面对犯错的孩子怎样有艺术地批评
怎么对待孩子犯错
怎么对待孩子犯错
每一个孩子都会犯错，一个犯错的孩子，同样是一个需要尊严的人。
犯错不可怕，可怕的是大人咄咄逼人的态度和当众责骂的方式，无论如何，也不要把一个孩子逼上绝路。
因为这世上，没有任何一个错误，值得我们的孩子用生命去忏悔！
当孩子犯错误时，想要给他一个教训，其实很简单，当众责备他，让他下不来台就够了，
但想要教育他，让他从错误中收获成长，却需要一点智慧。
“赢得十几岁孩子的最好方法，是以和善、坚定、尊重的态度，先和他们站在一边。
让孩子在被理解的支撑中，得到自尊感和归属感。
”
是非对错很重要，
但把孩子当成一个平等独立的人，呵护他的自尊心往往更重要。
我们以为贫穷就是饥饿、衣不蔽体和没有房屋，然而最大的贫穷却是不被需要、没有爱和不被信任。
”
对一个孩子而言，最深的绝望，不是被误解，
而是世界这么大，却没有一个人愿意握紧自己的手，和自己站在同一边。
家长如何批评贪玩的孩子的作文(通用12篇)
家长如何批评贪玩的孩子的作文(通用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古人训子七不责
古人育子七不责著名教育学家马卡连柯曾说过：“批评不仅仅是一种手段，更应该是一种艺术，一种智慧。
”孩子犯错不可避免，批评深了，怕伤了孩子的自尊心；批评浅了，又怕孩子不当回事。
怎样批评才能产生最佳的教育效果又不伤到孩子呢？早在春秋战国时期，古人已经在《黄帝内经育胎智慧》中提出了育子“七不责”的教育方法，这些老祖宗流传下来的经验与智慧，有很多值得借鉴的地方。
1. 当众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。
发展心理学研究告诉我们：“3—6岁的孩子已开始维护尊严”了。
孩子越小，心理上越需要家长保护。
所以，在孩子犯错时，家长应尊重其感受与人格，尽量避免在他人面前训斥孩子，也不要将孩子的糗事当笑料，反复说给别人听。
常让孩子出丑，不仅会伤了孩子的自尊，更会使其不以为耻，习以为常，在无形中强化其错误行为。
“对众不责”并非姑息纵容，如果是原则性错误，家长应马上制止，并严肃但不严厉地告知这种行为不可容忍，并马上将孩子带到安静的地方，及时帮他分清是非曲直。
2. 愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。
有些孩子智商和情商都很高，在交往中很会照顾人，也非常懂事。
但毕竟心智发育尚不成熟，难免头脑一热做错事。
他们此时已经很内疚了，也会主动道歉，可家长如果不依不饶，继续批评训斥，就会挫伤孩子的自尊心，给孩子一种道不道歉都要挨骂的体验，可能产生“破罐子破摔”的心理。
美国儿童心理学家詹姆斯·杜布森博士说：“有干百种方法可以让孩子失去自尊心，但重塑自尊却是一个缓慢而困难的过程。
”聪明的家长会及时表扬孩子知错就改，同时也简单地强调类似的错误不可再犯。
这样会消除孩子的内疚感，感受到父母无条件的爱，态度更加积极乐观。
3. 暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。
此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。
睡前责备孩子，不仅会让孩子的心理处于压抑和紧张状态，难以入睡，影响其体力与脑力的恢复，而且还会因睡眠不足而影响生长发育。
批评孩子要有技巧
批评孩子要有技巧摘要：一、引言：批评孩子的常见问题二、批评孩子的正确方法1.指出具体错误2.以鼓励为主，批评为辅3.保持冷静，避免情绪化4.适时引导，帮助孩子改正错误5.尊重孩子，倾听他们的想法三、注意事项1.避免过度批评2.不要Comparison3.避免在公共场合批评孩子4.不要使用负面语言四、总结：善用批评技巧，促进孩子成长正文：作为一名家长，批评孩子是不可避免的。
然而，如何批评孩子却是一门学问。
许多家长在批评孩子时，容易陷入一些误区，如过度批评、情绪化、Comparison 等。
为了让批评更有效，我们需掌握一些技巧。
首先，我们要指出孩子具体的错误。
仅仅批评孩子“你错了”或“你不好”是无效的，这样的批评只会让孩子感到沮丧。
相反，我们应该明确告诉孩子，他们在哪里做得不好，应该如何改正。
这样，孩子才能明白自己的问题所在，进而努力改进。
其次，我们要以鼓励为主，批评为辅。
在批评孩子的同时，也要肯定他们做得好的地方。
这样，孩子在感受到关爱和鼓励的同时，也会更容易接受批评。
而且，经常给予孩子正面评价，有助于培养他们的自信心。
再者，批评孩子时要保持冷静，避免情绪化。
有些家长在批评孩子时，容易情绪失控，对孩子大声责骂。
这种行为不仅会让孩子感到害怕，还会影响亲子关系。
因此，在批评孩子时，我们要尽量保持冷静，用平和的语气与他们沟通。
此外，我们要适时引导孩子，帮助他们改正错误。
在孩子犯错时，及时给予指导，让他们知道如何正确处理问题。
同时，也要尊重孩子的想法，倾听他们的意见，以便更好地理解他们的需求和困惑。
在批评孩子时，还有一些注意事项。
比如，要避免过度批评，不要让孩子觉得总是在犯错。
此外，不要Comparison，以免让孩子产生自卑心理。
还有，避免在公共场合批评孩子，以免损害他们的自尊心。
最后，不要使用负面语言，以免给孩子带来心理负担。
总之，批评孩子要有技巧。
通过善用批评技巧，我们既能帮助孩子认识到自己的错误，又能促使他们积极改正。
家长批评孩子的技巧和方法
家长批评孩子的技巧和方法
一、冷静理性
在教育孩子的过程中，家长需要保持冷静和理性，不要轻易发脾气或情绪化。
批评孩子时，要尽量避免情绪化的言辞和过激的行动，以免对孩子造成不必要的伤害。
二、具体明确
家长在批评孩子时，应该具体明确，指出孩子错误的行为和原因。
避免使用笼统的语言或攻击孩子的性格和人格，以免让孩子感到被误解或受到不公正的对待。
三、尊重孩子
在批评孩子时，家长需要尊重孩子的个性和尊严，不要使用侮辱或贬低的语言。
要让孩子感到被尊重和被关心，这样才能更好地引导孩子认识自己的错误并积极改正。
四、以引导为主
家长在批评孩子时，应该以引导为主，帮助孩子分析错误的原因和后果，引导孩子思考如何避免类似错误的发生。
避免仅仅强调孩子的错误和缺点，而忽略了孩子的优点和进步。
五、重视反馈
家长在批评孩子时，应该重视反馈和互动，与孩子进行良好的沟通和交流。
要让孩子感到被倾听和理解，同时也要鼓励孩子提出自己的看法和意见，以便更好地了解孩子的想法和需求。
六、坚持原则
家长在批评孩子时，应该坚持原则和底线，不要轻易妥协或放弃。
对于一些严重的错误行为，家长需要坚决制止并给予相应的惩罚措施，以免孩子误以为自己的行为得到了默许或认可。
七、示范作用
家长在批评孩子时，应该注意自己的言行举止，做到言行一致、以身作则。
这样才能为孩子树立正确的榜样和示范作用，让孩子学会正确的行为准则和价值观。
班主任的教育艺术
班主任的教育艺术班主任在教育教学的过程要做到不用挑剔的眼光看待犯错误的学生，投入更多的情感和精力，通过批评教育传递对他们的关心、尊重和宽容，帮助学生树立自尊、自爱和自强，促使他们积极认识和改正自己的错误。
标签：班主任教育艺术班主任在教育教学过程中，常常会遇到学生犯各种错误，对犯错误的学生总要进行批评教育，怎样做既批评教育了学生，达到理想效果，又没伤到学生的自尊，让学生诚心接受，这就要讲究一定的艺术性。
当学生犯了错误之后，班主任应当做到：一是关心爱护犯错误的学生。
有人说：爱长得丑的孩子才是真正的爱。
同理，爱犯错误的学生也才是真正的爱。
爱既然是教育的前提，自然也应是批评教育学生的前提。
对犯错误的学生有了爱心，就能够从他们的可罚之中，找到可赏之处。
这样，对他们的批评教育才能和风细雨。
二是尊重犯错误的学生。
只有做到尊重犯错误的学生，在批评教育他们时才不会失去理智，做出伤及人格尊严的言行。
三是谅解和宽容犯错误的学生。
爱因斯坦‘说：谅解也是教育。
只有宽容犯错误的学生，才会谅解他们所犯的错误。
宽容和谅解不仅是教师的一种美德，更是教师必备的素质。
在宽容和谅解之下，对学生的批评教育自然就会做到以情感人、以理服人。
班主任在教育教学的过程中做到了这几点，才不会用挑剔的眼光看待犯错误的学生，才会投入更多的情感和精力，通过批评教育传递对他们的关心、尊重和宽容，帮助学生树立自尊、自爱和自强，促使他们积极认识和改正自己的错误。
要达到理想的批评教育效果，班主任应当不断加强自身的修养，提高批评教育的艺术。
学生犯错误之后，十有八九已经做好了应对各种批评教育的心理准备，为自己的错误行为找到了各种理由。
这时，教师立即对学生进行批评教育很难产生良好的效果。
因此，当发现学生犯错误以后，教师可以先把它放一放，一方面让自己有时问考虑如何开展批评教育；另一方面让学生有时间理智地反思自己的行为，开展自我批评。
在对学生批评教育之前，教师首先把自己当作一个倾听者，认真听取学生对事情前因后果的叙述和认识，给他一个发泄情绪的机会，同时，对学生表示出理解、信任和同情，这样可以为将要进行的批评教育奠定良好的情感基础，也有利于从中找到恰当的批评教育的切入口。
怎样批评孩子效果更好的观后感
怎样批评孩子效果更好的观后感前几天看了一个关于“怎样批评孩子效果更好”的内容，真的是让我受益匪浅，忍不住想跟大家唠唠我的观后感。
首先啊，我就觉得以前自己批评孩子那真是太简单粗暴了。
就像个炮仗，一点就着，孩子一犯错，我就扯开嗓子喊：“你咋又这样，你就不能听话点！”看了这个之后才明白，这就像拿着大棒乱挥，除了让孩子害怕和抵触，根本没什么正面效果。
这内容里提到，批评孩子得讲究时机。
就好比做菜得讲究火候一样。
不能孩子刚犯错，你就立马狂风暴雨地批评。
得先让自己冷静下来，也给孩子一点缓冲的时间。
比如说孩子不小心打碎了个碗，你不能马上就吼他“你怎么这么不小心”，而是可以先关心下孩子有没有受伤。
等双方情绪都平稳了，再来说这个事情。
这就像等水烧开了，再下面条，才能煮出一碗好面呢。
而且啊，批评要具体。
不能总是笼统地说“你真笨”或者“你不乖”。
这就好像你跟别人问路，人家就给你指个大概方向，你还是迷糊的。
得具体指出孩子哪里做错了，像“你今天没有按时完成作业，这是不对的，因为这样会影响你的学习进度”。
这样孩子才能清楚知道自己的问题出在哪。
还有一点特别逗，我觉得就像给批评裹上一层糖衣。
那就是先肯定孩子的优点再指出错误。
比如说“宝宝，你一直都是个很有礼貌的孩子，但是今天你对奶奶说话的态度不太好哦”。
这就像先给孩子一颗甜枣，再告诉他哪里需要改进，孩子就比较容易接受。
不像以前，我一上来就只说不好的地方，孩子就像个小刺猬一样，立马就竖起刺来对抗我了。
幽默的批评方式也很赞。
以前我总是板着脸批评孩子，现在想想都觉得自己像个老古板。
其实可以用幽默的话语来让孩子认识到错误。
就像孩子把玩具扔得到处都是，你可以说“咱家是不是进了小怪兽啊，把玩具都弄得这么乱”。
孩子听了可能就会哈哈一笑，然后开开心心地去收拾玩具了。
总的来说，看了这个之后，我就像是拿到了一本批评孩子的秘籍。
以后再遇到孩子犯错，我就知道不能再像个没头苍蝇一样乱批评了。
而是要按照这些好方法，让孩子既能认识到错误，又不会伤害到他们幼小的心灵。
理解犯错的孩子,理解孩子犯的错
理解犯错的孩子，理解孩子犯的错1. 引言1.1 引言犯错是每个人成长过程中不可避免的一部分，而对于孩子来说，犯错更是他们学习和发展的重要机会。
孩子犯错并不意味着他们是坏孩子，相反，犯错是孩子探索世界、认识自我、建立价值观的一种方式。
在孩子犯错的过程中，家长和老师的理解和支持至关重要。
理解孩子为什么会犯错、孩子犯错的影响、如何理解孩子犯的错、给予孩子正确的引导以及培养孩子正确的态度，这些都是帮助孩子从犯错中成长、改正错误的关键。
在接下来的文章中，我们将深入探讨这些问题，并希望能够帮助家长和老师更好地理解犯错的孩子，以及如何引导他们走向正确的道路。
让我们一起为孩子的成长助力，让每一个犯错的孩子都能得到理解和支持，走向更加美好的未来。
2. 正文2.1 为什么孩子会犯错孩子犯错是一个常见的现象，有很多原因可以解释为什么孩子会犯错误。
孩子通常缺乏成熟的决策能力和判断能力，他们在处理各种情境时常常会做出错误的选择。
孩子的认知和发展水平还不够成熟，他们可能无法全面理解某些规则或道德标准，导致犯错行为的发生。
孩子还受到环境、家庭、社交等多方面因素的影响，这些因素也会影响孩子的行为表现。
孩子的犯错也可能与情绪有关。
孩子在情绪波动较大或处于压力之下时，常常会做出冲动或错误的决定。
情绪问题不仅会影响孩子的决策，还会影响他们的行为控制能力，增加犯错的可能性。
孩子犯错是一个复杂的现象，不同的孩子可能有不同的原因导致他们犯错。
理解孩子为什么会犯错是非常重要的，只有深入了解孩子的内在原因，才能给予他们正确的引导和帮助，引导他们走向正确的道路。
2.2 孩子犯错的影响孩子犯错会对他们的成长和发展产生积极的影响。
犯错可以帮助孩子学习和成长。
通过犯错，孩子能够认识到自己的错误，从中学习到正确的做事方法，逐渐形成正确的行为习惯和价值观念。
犯错可以让孩子更加谨慎和小心。
当孩子意识到自己的错误会导致不良后果时，他们会在日后的行为中更加谨慎，避免再次犯错。
【家庭教育】陶行知的“四块糖”批评艺术
【家庭教育】陶行知的“四块糖”批评艺术古话说：人非圣贤，孰能无过？成年人都会犯错误，何况思维还不成熟的孩子呢？面对犯错的孩子，我们大多数父母的做法通常上来就一顿批。
那么，孩子被我们骂醒了吗？事实告诉我们：孩子越来越背离我们的期望。
我们何不学陶行知的“四块糖”批评艺术？当年，陶行知任小学校长。
一天，他在校园里看见男生王友用泥块砍自己班上另一名男生，当即阻止了他，并令他放学后至校长室回去。
放学后，陶行知走进校长室，王友已经等在门口准备工作挨训了。
可以一见面，陶行知却拿起一块糖：“这糖就是奖给你的，因为你按时走进这里，而我却耽误了。
”王友惊讶地接过糖果。
随后，陶行知又拿起一块糖果：“这第二块糖也就是奖给你的，因为当我不想你打人时，你立即就住手了，这表明你认同我，我必须奖你。
”王友更天下大乱了，眼睛瞪得大大的。
陶行知又拿起第三块糖塞在王友手里，说道：“我已经调查过了，你用泥块砍那个男生，是因为他不死守游戏规则，捉弄女生；你砍他，表明你很正直正直，存有跟坏人坏事并作斗争的勇气，必须奖励你啊！”王友敬佩极了，他不含着眼泪生气地大喊：“校长您踢我两下吧！我弄错了，我砍的就是自己的同学呀！’陶行知笑了，他掏出第四块糖递过去：“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果，可惜我只剩这一块糖了。
我的糖完了，我们的谈话也该结束了。
”陶行知的作法没像是有的老师和家长(微博)一样用主人看待仆人的态度训斥、抨击。
而是把孩子放到和自己公平的边线上，用包容的心态看待孩子所犯的错误，用器重的心态奖励孩子身上的闪光点。
他的作法表明孩子：我观赏你身上的优点，期望你改正错误，谋求努力做到更杰出。
直面这样的师长，孩子存有什么理由不废止自己的错误行为呢？每一次的奖励都要指向明确。
故事中陶校长的每一块糖的奖励目的都就是明晰的：第一块糖奖励王友按时至，第二块糖奖励王友及时住手，第三块糖奖励王友的正直正直，第四块糖奖励王友正确认识错误。
每一块糖都使王友确切地晓得自己就是为什么受奖励的。
家长如何妥善处理孩子的错误呢？
家长如何妥善处理孩子的错误呢？
有时候对孩子进行批判，可以避开孩子再犯相同的错误，但是一味地批判孩子则简洁造成孩子做事畏首畏尾，产生自卑心理。
如何妥当处理孩子的错误呢?
1、要悦耳而间接。
孩子对世界还不甚了解，很多时候犯错都是出于惊奇，所以在必需批判孩子的时候，父母可以通过一些孩子宠爱的故事人物，悦耳的指出孩子的错误，这样孩子不仅简洁轻松接受，还会感到爸爸妈妈很好玩。
比如，“小公鸡在抢别人的虫子吃，你说它有没有礼貌啊?”
2、要避开经常化。
父母说孩子做得不对，批判孩子时，孩子总不大兴奋，甚至会哇哇大哭。
假如父母常常说孩子这不对那不对，就会让孩子成天闷闷不乐，简洁强化孩子的逆反心理。
专家指出，爱笑的孩子更聪慧，由于当孩子生活在轻松的氛围里，才更简洁享受童年的欢快。
3、要有理加有据。
父母在唱“白脸”时要和颜悦色，有理有据，避开孩子丈二和尚摸不着头脑。
要用孩子能够理解的语言，解释为什么他会受到批判，怎么做才是正确的。
这样，孩子就会乖乖地接受家长的批判指正并且改正错误。
- 1 -。
批评的艺术与技巧
批评的艺术与技巧批评的艺术与技巧文/王铁刚俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
因此，教育不能没有批评，没有惩罚。
但教师在批评的时候如果方法不当，不但达不到教育的目的，反而可能引起教师与学生之间产生隔阂。
因此，批评不但是教育人的一种手段，也是一门艺术，更是一门科学。
真正富有教育魅力的批评，不是伤害学生心灵的刑具，不是批评者广施威风，使被批评者无地自容，而是在于培养学生的尊严感，激发学生上进心，促使学生道德上的自勉。
本文试以自己的带班经验，浅析批评教育的艺术和技巧。
一、批评要及时对于学生实施惩罚的批评，应体现及时性原则，即发现学生犯了错误之后，及时进行批评惩罚，指出其错误所在及应该承担的责任。
如发现学生有损坏公物现象，要及时指出其错误和危害，而不能等到时过境迁，再来批评惩罚他。
二、批评要情感投入古人云：“感人心者，莫先乎于情。
”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，满怀真诚、理解、尊重、信任和爱护，才能使学生亲近、信任教师，和盘托出心底的秘密，心悦诚服地接受教师的批评和指点。
对那些惰性心理、依赖心理较强的学生，他们的行为往往未得到别人的肯定，犯错误后又易受老师的训斥。
长此以往，他们总觉得不被理解而产生一种惰性和逆反心理，有时甚至与老师对抗。
碰到这样的学生，老师在教育批评时应加强情感投入，并在平时对他们的学习、生活多关心，做好心灵疏通，晓之以理，动之以情。
满含期待的批评，往往收到奇效。
三、批评要寓讲故事、打比方中学生由于年龄尚小，对道理的理解往往不容易到位，他们有时还不能清晰地意识到自己错误的存在。
老师对他们可采取旁敲侧击的方式，寓批评于讲故事、打比方或意味深长的动作、言语之中，促使学生深思、自责。
着名教育家孙敬修见几个孩子在折树枝，便把耳朵凑过去，装出听什么的样子，孩子们好奇地问爷爷在听什么，他说是听小树苗哭泣。
“小树苗也会哭吗？”“是呀！你们折了它，它当然要哭。
它们说，它们长大好为大家作贡献呢，请你们不要损害它们。
理解犯错的孩子,理解孩子犯的错
理解犯错的孩子，理解孩子犯的错【摘要】孩子犯错是成长过程中不可避免的一部分。
理解孩子犯错的原因和建立沟通的桥梁是关键。
常见的犯错原因包括缺乏经验、冲动和不成熟。
正确处理孩子的错误需要耐心和理解，倾听孩子的心声是至关重要的。
培养孩子正确的行为习惯和给予正确的引导和建议将帮助他们更好地成长。
与孩子建立良好的沟通关系能够增进彼此间的理解和信任。
理解犯错的孩子并帮助他们成长是父母的重要责任。
在孩子犯错的过程中，父母的支持和引导将起到至关重要的作用，同时也让孩子学会从错误中吸取教训，更好地走向未来。
【关键词】孩子、犯错、理解、沟通、原因、处理、倾听、心声、行为习惯、引导、建议、成长、沟通关系。
1. 引言1.1 理解孩子犯错的原因理解孩子犯错的原因是教育中非常重要的一环。
孩子在成长过程中难免会犯错，而这些错误往往反映了他们内心的需求和情感状态。
了解孩子犯错的原因不仅可以帮助我们更好地理解他们的行为，也能够更有针对性地进行教育和引导。
孩子犯错的原因可能是因为他们的认知水平和自控能力尚未完全发展。
在面对诱惑或困难时，孩子可能会做出错误的选择。
家庭环境和教育方式也会影响孩子犯错的原因。
家庭中的冲突、缺乏父母的关注和引导等都可能导致孩子犯错。
社会环境和同伴的影响也是孩子犯错的原因之一。
孩子可能受到同伴的影响做出错误的行为，或是受到社会风气的误导。
理解孩子犯错的原因需要我们从多个角度去思考和分析，而不是简单地对孩子的错误进行惩罚和批评。
通过深入了解孩子的内心需求和情感状态，我们可以更好地帮助他们成长，引导他们找到正确的行为方式。
建立起与孩子之间良好的沟通桥梁也是非常重要的，让孩子感受到我们的关爱和支持，从而更愿意与我们分享他们的想法和困扰。
1.2 建立沟通的桥梁建立沟通的桥梁是理解孩子犯错的关键步骤之一。
在成长的过程中，孩子们会犯错是很正常的现象，而建立良好的沟通关系可以帮助家长更好地理解孩子的想法和感受，从而有效地处理他们犯错的情况。
家长对孩子犯错的评语
1.孩子犯错误家长写评语孩子犯错是每一位家长心痛的事，也是不得不认真面对的事。
学校和家庭是教育最重要的两个场所，家长是孩子的启蒙老师，老师是孩子的向导，两者都是孩子的守护神。
每个孩子在成长过程中都会犯错，关键是怎样对待孩子犯错。
我认为，尊重、赏识和赞美孩子，这是家长和老师对待孩子的原点。
要耐心教育，要用爱的教育使孩子改变他的看法方向和行为，使其向正确、善良和美好的方向前行。
要维护孩子的自尊心和自信心，培养孩子的思考能力和辨别是非的能力。
总之，对犯错误的孩子要宽容，要耐心，要呵护，不可用粗暴野蛮的方式对待。
2.孩子犯错写检讨书家长评语怎么写相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再违反规定。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任是唯一可以做的事情。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333339663462给他们带来不必要的烦恼。
而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。
孩子犯错教你10招巧妙惩罚
孩子犯错教你10招巧妙惩罚一、孩子犯错如何人都是会犯错的，更何况是孩子。
青春期的孩子含苞待放折射着清晨的第一缕阳光，同时也包含着蜕变的挣扎和无言的青涩。
稚嫩的想法也会很容易被冲动和左右，犯错之后懵懂的心是需要父母的安慰的，唯有父母的包容才能抹去他们的不安。
20世纪50年代的时候一个黑人女孩出生在美国小镇上，没过多久她的父母就离异了，从此女孩跟着母亲生活。
母亲经常打骂她，亲戚也羞辱她，长大之后她就变成了一个问题少女，整天抽烟喝酒。
也许这在旁人看起来是问题少女是不会有什么出息的，但是这个时候她的父亲和继母接纳了她，给予了她全新的生活。
1971年她参加了选美大赛，获得了黑人小姐桂冠。
一年后，进入州立大学主修和戏剧。
1975年，成为了州电视台最年轻的的主播。
1976年，在一家电视台和同事一起新闻节目，凭借独特的感悟能力，开创了一种全新的表述方式。
1977年，在主持一档访谈节目的时候，以出色的语言表达能力和亲和力，成为了著名“脱口秀”节目的主持人。
在传统观念的影响下，中国的父母对于孩子的要求和期望是非常严格的，这当然有助于孩子良好素质的培养。
但青春期是孩子容易出错的高峰期，一旦犯错，首先就会招来父母或者周围人不屑的目光，但事实上这不单单是孩子的错，父母也是有责任的，也应该进行自我反思。
另外，如果是小的错误还好，大家从心理上都是能够接受的，但是一旦出现大问题，孩子就必须独自承受来自外界和家庭的双重压力。
这种情况下稚嫩的心灵和脆弱的神经，往往是无法承受超负荷的压抑和打击的，严重的情况下甚至会产生一些心理上的疾病。
父母是孩子的监护人，是有义务及时给予孩子正确的指导，在孩子犯错的时候更要以包容的态度接纳和安慰孩子，帮助孩子树立信心，这样才能帮助他们走出误区，完成蜕变。
二、处理孩子犯错的注意事项当孩子违反规范时，便要受到适当的惩罚。
运用惩罚的方法时，必须注意下列几项：1、在不当行为发生时，当场予以批评也就是说，对孩子犯错一定要“抓现行”，越小的孩子越应如此。
教师该如何对待学生的错误
教师该如何对待学生的错误俗话说：“金无足赤，人无完人。
”学生在学习过程中犯错误也是难以避免的，这些年来对待学生的错误，既有成功的经验，更有遗憾甚至错批了学生。
深感内疚，为此，抱着忏悔和理性的心理对自己的教学，进行了反思，究竟，教师如何对待学生的错误，在学生出现错误时，教师应该怎样帮助学生认识错误的性质，分析出现错误的原因，如何指导学生去纠正错误，这才是我们避免错批学生，正确处理学生错误的关键。
我觉得：首先，我们对待犯错误的学生和他身上的错误，切忌使用粗暴的方式。
学生错误的背后有时隐藏着许多故事，有待我们去开掘？若能找出原因，对症下药，那么，它可以提醒我们该怎么做不该怎么做，它可以告诉同学们什么该做什么不该做，它更会成为让学生提升自己的一次契机。
这一切对于我们教育者来说，真的是一笔巨大的又是潜藏着的教育资源？我们忽视了该是多么可惜呀！有的时候，我们当学生犯错误时，不管青红皂白，就以过激的方式处理，即人们常说的：一打、二骂、三丢手。
这样不仅解决不了问题，反而会使学生产生逆反心理，会压制学生的积极性。
想起来，心情真得很懊悔。
其次，我们对待犯错误的学生和他身上的错误避免使用过多的批评说教方式来解决学生的错误，即人们常说的：婆婆嘴。
其实，学生犯错误的原因是多方面的，如果教师不去分析出现错误的原因，就用常用的惯例乱批评一通，比如对学习的重要性认识不够，不勤奋，不刻苦，不一而足，这样不仅让学生不易接受，而且学生也不能正确的认识自己的错误，更不能很好的纠正错误。
其实学生有时出错就是马虎，就像下棋时出了昏招，不用上纲上线。
更要同感深受，人性化对待。
我认为，当学生在学习过程中出现错误时，我们首先要认可学生出现的错误，使学生能在认识错误的同时，渴望教师给予正确的指点。
孩子终归是孩子，就此我们就该有一颗包容之心去对待他们，用爱心去温暖他们，有时，那错误或许就是因我们而起的，你是否忽视了他们的存在，他想以一种独特的方式来引起你的注意？你是否有什么地方忘了提醒他们，以至他们不知所措？还有你是否因为什么事伤害了他们，引起了他们的反感以至于报复？有一次，我们们班的一名学生，上课时心不在焉，好似不认真听课，当时我正想发火，但是我想有理有据地批评他，于是立即提问他刚学过的知识，看它能否答上来，如果达不上来，批评他就可以理直气壮了，谁知他答得很好，当时使我大吃一惊，这说明有些同学只是学习习惯不好，看似不听课实际上听课，当时我不但没有批评他，反而表扬了学习效率真高，同时我也指出，学习不是自由活动，需要大家统一完成。
怎样看待批评教育
怎样看待批评教育怎样看待批评教育河北省沧州市盐山县新华小学黄瑞丽近年来，很多家长推崇对孩子进行“赏识教育”，就是对孩子不要批评指责，而是多多鼓励，以一种积极的语言引导孩子。
不可否认，在孩子的成长过程中，表扬、赞赏这些积极因素非常重要，它让孩子更自信。
但是，越来越多的家长也发现，在“你真棒”“你是最好的”激励声中长大的孩子越来越听不进去批评，而且年龄越大越明显。
到底什么才是真正的“赏识教育”？在当今教育中，是否还有“批评”的一席之地？作为一名小学班主任，我从以下几个方面谈一谈我对“批评教育”的看法。
一、赏识教育不是不能批评关于“夸孩子”，有一个很恰当的比喻：称赞就像青霉素一样，绝不能随意用。
因为如果掌握不好标准、时间和剂量，可能会引起“过敏反应”。
好学生、好孩子都是夸出来的。
但是，这种夸奖要客观、公正，有分寸、有原则、实事求是。
就好比人家本来是个矮个子，你偏夸人家个子高，这就不是夸赞而是损人了。
“赏识教育”不是不能批评。
当孩子出现错误时，批评是必须的，与赏识教育并不冲突。
部分家长在教育中容易走极端，孩子成绩有进步，提什么要求都满足，出现了失误，就一顿劈头盖脸的批评。
其实，聪明的家长会通过真诚、坦率和艺术的方式，对孩子进行批评教育，既让孩子感受到来自父母的期盼，但是又不苛求，让孩子保持放松的心态。
作为家长，一方面要指出孩子的失误，另一方面也要允许孩子犯错误。
家长的期望可以让孩子不断产生学习、进步的动力，激发孩子想进步的主观愿望。
而家长的不苛求可以让孩子减负前行，更容易取得进步。
二、什么情况下适合用“批评教育”1、对于有惰性、依赖心的孩子，宜用触动式批评法。
即批评时措词较尖锐，语调较激烈；但绝不能讽刺挖苦、肆意辱骂。
班级中有一名男生，生性懒惰，什么事也不以为然，怎么说都一笑了之，几次谈心之后，作用不大，于是我非常严厉的说出他存在的错误，一场暴风雨过后，学生好象清醒了许多，上课积极了，课下和我走的更近了。
没了惩罚 如何教育犯错学生
没了惩罚如何教育犯错学生？教育感言在素质教育的今天，老师们面临着这样的困惑：学生在犯了错误之后本应该得到应有的训诫，可是，不准体罚、变相体罚和语罚学生，又是教育工作者必须遵循的原则，也是我们不能触及的“高压线”。
那么，对于犯错的孩子，我们该怎么去教育？是值得我们去深思的一个问题．“现在的孩子不好管”屡屡从我们的老师口中发出呼吁，同事中的一位老师，在课堂中让同学把书拿出来，一个女生就是不拿，还边吃口香糖，边和别人说话，老师问其原因，他回答得非常干脆：“我就是不爱上你的课。
”老师在尴尬、气愤和无奈之余，拉其起来，但是，这位女生却是把老师推的连退几步，只得找其家长……家长来了后，说，孩子不懂事，脾气倔，老师在不明白中不了了之．．．．．．．．无独有偶。
一个孩子在楼道中追诼打架，被老师发现后，严厉批评了他的行为和危险性。
老师在办公室要他反省下自己的时候，他却丢下了一句话＂老师不能体罚学生，这样是犯法的，＂在尴尬中，老师教育了几句，让孩子回教师，我看到了，孩子走出办公室的时候，延伸不屑一顾的回头看了一下，大摇大摆的走出办公室，又开始跑了起来．且大喊大叫着，追起来．可以看出，教育没起任何作用．老师只是无奈地摇摇头．很多我的同行反映，学校里类似这样的事情每天都在发生，“反正老师不能把我怎么样”的思想在一部分孩子中不同程度地存在着。
“现在的孩子不好管”是老师们的共识。
校长介绍，对学生的处分每学期都有，最严厉的就是记过处分，但威慑作用不大，学校也不愿意把对学生的处分放进档案；而找家长则会造成师生间更深的隔阂，属下下之策的无奈之举。
对教育者提出更高要求在不使用体罚的前提下教育好学生其实是对教育者提出的更高要求。
我相信，现在的老师都受过高等教育，作为在第一工作战线上的老师，也理解体罚和语罚对学生百害而无一利，即便暂时纠正了学生的错误做法和不良行为，但不能从根本上解决问题。
教师是严厉的，更应是家长的理解，用表扬和激励的方法，是一种方法，在潜移默化中改变他们的不良习惯。
批评孩子讲方式
批评孩子讲方式孩子犯了错误，家长批判孩子时，为什么有些孩子就是不愿认错?其实问题出在大人身上，在批判孩子时假如能留意下面这些问题，孩子通常就简洁接受你的批判了。
1、不翻旧帐只谈眼前，不翻旧账，做错的事已经批判过了就应当“结案”了，不要老是记着孩子以前不好的地方，让孩子觉得他在父母面前永久无法翻身。
孩子正处在学习做人的过程中，父母要原谅孩子的过错,动辄就翻老账，这样很伤孩子稚嫩的心，孩子是不会接受的。
2、不能只留意孩子的错处。
当我们动怒时常常会急于让孩子认错，会直接针对孩子所做的错事切入。
然而，孩子其实不是从小到大都只做错事，必定还有许多可取之处.假如我们只针对眼前的错事指责他,而忽视了他的优点,就很简洁让孩子觉得大人眼中只看到他不好的行为,似乎大人并不了解他整个人,而只留意他不好的部分,这样他就会怀疑当他表现好时,当他做出努力时，父母毕竟观看没观看。
孩子努力把事情做好以后往往需要我们的赞扬。
同样道理，在我们批判孩子时，也应先对孩子做得好的方面赐予确定，然后再指出做的不对的地方，要让孩子知道家长并不是光把眼睛盯着他的错处,做得好的地方同样看得见。
4、增加身体接触。
在批判孩子时可以搂着它的肩膀说话,或拉着他的手讲道理给他听.我们都知道忠言逆耳,有些听不得一句重话的孩子会特殊排斥全部指责他的话，所以当我们实在需要责备他时,我们应当用眼睛正视孩子,一边说着指责他的话一边身体部分要有接触,这样就能够达到恩威并用的效果。
5、批判过后要表达对孩子感情照旧。
批判过后，父母不要—直板着脸说话或不理睬孩子，假如原来预备和孩子一起出去玩,也不能以孩子今日做错事为理由不带孩子出去。
要让孩子知道，做错了事应当受到批判，但父母不会由于他做了错事就不爱他,而希望他更健壮成长起来.。
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面对犯错的孩子怎样有艺术地批评
面对犯错误的孩子，父母的烦恼大体可以分为两个方面，一方面是怕孩子太脆弱，经不起批评，自己的顾虑太多，也不敢说孩子，唯恐一个不小心说了重话，伤了孩子的自尊心；一方面是在孩子面前树立不起权威，即使是批评了孩子，也不起任何作用，还可能会遭到孩子的质疑。
所以，要从根本上解决对孩子批评的难题，我们应该做到以下几点：1．对孩子奖罚分明
批评孩子是一种教育的手段。
为了让孩子记住这个教训，家长在批评的过程中常常会加施惩罚。
可是，在教育孩子的时候，我们一定要做到赏罚分明，千万不要出尔反尔，让孩子弄错你的意思。
2．以身作则，确立在孩子心目中的威信
古话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”如果想让孩子接受自己的批评，首先要让孩子对自己信服。
可是很多时候，家长不注意自己的行为和态度，本身做着错误的示范，却要求孩子能够做正确，那在对孩子言教的时候，孩子就会不服气：“你还不是这样，凭什么说我？”所以我们在要求孩子的同时，一定要严格要求自己，逐渐树立在孩子心目中的威信，这样在指正孩子错误、批评孩子的时候才能有力度。
3．就事论事，不能以偏概全
以偏概全的批评方式是非常不可取的，因为一方面孩子弄不清自己具体的错误点在哪里，妈妈具体因为什么事情生气；另一方面虽然妈妈的本意是希望将同类的事情放在一起说，希望引起孩子的注意，但是孩子会觉得在妈妈眼里自己缺点百出，一无是处。
所以在批评孩子时，我们要学会就事论事，孩子哪里做错了，准确地指出来并且要帮助他做及时的纠正。
4．批评的同时，要让孩子感受到你的爱
对于孩子来说，爱是他们所期盼的一切，也是他们正确行事的唯一理由。
所以，在批评孩子的同时，一定要让他们感觉到妈妈依然是深爱着他的。
爱可以感化一切。
孩子再叛逆，也对父母有着深深的爱。
有些时候孩子会犯错误，是因为想更多地吸引父母的注意力，或者试探父母对自己的关心是否还在。
这样的孩子往往是缺乏安全感的，父母对他们的情感表达不明确，让他们总是在怀疑自己在父母心目中的分量，所以他们会不断地测试。
而一旦他们明白了父母对他的爱有多深的时候，他们就会一改往常，变回从前那个乖宝宝。