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心理学讲稿PPT课件
一、基础心理学类
(1)普通心理学、(2)实验心理学、 (3)生理心理学、(4)发展心理学、 (5)社会心理学、(6)认知心理学、 (7)人格心理学、(8)变态心理学、 (9)动物心理学(10)心理测量学
二、应用心理学类
(1)教育心理学、(2)临床心理学(3)咨询心理学、
(4)工业心理学(5)管理心理学、(6)广告心理学、
心理现象
二、心理学的学科性质
心理学是介于自然科学和社会科学之 间的一门中间学科,也可以称为边 缘学科,它既是一门基础学科也是 一门应用学科。
三、心理学的任务及意义
(一)、心理学的任务
1.研究人的心理过程发展及其变化的规律; 2.研究人的个性心理发展及其变化的规律; 3.研究人脑是如何引起人的心理现象的发
五、心理学的六大研究取向
1、生物学的研究取向 2、行为论取向 3、认知论取向 4、精神分析取向 5、人本论取向 6、社会文化取向
六、怎样才能学好心理学
1、要打好宽广而坚实的基础 2、要了解心理学的历史与现状 3、要敢于创新,善于创新
第一章 心理学的历史、学术流派及学科分枝
**心理学是研究人的心理现象发生发展规律的学问,而 不是心理活动的具体内容。
现代认知心理学的出现是心理学史上的一 次革命,它代替了旧的行为主义观点,用 大量的具体研究成果否定了行为主义的一 贯主张。
前景:各学派有可能在认知心理学的基础 上发展出统一的心理学理论模式。
第三节 心理学各学科分支
**心理学学科“树”有三条主根(即:社会 学、生物学和哲学);主干由普通心理学 和儿童心理学合成;分支有基础心理学类 和应用心理学类。
生以及在心理现象中的作用; 4.促进人的心理健康。
(二)、学习心理学的意义
(1)普通心理学、(2)实验心理学、 (3)生理心理学、(4)发展心理学、 (5)社会心理学、(6)认知心理学、 (7)人格心理学、(8)变态心理学、 (9)动物心理学(10)心理测量学
二、应用心理学类
(1)教育心理学、(2)临床心理学(3)咨询心理学、
(4)工业心理学(5)管理心理学、(6)广告心理学、
心理现象
二、心理学的学科性质
心理学是介于自然科学和社会科学之 间的一门中间学科,也可以称为边 缘学科,它既是一门基础学科也是 一门应用学科。
三、心理学的任务及意义
(一)、心理学的任务
1.研究人的心理过程发展及其变化的规律; 2.研究人的个性心理发展及其变化的规律; 3.研究人脑是如何引起人的心理现象的发
五、心理学的六大研究取向
1、生物学的研究取向 2、行为论取向 3、认知论取向 4、精神分析取向 5、人本论取向 6、社会文化取向
六、怎样才能学好心理学
1、要打好宽广而坚实的基础 2、要了解心理学的历史与现状 3、要敢于创新,善于创新
第一章 心理学的历史、学术流派及学科分枝
**心理学是研究人的心理现象发生发展规律的学问,而 不是心理活动的具体内容。
现代认知心理学的出现是心理学史上的一 次革命,它代替了旧的行为主义观点,用 大量的具体研究成果否定了行为主义的一 贯主张。
前景:各学派有可能在认知心理学的基础 上发展出统一的心理学理论模式。
第三节 心理学各学科分支
**心理学学科“树”有三条主根(即:社会 学、生物学和哲学);主干由普通心理学 和儿童心理学合成;分支有基础心理学类 和应用心理学类。
生以及在心理现象中的作用; 4.促进人的心理健康。
(二)、学习心理学的意义
《心理健康讲座》ppt课件(图文)
心理健康讲 座关 注 中 学 生 心 理 健 康 主 题 班 会
心理问题就是纠结、是郁闷,是每个人身上都存在的问题,是每个人
心中的秘密。
目录
01 / 生活中的心理学现象 02 /区别心理健康、不健康与心理异常 03 /关于心理咨询的观念辨析
Part 01
生活中的心理学现 象 心理问题就是纠结、是郁闷,是每个人身上都存在的问题,是每个人心中的秘密。
03 /关于心理咨询的观念辨析
另外,当你发现你周围的同学或朋友、家人出现下列情况 时,也要提醒他们去心理咨询:
经历了失恋、失去亲人等情况之后,心灵创伤无法“自愈”者; 婚姻及家庭关系不和睦,渴望通过指导改善者。 性格变化很大,或出现有奇怪的行为者,如暑天一个月不洗澡、无缘无故长时间不去上课等等。 患有某种身体疾病,对此产生心理压力者。 时常厌食或暴食者或感觉有睡眠障碍者。 轻度性心理障碍者。
张某,女,23岁,高中毕业后在某百货店做营业员,经人介绍结识了男友,他是中学物理教师,两人相爱半年,感情融洽, 但男友之父母嫌她是个营业员,反对他们来往,男友个性软弱,屈服于严命之下,逐渐和她远了,张女深知内情也不过分为 难其恋友,决心忍痛断绝关系,此后心情郁闷,无异常现象出现,工作也能完成,平日沉默少言,孤独好静的她更加变得默 默无言,不愿出门交友,父母深为同情,常加劝慰。
在美国每一个中产阶层人士的背后都同时站着两个人: 一个是他们的律师,另一个是他们的心理医生!
一位美国心理学者的感慨
03 /关于心理咨询的观念辨析
01
来到心理咨询室的人:你们对他 / 她的态度是怎么样的?
02
你能理解他们的痛苦吗?
03
你支持他 / 她来心理咨询室吗?为什么?
04
在别人处于痛苦、悲伤的情况下,你应该讽刺、嘲笑别人吗?
心理问题就是纠结、是郁闷,是每个人身上都存在的问题,是每个人
心中的秘密。
目录
01 / 生活中的心理学现象 02 /区别心理健康、不健康与心理异常 03 /关于心理咨询的观念辨析
Part 01
生活中的心理学现 象 心理问题就是纠结、是郁闷,是每个人身上都存在的问题,是每个人心中的秘密。
03 /关于心理咨询的观念辨析
另外,当你发现你周围的同学或朋友、家人出现下列情况 时,也要提醒他们去心理咨询:
经历了失恋、失去亲人等情况之后,心灵创伤无法“自愈”者; 婚姻及家庭关系不和睦,渴望通过指导改善者。 性格变化很大,或出现有奇怪的行为者,如暑天一个月不洗澡、无缘无故长时间不去上课等等。 患有某种身体疾病,对此产生心理压力者。 时常厌食或暴食者或感觉有睡眠障碍者。 轻度性心理障碍者。
张某,女,23岁,高中毕业后在某百货店做营业员,经人介绍结识了男友,他是中学物理教师,两人相爱半年,感情融洽, 但男友之父母嫌她是个营业员,反对他们来往,男友个性软弱,屈服于严命之下,逐渐和她远了,张女深知内情也不过分为 难其恋友,决心忍痛断绝关系,此后心情郁闷,无异常现象出现,工作也能完成,平日沉默少言,孤独好静的她更加变得默 默无言,不愿出门交友,父母深为同情,常加劝慰。
在美国每一个中产阶层人士的背后都同时站着两个人: 一个是他们的律师,另一个是他们的心理医生!
一位美国心理学者的感慨
03 /关于心理咨询的观念辨析
01
来到心理咨询室的人:你们对他 / 她的态度是怎么样的?
02
你能理解他们的痛苦吗?
03
你支持他 / 她来心理咨询室吗?为什么?
04
在别人处于痛苦、悲伤的情况下,你应该讽刺、嘲笑别人吗?
《心理学知识讲座》课件
心理学在日常生活中的应用
1 情绪管理
通过心理学原理,我们可以学会管理和调节自己的情绪,提高情绪稳定性。
2 人际关系
了解心理学,我们可以更好地理解他人,并改善人际关系。
3 实现目标
心理学帮助我们了解自己的目标和动机,以及如何实现它们。
心理学的历史
1
重要人物
心理学的历史有许多重要人物,如弗洛伊德、皮亚杰、斯金纳等,他们对心理学的发展做出 了巨大贡献。
2
重要实验和研究
许多重要的实验和研究在心理学的历史上产生了深远影响,如斯坦福监狱实验、小阿尔伯特 实验等。
常见心理学理论
行为主义心理 学
行为主义心理学关注 如何通过刺激和反馈 来解释人类行为。
应用心理学实践
临床心理学
临床心理学致力于帮助个人解决心理问题,并 提供心理咨询和治疗。
心理咨询
心理咨询师通过与个人交流和辅导,帮助他们 解决心理困扰和增强心理健康。
教育心理学
教育心理学研究学习和教育过程中的心理因素, 并提供教育干预和改进措施。
工业与组织心理学
工业与组织心理学研究工作环境和组织中的心 理问题,并提供有效的人力资源管理策略。
认知心理学
认知心理学研究人类 的思维过程,包括学 习、记忆、语言等。
发展心理学
发展心理学探讨人类 从出生到死亡不同阶 段的心理变化和发展。
心理动力学
心理动力学理论由弗 洛伊德创立,强调潜 意识对个体行为的影 响。
人本主义心理学
人本主义心理学关注个体的自我实Fra bibliotek和自我价值。它强调人类的主观经验和自由意志。以马斯洛的需求层次理 论为代表。
《心理学知识讲座》PPT 课件
欢迎来到心理学知识讲座PPT课件。今天,我们将一起探索心理学的精彩世界。 准备好了吗?让我们开始吧!
心理学培训讲座PPT幻灯片
教育心理学研究教育教学过程中的各种心理学问题, 揭示教育教学与心理发展的相互关系,为教育和培养学生 服务。教育心理学包括德育心理学、教学心理学、学科心 理学、教师心理学等等。
能力、气质、性格统称为个性心理特征。
例题:
( )是个性倾向性 特征的主要内容
A、感知、记忆、想象、思维 B、能力、气质、性格 C、道德感、美感、理智感 D、需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观
第二节 心理学的任务
一、心理学研究的基本任务 二、心理学的门类 三、心理学的作用
第二节 心理学的任务
一、心理学研究的基本任务 (一)确定心理事实 (二)揭示心理规律 (三)揭示心理的机制 (四)揭示心理的本性
第二节 心理学的任务
一、心理学研究的基本任务 (三)揭示心理的机制
心理学研究的第三类问题是揭示心理的机制。 “机制”一词,原指机器的构造和动作原理。心 理学上借用这一术语是指要了解心理的内在工作 方式,包括有关心理结构组成成分的相互关系和 变化,以及其间发生的生理生化性质和相互联系。 对心理机制的探讨往往离不开对与之相应的生理 机制的探讨。但是,对心理机制的探讨和对生理 机制的探讨属的基本任务 (四)揭示心理的本性
心理学研究的第四类问题是揭示心理的本性。 这类问 题, 包括各种心理过程、 心理状态、个性心理特征和个 性倾向性是如何产生的,又如何发展的?这些心理现象有 何作用? 又如何起作用的? 等等。总的来说,就是揭示 心理的本性是什么,它涉及到哲学的根本问题。具体地说, 它涉及到心理与客观现实的关系,心理与神经系统、脑的 关系,心理与行为活动、社会实践的关系。因此,从心理 学研究的对象和基本任务来看,可以下这样一个定义:心 理学是研究心理现象的事实、本性、规律和机制的科学。
5、教育心理学
能力、气质、性格统称为个性心理特征。
例题:
( )是个性倾向性 特征的主要内容
A、感知、记忆、想象、思维 B、能力、气质、性格 C、道德感、美感、理智感 D、需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观
第二节 心理学的任务
一、心理学研究的基本任务 二、心理学的门类 三、心理学的作用
第二节 心理学的任务
一、心理学研究的基本任务 (一)确定心理事实 (二)揭示心理规律 (三)揭示心理的机制 (四)揭示心理的本性
第二节 心理学的任务
一、心理学研究的基本任务 (三)揭示心理的机制
心理学研究的第三类问题是揭示心理的机制。 “机制”一词,原指机器的构造和动作原理。心 理学上借用这一术语是指要了解心理的内在工作 方式,包括有关心理结构组成成分的相互关系和 变化,以及其间发生的生理生化性质和相互联系。 对心理机制的探讨往往离不开对与之相应的生理 机制的探讨。但是,对心理机制的探讨和对生理 机制的探讨属的基本任务 (四)揭示心理的本性
心理学研究的第四类问题是揭示心理的本性。 这类问 题, 包括各种心理过程、 心理状态、个性心理特征和个 性倾向性是如何产生的,又如何发展的?这些心理现象有 何作用? 又如何起作用的? 等等。总的来说,就是揭示 心理的本性是什么,它涉及到哲学的根本问题。具体地说, 它涉及到心理与客观现实的关系,心理与神经系统、脑的 关系,心理与行为活动、社会实践的关系。因此,从心理 学研究的对象和基本任务来看,可以下这样一个定义:心 理学是研究心理现象的事实、本性、规律和机制的科学。
5、教育心理学
心理学基础知识PPT课件
03
情绪与动机
情绪的定义与分类
情绪的定义
情绪是人类对客观事物是否符合自身 需要而产生的态度体验。
情绪的分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪包括 快乐、愤怒、悲哀和恐惧;复合情绪 则是由基本情绪的不同组合派生出来 的。
情绪的理论与表达
情绪的理论
情绪的维度理论、情绪的动机-分化理论等。
情绪的表达
面部表情、身段表情、言语表情。
人格的结构
人格包括多个层面和维度,如特质、 动机、价值观、自我概念等,这些元 素相互作用,共同构成个体独特的人 格。
人格的理论与发展
01
02
03
人格特质理论
特质是人格的基本元素, 特质理论强调个体在特质 上的差异,如卡特尔的16 种人格特质理论。
人格类型理论
类型理论将人格划分为不 同的类型,如荣格的内外 向人格类型理论、MBTI性 格类型指标等。
培养,提高学生的情感素质。
职业领域的应用
职业选择与规划
心理学可以帮助个人了解 自己的兴趣、能力和价值 观,从而做出合适的职业 选择。
用。
思维与想象关系
阐述思维是人脑对客观事物间接的、 概括的反映,包括概念、判断和推理 等思维形式,以及动作思维、形象思 维和抽象思维等类型。
探讨思维与想象之间的联系与区别, 以及它们在认知过程中的作用。
想象的定义与作用
解释想象是人脑对已储存的表象进行 加工改造形成新形象的心理过程,探 讨想象在认知过程中的作用,如创造 新形象、预见未来等。
02
认知过程
感觉与知觉
感觉的定义与分类
阐述感觉是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物个别属性的反 映,包括视觉、听觉、嗅觉、味
《心理学基本知识》PPT课件
思维的过程: 分析;综合;比较;抽象;概括
注意
注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集 中。注意有两个特点:指向性与集中性。
注意的功能
• 选择功能 • 保持功能 • 对活动进行调节和监督
注意的种类
无意注意
是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 与刺激物自身的特点及人本身的状态有关。
有意注意
A(±)
个体
B(±)
影响挫折的主观因素
抱负水平
容忍力(挫折耐受力):
弱者
娇生惯养 缺乏爱
强者
外部因素
实践锻炼 教育教养
挫折后反应
攻击
——
自身攻击 外部攻击 移情攻击(转移攻击的方向)
退行 固着 冷漠
能力
顺利完成某种活动所必备的心理特征。
一般能力;特殊能力 智力:一般能力,20~34达高峰,核心是抽
情绪比情感强烈,有较大的冲动性,情感体验较 微弱,很少有冲动性。
情绪的基本形式
快乐 悲哀
愤怒 恐惧
情绪状态
心境:一种比较持久而微弱的具有渲染性的一种情绪状态。
人逢喜事精神爽
激情:一种短时间的猛烈而爆发的情绪状态。
应激:是出乎意料的紧迫情况下所引起的 高度紧张的情绪状态。
情绪理论
詹姆斯-兰格的情绪理论
心理是脑的功能脑是心理的器官动物进化与动物心理发生动物进化与动物心理发生个体脑发育与个体心理发生发展个体脑发育与个体心理发生发展心理活动在脑部位的研究心理活动在脑部位的研究临床观察临床观察心理是客观现实的主观能动的反映第一节普通心理学概述心理活动认识过
心理学基本 知识
心理的实质
心理是脑的功能,脑是心理的器官 动物进化与动物心理发生 个体脑发育与个体心理发生发展 心理活动在脑部位的研究 临床观察 心理是客观现实的主观能动的反映
注意
注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集 中。注意有两个特点:指向性与集中性。
注意的功能
• 选择功能 • 保持功能 • 对活动进行调节和监督
注意的种类
无意注意
是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 与刺激物自身的特点及人本身的状态有关。
有意注意
A(±)
个体
B(±)
影响挫折的主观因素
抱负水平
容忍力(挫折耐受力):
弱者
娇生惯养 缺乏爱
强者
外部因素
实践锻炼 教育教养
挫折后反应
攻击
——
自身攻击 外部攻击 移情攻击(转移攻击的方向)
退行 固着 冷漠
能力
顺利完成某种活动所必备的心理特征。
一般能力;特殊能力 智力:一般能力,20~34达高峰,核心是抽
情绪比情感强烈,有较大的冲动性,情感体验较 微弱,很少有冲动性。
情绪的基本形式
快乐 悲哀
愤怒 恐惧
情绪状态
心境:一种比较持久而微弱的具有渲染性的一种情绪状态。
人逢喜事精神爽
激情:一种短时间的猛烈而爆发的情绪状态。
应激:是出乎意料的紧迫情况下所引起的 高度紧张的情绪状态。
情绪理论
詹姆斯-兰格的情绪理论
心理是脑的功能脑是心理的器官动物进化与动物心理发生动物进化与动物心理发生个体脑发育与个体心理发生发展个体脑发育与个体心理发生发展心理活动在脑部位的研究心理活动在脑部位的研究临床观察临床观察心理是客观现实的主观能动的反映第一节普通心理学概述心理活动认识过
心理学基本 知识
心理的实质
心理是脑的功能,脑是心理的器官 动物进化与动物心理发生 个体脑发育与个体心理发生发展 心理活动在脑部位的研究 临床观察 心理是客观现实的主观能动的反映
心理学基础专题讲座培训课件ppt
心理学关注人的内在体验、认知过程、情感反应、个性特征以及行为背后的心理原 因。
心理学的研究范围涵盖了人类生活的各个方面,如教育、工业、商业、医学和法律 等。
心理学的分支与应用领域
01
02
03
04
临床与咨询心理学
关注心理健康问题、心理治疗 和个体咨询。
发展心理学
研究人类从胎儿到老年的心理 发展过程。
总结词
认为个体的心理状态是由内在的驱动力所决定的
详细描述
心理分析理论认为个体的心理状态是由内在的驱动力所 决定的,这些驱动力可能来自于个体的童年经历、家庭 背景等早期经验。
03
心理学研究方法
实验法
总结词
通过控制和操作自变量来观察因变量的变化,以检验假设的 方法。
详细描述
实验法是心理学研究中最为严格和科学的方法之一。在实验 法中,研究者会控制某些变量,操作自变量,并观察因变量 的变化,以检验研究假设。实验法可以用来验证因果关系和 探索变量之间的关系。
人本主义理论
总结词
强调个体内在需求和潜能对行为 的影响
详细描述
人本主义理论认为人的行为受内 在需求和潜能的影响,这些需求 和潜能决定了人的动机和价值观
,进而影响人的行为和成长。
总结词
认为人的内在需求和潜能是推动 个体发展的动力
人本主义理论
1 2
详细描述
人本主义理论认为人的内在需求和潜能是推动个 体发展的动力,这些需求和潜能的满足可以促进 个体的成长和发展。
人本主义心理学
关注人的主观体验和潜能,强 调人的自我实现。
02
心理学基本理论
行为主义理论
总结词
强调环境对个体行为的影响
详细描述
心理学的研究范围涵盖了人类生活的各个方面,如教育、工业、商业、医学和法律 等。
心理学的分支与应用领域
01
02
03
04
临床与咨询心理学
关注心理健康问题、心理治疗 和个体咨询。
发展心理学
研究人类从胎儿到老年的心理 发展过程。
总结词
认为个体的心理状态是由内在的驱动力所决定的
详细描述
心理分析理论认为个体的心理状态是由内在的驱动力所 决定的,这些驱动力可能来自于个体的童年经历、家庭 背景等早期经验。
03
心理学研究方法
实验法
总结词
通过控制和操作自变量来观察因变量的变化,以检验假设的 方法。
详细描述
实验法是心理学研究中最为严格和科学的方法之一。在实验 法中,研究者会控制某些变量,操作自变量,并观察因变量 的变化,以检验研究假设。实验法可以用来验证因果关系和 探索变量之间的关系。
人本主义理论
总结词
强调个体内在需求和潜能对行为 的影响
详细描述
人本主义理论认为人的行为受内 在需求和潜能的影响,这些需求 和潜能决定了人的动机和价值观
,进而影响人的行为和成长。
总结词
认为人的内在需求和潜能是推动 个体发展的动力
人本主义理论
1 2
详细描述
人本主义理论认为人的内在需求和潜能是推动个 体发展的动力,这些需求和潜能的满足可以促进 个体的成长和发展。
人本主义心理学
关注人的主观体验和潜能,强 调人的自我实现。
02
心理学基本理论
行为主义理论
总结词
强调环境对个体行为的影响
详细描述
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种类
心理测验包括智力测验、人格测验、 能力倾向测验、职业兴趣测验等,每 种测验都有其特定的目的和应用领域 。
心理测验的编制与实施
编制
心理测验的编制需要遵循科学、客观、标准化的原则,确保 测验的信度和效度。编制过程中需要考虑测验的目的、内容 、形式、时间等因素。
实施
心理测验的实施需要遵循一定的程序和规范,包括测验前的 准备、测验过程的控制、测验后的结果解释等。实施过程中 需要注意被试者的隐私和权益保护。
心理测验结果的解释与应用
解释
心理测验的结果需要由专业人员进行解释,根据被试者的年龄、性别、文化背景等因素,结合测验的 理论和经验,对结果进行综合分析和评估。
应用
心理测验的结果可以应用于多个领域,如教育、职业、心理咨询等。通过心理测验,可以了解个体的 优势和不足,为制定个性化的教育计划、职业规划、心理咨询方案等提供参考依据。同时,心理测验 还可以用于评估治疗效果和预测未来发展。
心理学性质
心理学是一门跨学科的综合性科学,它与生物学、社会学、人类 学等多个领域都有密切联系。同时,心理学也是一门应用性很强 的学科,它为人类心理健康和生活质量提供指导。
心理学的历史与发展
心理学起源
心理学的起源可以追溯到古希腊哲学家的思考,如亚里士多德等人的思想对心理学的发展 产生了深远影响。
科学心理学的诞生
THANK YOU
感谢聆听
创造性思维
探讨创造性思维的概念、 特征及其在问题解决和决 策制定中的作用。
03
发展心理学
胎儿期到婴儿期的发展
胎儿期发展
从受精卵形成到出生之前 ,胎儿在母体内经历一系 列复杂的生物化学变化和 器官形成过程。
婴儿期发展
出生后第一年,婴儿开始 学会基本的感知觉、动作 和语言技能,逐渐形成对 外部世界的初步认知。
心理测验包括智力测验、人格测验、 能力倾向测验、职业兴趣测验等,每 种测验都有其特定的目的和应用领域 。
心理测验的编制与实施
编制
心理测验的编制需要遵循科学、客观、标准化的原则,确保 测验的信度和效度。编制过程中需要考虑测验的目的、内容 、形式、时间等因素。
实施
心理测验的实施需要遵循一定的程序和规范,包括测验前的 准备、测验过程的控制、测验后的结果解释等。实施过程中 需要注意被试者的隐私和权益保护。
心理测验结果的解释与应用
解释
心理测验的结果需要由专业人员进行解释,根据被试者的年龄、性别、文化背景等因素,结合测验的 理论和经验,对结果进行综合分析和评估。
应用
心理测验的结果可以应用于多个领域,如教育、职业、心理咨询等。通过心理测验,可以了解个体的 优势和不足,为制定个性化的教育计划、职业规划、心理咨询方案等提供参考依据。同时,心理测验 还可以用于评估治疗效果和预测未来发展。
心理学性质
心理学是一门跨学科的综合性科学,它与生物学、社会学、人类 学等多个领域都有密切联系。同时,心理学也是一门应用性很强 的学科,它为人类心理健康和生活质量提供指导。
心理学的历史与发展
心理学起源
心理学的起源可以追溯到古希腊哲学家的思考,如亚里士多德等人的思想对心理学的发展 产生了深远影响。
科学心理学的诞生
THANK YOU
感谢聆听
创造性思维
探讨创造性思维的概念、 特征及其在问题解决和决 策制定中的作用。
03
发展心理学
胎儿期到婴儿期的发展
胎儿期发展
从受精卵形成到出生之前 ,胎儿在母体内经历一系 列复杂的生物化学变化和 器官形成过程。
婴儿期发展
出生后第一年,婴儿开始 学会基本的感知觉、动作 和语言技能,逐渐形成对 外部世界的初步认知。
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环境心理学
环境心理学的研究领域
环境心理学主要研究人与环境之间的 关系,探讨环境对人的心理和行为的 影响以及人对环境的认知和评价。
环境心理学的应用
环境心理学在城市规划、建筑设计、 环境保护等领域具有广泛的应用价值 ,为提高人类的生活质量和促进可持 续发展提供了理论支持和实践指导。
THANK YOU
发展心理学
研究人类从胎儿期到老年的心理发展过程和规律的学科。
发展心理学关注人类在各个年龄阶段的心理发展特点和规律,包括胎儿期、婴儿期、儿童期、青少年 期、成年期和老年期等阶段。它通过研究不同年龄阶段的心理发展特点和问题,为教育和心理健康提 供指导。
社会心理学
研究人类在社会环境中的心理活动和行为的学科。
社会心理学主要关注个体与社会环境之间的关系,研究人类在社会环境中的心理活动和行为,包括社会认知、社会影响、社 会关系和社会行为等方面的内容。它对于理解人类行为和社会现象,促进社会和谐与发展具有重要意义。
变态心理学
研究异常心理和行为的学科。
变态心理学主要关注异常心理和行为,包括各种心理障碍、 精神疾病和行为问题等。它通过研究这些异常心理和行为的 成因、表现和治疗方法,为心理健康和临床诊断提供理论支 持和实践指导。
观察法
要点一
总结词
通过直接观察和记录个体或群体的行为表现,以了解其心 理活动的方法。
要点二
详细描述
观察法是心理学研究中常用的一种方法。研究者通过直接 观察个体的行为、语言、表情等外部表现,来推断其内在 的心理活动和过程。观察法可以分为参与观察和非参与观 察,也可以分为结构化观察和非结构化观察。观察法的优 点是能够直接获取研究对象的行为表现,但也可能受到观 察者主观偏见和记录误差等因素的影响。
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04
感知觉的认知过程涉及到人类的认知活动,是心理学研究的重要领域 之一。
03
记忆与思维
记忆的分类与过程
总结词
记忆分类与过程详解
长期记忆
长期记忆是持久的、容量无限的,用于存储和回 忆过去的经验和知识。
短期记忆
短期记忆是短暂的、有限的,用于暂时存储信息 ,以便进一步处理。
记忆过程
记忆过程包括编码、存储和提取三个阶段,其中 编码是信息进入记忆系统的过程,存储是将信息 在记忆系统中保存的过程,提取是信息从记忆系 统中检索出来的过程。
06
应用心理学
教育心理学
总结词
教育心理学是应用心理学的一个重要分支,主要研究教育环 境中人类的学习、教育干预的效果以及个体的心理发展。
详细描述
教育心理学关注学生的学习过程、认知发展、情感和社会因 素对学习的影响,以及如何通过教育干预来促进学生的学习 和发展。它还研究如何设计和评估教育干预措施,以及如何 解决教育中的各种问题。
动机的概念与分类
总结词
动机是推动人们进行各种活动的内部动 力,可以分为生理性动机和社会性动机 。
VS
详细描述
动机是推动人们进行各种活动的内部动力 ,它决定了人们的行为方向和强度。根据 不同的标准,动机可以分为多种类型。其 中,根据起源可以分为生理性动机和社会 性动机。生理性动机是与生俱来的,如饥 饿、口渴等;而社会性动机则是人们在社 会生活中形成的,如成就动机、交往动机 等。
人格心理学
研究个体的个性、 人格特质与行为。
心理学的发展历程
01
02
03
科学前期的心理学
古希腊哲学家苏格拉底、 柏拉图等人的思想对心理 学的发展产生了深远影响 。
科学心理学的诞生
感知觉的认知过程涉及到人类的认知活动,是心理学研究的重要领域 之一。
03
记忆与思维
记忆的分类与过程
总结词
记忆分类与过程详解
长期记忆
长期记忆是持久的、容量无限的,用于存储和回 忆过去的经验和知识。
短期记忆
短期记忆是短暂的、有限的,用于暂时存储信息 ,以便进一步处理。
记忆过程
记忆过程包括编码、存储和提取三个阶段,其中 编码是信息进入记忆系统的过程,存储是将信息 在记忆系统中保存的过程,提取是信息从记忆系 统中检索出来的过程。
06
应用心理学
教育心理学
总结词
教育心理学是应用心理学的一个重要分支,主要研究教育环 境中人类的学习、教育干预的效果以及个体的心理发展。
详细描述
教育心理学关注学生的学习过程、认知发展、情感和社会因 素对学习的影响,以及如何通过教育干预来促进学生的学习 和发展。它还研究如何设计和评估教育干预措施,以及如何 解决教育中的各种问题。
动机的概念与分类
总结词
动机是推动人们进行各种活动的内部动 力,可以分为生理性动机和社会性动机 。
VS
详细描述
动机是推动人们进行各种活动的内部动力 ,它决定了人们的行为方向和强度。根据 不同的标准,动机可以分为多种类型。其 中,根据起源可以分为生理性动机和社会 性动机。生理性动机是与生俱来的,如饥 饿、口渴等;而社会性动机则是人们在社 会生活中形成的,如成就动机、交往动机 等。
人格心理学
研究个体的个性、 人格特质与行为。
心理学的发展历程
01
02
03
科学前期的心理学
古希腊哲学家苏格拉底、 柏拉图等人的思想对心理 学的发展产生了深远影响 。
科学心理学的诞生
心理学讲义 ppt课件
12当一个词完全是用大写字母印刷的时候词优效果仍然很强当运用混合的大写字母和小写字母来印刷词或一串没有关系的字母的时候还发现了相当大的词优效在使用形状完全不同的大写字母和小写字母的时候也得到了词优效果实验中呈现的词在字母之间的间隔不同不规则的空间间隔对于词优效果只有非常小的影响实验中把号放在短词中人们还是可以很快地识别这个词13检验练达猜测理论的实验设计低语境限制的词的样本高语境限制的词的样本目标词
不支持
●彭聃龄、郭德俊、张素兰 “ 再认性同一判断中汉字信息的提取” 汉字认知也能直接经过字形分析得到语义信息
30
框架梳理 词的知觉单元
呈现时间 潜伏期
词优 效果
“词优效果” 理论解释
词劣 效果
“全字”或“字形” 假说 练达猜测模式 消息维持模式
31
心理过程
认知过程
心理学
个性心理 人格
情绪情感过程
心理学简介
2009级 发展与教育心理学 袁丽丽
1
谈论的五个问题
心理学基本知识 我们学校的心理学发展、专业分类和方向
研究生常见的心理问题 心理学电影介绍
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
更多时间。
外的人则选择语音表
征。
任务要求
H5 在实验中向被试提 出的任务不同,将影 响中介表征的选择, 即被试在决定他们所 要选择的中介表征的 时候,具有一定的灵 活性。
29
关于中文的语音转录研究
支持
●曾志朗、洪兰、王士元 阅读过程模式 在阅读过程模式中的动态的记忆阶段,不论是对拼音文字或非拼音文字的 加工,都会出现语音转录现象,这是一个自动的,不可避免的过程。 ●郑昭明 汉字列表的语言相似性对记忆影响的实验 结果表明语音清晰列表的记忆优于语音混淆的列表的记忆,说明语音对记 忆的重要性。 ●张居美 用双语儿童做的两个实验 认为不仅拼音文字的阅读需要进行语 音转录,而且作为表意文字的中文阅读也必须经过语音转录。
不支持
●彭聃龄、郭德俊、张素兰 “ 再认性同一判断中汉字信息的提取” 汉字认知也能直接经过字形分析得到语义信息
30
框架梳理 词的知觉单元
呈现时间 潜伏期
词优 效果
“词优效果” 理论解释
词劣 效果
“全字”或“字形” 假说 练达猜测模式 消息维持模式
31
心理过程
认知过程
心理学
个性心理 人格
情绪情感过程
心理学简介
2009级 发展与教育心理学 袁丽丽
1
谈论的五个问题
心理学基本知识 我们学校的心理学发展、专业分类和方向
研究生常见的心理问题 心理学电影介绍
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
更多时间。
外的人则选择语音表
征。
任务要求
H5 在实验中向被试提 出的任务不同,将影 响中介表征的选择, 即被试在决定他们所 要选择的中介表征的 时候,具有一定的灵 活性。
29
关于中文的语音转录研究
支持
●曾志朗、洪兰、王士元 阅读过程模式 在阅读过程模式中的动态的记忆阶段,不论是对拼音文字或非拼音文字的 加工,都会出现语音转录现象,这是一个自动的,不可避免的过程。 ●郑昭明 汉字列表的语言相似性对记忆影响的实验 结果表明语音清晰列表的记忆优于语音混淆的列表的记忆,说明语音对记 忆的重要性。 ●张居美 用双语儿童做的两个实验 认为不仅拼音文字的阅读需要进行语 音转录,而且作为表意文字的中文阅读也必须经过语音转录。
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无限性、相关性、重复性、竞
☆动机:是激发和维持行为活动的内部动因
心理学研究的基本问题
☆ 兴趣:是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向 ☆ 理想:是对事物的合理想像或希望 ☆ 价值观 :是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性
的总评价和总看法
心理学研究的基本问题
2.个性心理特征 (俗称:人格) ☆能力:是人顺利实现或完成某种活动所必需的心理条件 ☆气质:是指个体不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动
青少年心理特点概述
五、青少年的意志特征 ☆克服困难的主动性积极性强
成人不适当地过分热情地帮助他们反而会伤害他们的自尊心引起他们的反感。 ☆自制力增强 ☆富于坚持精神 ☆意志活动中的动机斗争复杂、内隐
青少年心理特点概述
六、青少年的行为特征 ☆行为动机、表现上的成年型 ☆行为控制上的童年型
特殊家庭青少年常见心理问题疏导
孤僻 培养正确的交往方法 培养热诚待人的良好习惯(教师、长辈示范) 拓展活动空间,不要封闭自己
特殊家庭青少年常见心理问题疏导
自卑 相信自我,善于发现自己的优点,接受自己的缺点。 勇于面对错误和失败,不拿自己的劣势和别人的优势比较。
经常进行自我鼓励、自我暗示。
特殊家庭青少年常见心理问题疏导
攻击性行为 明白攻击别人是不文明行为,同学之间应互相关心、团结友爱,用说理解决
问题 因嫉妒心常伴随自卑感
结束语
你们正在做着一件功德无量的事,让我心生敬佩。 与人打交道是很难的,与那些特谢下 载
沮丧 转化失败,保持自信 爱生活,心情开朗乐观 建立良好的人际关系 进行体育锻炼
特殊家庭青少年常见心理问题疏导
恐惧、紧张 转移刺激法 系统脱敏法 转移注意法 自我防御 培养良好性格
特殊家庭青少年常见心理问题疏导
抑郁 主动寻求他人帮助 向好朋友倾诉 学会达观 助人为乐 体育疗法
特殊家庭青少年常见心理问题疏导
☆记忆:是人脑对过去经验反映的心理过程 ------对应的能力:记忆力
☆思维:是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映 ------对应的能力:思维力
☆ 想象:是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程 ------对应的能力:想象力
心理学研究的基本问题
贯穿整个认识过程的一种心理品质----注意 注意:心理活动对一定对象的指向和集中。 如:注意听、注意看、注意记、注意思考…. -----对应的能力:注意力
《心理学》知识讲座
浙江广播电视大学德清学院 朱武
心理学研究的基本问题
一、心理过程: 1.认识过程 ☆感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客
观刺激物的个别属性的反映
☆知觉:是人脑对直接作用于感官的客观刺 激物的整体的反映
(感觉和知觉合称:感知觉、感知)
------对应的能力:观察力
心理学研究的基本问题
心理学研究的基本问题
一、心理过程: 2.情感过程
☆情绪情感:是指人根据客观事物是 否符合自己的需要而产生的态度体验 及相应的行为反应
心理学研究的基本问题
☆七情:喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲
☆六欲: 佛家的六根:眼,耳,鼻,舌,身,意 佛家的六尘:声,色,香,味,触,法 现代人六种欲望:求生欲、求知欲、表达欲、表现欲、舒适欲、情欲
心理学研究的基本问题
一、心理过程: 3.意志过程 意志:是人自觉确定目的,支配、调节、控制自己行为,克服困难,实 现预定目的的心理过程。它是人类特有的高级心理活动过程 意志行为中的挫折
心理学研究的基本问题
二、个性心理
1.个性倾向
☆需要:是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向
需要的特征:对象性、动力性、社会性、 争性
力特征 ☆性格:表现在人对现实稳定态度和习惯化了的行为方式中独特的心理特征的
总和
青少年心理特点概述
一、青少年心理发展一般年龄特征: 稳定性 可变性
二、青少年的智力活动特征: ☆高度发展的概括化的观察力 ☆成熟的记忆力 ☆形成理论型的抽象逻辑思维能力
青少年心理特点概述
三、青少年的个性特征 ☆自我意识基本成熟 ☆世界观初步形成 ☆能力的成熟 四、青少年的情感特征 ☆热情,易激动 ☆情感的持续时间长 ☆从外倾型情感向内隐性情感的过渡