体育说课稿基本流程
体育课说课稿（通用5篇）
体育课说课稿（通⽤5篇）体育课说课稿（通⽤5篇） 作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，时常要开展说课稿准备⼯作，借助说课稿我们可以快速提升⾃⼰的教学能⼒。
说课稿应该怎么写呢？以下是⼩编整理的体育课说课稿（通⽤5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
体育课说课稿篇1 各位⽼师好，我今天的说课内容为⼩学⽔平⼆的体操技巧动作——前滚翻。
我本次说课内容有指导思想、教材分析、学情分析、教学⽅法等说课环节。
下⾯我从指导思想开始说起。
⼀、指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念，结合⽔平⼆学⽣的⾝⼼特点，以“健康第⼀”为指导思想，通过多种⼿段和⽅法激发学⽣积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学⽣的主体作⽤，使学⽣充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学⽣⾃主探讨、互相合作和克服困难的能⼒，使学⽣真正成为学习的主⼈，为学⽣的健康成长打下良好的基础，从⽽树⽴终⾝体育的意识。
⼆、教材分析 前滚翻动作是体操基本项⽬之⼀，也是⾃我保护的⼀种⽅法，通过练习可以发展学⽣柔韧、灵敏、协调等⾝体素质。
前滚翻是在学习⽔平⼆动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。
通过前滚翻动作的学习，培养学⽣坚强，不畏困难，奋勇向前的⼼理品质。
三、学情分析 本节课的教学对象为⽔平⼆的学⽣，学⽣其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独⽴意识也开始增强，已经不满⾜于单纯地听⽼师的话，希望能够⾃主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节⾃⼰⾏为的能⼒提⾼较明显，对运动技术的学习开始提⾼细节要求。
四、教学⽬标 通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学⽬标： 1、知识与技能⽬标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学⽣能够掌握前滚翻动作。
2、过程与⽅法⽬标：通过分组练习和⾃主练习等⽅法，发展学⽣的协调性和柔韧性等⾝体素质，提⾼⾃我保护能⼒。
3、情感态度价值观⽬标：培养学⽣勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提⾼学⽣团队协作能⼒。
体育课说课流程
体育课说课流程（讲稿）张厚学各位评委老师，上（下）午好！我今天说课的内容是：，课型为：新授课（复习课）（主教材、辅教材）。
下面我将从指导思想，教材分析，教材分析，教法和学法，教学过程几个方面做如下说明：1、指导思想（参考）2、教材分析3、学情分析（依据教材分析、学情分析，确定本次课的教学目标为：）4、教学目标（根据本次的教学目标，确立本次课的重难点为：）5、教材重难点（基于教学目标、教学重难点，本次课的教法学法安排如下：）6、教法、学法（基于教学目标，围绕教材重难点，采用以上教法学法，本次课的教学流程做了如下设计：）7、教学流程（渗透多媒体教学的应用，合理利用现代教育技术。
）准备部分（课堂常规、准备活动）目的基本部分：①导入（多媒体视频）②学生试做③教师讲解示范（示范面）（技巧器械类的要有保护帮助的安排和示范）④学生练习，教师巡回指导（在学生分组时，考虑到学生个体之间存在差异，所以根据学生的能力进行分分组，进行以下练习：）练习一：，目的：练习二：，目的：练习三：，目的：练习四：，目的：⑤纠错A、个别纠错B、集体纠错⑥学生再练习。
目的：⑦优秀学生展示。
目的：⑧拓展练习：游戏。
目的：（提醒学生注意比赛过程中的安全问题。
）结束部分：（集合、放松、讲评，收器材，师生再见。
）8、课堂效果预计9、场地器材布置（板书设计）我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！鞠躬！（说课过程中要求要有板书设计，可以将说课的九个关键环节进行板书。
）。
体育说课稿流程
体育说课稿流程尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说一节体育课的设计和流程。
本节课的主题是“团队合作与足球基本技能的培养”，旨在通过足球运动，让学生在锻炼身体的同时，学会团队协作，提高足球技能。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握足球的基本技能，包括传球、接球、运球和射门，并了解足球比赛的基本规则。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养积极参与体育活动的态度，增强团队精神。
二、教学内容与重难点本节课的教学内容包括足球的基本技能训练和小型比赛。
重难点在于如何让学生在实践中掌握技能，同时培养团队合作精神。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在互动中学习和进步。
3. 游戏化教学法：利用足球游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习技能。
1. 导入（5分钟）- 开场白：简短介绍足球运动的历史和意义，激发学生的兴趣。
- 热身活动：通过轻松的热身操和足球相关的热身游戏，让学生的身体逐渐进入状态。
2. 基础技能训练（20分钟）- 传球练习：学生分组进行传球练习，注重传球的准确性和接球的稳定性。
- 运球练习：设置障碍物，让学生练习在不同速度下控制足球的能力。
- 射门练习：教授射门技巧，让学生尝试不同角度和力量的射门。
3. 合作技能培养（15分钟）- 小组对抗：分组进行小型足球比赛，强调团队配合而非个人技术。
- 角色分配：每个学生在小组中扮演不同的角色，如前锋、后卫、守门员等，学习各自的职责和如何与队友配合。
4. 游戏化学习（10分钟）- 设计足球相关游戏，如“足球保龄球”、“接力运球”等，让学生在游戏中巩固技能，享受运动的乐趣。
5. 总结与反馈（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调团队合作的重要性。
- 鼓励学生提出自己的感受和建议，进行互动式反馈。
体育说课稿万能模板
体育说课稿万能模板一、教学目标本节课的教学目标是培养学生对运动的兴趣，提高学生的体育素养。
通过本节课的学习，学生将能够掌握和运用基本的运动技能，提高身体素质，增强学生的体能和运动能力。
二、教学重点本节课的教学重点是学生的基本运动技能的训练和提高。
通过适当的乐趣和挑战，激发学生的运动兴趣和积极性，培养学生坚持锻炼身体的习惯。
三、教学难点本节课的教学难点是在培养学生运动技能的同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过合作游戏和小组活动，提高学生的集体荣誉感和团队协作能力。
四、教学准备教师：篮球、足球、排球等运动器材，计时器，课件等。
学生：运动服装，运动鞋。
五、教学过程1. 热身活动为了让学生放松身心，准备好迎接新的挑战，我们首先进行热身活动。
请学生进行简单的拉伸运动和基本的身体热身，包括颈部、肩部、手臂、腰部和腿部的运动。
2. 技术指导本节课的重点在于培养学生的基本运动技能。
我们将重点讲解和练习几个常见的运动项目，包括篮球、足球和排球。
通过示范和解说，引导学生正确掌握运动的基本要领和技巧。
3. 练习和巩固在技术指导的基础上，学生将进行实际的练习和巩固。
为了提高学生的兴趣和积极性，我们将采取游戏形式进行练习。
学生将分为小组进行合作活动，通过相互配合和协作，提高运动技能和团队意识。
4. 比赛和总结在练习和巩固阶段之后，我们将组织一场小型比赛，让学生能够在比赛中充分发挥所学的技能。
比赛结束后，我们将进行总结，让学生回顾和思考本节课学到的知识和经验。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们在掌握基本运动技能的同时，也培养了团队合作意识和沟通能力。
学生们在活动中积极参与，发挥了自己的潜力，展示了团队的力量。
然而，在接下来的教学中，我需要更多地关注学生的个体发展，并提供更多的个性化指导和反馈，以满足不同学生的需求。
同时，我还需要注重学生的体育素养和健康意识，帮助他们树立正确的运动观念，并将体育融入日常生活中，以促进他们的综合素质的提高。
初中体育教案说课稿
初中体育教案说课稿课时安排：2课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生积极向上的体育兴趣，养成锻炼习惯。
教学内容：1. 篮球基本技能训练：运球、传球、投篮。
2. 篮球比赛规则讲解。
3. 团队合作训练。
教学过程：第一课时：一、准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 做一些简单的篮球热身运动，如运球、传球等。
二、基本技能训练（15分钟）1. 运球：教师示范正确的运球姿势和动作，学生跟随模仿，分组进行练习。
2. 传球：教师讲解传球的基本原理，学生进行分组练习，提高传球准确性。
3. 投篮：教师示范投篮动作，学生进行分组练习，提高投篮命中率。
三、团队合作训练（10分钟）1. 学生分组进行篮球比赛，培养团队合作精神。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高技术水平。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享学习心得，反思自己在训练中的不足。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习篮球基本技能，巩固记忆。
2. 学生进行分组练习，提高技能水平。
二、篮球比赛规则讲解（10分钟）1. 教师讲解篮球比赛的规则，让学生了解比赛的基本要求。
2. 学生认真听讲，提问解答。
三、篮球比赛实践（10分钟）1. 学生分组进行篮球比赛，运用所学技能。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高技术水平。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享学习心得，反思自己在比赛中的不足。
教学评价：1. 学生对篮球基本技能的掌握程度。
2. 学生在篮球比赛中的表现，如团队合作、遵守规则等。
3. 学生身体素质的提高程度。
4. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
初中体育说课稿教案
初中体育说课稿教案年级：八年级教材内容：足球基本技巧训练教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
教学重点与难点：重点：足球基本技巧的掌握。
难点：技巧的熟练运用和团队配合。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的足球动作，如传球、停球、射门等，以调动学生的积极性。
二、基本部分（30分钟）1. 技术讲解与示范：（1）传球：讲解传球的基本动作，示范正确的传球方法，让学生跟随示范进行练习。
（2）停球：讲解停球的基本动作，示范正确的停球方法，让学生跟随示范进行练习。
（3）射门：讲解射门的基本动作，示范正确的射门方法，让学生跟随示范进行练习。
2. 练习与指导：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）对抗练习：组织学生进行小型对抗比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
三、提高部分（10分钟）1. 组合训练：将传球、停球、射门等技术组合起来，让学生在实战中熟练运用。
2. 比赛训练：组织学生进行班级比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
四、结束部分（5分钟）1. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和鼓励。
2. 放松活动：学生进行轻松的足球活动，如趣味射门比赛等。
3. 回收器材：学生协助教师回收器材，整理场地。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比赛等方式，让学生掌握了足球的基本技巧。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养了学生的团队协作能力和竞技体育精神。
然而，由于时间有限，学生对技巧的熟练运用程度还有待提高。
在今后的教学中，将继续加大练习力度，提高学生的技术水平。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到乐趣，增强身体素质。
体育课说课的基本步骤10分钟
体育课说课是指教师在授课前对课程内容、教学目标、教学方法、教学过程等进行详细阐述的过程。
以下是体育课说课的基本步骤：1. 课程介绍：开始时简要介绍课程的主题和内容，包括课程名称、所属的体育项目或运动技能。
2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识目标、技能目标和情感态度目标。
例如，学生应掌握哪些运动技能，理解哪些运动规则，以及培养哪些体育精神。
3. 教学内容分析：对本节课的教学内容进行分析，包括运动技能的要点、动作要领、安全注意事项等。
4. 教学方法和手段：介绍将采用的教学方法，如示范、讲解、练习、游戏等，以及辅助教学手段，如多媒体、实物模型等。
5. 教学过程设计：详细描述教学过程，包括热身活动、技能教学、技能练习、游戏或比赛、放松活动等各个环节。
对每个环节的时间分配、活动内容、预期效果进行说明。
6. 学生活动安排：描述学生在课堂上的活动安排，包括分组、角色分配、互动方式等。
7. 评价与反馈：说明如何评估学生的学习效果，包括过程评价和结果评价的方法。
提及如何根据学生反馈调整教学内容和方法。
8. 安全与健康：强调课程中应注意的安全事项，确保学生在运动中避免受伤。
提及如何关注学生的身体状况，合理安排运动强度。
9. 教学反思：提前设想可能遇到的问题和挑战，以及应对策略。
课后反思教学效果，总结经验教训，为下一次教学做准备。
10. 互动环节：如果可能，可以设置一个互动环节，邀请同事或领导提出建议和意见。
说课不仅是教师展示教学设计和教学能力的过程，也是教师自我提升和团队协作的重要方式。
通过说课，教师可以更好地准备课程，确保教学效果。
体育说课稿教案(精选7篇)
体育说课稿教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育说课稿 体育说课稿万能优秀5篇
体育说课稿体育说课稿万能优秀5篇体育说课稿篇一体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。
一、教学内容：模仿操、游戏：单脚跳接力二、教学目的：模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点。
模仿操对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
三、教学要求：学会本年级的徒手操，培养身体的正确姿势和节麦感，发展想象力和模仿等能力。
四、教学重点：各节动作的准确性和灵活性。
教学难点：动作优美大方，节奏感强。
五、教学任务：1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。
六、教学方法：讲授法，直观教学法，集体练习法。
七、教学原则：符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则八、教学过程：这节课因为几童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣，注意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。
2、基本部分：模仿操是本课的重点，在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习，同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段，提高学生的兴趣的韵律活动。
在初步学会模仿动作的基础上，为了使学生建立对模仿操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习，激发学生对模仿的情趣，不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后进行游戏，单脚跳接力；目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。
《追逐跑》体育说课稿
《追逐跑》体育说课稿《追逐跑》体育说课稿1教学目标：1、了解耐久跑的基本知识，掌握耐久跑的基本方法。
2、发展有氧耐力，提高呼吸、循环系统的机能。
3、培养学生克服困难的精神，鼓舞学生努力完成动作。
教学重难点重点：学会途中跑中的呼吸节奏与跑步姿势难点：熟练应用技术进行练习，以及克服“极点”的意志。
教学过程：（一）、开始部分1、学生集合，清点人数，教师安排见习生。
2、队列练习：教师根据学生掌握情况进行练习。
让学生集中注意力，要求：快、静、齐。
3、教师宣布本课教学内容，教学目标，教学要求。
宣布学习任务、目的引导学生进入学习状态。
学生集合认真听讲，积极思考集中精力投入练习。
4、教师讲解耐久跑的特点与价值(特点：耐久跑是运动强度较大，体能消耗较大，动作比较单一的周期性项目。
动作技术比较简单的跑的练习，对呼吸系统的技能和有氧运动能力要求较高。
价值：练习耐久跑能使心脏收缩力加强，提高心脏供血能力，促进心肺功能的改善提高有氧代谢能力，培养持久奔跑能力和速度耐力，有效增强体质和提高健康水平发展耐力素质，培养学生克服困难的顽强意志。
)（二）、准备部分1、男女生分组各成一路纵队，绕田径场跑600米进行热身。
2、男女生各分一组，进行200米追逐跑。
要求第一位学生跑到标志点(20米处)第二位学生开始追跑，其他学生依次进行。
（三）、基本部分1、教师集合学生，讲解、示范耐久跑动作方法。
方法：由于耐久跑体能消耗较大，呼吸必须保持一定的频率和深度，并与跑的步伐相结合;上肢摆动积极，肩部放松，两臂弯曲，两手半握拳，前后摆动时稍向内，后摆时稍向外;步幅相对较小，步频较快，节奏性强，后蹬有力，前摆积极，尽量减少体能消耗。
2、6—8人一组，进行中速跑200米、400米，各小组学生自主选择距离。
教师给予指导和评价。
(采用中速跑练习，主要让学生体会和讨论耐久跑技术特点)。
3、跑走交替练习;快跑200米，慢走100米_2组。
(主要让学生掌握合理的跑的节奏，学会正确的呼吸方法，体会不同的跑的节奏)4、定距离跑;男生跑1000米、女生跑800米。
体育说课五步骤
体育说课五步骤第一篇：体育说课五步骤五步骤一线体育教师急需要一种短平快的教学设计方法，在设计实践中不断提高自己的教学设计水平。
回顾体育课堂教学设计的发展，综合教学设计优秀作品的共性，我认为可以通过制定指导思想、分析教学背景、定夺教学关键、构建教学流程、反思教学设计等五个步骤来进行切实有效的体育课堂教学设计。
一、制定体现教学思路的指导思想教学设计中指导思想的存在由来已久，从我们最初接触体育教学设计范例开始，指导思想一项便首先入眼帘。
现今，它的意义除了继承传统，更应被融入新的内涵。
翻阅课改之初的教学设计，我们发现那时候的指导思想几乎是可以通用的，就是对新课标理念的引用。
诸如：在“健康第一”理念的指引下，以学生的发展为中心，培养学生的合作精神和社会适应能力等等。
这样的指导思想过于空泛，其标榜作用大于实际意义。
在内容里加入“摘要式”的教学思路表述，将会更好地体现指导思想对教学设计和教学行为的指导作用。
例如六年级蹲踞式跳远助跑教学设计的指导思想可表述为：以学生发展为中心，重视学生的主体地位，是《体育与健康课程标准》的基本理念之一。
在这一理念的指导下，本课试图以简洁高效的教学导入，引导学生自主探究跳远助跑的技术要点，通过主辅教材的合理搭配和情景化处理，以及趣味化的“课课练”内容的和谐融入，为达成本课的教学目标服务。
这样的指导思想明确具体，雅俗共赏。
二、进行不落俗套的教学背景分析教学对象、教学内容、场地器材、教师、天气等等主客观条件因素构成了教学背景。
对教学背景的了解和把握是整个教学设计的基础。
1.学情分析，共性少一点，个案多一点对教学对象在本课教学内容方面的知识技能基础分析是学情分析的重点。
以往我们常见到“体检报告”式的学情分析，骨骼、血压、脑容量、性格、注意力等身心指标占据了大量篇幅。
这样的分析如果用在全学年或单元教学设计中并不为过，但对于课堂教学设计来讲，则应多一些与本课内容相关的个案分析，比如学生行为习惯如何，体育骨干和学困生情况如何等。
体育说课稿(范例10篇)完美版
《体育说课稿》体育说课稿（一）：一、指导思想本课以培养学生的基本活动为目的，以发挥学生的认识潜力为核心，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中简单、愉快、活泼地进行教学。
二、教材分析排球运动是高中《体育与健康》教学资料中选项学习的组成部分，是学生十分喜爱的学习资料之一，本课教学资料是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到群众力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学资料都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。
因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本课的教学目标：1、认识目标：透过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生用心参加体育活动的态度和行为。
2、情感目标：认真练习，透过游戏培养学生互相协作、互相帮忙、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
3、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调潜力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
本课的重、难点确定：我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。
要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。
所以确定重点：正确的击球点。
难点：身体与手臂的协调动作三、学情分析本课教学对象为本校的高一电子政务班的学生，共有28个女生。
本班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材资料是想多数学生能够基本的掌握其技术动作。
该班的学生个性喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在排球正面双手垫球上了一次课后，大多数的学生已经喜欢上了排球，部分学生基本的技术动作已经有所掌握，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了图片进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。
体育课说课稿(3篇)
体育课说课稿（3篇）体育教师说课稿篇一一、说教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑；2、篮球运球；3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点：手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、说学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、说教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
体育课说课的基本环节
体育课说课的基本环节体育课作为学生们最为喜欢的课程之一，吸引了无数学子的热情与积极参与。
其作为一门课程，同样也需要教师们认真准备和讲解，从而让学生们在体育课上得到更好的体育锻炼和知识传授。
说课作为体育教师教学中的重要环节之一，其基本环节不仅是关系着课堂教学的成败，还关系到学生学习效果。
下面，本文将会具体介绍体育课说课的基本环节。
一、教学目标教学目标是每堂体育课的基础，也是学生学习的方向和目的所在。
作为体育教师，在备课时应该明确自己所要完成的目标是什么，以及需要教授的知识点和技能。
比如，在乒乓球课上，教学目标可以是教会学生基本的发球、接球和拍法，以及加强学生体能的锻炼和协调能力提高。
有了明确的教学目标，教师们也能更好地准备教案和讲解，让学生更好地掌握知识和技能。
二、引入活动体育课的引入活动一般使用游戏、竞赛、展示等方式，既能吸引学生注意力，也可以更好地营造出活泼、有趣的课堂氛围。
引入活动需要扣住学生的短期记忆，引起学生的兴趣，由于身体活动可以激发孩子们的能量，让其更加积极主动，为后面的学习做好铺垫。
三、教学内容教学内容是整堂体育课的核心和重点。
在讲解教学内容时，教师需要让学生真正地理解知识点和技能细节，并能够进行实操练习。
教学内容通常包括基本的动作、技术细节、应用等方面，这么多方面需要教师提前准备，对于专业性越高的内容，在讲解的时候需要细致入微，一步步将知识点和技能讲解透彻，让学生能够真正领悟。
四、教学方法体育课教学方法的多样性决定了体育课是一个沉浸式的课堂，同学们需要置身其中，真正感受到体育的魅力。
教师在教学过程中需要选择和运用不同的教学方法，才能达到更好的教学效果。
比如，在教学动作时，教师可以使用手把手的示范讲解，意指学生一起跟随动作，可以分成小组分步练习，也可以配合视频教学等多种方式。
五、教学手段教学手段属于教学方法的具体实现，包括使用PPT、多媒体课件、幻灯片、实物展示等方式。
教学手段需要提前准备，以便教师在教学过程中更好地演示讲解。
体育说课的基本步骤
体育说课的基本步骤引言体育说课是体育教师常常需要进行的一项重要工作，通过说课，教师能够向学生介绍本课的教学目标、内容安排和教学方法等，起到引导学生学习的作用。
通过清晰、有条理的说课，可以提高学生对体育课的兴趣和积极参与度。
本文将介绍体育说课的基本步骤，帮助体育教师更好地进行说课工作。
步骤一：课程背景介绍在开始正式说课之前，首先要对本节课的背景进行介绍。
可以介绍课程的主题、所属章节和单元、学生的年级和班级等信息。
同时，还应该提前了解学生的学习情况，包括他们对于该课程的理解和掌握情况、学习兴趣和特点等。
步骤二：教学目标设计在提供课程背景信息之后，接下来就是设计教学目标。
教学目标应该明确、具体、可衡量，并与该课程内容和学生的实际情况相匹配。
在设计教学目标时，可以参考课程标准和教材的要求，确保目标的针对性和有效性。
步骤三：内容安排内容安排是体育说课中的重要环节，涉及到教学内容的组织和安排。
对于每个教学内容，应该明确介绍其背景、目的和重要性，并结合具体的教学方法和学习活动进行说明。
内容安排应该合理、有序，并能够满足学生的学习需求和发展目标。
步骤四：教学方法选择在内容安排之后，教师需要选择适合的教学方法来进行教学。
教学方法应该根据教学目标、学生的学习特点和教学资源来选择，可以采用讲述、演示、讨论、实践等不同的方法。
同时，教师还可以引入一些多媒体技术和教学工具来增加教学的互动性和趣味性。
步骤五：教学过程设计教学过程设计是体育说课中的重要环节，涉及到具体的教学活动和时间安排。
教学过程设计要注重学生的参与和实践，可以结合分组活动、实践操作、案例分析等多种形式，让学生积极参与，提高学习效果。
教学过程设计应该详细、清晰，并合理安排时间。
步骤六：教学评价和巩固教学评价和巩固是体育说课中不可忽视的环节。
教学评价可以通过课堂测验、作业完成情况等方式进行，用于评估学生对教学内容的理解和掌握情况。
巩固部分可以通过总结归纳、复习提问、拓展应用等方式进行，巩固学生所学的知识和技能。
技巧小学体育说课稿范文
技巧小学体育说课稿范文一．教学目标本次课程的教学目标是让学生掌握基本的技巧运动技能，以提高他们的身体素质、方便生活和娱乐等方面的需要。
同时，也要让学生了解身体锻炼的重要性，养成积极的运动习惯，促进学生身心的健康发展。
二．教学重难点教学重点是让学生掌握基本的摆臂、步伐和击球动作，加强对节拍、节奏的理解，培养准确的手眼协调和敏捷的反应能力。
教学难点在于要求学生可以准确掌握各项技巧，同时培养学生对技巧的运用能力。
三．教学过程（一）暖身活动1. 自由活动，按音乐走路，拉伸筋骨；2. 揉肩搓腰，以活动身体；3. 做跑步动作，小步快跑。
（二）教学重点技能1. 摆臂动作老师用图示或实物演示正确的摆臂动作，让学生用手模仿摆臂，并听老师的指令做出动作，比较不同动作的优劣。
2. 步伐老师介绍基本的移动步伐，演示手脚协调的正确步伐，要求学生模仿，拉起双脚，重心前倾，加强肌肉的协调性。
3. 击球技能介绍击球手段，球拍握法，对手球的打法等基本技能，以此强化学生的手眼协调能力和反应速度。
（三）课堂互动老师要求学生按照音乐的节奏和节拍做动作，通过小组活动，让学生结合自己的实际情况，模仿优秀的学生进行技能练习。
同时，老师用发言指令和图示动作的方式，让学生对自己行动进行补足。
（四）课堂小结老师和学生一起进行课堂反馈，了解学生掌握的技术和感受，引导学生从课堂运动中发现活动的乐趣，感受到锻炼的愉悦。
四．差异化教育1. 组合训练：根据不同群体和个体的需求，采取各种技巧组合训练，特别是在球迷游戏中。
模仿练习、交替运作和比赛等情境，既具有身体锻炼的效果，又可以促进学生的团队协作能力。
2. 体验训练：通过身体丰富多样的运动，推动教学差异化，加深体育认知，发展超常体验，让学生体会到带有心理推动的社交体验，体会到健康、乐趣和美好的生活。
五．教学效果评估1. 教学评估：根据学生在课堂中的表现、课后作业的完成情况、考试等各种表现，评估教学效果。
2. 学生评估：让学生在课堂最后发送反馈，让学生对教师和学生的教学效果进行评估，发掘出优秀教学的亮点，从而更好地促进学生的身体素质。
体育课说课流程方法
体育课程说课流程方法首先，进入说课室后，在规定的位置站好（体育教师说课时，说课者一般都站立，且站在评委教师的对面）。
开始说课前先向评委老师问好并作自我介绍：“各位老师，上午（下午、）晚上）好，我是某某县，某某学校的某某某”，然后说出说课题目。
体育说课的题目有自定的，也有规定的大内容下自己决定小内容的，但如果说的是理论课，所有的教材就是统一的。
这一部分虽然和主体部分无多大关联，但还是要说的，就象打太极拳的起势动作，广播操的预备节，多了无多大用处，少了好象不太对劲，计较的评委会觉得很不舒服，最好不要省略。
然后就步入正式的说课之中，体育课的说课大致从以下十方面来说，简称说课十步曲：一、说教学思想这一部分往往被许多选手所忽略，认为是务虚的东西，其实不然，思想指导行动时理念是先导，好的教学思想往往能引领你完成教学的整个过程。
在说教学思想时，要着重说清以下几点。
1、要说清教学的指导思想；2、要说清在教学过程中如何渗透现代教育思想、观念；3、要说清如何以学生的发展为本，创设民主和谐的教学氛围；4、要说清如何培养学生主动学习的品质。
二、说教材课程改革的核心是转变教师教学观念和教学行为，教师要切实转变教育思想，领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一。
在说教材的分析与处理时，要着重说清以下几点。
1、要对本课教材进行简单分析；2、要说清本课教材的前后联系与所处的地位；3、要说清本课的教学目标和课时安排；4、要说清本课的教学重点、教学难点，以及如何突出重点、突破难点；5、要说清对本课教材如何进行重组、改造、整合。
三、说学情教学总是在一定的起点上进行的。
不同的学生的学习起点不一样，学习个性、风格也不尽相同。
教师在学情分析时，要了解学生对新的学习所具备的相关的知识掌握程度和学生在学习中所具备的认知加工和体育实践能力，预先判断学生对新的学习的关注和接受程度。
但一直以来这一环节往往被忽视，仅靠教师的想当然，或者仅对学生的原有知识做个大致理解，较少对他们的态度和学习方式作出判断。
小学体育教案说课稿
小学体育教案说课稿
标题：小学体育课《跳远》说课稿
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握跳远的基本动作要领。
2. 技能目标：学生能够正确地运用腿部和臂部的配合，完成跳远动作。
3. 情感目标：培养学生团队合作精神和勇气，勇敢尝试挑战自己。
二、教学重点：
1. 腿部和臂部的配合动作；
2. 正确的起跳姿势和跳远动作。
三、教学难点：
1. 如何正确进行腿部和臂部的配合动作；
2. 如何保持平衡完成跳远动作。
四、教学过程：
1. 热身活动：快乐的音乐声中，进行全身热身运动，包括扭动脖子、摇摆腰部、大步走等动作。
2. 进入主题：简单介绍跳远的概念和意义，激发学生的兴趣和参与度。
3. 示范与讲解：老师进行跳远动作的示范和讲解，重点解释腿部和臂部的配合动作。
4. 分组练习：学生分组进行跳远练习，鼓励互相帮助和配合，老师巡视指导。
5. 提示纠正：针对学生在练习中出现的问题进行及时的提示和纠正。
6. 比赛活动：组织跳远比赛，培养学生竞争意识和团队协作精神，激发学生参与的积极性。
7. 总结回顾：让学生总结今天学到的跳远要领和经验，鼓励他们积极参与体育锻炼，保持健康生活。
五、板书设计：
跳远动作要领：
1. 起跳姿势；
2. 腿部和臂部的配合；
3. 着地姿势。
六、教学反思：
通过本节课的教学实践，我发现学生在跳远过程中存在着不够配合的问题，下节课可以针对腿部和臂部的配合动作再进行细致讲解和练习，提高学生的技能水平。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们勇敢尝试挑战自己，充分发挥个人潜力。
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说课稿
尊敬的各位评老师：
早上（下午）好，今天我说课的题目是：《****》。
我主要从教材分析，学情分析，教学目标，重难点，教学方法与策略，教学过程等几个步骤详细的讲解我对这节课的安排：一，教学思想
本次课以"健康第一"为指导思想，同时以“学生发展为本”提倡“快乐体育”。
再结合教材，以及初中生生理、心理特点，通过科学的教学方法和组织形式，激发学生对体育活动的兴趣和参与体育运动的积极性，并引导学生发挥主体性作用，使学生在体会到运动快乐的同时，也形成良好的体育观念，为终身体育奠定基础。
二，说教材
教材分析是上号一门课的前提，节课选自于XXX出版社XXX年级XXX节，是XXX的（新授，技能）课程，而XXX运动是一个XXX（同场对抗竞技，技能主导类等）项目，它不仅能够增强学生的身体健康，也有利于培养学生勇敢、顽强的意志品质，团队协作的集体主义精神，更能使学生建立自尊自强的信心，促进学生身心的全面发展。
三，说学情
学生学习情况：学生是学习的主体，XX年级的学生已经具备基本的运动知识，掌握了一些初级的运动技术（跑，跳），这将是这节课的依据和出发点。
生理情况：学生神经系统的兴奋与抑制不均衡，兴奋过程大于抑制过程，表现的活泼好动，集中注意力差，学习技能时多余动作比较多，不准确，不协调。
肌肉肌力小和耐力差，但恢复较快，所以我采取直观的教学方法，以简单，生动，有趣的教学方法为主。
心理情况：这一阶段是个体从儿童向青年成长的过渡期，具有半成熟半幼稚的特点，是独立性与依耐性、自觉性与幼稚性交错的“危险期”，这一阶段学生，思维主导已经由形象思维成长到抽象思维，并出现了反思思维，但还存在一定的片面性和主观性特点。
这些将成为我教学组织过程中考虑的因素。
四，教学目标
1，知识与技能目标：通过学习，了解XX技术的相关知识和动作概念。
2，过程与方法目标：通过练习，掌握XX技术，提高XXX能力。
3，情感态度与价值观：培养学生自信，拼搏，坚持的良好品质和团队协作，密切配合的集体意识。
五，教学重点，难点
重点:XXX技术中的XXX动作
难点：该动作整体协调连贯，一气呵成
六，教法与学法
教学方法：讲解示范法，纠正错误法，观察评价法，游戏法，比赛法
学法方法：探究法，观察法，分组练习法，合作交流法
六，教学过程
1，开始部分（3分钟）
课堂常规：体委整理，报数点名，师生问好，检查服装（女生发卡，钥匙），安排见习生，宣布上课。
组织形式：呈四列体操队形站立。
（背阳，背风）
引导讲解本节课教学内容：进行一个课堂导入。
设计意图：能够引起学生的好奇和求知欲望从而激发学生兴趣并为新课教学做好准备。
2，准备部分（7分钟）（强度中等）
（1）热身跑（最安全的热身运动）
（2.1）徒手操（可以根据课内容自选）
（2.2）游戏与热身结合设计：
田径：降低肌肉粘滞性，预防运动损伤，
球类：回忆前面学习的内容，为新课的教学做好铺垫，预防运动损伤发生还能增强学生对球的感知力，有助于实现教学目标。
（拉伸和球感相结合）设计意图：增加趣味性，提高学生上课热情。
3，基本部分（30分钟）（强度-中等）
（1）组织学生呈四列横队站好，导入教学内容，从正面，背面、侧面示范XXX技术动作，让学生直观的建立动作表象。
然后对学生进行提问，就学生观察到的动作正确回答的给予肯定，错误的进行纠正。
并再次讲解示范。
设计意图：讲解时让学生深入的理解动作要点，形成正确的动作观念。
示范意图：有助于学生头脑中建立清晰的动作表象。
（2）学生友情分组，由小组长领导进行模仿练习，给学生一个展示自己的机会同时增加学生之间的交流。
老师巡视指导，及时纠正错误。
（3）学生进行组建比赛展示，从而提高学生积极性并巩固练习。
（4）创设“XXX”游戏，简单讲解一下游戏流程和规则，使学生在游戏中巩固知识。
4，结束部分（五分钟）
1，学生之间相互放松（拉伸放松，互相放松，音乐放松）
2，师生互动，课后总结（学生自评，教师评价）
3，收回器材（老师：哨子，秒表）
4，师生告别
备注：1，语言流畅，环节过度自然，有层次，不需要面面俱到。
2，说课声音有自信，体现为师表的精气神。
3，目标框架和理论框架提前准备好，重点是突出教学设计
4，目标必须突出三个方面，目标表述以学生为主题，目标表述越具体表明教学者认识越充分。
5，如何快速判断重难点。
重点：单元目标、高频词汇。
难点：知识点的实际应用，略微超出学生的理解范围。