小宝宝睡着了——2020秋学期小学音乐二年级上册精品教案
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了-教案
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了-教案一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，选自苏少版音乐二年级上册第二单元。
歌曲以温柔的旋律、简洁的歌词，描绘了小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景，表达了亲人对宝宝的关爱和呵护。
歌曲篇幅短小，旋律优美，节奏舒展，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能增强对家庭情感的理解和体验。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，学会了一些简单的音符和节奏。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、演奏等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固和拓展。
此外，学生对家庭情感的理解和体验各有不同，因此在教学过程中要注重引导和激发学生的情感共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词，学会用优美的声音演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用优美动人的歌声示范演唱，让学生在聆听的过程中感受音乐的美。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。
3.情感引导法：通过讲述、提问等方式，引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小宝宝睡着了》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：摇篮、毛绒玩具等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首温柔的摇篮曲引入新课，让学生闭上眼睛，想象小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景。
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教学设计
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教学设计一. 教材分析《摇篮曲小宝宝睡着了》是一首苏少版二年级上册的音乐教材。
这首歌曲以温柔的旋律和优美的歌词，描述了小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表现了摇篮轻轻摇晃的感觉；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了小宝宝在梦中愉悦的心情。
整首歌曲富有感染力，能够帮助学生感受到音乐的美妙和情感的表达。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们能够感知到音乐的节奏和旋律，并且能够通过简单的演唱和动作来表达音乐的情感。
但是，他们的音乐鉴赏能力和表现能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生的音乐基础知识和技能水平参差不齐，教师在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生能够理解并演唱《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌曲，掌握其基本的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，使他们能够从音乐中感受到美和情感。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。
4.提高学生对音乐基础知识和技能的掌握，为以后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌曲，掌握其基本的旋律和歌词。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，以及他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和动作示范，让学生感受和模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.小组合作法：学生分组进行练习和表演，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教师准备：《摇篮曲小宝宝睡着了》的乐谱、音响设备、教学课件等。
2.学生准备：带好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。
最新苏少版音乐二年级上册第二单元《小宝宝睡着了》教案.doc
第三周 9/15-9/16 总第4课时第二单元《妈妈的歌》第一课时宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。
二年级音乐上册第二单元《小宝宝睡着了》教案苏少版完美版
宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲 小宝宝睡着了》教案(定稿)
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教案（定稿）一. 教材分析《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以温柔的旋律和简单的歌词，描述了小宝宝入睡的场景，表达了浓浓的母爱。
歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏舒缓，非常适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到音乐的优美。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生对音乐的热爱。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队合作意识。
4.欣赏法：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生唱歌和节奏练习。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌曲演唱和舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻柔的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的优美。
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了教学设计
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了教学设计一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，选自苏少版音乐二年级上册第二单元。
歌曲以温柔的旋律、简单的歌词，描绘了小宝宝入睡的情景，充满了安宁与温馨。
歌曲共两段，第一段以摇篮摇摆的节奏形象地描绘了小宝宝在摇篮中安静地入睡；第二段以温柔的旋律和轻柔的歌词，表现了母亲对小宝宝的关爱和呵护。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，对于歌曲中的情感表达和细腻的处理还需要进一步引导和培养。
此外，学生的音乐基础知识和音乐技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生能够用温柔的声音演唱《小宝宝睡着了》，把握歌曲的节奏和情感。
2.培养学生对摇篮曲风格的音乐作品的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐中的关爱与温馨，培养学生的情感表达能力。
4.提高学生的音乐综合素质，包括音乐知识、音乐技能和音乐欣赏。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《小宝宝睡着了》，理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及情感的细腻处理。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、分组合作法、示范法等，以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，培养学生独立思考和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲《小宝宝睡着了》，了解歌曲的背景和特点，准备好教学课件和教学素材。
2.学生准备：提前让学生预习歌曲，了解歌曲的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松的摇篮曲，引导学生进入宁静温馨的音乐氛围，然后提问：“你们听到了什么？歌曲中描绘了怎样的画面？”让学生自由发言，激发学生对摇篮曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现《小宝宝睡着了》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以通过讲解歌曲背景、示范演唱等方式，帮助学生更好地理解歌曲。
小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案
小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案一、课堂目标：1.让学生通过歌曲欣赏，感受音乐的美妙。
2.学习和掌握歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和曲调。
3.培养学生的听音感觉和音乐表现力。
4.提高学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学过程：1.导入（5分钟）张贴歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和图片，让学生观察歌词，鼓励他们猜测歌曲内容，并请学生分享一下自己猜测的歌曲内容。
2.引导学习（15分钟）让学生一起听一遍《小宝宝睡着了》的音乐，让他们感受音乐的美妙，并展示一段与歌曲内容相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
继续让学生跟着音乐的节奏拍手、摇头，感受音乐的节奏。
教师可以通过手势示范鼓励学生的参与。
3.学习歌词（20分钟）教师分段给学生学习歌曲的歌词。
先教学前两句歌词，利用教师示范、学生跟唱的方式进行教学，在学生自信掌握之后，再逐句逐段教学接下来的歌词。
教师可以使用口型示范来帮助学生更好地理解发音。
4.合唱练习（15分钟）让学生用齐课声一起唱歌，并注意节奏和音准。
教师可以指挥学生的合唱，帮助他们统一节奏。
根据班级水平的不同，可以考虑加入一些简单的动作或舞蹈来增加趣味性和活跃课堂氛围。
5.分组合作（20分钟）将学生分成小组，让他们分角色学唱歌曲的不同部分。
鼓励学生创造和设计自己的动作或小动画来展示歌曲的情节。
每个小组可以在课堂末尾表演他们的合作成果，教师可以根据每个小组的表演情况给予评价和鼓励。
6.结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，与学生一起回顾学习的过程，并强调学习音乐的重要性。
鼓励学生多听音乐，用音乐来丰富和表达自己的情感。
三、教学资源：1.歌曲《小宝宝睡着了》的录音或视频2.歌曲《小宝宝睡着了》的歌词3.与歌曲内容相关的图片或视频资源4.班级分组所需的角色分配表或小动画设计材料四、教学评估：1.观察学生在课堂中的参与度和合作表现，通过口型示范和学生跟唱的方式来评估学生对歌词的掌握程度。
2.观察学生在合唱练习和小组合作中的表演情况，评估他们的音准、节奏感和表现力。
二年级上册音乐教案 第二单元 小宝宝睡着了｜苏少版
二年级音乐《小宝宝睡着了》教学设计自主探究学习歌曲下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。
2.认识《摇篮曲》师：你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生：一定不哭；睡着了。
师:你们能不能给这首歌起个名字？（学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!”3.按节奏读歌词，学生律动× × - | ××× - |星星睡了× × - | ××× - |月亮睡了××××| ××× -|天上白云不动了4. 教师出示图片《小宝宝睡着了》示范歌曲师：小宝宝终于睡着了，老师给他轻轻唱一首歌谣，让宝宝睡得更香。
5.学生跟琴逐句模唱6.学生听录音范唱，小声跟唱7.学生表演唱，录音伴奏。
师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”生：比较安静；特别温柔。
师：对，他和我们前面学过的歌曲不同。
教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒!对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。
(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。
(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!8.动一动，为歌曲配上打击乐。
碰钟、手摇铃：引导学生用柔美的哼鸣发声引导学生认识歌曲题材《摇篮曲》引导学生感受歌曲“舒缓”的特点学会温柔地歌唱探究打击乐教学反思。
二年级上册音乐《小宝宝睡着了》教案
师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:抒情优美
师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?
生:做饭很辛苦照顾我……
师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
(2)随着音乐的旋律哼唱
a、师弹旋律，生模唱歌词
b、解决重难点：
注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。
c、完整跟老师的琴演唱
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲
三、创造表现
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?生:蓝天
小学音乐学科电子备课表
课题
小宝宝睡着了
课型
唱歌课
教时安排
1
累计教时数
4
执教时间
第三周
教材分析：
这是一首优美的摇篮曲，四三拍，全曲洋溢着温柔，安宁的气氛，旋律与歌词结合得十分自然，近似吟诵，富有摇曳的动感。
教学目标：
1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你
师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们愿意吗？
四课堂小结
师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标1.通过学习本节课，学生能够明确听懂“奏”乐器的声音，并感受到乐器音乐的魅力。
2.通过课堂体验和互动，让学生感受到“小宝宝睡着了”的旋律，理解音乐中的“节奏”元素。
3.让学生用自己的方式来表达“小宝宝睡着了”音乐的感受和意义，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1.听选“奏”乐器的声音。
2.听《奏：小宝宝睡着了》音乐，并体验其中的节奏。
3.制作小乐器并演奏《奏：小宝宝睡着了》。
4.手工制作小宝宝并搭配音乐完成故事模拟。
三、教学过程1. 听选“奏”乐器的声音（5分钟）老师播放“奏”乐器的声音，让学生听听它们是什么声音，看看它们的形状，并让学生尽可能多地说出它们的名字。
2. 听《奏：小宝宝睡着了》音乐，并体验其中的节奏（10分钟）老师播放《奏：小宝宝睡着了》音乐，让学生仔细聆听，尝试感受其中的节奏元素。
3. 制作小乐器并演奏《奏：小宝宝睡着了》（25分钟）3.1 准备工作•软木塞•硬纸板•草绳•叉子、筷子、金属针等3.2 制作小乐器请学生按照以下步骤制作小乐器：1.用硬纸板剪出一个三角形，大小可随意，大约为10cm x 10cm x 10cm。
2.将三角形的一个角剪掉，变成一个梯形。
3.用叉子、筷子、金属针等在梯形的逆面中间用力戳上一个洞。
4.把草绳从洞里穿过，打一个结。
5.从软木塞中心戳一个洞，洞的大小与草绳粗细相当。
6.把草绳从软木塞穿过，再打一个结。
3.3 演奏《奏：小宝宝睡着了》老师向学生展示如何演奏小乐器，然后跟着学生一起演奏《奏：小宝宝睡着了》。
4. 手工制作小宝宝并搭配音乐完成故事模拟（20分钟）4.1 准备工作•透明胶带•颜色纸•棉花•睡衣、小被子等4.2 制作小宝宝请学生按照以下步骤制作小宝宝：1.用透明胶带将棉花团成一个小球形状，作为小宝宝的头部。
2.用颜色纸将小宝宝的脸和衣服制作出来。
3.用棉花和颜色纸为小宝宝加上小被子、睡衣等细节。
二年级音乐上册第二单元《小宝宝睡着了》教案苏少
宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。
唱：小宝宝睡着了 大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案
唱：小宝宝睡着了大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案一、背景介绍《小宝宝睡着了》是一首非常适合孩子们听的儿歌，它旋律优美、简单易学、感人至深，全歌曲表现了母爱的强大与伟大，让孩子们在欣赏歌曲的时候，也能够感受到父母的爱与关怀。
二、教学目标1.知识目标：•掌握《小宝宝睡着了》的歌曲内容；•掌握歌曲的旋律、节奏、语调；•培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐表达能力。
2.能力目标：•提高学生的语言表达能力，让学生能够表达自己的想法和感受；•培养学生的音乐才华，打造更多的舞台女孩和音乐男孩。
3.情感目标：•提高学生的社交能力，让学生更好地交往和合作；•培养学生的团队协作精神，让学生能够在团队中发挥自己的作用。
三、教学重点和难点1.教学重点：•让学生掌握歌曲的情感表达和语音韵律；•培养学生的音乐鉴赏能力和配合表演能力；•提高学生的自信心和表演能力。
2.教学难点：•让学生根据歌曲变化的音乐节奏和情绪表达来实现口语表达。
四、教学过程1、歌曲的欣赏在教室里，播放歌曲《小宝宝睡着了》。
学生在倾听的同时，全神贯注，留意歌曲的旋律和情感表达。
通过鼓励学生以歌曲为主题，让学生表达自己的感受。
2、剖析歌曲•了解歌曲的背景和情境。
•听取歌曲并理解歌词的含义。
•听取歌曲的旋律、节奏和歌曲整体形式的结构。
3、歌曲的练习•学生通过唱歌的方式，进一步学习歌曲的旋律、歌词的韵律和情感表达。
•老师陪伴学生一起练习歌曲，让学生体验音乐的魅力，提高学生的音乐表达能力。
4、讲解歌曲的情感表达•教师组织学生进行歌词的情感表诠释。
•对歌词和音乐的情感表达进行分析，以便学生了解歌曲的故事情节和情感表达。
5、课堂表演•鼓励学生进行表演，让学生在课堂上表演歌曲。
•充分发扬学生的创造力，鼓励学生进行自由舞蹈和个人音乐表演。
五、教学评价与反思1、教学评价本次教学，学生们在欣赏歌曲的过程中，表现出了非常高的兴趣和热情，并且在学习歌曲的歌词和配合表演方面，表现出了非常出色的能力。
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案
奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案背景介绍小宝宝是每个家庭的宝贝，父母们都希望自己的孩子能够健康快乐地成长。
但是，许多家长都会遇到一种困扰：孩子不容易入睡，导致家庭的晚上变得疲惫和不安。
作为教育工作者，我们深知音乐的力量。
因此，我们考虑设计一种能够帮助小宝宝入睡的音乐教学活动，以便父母在孩子睡前为其演唱，让孩子在愉快的环境下进入梦乡。
目标通过本教学活动，学生将能够：•听懂苏少版《奏》的旋律与歌词•做出合适的动作配合音乐节奏•感受音乐带来的舒适和放松效果教学内容歌曲学习•教师播放苏少版《奏》的歌曲•学生跟着歌曲做出类似扇子摆动、眨眼等动作，体验歌曲的意境和情感•学生跟着歌曲的节奏，用手指敲打身体等方式，学习对旋律的节奏感应和理解词语学习•教师出示《奏》的歌词，并让学生看图说词，引导学生理解歌曲情感和意境•学生轮流用自己的语言阐释歌曲表达的意义和情感•学生通过自己的表演，将歌词所表达的意境和情感用舞蹈、肢体语言等方式表达出来，进一步加深对歌曲的理解和体验创意输出•学生根据自己对歌曲的理解和感受，设计一种自己的动作组合•学生用自己的方式表演《奏》，展示自己的动作组合和对歌曲的理解和体验教学方式•听课学习•独立学习•小组合作学习教学评估•学生的表演和参与度，能够有效地反映学生对歌曲的理解和感受•学生在课上的表现，能够作为教师评估教学成果的一个参考值•评审委员会会审查学生表演，根据其表现打分，以便评估学生在音乐方面的发展教学反思通过本次音乐教学活动，我发现可以通过有效的互动和创意输出，帮助学生更好地理解和享受音乐的力量。
在付出的努力和成果的基础上，我将继续迭代我的教学方式，以便更好地满足不同学生的需求和激发他们的学习兴趣。
唱：小宝宝睡着了 大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案
唱：小宝宝睡着了大树妈妈-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确地演唱《小宝宝睡着了》这首儿歌。
2.学生能够了解主歌词的歌曲内容，理解歌曲的主旨。
3.学生能够在教师的指导下进行基本的乐器演奏。
二、教学重难点1.学生能够顺利的把《小宝宝睡着了》这首儿歌进行演唱。
2.学生能够对歌曲中的乐器部分进行有效的练习与演奏。
三、教学过程3.1 热身教学1.教师可以为学生先放一些小运动，激发学生的注意力和热情。
2.教师也可以通过一些简单的游戏或歌曲，使学生快速进入学习状态。
3.2 歌曲教学1.教师为学生引入歌曲《小宝宝睡着了》。
2.教师先播放一遍音乐，让学生先感受一下整首歌的感觉和节奏。
3.教师可以在学习“小宝宝睡着了”这部分时，多唱几遍，带领学生跟着唱一次或多次，确保学生理解主歌词的内容和歌曲旋律。
4.学生学会唱完整的歌曲之后，教师可以将歌曲分为几段，带领学生对每段歌词部分进行反复练习，特别是那些事件描述比较复杂的部分。
3.3 乐器演奏教学1.教师为学生介绍歌曲中的乐器部分。
2.教师可以使用各种不同的乐器，引导学生进行乐器演奏。
3.流行音乐使用吉他，电子琴和唱片机等乐器，使学生对乐器有初步的认识。
4.指导学生听准音乐的节奏和旋律，使学生学会从听觉上感知歌曲。
5.指导学生轻松演奏乐器，自如地掌握音乐的基本节奏。
3.4 整合演奏1.教师将乐器演奏与歌词唱法有机结合，指导学生将唱歌和演奏的元素合而为一。
2.教师指导学生完成一次整合演奏，提醒学生在演奏过程中尽量保持节拍准确、声音优美。
四、评价与反思1.教师可以根据学生的表现进行小组评价或班级总评，评价标准可以包括学生唱歌、演奏乐器、分配任务和合作精神等方面。
2.反思教学中存在的问题，包括学生对唱歌和演奏的理解度、节奏演奏方面的不准确等等，以便从中发现并解决问题。
2019-2020年(秋)二年级音乐上册 第二单元《小宝宝睡着了》教案 苏少版
2019-2020年(秋)二年级音乐上册第二单元《小宝宝睡着了》教案苏少版一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。
)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。
小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案
智障类二年级自编唱游课《小茶壶》——教学设计案例一、指导思想与理论依据教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，让学生主动地参与学习，我作为一名特殊教育工作者，针对于特殊孩子的特点精心设计了本节唱游课。
通过课堂的教学补偿学生的认知缺陷，提高学生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展。
本节课的设计重点是启发学生熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
课堂上教师用生动活泼的语言调动学生的积极性，用新颖的画面和童趣的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。
在多媒体辅助下，教师指导学生通过朗诵、聆听、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味，有效发挥审美教学辅助的作用。
指导学生用有弹性的声音演唱歌曲《小茶壶》、随《小茶壶》音乐轻松而律动，从而达到教学的目的。
二、教学内容分析：《小茶壶》是我根据中央电视台少儿节目《小小智慧树》中的一首儿童歌曲改编而成的一节智障类二年级唱游课，这节音乐课的设计运用了“律动、知识、演唱、动作创编”四部分组成，其中歌曲教学是这堂课的重点，通过教师指导让学生学会尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
学生通过动作的表演把抽象化为形象，这种记歌词的方法补偿了智障孩子学过即忘的现象。
课堂上教师力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，感受美。
教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过朗诵、聆听、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率，这样更可以使教师能够在课堂教学中及时反馈和解决问题。
三、学习者特征分析：序号姓名性别实际年龄该生情况简要描述1 陈沛琼女8岁多患唐氏综合症运动协调能力、生活自理能力较好；有简单语言能力，发音较清楚，能理解一些简单的指令并能服从，但有时较执拗。
2 于新淼男10岁癫痫生活自理能力很强，但比较任性，表现有时好，很听指令，并能帮助老师管理班级，但有时候又很不听话，带头捣乱。
二年级音乐上册第二单元小宝宝睡着了教案苏少版
宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这种歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学预备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：第一上课前让咱们一路来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：适才这首歌让你想到了如何的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生仿照动作师：让咱们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师率领做动作【设计用意】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
咱们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同窗们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：适才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，因此适才同窗听到的这首歌速度是什么样的啊？节拍是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节拍舒缓)2）师：接下来，请同窗再听一遍，认真听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦境，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入眠了。
)师：歌曲听完了，适才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同窗们随着教师来轻声念一念歌词教师有节拍的率领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师率领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：一、注意三拍子的韵律感二、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有情感的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计用意】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的明白得，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：适才咱们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，教师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同窗们来欣赏一下播放歌曲师：适才这首摇篮曲，和咱们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地址？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，此刻咱们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告知教师，这收个和咱们前面听的又有什么一样和不一样的地址？学生：略【设计用意】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天咱们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让咱们永久铭刻妈妈对咱们深深的爱！。
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师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:抒情优美
师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?
生:做饭 很辛苦照顾我……
师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?
生:树林 大地海洋
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:大自然
师:那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?
生:祖国
师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
(播放多媒体 祖国大好河山美景)
生:祖国我爱你我们爱祖国
师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈。”
学生学习情况：
这是一首温柔宁静的摇篮曲，全曲洋溢着温柔，安宁的气氛，十分好听。
板书设计：
小宝宝睡着了
3/4 三拍子
教后札记：
学生们十分喜欢这首歌曲，许多同学说这首歌曲有妈妈的感觉，同事在学习歌曲的过程中，使学生唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有休止的节奏。
教学重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学难点：正确唱好后八分休止,做到音断气不断。
教学准备：钢琴，录音机，磁带等
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、讲故事,创设意境
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
辛庄小学音乐学科电子备课表
2018.8
课题
小宝宝睡着了
课型
唱歌课
教时安排
1
累计教时数
4
执教时间
第三周
教材分析：
这是一首优美的摇篮曲，四三拍，全曲洋溢着温柔，安宁的气氛，旋律与歌词结合得十分自然，近似吟诵，富有摇曳的动感。
教学目标：
1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》
二、寓教于乐
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌曲
(1)播放多媒体课件
a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？
b、 跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演
c、 听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？
d、 跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。
(2) 随着音乐的旋律哼唱
a、师弹旋律，生模唱歌词
b、解决重难点：
注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。 注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。
c、完整跟老师的琴演唱
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀 学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲
三、创造表现
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁? 生:蓝天
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你
师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们愿意吗？
四 课堂小结
师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?