流畅性和表现力，通过实际演示，让学生直观地了解如何运用线条描绘风景的轮廓和质感。
举例：针对线条与色彩的协调搭配难点，教师可以举例分析著名风景画家的作品，让学生了解线条与色彩的搭配规律，并通过实际操作指导学生如何在自己的作品中实现线条与色彩的和谐统一。
再如，针对构图技巧的难点，教师可以通过讲解黄金分割、对称等构图法则，结合实际作品进行分析，让学生掌握构图的基本方法，并在实践中尝试运用，从而提高作品的层次感。
2.审美情趣：培养学生观察自然风景的能力，激发对大自然美的感知，提升审美情趣，增强对美好事物的追求。
3.环保意识：通过风景写生，让学生认识到保护自然环境的重要性，培养环保意识，树立绿色生活观念。
4.情感态度：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对艺术的热爱，形成积极向上的情感态度。
5.社会责任感：通过集体写生活动，培养学生的团队协作精神，提高社会责任感，为保护美好家园贡献自己的力量。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的实际问题，如如何描绘光影、表现景深感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写生活动。学生亲身体验如何运用所学知识进行风景描绘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写生作品。
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》说课稿3
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》说课稿3一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一节课。
本节课的教学内容主要是让学生通过观察和描绘自然风景，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的风景图片，供学生参考和欣赏。
同时，教材还介绍了风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘顺序等。
通过本节课的学习，学生可以进一步提高自己的美术素养，培养对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画技巧和方法有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢表达自己的感受和想法。
然而，学生在风景写生方面可能还存在一些问题，如对自然景观的观察不够细致，构图和色彩搭配能力有待提高等。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和发现，帮助他们提高风景写生的技巧和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘顺序等。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和交流，学生能够提高自己的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的感知和表现能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的技巧和方法进行风景写生，表现出自己对自然美的理解和感受。
2.教学难点：学生对风景的观察和分析能力，以及构图、色彩搭配和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和交流的教学方法，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：利用多媒体展示风景图片，引导学生进行观察和欣赏；提供风景写生的示范和指导，帮助学生掌握技巧和方法。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组美丽的风景图片，引导学生欣赏和观察，激发学生对风景写生的兴趣。
2.讲授新课：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘顺序等，为学生提供写作指导。
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计教学内容：本节课为六年级美术上册第5课《风景写生》，旨在培养学生对自然风景的观察、描绘能力，提高学生的审美情趣和创作水平。
教学内容包括：观察自然风景，学习风景写生的基本方法，运用线条、色彩等表现手法进行风景创作。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握风景写生的基本方法，学会运用线条、色彩等表现手法描绘自然风景。
2. 过程与方法：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生积极向上的审美情趣。
教学难点：1. 风景写生的观察方法和表现手法。
2. 线条、色彩的运用及画面构图。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入新课a. 联系生活，引导学生关注自然风景。
b. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？c. 学生回答，教师总结：大自然是我们赖以生存的环境，它充满了美丽和神奇。
今天我们将学习如何用画笔描绘大自然的美。
2. 学习风景写生的基本方法a. 观察自然风景，引导学生关注景物的特点。
b. 学习风景写生的观察方法和表现手法。
c. 示范风景写生作品，分析线条、色彩的运用及画面构图。
3. 学生实践a. 分组进行风景写生练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生交流作品，互相学习、借鉴。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结风景写生的基本方法。
b. 强调观察自然、发现美的重要性。
c. 鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高绘画水平。
板书设计：第5课风景写生一、教学内容1. 观察自然风景2. 学习风景写生的基本方法3. 运用线条、色彩等表现手法进行风景创作二、教学目标1. 掌握风景写生的基本方法2. 提高观察自然、发现美的能力3. 激发学生对自然美的热爱三、教学难点1. 风景写生的观察方法和表现手法2. 线条、色彩的运用及画面构图作业设计：1. 课堂练习：根据本节课所学内容，进行一幅风景写生练习。
人教版美术六年级上册《风景写生》教学设计
人教版美术六年级上册《风景写生》教学设计一. 教材分析《风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧表现自己的感受。
教材内容丰富，包括风景写生的基本技巧、不同风格的风景画欣赏以及实际操作的写生练习。
通过本课的学习，学生可以提高对自然美的感知能力，培养绘画技巧，丰富创作思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然风景有一定的认识和感受。
但部分学生可能对风景写生技巧掌握不够，对风景画的表现力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们观察、感受自然风景，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解风景写生的基本技巧，学会运用绘画表现自然风景。
2.培养学生对自然美的感知能力，提高审美素养。
3.引导学生观察生活，激发创作热情，培养创新精神。
四. 教学重难点1.风景写生的观察方法及技巧。
2.如何在绘画中表现自己对自然风景的感受。
五. 教学方法1.实例分析：通过欣赏不同风格的风景画，让学生了解风景写生的基本技巧。
2.示范教学：教师现场演示风景写生的过程，讲解绘画技巧。
3.实践操作：学生分组进行风景写生练习，教师个别指导。
4.互动交流：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价、学习。
六. 教学准备1.教师准备不同风格的风景画示例、风景写生示范视频。
2.学生准备绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
3.户外风景写生场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格的风景画，引导学生关注风景画的特点，激发学生对风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放风景写生示范视频，边播放边讲解风景写生的基本技巧，如观察方法、构图、用色等。
3.操练（10分钟）学生分组进行户外风景写生练习，教师个别指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）学生回到教室，教师学生展示自己的作品，让学生分享创作心得，互相评价、学习。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行风景写生的创新尝试，如运用不同的材料、技法等，提高学生的创作能力。
人教版美术六年级上册《风景写生》说课稿
人教版美术六年级上册《风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然景观，运用绘画技巧表现风景之美。
教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、绘画技巧指导和实践练习。
通过本课的学习，学生能够了解风景写生的基本方法，提高绘画技能，培养对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然景观有一定的认识。
但部分学生可能对风景写生较为陌生，需要老师在教学中给予引导。
此外，学生的绘画技能和审美能力参差不齐，老师在教学过程中应因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握风景写生的基本方法，学会运用绘画技巧表现风景之美。
2.教学难点：如何引导学生观察自然景观，发挥创意表现个性化的风景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考、实践。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片资料、实地观察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。
2.讲解示范：讲解风景写生的基本方法，示范如何运用绘画技巧表现风景之美。
3.学生实践：学生分组进行实地观察，运用所学技巧进行风景写生。
4.互动交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流，老师给予指导。
5.总结提升：总结本课所学内容，强调风景写生中的观察和创意表现。
七. 说板书设计板书设计注重直观、清晰，突出本课的重点内容，包括风景写生的基本方法和绘画技巧。
板书内容简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价注重过程性、多元化，采用自评、互评、师评相结合的方式。
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》教学设计
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》教学设计一. 教材分析《5.风景写生》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生，培养学生的审美能力和绘画技能。
教材内容丰富，包括风景写生的基本技巧、不同类型的风景写生实例以及名家的风景写生作品欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
但风景写生对于他们来说还比较陌生，需要通过本课的学习，让学生掌握风景写生的基本技巧，提高他们的审美能力和绘画技能。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解风景写生的基本技巧，学会观察自然风景，运用绘画技巧进行风景写生。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然风景的热爱，培养学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：风景写生的基本技巧。
2.教学难点：如何观察自然风景，将其生动地表现在画纸上。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风景写生的基本技巧和注意事项。
2.示范法：教师示范风景写生的过程，引导学生学习。
3.实践法：学生动手进行风景写生实践。
4.欣赏法：欣赏名家的风景写生作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2.课件：风景写生的基本技巧和名家的风景写生作品。
3.教材：人教新课标六年级上册美术教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的自然风景图片，引导学生关注自然风景的美丽，激发学生对风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本技巧，如构图、色彩搭配等，并展示名家的风景写生作品，让学生了解风景写生的艺术魅力。
3.操练（10分钟）学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的风景写生作品，互相评价，教师总结学生在写生过程中的优点和不足，进行针对性讲解。
5.拓展（5分钟）教师提出风景写生的拓展任务，如运用所学技巧进行创意绘画，引导学生发挥想象，创作出独特的风景作品。
人教版(2012)美术六年级上册5.《风景写生》教学设计
近景：我会详细描绘近景的细节，如树叶、石头、水面的波纹等，使用较深的颜色和清晰的线条来突出近景的立体感。
远景：我会用较淡的颜色和较模糊的线条来表现远景，如远处的山脉、天空等，使得远景与近景形成对比，增强画面的深度感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风景写生的观察方法和表现技巧这两个重点。对于如何选择合适的景物、如何运用色彩和构图等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的实际问题，例如如何在画面中处理远近的关系，如何运用色彩表现光影效果等。
②风景写生的基本元素：山、水、树、建筑等，通过线条、色彩、构图等表现自然风景。
③风景写生的观察方法：从整体到局部，从远到近，从上到下，从左到右，细致观察自然风景的形态、色彩、光影等。
④风景写生的表现技巧：线条描绘、色彩搭配、构图安排，运用绘画技巧表现自然风景。
⑤风景写生的实践操作：分组讨论、实验操作、成果展示，通过实践活动加深对风景写生的理解。
人教版（2012）美术六年级上册 5.《风景写生》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：美术课程《风景写生》
2.教学年级和班级：人教版（2012）美术六年级上册
3.授课时间：2022年11月2日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标分析
1. 图像识读：通过本节课的学习，学生能够识别和理解自然风景的基本元素，如山、水、树、建筑等，并能够运用这些元素进行风景写生创作。
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》说课稿
人教新课标六年级上册美术《5.风景写生》说课稿一. 教材分析《风景写生》是人教新课标六年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行写生，培养学生的审美能力和绘画技能。
教材中提供了多种风景图片，供学生参考和欣赏。
同时，教材还介绍了风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘细节等。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然风景有一定的认知和感受。
然而，学生在进行风景写生时，可能会遇到一些困难，如构图不稳、色彩搭配不当、描绘细节不精细等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生解决问题，提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解风景写生的基本技巧和方法，学会观察和描绘自然风景。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3.情感态度与价值观：学生感受自然风景的美，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用基本的绘画技巧进行风景写生。
2.教学难点：学生能够合理构图，恰当搭配色彩，精细描绘细节。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体展示风景图片，教师示范绘画过程，学生实践练习。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对风景写生的兴趣。
2.讲解：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，如构图、色彩搭配、描绘细节等。
3.示范：教师进行风景写生的示范，边画边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
4.练习：学生分组进行风景写生练习，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括课题《风景写生》和教学重难点。
在教学过程中，教师可以根据需要，在黑板上展示构图、色彩搭配、描绘细节等风景写生的基本技巧和方法。
人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇
人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇Teaching plan of "landscape sketching" in Art Volume 1 of grad e 6 of PEP人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级美术上册《风景写生》教案2、篇章2：人教版六年级美术上册《风景写生》教案篇章1:人教版六年级美术上册《风景写生》教案教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（10—12分钟）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
人教版六年级美术上册第5课《风景写生》课件
板书设计
《风景写生》 1. 风景画绘制工具 2. 风景画选景和构图 3. 风景画写生基本步骤
新知讲解
作品欣赏
新知讲解
作品欣赏
这些作品有什么共同点呢？ 这些作品的共同特点是都是用线描的方式绘制的。
新知讲解
思考：当遇到这样多而复杂的景物时，我们该如何进行写生呢？
我们可以观看整个场景，选取自己最喜欢 的一个区域进行取景，不要将整个风景都画 到纸上。我们可以利用取景框对景物进行取 舍，来画出自己喜欢的风景写生作品。
水平线构图 垂直线构图
V型构图 消失点构图
新知讲解
左右两幅取景框中的画面，哪一幅画面的构图更好看呢？为什么？
如果取景框太小或是 太大都会影响整幅写 生作品的画面效果。
右边这幅构图更好一些。将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画 面接近中间的位置，注意水平构图或者垂直构图，景物的排列以及前后 遮挡关系。好的构图可以突出画面的主题。
风景画展览—传播文化
拓展了 解
风景画和人们的生活息息相关。
风景画拍卖—收藏价值
金雀花采集者 估价：50万~60万 作者：西德尼·理查德·珀西(1822-1886)
课堂总结
本课我们学习了风景写生的方法与步骤， 在风景写生的过程中，只有通过不断地学习，不 断地探索，我们的绘画技能技巧才能得到进一步 的提高，才能画出优秀的作品； 希望同学们今 后都能拿起画笔，绘出心中最美丽的风景！
新知讲解 1.首先利用取景框选择喜欢的风景位置以及构图
新知讲解 2.在画纸上用勾线笔在画纸上“点”出画面中物体的大小、位置
新知讲解
3.按照近景、中景、远景的顺序依次刻画，要注意观察每个景物的形象特 征进行细致勾画，画的时候线条要注意遮挡、流畅以及疏密变化
人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》教案3
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教案3一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然风景，提高学生的审美能力和绘画技巧。
本课内容主要包括了解风景写生的基本概念，学习观察和描绘风景的方法，以及运用不同的绘画技巧表现风景。
通过本课的学习，学生可以培养对自然风景的热爱和欣赏能力，提高绘画表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然风景有一定的了解和认识。
但是，他们在观察和描绘风景时，往往缺乏细节的描绘和情感的表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察风景，培养他们的观察力和表达能力。
三. 教学目标1.了解风景写生的基本概念，掌握观察和描绘风景的方法。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧，提高他们对自然风景的欣赏能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养他们的创新能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：了解风景写生的基本概念，学习观察和描绘风景的方法。
2.难点：运用不同的绘画技巧表现风景，表达自己的情感。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解风景写生的基本概念和观察描绘风景的方法，引导学生了解和掌握风景写生的基本技巧。
2.示范法：教师通过现场示范，展示如何运用不同的绘画技巧表现风景，让学生直观地学习和模仿。
3.练习法：学生通过实际操作，练习观察和描绘风景，提高自己的绘画能力。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的绘画心得和感受，培养他们的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备风景写生的图片或实物，用于展示和示范。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的自然风景图片或实物，引起学生的兴趣和注意，引导学生思考和讨论他们对风景的感受和认识。
2.呈现（10分钟）教师讲解风景写生的基本概念，如什么是风景写生，为什么要进行风景写生等。
然后，教师示范如何运用不同的绘画技巧表现风景，如如何观察和描绘风景，如何运用色彩和线条等。
人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇
人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇Teaching plan of "landscape sketching" in Art Volume 1 of grad e 6 of PEP人教版六年级美术上册《风景写生》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级美术上册《风景写生》教案2、篇章2：人教版六年级美术上册《风景写生》教案篇章1:人教版六年级美术上册《风景写生》教案教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（10—12分钟）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
六年级上册美术教学设计-《第5课 风景写生》人教版
六年级上册美术教学设计《第5课风景写生》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生通过观察自然风景，学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高学生的美术素养。
教学内容1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 引导学生观察自然风景，分析风景的特点和美感。
3. 教授学生风景写生的构图、色彩和线条的运用。
4. 引导学生进行风景写生的实践操作。
教学重点与难点重点：培养学生观察自然风景的能力，教授风景写生的技巧。
难点：如何引导学生观察和感受自然风景的美，如何运用绘画技巧表达自己的情感和感受。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景写生作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 理论讲解：讲解风景写生的基本概念和技巧，包括构图、色彩和线条的运用。
3. 观察分析：带领学生到户外或者通过图片，观察自然风景，分析风景的特点和美感。
4. 实践操作：引导学生进行风景写生的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 《第5课风景写生》2. 内容：风景写生的基本概念和技巧、观察自然风景、实践操作、作品展示。
作业设计1. 让学生回家后，选择自己喜欢的自然风景，进行风景写生的实践操作。
2. 要求学生在作业中运用本课所学的构图、色彩和线条的技巧。
课后反思本课通过观察自然风景，让学生学会用绘画的形式表达自己的情感和感受，提高了学生的美术素养。
在教学过程中，要注意引导学生观察和感受自然风景的美，教授风景写生的技巧，同时也要关注学生的实践操作，及时解答学生的疑问。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如分组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“观察分析”环节。
这个环节是学生在进行风景写生前的重要步骤，它直接关系到学生对自然风景的理解和感受，进而影响他们作品的深度和表现力。
人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》教学设计1
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教学设计1一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过风景写生的方法，让学生学会如何观察自然景物，并用画笔将其表现出来。
教材中提供了多种风景写生的方法和技巧，如勾勒、渲染、晕染等，同时还提供了丰富的风景图片供学生参考。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧，培养对自然美景的热爱和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然景物有一定的认识和了解。
但他们在风景写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察自然景物，启发他们运用不同的绘画手法来表现风景。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握风景写生的基本方法和技巧。
2.培养学生观察自然景物的能力，提高他们的审美能力。
3.培养学生对自然美景的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风景写生的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生细致观察自然景物，并运用不同的绘画手法来表现风景。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示风景写生的方法和技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师引导学生细致观察自然景物，启发他们运用不同的绘画手法来表现风景。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教师准备：风景图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏并谈谈自己对这些风景的感受。
通过欣赏美丽的风景图片，激发学生对自然美景的热爱和绘画兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍风景写生的方法和技巧，如勾勒、渲染、晕染等。
同时，教师现场演示如何进行风景写生，让学生直观地了解和掌握这些方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法和技巧，自行选择一个风景进行写生。
人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》教学设计2
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教学设计2一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行写生创作。
教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、绘画技巧以及名家的风景写生作品欣赏。
通过本节课的学习，学生可以提高对自然风景的观察能力，培养绘画技巧，提升审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对自然风景有一定的了解。
但部分学生可能对风景写生这一领域较为陌生，需要引导和培养。
此外，学生对绘画技巧的掌握程度不一，需要在教学过程中因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解风景写生的基本知识，学会观察和描绘自然风景。
2.培养学生运用绘画技巧进行风景写生的能力，提高审美素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，激发对美术的热爱。
四. 教学重难点1.风景写生的观察方法与技巧。
2.绘画过程中对色彩、构图、线条等方面的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生掌握风景写生的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察自然风景，培养学生独立思考和表达能力。
3.合作交流法：学生分组进行风景写生实践，相互交流、借鉴，提高绘画水平。
4.欣赏评价法：教师学生欣赏名家风景写生作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、教案、课件等教学资料。
2.学生准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
3.准备自然风景写生的地点，如校园、公园等。
4.收集名家风景写生作品，用于欣赏和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然风景图片，引导学生关注和欣赏自然风景，激发学生对风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解风景写生的基本知识和技巧，如观察方法、色彩搭配、构图等。
3.操练（10分钟）学生分组进行风景写生实践，教师现场指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的风景写生作品，相互交流、借鉴，提高绘画水平。
人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》教学设计5
人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教学设计5一. 教材分析《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行写生训练。
教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、写生技巧、名画欣赏等，旨在培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
但他们对于风景写生可能还存在以下问题：对自然风景的观察不够细致，构图能力较弱，色彩运用不够丰富等。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察自然风景，培养他们的构图能力和色彩运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解风景写生的基本知识，掌握一定的写生技巧。
2.培养学生观察自然风景的能力，提高他们的构图和色彩运用能力。
3.培养学生创新意识和团队协作精神，提高他们的绘画表现力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握风景写生的基本技巧，能够独立完成一幅风景写生作品。
2.难点：培养学生对自然风景的观察能力，以及构图和色彩运用能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解风景写生的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察自然风景，指导他们进行写生练习。
3.合作法：学生分组进行写生练习，培养团队协作精神。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的风景图片、画作等教学资源。
2.学生准备：带上画板、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些自然风景的图片，引导学生关注自然风景的美丽，激发他们学习风景写生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍风景写生的基本知识和技巧，如构图、色彩运用等。
3.操练（10分钟）教师现场示范风景写生的过程，让学生直观地了解写生的步骤和方法。
学生在教师的指导下，进行风景写生练习。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方，让学生加深对风景写生技巧的理解。
人教版小学六年级美术上册《风景写生》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们不但可以用线描的方式表现风景写生，还可以将作品涂上淡淡的水彩，
创作出色彩绚丽的彩色风景写生作品！
希望同学们今后都能拿起画笔，绘出心中最美丽的风景！
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 西方风景画代表人物—霍延（Jan Josephszoon van Goyen，1596～1656）， 男，荷兰画家。17世纪荷兰现实主义风景画创始人之一。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）风景画与生活 风景画与人们日常生活有着紧密的联系，我们来了解一下有哪些联系吧。
1.可以选择用纸壳或着卡纸制作。 2.用铅笔画出宽窄适中的内框线，制 作一个大小合适的方框，注意取景框的宽 度不要太窄，否则使用时容易断裂。 3.用剪刀剪掉一个内框部分（使用剪 刀要注意安全）。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 同学制作
接下来，请每个同学根据自己带来的风景图片，选择风景中喜欢的部分
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 绘画远景
远景在绘画中一定要注意不要过于详细，因为远处的景物距离已经非常
远，通常采用比较虚的处理方法，运用简单流畅的线条表现远景，这样画面
的效果会更好。
远景应起到烘托气氛的作用，使画面更加有空间感、更加深入。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（4）教师风景写生 接下来，老师也展示一下画好的风景写生作品。
作业要求： （1）请同学们拿出课前准备的风景图片，利用取景框进行取景。 （2）选自己感兴趣的风景用线描的方法进行绘画，构图注意取舍，主 体要突出，在绘画时应注意近、中、远景的不同层次。
人教版六年级上册小学美术《第5课 风景写生》教案
人教版六年级上册小学美术《第5课风景写生》教案一、教材分析：本节课是小学美术六年级上册的第5课，题目为《风景写生》。
通过学习这一课程，学生将掌握简单的风景构图知识，并学会利用透视和构图知识进行风景写生。
这对于提高学生的造型能力、构图能力以及对透视概念的理解具有重要意义。
通过绘画实践，学生可以培养审美情感，提高艺术表达能力。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：学习简单的风景构图知识，了解透视概念，并能够运用所学知识进行风景写生。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和表达的能力，通过绘画实践提高学生的造型能力和构图能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高对自然环境的关注和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 学习简单的风景构图知识，包括前景、中景和远景的概念。
2. 运用透视和构图知识进行风景写生。
教学难点：1. 学生对透视概念的理解和运用。
2. 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
四、学情分析：学生已经具备一定的美术基础，对于绘画有一定的兴趣和热情。
他们能够简单地运用颜色和线条进行表达，但在透视和构图方面的理解和应用还相对较薄弱。
因此，本节课需要重点培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的造型能力和构图能力。
五、教学过程：Step 1: 导入新课（教师拿着一幅美丽的风景画进入教室）教师：同学们，今天我们要学习的是《风景写生》。
先让我们来欣赏一幅风景画，你们能从画中看到哪些元素呢？请大家仔细观察。
（学生积极观察风景画，表达自己的观点）学生A：我看到了一片绿油油的草地和蓝天白云，还有远处的山峦。
学生B：我注意到画面中有一片湖水和一棵高大的树，还有几只飞翔的鸟。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些元素就是构成风景画的重要部分。
在绘制风景画时，我们需要运用透视和构图的知识。
请看这两张图片，它们分别展示了透视和构图的概念。
透视是通过线条和空间关系来表现画面深度，构图则是在画面中合理地安排元素的位置和比例。
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远景
远景
同学们，看了这些写生作品，你们 对构图有了一些认识了吗? 然而，在生活中你们看到的景物大 而泛，需要你们取景。如何取景呢? 咱们看看书本上是怎么做的！
• 咱们再来看看 —取景——构图— —描绘——修改——收拾完成 。 • 近景、中景、远景任选其一。 • 同桌间取景不能雷同。
• 同学们学习了基本的透视知识。 下面让我们来欣赏一组图片, 看看他们是如何运用 哪些透视方法的。
平行透视：
成角透视：两个消失点
平角透视较简单，请同学 们一定掌握！对于成角透 视，有兴趣的同学可以深 入了解！
下面我们来欣赏 一些作品，看看 画家们是怎样表 现透视作品的！！
近景
中 景
中景